小学三年级音乐课件《小酒窝》
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三年级音乐上册 第5课《小酒窝》课件
空空
空
空
这首歌曲应该用什么速度来歌唱
• A:快速 正确 • B:慢速
请同学们用稍快的速度、甜 美的声音来演唱歌曲
另外，不要忘了随着音乐
拍手、拍腿哦！
同桌为一组，我们边唱歌，边在“呀子喂”处来自同桌击掌 ，看看那一组最有默契
按照节奏读一读
X X O X|X X O X X X X X X
高兴
嘿 高兴
中小学课件站
内容 歌曲表达了什么
？
歌曲表达的内容：“我”有一对小酒 窝,每天笑呵呵，爸爸妈妈都很开
心
情绪 听录音思考：歌曲的
是什么
样的？
A:欢快的
正确
B:悲伤的
唱一唱歌词，并做拍手、
拍腿动作，比一比谁做得好？
按照节奏读歌词
左 边 0 一|个 0 |右 边 0 一|个 0 ||
嘿 那就 跺 跺 脚
O (休止符) 用大舌头来表示
X X O X|X X O X X X X X X
XXX
高兴 嘿 高兴 嘿 那 就笑呵 呵
哈 哈哈
“ ” 这个叫什么？
顿音
小三角，黑又小，遇到它唱的短又跳。
X X O X| X X X O X X
左边 一 个 右 边 一 个
X X O X| X X X O X X X X O X X X
左边 一 个 右边 一 个 成天 价 笑呵呵
唱到“呀子喂”时，与同 伴按“X X”或“X X X” 节奏相互拍手。
听歌曲思考问题：
歌曲的情绪是什么样的？
A：欢快的 B：悲伤的
正确
说一说
这首歌曲描述了一个怎样的情景？
请同学们带着 甜美的情绪、稍快的速度 来演唱歌曲呦！
人音版三年级音乐上册优秀《小酒窝》课件03
下滑音
跳音
音乐是打开心灵的窗户 同学们好：跟我走进今天的音乐之旅
歌曲表达了什么样的内容？
歌曲表达的内容：我有一对小酒窝，每 天笑呵呵，爸爸妈妈都很开心。
速度是怎样的？ 稍快
情绪是怎样的？ 开心、甜美、愉快、 兴奋
休止符游戏
×
×
○
×
○
×
×
×
பைடு நூலகம்
×
○
×
×
×
×
×
○
××○×│×○│
左 边 右 边 3 左 5 右 一 一 个 个
××○×│×○│
1 0 6 │ 3 0 │ 边 一 个 3 0 5 │ 6 0 │ 边 一 个
我有一对小酒窝，
酒窝里头有甜酒，
呀子喂。
我有一对小酒窝，
呀子喂。
酒窝里头有甜酒，
呀子喂。
成天价笑呵呵， 咿呀咿子喂。
呀子喂。
甜透了心窝窝， 咿呀咿子喂。 甜透了心窝窝 咿呀咿子喂。
左边一个，右边一个。 妈妈也喝，爸爸也喝。
《小酒窝》课件
情感表达方式
歌曲中的情感表达方式让我深受启发，使我认识到在创作中要注重情感的融入和表达。
音乐素材运用
歌曲中的音乐素材和编曲方式给我提供பைடு நூலகம்很多创作灵感，帮助我拓展了音乐素材运用的思 路。
创作风格形成
《小酒窝》优美的旋律和歌词也影响了我对作品创作风格的认识，使我在创作中更加注重 作品的美感和情感表达。
《小酒窝》在音乐市场和音乐文化中的地位和作用
《小酒窝》的传承和发展
1 2
传承方式
通过音乐播放器、在线音乐平台以及音乐教育 机构等途径进行传播。
传承范围
覆盖了全球华语文化圈，并受到许多非华语地 区人们的喜爱和传唱。
3
传承价值
传承了华语流行音乐文化，并为推广普通话和 华语文化发挥了积极作用。
《小酒窝》的文化内涵和社会影响
文化内涵
表达了爱情的美好和纯真，以及人生的酸甜苦辣和百态人生 。
01
音乐市场影响
作为一首脍炙人口的歌曲，《小酒窝》在音乐市场上取得了很大的成
功，成为了很多人喜爱的一首歌曲。
02
音乐文化传承
《小酒窝》作为华语流行音乐的代表作品之一，传承了华语音乐的优
秀传统，为后来的音乐创作提供了借鉴和参考。
03
社会影响力
《小酒窝》不仅在音乐市场上取得了成功，还成为了社会上广泛传唱
需的各种资源。
设计课件整体结构和内容
03
根据教学目标，设计课件的目录、页数、版面和内容，注重知
识性和趣味性的结合。
《小酒窝》的制作流程和技巧
使用PowerPoint制作课件
使用PowerPoint软件制作课件，利用文本框、图片、音频、视频等元素丰富课件内容。
制作生动有趣的动画效果
歌曲中的情感表达方式让我深受启发，使我认识到在创作中要注重情感的融入和表达。
音乐素材运用
歌曲中的音乐素材和编曲方式给我提供பைடு நூலகம்很多创作灵感，帮助我拓展了音乐素材运用的思 路。
创作风格形成
《小酒窝》优美的旋律和歌词也影响了我对作品创作风格的认识，使我在创作中更加注重 作品的美感和情感表达。
《小酒窝》在音乐市场和音乐文化中的地位和作用
《小酒窝》的传承和发展
1 2
传承方式
通过音乐播放器、在线音乐平台以及音乐教育 机构等途径进行传播。
传承范围
覆盖了全球华语文化圈，并受到许多非华语地 区人们的喜爱和传唱。
3
传承价值
传承了华语流行音乐文化，并为推广普通话和 华语文化发挥了积极作用。
《小酒窝》的文化内涵和社会影响
文化内涵
表达了爱情的美好和纯真，以及人生的酸甜苦辣和百态人生 。
01
音乐市场影响
作为一首脍炙人口的歌曲，《小酒窝》在音乐市场上取得了很大的成
功，成为了很多人喜爱的一首歌曲。
02
音乐文化传承
《小酒窝》作为华语流行音乐的代表作品之一，传承了华语音乐的优
秀传统，为后来的音乐创作提供了借鉴和参考。
03
社会影响力
《小酒窝》不仅在音乐市场上取得了成功，还成为了社会上广泛传唱
需的各种资源。
设计课件整体结构和内容
03
根据教学目标，设计课件的目录、页数、版面和内容，注重知
识性和趣味性的结合。
《小酒窝》的制作流程和技巧
使用PowerPoint制作课件
使用PowerPoint软件制作课件，利用文本框、图片、音频、视频等元素丰富课件内容。
制作生动有趣的动画效果
小酒窝三年级上册人音版小学音乐学唱ppt课件
情绪是怎样的？ 开心、甜美、愉快、 兴奋 精品课件
休止符游戏
×
×
○
×
○
×
×
×
×○××来自×××
○
精品课件
××○×│×○│
左边 一 个
××○×│×○│
右边 一 个
3 1 0 6│3 0│
●
左边 一 个 5 3 0 5│6 0│ 右边 一 个
精品课件
我有一对小酒窝， 呀子喂。 我有一对小酒窝， 呀子喂。 左边一个，右边一个
x 老 师 再 见—！
精品课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
精品课件
。 成天价笑呵呵， 咿呀咿子喂。
酒窝里头有甜酒， 呀子喂。 酒窝里头有甜酒， 呀子喂。 妈妈也喝，爸爸也喝
。 甜透了心窝窝， 咿呀咿子喂。
甜透了心窝窝 精品课件咿呀咿子喂。
精品课件
跳音
精品课件
精品课件
师生说再见
1 3 5 | 1 ·5 — ||
同 学 们 再 好—！
·
1 5 3 | 2 1 —||
1 2 3 | 4 5 — ||
同 学 们 — 好—！
1·5 — | 5 3 — | 5 4 3 2 | 1 — — ||
您 好— 您 好— x 老 师 您 好 — —！
精品课件
精品课件
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歌曲表达了什么样的内容？
歌曲表达的内容：我有一对小酒窝，每 天笑呵呵，爸爸妈妈都很开心。
速度是怎样的？ 稍快
休止符游戏
×
×
○
×
○
×
×
×
×○××来自×××
○
精品课件
××○×│×○│
左边 一 个
××○×│×○│
右边 一 个
3 1 0 6│3 0│
●
左边 一 个 5 3 0 5│6 0│ 右边 一 个
精品课件
我有一对小酒窝， 呀子喂。 我有一对小酒窝， 呀子喂。 左边一个，右边一个
x 老 师 再 见—！
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精品课件
。 成天价笑呵呵， 咿呀咿子喂。
酒窝里头有甜酒， 呀子喂。 酒窝里头有甜酒， 呀子喂。 妈妈也喝，爸爸也喝
。 甜透了心窝窝， 咿呀咿子喂。
甜透了心窝窝 精品课件咿呀咿子喂。
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跳音
精品课件
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师生说再见
1 3 5 | 1 ·5 — ||
同 学 们 再 好—！
·
1 5 3 | 2 1 —||
1 2 3 | 4 5 — ||
同 学 们 — 好—！
1·5 — | 5 3 — | 5 4 3 2 | 1 — — ||
您 好— 您 好— x 老 师 您 好 — —！
精品课件
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歌曲表达了什么样的内容？
歌曲表达的内容：我有一对小酒窝，每 天笑呵呵，爸爸妈妈都很开心。
速度是怎样的？ 稍快
人音版三年级音乐《小酒窝》课件
请同学们带着 甜美的情绪、稍快的速度 来演唱歌曲呦！
再见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小酒窝
按照节奏读一读
X X O X|X X O X X X X X X
高兴
嘿 高兴
嘿 那就 跺 跺 脚
O (休止符) 用大舌头来表示
X X O X|X X O X X X X X X
XXX
高兴 嘿 高兴 嘿 那 就笑呵 呵
哈 哈哈
“ ” 这个叫什么？
顿音
小三角，黑又小，遇到它唱的短又跳。
X X O X| X X X O X X
左边 一 个 右 边 一 个
X X O X| X X X O X X X X O X X X
左边 一 个 右边 一 ห้องสมุดไป่ตู้ 成天 价 笑呵呵
唱到“呀子喂”时，与同 伴按“X X”或“X X X” 节奏相互拍手。
听歌曲思考问题：
歌曲的情绪是什么样的？
A：欢快的 B：悲伤的
正确
说一说
这首歌曲描述了一个怎样的情景？
第一课童年《小酒窝》(课件)人音版音乐三年级上册
结束句： 甜透了心窝窝，咿呀咿子喂。
《小酒窝》
音乐符号：
顿音记号：又称“断音”“跳音”记
号， 表示短促轻快的跳音。
反复记号：表示从头开始演唱。
想一想，歌曲向我们讲述了小主人公 什么样的情感呢？ 我们应该以什么样的感情去演唱呢？
《酒窝》
女生演唱 歌曲第一段
PK
男生演唱 歌曲第二段
今天我们一起认识了顿音记号，下滑音记 号，还学会了这首好听的歌曲。希望同学 们能像歌曲中的小主人一样开心，微笑的 面对每一天，做一个热爱生活的孩子。
千玺哥哥和杨紫姐姐笑起来有什么特点呢？
《小酒窝》
听一听：
歌曲的速度和情绪是怎样的？
稍快
甜美的
《小酒窝》
读一读：
我有一对小酒窝， 呀子喂。
我有一对小酒窝， 呀子喂。
左边一个，右边一个， 成天价笑呵呵， 咿呀咿子喂。
酒窝里头有甜酒， 呀子喂。
酒窝里头有甜酒， 呀子喂。
妈妈也喝，爸爸也喝， 甜透了心窝窝， 咿呀咿子喂。
下节课见
《小酒窝》PPT课件
课后讨论
说说你还知道哪些藏族的民歌，和大 家一起分享。
内容 歌曲表达了什么
？
歌曲表达的内容：“我”有一对小酒 窝,每天笑呵呵，爸爸妈妈都很开
心
情绪 听录音思考：歌曲的
是什么
样的？
A:欢快的
正确
B:悲伤的
唱一唱歌词，并做拍手、
拍腿动作，比一比谁做得好？
按照节奏读歌词
左 边 0 一|个 0 |右 边 0 一|个 0 ||
空空
空
空
这首歌曲应该用什么速度来歌唱
西藏 美景图
藏 族 歌 曲 风 格
唱一唱
《年轻的朋友》旋律明朗宽广、情 绪热情奔放，表达了藏族人民对朋友 的鼓励之情，以及对幸福生活的无比 热爱之情。
练一练
聆听全曲，体会藏族歌曲的风格 特点，并从速度、旋律、节奏、调 式上说说这首民歌的特点。
思考
你认为藏族民歌为什么会存在这样 的特点呢？
西藏地处高原，其民歌风格受地貌的影 响，呈现出高亢、热烈、质朴的美感。藏 族酒歌是喝酒、敬酒时的民间歌曲，有时 伴随简单的舞蹈动作，是藏族人民十分喜 爱的艺术形式。
思考
藏族民歌的演唱中会使用到一种很 特殊的演唱技巧，有没有同学发现过？ 很有特色的一种颤音。
西藏民歌的主要特点是活跃热烈、朴实和 抒情优美。声音要求首先要自然流畅，在风 格较强的歌曲中，偶尔出现用喉头控制声音 的情况。这种唱法在民间称“枕固”，其意 是说嗓子的拐弯处，是特殊的声乐装饰技巧。
• A:快速 正确 • 音来演唱歌曲
另外，不要忘了随着音乐
拍手、拍腿哦！
同桌为一组，我们边唱歌，
边在“呀子喂”处与同桌击掌， 看看那一组最有默契
比比谁最棒
年轻的朋友
《小酒窝》课件
通过对歌曲演唱技巧和表现力的 学习和实践，学生能够更好地掌 握音乐的基本要素，提升自己的 音乐素养。
文化背景
了解歌曲的文化背景和时代背景， 有助于学生更好地理解歌曲的意义 和内涵。
拓展学习其他音乐作品
类似风格作品
通过学习《小酒窝》这一风格 的音乐作品，引导学生拓展学 习其他类似风格的音乐作品， 帮助学生更全面地了解这种音
音准和节奏
歌曲的音准和节奏都非常重要，需要准确地掌握好每一个音 符的时值和音高。
《小酒窝》的创作背景和灵感来源
爱情故事
歌曲的创作者蔡诚俊在飞机上偶遇一位年轻女孩，两人互相留了电话号码并 开始了一段甜蜜的爱情故事。蔡诚俊以这段爱情故事为创作背景，写下了这 首歌曲。
音乐风格
歌曲采用了流行音乐的风格，以轻快的旋律和温馨的歌词为特点，表达了人 们对爱情的向往和珍惜之情。
歌词意境
歌词表达了温暖的爱情，描述了两人相伴的场景，以及相互理解和包容的心意。
歌词韵律
歌词韵律整齐，以七个字为一句，共四句，每句押韵，形成简洁明快、节奏感强 的特点。
《小酒窝》歌手介绍
歌手背景
林俊杰是一位新加坡籍华语流行歌手、音乐制作人、演员和 导演。他于2003年发行首张个人创作专辑《乐行者》，从而 正式出道。
乐文化。
不同风格作品
通过学习不同风格的音乐作品 ，如流行、古典、民族等，让 学生接触到更丰富的音乐形式
和文化内涵。
音乐欣赏
通过引导学生欣赏不同类型的 音乐作品，培养学生的音乐欣
赏能力和审美水平。
提高音乐素养和审美能力
01
02
03
音乐基本要素
通过学习和实践，学生能 够更好地掌握音乐的基本 要素，如音准、节奏、音 色等。
文化背景
了解歌曲的文化背景和时代背景， 有助于学生更好地理解歌曲的意义 和内涵。
拓展学习其他音乐作品
类似风格作品
通过学习《小酒窝》这一风格 的音乐作品，引导学生拓展学 习其他类似风格的音乐作品， 帮助学生更全面地了解这种音
音准和节奏
歌曲的音准和节奏都非常重要，需要准确地掌握好每一个音 符的时值和音高。
《小酒窝》的创作背景和灵感来源
爱情故事
歌曲的创作者蔡诚俊在飞机上偶遇一位年轻女孩，两人互相留了电话号码并 开始了一段甜蜜的爱情故事。蔡诚俊以这段爱情故事为创作背景，写下了这 首歌曲。
音乐风格
歌曲采用了流行音乐的风格，以轻快的旋律和温馨的歌词为特点，表达了人 们对爱情的向往和珍惜之情。
歌词意境
歌词表达了温暖的爱情，描述了两人相伴的场景，以及相互理解和包容的心意。
歌词韵律
歌词韵律整齐，以七个字为一句，共四句，每句押韵，形成简洁明快、节奏感强 的特点。
《小酒窝》歌手介绍
歌手背景
林俊杰是一位新加坡籍华语流行歌手、音乐制作人、演员和 导演。他于2003年发行首张个人创作专辑《乐行者》，从而 正式出道。
乐文化。
不同风格作品
通过学习不同风格的音乐作品 ，如流行、古典、民族等，让 学生接触到更丰富的音乐形式
和文化内涵。
音乐欣赏
通过引导学生欣赏不同类型的 音乐作品，培养学生的音乐欣
赏能力和审美水平。
提高音乐素养和审美能力
01
02
03
音乐基本要素
通过学习和实践，学生能 够更好地掌握音乐的基本 要素，如音准、节奏、音 色等。
人音版三年级上册《小酒窝》PPT课件
内容 歌曲表达了什么
？
歌曲表达的内容：“我”有一对小酒 窝,每天笑呵呵，爸爸妈妈都很开
心
情绪 听录音思考：歌曲的
是什:悲伤的
唱一唱歌词，并做拍手、
拍腿动作，比一比谁做得好？
按照节奏读歌词
左 边 0 一|个 0 |右 边 0 一|个 0 ||
空空
空
空
这首歌曲应该用什么速度来歌唱
• A:快速 正确 • B:慢速
请同学们用稍快的速度、甜 美的声音来演唱歌曲
另外，不要忘了随着音乐
拍手、拍腿哦！
同桌为一组，我们边唱歌，
边在“呀子喂”处与同桌击掌， 看看那一组最有默契
比比谁最棒
再见！
？
歌曲表达的内容：“我”有一对小酒 窝,每天笑呵呵，爸爸妈妈都很开
心
情绪 听录音思考：歌曲的
是什:悲伤的
唱一唱歌词，并做拍手、
拍腿动作，比一比谁做得好？
按照节奏读歌词
左 边 0 一|个 0 |右 边 0 一|个 0 ||
空空
空
空
这首歌曲应该用什么速度来歌唱
• A:快速 正确 • B:慢速
请同学们用稍快的速度、甜 美的声音来演唱歌曲
另外，不要忘了随着音乐
拍手、拍腿哦！
同桌为一组，我们边唱歌，
边在“呀子喂”处与同桌击掌， 看看那一组最有默契
比比谁最棒
再见！
人音版音乐三年级上册第1课《小酒窝》 课件(18张PPT,内嵌音频)
欢迎来到 音乐课
图片中的小朋友在干嘛？他们脸上有什么？
初听歌曲
跟着音乐的节奏一起摇摆身体，感受音乐的情绪。
• 歌曲是几拍子的？
2 4拍
歌曲的第一乐句和第二乐句 有什么相同和不同呢？
歌曲的第一乐句和第二乐句有什么相同和不同呢？
歌词、节奏相同/曲调不同
老师刚才在什么地方？做了什么动作？ 唱到“呀子喂”加入拍手，Х Х Х |
试一试 唱到“呀子喂”时，与同伴按
或
节奏互相拍手。
这是什么记 号？
认 识 顿 音 记 号
从头反复 记号记号
反复记号：D.C.
D.C.记号是外语Da Capo 的缩写，意 思是"从头反复"或"再来一次"。
同听 这首歌是怎样歌唱我们幸福生活的。
图片中的小朋友在干嘛？他们脸上有什么？
初听歌曲
跟着音乐的节奏一起摇摆身体，感受音乐的情绪。
• 歌曲是几拍子的？
2 4拍
歌曲的第一乐句和第二乐句 有什么相同和不同呢？
歌曲的第一乐句和第二乐句有什么相同和不同呢？
歌词、节奏相同/曲调不同
老师刚才在什么地方？做了什么动作？ 唱到“呀子喂”加入拍手，Х Х Х |
试一试 唱到“呀子喂”时，与同伴按
或
节奏互相拍手。
这是什么记 号？
认 识 顿 音 记 号
从头反复 记号记号
反复记号：D.C.
D.C.记号是外语Da Capo 的缩写，意 思是"从头反复"或"再来一次"。
同听 这首歌是怎样歌唱我们幸福生活的。
小学音乐《小酒窝》课件ppt1
感谢观看！
Thanks for watching！ 2019.11.19
记号里的内容重复唱一遍
反复记号
是为了节省乐谱的空间，方便乐谱的 书写而采取的省略方法的记录形式。
从头反复记号
找出歌曲中的音乐符号？
顿音记号
小小倒三角
“滑滑梯” 读的时候有种往下滑的感觉。
前倚音
是由一个音组成的，在主要音的前面， 和主要音相距二度。
稍快的速度 甜美的情绪 有感情的演唱歌曲
《小酒窝》
班级：三年级（1）班
2/4 1 2 3 4 5 同学 们唱 LU
2/4 5 4 3 2 1 LU
发声小练习
2/4
︱
2/4 .
︱
2/4
0︱
节奏小练习
0︱ 0 ︱ 0
视频中的他们脸上都是怎样的表情呢？
笑容
脸上都有什么共同的特点？
酒窝
Lu
左边 0一 |个 0
|右边 0一 |个 0 |
小组创编
轮唱小游戏
2 4
3
妈
1
妈
0
6·也︱
3 0︱53
喝，
爸爸
05︱6
也 喝，
0
︱
6 6 0 3︱
甜透 了
3 1 0 6·︱ 3 0 ︱ 5 3 0 5 ︱ 6 0 ︱
妈妈 也 喝，
爸爸 也 喝，
2 2 1 ︱ 3 1 6·6·︱ 3 1 6·6·︱ 6· - ‖
心窝 窝 , 咿呀 咿子 咿呀 咿子 喂。
6 6 0 3 ︱2 2 1 ︱ 3 1 6·6·︱ 6· - ‖
甜透 了 心窝 窝， 咿呀 咿子 喂。
课堂小结
小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。 今天我们一起感受了甜甜一家温馨 幸福的生活，其实，在我们每一个 同学的身边，也都有来自爸爸妈妈、 爷爷奶奶、同学老师的关爱与陪伴， 你们也是多么的幸福啊，老师真为 你们感到高兴。那么，请大家回家 后也把这首歌曲唱给自己的家人听， 最后让我们在歌声中结束今天的课 堂之旅，孩子们，再见！
小学三年级音乐《小酒窝 》课件
模唱学习
2/4
︵ 1 6 6 6 ︱ 3 6 ︱ 3. 1 ︱ 6 6 6 ︱
▼ ▼
● ● ● ● ● ● ●
Lu ︵ 5 3 3 3 ︱ 6 3 ︱ 6. 3 ︱ 2 2 2 ︱ Lu
▼ ▼
填词学习
2/4
︵ 1 6 6 6 ︱ 3 6 ︱ 3. 1 ︱ 6 6 6 ︱
▼ ▼
● ● ● ● ● ● ●
休止符 (表示：休息、停顿) :║ 反复记号
C、“ ▼ ” 它叫顿 音。 它出现时怎么办呢？ 小三角，黑又小，遇到唱得短又跳。
看谁读得好
2/4
高兴 你就
▼ ▼ XX XX ︱X
拍 拍
︵
手 拍拍 手
X ︱ X. X ︱ X X X ︱
▼ ▼
生气 你 就 跺 跺
︵
X‖
脚 跺跺 脚
X X X X ︱ X X ︱ X. X ︱ X X
喂
人音版三年级上册歌曲
《小酒窝》
说说：
1、你会用哪一种表情来表现这首 歌？
2、速度怎么样的？
节奏游戏
2/4 X
Lu 手心
X ︱ X
Ci 手背
X ︱ X
X ︱
强
弱
︱
强
弱
︱
看谁记忆好
║: X X 0 X ︱X X 0 X ︱ X X X X ︱ X — :║
高兴 嘿 高兴 嘿 那就 摇摇 头
A、 0 B、║:
我 有 一对
小
酒
窝
呀子 喂
︵ 5 3 3 3 ︱ 6 3 ︱ 6. 3 ︱ 2 2 2 ︱
▼ ▼
我 有 一对 小 酒 窝 呀子 喂
有节奏读歌词 ║: 31 06 ︱ 3 0︱53 05 ︱ 6
人音版三年级音乐《小酒窝》课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
左边 一 个 右 边 一 个
X X O X| X X X O X X X X O X X X
左边 一 个 右边 一 个 成天 价 笑呵呵
唱到“呀子喂”时，与同 伴按“X X”或“X X X” 节奏相互拍手。
A：欢快的 B：悲伤的
正确
说一说
这首歌曲描述了一个怎样的情景？
。2020年6月11日星期四2020/6/112020/6/112020/6/11
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/112020/6/11June 11, 2020
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/112020/6/112020/6/11Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/112020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020