《金属与水和酸的反应》教学反思

金属与酸和水的反应教学反思

本课基本达成了教学目标的要求，尤其是学生探究过程中的猜想、假设与验证的能力。课堂气氛很活跃，主要是因为学生的回答及时地给予了正面的反馈，给了学生进行探究的勇气。在拓展迁移部分，钠和硫酸铜溶液的反应，学生已经完全能够自主进行探究，自主获得知识，这说明学生的学习方式在逐步地变化，他们学到的不仅仅是基础的知识和基础的实验技能，而是终身学习的方法。

但是，在探究过程中，教师的引导做得不够完善，主要是一些问题的设计中，原本是希望帮助学生提升思维力，有层层递进的效果，但是有些问题的递进程度不是很大，在以后的教学过程中，要逐步积累经验，充分考虑学生的理解力以及思维方式，从而更好地引导学生.

在新课程实施过程中，争取做到理论与实际相结合，以学生特点出发，以教育教学理论为指导，综合考虑，设计更好的教学案列，更有效的进行课堂教学，真正成为新课程的实施者，学生学习中的引导者、指导者、帮助者和促进者。