粤教版高中信息技术教材介绍
粤教版 高中信息技术必修 2
2.3信息的鉴别与评价教学设计一、教材分析《信息的鉴别与评价》是《信息技术基础》（粤教版）第二章第三节的内容。
在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。
当今社会信息技术高度发达，生活中充斥着各种各样的信息，我们淹没在信息的海洋中，深受其益，也深受其害。
虚假信息、过时信息、诈骗信息等垃圾信息无所不在，无孔不入，时刻侵害着青少年的身心健康。
因此提高学生对信息的鉴别与评价能力已经刻不容缓。
本节主要通过学生身边经常发生的案例，从信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性三个发面，进行讨论，让学生深刻掌握信息鉴别和评价的基本方法，并衍生出借助工具、权威部门等外力来帮助鉴别信息。
在一节课中很难让学生对信息的真伪有较强的辨别能力，从而形成敏锐的洞察力，教师应在平时教学过程中让学生不断积累经验，提升学生的信息素养。
二、学情分析学生已经掌握了信息及其特征，通过网络获取信息的策略与技巧，然而面对纷繁复杂的信息，如何系统而准确的鉴别和评价信息，是学生信息知识的薄弱环节。
通过几个学生身边的典型案例分析，让学生从中体会并掌握信息鉴别与评价的方法，提高对有害信息抵御能力。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）让学生认识到垃圾信息的危害性，以及信息鉴别与评价的必要性；（2）学会从信息的来源、价值取向、时效性对信息进行鉴别评价；（3）养成借助百度等网络工具、权威部门、身边高手等外力来对信息进行鉴别评价。
2、过程与方法通过学生身边的典型事例，引导学生从信息的来源、价值取向、时效性三个方面对信息进行鉴别评价，使学生初步形成对信息鉴别评价的系统方法，形成一套完整的信息鉴别策略，形成抵御有害信息的严密防线。
3、情感态度与价值观（1）、培养学生形成一套比较严密的信息鉴别方法策略。
（2）、养成借助网络等外力来提高自身对信息的鉴别评价能力，使网络不再是学生的娱乐空间，更是学生鉴别评价信息和学习新知识的工具。
粤教版高中信息技术必修 3
超链接——多媒体作品的集成一、教材分析本课内容是广东教育出版社高中信息技术基础（必修）第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》中“3.3.5作品集成”的一课，是最重要的内容之一。
教材上，设置超链接只是一小点内容，只涉及到了在幻灯片内部进行超链接一个知识点，属于比较简单的教学，并没有着重讲述，课时安排较少。
但我认为可以将设置超链接的课时安排拓展到一课时，所讲授内容不仅包括原教材的在幻灯片内部超链接，而且还延伸到了原教材未涉及的外部链接（原有文件或网页的超链接、新建文档超链接和电子邮件地址超链接）以及其他链接方法（动作按钮等）的学习，以此来实现多媒体演示文稿的交互性。
因为超链接的知识点，在今后制作网页时会经常用到，结合学生在生活中的实际应用可能，将内容进行拓展，能更好的提高学生综合应用所学知识的能力。
二、学情分析教学对象是高一年级的学生，在前面的学习中，学生们已经初步掌握了多媒体作品的排版、规划和简单设计，对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。
平时教师课堂贯彻的“先学后教”教学模式，使学生能够主动参与探究，学生合作、交流学习意识也较强。
三、教学目标（一）知识与技能1、了解超链接的含义和作用。
2、让学生熟练掌握文本、图片、动作按钮等设置超链接的方法。
3、学会链接目标的选择方法。
（二）过程与方法1、学生通过联系生活中的熟悉现象理解超链接的含义与功能。
2、通过自学课本和小组合作，掌握设置超链接的方法。
在解决实际问题和完成任务的过程中，熟练操作超链接。
（三）情感、态度和价值观1、培养学生互帮互助、团结协作的精神。
2、培养学生用多种方法解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力。
3、培养学生将信息技术与实际生活相结合的学习愿望和能力，进一步了解家乡的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。
四、教学重点、难点重点：1、设置超链接的方法。
2、超链接的类型。
难点：链接目标的选择方法。
五、教学策略本课采用半成品加工的教学策略，教师事先制作好有关家乡人文风貌的幻灯片，但留下“超链接”加工的技术空白，在幻灯片中设置了待完成的文字和图片，将文本、图片、动作（按钮）的超链接蕴涵于家乡名人、景点、美食的设计之中，通过生生、师生互动学习超链接相关知识，从而让学生掌握设置超链接的方法，并让学生更加了解家乡，激发学生热爱家乡的感情。
粤教版高中《信息和技术》必修第一节《信息及其特征》说课稿
第一节信息及其特征各位评委老师们大家好，今天我说课的题目是粤教版第一章第一节《信息及其特征》一、说教材《信息及其特征》，这课是高一必修《信息与技术》必修第一章第一节的内容，教材以提高学生信息素养为主线，按照信息的获取、加工、表达与交流、管理和评价有侧重的编排。
所有这一切都围绕信息而展开，什么是信息？什么是信息技术？与我们的生活有什么联系？通过本课的学习，对此有一个明确的概念，了解开设这门课程的意义，为后面围绕信息的一切学习奠定基础。
所以本节是基础的基础，由于本节内容理论性较强，仅由老师讲，学生会觉得枯燥，所以我采用教师引导下举出现象，学生进行探讨，归纳获得知识。
不足之处由教师与同学们进行补充，这样能够让学生积极参与活跃课堂气氛，即让学生学到知识，又培养了学生自主学习，将学习与生活紧密相连的习惯。
（说重难点及三维目标）本节的重、难点是信息的一般特征，本节的知识与技能目标为：了解丰富多彩的信息，掌握信息的一般特征。
通过组织学生讨论，激发学生发现身边多种多样的信息及他们的共性。
让学生在学习中自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，培养学生探究，协作学习的能力并把信息技术融入到日常生活中去。
二、说学生我任教年级是高一，学生的信息技术水平是中等偏下。
对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。
在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
三、说教法初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。
因此我根据《信息及其特征》教学内容，参考了其他老师的教学设计，适当增加学生感兴趣的案例，采取了列举法、问答法等多种教学手段与方法进行课堂教学。
四、说教学过程第一环节：信息的重要意义。
时间约10分钟。
教师展示“生存实验”。
用屏幕投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
第一章《信息与信息技术》1 高中信息技术 粤教版资料PPT课件
扩展神经系统功 扩展大脑功能的计算
能的通信技术
与存储技术
扩展神经系统功 能的通信技术
扩展感觉器官功能 的感测(获取) 技术
外部世界事物
扩展效应器官功能 的控制与显示技术
Grammar
金手指考试网 / 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四 元贝驾考网 科目一科目四仿真考试题C1
– 硬盘价格下降360万倍
• 现在45nm的CPU中，每个晶•按体照C管PU的和存平储器均的成发展
本仅仅是10万分之一美分
速度，2025年人们用400美 元买1个iPod，其容量为
40000TB,可存储4000个美
– 2004年全球500个晶体管/人国国会图书馆的馆藏
（据–原2G0o1o0g年le中全国球研究10院亿刘个峻 晶“谷体歌管与/云人计算”）
– 语言、文字、图画、照片等所表达的内容、事实或消 息
– 读书、听课、交谈等所学习和了解的知识、方法和情
况
美国哈佛大学的研 究小组提出了著名的资
– 为了做判断、订计划或解决问题等所需源 什要么三的也角不形数存：据在没；有和没物资有质能，
料
量，什么也不会发生；
没有信息，任何事物都
– ···
没有意义。
• 比较正式也比较抽象一些的描述是：
信息服务业
通信与广播，电子政务/ 商务/金融, 网络教育,电 子医疗,电子娱乐/游戏
技产 术业
信息内容产业
影视制作,动漫与游戏制 作，数字文化(音乐/美术 /广告等),电子出版
信息基础设施
电信网络,广播电视网络, 互联网络等的建设、维 护、经营和管理
电子信息产业是第一大产业
• 2007年：世界总产值达54.39万亿美元, 电子信息产业产值达 4.65万亿美元, 占世界总产值的8.5％
1.3信息及其特征粤教版(2019)高中信息技术必修一教学设计
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“信息及其特征”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4. 参加竞赛和活动
- 鼓励学生参加与信息处理相关的竞赛和活动，如编程比赛、数据分析比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
- 鼓励学生参加与信息道德和法规相关的讲座和培训，如网络安全讲座、个人信息保护培训等，提高学生的法律意识和道德素养。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。
4. 教学策略：针对学生的实际情况，本节课将采用以下教学策略：
（1）情境教学：通过引入生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解信息特征。
（2）差异化教学：关注不同层次学生的需求，设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
（3）合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
教学方法/手段/资源：
第二章信息系统的组成与功能说课稿粤教版高中信息技术必修2
（二）教学反思
1.预见问题与挑战：在教学过程中，可能出现学生对信息系统概念理解不深、实践活动参与度不高等问题。此外，课堂时间有限，如何平衡理论讲解与实践活动也是一个挑战。
2.应对策略：针对理解问题，我将通过增加实例分析、提问和小组讨论等方式，帮助学生深入理解。对于实践活动，我会优化活动设计，提高学生的参与度。在时间分配上，我会尽量精讲精练，确保教学内容的完整性。
3.评估教学效果：课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂反馈和知识点测试等方式评估教学效果。
4.反思与改进：根据评估结果，我会反思教学过程中的不足之处，如教学方法的选择、课堂互动的引导等。针对这些问题，我将调整教学策略，改进教学方法，以提高教学质量。同时，积极听取学生的意见和建议，不断优化教学过程。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养其探究精神；
（2）使学生认识到信息系统在现代社会中的重要作用，增强信息意识；
（3）培养学生正确的信息伦理观念，提高网络安全意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）信息系统的概念、组成和功能；
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将在教学中采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过引入现实生活中的案例，让学生了解信息系统在实际应用中的重要性，激发学习兴趣；
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂参与度；
3.实践操作：设计实践活动，让学生动手搭建简单的信息系统，增强学习体验；
4.激励评价：对学生的表现给予积极评价，提高他们的自信心，激发学习动力；
高中信息技术 粤教版 2019(新教材)第一章第一节1.1数据及其特征
运算是计算机最基本的运算功能，包括加、减、乘、除四则运算， 其基础是二进制的加法。
0 +0 ——
0
0 +1 ——
1
1 +0 ——
1
1 +1 ——
10
二进制的计算（逢二进一） 1101001+101111=？
1101001 + 101111
————— 10011000 1101001+101111=10011000
R进制数转换成十进制数
二进制数要转换成十进十进制的方法相加即可得到十进制数（注意，小 数点右侧相邻位的权为R-1，从左向右，每移一位，幂次减1）。
小试牛刀
（1507.1）8=（？）10 （2AF5）16=（？）10
2
整数部分：“除基取余倒排序”。 用十进制数除以目标进制基数，直至商
1
二进制转换为十进制
43 2 1 0
二
10 1 11
转
= 1*24+0*23+1*22+1*21+1*20
十
= 16 + 0 + 4 + 2 + 1
= 23
即：（10111）2 =（23）10
进制的转换
十六进制转换为十进制
按位权展开
(17)16=1×161+7×160=16+7=(23)10
二进制运算用竖式计算
10110011 + 101001
11011100
10110011 - 101001
10001010
10110011
×
101
10110011 + 10110011
1101111111
2024版高中信息技术粤教版必修课件
01课程介绍与目标Chapter信息技术概述课程目标与要求知识与技能目标掌握基本的信息技术概念和原理，具备基本的计算机操作和应用能力过程与方法目标通过实践操作和案例分析，培养学生解决问题的能力和创新能力情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热情，树立正确的信息伦理和道德观念教材结构与内容教材内容概览教材整体结构涵盖计算机基础知识、网络技术、多媒体技术、数据库技术等方面教材重点与难点02计算机基础知识Chapter软件系统包括系统软件和应用软件，系统软件如操作系统、数据库管理系统等，应用软件如办公软件、图像处理软件等。
硬件系统包括中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备等。
计算机的工作原理基于二进制数的运算，通过输入设备输入信息，经过中央处理器的处理，将结果通过输出设备输出。
计算机系统组成操作系统的概念操作系统的功能常见操作系统030201操作系统简介文件的概念文件的类型文件的基本操作文件的命名规则文件管理与操作03网络基础知识Chapter互联网发展历程及现状互联网起源互联网发展阶段互联网现状网络协议与标准TCP/IP协议族01HTTP与HTTPS协议02DNS协议0301020304实现不同网络之间的数据转发与路由选择。
路由器局域网内数据交换与设备连接。
交换机提供各类网络应用服务，如Web 服务器、邮件服务器等。
服务器保障网络安全，防止非法访问和数据泄露。
防火墙常见网络设备与功能04编程基础知识Chapter编程语言分类及特点高级语言低级语言解释型语言编译型语言编程逻辑与算法初步顺序结构分支结构循环结构算法概念算法特性编程实践：简单程序编写编写Hello World程序编写简单的计算器程序编写判断闰年的程序编写求阶乘的程序05数据分析与处理基础Chapter01020304数值型数据日期和时间型数据文本型数据多媒体数据数据类型及表示方法1 2 3数据库定义数据库管理系统（DBMS）数据库操作数据库基本概念及操作数据可视化方法与应用数据可视化定义常见的数据可视化方法数据可视化的应用06信息安全与伦理道德Chapter信息安全概念及重要性信息安全定义信息安全的重要性常见网络攻击手段及防范策略常见网络攻击手段防范策略信息伦理道德原则与规范信息伦理道德原则信息伦理道德原则包括尊重知识产权、保护隐私、维护信息安全、尊重他人权益等。
粤教版高中信息技术教材总体介绍PPT课件
2.选择教学内容
（1）从学生主体出发，“技术•人文• 生活”三位一体来选择适合的教材内 容。
注意范例的人文性和生活性，以贴近学 生的学习与生活实际，激发学生的学习兴 趣，提高学生的人文素养，以提高学习效 率，并实现课程标准的三维目标。
.
33
2.选择教学内容
■ 《信息技术基础》选择学生学习与生 活中的事例，让学生倍感亲切。如：
■ 《数据管理技术》的体系结构：
遵循由表及里，由浅入深，由实践到理 论的认知规律，并结合数据管理技术的 特点，以软件开发应用的思想方法为主 线，按照“分析问题——建立数据库— —使用数据库——开发应用数据库系统” 的线索组织教学内容。
.
30
各模块体系结构
■ 《人工智能初步》的体系结构：
根据学生的认知发展规律和本模块 的特点组织教材内容。
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37
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38
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39
2.选择教学内容
（2）照顾差异，进行弹性设置。
教材充分考虑校际差异和学生起点 水平与个性差异，教学内容的形式和 要求多层次、多样化，供不同学校和 不同发展潜能的学生自主选择学习。
.
40
2.选择教学内容
例如，在学习“认识信息资源管理”的 活动中，教材提供了5个活动项目（并 且鼓励学生自拟活动及项目），而且这 些活动项目要求的条件不同，学生可以 根据学校的实际情况从中选择一个或几 个合适的项目开展活动。
.
11
特点：注重过程与方法
•布鲁姆的教育目标： “认知” •“技能” •情感”
•新课程的教育目标(新在哪？)：
“知识与技能” “过程与方法”
“情感态度与价值观” •（新在）注重“过程与方法”（培养目标）
粤教版普通高中信息技术必修1《数据与计算》第三章《算法基础》
粤教版普通高中信息技术必修1《数据与计算》第三章《算法基础》第一节算法概述信息技术的发展与普及使得我们的生活更加便捷高效。
在这背后，算法作为信息技术的核心，扮演着重要的角色。
本章将介绍算法的基础知识，帮助读者更好地理解和应用。
第二节算法的定义算法是解决问题或执行特定任务的一系列步骤的有限序列。
它可以被看作是一种转换关系，将输入转换成输出。
算法应具备以下特性：有穷性、确定性、可行性和有效性。
第三节算法的分类根据问题的性质和解决方法的不同，算法可以分为不同的类型。
常见的算法分类包括搜索算法、排序算法、图算法等。
每种类型的算法都有其独特的特点和应用场景。
第四节算法的分析算法的效率是衡量算法好坏的重要指标之一。
通过对算法进行分析，可以评估其时间复杂度和空间复杂度。
时间复杂度描述了算法运行时间与输入规模的关系，空间复杂度描述了算法所需的额外存储空间。
第五节常用算法的介绍本节将详细介绍一些常用的算法。
其中包括二分查找算法、冒泡排序算法、快速排序算法等。
通过学习这些算法的原理和实现方法，读者可以更好地理解和运用。
第六节算法的设计与实践好的算法设计是提高算法效率的基础。
本节将介绍算法设计的基本思想，包括贪心算法、动态规划算法等。
此外，我们还将探讨算法在实际应用中的一些问题与解决方法。
第七节算法的应用领域算法在信息技术的各个领域都有广泛的应用。
本节将介绍算法在图像处理、人工智能、数据挖掘等领域中的具体应用，展示算法的强大能力和潜在价值。
结语算法作为信息技术的核心，对我们的生活产生了深远的影响。
通过本章的学习，我们不仅了解了算法的基本概念和分类，还学习了常用算法的原理和实现方法。
相信在将来的学习和实践中，我们能够更好地应用算法解决问题，提高工作和生活效率。
粤教版高中信息技术必修 3
3．3 多媒体信息的加工与表达----PPT遮罩动画的制作【教材分析】本节课以广东版高中《信息技术基础》第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》内容为依据拓展开来讲授的。
本节课的教学内容是PPT的“遮罩动画制作”。
作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。
【学情分析】由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已了解了四种基本动画类型，但不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握了解PPT动画分类之后，渴望创新应用制作出更多更好的动画效果。
本课学生通过学习PPT遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习PPT动画的兴趣以及动手探究实践的学习能力。
【教学目标】知识与技能理解遮罩动画的基本原理，明确遮罩层与被遮罩层之间的关系。
利用遮罩知识，学会遮罩动画的制作。
过程与方法借助两个实例对比以及两张纸模拟遮罩过程，分析遮罩动画的基本原理，掌握遮罩制作的步骤。
通过制作遮罩实例，加深对遮罩原理的理解，提高灵活运用遮罩效果的能力。
情感态度与价值观通过作品创作，让学生体验运用PPT软件创造动画作品的乐趣，进一步培养学生深入学习PPT动画的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。
【教学重点】理解遮罩动画的原理及制作方法。
【教学难点】理解遮罩的原理，明确遮罩层与被遮罩层的关系。
【教法分析】抛锚式教学法：通过两种探照灯效果的实现方法的问题分析，深入理解遮罩动画原理。
任务驱动：通过基础任务和进阶任务递进的实践，学会遮罩动画的制作。
分层教学法：通过基础任务和进阶任务，参考选题和主拟题目，让学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。
学案导学+微课：培养学生自主学习和个性化学习需求。
【学法分析】探究性学习：给学生展示遮罩实例，创设一个探究情境——联系生活中遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。
自主学习：通过微课视频和学案导学实现个性化学习。
粤教版普通高中信息技术教材总体介绍
粤教版普通高中信息技术教材总体介绍粤教版普通高中信息技术教材总体介绍广东省教育厅教研室/朱光明/李文郁摘自：《蚌埠教育网》一、教材编写指导思想1.以国家课程改革有关文件为依据以《国家基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程改革方案》和《高中信息技术课程标准》等文件为依据，充分体现《高中信息技术课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。
2.教材要具有层次性和开放性教材面向全体学生，充分考虑高中校际差异和高中学生起点水平及个性方面的差异，注意基础性与发展性相结合，在达到“课程标准”的前提下，合理延伸或拓展课程内容；加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，满足学生个性化发展的需要。
3.注意内容的科学性、通用性和前瞻性教材内容力图科学、客观、准确，语言表达要严谨且通俗易懂；选择具有广泛适用价值的信息技术知识技能和蕴含着信息技术的基本思想方法内容，有意识地培养学生的终身学习能力；适当选择能反映信息技术发展趋势的内容，让学生有机会了解信息技术的最新发展成果及其在生活、学习中的作用，激发学生进行技术创新的动机，培养学生对信息技术发展的适应能力。
4.注意贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养要充分考虑学生的身心特点和认知发展规律，让信息技术贴近学生的生活和学习实际，以激发学生的学习动机，促进学习的顺利开展；要注意展现信息技术发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神，并有意识地设计人文、社会教育主题，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，不断内化与信息技术相关的伦理道德观念与法律法规意识，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。
5.注重“过程与方法”，促进学生学习方式的转变以学生的学习为中心，针对不同的学习内容，设计形式多样的学习流程，强调自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极表达、交流、协作解决实际问题，充分体现信息技术与其他学科课程的整合，并设置多种形式的评价方法，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流、应用的过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，形成交流与评价的能力、利用信息技术解决实际问题的能力，以提升学生的信息素养，为学生能终身学习和持续发展奠定基础。
粤教版高中信息技术必修 2
四、课堂练习
教
学
反
思
本节课主要通过交流讨论，使学生在交流讨论中获得启发，领悟判断信息真伪与价值的方法，注重学生对所学知识的意义建构，重视学习过程和学习体验的评价。鼓励学生多尝试、多注意收集生活中的各种信息，让学生学会鉴别和评价信息。
在课堂上列举了许多贴近学生生活的例子，增强了学生解决生活中所遇问题的能力，也激发了学生的学习热情和求知欲，营造了良好的课堂学习气氛，比较顺利地完成了课堂教学任务。
设计思想
选取学生感兴趣的实例进行教学，让学生在快乐中学习。
导
入
教
学
过
程
一、问题导入
①信息的鉴别？信息的评价？
②为什么要对信息进行鉴别与评价？
③如何对信息进行鉴别与评价？
二、探讨问题
案例：中奖信息满天飞
①如何鉴别信息
②怎样去评价信息
探讨问题1：如何鉴别信息
案例一：天上真的会掉馅饼吗？
李明平时喜欢上网。一天他无意进入了一个国外网站。该网站介绍说，如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件，上网就可以免费。
2、从信息的价值取向进行判断
判断的方法:
（1）选择判断的立场——影响判断的结果
（2）判断信息可能出现的结果
问题思考：
讨论交流1：两则新闻报道
讨论交流2：（案例）
听小文说神州行，神州大众有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁知却没有，他埋怨小文骗他，小文却说没骗他，到底怎么回事？
教学目标
1.鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。
2.能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。
3.培养学生利用辨别生活中常见信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历。
2-1知识与智慧(教学设计)粤教版高中信息技术必修1
课题名称：2.1 知识与智慧一、教材分析本课选自粤教版高中信息技术必修一第二章第一节《知识与智慧》。
它以第一章“数据与信息”的内容为基础，将带领学生学习“知识与智慧”的相关概念，并了解数据、信息、知识和智慧的相互关系。
本节课通过“运用数字化工具探究学科知识”的活动，让学生借助数字化学习环境，体验数字化学习与创新活动过程；通过整合其他学科的学习任务，让学生理解数据、信息、知识与智慧的转化过程，感知数字化学习工具在信息加工的过程中所展现出来的独特魅力。
二、学情分析通过第一章的学习，学生已经了解了数据及其相关概念，知道数据的重要性。
也掌握了数据与信息的关系，知道了信息的特征。
对于知识和智慧是什么，学生只是凭借先前的经验有了感性认识。
通过本节课的学习，在引导学生利用数字化学习工具探究数理知识的过程中，不但要使学生逐步建立使用数字化工具辅助学习实现创新活动的意识和能力，也让学生从理性层面重新认识知识和智慧，并厘清数据、信息、知识和智慧间的关系。
三、教学目标1.知识与技能(1) 理解数据、信息、知识与智慧的相互关系，认识到数据对人们日常生活的影响。
(信息意识)(2)能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现。
(数字化学习与创新、计算思维)2.过程与方法(1)学会小组合作的方式完成数据的收集、分析、建模和验证的过程。
(信息意识)(2)体验软件工具对数据分析的过程，掌握数字化学习的方法。
(数字化学习与创新)3.情感态度与价值观(1)学会协作学习，运用数字化学习策略管理学习过程与资源。
(数字化学习与创新)(2)学会通过计算机解决生活中的实际问题。
(计算思维、信息意识)(3)学会从知识中内化出智慧。
(信息意识、信息社会责任)4.教学重难点教学重点:理解数据、信息、知识与智慧的关系。
教学难点:在对数据、信息进行综合处理的基础上，掌握数字化学习的方法。
四、教学策略1.自主学习法，以学生自学为主，还学生自主权，培养他们的自学能力。
粤教版高中信息技术教材介绍
教材介绍
第一章 信息与信息技术 第二章 信息的获取 第三章 信息的加工与表达（上） 第四章 信息的加工与表达（下） 第五章 信息资源管理 第六章 信息安全
课标－教材－教学
第一章扼要 信息
传播要素
对
象
基本特征
与
手
段
的
关
系
信息技术的发展
信息技术 信息技术的应用与影响
迎接信息社会的挑战
第四章 信息的加工与表达（下）
教学目标：
5.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合 法地获取网上信息。
章法
的方法获取信息。
2.2获取网络 （一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技
信 信息的策略 巧，能够合法地获取网上信息。
息 与技巧
（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合
2
的
作，解决学习和生活中的问题。
获
取 2.3信息的鉴 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴
别与评价
别与评价信息。
第三章 信息的加工表达（上）
重点： 1.文本信息的加工与表达。 2.利用恰当的图表形式表达结果。 3.利用多媒体信息表达创意。
难点: 1.如何根据任务需求，熟练使用文本、图 表处理等工具软件加工信息。 2 怎样使用图文混排、多媒体信息的组织 形式、恰如其分地表达主体内容。
章
节
对应课程内容标准
课 时
报电话、音像制品、广播电视、 网络等 接收方式：视觉、听觉、触觉、
嗅觉、味觉…… 产生作用：形成印象、产生判
断、引起行动、无作用……
信息的获取 信息的加工 信息的表达
信息的发布 与交流
信息资源管 理
高中信息技术-信息技术教案-粤教版必修
高中信息技术-信息技术全套教案-粤教版必修第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念、发展与影响。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。
3. 培养对信息技术的兴趣和意识。
教学内容：1. 信息技术的定义与发展历程。
2. 信息技术的应用领域及实例。
3. 信息技术对社会的影响。
教学活动：1. 引入话题：信息技术在日常生活中的应用。
2. 讲解信息技术的定义与发展历程。
3. 分析信息技术的应用领域及实例。
4. 讨论信息技术对社会的影响。
练习与作业：1. 收集生活中的信息技术应用实例。
2. 思考信息技术对社会发展的影响。
第二章：计算机基础教学目标：1. 了解计算机的发展历程与基本结构。
2. 掌握计算机的基本操作与使用。
3. 培养计算机使用的兴趣和能力。
教学内容：1. 计算机的发展历程与特点。
2. 计算机的基本结构与组成。
3. 计算机的基本操作与使用。
教学活动：1. 引入话题：计算机的发展与普及。
2. 讲解计算机的发展历程与特点。
3. 介绍计算机的基本结构与组成。
4. 演示计算机的基本操作与使用。
练习与作业：1. 了解自己使用的计算机的基本配置。
2. 练习计算机的基本操作。
第三章：网络技术与应用教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念与结构。
2. 掌握网络的基本使用与安全。
3. 培养网络应用的能力和意识。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念与结构。
2. 网络的基本使用与安全。
3. 网络的应用领域及实例。
教学活动：1. 引入话题：网络在日常生活中的应用。
2. 讲解计算机网络的基本概念与结构。
3. 介绍网络的基本使用与安全。
4. 分析网络的应用领域及实例。
练习与作业：1. 了解网络的基本使用方法。
2. 思考网络应用的实例及其影响。
第四章：信息处理与表达教学目标：1. 了解信息处理的基本方法与工具。
2. 掌握文字处理、表格制作等基本技能。
3. 培养信息处理与表达的能力。
教学内容：1. 信息处理的基本方法与工具。
粤教版(2019)高中信息技术必修第一册 1.3信息及其特征(共13张PPT)
通过电视或者网络观看 传递性：信息的传递打破了时空的限制流可 以在不同的个体或群体间共享；
分享、沟通与行动是将知识转化为 智慧的关键
依附性和可处理性：各种信息必须依附一定的载体
作品的反复修改
才能够表现出来，并按照某种需要进行处理和存储；
老黄历，看不得 时效性：信息的价值会随着客观事物的变化而变化；
真伪性：并非所有信息都是对事物的真实反映。
一千个读者，一千个哈姆雷特
价值相对性：信息的使用价值取决于接受信息者的需求及其对信息的理解 等能力；
深入地了解信息的各种特征，既有利于我们准确地把 握和理解信息的基本内容，也有利于我们有效地获取 信息、利用信息，并形成新的知识以至于发挥出信息
的应用价值。
粤教版普通高中教科书
信息技术 必修1
数据与计算
第一章
数据与信息
1.1 数据及其特征 1.2 数据编码 1.3 信息及其特征
什么是信息？
经过加工处理、具有意义的数据
什么是信息？
信息发出方利用文字、符号、声音、图 形、图像等形式为载体，通过各种途径
传播的内容
普遍性：信息普遍存在与自然界和人类社会发展的始终
高中信息技术 信息技术教材分析课件 粤教版必修1
信息技术教学设计概述
二、信息技术教学设计基本要求
1、教学理念的转变
2、教师角色的转变
三、信息技术教学设计的模式
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论 和学习理论指导下，在一定的环境中教与学活动 各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。
信息技术教学设计概述
目标模式：强调以教学目标为基点对教学活动进 行系统设计，以达成教学目标为基本目的，其基 本过程如见图1。 过程模式：与目标模式的主要区别在于它的设计 步骤是非直线型的，设计者根据教学的实际需要， 向前或向后。具体设计过程见图2。 WebQuest模式：以探究为导向的学习活动模型。 该活动中部分或者所有能够让学生进行学习、进 行交互的信息都来源于Internet。
第一章 信息与信息技术
三、教学评价
本章学习评价主要针对学习目标的达成水平，引导学 生对知识技能和学习情况进行评价。要求学生对一些概念 加深理解，例如信息及信息技术的基本含义。对信息技术 对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响要有所 了解，包括积极影响和消极影响，懂得养成健康使用信息 技术习惯的必要性。学生对信息技术的应用及发展历程要 有所了解，对发展趋势也要有一定的认识。另外，促使学 生对学习过程、学习结果进行自我反思和评价。
（2） 信息的应用价值。如何从实际应用例子中 探讨信息的基本特征，从中体会并关注到信息 的应用价值问题。
第一章 信息与信息技术
二、教学建议
1、学情分析
高一年级学生性格渐趋稳重，逻辑思维趋于严密，他 们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚 欠系统的提炼、重组和内化。因此，对于必修模块的内容， 我们可以适当提高技术含量和认知水平，引导学生注意从 日常学习、生活中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中 的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式， 在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的 形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，使他们对 不断发展、变化的信息技术做好心理准备及提高适应能力， 形成与社会发展相适应的价值观和责任感。
高中信息技术粤教版必修教案-1.1 信息及其特征
教学设计课题：§1.1信息及其特征教材内容分析：使用的教材是广东省出版集团信息技术基础（必修）。
本节课内容是高中阶段信息技术学科的第一节开门课，小学和初中虽然有一些基础，本节课有承上启下的引领和整合的责任，将来还要面对全省的毕业汇考，因此本节授课地点选择在录播教室，多用实例帮助学生理解所学的概念内容，举例方面选择身边熟悉的、影响力强大人和事，有助于学生理解所学的概念知识，以小见大拓展学生的思维能力和想象力；培养学生理论联系实际解决问题的能力。
并为本学科与其它学科的整合，给学生打下了良好的基础。
教学目标知识目标：理解信息的概念、信息的特征能力目标：培养学生运用所学的信息概念、信息特征知识解决日常生活中的实际问题情感目标：1培养学生从小心中埋下报效祖国、服务人民的理想种子，树立远大的理想2 培养学生小组团队团结、互助的合作精神教学重点：1使学生理解①信息概念、②信息的特征2培养理论联系实际灵活解决生活中的实际问题能力教学难点：培养学生理论联系实际灵活解决生活中的实际问题能力教学方法：以教师为主导，学生为主体。
运用多媒体录播教室先进手段展示课件，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习教学工具：多媒体录播教室白板学生学情分析：新入学的高一新生，Windows、office有些基础，但是对信息、信息技术的发展没有系统的认知。
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情景导入新课PPT展示①IT的由来并是我们这门课的全称，②IT行业、人物知道多少？互联网三大巨头BA T为我们搭建了三大平台，学生观看PPT，回答问题①IT的全称，②三大巨头提供的三大服务平台，③观看李彦洪视频。
同学们认同信息技术推动了社会的进步、促进科技的发展、改善了我们的工作和生活，我们离不开信息、信息技术；并在自己的心理也埋下了理想的种子。
⑴帮助、激发学生对信息、信息技术的过去、现在、将来有一个全面认知的渴望需求，驱动学生全神贯注的进入本课内容的学习。
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北京市信息技术新课程基础模块教材体思路
2.内容选择注重技术与人文、生活相结合，让 学生了解信息技术对社会发展、科技进步以 及个人生活与学习的影响，体验信息技术所 蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动 相关的法律法规的意识，形成与信息化社会 相适应的价值观与社会责任感。 反映“科学技术社会STS”
信息的来源：书籍、客观事物、 电视、广播、网络、人…… 信息的载体形式：文字、图像、 图形、声音、符合、动画、视 频…… 传播途径：面对面、书报刊、电 报电话、音像制品、广播电视、 网络等 接收方式：视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉…… 产生作用：形成印象、产生判 断、引起行动、无作用……
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第二章 信息的获取
教学目标： 1.知道信息来源的多样性及其实际含义；学会根据 问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方 法获取信息。 2.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能合 法地获取网上信息。 3.能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决 学习和生活中的问题。 4.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价 信息。
2.2获取网络 （一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧， 信息的策略与 能够合法地获取网上信息。 2 技巧 （四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 ，解决学习和生活中的问题。 2.3信息的鉴 别与评价 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别 与评价信息。 （四）（4）能够识别并抵制不良信息。
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第一节：信息及其特征
教学流程设计 导学：“申奥”情境导入 呈现：多角度列出关于信息的描述 交流：讨论对信息的看法 任务：实例分析，填表 交流：重新讨论看法 分析：信息传播的过程 任务：阅读若干关于信息特征的实例 探究：列举符合信息特征的典型例子 练习：搜集、讨论 方法与能力的培养 借鉴他人观点和经验 初步合作交流 从感性问题着手分析 形成并表达自己的观点 归纳提升 从实例中归纳信息特征 迁移能力的培养
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章 第 二 章 信 息 的 获 取
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节
对应课程内容标准
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课 时 1
2.1获取信息 （一）（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学 的过程与方法 会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的 方法获取信息。
信息技术的发展
信息技术的应用与影响
迎接信息社会的挑战
沙有威
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第一章
信息与信息技术
教学目标： 1.描述信息的基本特征，列举信息技术的应 用实例，了解信息技术的历史和发展趋 势。 2.探讨信息技术对社会发展、科技进步以及 个人生活与学习的影响。 3.了解信息技术可能带来的不利于身心健康 的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
加工与表达信息 文本信息的 加工与表达
日常文本的 报刊类文本 加工要点 的加工要点 版面设置 正文样式 文字效果 添加图片 页面设置 输出文本 确定主题 表格信息的 加工与表达
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第一章是全书其他各章的总领
1.1信息及其特征 对信息展开多角度讨论 – 信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者） – “信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响） – 信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结 构和外部联系的状态和方式”（客观本体） – 信息的传播过程：（大众传播，填表分析得出）
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第 二 章
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获取信息的 过程与方法
确定信 息需求
确定信 息来源
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采集 信息
保存信 息
事物本身 信 息 的 获 取
观察/实验/体 验/调查
他人
访问/讨论/交 流/调查
读书/看报/听 广播/看电视/ 上网
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第一章
重点：
信息与信息技术
1.能描述信息的基本特征。 2.能列举信息技术的应用实例，并了解其 影响。 3.了解信息技术的发展趋势。
难点:
1. 理解信息及信息技术的基本含义。 2. 理解信息技术的基本特征。
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信息技术学科课程的结构
必修模块是高中学生信息素养提升的基础，是学习各 选修模块的前提，具有普遍价值：“人人学有价值”。
选修模块： 支持个性发 展的平台
算 法 与 程 序 设 计
教学建议：
信息与信息技术
高一学生已经具有一定的信息技术使用经验， 但是对所学内容尚欠系统提炼、重组和内化。所以 教学中要引导学生注意从日常学习、生活中发现问 题、分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，使 其逐步养成理性看待有关信息和信息技术的意识。 教师在了解学生的基础上，可以根据学生的差 异和学习内容设置多样的学习方式和学习目标。
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第二章 信息的获取
教学建议：
在本章的教学中可选择有代表性的主体活动，引导学生从问 题出发，提出解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定 信息需求”——“确定信息来源”——“采集信息”——“保存信 息”的流程开展探究、交流活动、探索、归纳获取信息的一般规 律。从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
传播要素
信息 对 象 与 手 段 的 关 系 信息技术
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信息来源 信息载体 传播途径 接收方式
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基本特征
传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性 信息技术的发展历程 信息技术的发展趋势 信息技术的应用 积极影响与消极影响
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教材总体思路
1.以信息处理与交流为主线，围绕学生的 日常学习与生活需求，强调在信息技术
应用基础上信息素养的提升，强调信息
技术与社会实践的相互作用，让学生在
亲身体验中培养信息素养。
——强调问题解决落实信息素养
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1
2.4 综合活动： （一）（2）学会根据问题确定信息需求和信息来源， 设计一个旅行 并选择适当的方法获取信息。 计划 （一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧 ，能够合法地获取网上信息。 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别 与评价信息。 （四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 ，解决学习和生活中的问题。
本章第一节强调的是获取一般信息的思想和方法；第二节是 在第一节基础上引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，在获 取信息的过程中逐步提高信息鉴别和评价的能力，这也是第三节 的学习内容。在本章教学中要注意学习内容之间的联系。
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北京市信息技术新课程基础模块教材分析 第三章扼要 用通用工具软件
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教材介绍
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
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信息与信息技术 信息的获取 信息的加工与表达（上） 信息的加工与表达（下） 信息资源管理 信息安全
沙有威
课标－教材－教学
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北京市信息技术新课程基础模块教材分析 第一章扼要
媒体
获取网络信息 的策略与技巧
网络信息检 索的方法
合法下载网 络的信息
从信息的来源判断
直接访问网页 使用搜索引擎 查询在线数据库
信息的鉴别与 评价
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从信息的价值取向判断 从信息的实效性判断
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2007.07.06
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章 第 一 章 信 息 与 信 息 技 术
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节
对应课程内容标准
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课 时 1
1.1 信息 及其特征 1.2 信息 技术及其 影响
（一）（1）描述信息的基本特征。
（一）（1）列举信息技术的应用实例，了解信息技 术的历史和发展趋势。 （四）（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以 及个人生活与学习的影响。 （四）（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健 康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 （信宿）
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接收效果及作用
（信源）
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（信息传递）
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第一章是全书其他各章的总领
多角度认识信息（填表）
对应关系
各章节内容
信息的获取 信息的加工 信息的表达 信息的发布 与交流 信息资源管 理 信息安全
多 媒 体 技 术 应 用