粤教版高中信息技术教材介绍
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北京景山学校 沙有威 E-mail:shayouwei@163.com
北京市信息技术新课程基础模块教材分析
2007.07.06
第二章 信息的获取
重点： 1.能根据信息的需求确定信息的来源， 采用合适的方法获取信息，并有效保 存信息。 2.掌握搜索引擎的分类查找、关键词查 找方法。 难点: 能鉴别和评价信息。
E-mail:shayouwei@163.com
第 二 章
北京市信息技术新课程基础模块教材分析
获取信息的 过程与方法
确定信 息需求
确定信 息来源
2007.07.06
采集 信息
保存信 息
事物本身 信 息 的 获 取
观察/实验/体 验/调查
他人
访问/讨论/交 流/调查
读书/看报/听 广播/看电视/ 上网
北京市信息技术新课程基础模块教材分析
2007.07.06
粤教版高中《信息技术》教材介绍
第二部分 《信息技术基础》教材介绍
北京景山学校
沙有威
E-mail:shayouwei@163.com
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2007.07.06
已经通过审查教材的特点
教科社: 讲文化 浙江社: 讲科学 地图社: 讲活动 上海社: 讲教法 广东社: 讲任务
本章第一节强调的是获取一般信息的思想和方法；第二节是 在第一节基础上引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，在获 取信息的过程中逐步提高信息鉴别和评价的能力，这也是第三节 的学习内容。在本章教学中要注意学习内容之间的联系。
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北京市信息技术新课程基础模块教材分析 第三章扼要 用通用工具软件
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第一章
重点：
信息与信息技术
1.能描述信息的基本特征。 2.能列举信息技术的应用实例，并了解其 影响。 3.了解信息技术的发展趋势。
难点:
1. 理解信息及信息技术的基本含义。 2. 理解信息技术的基本特征。
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第一节：信息及其特征
教学流程设计 导学：“申奥”情境导入 呈现：多角度列出关于信息的描述 交流：讨论对信息的看法 任务：实例分析，填表 交流：重新讨论看法 分析：信息传播的过程 任务：阅读若干关于信息特征的实例 探究：列举符合信息特征的典型例子 练习：搜集、讨论 方法与能力的培养 借鉴他人观点和经验 初步合作交流 从感性问题着手分析 形成并表达自己的观点 归纳提升 从实例中归纳信息特征 迁移能力的培养
多 媒 体 技 术 应 用
网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
储备、前提 （对于选修模块）
信息技术基础（必修）
北京景山学校 沙有威
疏理、重组、提升 （对于义务教育）
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2007.07.06
信息的来源：书籍、客观事物、 电视、广播、网络、人…… 信息的载体形式：文字、图像、 图形、声音、符合、动画、视 频…… 传播途径：面对面、书报刊、电 报电话、音像制品、广播电视、 网络等 接收方式：视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉…… 产生作用：形成印象、产生判 断、引起行动、无作用……
北京景山学校 沙有威
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章 第 一 章 信 息 与 信 息 技 术
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节
对应课程内容标准
2007.07.06
课 时 1
1.1 信息 及其特征 1.2 信息 技术及其 影响
（一）（1）描述信息的基本特征。
（一）（1）列举信息技术的应用实例，了解信息技 术的历史和发展趋势。 （四）（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以 及个人生活与学习的影响。 （四）（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健 康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
必修模块的培养目标：
学生应该掌握信息的获取、加工、管理、 表达与交流的基本方法；
能够根据需要选择适当的信息技术交流思 想，开展合作，解决日常生活、学习中的 实际问题；
理解信息技术对社会发展的影响，明确社 会成员应承担的责任，形成与信息化社会 相适应的价值观。
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加工与表达信息 文本信息的 加工与表达
日常文本的 报刊类文本 加工要点 的加工要点 版面设置 正文样式 文字效果 添加图片 页面设置 输出文本 确定主题 表格信息的 加工与表达
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1
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第二章 信息的获取
教学建议：
在本章的教学中可选择有代表性的主体活动，引导学生从问 题出发，提出解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定 信息需求”——“确定信息来源”——“采集信息”——“保存信 息”的流程开展探究、交流活动、探索、归纳获取信息的一般规 律。从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
传播要素
信息 对 象 与 手 段 的 关 系 信息技术
北京景山学校
信息来源 信息载体 传播途径 接收方式
2007.07.06
基本特征
传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性 信息技术的发展历程 信息技术的发展趋势 信息技术的应用 积极影响与消极影响
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教材总体思路
4.重视学生活动的指引，通过“活动目
的”、“活动任务” 、“活动过程”、 “活动结果”、“活动评价” 等栏目， 引导活动的流程，提高活动效率与效果。 ——强调教与学的可操作性
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1
需要说明的是： 上述表格中的章节与课程内容标准对应的只是 大致的关系，课标中有些内容标准要历经几节、几 章甚至全书的学习才能完成（其他章节情况类似， 后面不再赘述）。
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第一章
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北京景山学校
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信息技术学科课程的结构
必修模块是高中学生信息素养提升的基础，是学习各 选修模块的前提，具有普遍价值：“人人学有价值”。
选修模块： 支持个性发 展的平台
算 法 与 程 序 设 计
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教材总体思路
3.学生活动主题的设计具有一定的自主性与 弹性，使不同层次、不同类型的学生都能 找到合适的主题，都有所发展。
——面向全体学生
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教材总体思路
1.以信息处理与交流为主线，围绕学生的 日常学习与生活需求，强调在信息技术
应用基础上信息素养的提升，强调信息
技术与社会实践的相互作用，让学生在
亲身体验中培养信息素养。
——强调问题解决落实信息素养
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2.2获取网络 （一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧， 信息的策略与 能够合法地获取网上信息。 2 技巧 （四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 ，解决学习和生活中的问题。 2.3信息的鉴 别与评价 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别 与评价信息。 （四）（4）能够识别并抵制不良信息。
1
2.4 综合活动： （一）（2）学会根据问题确定信息需求和信息来源， 设计一个旅行 并选择适当的方法获取信息。 计划 （一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧 ，能够合法地获取网上信息。 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别 与评价信息。 （四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 ，解决学习和生活中的问题。
媒体
获取网络信息 的策略与技巧
网络信息检 索的方法
合法下载网 络的信息
从信息的来源判断
直接访问网页 使用搜索引擎 查询在线数据库
信息的鉴别与 评价
北京景山学校
从信息的价值取向判断 从信息的实效性判断
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教材总体思路
2.内容选择注重技术与人文、生活相结合，让 学生了解信息技术对社会发展、科技进步以 及个人生活与学习的影响，体验信息技术所 蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动 相关的法律法规的意识，形成与信息化社会 相适应的价值观与社会责任感。 反映“科学技术社会STS”
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 （信宿）
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接收效果及作用
（信源）
北京景山学校
（信息传递）
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第一章是全书其他各章的总领
多角度认识信息（填表）
对应关系
各章节内容
信息的获取 信息的加工 信息的表达 信息的发布 与交流 信息资源管 理 信息安全
教学建议：
信息与信息技术
高一学生已经具有一定的信息技术使用经验， 但是对所学内容尚欠系统提炼、重组和内化。所以 教学中要引导学生注意从日常学习、生活中发现问 题、分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，使 其逐步养成理性看待有关信息和信息技术的意识。 教师在了解学生的基础上，可以根据学生的差 异和学习内容设置多样的学习方式和学习目标。
信息技术的发展
信息技术的应用与影响
迎接信息社会的挑战
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第一章
信息与信息技术
教学目标： 1.描述信息的基本特征，列举信息技术的应 用实例，了解信息技术的历史和发展趋 势。 2.探讨信息技术对社会发展、科技进步以及 个人生活与学习的影响。 3.了解信息技术可能带来的不利于身心健康 的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
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教材介绍
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
北京景山学校
信息与信息技术 信息的获取 信息的加工与表达（上） 信息的加工与表达（下） 信息资源管理 信息安全
沙有威
课标－教材－教学
E-mail:shayouwei@163.com
北京市信息技术新课程基础模块教材分析 第一章扼要
第二章 信息的获取
教学目标： 1.知道信息来源的多样性及其实际含义；学会根据 问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方 法获取信息。 2.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能合 法地获取网上信息。 3.能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决 学习和生活中的问题。 4.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价 信息。
北京景山学校
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第一章是全书其他各章的总领
1.1信息及其特征 对信息展开多角度讨论 – 信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者） – “信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响） – 信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结 构和外部联系的状态和方式”（客观本体） – 信息的传播过程：（大众传播，填表分析得出）
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章 第 二 章 信 息 的 获 取
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节
对应课程内容标准
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课 时 1
2.1获取信息 （一）（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学 的过程与方法 会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的 方法获取信息。
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第二章 信息的获取
重点： 1.能根据信息的需求确定信息的来源， 采用合适的方法获取信息，并有效保 存信息。 2.掌握搜索引擎的分类查找、关键词查 找方法。 难点: 能鉴别和评价信息。
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第 二 章
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获取信息的 过程与方法
确定信 息需求
确定信 息来源
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采集 信息
保存信 息
事物本身 信 息 的 获 取
观察/实验/体 验/调查
他人
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已经通过审查教材的特点
教科社: 讲文化 浙江社: 讲科学 地图社: 讲活动 上海社: 讲教法 广东社: 讲任务
本章第一节强调的是获取一般信息的思想和方法；第二节是 在第一节基础上引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，在获 取信息的过程中逐步提高信息鉴别和评价的能力，这也是第三节 的学习内容。在本章教学中要注意学习内容之间的联系。
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第一章
重点：
信息与信息技术
1.能描述信息的基本特征。 2.能列举信息技术的应用实例，并了解其 影响。 3.了解信息技术的发展趋势。
难点:
1. 理解信息及信息技术的基本含义。 2. 理解信息技术的基本特征。
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第一节：信息及其特征
教学流程设计 导学：“申奥”情境导入 呈现：多角度列出关于信息的描述 交流：讨论对信息的看法 任务：实例分析，填表 交流：重新讨论看法 分析：信息传播的过程 任务：阅读若干关于信息特征的实例 探究：列举符合信息特征的典型例子 练习：搜集、讨论 方法与能力的培养 借鉴他人观点和经验 初步合作交流 从感性问题着手分析 形成并表达自己的观点 归纳提升 从实例中归纳信息特征 迁移能力的培养
多 媒 体 技 术 应 用
网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
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信息技术基础（必修）
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信息的来源：书籍、客观事物、 电视、广播、网络、人…… 信息的载体形式：文字、图像、 图形、声音、符合、动画、视 频…… 传播途径：面对面、书报刊、电 报电话、音像制品、广播电视、 网络等 接收方式：视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉…… 产生作用：形成印象、产生判 断、引起行动、无作用……
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章 第 一 章 信 息 与 信 息 技 术
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对应课程内容标准
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1.1 信息 及其特征 1.2 信息 技术及其 影响
（一）（1）描述信息的基本特征。
（一）（1）列举信息技术的应用实例，了解信息技 术的历史和发展趋势。 （四）（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以 及个人生活与学习的影响。 （四）（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健 康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
必修模块的培养目标：
学生应该掌握信息的获取、加工、管理、 表达与交流的基本方法；
能够根据需要选择适当的信息技术交流思 想，开展合作，解决日常生活、学习中的 实际问题；
理解信息技术对社会发展的影响，明确社 会成员应承担的责任，形成与信息化社会 相适应的价值观。
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加工与表达信息 文本信息的 加工与表达
日常文本的 报刊类文本 加工要点 的加工要点 版面设置 正文样式 文字效果 添加图片 页面设置 输出文本 确定主题 表格信息的 加工与表达
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传播要素
信息 对 象 与 手 段 的 关 系 信息技术
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信息来源 信息载体 传播途径 接收方式
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基本特征
传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性 信息技术的发展历程 信息技术的发展趋势 信息技术的应用 积极影响与消极影响
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4.重视学生活动的指引，通过“活动目
的”、“活动任务” 、“活动过程”、 “活动结果”、“活动评价” 等栏目， 引导活动的流程，提高活动效率与效果。 ——强调教与学的可操作性
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需要说明的是： 上述表格中的章节与课程内容标准对应的只是 大致的关系，课标中有些内容标准要历经几节、几 章甚至全书的学习才能完成（其他章节情况类似， 后面不再赘述）。
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第一章
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信息技术学科课程的结构
必修模块是高中学生信息素养提升的基础，是学习各 选修模块的前提，具有普遍价值：“人人学有价值”。
选修模块： 支持个性发 展的平台
算 法 与 程 序 设 计
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教材总体思路
3.学生活动主题的设计具有一定的自主性与 弹性，使不同层次、不同类型的学生都能 找到合适的主题，都有所发展。
——面向全体学生
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教材总体思路
1.以信息处理与交流为主线，围绕学生的 日常学习与生活需求，强调在信息技术
应用基础上信息素养的提升，强调信息
技术与社会实践的相互作用，让学生在
亲身体验中培养信息素养。
——强调问题解决落实信息素养
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2.2获取网络 （一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧， 信息的策略与 能够合法地获取网上信息。 2 技巧 （四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 ，解决学习和生活中的问题。 2.3信息的鉴 别与评价 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别 与评价信息。 （四）（4）能够识别并抵制不良信息。
1
2.4 综合活动： （一）（2）学会根据问题确定信息需求和信息来源， 设计一个旅行 并选择适当的方法获取信息。 计划 （一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧 ，能够合法地获取网上信息。 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别 与评价信息。 （四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 ，解决学习和生活中的问题。
媒体
获取网络信息 的策略与技巧
网络信息检 索的方法
合法下载网 络的信息
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接收效果及作用
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信息的获取 信息的加工 信息的表达 信息的发布 与交流 信息资源管 理 信息安全
教学建议：
信息与信息技术
高一学生已经具有一定的信息技术使用经验， 但是对所学内容尚欠系统提炼、重组和内化。所以 教学中要引导学生注意从日常学习、生活中发现问 题、分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，使 其逐步养成理性看待有关信息和信息技术的意识。 教师在了解学生的基础上，可以根据学生的差 异和学习内容设置多样的学习方式和学习目标。
信息技术的发展
信息技术的应用与影响
迎接信息社会的挑战
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信息与信息技术
教学目标： 1.描述信息的基本特征，列举信息技术的应 用实例，了解信息技术的历史和发展趋 势。 2.探讨信息技术对社会发展、科技进步以及 个人生活与学习的影响。 3.了解信息技术可能带来的不利于身心健康 的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
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第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
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信息与信息技术 信息的获取 信息的加工与表达（上） 信息的加工与表达（下） 信息资源管理 信息安全
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第二章 信息的获取
教学目标： 1.知道信息来源的多样性及其实际含义；学会根据 问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方 法获取信息。 2.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能合 法地获取网上信息。 3.能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决 学习和生活中的问题。 4.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价 信息。
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第一章是全书其他各章的总领
1.1信息及其特征 对信息展开多角度讨论 – 信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者） – “信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响） – 信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结 构和外部联系的状态和方式”（客观本体） – 信息的传播过程：（大众传播，填表分析得出）
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章 第 二 章 信 息 的 获 取
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