大班科学活动好听的声音
大班科学活动教案：好听的声音
大班科学活动教案：好听的声音一、活动目标：1. 让幼儿能够感知和分辨不同物体发出的声音。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考和讨论生活中有哪些好听的声音。
2. 主体活动一：教师播放各种声音的音频，让幼儿分辨并说出对应的物体。
如：火车声、鸟叫声、水流声等。
3. 主体活动二：教师展示图片，让幼儿根据图片猜测对应的声音。
如：图片上是火车，就让幼儿说出火车的声音。
4. 主体活动三：教师提供实物，让幼儿亲自体验并说出对应的声音。
如：敲击不同材质的乐器，让幼儿分辨并说出乐器的名字。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，录制家庭中的好听声音，分享给班级同学。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好听的声音”展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的评价和建议，不断优化教学方案。
六、活动注意事项：1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调整音量，避免声音过大对幼儿的听觉造成损伤。
3. 针对不同幼儿的学习速度和能力，给予个别化的指导和关爱。
4. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主性。
七、教学内容：1. 认识和分辨自然界中的各种声音。
2. 了解生活中常见的声音及其来源。
3. 学习通过声音表达情感和意愿。
4. 创作属于自己的声音作品。
八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示实物和图片，让幼儿直观地感知和分辨声音。
2. 音频引导法：教师播放各种声音的音频，引导幼儿倾听、分辨和描述。
小班科学教案《好听的声音》
小班科学教案《好听的声音》教案：《好听的声音》教学目标：1. 了解声音的定义和特点。
2. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
3. 培养学生的观察和实验能力。
4. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
教学重点：1. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
2. 培养学生的观察和实验能力。
教学难点：1. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
2. 探索声音的不同特点和规律。
教具准备：1. 声音相关的物体，如铃铛、钢琴、吉他、鼓等。
2. 纸和铅笔。
教学步骤：一、导入（约10分钟）1. 师生对话：老师：同学们，你们知道声音是什么吗？学生：声音是我们听到的声音。
老师：很好。
我们周围有很多不同的声音，你们知道声音是怎么产生的吗？学生：声音是由物体振动产生的。
老师：对的。
声音是由物体振动产生的。
那么我们今天的课题是什么呢？学生：《好听的声音》。
老师：非常好，我们将会一起探索不同的物体产生的声音，同时欣赏和鉴赏这些好听的声音。
二、观察与实验（约30分钟）1. 导入：老师：我们先来观察一些物体，看看它们是如何发出声音的。
请你们仔细观察，并告诉我你们的发现。
学生：（用手触摸物体、晃动物体、敲击物体等，描述物体产生的声音。
）2. 实验：老师：好，现在我们来进行一些实验。
我会给你们一些物体，你们可以用不同的方法产生声音。
请你们观察并记录下你们的发现。
我们一起讨论一下，哪些声音是你们觉得好听的声音。
学生：（进行实验和记录，并分享你们的观察结果和收获。
）三、整理观察结果（约10分钟）1. 导入：老师：学生：声音由振动产生，不同物体振动的频率和幅度不同，所以产生的声音也不同。
老师：非常好。
我们可以通过控制物体的振动来调整声音的高低、快慢、强弱等特点。
同时，不同的乐器也因为材料和结构的不同，产生的声音也具有独特的特点。
2. 讨论：老师：在我们的实验中，你们发现哪些物体产生的声音是你们觉得好听的声音呢？学生：（描述和讨论好听的声音以及产生这些声音的物体。
《好听的声音》幼儿园大班科学PPT课件
在活动中，我有选择地选取了孩子们身边的一些废旧材料， 如铁制的糖果纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等，通过孩子们的动 手操作，让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发 现、去解决声音产生的原因，并获得相关的经验。
活动目标 1、能辨别生活中各种常见物体发出的声
音。 2、能大胆表述自己探究的过程和结果，
“还有别的方法让它发出声音吗？” “我们一起来了解声音产生的原因好不好？”
小纸片真是个奇怪的舞蹈家，它跳舞要用小鼓做舞台，还要 有小鼓为它伴奏他才肯跳，这是怎么回事呢？
得出结论： 声音是由物体振动产生的，物体发出碰
撞时就会发出声音。 想一想，除了这些好听的声音，在我们
的周围还有那些东西能发出声音？ 请你们去找一找、试一试，让这些东西
音。 物质准备： 1、画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃
声、孩子的笑声等声音的录音. 2、铁制的糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、
矿泉水瓶子等废旧材料. 3、鼓、小纸片. 4、乐音和噪音两种声音的录音.
小朋友：请你们听一听这是什么声音？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寻找声音
请小朋友用下面这些物体玩一玩，怎样让它们发出声音呢？
“你用了什么方法，使什么材料发出了声音？” “那声音到底是怎么产生的？”
体验与同伴分享的快乐。
活动准备 经验准备：幼儿熟悉日常生活中常听到的
声音。 物质准备： 1、画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃
声、孩子的笑声等声音的录音. 2、铁制的糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、
矿泉水瓶子等废旧材料. 3、鼓、小纸片. 4、乐音和噪音两种声音的录音.
活动准备 经验准备：幼儿熟悉日常生活中常听到的声
也能发出声音。
回归生活 听辨声音
幼儿园小班科学《活动 好听的声音》教案
幼儿园小班科学《活动好听的声音》教案一、教案概述本教案旨在引导幼儿园小班幼儿通过活动探索“好听的声音”的特点。
通过有趣的声音实验和听觉游戏，激发幼儿对声音的兴趣，培养其对声音的观察和分辨能力，提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1.认识不同声音的特点和表达方式。
2.培养幼儿的观察和分辨能力。
3.提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
三、教学内容1.声音的概念和分类2.不同声音的特点和来源3.好听的声音和不好听的声音4.声音实验和听觉游戏四、教学准备1.音响设备2.不同乐器或盆、勺等制作的简易乐器3.不同材质的物品（如木头、玻璃、金属等）4.图片、卡片或实物模型5.笔记本、笔等五、教学活动设计1. 导入环节•通过播放不同声音让幼儿猜测声音的来源，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 活动展开•分组让幼儿用不同的乐器或物品制造声音，让其他幼儿听并猜测声音来源。
•带领幼儿在户外发现周围的不同声音，让他们说出觉得好听的声音和不好听的声音。
3. 活动总结•让幼儿分享自己在活动中的感受和体会，总结课程中学到的声音知识。
•小结声音的分类及特点，鼓励幼儿多关注周围的声音，并表达自己的想法和感受。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对声音的认识更加具体和直观，培养了他们的观察力和语言表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实际例子和有趣的声音活动，进一步拓展幼儿对声音的认识和体验。
七、延伸活动1.可以邀请音乐老师或音乐爱好者来幼儿园为幼儿展示各种乐器和声音的表演。
2.室内外探索声音活动：带领幼儿到校园内外，听取各种声音，让幼儿记录下自己认为好听的声音。
八、课后作业1.让幼儿回家寻找好听的声音，并告诉家人。
2.在家中用简易乐器或身边材料制作新的声音，并带到下节课进行展示和分享。
以上为《活动好听的声音》教案，希望能够激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的观察和表达能力。
大班科学好听的声音教案反思
大班科学好听的声音教案反思在本学期的科学教学中，我设计了一节关于声音的课程。
通过这次教学，我对自己的教学方法进行了反思。
以下是我对这节课的反思。
首先，我认为在教师的引导下，学生对于声音的认知得到了提升。
在课前，我通过观察学生的实际生活，了解到他们对声音的一些基本认识。
在教学中，我先通过现实生活中的例子，引起学生的兴趣，让他们了解声音对我们日常生活的影响。
然后我通过实际的实验，让学生亲自去听声音，触摸声音，去感受声音的产生和传播过程。
最后，我带领学生进行了一些小组活动，让他们运用所学的知识来解决一些问题。
通过这些教学方法，我培养了学生的主动学习能力，提高了他们对学科知识的理解能力。
其次，在教学过程中，我注意到学生对声音的实际认知与书本知识之间存在一定的距离。
在课堂上，我给学生讲解了声音的传播方式和特性，但有些学生并不能真正理解。
为了解决这个问题，我决定将课堂上讲解的内容与学生实际生活中的经验结合起来，让他们通过实际操作来感受声音的传播和特性。
例如，我带领学生进行了一个实验，在教室的前后分别放置一个音响，并调节音量大小，让学生观察声音的变化。
通过这个实验，学生能够亲身感受到声音的传播受到障碍物的影响，并从中获得经验与理论的结合。
这样的教学方法不仅帮助学生更好地理解声音的传播，还提高了他们的实践动手能力。
另外，我发现学生在小组讨论和合作中表现出了团队合作精神。
在小组活动中，我让学生一起讨论问题，并且给他们足够的时间来进行实验和尝试。
在这个过程中，学生们互相合作，共同解决问题，并且相互交流观点和思路。
他们通过相互合作在分析和解决问题的过程中，不仅加深了对声音的理解，还培养了团队合作精神。
这对于学生的交流、合作和思维能力的培养都起到了积极的作用。
最后，我认识到在这次课程设计中，我对于学生的评价不够全面。
在这节课中，我主要注重了学生对声音认知的改善，但忽略了对学生实际操作能力的评价。
在今后的教学过程中，我将更加关注学生实践能力的培养，并通过更加多样化的评价形式来全面了解学生的学习情况。
大班科学《好听的声音》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声音相关的实际问题，如如何在嘈杂的环境中分辨重要声音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如摇动铃铛，感受声音的产生和传播。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是由物体的振动产生的，它需要介质来传播。声音在生活中的应用非常广泛，如音乐、通信等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。播放一段乐曲，让大家分辨不同的乐器声音，了解声音在音乐中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音的产生、传播和分辨这三个重点。对于难点部分，如声音的传播介质，我会通过实验和举例来帮助大家理解。
最后，在教学反思中，我认识到激发孩子们的好奇心和兴趣是教学成功的关键。在今后的教学中，我会继续关注他们的学习需求，结合生活实际，设计更多有趣、富有挑战性的教学活动，帮助他们更好地掌握声音的相关知识。
1.讨论主题：学生将围绕“声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
《好听的声音》课程以培养幼儿科学核心素养为目标。通过本章节的学习，旨在提升幼儿以下能力：1.观察与发现：培养幼儿对声音现象的观察和描述能力，学会用科学的方法探究声音的产生和传播；2.思考与创新：激发幼儿对声音特儿用恰当的方式表达自己对声音的认识，学会与同伴合作交流，共同解决问题；4.应用与实践：联系实际生活，使幼儿了解声音在日常生活中的应用，培养他们将所学知识应用于生活的意识。围绕这些核心素养目标，课程设计注重培养幼儿的科学精神、探究能力与合作意识，为新教材要求下的幼儿教育奠定坚实基础。
幼儿园大班科学《好听的声音》教案反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够感知和分辨不同物体发出的声音。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和观察力。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的。
3. 声音的特性：让幼儿感知声音的三个特性（音调、响度、音色）。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察和倾听来感知声音。
2. 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，验证声音的产生和传播。
3. 讨论法：让幼儿在小组内讨论自己的观察和发现，培养合作意识。
四、教学准备：1. 教具：各种发出不同声音的物体（如铃铛、木鱼、鼓等）。
2. 实验材料：纸杯、线、橡皮泥等。
3. 录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 引入：教师通过播放一首幼儿熟悉的歌曲，引导幼儿关注声音。
2. 探索声音的产生：让幼儿自己动手敲击物体，观察声音的产生。
3. 声音的传播：让幼儿通过实验，探究声音是如何通过空气传播的。
4. 声音的特性：教师展示不同音调、响度、音色的声音，让幼儿进行分辨。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的感知和分辨能力。
2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和合作意识。
3. 搜集幼儿在活动中的提问和回答，评估他们的科学思维和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行声音实验，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观音乐课堂，让他们亲身体验乐器的演奏，进一步了解声音的产生和传播。
3. 开展“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种声音，分享给其他同学。
八、教学难点：1. 帮助幼儿理解声音的产生原理，让他们能够感知到振动与声音的关系。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力，让他们能够准确地分辨不同音调、响度、音色的声音。
3. 引导幼儿进行科学实验，培养他们的观察力和动手能力。
九、教学反思：1. 在教学过程中，是否让幼儿充分参与到活动中，激发他们的兴趣和探究欲望？2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整？3. 教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学方式？4. 教学评价是否全面，能否更好地了解幼儿的学习情况？十、教学建议：1. 在教学中，注重培养幼儿的观察力和动手能力，让他们在实践中掌握科学知识。
幼儿园大班科学教案《好听的声音》大全幼儿园大班母亲节活动教案
幼儿园大班科学教案《好听的声音》大全幼儿园大
班母亲节活动教案
教案1：《好听的声音》
目标：让幼儿了解不同的声音，并学会观察、辨识声音。
材料：幼儿喜欢的乐曲、乐器、不同的声音录音。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察不同的声音，并让幼儿说出不同声音的名称，如电话铃声、汽车鸣笛声、海浪声等。
2. 准备几个乐器，并请幼儿分辨乐器的声音。
3. 播放幼儿喜欢的乐曲，引导幼儿聆听音乐中不同的声音。
4. 让幼儿闭上眼睛，听一些声音录音，然后让幼儿说出听到的声音是什么。
5. 给每个幼儿发放乐器，让他们尝试发出自己喜欢的声音，并与其他幼儿分享自己的声音。
教案2：幼儿园大班母亲节活动《孩子的声音是最美的礼物》
目标：让幼儿认识母亲对自己的爱，学习表达爱和感恩。
材料：卡片、彩色笔、贴纸等。
活动步骤：
1. 给每个幼儿发放一张卡片和彩色笔。
2. 引导幼儿思考，让他们画出自己与妈妈在一起的快乐瞬间，并写下对妈妈的感恩和爱。
3. 让幼儿给卡片上贴上自己喜欢的贴纸，装饰卡片。
4. 给幼儿介绍母亲节的由来，并解释幼儿可以通过送出这张卡片来表达自己对妈妈的爱和感谢。
5. 完成卡片后，让幼儿选定时间送给妈妈，表达自己的爱和感谢。
注意事项：教师应提前向幼儿家长告知活动内容和时间，确保家长能够尽量与幼儿在活动中共同参与。
幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学探索活动：好听的声音
大班科学探索活动：好听的声音好听的声音，是指人们听了会觉得愉悦、舒适的声音。
在大班幼儿科学探索活动中，可以通过观察、听觉实验、游戏等形式来引导幼儿认识并探究好听的声音是如何产生和引起感受的。
以下是一个关于好听的声音的科学探索活动的示例。
活动目标：1. 认识好听的声音，了解声音是如何产生的；2. 提升幼儿的观察和听觉判断能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 不同材质的物体（如金属叉子、木质拍子、塑料球等）；2. 音乐录音带或音乐播放设备；3. 实验记录表。
活动过程：1. 导入：与幼儿一起回顾一下声音的特点，引导幼儿思考什么样的声音是好听的。
同时播放一段好听的音乐，观察幼儿的反应。
2. 探究：将不同材质的物体放在桌上，让幼儿轻轻敲击，观察并记录产生的声音。
3. 分享观察结果：让幼儿依次分享自己敲击物体时感受到的声音，引导幼儿发现敲击不同物体产生的声音可能是不同的。
4. 实验：将不同材质的物体分配给小组，让每个小组选择一个代表，用各自所得物体敲击出最好听的声音。
5. 对比和讨论：集中幼儿的注意力，依次播放每个小组敲击出的声音，让全班同学投票选出最好听的声音。
在每个小组之间讨论为什么某个声音被认为是最好听的。
6. 归纳总结：与幼儿一起总结出影响声音好听的因素，如音调高低、音量大小、音色等。
7. 拓展探索：鼓励幼儿用其他材料制作乐器，尝试发出好听的声音。
比如用一根绳子和两个木棍做成简易的弓琴，或者在酒瓶上加水制作出不同音调的水音乐。
8. 结束活动：与幼儿一起回顾活动的内容和收获，鼓励他们总结自己的学习心得。
本次活动旨在通过观察实验、分享讨论和合作竞赛的形式，培养幼儿的观察和听觉判断能力，让他们通过亲身实践来认识声音并创造出好听的声音。
同时，也促进了他们的合作意识和团队精神的发展。
通过这样的科学探索活动，幼儿可以更好地理解和感受声音在日常生活中的重要性，并从中获得愉悦和乐趣。
大班科学(好听的声音)
详细描述
收集各种声音样本，如动物叫声、乐器声音 、自然界的声音等。让孩子们观察、比较这 些声音的不同特点，如音高、音色、音量等 。引导他们思考这些特点是如何影响我们对
声音的感受的。
06
总结与回顾
本节课的收获
了解了声音的产生原理和传播方式。
探索了不同乐器的音色和演奏方法。
学会了如何控制自己的音量和音调。
警报
声音在紧急情况下可以起到警报的作用。例如，火灾警报器、地震警报器等会发出刺耳的声音来提醒人们注意安 全，采取紧急措施。
05
实验和活动
制作简易乐器
总结词
通过制作简易乐器，孩子们可以了解不同材料和结构对声音的影响。
详细描述
孩子们可以使用各种材料，如纸盒、塑料瓶、橡皮筋等，制作简易的乐器。在制作过程中，引导孩子 们观察、思考不同材料和结构是如何产生不同的声音的。
对声音的进一步探索
尝试制作简易乐器，如玻璃瓶 打击乐器、自制吉他等。
探索不同环境下的声音变化， 如室内与室外的声音对比。
尝试用不同的材料制作隔音或 吸音工具，了解声音的反射和 吸收。
下节课预告
学习音乐的节奏和节拍，探索如 何打拍子。
了解音乐中的各种音符和音阶， 尝试简单的歌曲演唱。
探索音乐与舞蹈的结合，学习简 单的舞蹈动作。
03
好声音是指那些让人感到愉悦、舒适、和谐的声音，通常具有清晰、纯净、 平衡的特点。
详细描述
好听的声音通常是由乐器、人声等发出的，它们具有悦耳的音色和节奏感，能够 引起人们的共鸣和情感反应。这些声音的频率、响度和持续时间都经过精心设计 和控制，以达到最佳的听觉效果。
详细描述
声音是由物体振动产生的，这种振动 会使周围的空气分子产生有规律的振 动，形成声波。声波向四面八方传播 ，遇到障碍物会反射回来。
大班科学领域《好听的声音》 教案
《好听的声音》教案设计一活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音,在玩瓶子过程中,发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。
小盆4个,黄豆若干。
活动过程：(一)、尝试猜测生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们,今天有这么多客人老师来听咱们上课,你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的,那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊?谁的笑声啊,大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜对了,真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了,妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床,还有什么小动物也会叫呢?师：会叫的动物有很多很多,所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝,宝宝被叫醒了,(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭,宝宝该上幼儿园了,宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了,汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩,瓶子有声音吗?师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音,请幼儿操作,教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
提问,我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)师：怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。
小结：用力大小不同,发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》师：知道了瓶子宝宝的这个秘密,我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵↑可进行两次)5、延伸活动教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明),用力摇,瓶子没声音(是小小的声音),咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?《好听的声音》教案设计二活动目标：1、学儿歌,了解不同物品的声音。
大班科学活动好听的声音
大班科学活动好听的声音一、大班科学活动好听的声音的重要性在幼儿园的大班科学活动中，好听的声音往往能够吸引孩子们的注意力，使他们更加投入地参与到活动中来。
一个好听的声音，不仅能够让孩子们感受到科学的魅力，还能够激发他们的好奇心和求知欲，从而更好地理解和掌握科学知识。
因此，作为幼儿园教师，我们应该重视大班科学活动中好听的声音的运用，让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长。
二、大班科学活动好听的声音的表现形式1.1 语音语调的变化在进行大班科学活动时，教师可以通过改变自己的语音语调，使之更加生动有趣。
例如，在讲解重力的概念时，教师可以模仿地球自转的声音，让孩子们感受到重力的作用。
又如，在讲解植物生长的过程时，教师可以模仿小草破土而出的声音，让孩子们感受到生命的顽强。
通过这种方式，教师可以让孩子们更好地理解科学知识，同时也能提高他们的参与度。
1.2 情感的传递在进行大班科学活动时，教师还可以通过自己的情感，将声音变得更加动听。
例如，在讲解环保知识时，教师可以用充满关爱的语气告诉孩子们，保护环境就是保护我们自己。
又如，在讲解动物保护时，教师可以用激动的心情告诉孩子们，我们要珍惜每一个生命。
通过这种方式，教师可以让孩子们感受到爱与关怀，从而更加热爱大自然，关心动物。
三、大班科学活动好听的声音的运用策略2.1 创设情境在进行大班科学活动时，教师可以根据活动的性质，创设相应的情境。
例如，在讲解太阳系的知识时，教师可以将教室布置成一个星空的样子，让孩子们仿佛置身于宇宙中。
在这个情境下，教师用富有感染力的声音讲述太阳系的故事，孩子们一定会听得津津有味。
2.2 利用道具在进行大班科学活动时，教师可以利用一些道具，增强声音的表现力。
例如，在讲解磁铁的知识时，教师可以准备一些磁铁和铁钉，让孩子们亲自体验磁铁的力量。
在这个过程中，教师可以用充满激情的声音描述磁铁的作用，让孩子们更加直观地感受科学的魅力。
2.3 结合游戏在进行大班科学活动时，教师可以将游戏与讲解相结合，让声音更加生动有趣。
大班科学好听的声音教案反思
教学方法的反思
教学方法是否适合幼儿 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣 教学方法是否能够达到教学目标 教学方法是否需要改进或调整
教学内容的反思
反思教学目标是否达成 反思教学方法是否有效 反思教学内容是否适合大班幼儿 反思教学过程中的不足之处
教学过程的改进建议
增加互动环节，提高学生的学习 兴趣和参与度
课堂氛围：学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃 提问与回答：学生是否能够主动提问和回答问题 小组合作：学生是否能够积极参与小组合作，共同完成任务 观察与实验：学生是否能够仔细观察和认真实验，并记录结果
教学目标达成度
知识目标：学生 对声音的产生、 传播和特点等基 本知识的掌握情 况
能力目标：学生 通过实验操作， 观察、分析和解 决问题的能力是 否得到提高
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汇报人：
情感态度与价值 观目标：学生对 科学的兴趣和好 奇心是否得到激 发，对声音的探 索欲望是否增强
教学效果评估： 通过课堂互动、 小组讨论和作业 完成情况等综合 评估教学效果
学生反馈情况
学生对声音的兴趣明显提高 学生能够掌握基本的发声技巧 学生对声音的感知能力有所增强 学生对声音的创造能力有所提升
05
反思：对本次教案进行反思和 总结，提出改进意见和建议
教学目标
知识与技能：通过实验操作，让学生了解声音的产生、传播和 变化等基本知识。
过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的观 察、实验和思考能力。
情感态度与价值观：通过声音的奇妙变化，激发学生对科学的 兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
大班科学好听的声音教案反思
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大班科学好听的声音教案
大班科学好听的声音教案一、前言声音是振动引起的一种物理现象，也是人类生活中不可缺少的一部分。
在大班幼儿园的科学教学中，声音也是必须要涉及的内容之一。
本篇教案旨在通过生动的例子和实践操作，帮助大班幼儿深入了解声音的特点和产生原因，培养幼儿的观察能力和实验探索能力。
同时，也能让幼儿通过互动活动认识周围环境中的声音，并学会如何保护自己的听力健康。
二、教学目标1.了解声音的特点和产生原因。
2.认知周围环境中的不同声音，探索声音传播的规律。
3.学会如何保护自己的听力健康。
三、教学内容1.声音的特点和产生原因声音是振动的产物，当物体振动时，会通过空气传播出去，在听到声音时，我们在感知的是气体物理振动。
教师可以通过让幼儿握紧手拍桌子的方式，模拟物体振动，让幼儿观察感受到手与桌子的震动，以此来解释声音的产生原因。
2.声音传播的规律声音是一种波动，它能够在空气中传播，而且传播的速度是一定的。
教师可以准备一根长而细的竹子，让幼儿人手一端，对着另一端大喊一声，让幼儿可以感受到声音在空气中的传播规律。
同时，教师还可以在幼儿面前放置一些不同材质的物体，比如木头、金属、玻璃等等，并请幼儿用铃铛敲击这些物体，比较不同材质物体敲击之后的声音，让幼儿了解声音的传导特性。
3.认识周围环境中的不同声音声音从我们身边不断传来，幼儿们可以通过认真聆听周围的声音，了解这些声音的源头以及特点。
教师可以带领幼儿到操场、教室、学校门口等地方，让幼儿捕捉并分辨周围环境中不同的声音，比如鸟鸣声、汽车鸣笛声、人说话声等等，以此来提高幼儿的观察能力和感知能力。
4.保护听力健康声音过大或过小都会对听力造成伤害，因此，保护听力健康非常重要。
教师可以通过让幼儿用幼儿专用耳塞来保护听力健康，在幼儿发出过大声音的时候，也要及时提醒幼儿注意保护听力，不要发出过大的声音。
四、教学步骤1.讲解声音的特点和产生原因。
2.组织竹子传声音游戏，让幼儿在游戏中感受声音的传播规律。
幼儿园大班科学《好听的声音》教案反思
幼儿园大班科学《好听的声音》教案反思一、教学背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：培养幼儿对声音的感知和兴趣，提高他们的听觉敏锐度，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 教学内容：通过各种活动，让幼儿体验不同声音的特点，学会分辨和描述声音。
二、教学资源1. 教师准备：各种声音的素材（如音乐、动物叫声、交通工具鸣笛等）、图片、视频等。
2. 幼儿准备：耳朵、注意力集中。
三、教学过程1. 导入：教师通过播放一首幼儿喜欢的音乐，引起幼儿对声音的兴趣。
2. 声音感知：教师展示各种声音的素材，让幼儿听一听、猜一猜，培养幼儿的听觉敏锐度。
3. 声音分辨：教师播放两段不同的声音，让幼儿分辨出它们的差异。
4. 声音描述：教师展示一张图片或播放一个视频，让幼儿用语言描述所听到的声音。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的声音特点，培养幼儿的归纳能力。
四、教学反思1. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的听觉敏锐度？2. 教学活动是否具有趣味性，能否激发幼儿的兴趣？3. 教师是否给予每个幼儿充分的表达机会，培养他们的表达能力？4. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，能否达到教学目标？5. 教学过程中是否有有效的互动，教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流是否顺畅？五、教学改进1. 针对幼儿的兴趣，增加更多有趣的声音素材，提高教学的趣味性。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力、思维能力和表达能力。
3. 根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容，确保教学目标的有效达成。
4. 加强课堂互动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习积极性。
5. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导，确保他们能在教学中取得进步。
六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力和听觉敏锐度的提升来评价教学效果。
2. 评价方法：观察记录、幼儿作品、幼儿自评和他评相结合。
3. 评价内容：幼儿是否能积极参与声音分辨和描述活动；幼儿在听觉敏锐度方面的提升；幼儿在表达自己想法时的流畅性和准确性。
幼儿园大班科学《好听的声音》教案反思
幼儿园大班科学《好听的声音》教案反思一、教学背景1. 教材来源：幼儿园大班科学教材《好听的声音》2. 教学目标：让幼儿认识和感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和创造力。
3. 教学内容：通过听、说、做、玩等多种活动，让幼儿发现生活中好听的声音，并尝试用废旧材料制作声音玩具。
二、教学过程1. 导入：教师播放各种声音，如火车、飞机、鸟鸣等，让幼儿猜测是什么声音。
2. 基本环节：a. 教师展示各种声音玩具，如铃铛、木鱼等，让幼儿听声音并模仿。
b. 教师带领幼儿进行声音分类，如清脆的声音、低沉的声音等。
c. 幼儿用废旧材料制作自己的声音玩具，并展示给同学和老师。
3. 总结环节：教师引导幼儿分享自己制作的声音玩具，让幼儿感受和欣赏各种好听的声音。
三、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿能积极参与听、说、做、玩等活动，对好听的声音有更深刻的认识。
在制作声音玩具的过程中，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多的声音元素，如自然界的声音、音乐等，让幼儿充分感受和欣赏。
可以增加幼儿互相交流、合作的环节，提高幼儿的沟通能力和团队协作能力。
四、教学评价1. 幼儿评价：通过本次活动，幼儿能积极参与，表现出对好听的声音的喜爱。
在制作声音玩具的过程中，大多数幼儿能充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 教师评价：本次活动能充分调动幼儿的听觉、动手等多方面能力，教学目标基本达成。
在活动中，幼儿表现出对声音的好奇心和探索欲望，教师应及时给予肯定和鼓励。
五、教学建议1. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和关注，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现适时调整教学内容和节奏。
3. 家长方面，教师可以建议家长在日常生活中引导幼儿关注和欣赏各种好听的声音，培养幼儿的审美能力。
六、教学准备1. 物质准备：各种声音玩具、废旧材料（如纸杯、塑料瓶、木棒等）、录音机、音响设备。
大班下学期科学教案详案《好听的声音》
大班下学期科学教案详案《好听的声音》一、教学目标：1.知识与技能目标：a.了解声音是如何产生的、传播的；b.掌握声音的特点和性质；c.了解身边具有好听声音的事物。
2.过程与方法目标：a.通过观察、实验、讨论等方式培养学生的实践能力与探究能力；b.培养学生的观察、分类和归纳等科学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：a.培养学生对声音的欣赏能力；b.培养学生的环境保护意识。
二、教学内容：声音是怎样产生的，传播的声音的特点和性质身边具有好听的声音三、教学重点：声音是如何产生的、传播的；声音的特点和性质四、教学难点：学生对声音的特点进行分类归纳五、教学过程：1.导入（10分钟）：a.出示多种事物和现象的图片，请学生观察，引出问题：“为什么有的声音好听，有的声音不好听？”b.引导学生进行猜测和讨论，搜集他们对声音的认识。
2.探究活动（30分钟）：a.实验一：“用发声器制作声音”材料：吸管、纸片、胶带方法：(1)准备一个长吸管，用手指捏住底部，将其放入口中吹气，会发出声音。
(2)将一个小纸片用胶带粘在吸管的一侧，再次尝试发出声音。
结论：在吸管上加一个纸片后，发出的声音会比原来清晰响亮。
b.实验二：“声音传播在空气中”材料：音响、弹簧、纸片、盆、扬声器方法：(1)将音响插电，前端接一个弹簧，在扬声器上面放上一张薄纸片。
(2)将一只盆放在音响旁边，开启音响。
结论：音响发出的声音震动空气，使薄纸片产生共鸣，从而发出声音。
3.概念讲解与归纳（20分钟）：a.声音是如何产生的、传播的；b.声音的特点和性质。
4.案例分析（15分钟）：a.出示一幅图片，如花鸟昆虫等，让学生讨论它们发出的声音是否好听；b.请学生列举身边有哪些声音是好听的，并进行分类归纳。
5.拓展练习（15分钟）：a.小组合作进行“声音的好坏评选”活动，学生可以自行选择事物或人物发出的声音进行投票评选。
六、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了声音的产生和传播方式，同时也知道了声音有许多特点和性质。
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活动名称:大班科学活动《好听得声音》
活动目标:
1、了解物体振动会发出声音。
2、能积极探索声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。
3、乐意参与科学探索活动。
活动重点:了解物体振动会发出声音。
活动难点:能积极探索声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿在生活中有听过不同声音得经验
2、声音素材:鸡鸣声、狗叫声、流水声、市场得嘈杂声、幼儿得喊叫声、优美得钢琴曲。
3、物质准备:积木、鼓、瓶子、快板等各种能敲击得物品,大米、豆子。
活动过程:
一、开始部分:用猜测法导入,激发幼儿得学习兴趣。
教师播放:鸡鸣声、流水声、狗叫声,用猜测得方法调动幼儿学习得积极性。
师:小朋友们,您们听就是什么声音呀?
二、基本部分
1、找声音。
寻找生活中得声音,探索生活中得物品怎样才能发出声音,找出物体发出声音得方法,了解“振动”。
(1)师:在我们得生活中还有许多物体能发出声音呢？
瞧,今天,老师也给小朋友们带来了一些,您们能让它发出声音吗？请您试一试、玩一玩,然后告诉大家您就是怎么让它发出声音得？(2)幼儿探索游戏。
师:您就是怎么让它发出声音得呢？
小结:两个物体相碰撞产生振动,就发出声音了。
2、了解声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。
(1)师:刚才,您们每个人都敲了一样东西,敲出来得声音一样吗？怎样敲可以使它得声音大一些呢？怎样敲可以使它得声音小一些呢？大家去试一试吧！
(2)师: 您就是怎么让它得声音变大得呀？(用力敲)
怎样敲可以声音小一些呢？(轻轻敲)
怎样让它不发出声音呢？(不敲)
小结:用力大振动幅度大声音强;用力小振动幅度小声音就弱。
3、分辨好听得声音与噪声。
师:声音真就是有趣,不同得物体会发出不同得声音,在生活中,您会喜欢什么样得声音呢？
(1)教师播放优美得钢琴曲幼儿谈感受。
师:小朋友们,这样得声音您喜欢吗？
(2)听噪音,谈感受。
放市场得嘈杂声、幼儿得喊叫声,这样得声音呢？您也来听听瞧。
师:听了这样得声音后,您有什么感受？(吵,不舒服)
小结:好听得声音不刺激我们得耳朵,使我们得心情愉悦,我们要尽可能得减少噪音,保护好我们得耳朵。
三、结束部分:
幼儿俩俩合作同用豆子与大米制作不同得声音并与教师一起用会发出声音得物品配上音乐表演。
活动延伸:
1.去幼儿园寻找更多不同得声音。
2.去美工区启发幼儿大胆想象,利用材料制作"安静"标志。
并带领
幼儿把自己得设计,制作得各种"安静"标志贴到幼儿园中适当得地方。
《好听得声音》活动反思
本节活动主要就是让幼儿了解物体振动会发出声音,能积极探索声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。
在本节活动得开始部分,我通过播放鸡鸣声、流水声、狗叫声,用猜测得方法调动幼儿学习得积极性。
在基本部分让幼儿通过试一试、玩一玩得探索游戏寻找生活中得声音,探索生活中得物品怎样才能发出声音,找出物体发出声音得方法,了解“振动”。
随后让幼儿自主说出让物品发出声音得方法并及时进行小结。
趁着幼儿得兴趣浓厚之际,我继续了第二个探索了解声音强弱与用力大小与振动幅度得关系,给幼儿第二个探索性得问题:刚才,您们每个人都敲了一样东西,敲出来得声音一样吗？怎样敲可以使它得声音大一些呢？怎样敲可以使它得声音小一些呢？这时幼儿得好奇心又被激起,这时我让幼儿去自由探索,这次幼儿探索得积极性比上一次更高。
很多幼儿在操作过程中很认真,等老师总结得出结论得时候,很多幼儿已经得出了结论。
这一个步骤幼儿表现得不错。
第三环节中通过让幼儿倾听不同得声音区分好听得声音与噪音,在结束部分幼儿俩俩合作用豆子与大米制作了不同得声音,并与教师一起用会发出声音得物品配上音乐进行表演。
整节活动环节步骤层层递进,每次幼儿都带着疑问去探索,而且发言比较积极。
只就是在探索得时候,个别幼儿比较死板,在敲得时候,个别幼儿就一直在使劲地敲,没有探索目得,这时教师要及时得引导。
在以后上课得时候,教师要注意及时地调控。
在整个活动过程中,孩子们积极主动探索,始终保持活泼、愉快得积极情绪,在轻松、自由得游戏中自娱自乐。
活动中调动了多种感官,在瞧瞧、听听、玩玩、做做中增长经验,在“玩”、“听”中,感受着不同得声音,并体验与同伴一起分享快乐。
所以她们真正做到在“玩中乐,玩中学”。
在自由说一说活动环节中我适时得给予幼儿积极得表扬与鼓励,让每一个孩子都能感受到成功得喜悦。