大班科学活动好听的声音

活动名称:大班科学活动《好听得声音》

活动目标:

1、了解物体振动会发出声音。

2、能积极探索声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。

3、乐意参与科学探索活动。

活动重点:了解物体振动会发出声音。

活动难点:能积极探索声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿在生活中有听过不同声音得经验

2、声音素材:鸡鸣声、狗叫声、流水声、市场得嘈杂声、幼儿得喊叫声、优美得钢琴曲。

3、物质准备:积木、鼓、瓶子、快板等各种能敲击得物品,大米、豆子。活动过程:

一、开始部分:用猜测法导入,激发幼儿得学习兴趣。

教师播放:鸡鸣声、流水声、狗叫声,用猜测得方法调动幼儿学习得积极性。

师:小朋友们,您们听就是什么声音呀?

二、基本部分

1、找声音。

寻找生活中得声音,探索生活中得物品怎样才能发出声音,找出物体发出声音得方法,了解“振动”。

(1)师:在我们得生活中还有许多物体能发出声音呢？

瞧,今天,老师也给小朋友们带来了一些,您们能让它发出声音吗？请您试一试、玩一玩,然后告诉大家您就是怎么让它发出声音得？(2)幼儿探索游戏。

师:您就是怎么让它发出声音得呢？

小结:两个物体相碰撞产生振动,就发出声音了。

2、了解声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。

(1)师:刚才,您们每个人都敲了一样东西,敲出来得声音一样吗？怎样敲可以使它得声音大一些呢？怎样敲可以使它得声音小一些呢？大家去试一试吧！

(2)师: 您就是怎么让它得声音变大得呀？(用力敲)

怎样敲可以声音小一些呢？(轻轻敲)

怎样让它不发出声音呢？(不敲)

小结:用力大振动幅度大声音强;用力小振动幅度小声音就弱。

3、分辨好听得声音与噪声。

师:声音真就是有趣,不同得物体会发出不同得声音,在生活中,您会喜欢什么样得声音呢？

(1)教师播放优美得钢琴曲幼儿谈感受。师:小朋友们,这样得声音您喜欢吗？

(2)听噪音,谈感受。放市场得嘈杂声、幼儿得喊叫声,这样得声音呢？您也来听听瞧。

师:听了这样得声音后,您有什么感受？(吵,不舒服)

小结:好听得声音不刺激我们得耳朵,使我们得心情愉悦,我们要尽可能得减少噪音,保护好我们得耳朵。

三、结束部分:

幼儿俩俩合作同用豆子与大米制作不同得声音并与教师一起用会发出声音得物品配上音乐表演。

活动延伸:

1.去幼儿园寻找更多不同得声音。

2.去美工区启发幼儿大胆想象,利用材料制作"安静"标志。并带领

幼儿把自己得设计,制作得各种"安静"标志贴到幼儿园中适当得地方。

《好听得声音》活动反思

本节活动主要就是让幼儿了解物体振动会发出声音,能积极探索声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。

在本节活动得开始部分,我通过播放鸡鸣声、流水声、狗叫声,用猜测得方法调动幼儿学习得积极性。在基本部分让幼儿通过试一试、玩一玩得探索游戏寻找生活中得声音,探索生活中得物品怎样才能发出声音,找出物体发出声音得方法,了解“振动”。随后让幼儿自主说出让物品发出声音得方法并及时进行小结。

趁着幼儿得兴趣浓厚之际,我继续了第二个探索了解声音强弱与用力大小与振动幅度得关系,给幼儿第二个探索性得问题:刚才,您们每个人都敲了一样东西,敲出来得声音一样吗？怎样敲可以使它得声音大一些呢？怎样敲可以使它得声音小一些呢？这时幼儿得好奇心又被激起,这时我让幼儿去自由探索,这次幼儿探索得积极性比上一次更高。很多幼儿在操作过程中很认真,等老师总结得出结论得时候,很多幼儿已经得出了结论。这一个步骤幼儿表现得不错。第三环节中通过让幼儿倾听不同得声音区分好听得声音与噪音,在结束部分幼儿俩俩合作用豆子与大米制作了不同得声音,并与教师一起用会发出声音得物品配上音乐进行表演。

整节活动环节步骤层层递进,每次幼儿都带着疑问去探索,而且发言比较积极。只就是在探索得时候,个别幼儿比较死板,在敲得时候,个别幼儿就一直在使劲地敲,没有探索目得,这时教师要及时得引导。在以后上课得时候,教师要注意及时地调控。

在整个活动过程中,孩子们积极主动探索,始终保持活泼、愉快得积极情绪,在轻松、自由得游戏中自娱自乐。活动中调动了多种感官,在瞧瞧、听听、玩玩、做做中增长经验,在“玩”、“听”中,感受着不同得声音,并体验与同伴一起分享快乐。所以她们真正做到在“玩中乐,玩中学”。在自由说一说活动环节中我适时得给予幼儿积极得表扬与鼓励,让每一个孩子都能感受到成功得喜悦。