托福重音和语调
准确的英语发音之基础语调和重音
语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。
世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）。
一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。
所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。
一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。
同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。
请看下例：1）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry？（↗）Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you．Could you say that again，please？”我们再看下句：2）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry．（↙）在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
美国著名语言学家Kenneth L．Pike认为：一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。
英语有四级能区别意义的调高：1）特高调（extra high），即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用。
2）高调（high），即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。
3）中调（mid），即说话人声音的正常高度。
4）低调（low），即比正常的声调低一级，一般是降调的最低点。
应该按照说话人的态度来分语调模式，而不能按照句子的语法结构来分。
没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。
因为疑问句和陈述句都可以用各种语调模式来说。
因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。
浅析托福口语重音
浅析托福口语重音重音在语音学中指的是相连的音节中某个音节发音突出的现象，一般指的是词，词组和句子里面重读的音。
掌握好单词和句子中的重音能够协助我们提升口语和听力水平。
但是很多考生在实行英语学习的时候却选择忽视重音。
考生要明白，在英语中，重音发错往往会让别人混淆你想要表达的意思。
比如在很多单词中，如果我们发错了重音，往往在别人听起来就是另一个单词或者是同一个单词的另一种词性了。
所以我们要从单词，短语和句型三方面来掌握使用重音的技巧和方法。
一单词的重音规则：1、双音节词的重音多数在第一个音节上。
如：′daily，′matter，′clever，2、带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, trans, un 等这些不可分的前缀的双音节词，重音常落在第二个音节上。
如：a′bove, be′lieve, en′dure , for′get, im′ply, in′stead, mis′take, pro′vide,3、多音节词的重音多落在倒数第三个音节上。
如：′satisfy, mag′nificent, i′mmediately.4、以ic, ial, ian, ion等后缀结尾的多音节次，重音落在倒数第二个音节上。
如：re′public, mu′sician5、三个音节以上的词除了主重音外往往还带有一个次重音。
次重音多落在第一个或第二个音节上。
如：pr′onunci′ation,ex′ami′nation二短语的重音规则[b1] ：1.名词短语的重音：不论这个短语是名词和什么词在一起构成的，名词短语的核心一定是名词，所以重音一定是落在名词上。
如：agold fish 一条金色的鱼(重音落在fish上);a white house一个白色的房子(重音落在house上)2.复合名词的重音：复合名词是由两个词在一起构成的具有名词的词性，使用时往往重读前面的一个名词，否则就会产生不同的意思。
英语句子重音、弱读、语调、连读、及意群
▪ 用于陈述句
降调
▪ I have already read that book. ↘
▪ That street is two miles long. ↘
▪ 用于特殊疑问句 ▪ What has happened to him? ↘ ▪ Which direction is it to the post office? ↘ ▪ 注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复刚说过的话： ▪ What is your major? ↗ ▪ Where shall we go for the holiday? ↗
不可连读的情况
当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意 群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不 可连读。
▪ 9) you /jə/ ▪ What do you think?
▪ 10) your /jə/ ▪ Take your time.
▪ 11) us /əs/ ▪ Let us think it over.
▪ 12) that /ðət/ ▪ This is the house that Jack built.
maybe even good enough to come up with the next
iPhone
keeps us from turning a blind eye to corruption and to
injustice
2.“辅音+辅音”
爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/ 和摩擦音/f/，/v/，/W/, 其中任意2个相临时，前一个音会轻音化，即由相关的发音器官 做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的音。 如果这些音 在词尾，也要轻音化。
job.
新托福评分标准与评分对照表
新托福评分标准与评分对照表新托福评分标准根据以下四个维度进行评分：1.说话表达能力（Speaking）- 流畅性（Fluency）：语速和停顿的适当性、连接词的运用等。
- 语法语义（Grammar and Vocabulary）：语法正确性、词汇使用、语境理解等。
- 发音（Pronunciation）：语音准确性、重音、语调等。
2.听力理解能力（Listening）- 理解细节（Understanding details）：能否准确地理解听力材料中的具体细节。
- 理解观点和逻辑（Understanding main ideas and logical relationships）：能否理解听力材料中的主要观点和逻辑关系。
- 理解目的和态度（Understanding purpose and attitude）：能否理解听力材料中演讲者的目的和态度。
3.阅读理解能力（Reading）- 理解细节（Understanding details）：能否准确地理解文章中的具体细节。
- 理解主旨和结构（Understanding main ideas and organization）：能否理解文章的主旨和结构。
- 推理和判断（Inference and judgment）：能否根据文章中的信息进行推理和判断。
4.写作能力（Writing）- 内容与关联（Content and coherence）：能否合理地组织和表达观点，并与给定的话题和任务相关联。
- 逻辑发展（Organization and development）：能否使用适当的句子结构和段落结构，展开和发展论点。
- 语法语义（Grammar and vocabulary）：语法正确性、词汇使用、语境理解等。
- 发音与拼写（Pronunciation and spelling）：语音准确性、拼写正确性等。
评分对照表如下（以满分30分为例）：- 26-30分：能流利、精确地表达自己的观点，语法语义准确，发音清晰。
toefl口语评分标准英语
toefl口语评分标准英语
1、表达
指的是考生口语表达的流畅度、发音、语音语调。
高分考生的口语会很流畅，发音清楚准确且地道(理论上有口音是可以接受的，但如果冲高的话还是要尽量改进)，同时表达很自然，语音语调不僵硬，越能让听众感觉到我们是在自然交流而不是生硬答题越好。
托福口语的主观性体现在考官听到答题录音时的感受，相对好听的口音或者语音语调会有加分。
2、语言使用
具体指的是词汇的使用和句法的正确，即用词要尽量保证地道。
考生不需要使用非常高深的词汇或短语，但至少要让听众感觉到考生是了解美式英语当中一些很巧妙的表达。
所以在第二个评分标准里，更多强调的是词汇或语法的使用的有效性和准确度。
3、话题拓展
包括回答内容是否切题，细节是否完整充分，观点表达是否连贯。
在托福官方指南中，考官明确指出他们会关注回答时间长短。
说白了就希望考生能说满45秒(TASK1和TASK2)或60秒(TASK3-TASK6)。
托福口语评分标准表 怎样备考托福口语
托福口语评分标准表怎样备考托福口语托福口语评分标准表托福口语评分标准划分5个等级，分别为高级（25-30分）、中高级（20-24）、中低级（16-19分）、初级（10-15分）、预备初级（0-9分）。
口语考试通过计算机作答，考生利用带有麦克风的头戴式耳机回答题目，回答内容经数码技术处理后被传送至ETS，然后由经认证的评分员评分。
托福口语包含4道试题，考试时长17分钟，总分30分。
第1道题为独立口语任务，题目内容涉及考生熟悉的话题，要求考生依据自己的想法、观点和个人经历作答，也可利用任何与题目有关的想法、观点或经历来回答。
其他3道题为综合口语任务，回答这类题时，考生必须综合利用多种语言技能，要求首先读、听，然后用口语作答，过程中可以记笔记，并利用这些笔记回答问题。
托福考试口语部分部分考查考生在学术环境和校园生活中有效交谈的能力，要求学生能在课堂内外成功应用英文与人交谈。
以下是托福口语评分标准详情——1、高级（25-30分）：满足有效交谈要求，话语流畅、清晰、连贯。
2、中高级（20-24分）：满足适当交谈要求，话语流畅、连贯，出现小部分失误。
3、中低级（16-19分）：满足一定的交谈要求，可理解话语，表达不太连贯，部分地方话语含义被遮盖。
4、初级（10-15分）：交谈内容有限，表达不连贯，语义大部分难以理解。
5、预备初级（0-9分）：考生无法回应主题，或回应无关主题。
口语备考1.保持逻辑思维的敏锐西方人在口语表达时会事先在头脑中形成类似于写作一样的大致的逻辑框架，对开头（提出论点），中间（发展论点），结尾（总结或辨析）进行规划。
所以学生只要应用了逻辑的开头，以此来陈述立场，进而发展论点，就会让考官形成思想认同，觉得你这个人逻辑思维到位，从而取得高分。
而很多中国考生过于“含蓄”，回答问题毫无计划性。
以这种思维方式来与西方人进行沟通，不仅影响双方理解，时间（通常是45秒-1分钟）也不允许。
2.注意语音和语法很多中国考生理解为说得快就是英语流利的体现，结果发音含混不清，很多考官重点考察的发音不到位，而在词语运用上过于简单，信息含量低，影响考官打高分。
英语的节奏与重音
讲座主题：英语的节奏与重音关键字：托福口语托福听力英语节奏重音换气重音连读语调语音模仿音节讲座概述：赵东坡老师详细讲述了汉语与英语在节奏与重音上的区别，并分别用汉语与英语的音节计时方法读同一个例句对比说明，对考生的口语与听力都提出了建设性意见。
老师简介：赵东坡英语语音专家曾于新东方听力口语执教14年，曾连续三年荣获北京新东方优秀教师称号。
曾担任北京新东方北美研究生精英计划规划师，熟练掌握北美TOEFL、GRE、GMAT 考试，帮助学生成功申请到美国名校。
教授全国各地学员8万人次以上，教学经验极其丰富，解决过各种地方口音影响之下的学员发音问题。
观点1：英语的节奏与重音详解：通过例句说明什么是英语的重音与节奏，英语的重音知识的重要性以及什么是单词重音、短语重音、句子重音；怎样判断听力技巧中的关键词、怎样跟读模仿。
观点2：汉语与英语的时间单位换算方式详解：汉语是音节计时型语言，一句话的长短往往取决于一句话中音节数目的多少，一串数字123456789101112131415用英语的重音计时方法读出来很别扭英语是重音计时型语言，一句话的长短往往取决于一句话中重音数目的多少，同样一串数字123456780101112131415用汉语的但音节计时方法读出来也很别扭。
观点3：重音连读后的语调问题详解：想一想你所有的升调是不是都一个模式？按照这个模式读Do you drive a car?就是典型的Cinglish。
语调往上，需要找到重音落点，听起来更像native speaker。
多加练习，才能更好地把握英语的语音语调。
相关讲座推荐：美语发音特点揭秘—辅音篇/Course/FreeLecture/ShowLecture/14美语发音特点揭秘—元音篇/Course/FreeLecture/ShowLecture/21走出英语学习误区—口语篇/Course/FreeLecture/ShowLecture/30。
托福口语之自然表达技巧
托福口语之自然表达技巧
1.语音语调
在口语表达中，语音语调是非常重要的。
要注意发音清晰，语调自然，不要过于强调或夸张。
2.表达流畅
在口语表达中，流畅性也非常重要。
要注意不要出现过多的停顿、重复或结巴，要保持表达的连贯性和流畅性。
3.词汇和语法
在口语表达中，要注意使用恰当的词汇和语法，避免使用过于简单或复杂的词汇和语法结构。
4.表达清晰
在口语表达中，要尽量清晰地表达自己的观点和想法，避免含糊不清或歧义的情况。
5.细节处理
在口语表达中，要注意细节处理，如时态、语态、语气等。
要根据具体情况选择合适的表达方式，以达到最佳的表达效果。
总之，托福口语自然表达需要注意语音语调、表达流畅、词汇和语法、表达清晰以及细节处理等方面。
通过不断的练习和积累经验，可以逐渐提高自己的口语表达能力，从而更好地应对托福口语考试。
toefl 口语
toefl 口语TOEFL口语是TOEFL考试中的一个重要部分，它主要考察考生的口语表达能力和语音语调。
在TOEFL口语考试中，考生需要回答一些与日常生活、学习或工作相关的问题，考试时间为20分钟左右。
下面我将从以下几个方面来介绍如何提高TOEFL口语成绩。
一、提高语音语调语音语调是TOEFL口语考试中的一个重要方面，它直接影响到考生的口语表达能力。
因此，考生需要重视语音语调的训练。
首先，考生可以通过听力练习来提高自己的语音语调。
其次，考生可以通过模仿外教的发音来提高自己的语音语调。
最后，考生可以通过录音自我检查来发现自己的语音语调问题，并加以改进。
二、扩大词汇量词汇量是TOEFL口语考试中的另一个重要方面，它直接影响到考生的口语表达能力。
因此，考生需要重视词汇量的扩大。
首先，考生可以通过阅读英文原版书籍来扩大自己的词汇量。
其次，考生可以通过背诵单词来扩大自己的词汇量。
最后，考生可以通过使用单词记忆软件来扩大自己的词汇量。
三、提高口语表达能力口语表达能力是TOEFL口语考试中的核心内容，它直接影响到考生的成绩。
因此，考生需要重视口语表达能力的提高。
首先，考生可以通过模仿外教的口语表达来提高自己的口语表达能力。
其次，考生可以通过参加英语口语角或英语辩论会来提高自己的口语表达能力。
最后，考生可以通过录音自我检查来发现自己的口语表达问题，并加以改进。
四、练习回答常见问题TOEFL口语考试中的问题通常是与日常生活、学习或工作相关的，因此，考生需要熟悉这些问题，并练习回答。
首先，考生可以通过查阅相关资料来了解常见问题。
其次，考生可以通过模仿外教的回答来练习回答常见问题。
最后，考生可以通过录音自我检查来发现自己的回答问题，并加以改进。
综上所述，要想提高TOEFL口语成绩，考生需要重视语音语调、词汇量、口语表达能力和练习回答常见问题。
只有不断地练习和提高，才能在TOEFL口语考试中取得好成绩。
口语发音之重读和语调
发音系列之重读和语调本文中，笔者将着重聊聊stress和intonation的问题。
前两天听同学说到人家讲英文像唱歌似的，为什么我的英文听起来硬邦邦的，一个字一个字的往外蹦。
其实，的确如此，英文说起来应该带有一定韵律感，那这种感觉到底是哪来的呢？就是来自stress and intonation。
从语言学的角度来讲，英文跟中文的发音其实有一个很关键的差别，中文是syllable-timed language,类似这种属性的语言，除了中文以外，越语、日语都是音节节拍语言。
比如中文一个字就是一个音节，在处理每一个音节所用的时间是相同的，所以我们说每句话的时长，是以音节来计时的。
举例：孔子是古代伟大的教育家。
这句话一共有11个字，也就是11个音节，如果我们把这句话缩短一下，孔子是教育家，6个字音节，那明显上面说11个字的这句话就要比说6个字的这句话，花费的时长要长很多。
但是，像英文、德语、包括泰语等，都是stressed time language,也就是我们要看一句话里面有多少个重读单词，来决定说这句话所用的时间，说一个十几个单词的句子，有可能跟一个四五个单词的句子时间是一样的。
举例：The beautiful mountain appeared transfixed in the distance.这就话一共有8个单词，5个重读单词。
He can come on Sundays as long as he doesn’t have to do any homework in the evening.这句话18个单词，也是有5个重读单词，如果大家比较一下就会发现，我们说这两句话所用的时长几乎是一样的。
由于中国的教育体系对口语输出并不重视，所以大家没有认真学过英语重读的问题，也就导致很多人在说英语的时候，语调听起来都是平平的，没有韵律。
导致这种平平语调的原因，要么是没有重读，要么是在错误的位置进行了重读。
托福口语技巧：如何把握好答题时的语音语调
托福口语技巧：如何把握好答题时的语音语调托福口语练习中除了打好基础外，还需要掌握一些口语答题的技巧，这样才能在口语考试中拿到高分。
下面就和大家分享托福口语备考如何提升口语表达能力,希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。
托福口语技巧：如何把握好答题时的语音语调?1.多听第一遍感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
第三遍标记所有单词与单词之间的连读。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了。
2.模仿模仿大致可以分为两个阶段：句子的模仿。
先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，关注到每个细节。
段落的模仿。
把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。
3.朗读背记从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。
中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式，大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。
光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆，在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料。
经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了。
不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。
4.录音对比如果觉得自己的朗读和录音的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法标记一次。
最后要返回去听录音材料找到差距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。
托福口语的六条评分标准1回答是否切题这条标准考察考生能否准确理解题意而且根据题目的要求准确回答也就是不要“答非所问”，这是决定能够得高分的首要的环节。
英语的节奏重音和和语调
▪ 固定重音：某些语言的词重音是固定的。如法语 单词的重音总是在最末一个音节上，波兰语的词 重音总是在倒数第二音节上，而捷克语的词重音 则总是在第一音节上。
▪ 自由重音：有些语言的词重音不是固定的。如英 语的词重音，双音节词重音多数在第一音节上， 但有时却在第二音节上；多音节词重音多在倒数 第三音节上，但有时却不然。虽称自由重音，也 是约定俗成的，并不意味着想怎么读就怎么读。
句重音
▪ 句重音是指在语流中受句意、节奏、 修辞等因素影响，有的词重音失去了，有 的词重音保留下来了，那保留下来的词重 音就是句重音。实词（名词、形容词、数 词、实义动词、副词、感叹词等）一般都 有句重音。虚词（冠词、介词、连接词等） 通常没有句重音。助动词、情态动词在句 尾有句重音，在句首可有可无，在句中则 没有句重音。
▪ ▪ 2. The great wealth of English literature/
makes it impossible/ to deal with this subject/ in any detail/ within the scope/ of one short lesson.
关于语调
语调组 Tune 2 plus Tune 1
▪ When he came, I asked him to wait. ▪ After the game, we had some tea. ▪ When he saw us, he ran away. ▪ If you like, I’ll send the car for you. ▪ In spite of the rain, they all came as they ▪ promised. ▪ After all I had done for my children, they ▪ simply went and left me.
朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调
朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调重音实为音强，在句子中可分为两类：一类与语法结构有关，称为“结构重音”；另一类与说话人强调的某个意思有关，称为“强调重音”。
结构重音是指说话人无特殊需要强调的情况下反映出来的，与语法结构有关的重音。
大致规律如下：1、主谓句中谓语要重读。
如：风停了，雨住了。
大水冲来，房屋倒了。
春天的脚步近了。
2、动宾句子中宾语要重读。
如：这叫xxxx。
皂荚树像大伞。
3、补语要重读。
如：跑得快，跳得高。
在绿叶间，花儿显得更加艳丽。
大家都乐得前俯后仰。
4、表示特指的疑问词要重读。
如：谁在那里？你的家在哪里？5、修饰语要重读。
如：古井像一位温情的母亲。
xx高高地飘扬。
强调重音无固定位置，要根据说话人强调的意思决定。
朗读时可通过上下文联系得到启示。
例如《趵突泉》第三自然段中一句：“永远那么晶莹，那么活泼。
”离开上下文，便可以赋予多种不同的强调重音：永远那么晶莹，那么活泼。
（强调水流的欢快不是吗？）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调就是那样的。
）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调水花的透明与闪亮。
）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调总是那样。
）但是，联系上下文，稍作思考就会知道，应是第四种情况，重音在“永远”上，这样才能与上文的“没昼没夜”，下文的“永远……不知疲倦”相照应，充分表现原文的思想感情。
除此之外，强调重音切忌割裂句子。
往往在把句子分段之后会产生片面性。
例如“人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
”这句话如果分段来看，很容易误认为重音在修饰成分“凶恶残酷”或者在宾语“借口”上。
但是纵观全句（假设复句）就不难发现，作者愿意是说明“欲加之罪，何患无辞”，所以很显然，重音应该放在“存心”和“很容易”上。
这样，两个分句才能相互响应，起到相得益彰的作用。
特别是作为故事的结尾，更不可能仍停留在事情的表面而不去提示道理，不是吗？在实际的朗读中，结构重音与强调重音往往并存，相比之下，强调重音更为明显，此时结构重音便要服从强调重音。
新托福听力黄金原则
智课网TOEFL备考资料新托福听力黄金原则摘要：新托福听力黄金原则有哪些？小马过河整理了新托福听力十大黄金原则，帮助同学们攻克托福听力考试，本文还有新托福听力复习计划，新托福官方指南听力，新托福听力背景知识，新托福听力模拟试题等资料，欢迎同学们免费下载。
下面详细的介绍了新托福听力黄金原则，一共有十大原则，1.听见什么，选什么原则，2.重复原则，3.建议原则，4.强调原则等等，我们一起看详细内容。
新托福听力黄金原则1.听见什么，选什么原则该原则为“ TOEFL 听力段子十大黄金原则”之首，因为其它九大原则都建立在它的基础之上。
(鉴于有的地方提高难度,该原则适当遵循.)新托福听力黄金原则2.重复原则听段子时，要特别注意那些“重复率高的词或概念”。
因为重复率高的东西容易引起我们听者的注意。
毕竟托福的测试对象是我们这些把英语作为第二语言的人，所以ETS的考点也只能是那些对我们而言，通过努力能听懂的地方。
Bonus:段子中“重复率最高的词或概念”很可能就是这个段子的主题(TOPIC)。
新托福听力黄金原则3.建议原则听段子时，要特别注意那些“含有建议含义的词或结构”。
因为无论段子还是对话，建议的地方永远做考点。
Multiply:历年TOEFL听力段子中最常考的建议类结构汇编：1)You should2)I suggest / I propose / I recommend3)proposal / tips / suggestion / advice/ recommedation4)had better do sth. / be better off doing sth.5)How about…? / What about…?6)Why not…? / Why don’t you…?7)If I were you, I would…/ I wouldn’t…8)Would it make things go faster if you…?9)Maybe / Perhaps you…10) How does … sound?新托福听力黄金原则4. 强调原则乍听上去，强调原则显得很笼统。
英语重音重读规律
英语重音和语调的交际功能摘要: 英语是一种语调语言.它的重音和语调对交际意义的表达起到重要的作用.本文着重谈谈英语重音和语调对交际语意的影响,供英语学习者参考.关键词:英语重音和语调交际功能英语的重音和语调对交际意义的表达起到重要的作用.下面着重谈英语重音和语调对交际语意的影响.1. 重音英语和很多其它语言一样,可分为单词重音和句子重音.1.1 单词重音有些语言有固定的单词重音,比如,重音落在第一个音节,第二个音节或最后一个音节.英语的单词重音比较灵活,它可前可后.然而,单词重音的不同位置决定不同的词性,有时还决定不同的意义.1.1.1 词形不变,重音变可改变词的词性.同一个词形重音在第一个音节是名词,而重音落在第二个音节却是动词,如"'import(名词)","im'port(动词)";"'increase(名词)","in'crease(动词)".1.1.2 单词重音也存在于复合名词和含相同词形的短语中,如"'blackbird"和"black 'bird,然而他们的单词重音是不同的,前者重音在第一音节,而后者却落在第二个音节.而且其含义也各异,前者指一种特别的鸟,其颜色不一定为黑色,而后者则泛指颜色为黑色的鸟.又如,a 'hot 'dog(发怒的狗) 'hotdog(热狗—面包夹熏红肠)silver 'fish(银白色的鱼) 'silverfish(一种昆虫)an English 'teacher(一位英国籍的老师) an 'English 'teacher(一位英语教师)1.1.4 当具动词特性的现在分词和名词连用时,该名词要重读.如英语句子听起来之所以忽轻忽重,忽快忽慢,忽升忽降,富有节奏感,主要是因为句子重音和语调的重要调节作用。
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邱正正M7听力新思维重音要准确一、重心的定义：重心是指在一个单词、一个短语或一个句子中被读得三最——最重、最长、最响亮的部分。
二、重读的总技巧：该重读的就重读，不该重读的就不能重读。
三、重读主要包括六个层面的重读：A、三大层面重读（Three Major Stresses）：B、三小层面重读(Three Minor Stresses）：a、单词层面重读（Word Stress）a、强调重读（Emphatic Stress）b、实意重读（Meaning Stress）b、复合名词的重读(Compound Nouns Stress)c、整个句子的重心（Sentence Stress）1、形容词+名词2、名词+名词=复合名词3、动名词+名词=复合名词c、动词短语的重读(Two Word Verbs)A、三大层面重读：a、单词层面重读（Word Stress）：指一个单词的某个音节被重读。
-teen numbers 13-19和-ty numbers 20-901. Listens for the strong stress in these words.(1). da go car bus June(2). dada subject really progress research US resource US address US n content n record n[ ❒♓☜●♓] [ ❒♓♦☜❒♦☞] [ ❒♓♦❒♦] [ ✌♎❒♏♦][ ⏹♦♏⏹♦] [ ❒♏☜❒♎](3). dada reject balloon guitar research UK resource UK address US vt/ n content adj record vt[♌☜●◆⏹] [♈♓♦❒] [❒♓♦☜♦☞] [❒♓♦♦] [☜♎❒♏♦] [ ☜⏹♦♏⏹♦] [❒♓❒♎](4). dadada Italy industry hospital television cosmonaut俄国astronaut美国taikonaut中国[ ♓♦☜●♓] [ ♓⏹♎☜♦♦❒♓] [ ♒♦☐♓♦●] [ ♦♏●♓♓✞☜⏹][ ❍☜◆⏹♋♦] [ ✌♦♦❒☜⏹♋♦] [ ♦♋♓☜⏹♋♦](5). dadada Italian industrial employer accountant会计professor[♓♦✌●☜⏹] [♓⏹♎✈♦♦❒♓☜●] [♓❍☐●♓☜❒] [☜♋◆⏹♦☜⏹♦](6). dadada guarantee volunteer employee resume gasoline汽油represent[ ♈✌❒☜⏹♦♓] [ ●☜⏹♦✋❒] [ ♏❍☐●♓♓] [❒♏◆❍♏♓] [♈✌♦☜●♓⏹] [ ❒♓☐❒♓♏⏹♦]engineer afternoon entertain Japanese introduce2.请识别下列单词的重音的位置：(1). comparison [ ☜❍☐✌❒♓♦⏹](2). obvious obviously[ ♌♓☜♦] [ ♌✋☜♦●✋](3). hospitable hospitability[ ♒♦☐♓♦☜♌●] [ ♒♦☐♓♦✌●♓♦♓](4). interview interviewer interviewee[ ♓⏹♦☜◆] [♊✋⏹♦☜❒✞☜❒] [♓⏹♦☜❒◆♓](5). exam examiner examinee[♓♈✌❍] [♓♈✌❍♓⏹☜❒] [♓♈✌❍♓⏹♓](6). interpret interpreter interpretation[♓⏹♦☜❒☐❒♓♦] [♓⏹♦☜❒☐❒♓♦☜❒] [♓⏹♦☜❒☐❒♓♦♏♓☞☜⏹](7). economy economist economics economical[♓☎✆⏹☜❍♓] [♓⏹☜❍♓♦♦] [ ♓☜⏹❍♓♦][ ♓☜⏹❍♓☜●]b、实意重读（Meaning Stress）：是指在一个句子中，只有实词一定要重读，虚词被弱读（说话人要着重强调某一个虚词时除外）。
（讲英语时，重音不可平均分布、一定要有轻重缓急、抑扬顿挫。
）1、实词（Content Words）：有自身实在意义的单词。
实词包括：动、名、形、副、名称、数字、序数词、指示代词、反身代词、疑问代词、名词性物主代词。
What kinds of words retain their strong stress in sentences? In general, stressed words are content words: verbs, nouns, adjectives, and adverbs. Listen and repeat the sentences.1. Verbs: speak, study, read, writing, studying, etc.2. Nouns: Anne, table, desk, professor, book, etc.3. Adjectives: tall, young, new, blue, etc.4. Adverbs:today, tomorrow, now, here, etc.(1). Anne is sitting at her desk. (3). She is using a blue pen.(noun) (verb) (noun) (verb) (adj) (noun)(2). She is writing a letter. (4). She will mail the letter tomorrow.(verb) (noun) (verb) (noun) (adv)2、虚词（Function Words）：没有自身的实在意义，只参与组成句子的语法架构的单词。
虚词包括：介、代（主格代词、宾格代词、物主代词）、助、冠、连词。
What kinds of words lose their strong stress in sentences? For the most part, they are short function words (some times called grammar words). However, they are some of the most frequently used words in English. Mostly, these are prepositions, pronouns, auxiliaries, articles and connectors.1. Prepositions: at, in, of, on, about, to, from, etc.2. Pronouns: he, she, his, us, them, I, my, etc.3. Auxiliaries (and be): is, are, does, will, can, etc.4. Articles:a, an, the, some5. Connectors: and, or, but(1). I’m going to Canada. (4). I need some money.(2). She was studying English. (5). I need pencil and paper.(3). Does she speak it?c、整个句子的重心（Sentence Stress）：句子重心定位法：在不做刻意强调的情况下，一个句子的重心往往落在这个句子里的最后一个实意重读单元上。
一般，一个实意重读单元是指一个实词，或一个实词和一个虚词组成的短语。
请记住：句子的重心就像一条龙的尾巴一样，在一句话的最后。
1. Listen to these sentences, then repeat them, paying particular attention to the sentence stress.(1). I’m going to the store. (5). The plane is going to London.(2). I have the tickets. (6). Jack is my brother.(3). Let’s make some candy. (7). I can’t leave tomorrow.(4). Helen is our teacher. (8). A bird is flying in the sky.2. Listen to these sentences. Then mark the sentence stress. Use this mark ’.(1). He put the lamp on the table. (4). Helen is studying English.(2). The doctor looked at the baby. (5). English is a widely used language.(3). Some friends are coming for lunch. (6). Doctors wear white coats.B、三小层面重读：a、强调重读（Emphatic Stress）的规律：强调什么重读什么。
b、复合名词的重读(Compound Nouns Stress) 的规律：★1、形容词+名词重心落在后面的名词上。
例：beautiful girl★2、名词+名词=复合名词重心落在前面的名词上。
class + room→classroom bed + room→bedroom ball + pen →ball pen bookstore candy store barbershop post office drugstore doctor’s office English class English teacher music teacher birthplace coffee cup seashore toothpaste tape recorder cassette tape bus driver raincoat birthday card airline airplane airport plane ticket notebook newspaper★3、动名词+名词=复合名词重心落在前面的动名词上。