写作《条理清楚》导学案

★写作《条理清楚》导学案七（）班姓名古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章要有条理。

条理清楚是写好文章的一个基本要求。

写叙事性的作文，除了要交代清楚记叙的六个要素，将事情的经过写具体，还要做到条理清晰，层次分明。

人们说话时有重点地表达自己的意思，写作文也是说话，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作目的。

今天我们学习的重点就是：学会条理清楚地写作。

★例：《看云识天气》【全文中心】：云就像是天气的“招牌”。

【全文结构】：总-分-总（一）全文总述：云是天气的招牌。

（略写）（二）具体介绍云和天气的关系。

（详写）1.云的形态和天气的关系。

（1）总述：天空的薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

（2）分述：①晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。

②阴雨天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。

2.云的光彩和天气的关系。

按照云的不同光彩，把云分成四种：晕、华、虹、霞。

（三）看云识天气的意义和局限性。

（略写）【写作顺序】：逻辑顺序★例《月亮上的足迹》根据时间顺序真实地记录了美国宇航员登月的全过程。

★怎样做到条理清楚呢？六步走：明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲★写作导引资料1、文章的结构模式文章的结构是指文章的内部组织、内部构造。

写好文章，要按照文章内容考虑写作的条理顺序，还要处理好文章开头、主体部分和结尾之间的关系，以及选用必要的、恰当的过渡照应方式。

结构安排妥贴了，才能使文章内容具体，条理清楚。

文章的结构一般有以下几种：①总分结构总分结构，就是文章的开头和主体部分之间就是总分关系。

有时也可以把这种结构倒过来安排，先分开说，到最后再总起来说，这样文章的主体部分和结尾之间就是分总的关系。

如果把前面两种结构合在一起，那么文章的开头、主体部分、结尾之间就是“总——分——总”的关系了。

写文章要着力写好中心段；写一段文字，就要着力写好中心句。

这种起到总说作用的中心段或中心句，放在开头，必能统摄、引领全文或全段；放在结尾，须能总结、概括全文或全段。

运用总分结构还要特别重视：分说部分是文章的主体，要花气力去写，写得具体、实在、明白，并注意各项分说内容要与总说相照应。

②并列结构并列结构，文章的各部分内容、各层意思之间，就是并列的关系。

并列结构也是文章常用的结构形式。

③递进结构递进结构是指文章各部分的内容一层进一层，有着内在的联系。

例如，在说明事物的某项功能以后，再进一步说明产生这种功能的原理，这就是递进。

递进结构的文章，各个部分内容、各层意思之间的关系是层层深入、步步推进的。

递进结构也是在说明文中经常被采用的。

递进结构常常和并列结构兼用。

两种结构形式交错运用，既能合理地排列各项内容，又能揭示出事物内在联系的逻辑性。

2、文章的写作顺序所谓条理性，就是指一篇文章中，如记叙文则按照一定的记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)把事情的起因、经过、结果叙述完整。

叙述的过程中应当注意把握好几点：(1)情节完整。

事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前后相继的衔接性。

因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。

(2)合理过渡。

如果说故事的情节是珍珠，那么将这些“珍珠”串联起来的线索就是过渡环节。

这些过渡环节本身并非作品的主体，但缺少了它们，故事往往显得突兀乃至不合情理，甚至会使文章变得支离破碎，缺乏完整性。

例如说明文是按时间发展、空间转换的顺序，还是按照事理逻辑去写，要根据具体情况来确定。

像《看云识天气》，就是按照云和云上光彩现象的种类来写的（由现象到本质的逻辑顺序），《月亮上的足迹》则是根据时间顺序来写的，这都是与文章的内容、主旨相适合的写法。

（时间、空间、逻辑）写记叙文也一样，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

那么，怎样做才能使文章条理清楚呢？一、按一定的顺序记叙先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。

记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

1、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

运用顺叙，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。

层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以下几种形式：（1）以时间为顺序、（2）以事物发展规律为顺序、（3）以空间变换为顺序。

在记叙文中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚一件事的起因、经过和结果。

起因：简洁、明了经过：详细、生动结果：自然、合理也可以按照小说的情节：故事的“发生、发展、高潮、结局”来进行叙述，文章就会条理清楚。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要严格写出事情的发生、发展、高潮、结局。

★例文赏析《放烟花》过年了！过年了！今天是年三十儿，在春晚开播前的一会儿时间，我和邻居女孩露露来到楼下放烟花。

（起因）我们从一把花棒中抽出一根，准备用打火机点燃，可风一吹，烧得我手一疼，打火机竟掉了下来。

所以我们谁也不敢去动“危险品”。

最后还是露露勇敢地拿起打火机，郑重其事地走到我拿着的花棒前，“咔嚓”一声，点燃了花棒，“噼里啪啦”花棒像花儿一样绽放开来，露露也长舒了一口气。

（开端、发展）我也赶紧点燃剩下的花棒们，不一会儿，许多支花棒就像天上闪烁的群星眨着眼睛，像花朵自豪地绽开，我们都把自己化身成播撒快乐的小仙女，仿佛在天空中飘呀飘呀，穿过云彩，来到了许多国家，给他们带来了许多快乐。

我们闭着眼睛，一直转啊，转啊，却没有发现烟花早已熄灭，只得恋恋不舍地从幻想中脱离出来，回到了各自家中。

（高潮、结局）今天烟花放得好开心哦！（结果）★例文赏析《有趣的地理课》生活中处处充满了快乐。

那是在一节地理课上……一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。

后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。

以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。

最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。

1、修改完善问题作文：补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说清楚起因，自然合理的收束结尾即可。

同学们交流展示修改结果。

2、修改“经过”部分，学习具体的方法。

（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。

（2）运用各种修辞手法（3）运用各种描写方法（4）明确方法：看听感想做修改文：金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。

老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。

同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。

我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。

我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个……我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。

眼看别人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左边是“西藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是被我折磨成一个“四不像”。

刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑我。

从头再来吧!我长叹一口气。

把自己的“杰作”打散后，又重新开始……最终，我整整花了八分钟。

可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这种小事吗？我又一次拿出了大拼图，仔细再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。

于是便想挑战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。

这一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。

至于那几个不大清楚的图块位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。

我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路”时提醒一下我，但总不能独立完成。

最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂起头来，似乎向我表示感谢。

窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？点评：1、交代了事情的起因，点明了老师让同学们拼图的目的，与后文衔接自然。

2、结果自然合理，结尾又能与开头相照应。

3、文中经过部分写得生动细致，运用了修辞，注意了正面和侧面描写相结合的方法，还运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

★再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩,一听考了95分,妈妈立即就开始发牢骚，她每次都批评我，一点都不理解我，让我心理很烦恼。

修改文：“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分？”“95分”我回答道。

话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。

可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。

”我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。

晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。

无奈我只好回自己的屋去。

总之：（1）叙事作文都要求讲清楚故事（事情）发生、发展的具体过程。

（2）叙事作文都要叙述一件有趣的事或有意义的事。

（3）叙事作文大多是按照时间顺序讲述事情发生、发展的具体过程。

（4）叙事作文都要求生动、形象、吸引人。

（5）叙事作文的开头往往要求选择一个准确的点切入，这就是所谓的“化大为小，化抽象为具体”。

（见三）2、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

注意，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。