10《杨氏之子》ppt课件
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杨氏之子ppt课件
跨学科融合
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力，还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中， 要注重跨学科融合，拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法，这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我，培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节，如选择题、填空题等， 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性，还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方 法，如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时，能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力，使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合，为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期，这个时 期历经战乱与和平，社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会，出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名，成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问，展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中，要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力，还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中， 要注重跨学科融合，拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法，这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我，培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节，如选择题、填空题等， 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性，还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方 法，如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时，能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力，使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合，为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期，这个时 期历经战乱与和平，社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会，出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名，成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问，展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中，要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。
《杨氏之子》PPT优秀课件
物 分
住杨梅的“杨”和杨氏的姓“杨”来开玩笑,小孩马上抓住孔君
析 平和孔雀都有一个“孔”字来反驳“未闻孔雀是夫子家禽”。孔
君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,将计就计，顺水推舟，
以其人之道还治其人之身。
(2)巧妙运用“未闻”。首先“夫子”是古代对男子的敬称，这
个称呼非常有礼貌;其次是“未闻”，孩子没有直接说“孔雀是
夫子家禽”,而是用了否定句进行回答。如果孩子说:那么孔雀就 人 是你家的鸟了。这样回答不得体，因为孔君平毕竟是来拜见他父 物 分 亲的，这样会让客人尴尬。孩子婉转对答，既表现了应有的礼貌, 析 体现了他的修养,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我
家的果”这个意思,使孔君平无言以对,但又不至于尴尬，答得机
是:你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家啊!
⑤儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。 ” (孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟
内
。”)
容 详
“禽”指的是什么?
解
上面的“今”是它的声旁，下半部分是有长柄的捕
鸟网,这形象的捕鸟图演变成的就是“禽”字。这里的
“禽”指的是孔雀。
古今异义
古义：在这里是两种意思，即“家”和“鸟”；
出于传闻,不尽符合史实。
《世说新语》所记虽是片言数语,但内容非常丰富,广泛地反
映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风
世
气，是记叙轶闻隽语的笔记小说的先驱,也是后来小品文的典范,
说 对后世笔记小说的发展有着深远的影响。
新
而仿照此书体例而写成的作品更是不计其数,在古小说中自
语 成一体。书中不少故事,或成为后世小说的素材,或成为后世诗文
孔君平是谁呢?
杨氏之子 ppt课件
21 杨氏之子
单元导语
风趣 和 幽默
理解文意小锦囊
借助注释 联系上下文 借助插图 借助译文
课题解析
姓杨的人 家。
你是 谁家之子？ 谁家之女？
相当于 “的”。
《世说新语》简介
《杨氏之子》选自南朝刘义庆 的《世说新语·言语》，该书是一 部主要记载汉末至晋代士族阶层 言谈轶事的小说。
初读课文
杨氏之子
听朗读，划分节奏，注意停顿，读出韵味。
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父， 父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/ 指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰： “未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
字词学习
熟读课文
自由朗读课文，整体感知故事的内容。
熟读课文
还记得我们学习文言文《自相矛盾》的时候， 运用了什么方法吗？
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《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新 语》，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸 事的志人小说集。
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《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新 语》，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸 事的志人小说集。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔指（杨梅）以示儿曰
精读课文
你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单单 指着杨梅说，不说其他水果呢？
杨梅——杨家果
精读课文
这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是 从文中哪个地方看出来的？
孔雀——孔家禽
精读课文
再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之 意是什么呢。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
①同“慧” ②拜访 ③就，于是 ④给......看
单元导语
风趣 和 幽默
理解文意小锦囊
借助注释 联系上下文 借助插图 借助译文
课题解析
姓杨的人 家。
你是 谁家之子？ 谁家之女？
相当于 “的”。
《世说新语》简介
《杨氏之子》选自南朝刘义庆 的《世说新语·言语》，该书是一 部主要记载汉末至晋代士族阶层 言谈轶事的小说。
初读课文
杨氏之子
听朗读，划分节奏，注意停顿，读出韵味。
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父， 父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/ 指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰： “未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
字词学习
熟读课文
自由朗读课文，整体感知故事的内容。
熟读课文
还记得我们学习文言文《自相矛盾》的时候， 运用了什么方法吗？
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《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新 语》，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸 事的志人小说集。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔指（杨梅）以示儿曰
精读课文
你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单单 指着杨梅说，不说其他水果呢？
杨梅——杨家果
精读课文
这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是 从文中哪个地方看出来的？
孔雀——孔家禽
精读课文
再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之 意是什么呢。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
①同“慧” ②拜访 ③就，于是 ④给......看
《杨氏之子》ppt课件
未闻孔雀是夫子家禽。
既然孔雀不是您家的鸟，
那么
。
因为
，
所以
。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
夫 子 家 禽
儿 应 声 答 曰
孔 指 以
示 儿
未曰
闻此
孔是
雀君
是家
为 设 果 果 有 杨 梅
乃 呼 儿 出
孔梁
君国
平杨
诣 其 父 父 不
氏 子 九 岁 甚
杨 氏 之 子
在聪
惠
果
师生共读，尝试背诵
杨氏之子
杨氏子 ，
这则故事的大意是:徐家有个小孩，年方九岁，有一次在月光下玩 耍，有人对他说:“若是让月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮 呀？”这个姓徐的孩子说:“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁 就看不见光明了。”
都是九岁的孩子，一个杨家的，一个徐家的，他们都甚为聪慧， 善于观察，勤于思考，思维敏捷，口才极佳。
。孔君平
，
，
。
，
。孔
曰：“
。”
儿
：“
。”
古诗新译栈
梁国有一户姓杨的人家，家里有个 九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访 他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便 叫他出来。他为孔君平端来水果，水果 中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏儿子 说:“这是你家的水果。”杨氏儿子立即 回答:“我可没有听说孔雀是孔先生您家 的鸟。”
一句话，怼得孔君平无言以对。
漫读好时光
孔君平是谁？他是孔子的第26代后人，名坦，字君平，是一位掌 管刑罚的官员，所以也称孔廷尉。
当然，这只是奇闻一桩，作者用这样一段情 节简单、语言幽默、 饶有情趣的小故事，讲述了一个关于言语的小笑话、大智慧。像这样 的小故事，(世说新语.言语》中还有另外一篇《徐孺子赏月》，原文 如下:徐孺子年九岁，尝月下戏， 人语之日:“若今月中无物，当极明 那？“徐日:“不然。 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
《杨氏之子》课件(共31张PPT)
描述孔君平拜访的情景
为设果，果有杨梅。 杨氏子为孔君平摆上水果的细节， 提示小儿懂礼节
孔君平指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是 夫子家禽。” 分析两人对话的巧妙之处
巧妙之处在于以下几点
巧用姓氏：孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓氏，以 “此是君家果”来开玩笑，幽默而巧妙。 机智回应：杨氏子立刻领悟到对方的意思，以“未闻 孔雀是夫子家禽”来回应，既维护了自己和家族的尊 严，又以同样的方式回敬了对方，展示了他的机智敏 捷。 幽默风趣：整个对话充满了智慧和幽默，在轻松的氛 围中展现了两人的才思敏捷。
讲述古代机智少年的故事
文彦博树洞取球：文彦博小时候 和小伙伴们一起踢球，球不小心 掉进了树洞里。小伙伴们都想不 出办法，文彦博想出了往树洞里 灌水的办法，让球浮了出来。
司马光砸缸：司马光和小伙伴 们玩耍时，有个小孩不小心掉 进了大水缸里。其他孩子都惊 慌失措，司马光却冷静地拿起 一块石头，将水缸砸破，救出 了小伙伴。
重点词的解析与讲解： 诣：拜访。 乃：于是，就。 示：给……看。 应声：随着声音。形容反应迅速。 未闻：没有听说过。
自学指导一
请同学们边默读课文， 边看注释，说说每一个 句子的意思。
梁国杨氏子九岁，甚②聪惠③。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里 有一个九岁的儿子，很聪明。
②甚：很。 ③惠：同“慧”，智慧 的意思。
孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，于 是孔君平就把孩子叫了出来。
④诣：拜见。⑤乃：就，于是。
为设果，果有杨梅。
(孩子)给(孔君平)端来了水果，水果 中有杨梅。
孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”
为设果，果有杨梅。 杨氏子为孔君平摆上水果的细节， 提示小儿懂礼节
孔君平指以示儿曰：“此是君家 果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是 夫子家禽。” 分析两人对话的巧妙之处
巧妙之处在于以下几点
巧用姓氏：孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓氏，以 “此是君家果”来开玩笑，幽默而巧妙。 机智回应：杨氏子立刻领悟到对方的意思，以“未闻 孔雀是夫子家禽”来回应，既维护了自己和家族的尊 严，又以同样的方式回敬了对方，展示了他的机智敏 捷。 幽默风趣：整个对话充满了智慧和幽默，在轻松的氛 围中展现了两人的才思敏捷。
讲述古代机智少年的故事
文彦博树洞取球：文彦博小时候 和小伙伴们一起踢球，球不小心 掉进了树洞里。小伙伴们都想不 出办法，文彦博想出了往树洞里 灌水的办法，让球浮了出来。
司马光砸缸：司马光和小伙伴 们玩耍时，有个小孩不小心掉 进了大水缸里。其他孩子都惊 慌失措，司马光却冷静地拿起 一块石头，将水缸砸破，救出 了小伙伴。
重点词的解析与讲解： 诣：拜访。 乃：于是，就。 示：给……看。 应声：随着声音。形容反应迅速。 未闻：没有听说过。
自学指导一
请同学们边默读课文， 边看注释，说说每一个 句子的意思。
梁国杨氏子九岁，甚②聪惠③。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里 有一个九岁的儿子，很聪明。
②甚：很。 ③惠：同“慧”，智慧 的意思。
孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，于 是孔君平就把孩子叫了出来。
④诣：拜见。⑤乃：就，于是。
为设果，果有杨梅。
(孩子)给(孔君平)端来了水果，水果 中有杨梅。
孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”
《杨氏之子》ppt课件
读：梁国杨家的儿子怎么样？ 诵：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 读：谁来拜访他的父亲？ 诵：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 读：有客人来，他是这么做的？ 诵：为设果，果有杨梅。 读：孔君平对杨氏子说了什么？ 诵：孔指以示儿曰:“此是君家果。” 读：杨氏之子是如何回复的？ 诵：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平是一个怎么样的人。
•幽默
你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
•机智幽默
礼貌
思维敏捷
课
后
作
业
请同学们下去把这个小故事
排成一个舞台剧。
回顾学习文言文的方法。
1、根据注释、插图 2、联系上下文 3、借助工具书 4、组词
多种方式、读明白
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。同“慧”
句意：梁国有一个姓杨的人家，九岁的儿子， 非常聪明。
孔君平诣其拜父访 ，父不在，乃呼于儿是 出。
句意：有一天，孔君平去拜访杨家父亲，杨 家父亲不在，于是孔君平叫出杨家孩子。
部编版五年级下册
21 杨氏之子
《世说新语》由南朝 刘义庆编写，内容主要是 东汉后期到魏晋之间一些 名士的言行轶事。
理解题意
理解“氏”和“之”的意思。
•杨氏之子的意思是什么？
•这样说，我该是“唐氏之女”，你该是什 么呢？
初步感知
字正腔圆、读准确
藕断丝连，读节奏
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其 父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/ 应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
为设果，果有杨梅。
句意：孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。
孔指以示儿给.曰.....看:“此是君家果。”
孔君平是一个怎么样的人。
•幽默
你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
•机智幽默
礼貌
思维敏捷
课
后
作
业
请同学们下去把这个小故事
排成一个舞台剧。
回顾学习文言文的方法。
1、根据注释、插图 2、联系上下文 3、借助工具书 4、组词
多种方式、读明白
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。同“慧”
句意：梁国有一个姓杨的人家，九岁的儿子， 非常聪明。
孔君平诣其拜父访 ，父不在，乃呼于儿是 出。
句意：有一天，孔君平去拜访杨家父亲，杨 家父亲不在，于是孔君平叫出杨家孩子。
部编版五年级下册
21 杨氏之子
《世说新语》由南朝 刘义庆编写，内容主要是 东汉后期到魏晋之间一些 名士的言行轶事。
理解题意
理解“氏”和“之”的意思。
•杨氏之子的意思是什么？
•这样说，我该是“唐氏之女”，你该是什 么呢？
初步感知
字正腔圆、读准确
藕断丝连，读节奏
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其 父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/ 应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
为设果，果有杨梅。
句意：孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。
孔指以示儿给.曰.....看:“此是君家果。”
《杨氏之子》ppt课件
孔雀 夫子家禽
懂事、热情 杨氏之子 礼貌待人
聪明、风趣
答
课文主旨
本文讲述了梁国姓杨的人家九岁男孩的 故事，通过孩子的巧妙对答，表现了孩子思 维的敏捷和语言的幽默。教导我们要学会随 机应变，讲究语言的艺术。
知识拓展
用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。 它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。它文 字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不 失形象生动。
随堂练 一、比一比，再组词
梁（ 梁国） 粱（高粱）
禽（禽兽） 离（ 离别）
二、写出下列红字的释义。
1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
同“慧”，智慧
2.孔君平诣其父，父不在，
拜访
乃呼儿出。
就，于是
3.孔指以示儿曰： “此是君家果。”给……看
谢谢！再见！
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一 个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见 他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩 子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨 梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的 水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先 生您家的鸟。”
姓氏，表示家族的字
孔
孔雀
杨梅 孔雀
都 在 杨氏之子 姓 氏 上 做 文 孔君平 章
同学们想一想何以得知杨氏之子“甚聪惠”？
杨氏之子很聪明，以其人之道，还治 其人之身。以“孔雀”对“杨梅”来反驳 孔君平。杨氏子的回答是如此快速，如此 巧妙，如此有礼，对应了文章一开头就说 “甚聪惠”。
同学们说一说从哪些地方可以看 出杨氏之子的机智与幽默？
杨氏之子
助词，相当于“的”
同学们朗读课文，说一说本文讲述了 一件什么事？
本文讲述了梁国姓杨的人家中九岁男 孩风趣幽默、机智巧妙地应答客人问题的 故事。
懂事、热情 杨氏之子 礼貌待人
聪明、风趣
答
课文主旨
本文讲述了梁国姓杨的人家九岁男孩的 故事，通过孩子的巧妙对答，表现了孩子思 维的敏捷和语言的幽默。教导我们要学会随 机应变，讲究语言的艺术。
知识拓展
用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。 它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。它文 字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不 失形象生动。
随堂练 一、比一比，再组词
梁（ 梁国） 粱（高粱）
禽（禽兽） 离（ 离别）
二、写出下列红字的释义。
1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
同“慧”，智慧
2.孔君平诣其父，父不在，
拜访
乃呼儿出。
就，于是
3.孔指以示儿曰： “此是君家果。”给……看
谢谢！再见！
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一 个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见 他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩 子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨 梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的 水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先 生您家的鸟。”
姓氏，表示家族的字
孔
孔雀
杨梅 孔雀
都 在 杨氏之子 姓 氏 上 做 文 孔君平 章
同学们想一想何以得知杨氏之子“甚聪惠”？
杨氏之子很聪明，以其人之道，还治 其人之身。以“孔雀”对“杨梅”来反驳 孔君平。杨氏子的回答是如此快速，如此 巧妙，如此有礼，对应了文章一开头就说 “甚聪惠”。
同学们说一说从哪些地方可以看 出杨氏之子的机智与幽默？
杨氏之子
助词，相当于“的”
同学们朗读课文，说一说本文讲述了 一件什么事？
本文讲述了梁国姓杨的人家中九岁男 孩风趣幽默、机智巧妙地应答客人问题的 故事。
杨氏之子课件ppt
应对智慧
反应敏捷
杨氏之子在应对各种问题 时，反应敏捷、机敏，能 够，能够运用幽默风趣的 语言化解尴尬，让气氛变 得轻松愉快。
沉着冷静
杨氏之子在应对紧急情况 时，能够保持沉着冷静， 不慌不忙地处理问题。
策略智慧
善于察言观色
善于借力使力
杨氏之子善于观察和感知他人的情绪 和意图，能够根据不同的情境采取不 同的应对策略。
重视传统文化
杨氏之子作为传统文化的重要组成部分，可以启示现代教育要重 视传统文化的传承与发展。
培养思维能力
杨氏之子的教学重点在于培养学生的思维能力，这为现代教育在 培养学生的思维能力方面提供了有益的参考。
THANKS
感谢观看
03 杨氏之子的智慧
语言智慧
语言巧妙
杨氏之子在回答问题时，运用了 巧妙的比喻和类比，使得回答既 得体又幽默，展现了高超的语言
智慧。
用词精准
杨氏之子在表达自己的观点时，用 词精准、简练，能够准确地传达自 己的意思，让听者易于理解。
言辞优美
杨氏之子的言辞优美，表达流畅， 给人留下深刻印象，显示出其语言 艺术的魅力。
跨学科交流
他擅长跨学科交流，能够将不 同领域的思想和知识融会贯通 ，形成独特的学术见解和思想
体系。
02 杨氏之子的故事
故事背景
南北朝时期，梁国杨家有个九岁 的儿子，聪明伶俐，为人机敏。
杨氏家族在当地是有名的世家大 族，家族中有很多优秀的子弟， 但杨氏之子因其机智过人而备受
瞩目。
杨氏之子从小接受了良好的教育 ，学识渊博，尤其擅长诗词歌赋
杨氏之子课件
目 录
• 杨氏之子简介 • 杨氏之子的故事 • 杨氏之子的智慧 • 杨氏之子的启示 • 杨氏之子与现代教育的结合
杨氏之子 ppt课件
五
杨 年
级 下
氏 册
第 八 单
之 元
课
子课
21 21
司马光砸缸
曹冲称象 王戎不取道旁李
第
风趣和幽默是智慧的闪现。
八
单
元
◎ 感受课文风趣的语言。 ◎ 看漫画，写出自己的想法。
解标题
题目是什么意思呢？
杨氏之子
姓杨的人家
的
儿子
推荐奇书
《世说新语》主要是记载东汉后期到魏晋期 间一些名人的言行轶事。里面的故事很多，篇幅 短小，读来生动有趣。《世说新语》共三十六篇， 《言语》是其中一篇，《杨氏之子》就选自《言 语》篇。
部分比较疏朗。右上部分 是“刅”，不要错写成 “刃”。
禽 qín
结构：上下 部首：人 书写指导：“人字头”占比较小，撇、
捺要张开，盖住下面的 “离”。最后两笔是撇折、
点，不要错写成“人”。
读出节奏
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父， 父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
知文意
为设果,果有杨梅
杨家孩子为孔君平端来水果，水果中有杨 梅
待客热情
再探究文意
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是 你家的果子。
知文意
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孩子听了马上回答说：“我可 没听说孔雀是先生您家的鸟。”
品析人物
梁国杨氏子九岁，甚聪惠 惠。
“未闻孔雀是夫子家禽。”
读出韵味
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨 年
级 下
氏 册
第 八 单
之 元
课
子课
21 21
司马光砸缸
曹冲称象 王戎不取道旁李
第
风趣和幽默是智慧的闪现。
八
单
元
◎ 感受课文风趣的语言。 ◎ 看漫画，写出自己的想法。
解标题
题目是什么意思呢？
杨氏之子
姓杨的人家
的
儿子
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《世说新语》主要是记载东汉后期到魏晋期 间一些名人的言行轶事。里面的故事很多，篇幅 短小，读来生动有趣。《世说新语》共三十六篇， 《言语》是其中一篇，《杨氏之子》就选自《言 语》篇。
部分比较疏朗。右上部分 是“刅”，不要错写成 “刃”。
禽 qín
结构：上下 部首：人 书写指导：“人字头”占比较小，撇、
捺要张开，盖住下面的 “离”。最后两笔是撇折、
点，不要错写成“人”。
读出节奏
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父， 父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
知文意
为设果,果有杨梅
杨家孩子为孔君平端来水果，水果中有杨 梅
待客热情
再探究文意
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是 你家的果子。
知文意
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孩子听了马上回答说：“我可 没听说孔雀是先生您家的鸟。”
品析人物
梁国杨氏子九岁，甚聪惠 惠。
“未闻孔雀是夫子家禽。”
读出韵味
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”