走进父母心理健康教案
六年级上册心理健康教育教案-父母的爱 全国通用
六年级上册心理健康教育教案-父母的爱1. 知识目标通过本课的教学，让学生了解父母对他们的爱有哪些表现，懂得感恩父母的爱，进一步增强学生的自我认知能力、综合分析决策能力和自我调节能力，并提高学生的人际交往与合作精神，培养出健康的情感态度。
2. 教学重点了解父母对孩子的爱表现；学会用心感受父母的爱，懂得珍惜父母的养育之恩。
3. 教学难点培养孩子对父母的敬爱之情，加强与父母之间的感情沟通。
4. 教学方法课堂讲授、小组讨论、角色扮演制、个体写作，通过多种方法开展教学。
5. 教学过程（1）导入1.利用PPT播放有关父母对孩子的爱的视频，介绍一些父母为孩子所做的事情，引导学生感受父母的爱，并向学生提出问题：你们觉得你们的父母对你们的爱有哪些表现？2.让学生分组讨论并分享自己的想法。
在看完视频后，看看同学们细心的发现了哪些细节，了解他们在家里与父母相处的感受。
（2）展示1.以小组为单位，让学生选择一位同学，模拟一下同学和父母之间的日常对话，比如吃饭时间的简单交谈等。
这样可以鼓励孩子们了解父母对孩子的爱的表现。
2.让学生分享并交流在模拟中学到的体验，进一步了解到父母对孩子的关心和爱。
（3）个案分析通过展示来自生活和阅读的个案，描绘了与父母之间的交流可能出现的问题。
听取并分析这些案例，让孩子们了解到一些家庭中出现的问题，并在老师的帮助下分析原因，并给出解决问题的实用建议。
（4）总结1.教师在教学结束时向学生再次提醒：父母的爱是无私的，是不求回报的，是孩子们心头最温暖的阳光。
然后让学生为自己的父母感受一下，并给出自己的感想。
2.让学生自己写下一句话以表达对自己的父母的尊重和感激之情，并在班级中分享。
让所有的学生再次明白：他们深深鞠躬，致以最深切的感谢。
6. 课后作业1.回忆一件心中感动的关于父母的事，给父母写一封感谢信，表达自己的感激之情。
2.试着与父母沟通，了解他们的期望和关注，准备在以后的学习、生活中用自己的努力来回报父母。
《走进父母》心理辅导教案
《走进父母》心理辅导教案一、活动背景：当今社会独生子女比较多，在家里，他们就像小皇帝，想要什么，家长就给买什么，孩子的一切要求家长无条地满足，造成他们心里只有自己，不知道心疼父母，不知道父母的辛苦，再加上初中学生日益走向独立，逆反心理甚至代沟往往就会产生。
针对独生子女任性，不尊重父母以及两代人之间代沟等问题，特举行本次教育活动。
二、活动目标：1、帮助学生提高爱父母的意识，培养学生了解父母，关心父母，热爱父母，回报父母的情感。
2、通过活动，引导孩子与父母进行心与心的交流消除与父母间的隔阂。
二、活动过程：（一）全班诵读《新三字经》为人子方少时尊长辈习礼仪孝与悌须继承爱父母意深长亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正家务事乐担承洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华（二）主持人上台：甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃乙：世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。
像高山似大海，它包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
甲：但常常听见有同学这样评价父母：“他们太古板！”“他们懂得什么！”乙：也常常听见同学们大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我”“请给我自主的权利”。
甲：其实，我们对父母又了解多少呢？相信大家一定听到过这样一句广告词：“世上所有的父亲都知道儿子的生日，又有几个儿子知道父亲的生日？”如果你至今不能正确的回答这个问题，就请你走近你的父母。
今天召开“走近父母”主题班会，让我们一起体会父母对我们的关爱吧！（三）、说说爸爸妈妈给我的爱甲：爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到了这个世界，在已经过去的许多个日日夜夜，他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，爱护我们，哺育我们健康成长。
在我们每个人的成长过程中，都凝聚着父母的汗水和心血。
下面让我们一起来说说我们的爸爸妈妈是怎么爱我们的，体会父母给予我们的无限关爱。
心理健康《亲近父母》活动课教案
心理健康《亲近父母》活动课教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生积极主动与父母交流沟通的能力。
3. 引导学生体谅父母，学会换位思考。
4. 增强学生的家庭责任感，促进亲子关系和谐。
二、教学重点1. 学习与父母沟通的有效方法。
2. 培养学生的家庭责任感。
三、教学难点1. 如何引导学生积极主动与父母沟通。
2. 如何让学生理解并体谅父母。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，学会与父母沟通。
2. 小组讨论：分组讨论与父母沟通的技巧，分享彼此的感受和经验。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生换位思考，理解父母。
4. 情感表达：鼓励学生用言语、行动表达对父母的爱和感激。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考与父母沟通的重要性。
2. 情景模拟：设定一个与父母沟通的场景，让学生扮演角色，实践沟通技巧。
3. 小组讨论：分组讨论沟通心得，分享彼此的经验和感受。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生换位思考，理解父母的心境。
5. 情感表达：鼓励学生用言语、行动表达对父母的爱和感激。
6. 总结提升：总结本次课程的收获，强调与父母沟通的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于与父母沟通的实践作业，让学生课后尝试运用所学技巧。
六、教学内容1. 学习与父母沟通的常用技巧，如倾听、表达、同理心等。
2. 探讨如何解决与父母沟通中的冲突和误解。
七、教学准备1. 准备与父母沟通相关的案例和情景。
2. 准备小组讨论和分享的道具和材料。
八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生思考与父母沟通的重要性。
2. 进行情景模拟，让学生实践与父母沟通的技巧。
3. 分组讨论，让学生分享彼此在与父母沟通中的经验和感受。
4. 分析典型案例，引导学生换位思考，理解父母的心境。
5. 教授与父母沟通的常用技巧，如倾听、表达、同理心等。
6. 探讨如何解决与父母沟通中的冲突和误解。
7. 进行角色扮演，让学生练习解决冲突和误解的技巧。
父母关系初中 心理教案
父母关系初中心理教案1. 主题：《父母关系对初中生心理影响的认识》2. 年级：初中一年级3. 学科：心理健康教育4. 课时：1课时（40分钟）二、教学目标1. 让学生了解父母关系对初中生心理的影响；2. 培养学生积极面对父母关系问题的能力；3. 引导学生学会调整自己的心态，建立良好的父母关系。
三、教学内容1. 父母关系对初中生心理的影响2. 面对父母关系问题的方法3. 如何调整心态，建立良好的父母关系四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个发生在身边的案例，引发学生对父母关系的思考，导入本节课的主题。
案例：小明的父母最近经常吵架，小明感到很烦恼，不知道该如何面对。
2. 父母关系对初中生心理的影响（10分钟）介绍父母关系对初中生心理的影响，包括：- 影响学生的情绪稳定性；- 影响学生的自尊心和自信心；- 影响学生的人际交往能力；- 影响学生的心理发展。
3. 面对父母关系问题的方法（10分钟）介绍面对父母关系问题的方法，包括：- 主动与父母沟通，表达自己的感受和需求；- 学会倾听父母的想法，理解他们的处境；- 寻求外部帮助，如亲戚、老师或心理咨询师；- 培养自己的兴趣爱好，转移注意力。
4. 如何调整心态，建立良好的父母关系（10分钟）介绍如何调整心态，建立良好的父母关系，包括：- 认识到父母关系的问题不是自己的责任；- 学会宽容和理解父母，尊重他们的差异；- 积极参与家庭活动，增进亲子感情；- 与父母共同解决问题，共同成长。
5. 总结与反思（5分钟）总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在父母关系方面的表现，思考如何改进。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对父母关系的认识和理解；2. 课后收集学生的作业，评估他们对父母关系问题的应对策略；3. 在下一节课开始时，询问学生对本节课内容的感受和收获。
走进心理健康课教案(通用5篇)
走进心理健康课教案（通用5篇）走进心理健康课教案1活动目标：1、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。
2、懂得情绪愉快有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、学习正确的方式排解不开心的情绪。
4、培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。
重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动准备：4个木偶、一个开心枕活动过程：一：感受欢乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我？小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、让自我开心1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
四、化解不开心1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的'哭一哭，这样你就能消气，让自我欢乐起来。
走进心理健康课教案2活动目标：1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在群体中表述自己对名字的想法。
2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。
活动重难点：重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。
难点：1、了解自己名字的含义；2、在群体中表达自己对名字的想法。
活动准备：1、幼儿名牌；2、绘本ppt；3、视频；4、爱心卡活动过程：一、谈话导入，聊聊名字1、我们初次见面，你愿意分享下你的名字吗？（出示名字卡）2、教师分享自己的名字（名字卡）二、分享交流，阐述心声1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。
心理班会课——七年级-走进父母
我从小到大都听他说；“你到哪里去？什么 时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。” 爹完全不知道怎样表达爱。除非 ……
会不会是他已经表达了而我却未能察觉？
走进父母 想一想：你是否了解你父母？ 13页
1、你父母的生日是 2、你父母的体重是 3、你父母的身高是 4、你父母穿的码鞋 5、你父母喜欢颜色是 6、你父母喜欢水果是 7、你父母喜欢的花是 8、你父母喜欢的日常消遣活动是
如何和父母相处，如何消除因时代引起的代沟，将通过这
次主题班会得以更好的沟通。
走进父母
小游戏
3页
（1）把纸上下对折 （2）再把它左右对折 （3）在对折后的纸上撕去左上角 （4）然后把这张纸左右对折 （5）再上下对折 （6）最后撕去右上角
走进父母
思考
4页
思考
曾经你们和父母之间是那么的相爱，父母是你们的偶像，小时候的你们与父 母几乎是无话不谈。
16页
走进父母 让我们再来看看这些照片
17页
▲母亲照顾脑瘫儿子
▲冬天带着孩子推着板车卖菜的父亲
▲等待孩子高考的家长们
我们的父母何尝不是如此艰辛？
走进父母 让我们再来看看这些照片
18页
我们真的有这么多的牢骚要发吗？
我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？再请看下面的一组照片。
但是随着年龄的增长，现在的你们和父母之间好像没有往日亲密了，与父母 之间的距离无形中在拉大，和爸爸妈妈之间可能再也不是无话可说了。
走进父母
5页
想一想：你和父母之间现在怎么了？ ——苦恼的女儿
不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了， 难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压 抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越象一只关在 笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂 我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我是 斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和 他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈 的争吵。我该怎么办？
走近父母主题班会方案
走近父母主题班会方案主题：走进父母班会目标：1. 认识和理解父母对孩子成长的重要性。
2. 意识到与父母之间的沟通对家庭关系的重要性。
3. 掌握有效的与父母沟通的技巧。
班会准备：1. PowerPoint演示文稿：包括父母对孩子成长的重要性、与父母沟通的重要性、有效的沟通技巧等内容。
2. 视频资源：例如亲子互动的视频、父母对孩子成长的心声等视频。
3. 讨论材料：准备一些与父母关系、与父母沟通等相关的问题。
4. 笔记材料和笔。
班会内容：1. 导入（10分钟）：a. 老师用一些有关父母与子女关系的名言警句引起学生的思考。
b. 老师放送一段亲子互动的视频，让学生感受父母与子女之间的互动和情感。
2. 正文（30分钟）：a. 老师通过PPT介绍父母对孩子成长的重要性，包括父母对孩子的影响、父母对孩子的支持和鼓励等。
b. 老师介绍与父母沟通的重要性，包括增进家庭关系、解决问题、获得支持等。
c. 老师展示有效的沟通技巧，包括倾听、换位思考、表达情感等。
3. 讨论（30分钟）：a. 老师将学生分成小组，每组3-4人。
b. 每组讨论准备的问题，例如：你认为父母在你成长中的作用是什么？你与父母之间通常怎样沟通？你觉得自己乐于与父母沟通吗？为什么？4. 分享（20分钟）：a. 每组派出一名代表分享小组讨论的结果。
b. 老师提问和总结学生们的观点。
5. 练习和反思（20分钟）：a. 老师发放纸和笔，让学生写下一种他们愿意尝试与父母沟通的方式。
b. 学生们将自己的想法与父母分享，然后将结果写下来。
6. 结束（10分钟）：a. 学生们将写下的结果交给老师，老师后续可以提供反馈和建议。
b. 老师总结班会内容，强调与父母的沟通对于家庭关系的重要性。
班会延伸活动：1. 邀请父母参加下一次班会，与学生们分享他们对子女成长和家庭关系的经验和观点。
2. 实施父母线上问卷调查，了解家庭沟通的现状和问题，并制定相应的解决方案。
3. 组织学生们参加亲子活动，加强家庭成员之间的互动和情感交流。
心理健康教案——走进父母
走进父母——心理健康教育班会方案活动目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
活动准备：调查问卷、课件制作活动方法：讨论法，说说、议议。
活动程序：一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
二、根据课前统计情况导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三、出示一些图片，内容是——1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2.放学迟迟不愿回家，贪玩。
除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看四、从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
五、从自身找原因是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？六、小组活动写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？说一说，拥有“最理想父母”的同学，说说自己父母的不是。
说说，可以调换父母吗？七、怎么与父母交流我们要应尽量和父母多一点交流。
我们该怎么和父母交流呢？1.老师说说自己与父母孩子交流的情况？2.学生说说自己与父母交流的情况。
3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出来。
由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。
那我们就该主动走近父母。
【学习实践】《走进父母》心理辅导教案
《走进父母》心理辅导教案一、活动背景：当今社会独生子女比较多，在家里，他们就像小皇帝，想要什么，家长就给买什么，孩子的一切要求家长无条件地满足，造成他们心里只有自己，不知道心疼父母，不知道父母的辛苦，再加上初中学生日益走向独立，逆反心理甚至代沟往往就会产生。
针对独生子女任性，不尊重父母以及两代人之间代沟等问题，特举行本次教育活动。
二、活动目标：1、帮助学生提高爱父母的意识，培养学生了解父母，关心父母，热爱父母，回报父母的情感。
2、通过活动，引导孩子与父母进行心与心的交流消除与父母间的隔阂。
二、活动过程：（一）全班诵读《新三字经》为人子方少时尊长辈习礼仪孝与悌须继承爱父母意深长亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正家务事乐担承洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华（二）主持人上台：甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃乙：世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。
像高山似大海，它包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
甲：但常常听见有同学这样评价父母：“他们太古板！”“他们懂得什么！”乙：也常常听见同学们大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我”“请给我自主的权利”。
甲：其实，我们对父母又了解多少呢？相信大家一定听到过这样一句广告词：“世上所有的父亲都知道儿子的生日，又有几个儿子知道父亲的生日？”如果你至今不能正确的回答这个问题，就请你走近你的父母。
今天召开“走近父母”主题班会，让我们一起体会父母对我们的关爱吧！（三）、说说爸爸妈妈给我的爱甲：爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到了这个世界，在已经过去的许多个日日夜夜，他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，爱护我们，哺育我们健康成长。
在我们每个人的成长过程中，都凝聚着父母的汗水和心血。
下面让我们一起来说说我们的爸爸妈妈是怎么爱我们的，体会父母给予我们的无限关爱。
走进父母心理健康教案
走进父母心理健康教案 Revised by Jack on December 14,2020走进父母心理健康教案兰中：杜丽丽【教学目标】（一）知识目标：通过心灵故事启发学生了解建立和谐的亲子关系的方法。
（二）能力目标：通过自我剖析和例案教学让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母交流。
（三）情感、态度与价值观目标：通过心理实验让学生感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母，同时感恩父母。
【学习重点】引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，并在生活中能理解父母，热爱父母，感恩父母。
【学习难点】培养学生对父母的感激之情，指导学生努力减少与父母的矛盾和冲突，建立良好的亲子关系。
【学习方法】自主学习法、体验法、讨论法、案例分析法。
【学具准备】1.多媒体课件。
2.搜集现实中学生和父母之间的故事。
【教学时间】1课时【教学过程】一、情境导入，激发情感播放《时间都去哪了》视频，激发学生的思考。
同学们，你们从哪里来听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。
是啊，十五、六年前的某一天，你们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。
从你们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作——照顾你们。
尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育你们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。
回忆自己成长过程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受和来自父母的帮助。
二、开启心灵之门1、教师提问：你与父母关系如何发生过争吵吗生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通你持什么观点父母的观点又是什么2、展示马克·吐温的一段话：“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。
心理健康辅导教案 我和父母
感恩父母
陈家桥中学：何静
【辅导对象】中学生
【主体辨析】随着年龄的增长，中学生与父母的关系也有了一些微妙的变化。
他们对父母的依赖感降低，也希望得到父母的理解和尊重，对父母的
管教开始有抵触情绪，特别是有的学生家长对子女关心不够，造成
部分学生对家庭、亲情有冷漠感。
需要学生认识生命是父母赋予的，
体会父母为养育自己付出的辛劳。
知道孝敬父母，能够尊重父母和
长辈。
怎样正确处理最主要的人际关系－－学会与父母交往，父母
作为学生最熟悉、接触最多、关系最密切的人，能否顺利地与父母
进行良好的沟通，对青少年的个人成长具有重要的现实意义。
【辅导目标】通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，实现学生的自我教育。
通过活动，让学生体会父母对我们成长的重要性，从而享受爱，
理解爱，回报爱。
让学生学会爱，学会理解，学会感恩。
要爱自己
的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。
【辅导策略】游戏、讨论辨析、行为训练、爱的体验
【辅导重点、难点】重点：知恩念恩难点：回报养育之恩
【辅导准备】相关的图片和文字资料，歌曲、准备游戏用的英语图片、收集新闻实例和人物报道，设计情境再现、位置的调整（圆形）。
【辅导程序】。
第1课走进父母
【课题】
第一课走近父母
柳埠一中田延江
1、创设的教学情境紧密联系学生生活实际，具有较强的生活性，在选材与三维目标的结合上具有较高的可操作性。
2、问题的设置，具有一定的启发性。
整个设计由体验、学习、反馈、提升几个环节组成，环环相扣，学生活动的设计形式多样、具有开放性，能够将学生的活动与小组合作学习有机地结合起来，有利于学生综合能力的培养。
3、在设计中要注重三维教学目标的落实。
并且部分设计内容过于简单，还有待于进一步充实。
健康教育教案初中感恩父母
健康教育教案初中感恩父母教学目标：1. 让学生理解父母的辛劳和付出，培养感恩父母的心态。
2. 培养学生积极沟通、表达感恩的能力。
3. 引导学生实际行动，回报父母的养育之恩。
教学重点：1. 让学生认识到父母的重要性，培养感恩意识。
2. 培养学生表达感恩的能力。
教学难点：1. 如何引导学生从内心深处感受到父母的辛劳和付出。
2. 如何让学生实际行动，回报父母的养育之恩。
教学准备：1. 准备相关的视频、图片、文章等教学资源。
2. 准备一些关于父母与孩子之间的互动游戏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对父母的感觉，让学生意识到父母在我们生活中的重要性。
2. 提问：“你们觉得父母为你们付出了哪些？”鼓励学生积极发言。
二、观看视频、图片（10分钟）1. 播放一些关于父母辛勤劳动、无私奉献的短视频或图片，让学生从视觉上感受到父母的辛劳。
2. 引导学生谈谈看完视频、图片后的感受，进一步培养学生的感恩意识。
三、文章阅读（10分钟）1. 让学生阅读一篇关于感恩父母的文章，让学生从文字上感受到父母的付出。
2. 学生分享阅读感悟，引导培养学生感恩父母的心态。
四、互动游戏（10分钟）1. 组织一些关于父母与孩子之间的互动游戏，让学生在游戏中体验到与父母互动的乐趣。
2. 通过游戏，让学生更加深刻地感受到父母的关爱和付出。
五、实际行动（10分钟）1. 引导学生思考如何回报父母的养育之恩，鼓励学生提出具体的行动计划。
2. 鼓励学生从现在做起，从小事做起，实际行动回报父母的养育之恩。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调感恩父母的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关心父母，多表达自己对父母的感激之情。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生们对父母的感恩意识有所提高，但在实际行动方面还需要进一步加强引导。
在今后的教学中，可以尝试更多的互动环节，让学生在实践中感受到父母的辛劳和付出，从而更加深刻地体会到感恩的重要性。
走近父母初中政治教案
教案名称：走近父母年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解父母在子女成长过程中的重要作用，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、孝敬父母的思想感情。
3. 引导学生学会与父母沟通，理解父母的心意，增进亲子关系。
教学重点：1. 父母在子女成长过程中的作用。
2. 孝敬父母的原因和意义。
3. 与父母沟通的方法和技巧。
教学难点：1. 让学生真正体会到父母对子女的关爱。
2. 培养学生在与父母沟通中的实际操作能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：你们知道父母在你们成长过程中扮演着什么样的角色吗？2. 学生回答，教师总结：父母是我们成长的摇篮，是我们最亲爱的人。
他们养育我们，教育我们，为我们付出了很多。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解父母在子女成长过程中的作用。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论1. 提问：为什么说孝敬父母是中华民族的传统美德？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
四、情感体验1. 让学生谈谈自己父母的优点和对自己的关爱，感受父母的辛苦。
2. 学生分享感受，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 让学生总结本节课的学习内容。
2. 学生回答，教师点评并总结。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了父母在子女成长过程中的作用，那么如何孝敬父母呢？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讨论1. 提问：如何与父母沟通？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
三、情感体验1. 让学生谈谈自己在与父母沟通中的心得体会，分享与父母相处的温馨瞬间。
2. 学生分享感受，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课的学习内容。
2. 学生回答，教师点评并总结。
教学评价：1. 学生对父母在子女成长过程中的作用的理解程度。
2. 学生对孝敬父母的认识和态度。
3. 学生与父母沟通的能力和效果。
走进父母心理健康教案
走进父母心理健康教案走进父母心理健康教案教学目标】一、知识目标：通过心灵故事启发学生了解建立和谐的亲子关系的方法。
二、能力目标：通过自我剖析和例案教学让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母交流。
三、情感、态度与价值观目标：通过心理实验让学生感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母，同时感恩父母。
研究重点】引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，并在生活中能理解父母，热爱父母，感恩父母。
研究难点】培养学生对父母的感激之情，指导学生努力减少与父母的矛盾和冲突，建立良好的亲子关系。
研究方法】自主研究法、体验法、讨论法、案例分析法。
学具准备】1.多媒体课件。
2.搜集现实中学生和父母之间的故事。
教学时间】1课时教学过程】一、情境导入，激发情感播放《时间都去哪了》视频，激发学生的思考。
我们都是父母用泪水和幸福的笑容迎接我们到这个世界上来的。
他们用心血和汗水哺育我们成长，我们应该感恩父母。
让学生回忆自己成长过程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受和来自父母的帮助。
二、开启心灵之门1、教师提问：你与父母关系如何？发生过争吵吗？生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？你持什么观点？父母的观点又是什么？2、展示XXX的一段话：“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。
”提问你认为XXX的说法有道理吗？为什么？他的经历说明了什么？你有和他一样的感受吗？在这一环节中给学生充分的时间来畅所欲言，表达自己与父母亲的关系以及学生心里父母的形象，还有孩子们希望父母亲是什么样子的。
充分了解孩子内心的感受，有利于进一步分析而顺利进行感恩教育。
出示PPT，请学生猜照片中的同学，重温与父母的美好时光，体验所蕴涵的亲子感情。
三、自我剖析：你真正的了解你的父母吗？通过案例分析法，让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
2023年我爱爸爸妈妈心理健康教案(精选5篇)
2023年我爱爸爸妈妈心理健康教案（精选5篇）我爱爸爸妈妈心理健康教案1教学意图教育学生了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用实际行动回报父母。
教学过程一、谈话引入世界上最伟大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父母都是深爱自己的孩子的。
我们班的每一个小朋友的爸爸妈妈也是如此。
我们在享受着他们对我们的爱，同时作为孩子，我们也要去爱自己的爸爸妈妈。
今天这节课，我们就来说说爸爸妈妈的爱。
板书：爸爸妈妈，我爱你二、感受爸爸妈妈的爱1、在平时的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。
让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。
让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。
学生说完后，教师总结。
并讲故事让学生更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。
一个故事主要讲的是，在一次大地震的时候，一位母亲为了保护她的孩子，用自己的身体支撑起一片空间，让自己的孩子得救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。
另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过马路时，突然迎面过来一辆汽车，眼看就要撞上孩子，在这千钧一发的时刻，母亲冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。
总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危险时，不惜牺牲自己而挽救自己孩子。
我相信如果你遇到同样的情况，你的`父母也会做出同样的举动。
2、说说自己是怎样去爱自己的爸爸妈妈的。
你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们的呢？让学生自由发言。
如果这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后准备怎样去做呢？三、总结就让我们用实际行动来表示你对爸爸妈妈的爱吧，让他们永远露出灿烂的笑脸。
然后让我们一起来唱这首《只要妈妈露笑脸》。
四、课外作业回家给爸爸妈妈说一句表示你对他们爱的话，并做一件能表示你对他们的爱的一件事。
课后反思我最近刚看过一本书《感悟母爱》，可能是受这本书的影响，也可能母亲的爱更直接，更让人感觉到，所以这节课的内容虽然是爸爸妈妈的爱，倒不如说是妈妈的爱。
因为学生不管是说对自己的爱，还是去爱他们，好象都在说妈妈，很少说到爸爸。
三年级上册心理健康教育教学设计-走近父母温暖你我 全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计：走近父母温暖你我一、教学目标本次心理健康教育课程的目标是：1.了解父母对自己的重要性2.学习如何表达对父母的感激之情和对他们的关爱3.掌握正确的沟通方法和技巧，使与父母之间的关系更加融洽二、教学内容1.父母的重要性：介绍家庭中父母的角色和责任，让学生认识到父母对自己的重要性2.学习感恩：教授学生如何感恩父母的教育、照顾和爱，学习如何用“谢谢”表达感激之情3.学习表达：教授学生如何用正确的语言和方式与父母表达爱和理解，让学生学会有效的沟通技巧三、教学过程1. 父母的重要性1.引导学生自我反思：请学生回想一下父母在家庭中所扮演的角色，思考父母的责任和作用2.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们自己家庭中父母的事迹和贡献3.班级讨论：鼓励学生向全班分享他们所了解的父母的角色和责任2. 学习感恩1.观看视频：让学生观看与“感恩”有关的视频，了解感恩的意义和价值2.写感谢信：让学生到一个安静的地方去，静下心来，面对一张纸，想着父母的照顾和爱，写下一封感谢信3.分组分享：让学生将自己的感谢信与同组的小伙伴分享3. 学习表达1.感情渠道：让学生认识到人的情感需要有良好的渠道来表达，鼓励学生学习用正确的方式表达他们对父母的爱和理解2.角色扮演：让学生扮演家庭成员的角色，演练如何正确地表达情感和沟通3.分组演练：让学生分组演练情景剧，回顾并总结他们学到的表达技巧四、教学反思本次课程通过“父母重要性”、“学习感恩”和“学习表达”三个主题，让学生在情感沟通方面有了较大的提升。
教学过程中，学生积极参与课堂活动，热情讨论家庭话题，也收获了感恩和表达情感的技巧，帮助他们和父母之间的关系更加亲密。
三年级上册心理健康教案(1-8课)
第1课照镜子教学目标：1．帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
2．知道正确评价自己和他人有利于身心健康。
能够接纳他人的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
教学重难点：知道正确评价自己和他人有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
教学具准备：写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片。
教学过程一、导入同学们，一起来谜语：我笑它也笑，我笑它也跳，伸手摸不着，真是太奇妙。
二、心情话吧在我们的生活中，有人能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名三年级（2）班小磊的故事，请一名同学给大家读一读。
思考以下问题：1．为什么小磊之前讨厌小军？2．发生了什么事情，使得小磊改变了对小军的看法？3．现在，你觉得小军是个怎样的孩子？三、心海导航同学们还记得小马过河的故事吗？（1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后。
A．请小马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的四、活动在线1．拿出自己小时候的照片，讲一下自己小时候发生的有趣的故事，向同学们介绍自己的成长过程，并说明自己现在与小时候相比在哪方面发生了变化。
2．完成书上第4页上的“写一写”，找出自己5条优点和5条缺点。
五、总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将书上加油站中你的优缺点，抄在一张纸上，贴在书桌上，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
心理健康教育主题班会教案-走进父母
精品心理健康教育主题班会教案集第1集（2007—2008学年第一学期）在美丽的心灵绿洲上耕耘、收获2008年2月精品心理健康教育主题班会教案——走进父母高一（5）班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：调查问卷、课件制作开展方法：讨论法，说说、议议。
班会程序：一. 课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A 亲密B 比较紧张C 疏远和一般填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三．出示一些图片，内容是1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
3．经常“煲电话粥”除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看四．从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
毕淑敏《孩子，我为什么打你》有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。
我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。
孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。
不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。
你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。
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走进父母心理健康教案
兰中：杜丽丽
【教学目标】
（一）知识目标：通过心灵故事启发学生了解建立和谐的亲子关系的方法。
（二）能力目标：通过自我剖析和例案教学让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母交流。
（三）情感、态度与价值观目标：通过心理实验让学生感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母，同时感恩父母。
【学习重点】引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，并在生活中能理解父母，热爱父母，感恩父母。
【学习难点】培养学生对父母的感激之情，指导学生努力减少与父母的矛盾和冲突，建立良好的亲子关系。
【学习方法】自主学习法、体验法、讨论法、案例分析法。
【学具准备】1.多媒体课件。
2.搜集现实中学生和父母之间的故事。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、情境导入，激发情感
播放《时间都去哪了》视频，激发学生的思考。
同学们，你们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。
是啊，十五、六年前的某一天，你们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。
从你们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作——照顾你们。
尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育你们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。
回忆自己成长过程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受和来自父母的帮助。
二、开启心灵之门
1、教师提问：你与父母关系如何？发生过争吵吗？生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？你持什么观点？父母的观点又是什么？
2、展示马克·吐温的一段话：“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。
”提问你认为马克·吐温的说法有道理吗？为什么？他的经历说明了什么？你有和他一样的感受吗？
在这一环节中给学生充分的时间来畅所欲言，表达自己与父母亲的关系以及学生心里父母的形象，还有孩子们希望父母亲是什么样子的。
充分了解孩子内心的感受，有利于进一步分析而顺利进行感恩教育
出示PPT，请学生猜照片中的同学，重温与父母的美好时光，体验所蕴涵的亲子感情。
（通过重温美好时光，激发亲子间的感情。
）
三、自我剖析：你真正的了解你的父母吗？
1、英语一次对于母亲的剖析：M （many）妈妈给了我很多很多；O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头；T （tears）您为我流过不少泪；H （heart）您有一颗慈祥温暖的心；E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱；R （right）您从不欺骗我们，教导我们去
做正确的事情。
（意在感染学生如何去理解我们的父母，如何站在父母的角度看待问题）
2、提出与父母息息相关的小问题来考验学生是否真正的了解自己的父母
通过这一环节学生会发现自己真的不是很了解自己的父母，但是自己的一切父母却了然于心。
引发学生思考自己是不是应该多了解自己的父母，多为自己的父母做点事情。
四、学会感恩
1、观看视频《母亲的勇气》、PPT展示《天亮了》的创作背景（配乐），展示一组图片（意图：让学生体验父爱、母爱的伟大。
启发学生感恩）亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
自出生起，父母为我们付出了多少？喂的每一口饭、教我们学走路、陪我们学说话；为我们的学习操了多少心？为我们的每一次晚回家担了多少惊？受了多
少怕？
我们来审视一下自己:我们做了多少愧对父母的事？（在反思中培养感恩的情感）
2、学会感恩我们应该如何做呢？
（学生变态，如何来做，如何感恩，教师启发学生从生活点滴做起）生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。
当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。
感恩父母，并不难做到。
父母，永远是我们最值得感谢的人！
五、小结：
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。
其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是从现在做起，从点滴做起。
陪父母聊聊天，给父母捶捶背、帮父母盛盛饭、夹夹菜、洗洗碗、给父母洗洗脚，或者给父母一个拥抱，一个微笑，要在生活上真正的为父母着想。
《走进父母》心理健康教案兰中：杜丽丽。