爱护水资源教学反思
节约用水实践课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，水资源短缺已成为我国面临的重要问题。
为了提高学生的节水意识，培养他们的节水习惯，我们学校开展了“节约用水实践课”。
本次课程旨在让学生了解水资源的现状，认识到节约用水的重要性，并掌握一些实用的节水方法。
二、教学目标1. 让学生了解水资源的现状，认识到水资源的宝贵和短缺。
2. 培养学生的节水意识，提高他们的节水观念。
3. 使学生掌握一些实用的节水方法，养成节约用水的好习惯。
4. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学过程1. 课前准备课前，教师收集了大量的水资源现状资料，制作了多媒体课件，准备了节水器具，并组织学生进行分组，以便在实践活动中进行团队协作。
2. 课堂教学（1）导入：通过播放水资源现状的图片和视频，让学生直观地了解水资源的短缺和污染情况，引起他们对节约用水的关注。
（2）知识讲解：教师讲解水资源的现状、节水的重要性以及一些实用的节水方法，如：关紧水龙头、使用节水器具、合理用水等。
（3）实践活动：将学生分成小组，进行以下实践活动：①设计节水标语：让学生充分发挥创意，设计富有创意的节水标语，提高他们的节水意识。
②制作节水器具：学生利用废旧物品制作节水器具，如：节水龙头、节水淋浴头等，提高他们的动手能力。
③实地考察：组织学生参观学校附近的污水处理厂，了解水资源的循环利用，让他们认识到节约用水的重要性。
④节水竞赛：开展节水竞赛，让学生在竞赛中提高节水意识，养成节约用水的好习惯。
3. 课后总结课后，教师组织学生进行总结，分享他们在实践活动中的收获和感悟，并对本次课程进行评价。
四、教学反思1. 教学效果本次节约用水实践课取得了较好的教学效果。
学生在课堂上积极参与，认真听讲，实践活动也取得了良好的效果。
通过实践活动，学生的节水意识得到了提高，他们能够主动关注水资源，养成节约用水的好习惯。
2. 教学方法（1）多媒体课件：通过多媒体课件，将水资源现状、节水方法等内容直观地展示给学生，提高了他们的学习兴趣。
如何节约用水教案反思(精选7篇)
如何节约用水教案反思(精选7篇)如何节约用水教案反思篇1活动目标1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。
2.学会讲述水的用途。
3.了解水的二次利用。
重点难点重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。
难点：懂得水可以二次利用。
活动准备花草头饰若干，录音带、录音机。
请大班幼儿扮演“小水滴”。
活动过程一、引出课题1.游戏：关紧水龙头。
①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
师：小水滴，你为什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。
师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。
师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?幼儿讨论并回答。
二、谈话：水的用处大1.水有什么用?2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?3.如果没有了水会怎么样?4.我们要怎样节约用水?小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
三、谈话：水的二次利用1.大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”2.小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。
”3.师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”幼儿讨论并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们如何节约用水教案反思篇2[活动目标]1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。
2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。
[活动准备]1、教材、两盆花(一盆先不浇水叶子有些垂下)、与水有关的图画一幅。
2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水?幼儿懂得动植物生长需要水。
[活动过程]1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。
2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。
幼儿园大班主题活动教案《保护水资源》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园大班主题活动教案《保护水资源》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6d7b7d3af02d2af90242a8956bec0975f465a4eb.png)
幼儿园大班主题活动教案《保护水资源》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班主题活动教案《保护水资源》及教学反思《大班主题活动教案《保护水资源》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题活动教案《保护水资源》含反思！活动设计背景水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。
活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：懂得保护水资源的重要性。
难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
(1)污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。
提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
(2)污水对人类的危害。
启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。
提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
(工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。
(幼儿讨论结束，教师提问、小结)教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。
节约水资源教学反思（通用7篇）
节约水资源教学反思节约水资源教学反思（通用7篇）随着社会不断地进步，我们的任务之一就是课堂教学，反思意为自我反省。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的节约水资源教学反思（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
节约水资源教学反思1综合实践活动是从学生自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，我本着发生在学生身边的，提出了“节约水资源”这样一个主题；而且我们学校在用水方面的浪费现象尤为突出。
所以确定这一本课主题是学生的需要和学校的需要的双重需要。
在课中，我先要求学生学习这一课的引言，了解水的重要性。
然后通过他们亲身去调查统计学校里浪费水的现象培养他们节约用水用电的习惯。
在调查前，给各小组分配调查任务时。
各小组听了各自的调查任务后，第一反映都是“啊！”。
都出乎他们的意外，因为这样的调查的方式他们从来没有遇到过，这是头一次，他们不知道从何下手，所以比较吃惊。
各小组在调查中。
我原本意是准备和学生一起去调查的，不过临时改变了注意，想培养他们对新事物的接受能力，于是就让他们独自的去调查，发挥和体现学生的主体性。
我预想他们在调查中会遇到很多困难的，其中就有人出了差错，虽然学生在实践的过程中出现了失误，但他们得到了实践，得到了经历，这就是收获。
大部分学生都非常顺利地完成了调查，搜集到了很多真实的可靠数据。
一开始学生都是以“啊！”来接受本次调查的，等到调查结束后又有了另外的一种反映。
有很多学生都来问我接下来还要不要再调查了。
学生对像这样的调查非常感兴趣，虽然一开始没有激发出学生的兴趣，但通过学生自身的实践参与产生了兴趣，真正体现了综合实践活动从学生感兴趣的事物出发的特点。
设计这次活动，我的主导观念之一是：结果不是最重要的，要让学生在参与调查过程中有收获才是最重要的，也就是说过程和方法是核心。
这节课留给我很多思考，带给我更多的是对教育理念的思考。
我深深体会到：与其它学科课程相比，综合实践活动课对于满足学生成长和社会发展的需要。
爱护水资源教学反思12篇
爱护水资源教学反思爱护水资源教学反思12篇身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的爱护水资源教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱护水资源教学反思1水是生命之源，是宝贵的、有限的资源。
本课主要是唤起学生保护和节约水资源的意识，以招贴画的形式，进行创作。
一、图片欣赏，了解相关知识，体会我们的生活是离不开水资源的。
通过观察与欣赏各种各样水的图片，如江河、湖泊、瀑布等，使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。
并讨论水与我们的生活有什么样的关系。
二、通过数字深刻地节水和保护水资源的重要性。
通过猜一猜中国国家节水标志图，引出节水有没有必要，示相关数据，如：全球用水短缺达12亿人，每年死于与水有关的疾病人数为300万—400万人……让学生体验到节约用水和保护水资源的必要性和迫切性。
三、招贴画欣赏与感受。
通过欣赏招贴画，一个有裂纹的水龙头，让学生感受招贴画的特点：写实加夸张，画面简洁明了。
然而对于四年级的学生而言，画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大，但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示，那就需要更高的美术修养。
()因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点，为此教师在引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉之后，同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法，通过大量的例证，让学生读懂画面所要表达的意思的同时，启发学生广泛的创作思路。
四、交流创作想法，实践创作。
本课的教学由于时间紧张，在没有布置课前探索的情况下教学本课，教学的过程中太多地依赖多媒体对图片的呈现，对于我们周围生活中的事例出现的太少。
水资源教学反思(15篇)
水资源教学反思(15篇)水资源教学反思1这节课的内容是八年级地理第三章自然资源中的第三节水资源。
水资源是人类生存必不可少的重要资源，而人类能直接利用的淡水资源少之又少，再加上人类利用的不合理和污染，水资源更加缺少。
所以本节课对学生的教育意义重大，通过对学生的教育唤起公众珍惜水资源的意识。
结合我国气候、河流等自然环境特征，对我国水资源分布情况进行分析，以提高学生的综合分析能力。
（一）这节课的成功之处有：1、运用了多媒体教学。
运用课件可以形象生动的再现知识。
在课前我在网上搜集一些冰山、湖泊的图片让学生对水资源有一个形象的了解，然后结合生活/a>实际，很容易得出一个结论：人类可以直接利用的水资源很少。
2、发扬学生的团队协作精神。
根据水资源分布不均和应采取的措施让小组进行讨论、出谋划策，找出相应的解决方案，这样一来，学生的学习积极性很高。
3、德育渗透。
在学科教学中进行德育渗透。
如“从自我做起，从身边做起，如何保护水资源”的问题，让学生充分发表意见，让学生从多个角度、多方面了解保护水资源的措施，再以学生为辐射，唤起公众保护水资源的意识。
（二）这节课的不足之处：1、课前没有让学生收集水资源的有关知识和用水情况调查，所以，在课堂上学生表现出对这方面知识的欠缺。
2、由于时间有限内容丰富，一些活动课题给学生留的时间不够充足。
学生发表意见时，学生的个体作用发挥的不够好，不能照顾到更多的学生。
3、应该组织一次水资源宣传活动，让学生更深刻、更全面的了解水资源。
针对本节课的成功之处和不足之处，今后的教学中会把成功的地方继续发扬，不足之处改正过来，让今后的课堂更加完美无憾。
水资源教学反思2水是宝贵的自然资源，属于可再生资源。
本节课的教学引入从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引学生的注意，引发学生的学习兴趣。
课堂上围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面，让学生畅所欲言。
水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的欣赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。
大班保护水资源教案反思
大班保护水资源教案反思水是生命之源，对于人类的生存和发展至关重要。
在大班的教学中，开展保护水资源的教育活动具有深远的意义。
以下是对此次大班保护水资源教案的反思。
一、教案设计的初衷与目标设计这一教案的初衷是希望通过生动有趣的教学活动，让大班的孩子们初步了解水资源的现状，认识到水资源的宝贵以及保护水资源的重要性，并培养他们节约用水的意识和习惯。
在目标设定上，希望孩子们能够：1、知道水的用途广泛，了解水资源的有限性。
2、学习一些节约用水的方法，并在日常生活中尝试运用。
3、培养爱护水资源的情感，增强环保意识。
二、教学过程的回顾1、导入环节通过播放一段关于水的视频，展示水在日常生活、农业、工业等方面的重要作用，引发孩子们的兴趣和思考。
孩子们在观看视频时，表现出了浓厚的好奇心，纷纷发表自己对水的看法。
2、知识讲解运用图片、故事等形式，向孩子们介绍水资源的分布情况以及面临的污染和短缺问题。
在这个环节中，孩子们对一些抽象的概念理解起来有些困难，比如水资源的分布不均。
3、小组讨论组织孩子们分组讨论节约用水的方法，并鼓励他们分享自己在生活中的节水经验。
小组讨论的氛围热烈，孩子们积极参与，提出了不少有创意的想法，如用洗菜水浇花、及时关闭水龙头等。
4、实践活动让孩子们进行了一次“小小节水员”的活动，在洗手时观察水流的大小，并尝试控制用水量。
这个实践活动让孩子们亲身体验到了节约用水的重要性，但也发现部分孩子在实际操作中难以准确控制水流。
5、总结与拓展最后，对本次课程进行总结，鼓励孩子们将所学知识带回家，与家人一起节约用水。
同时，布置了一些课后任务，如制作节水宣传画等。
三、教学效果的评估1、知识掌握大部分孩子能够了解水的用途和水资源的现状，知道节约用水的重要性，但对于一些较为复杂的概念，如水资源的循环利用，还需要进一步的强化。
2、情感态度孩子们在课堂上表现出了对水资源保护的关注和热情，对浪费水的行为表示不满，这表明他们初步形成了爱护水资源的情感。
水资源教学反思12篇
水资源教学反思12篇水资源教学反思1《水资源的合理利用》是人教版高一地理必修1第三章第三节的教学内容，这节课在知识的学习上任务较轻，而在能力培养和情感态度价值观的树立方面要求较高，反观课堂实录，有以下几点值得反思：1、认真研读课标是新课改的灵魂钻研课标，深刻了解课标对教材的指导作用，是上好一节课的关键。
本节课程标准是“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义”。
其中行为动词是“说明”，属于理解层次的较高水平要求。
而行为条件是“以某种自然资源为例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要通过对实际案例的分析来得以实现。
2、仔细分析教材本节教材篇幅较长，案例较多，但问题思路框架清晰，需要精心利用、巧妙取舍、调整顺序进行教学设计，引导学生建立知识框架，在梳理、归纳知识的成就感中实现能力培养和情感态度价值观目标。
3、设计教法学法教学方法侧重信息技术与学科整合的多媒体辅助教学，在建立课程思路的过程中，大量图文资料的展示得以提高效率。
更为重要的是，直观对比图象在大屏幕上的出现，使学生能自然而然地有所感悟和认识，使得教学过程顺畅，并能“润物细无声”般帮助学生建立学科思路，树立正确意识。
4、学生表现愉悦在课堂中注意处理好预设和生成的问题，注意师生、生生互动和面向全体学生，更加关注学习过程。
学生一步步带着问题读图思考、分析案例、解决问题，知识框架较自然的形成，思想意识得以升华，课堂学习感觉愉悦。
5、学生活动评价学生活动的多少与课堂教学的优劣如何评价？一直是我深感困惑的问题。
鉴于课时限制，本节教学没有学生分组汇报等学习形式，而是师生共同探讨问题，象被一只无形的手牵引着完成教学的常态课，但思路当然是老师事先设定好的，较传统的启发式教学是否是学生活动不足的反面典型呢？水资源教学反思2《爱护水资源》教学设计与教学反思一、教学目标认知与技能1、了解世界以及中国的水资源分布及环境状况；2、知道水是人类不可或缺的宝贵的自然资源；3、初步掌握节约用水的一些基本方法与技巧。
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思
幼儿园大班主题教案《保护水资源》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材的第四章《美丽的家园》，具体内容为保护水资源。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的重要性，认识到保护水资源的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 了解水在日常生活中的作用，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的良好习惯。
3. 提高幼儿的环保意识，使其成为保护水资源的宣传者。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解保护水资源的重要性，并付诸实践行动。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、节水标语、水龙头模型、环保宣传册等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个缺水的场景，让幼儿感受没有水的困扰。
（2）引导幼儿讨论：水在我们生活中的作用？为什么我们要保护水资源？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解水资源的重要性。
（2）介绍我国水资源现状，让幼儿了解保护水资源的紧迫性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示节水标语，引导幼儿理解其意义。
（2）讲解节水小窍门，让幼儿学会如何节约用水。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手制作节水标语，培养其动手能力。
（2）组织幼儿进行节水小游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿分享自己的节水心得，鼓励其在生活中实践。
六、板书设计1. 主题：保护水资源2. 内容：（1）水的重要性（2）我国水资源现状（3）节约用水小窍门七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水标语，并解释其意义。
2. 答案示例：节约用水，从我做起。
意义：提醒大家节约用水，从自己做起，为保护水资源贡献一份力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到保护水资源的重要性，但在引导幼儿付诸实践行动方面还有待加强。
幼儿园节约用水教案的反思(通用7篇)
幼儿园节约用水教案的反思(通用7篇)幼儿园节约用水教案的反思篇1【活动目标】1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。
2、了解淡水是有限的，我们要保护水资源，节约用水，认识相关的节水的标记。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、有关水资源的录象2、挂图3、地球仪一个【活动过程】一、了解水的的用途。
1、看录象，了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。
【讨论】1）这些地方为什么会变成这样？2）如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样？二、了解水资源是有限的，懂得保护水资源，节约用水。
1、观察地球仪，找找淡水在哪？2、讨论：淡水越来越少了，应该怎么样保护淡水？1）不污染水源2）节约用水三、认识中国节水标记，学习自己制作节水标记。
活动反思水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导。
幼儿园节约用水教案的反思篇2设计背景中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节约用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。
活动目标1、能随手关紧水龙头，懂得节约用水。
2、探索、发现生活中的多样性及特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
重点难点重点;合理的用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。
难点;知道谁的重要性并节约用水。
活动准备录音机，音乐磁带。
儿歌《关好水龙头》。
活动过程1，听音乐，自由舞蹈。
引出问题。
(1)幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。
(2)嘘小朋友们(轻声的)，洒水车有什么作用呢?他是干什么的、(引导幼儿思考)。
2，讲解洒水车的作用。
洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。
《水资源》的教学反思
水资源》的教学反思水资源》的教学反思范文（精选5篇）《水资源》的教学反思1一、本课的成功之处：本课的亮点表现在以下几个方面：1、善于新旧知识联系，活学活用，激发学生的探究兴趣。
本课开始先复习中国降水的分布特点，接着分析中国水资源的危机，学生很容易接受。
由中国水资源的危机再分析地球水资源的危机，学生也自然的接受了，在分析节约水资源的方法时联系学生的身边的实际，让学生大胆地说出自己所见所闻，再联系社会热点知识，引导学生节约用水要从生活的每一件小事做起。
2、充分估计学生的学习能力，有效突破教学难点。
这节课内容比较抽象，学生要完全理解有一定的难度。
我在教学中注意用一些形象生动的例子和动画激发学生学习的兴趣。
如讲述“跨流域调水”时采用实例，让学生现身说法，再导入具体的大工程--南水北调等。
在分析“兴建水库”时用图片和动画演示，使学生明白水库的作用，十分形象也容易记忆，不但轻易突破难点，学生也乐于接受。
3、教学设计侧重科学观念、科学兴趣和科学方法的培养，具有较强的探究性。
考虑到初二学生，好奇心强和系统归纳知识能力一般的特点。
我在教学中采用边复习边归纳探究法设计教学过程。
首先让学生通过“中国降水分布特点”等旧知识让学生从感性上认识水的分布。
然后分析中国水资源危机，再深入分析地球水的危机，使学生从更深层次上认识人均水资源不足，要节约水资源，从身边的每一件小事做起，课后要求作业是把学到的知识转告家长。
培养了学生分析事物的能力，让学生感受到学习地理是非常有用的，达到活学活用的目的。
4、教学过程体现了新课程改革的具体要求。
在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，注意生生互动、师生互动，培养学生自主学习和合作学习的习惯。
二、本课不足之处：1、由于教学中补充了一些拓展性知识帮助学生理解所学内容，加大了教学容量，使时间显得略紧，显得美中不足。
水资源教学反思二篇
《水资源》教学反思1《爱护水资源》教学设计与教学反思一、教学目标认知与技能1、了解世界以及中国的水资源分布及环境状况；2、知道水是人类不可或缺的宝贵的自然资源；3、初步掌握节约用水的一些基本方法与技巧。
过程与方法1、通过调查水资源及其污染状况，培养学生搜集与整理材料等信息处理的能力；2、通过上网查阅资料，培养学生正确地应用网络资源的能力；3、通过参观访问，培养学生的调查能力、与人交流的能力等。
情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，了解水资源的丰富和淡水资源的短缺，感受到淡水资源缺乏离我们并不遥远，节约用水迫在眉睫；2、通过设计家庭的节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的坚定信念；3、通过对水资源与文明起源之间关系的介绍，让学生深刻感受“地球是人类家园”的美好情感。
二、课前准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。
可以通过书籍、报刊杂志、互联网查询、访问包头自来水公司、去黄河及水库采访等途径搜集必要的信息。
三、教学过程【视频播放】从太空中看地球的水资源分布及其环境状况(或播放有关水资源与节水知识的录像片或科教片)。
【引课】有人说我们生活的地球应当叫做水球，这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球71%的地表被水覆盖。
在宇航员看来，地球是一个蓝色星球。
地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。
生命从海洋中诞生，走上陆地形成了纷繁复杂的生物圈。
四大文明古国无一不是产生于大江大河，可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
【讨论】设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？激发学生想象，并说出自己的看法：如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，舰船全部报废，混凝土搅拌不成，高楼无法建筑，连小娃娃哭泣也没有了眼泪啊??还是不要往下想的好！工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。
保护水资源教案反思 幼儿园保护水资源教案
“保护水资源教案反思幼儿园保护水资源教案一、教学目标1.让幼儿了解水资源的宝贵，知道保护水资源的重要性。
2.培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3.通过活动，提高幼儿的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
二、教学重点1.让幼儿知道水资源的宝贵，懂得节约用水。
2.培养幼儿保护水资源的意识。
三、教学难点1.引导幼儿从日常生活中做起，做到节约用水。
2.培养幼儿自觉保护水资源的习惯。
四、教学准备1.课件：水资源的图片、视频。
2.实物：水杯、水龙头、节水宣传册。
3.环保歌曲：《节约用水歌》。
五、教学过程1.导入（1）教师播放环保歌曲《节约用水歌》，引导幼儿进入活动氛围。
（2）教师出示水杯，提问：“小朋友们，你们知道水是从哪里来的吗？水有什么用呢？”2.基本环节（1）教师播放水资源图片和视频，引导幼儿观察并讨论：a.水资源的重要性b.水资源的现状c.我们应该怎样保护水资源（2）教师出示水龙头，示范正确的节水方法，引导幼儿讨论：a.如何在日常生活中节约用水b.节水小窍门（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的节水经验和保护水资源的想法。
（4）教师出示节水宣传册，引导幼儿阅读并学习节水知识。
3.实践环节（1）教师组织幼儿进行“节水小行动”：a.关闭水龙头b.捡拾地上垃圾c.浇花、浇树（2）教师引导幼儿记录自己的节水行动，并在班级内分享。
（1）教师组织幼儿讨论本次活动的收获。
六、教学反思1.教学效果较好，幼儿对水资源的认识更加深入，节水意识得到提高。
2.实践环节的设计贴近幼儿生活，让幼儿在游戏中体验到节水的乐趣。
3.在活动过程中，我发现部分幼儿对节水知识的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强引导。
5.本次活动结束后，我将继续关注幼儿的节水行为，及时给予表扬和鼓励，巩固教学效果。
本次教学活动达到了预期的目标，但我认为还有很多需要改进的地方。
在今后的教学中，我会不断反思，努力提高教学效果，让幼儿更好地了解和保护水资源。
节约用水教学反思
节约用水教学反思•相关推荐节约用水教学反思范文（通用10篇）作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的节约用水教学反思范文，希望能够帮助到大家。
节约用水教学反思篇1苏霍姆林斯所说：“在人的心理深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中需要特别强烈。
”培养学生的探究能力，发展创造力是现代教育的出发点，也是实施素质教育的基本要求。
综合实践活动课程是一门实践性课程，具有研究性、开放性、自主性等特点，它给教育领域注入了新的活力。
教师不再是单纯传授书本知识，而是学生活动的指导者和帮助者；学生不再被动地接受知识，他们主动地选择感兴趣的探究问题进行研究性学习，在实践中，教师应充分利用综合实践活动这一契机，通过多种途径教育引导学生自主地、能动地、创造性地学习，让学生从被动接受知识转为积极主动地参与，在实践中努力培养学生自主探究的能力，从而全面提高学生素质。
潘老师《生命之源——水》就充分体现了以下的特点。
一、创设氛围，激发探究兴趣。
在活动中，教师首先应该创设一个牵动心灵的学习氛围。
课件播放缺乏水资源的荒芜情景和水源充足的美丽图画进行比较。
让孩子们从鲜明的对比中，了解到有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。
有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。
水的重要性一下子牵动了学生的心灵！二、综合实践活动中探究意识的培养。
探究性学习是一种自主学习策略。
传统的学习模式是教师“满堂灌”的“讲解一接受”模式。
尽管儿童有一种与生俱来对周围世界充满好奇心，喜欢刨根问底的探索式学习方式，但是传统的教学模式，扼杀了学生的。
探究欲望和探究意识。
学生只能被动地接受，它在很大程度上限制学生的创新思维的发展，剥夺了学生自己探索、发现问题、提出不同见解的机会，不利于素质教育在课堂教学的实施落实。
探究性学习要求在课堂教学中，注重引导学生的自主精神，以探究的方式去发现知识，在探究、发现知识过程中发展创新思维能力。
《节约用水》教学反思（精选6篇）
《节约用水》教学反思《节约用水》教学反思（精选6篇）在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编收集整理的《节约用水》教学反思（精选6篇），欢迎大家分享。
《节约用水》教学反思1节约用水，从我做起是一节实践活动课，本节课我从学生实际出发，从三方面对学生进行节约用水的教育。
课前：为了解决节约用水问题，我把教学内容渗透至课前，给学生提出导向性的问题，让学生通过调查，了解水资源的宝贵。
先让学生自主分成若干小组，选出组长，再指导制定相应的活动计划，提出针对性问题，主要是资料查询和实地调查，然后分小组利用课余时间展开活动。
首先是通过上网、查阅图书或请教家长等途径收集相关的资料与数据（如：地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等），了解地球水资源和我国缺水现状以及水的用途；其次是分组实施调查，了解各自家中、学校的生活用水情况，并商讨设计出合理的调查表，把收集到的相关数据进行初步整理、分析，从中选择有用的信息。
除此之外，各组还组织到社会上实地考察，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。
课中：引导学生思考、交流和探究，让学生自己去寻找解决问题的途径和方法，开始，努力创设一个宽松愉悦、民主和谐的学习氛围，运用多媒体展示一组图片，令学生感悟到节约用水的现实性和迫切性。
在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动：水资源实在太匮乏了！然后，让学生思考：生活中我们的用水情况如何呢？让学生汇报课前调查、统计的家庭生活、社区用水情况，观察统计图表，对比分析人均日用水量的多与少，引导发现浪费水的现象。
最后，看看算算，体会一滴水的重要性。
提出一滴水究竟有多大的用处？你准备怎样从数学的角度去思考、研究？的问题，让学生小组自主探索，通过说一说、看一看、议一议、猜一猜、算一算，来经历科学探究的过程，学生在参考部分数据，借助计算器算出一些惊人的数据后，学生不仅从积少成多、滴水成河的道理中体会了一滴水的重要性，明白了节约用水，人人有责，同时培养了实践能力和团结合作的精神。
大班主题保护水资源教案反思
大班主题保护水资源教案反思1、大班主题保护水资源教案反思活动设计背景水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。
活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点、难点重点：懂得保护水资源的重要性。
难点:懂得保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、 2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水活动过程1.引导孩子观察挂图和污水的危害。
(1) 污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。
提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
(2) 污水对人类的危害。
启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。
提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
(工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3.组织孩子讨论如何让水资源变干净，如何节约用水。
(幼儿讨论结束，老师提问总结)教学反思通过这一课，大多数孩子明白了水的重要性和被污染的水的危害。
我更了解如何保护水源。
这节课结束后，我觉得不足的地方是还是有少部分孩子不够用心，课有点枯燥。
我以后会在教学方面更加努力。
2、大班主题活动教案：保护水资源教案活动设计背景水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
保护水资源从我做起教学设计及反思
《保护水资源，从我做起》教学设计及反思（一）、教学目标：1、情感与态度：体会保护水的好处，养成保护用水资源的意识和责任感。
2、过程与方法：本课教学以活动为主，通过看一看、读一读、说一说、讨论交流等活动养成爱护水资源的生活态度。
3、知识与技能：在实验和看课件中了解地球上有哪些淡水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
(二)、重点、难点1、初步了解水资源的现状，感受水资源的宝贵和稀缺，增强关心周围水资源的的环保意识。
2、能联系实际，为保护水做些力所能及的事。
(三)、学生课前准备：1、收集自己周围水污染和浪费水现象。
2、填写调查表。
(四)、教学时间：一课时(五)、教学流程一、激情导入，引出课题1、同学们，正是由于有水，地球才有了绿色；大地才有了生机，人类才有了希望。
正是因为有水，才有了绿色的小草和美丽的花朵，才有枝繁叶茂的大树，才有自然界的风情万种和绚丽多姿。
请大家跟随我们的镜头去一起感受吧。
2、播放视频：水，她曾经无私的养育着我们，也曾精心地保护着我们，曾经她是那样的美丽壮观，曾经她是那样的和蔼可亲，但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，她却落泪了……你知道这是为什么吗？3、学生自由发表想法。
4、师小结：正像同学们说的那样，水资源已经严重匮乏，她已经向我们人类告急！这节课，我们就着重来交流探讨关于水资源的问题。
（板书：资源）二、体验时时处处需要水，感受生活离不开水师：在课前，我请同学们做了一个调查：关于我们一天饮用水，学校每天用水及家庭用水情况。
谁来汇报你的调查情况？1、学校用水⑴你能说说，学校用水包括哪些吗？一天需要用多少水吗？（卫生打扫、洗车、厕所冲洗……）⑵课前，我咨询了学校总务处主任，据统计，我们学校每天至少需要3千克水！⑶除了学校这样的单位用水量这么大，你还知道生活中那些部门需要用水？2、了解家庭用水⑴谁来说说家庭用水包括哪些？(洗衣、做饭、打扫…..)⑵你的家庭一天大约需要多少千克的水？3、引导着重审视饮用水情况⑴谁来说说你一天要喝多少千克的水？⑵看来，每个人的饮用水情况都是不一样，我们走进知识窗，先来专家看看的建议，我们请班里的播音员播报一遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱护水资源教学反思一：
教与学是教师、学生的双边活动，学生是主体，教师是主导即引导、指导。
本节课是内容比较简单的，主要借助多媒体，以学生自主学习与探究为主，从课题的引出，学生学习兴趣非常高，都想表现自己，都想了解更多与水相关的知识。
通过图片、漫画、相片、录象等直观的教学，设置问题符合实际，学生讨论激烈，大大调动了学生学习的积极性。
学生不但知道了水的分布状况，而且还知道水对人类的重要性，进而节约用水，保护水资源，同时也培养了学生的自主学习与探究能力、语言表达能力、合作精神等。
但本节课所讲容量大，基础比较差的学生有时跟不上，个别辅导检查不到位，学生个性不能很好得到发挥。
爱护水资源教学反思二：
本节课学生表现非常活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，不仅做了实验，还通过实验学会了科学探究的一般方法和步骤，学生们希望以后还有机会进行科学探究活动。
教学达到了比较满意的效果。
在教学过程中，我感觉到在掌握了一定的基础知识和基本技能之后，学生很需要一些机会将知识和技能应用与实际，老师有必要引导学生学会发现问题，为学生创设探究的情景，通过大量的多媒体课件的运用，不仅可以巩固所学的知识，同时让学生更深刻地认识到水污染的严重性，培养学生的科学素养。
自由、宽松的课堂气氛，同学们积极活跃的思维状态，敢于发表自己的观点、敢于同他人争论的良好素养，不是靠几节课的培养所能实现的，需要老师长期注重学生科学素养的培育。
此外这种探究活动课对老师的要求较高，授课之前要精心选题并设计每个探究环节（形成问题串），授课过程中要有效地调动学生的思维并能调控学生活动过程。
此外教师还要查阅一些生产化工知识，使我们设计的探究内容不脱离生产实际，在这些方面我要学习的还很多。
爱护水资源教学反思三：
在本节课中学生表现比较活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，虽然在本节课中，我没有设计学生动手实验，但学生课前预习做得很好，寻找的资料也相当丰富，达到了比较满意的效果。
在教学过程中，通过大量的多媒体课件的运用，不仅可以巩固所学的知识，同时让学生更深刻地认识到水污染的严重性，培养学生的科学素养。
歌曲《eco water song》和公益广告《珍惜每一滴水》的首尾呼应，让学生增强了节水意识。
在这节课中，我还明显感到一个不足，就是每个探究环节没有形成问题串，这还有待学习和加强。
爱护水资源教学反思四：
我谈一下设计课件的思路，首先,考虑到本课时与环境保护联系紧密,容易引起学生的共鸣,因此选用了一些令人触目惊心的新闻画面来激发学生的意识和兴趣,而各种类型的环境污染可以用化学知识进行分析和解释,也可以作为一个学生求知欲的激发点,世界各地和中国以及
学校所处的高新技术开发区面临的严峻形势更是学生的一个看点,学生的参与是本课时成败的关键,但也面临一个问题,材料要怎样组织才能使课堂活跃而不乱,怎样引导学生从热热闹闹的表象思考解决问题的办法,从畅所欲言的轻松回到踏踏实实的考点?因此利用好教材就是我解决问题的出路。
在课堂设计的第一步，用一段美丽的水的影片让学生欣赏，提示在影片中出现的冰川水，地表水，提问：还有哪些水的形态，水对人类重要吗？地球上有多少水？多吗？有多少？通过统计彩图让学生有直观的认识，然后进入第一次翻书，回答关于水的形态的问题，并在书上做出记号，目的是让学生的直观认识转换为理性认识，并落实在纸上。
然后提出问题：人类缺水吗？为什么？看多媒体图表，进一步提出：中国缺水吗？为什么？第二次翻书，回答关于保护水资源的问题，提出水污染的概念，并问：我们地处开发区，我们附近有水污染吗？对我们有影响吗？让学生提出自己的观点，然后把许多组不同类型的水体污染的新闻图片边解说边展示，让学生的心灵得到一次震撼，再提问：我们可以做什么呢？不同类型的水体污染可以采取怎样的对策呢？讨论的基础上，第三次翻书，落实考点预防和消除水体污染的三方面措施，特别提示考点节水标志。
最后让学生按自己的方式理解节水标志，以设问结束：日日思君不见君，共饮长江水！住在长江尾的你敢喝长江水吗？
综上所述，在以上运用多媒体的化学课的过程中综合考虑到和教材的编排和知识内在联系，学生认知规律和学习习惯，采用了两个循环，三次翻书，既使用多媒体，又把知识落实在书本，并兼顾考点，让学生有所思、有所得、有所乐。
从最后的教学效果来看，学生的参与度高，思维活跃，但一直围绕课堂，最后的考点小结中的问题，学生能够轻松地完成，无论从效果的维度，还是效率的维度，都达到了我的预期。
爱护水资源教学反思五：
本堂课与过去明显的不同在于:把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合,学生感到很新奇。
课堂上所探讨的问题就在身边,更重要的是,不论课前、课中,都是学生唱主角,比给教师当听众要有趣的多,整堂上,师生之间、同学之间配合得很好,课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。
我认为教师能将每堂课都设计好是上好一堂课的成功保证。
不足的是我们还可以多让学生走出课堂,如:参观水厂,了解水厂收费情况;了解学校学生每个月的用水情况;了解水的污染问题和江河改造工程以及一些矿泉水的水源来源等,使学生们更关心水,爱惜水,保护水。