教科版三年级科学下册我们先看到了根教学设计

（教科版）三年级科学下册教案

第一单元植物的生长变化

我们先看到了根

一、教学目标：

1.通过教学，让学生了解种子萌发先长根，再长茎和叶，并且知道根的生长速度很快。

2.通过实验，让学生了解植物根的作用。

3.激发学生观察植物生长变化的兴趣，树立科学是讲求实证的意识。

二、教学重点：

1.指导观察种子萌发先长根的变化过程。

2.指导学生进行“根的作用”的实验操作。

三、教学准备：

1.学生自己准备一张大白纸

2.为每组学生准备：1支试管.植物油.带根的新鲜芫荽。

四、教学过程：

（一）谈话导入

1.谈话：通过我们的精心培育，凤仙花的种子终于发芽了，这节课，我们一起来了解种子发芽的过程是怎样的？

2.板书课题：《我们先看到了根》

（二）探究新知

1.指导学生认识植物根的生长

（1）思考：植物的根茎叶谁先长出？每粒种子都一样吗？

（２）思考：根向什么方向生长？与种子放置的位置及方向有关吗？

（3）学生思考并小组交流，并把交流结果写在大白纸上。

（4）让学生把自己精心种植在玻璃杯中的种子摆出来，仔细观察，发现了什么？（5）小组交流观察意见

（6）小组汇报：种子萌发先长根，再长茎和叶，根向下生长，根的生长速度很快，与种子放置的位置没有关系。

2指导学生探究根的作用

（１）思考：平时浇花时，为什么常常把水浇在土壤？

（２）学生思考并交流意见

（３）实验过程

①在试管中装上适量的水，把新鲜的带根的芫荽插入试管中。

②将芫荽的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴几滴植物油，使试管中的水不蒸发到空气中，并在水面处做上记号。

④观察试管中水位有什么变化。

（４）实验操作：

（５）汇报观察到的现：试管里的水变少了，水位下降了。

（６）这种现象说明了什么？学生思考并汇报情况。

（７）到校园的生态园里，试着拔一棵野草，感觉很用力，什么原因呢？（８）学生交流分析情况。

（9）小结：植物的根能够吸收土壤中的水分，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

（三）拓展延伸

1.在河堤旁、在戈壁滩上，往往会栽一些杨柳树，为什么？

2.在一些水土容易流失的河堤旁山坡上，为什么要提倡植树种草？