人教版小学二年级数学上册教材分析 ppt课件

2020/12/2
6
教学内容
1、数与代数 2、空间与图形 3、统计 4、数学广角（排列组合、推理） 5、实践活动
2020/12/2
7
（一）计算教学内容 1．100以内的加、减法笔算。 以往安排在六年制义务教材第二册里（连加、连减、加减混合在第三册）。 2．表内乘法。
（1）表内除法没有结合表内乘法在本册出现，主要目的是分散难点。 （2）仍分成2～6、7～9两段编排，让学生有更多的练习时间。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
说教材
《义务教育课程标准实验教材数学二年级上册》，是以《数学课程标准 》的基 本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研 究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学 习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特 点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念， 又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
2020/12/2
10
1.初步认识长度单位、线段；
2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法；
3. 熟记全部乘法口诀；
知识与 4. 初步认识轴对称现象；
教
技能
5.初步了解统计的意义； 6. 找出最简单的事物的排列数和组合数。
学 目 标
过程与 方法
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程； 2.了解同一问题可以有不同的解决办法； 3.有与同学合作解决问题的经验；
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果 。
1. 能积极参与生动、直观的教学活动。
及 重
情感与 态度
2. 能获得成功的体验，有学好数学的信心。 3. 感受数学思考过程的合理性。 4. 能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
难
5.体会学习数学的乐趣。 6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
点 重难点 7. 体验数学与日常生活的密切联系。
计算能力和解答应用题的能力。 4、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独
立思考、克服困难的精神。 5、布置一些比较有趣的作业。 6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家
长一些正确的指导孩子学习的方法。
2020/12/2
（二）空间与图形 1．长度单位（更强调知识的形成过程） 内容和义教相同，但注意让学生经历统一的长度单位的过程。 2．角的初步认识 3．观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称）
（三）统计 （以1当2的条形统计图） 仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图。
是新的教学内容，本套教材开始系统地、有步骤地介绍一些简单的数学思想，以学
2020/12/2
9
第二单元 100以内的加法和减法（二）
教学内容
一年级下册学生学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，学生对于相同数位
的数相加，进位、退位等思想和技巧已经基本掌握，二年级下册还将学习百以内
的加减法口算。本单元在整个学段中起到了承上启下的作用。
1．两位数加两位数（不进位、进位） 2．两位数减两位数（不退位、退位） 3．问题解决：求比一个数多（少）几的数 4．连加、连减、加减混合 5．加减法估算
三、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学 生空间观念的发展。
四、结合有关教学内容加强估计意识与能力的 培养。
五、注重体现探索性的学习过程，培养学生探 索和创新的意识。
六、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数 学思维能力。
12
说教法和学法指导
1、从整体上把握教学目标。 2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学。 3、注意培养学生的数学概括能力、逻辑思维能力、
人教版小学二年级数学上册教 材分析
盐池一小 来自百度文库芳
2020/12/2
1
说 教 教教 教 教 教本 教 材 学学 材 法 学册 材 的 内目 的 和 建知
地 容标 编 学 议识 位 和写法 树 和 重特指 作 难点导 用点
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
2020/12/2
11
2020/12/2
说编排特点
一、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学 生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便 于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。
二、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强 教学过程的探索性。
2020/12/2
8
生可以理解的、浅显的方式呈现高等数学思想方法的内容。这里主要是简单的组合思 想和简单的逻辑推理。
（五）实践活动 实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，研究什么样的 活动才叫实践活动，应该怎样进行实践活动， 实践活动分哪几个层次，在教材上应 该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“ 我长高了”、“ 看一看，摆一摆”，属第一个层次主，要是通过活动，让学生一方面巩固数 学知识，这些活动 有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系， 感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2020/12/2
5
地位和作用
《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上）》是以《数学课程标准》的基 本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究 和使用经验的基础上编写的。
本册实验教材仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、 “处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、 开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴 趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主 动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情 感、态度、价值、观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。