模型5 减数分裂过程异常的分析ppt课件
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减数分裂过程发生的错误及它的后果
减数分裂过程发生的错误及它的后 果
目录
• 减数分裂的概述 • 减数分裂过程中可能发生的错误 • 减数分裂错误的后果 • 如何避免减数分裂的错误 • 减数分裂错误的后果对生物进化的影响
01 减数分裂的概述
减数分裂的定义
减数分裂是细胞的一种特殊分裂方式 ，主要发生在性腺中的原始生殖细胞 中，目的是产生配子。
染色体配对错误
总结词
染色体配对错误是指在减数分裂过程中，同源染色体没有正确配对，导致联会异 常。
详细描述
染色体配对错误可能是由于基因突变、染色体异常等原因引起的。这种错误可能 导致遗传疾病，如唐氏综合征、威廉姆斯综合征等。
细胞质分裂错误
总结词
细胞质分裂错误是指在减数分裂过程中，细胞质分裂不均等 或不彻底，导致子细胞大小不一或细胞质内含有过多的细胞 器。
通过遗传咨询了解家族遗传病史，评估遗传 风险，为避免减数分裂错误提供指导。
基因检测
通过基因检测技术，检测与减数分裂相关的 基因突变，预测个体发生减数分裂错误的概 率。
生物学的角度
增加细胞分裂周期的监控
通过定期监测细胞分裂周期，及时发现异常 分裂现象，预防减数分裂错误的产生。
优化细胞培养条件
提供适宜的细胞培养环境，保证细胞正常分 裂，降低减数分裂错误的几率。
要点二
建立细胞模型
通过建立细胞模型研究减数分裂过程，深入了解减数分裂 错误的机制，为预防提供理论支持。
05 减数分裂错误的后果对生 物进化的影响
对物种多样性的影响
减数分裂错误可能导致基因突变，从而产生新的基因型和表 型，增加物种多样性。
减数分裂错误也可能导致染色体变异，产生染色体数目或结 构的改变，进一步影响物种的遗传多样性。
目录
• 减数分裂的概述 • 减数分裂过程中可能发生的错误 • 减数分裂错误的后果 • 如何避免减数分裂的错误 • 减数分裂错误的后果对生物进化的影响
01 减数分裂的概述
减数分裂的定义
减数分裂是细胞的一种特殊分裂方式 ，主要发生在性腺中的原始生殖细胞 中，目的是产生配子。
染色体配对错误
总结词
染色体配对错误是指在减数分裂过程中，同源染色体没有正确配对，导致联会异 常。
详细描述
染色体配对错误可能是由于基因突变、染色体异常等原因引起的。这种错误可能 导致遗传疾病，如唐氏综合征、威廉姆斯综合征等。
细胞质分裂错误
总结词
细胞质分裂错误是指在减数分裂过程中，细胞质分裂不均等 或不彻底，导致子细胞大小不一或细胞质内含有过多的细胞 器。
通过遗传咨询了解家族遗传病史，评估遗传 风险，为避免减数分裂错误提供指导。
基因检测
通过基因检测技术，检测与减数分裂相关的 基因突变，预测个体发生减数分裂错误的概 率。
生物学的角度
增加细胞分裂周期的监控
通过定期监测细胞分裂周期，及时发现异常 分裂现象，预防减数分裂错误的产生。
优化细胞培养条件
提供适宜的细胞培养环境，保证细胞正常分 裂，降低减数分裂错误的几率。
要点二
建立细胞模型
通过建立细胞模型研究减数分裂过程，深入了解减数分裂 错误的机制，为预防提供理论支持。
05 减数分裂错误的后果对生 物进化的影响
对物种多样性的影响
减数分裂错误可能导致基因突变，从而产生新的基因型和表 型，增加物种多样性。
减数分裂错误也可能导致染色体变异，产生染色体数目或结 构的改变，进一步影响物种的遗传多样性。
减数分裂异常情况分析PPT精选文档
正常分裂
减Ⅰ同源染色体未分开 减Ⅱ两条染色单体未分开
减Ⅰ和减Ⅱ分裂均异常 减Ⅰ或减Ⅱ分裂异常
13
练习题
1、基因型为AaBb的个体，若产生一个基因型为 aaB的精子，推测其原因是 减数第二次分裂
基因a与a未分开 。则与其同时产生的另外三 个精子的基因型分别是 B、Ab、Ab 。
14
2、从某动物的精巢中取出四个精子，经测定其 基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉
减数分裂异常情况分析
1
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
3
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
4
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
5
若不考虑交叉互换和变异的情况，AaBb（两对基 因分别位于两对同源染色体上）基因型个体产生 配子的情况如下：
17
如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出 现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也 不正常。
由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是 由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常 时，该个体的性状也会是异常的。
例如，人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由 含有24条染色体（其中21号染色体是2条）的精子或卵 细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。
互换与基因突变，下列说法不正确的是（ B ）
A、这四个精子至少来自两个初级精母细胞 B、这四个精子可能来自同一个精原细胞 C、AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞 D、AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞
15
课本P22 基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）× 2.B 3.D 4.（1）①这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中 出现了四分体。 ②该细胞有4条染色体，8条染色单体。 ③该细胞有2对同源染色体。其中A与C，A与D，B与C，B 与D是非同源染色体。 ④细胞中a与a',b与b',c与c',d与d'是姐妹染色单体 ⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体 ⑥
减Ⅰ同源染色体未分开 减Ⅱ两条染色单体未分开
减Ⅰ和减Ⅱ分裂均异常 减Ⅰ或减Ⅱ分裂异常
13
练习题
1、基因型为AaBb的个体，若产生一个基因型为 aaB的精子，推测其原因是 减数第二次分裂
基因a与a未分开 。则与其同时产生的另外三 个精子的基因型分别是 B、Ab、Ab 。
14
2、从某动物的精巢中取出四个精子，经测定其 基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉
减数分裂异常情况分析
1
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
3
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
4
配子中染色体组合的多样性 （不考虑交叉互换）
5
若不考虑交叉互换和变异的情况，AaBb（两对基 因分别位于两对同源染色体上）基因型个体产生 配子的情况如下：
17
如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出 现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也 不正常。
由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是 由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常 时，该个体的性状也会是异常的。
例如，人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由 含有24条染色体（其中21号染色体是2条）的精子或卵 细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。
互换与基因突变，下列说法不正确的是（ B ）
A、这四个精子至少来自两个初级精母细胞 B、这四个精子可能来自同一个精原细胞 C、AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞 D、AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞
15
课本P22 基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）× 2.B 3.D 4.（1）①这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中 出现了四分体。 ②该细胞有4条染色体，8条染色单体。 ③该细胞有2对同源染色体。其中A与C，A与D，B与C，B 与D是非同源染色体。 ④细胞中a与a',b与b',c与c',d与d'是姐妹染色单体 ⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体 ⑥
高考生物大一轮复习 微专题四“图表法”归纳减数分裂过程中的变异课件
以一个基因型为 XbY 的精原细胞为例(“O”表示不含有 X 和 Y)：
某个配子
原因推测
另三个配子
Xb
正常分裂
Xb、Y、Y
XbY
减Ⅰ同源染色体未分开 XbY、O、O
XbXb 减Ⅱ两条染色单体未分开 O、Y、Y
XbYY
减Ⅰ和减Ⅱ均异常
Xb、O、O
O
减Ⅰ或减Ⅱ异常
——
(3)利用图解法分析异常配子的产生机制
4 种(AB、ab、Ab、aB)
12/9/2021
2.基因突变和交叉互换与减数分裂
12/9/2021
3．减数分裂与染色体变异 (1)如果减数第一次分裂异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数第二次分裂一个 次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。如图所示：
12/9/2021
(2)根据异常配子判断减数分裂异常原因
12/9/2021
3．基因型为 AaXBY 的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生
一依个据不题含干性中染提色供体的的信A息A“型产配生子一。个等不位含基性因染A色、a体位的于A2A号型染配色子体”。，下可列知关“于A染与
色A体”未没分有离分时离期，的而分A析与，A正的确分的离是发( 生A在)减数第二次分裂后期，故①正确；“不 ①含2性号染染色色体体”一有定两在种减可数能第：二一次是分减裂数时第未一分次离分裂②同2源号染染色色体体分可离能不在正减常数，第二一是
12/9/2021
[方法技巧] 细胞分裂与生物变异的原因分析 (1)剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因
12/9/2021
(2)异常精细胞或卵细胞产生原因的判断，常以精细胞或卵细胞中有无同源染色体为依 据：若存在同源染色体，则是减数第一次分裂后期同源染色体未分离的结果；若无同 源染色体，但存在相同的基因(或染色体)，则是减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分 离的结果。
题型04 减数分裂过程异常的情况分析(解析版)30
题型04 减数分裂过程异常的情况分析1．正推法推断细胞分裂过程中产生异常细胞的原因（1）同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。
（2）姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子有一半异常。
（3）纺锤体形成受阻：低温诱导或秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。
2．逆推法推断异常细胞产生的原因（1）若配子中出现Aa或XY在一起时，则一定是减Ⅰ分裂异常。
（2）若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个AA/aa或两个XX/YY的配子，则一定是减Ⅰ分裂异常。
（3）若出现AAa或Aaa或XXY或XYY的配子时，则一定是减Ⅰ和减Ⅰ分裂均异常。
（4）若配子中无A和a或无X B和Y时，则可能是减Ⅰ或减Ⅰ分裂异常。
1．已知等位基因A、a位于2号染色体上，基因型为Aa的雄性小鼠因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个基因型为AA的精子（不考虑交叉互换和其他变异）。
下列有关分析，正确的是（）A．2号染色体一定在减数第一次分裂时未正常分离B．与AA为同一个次级精母细胞产生的精子基因型为aC．2号染色体一定在减数第二次分裂时未正常分离D．与AA同时产生的另外三个精子基因型为A、a、a【答案】C【分析】减数分裂的特点：在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分裂，因此等位基因发生分离，并且非同源染色体上的非等位基因发生自由组合；在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，导致位于两条染色单体上的相同基因发生分离。
【详解】AC、通过分析减数分裂的过程，如果2号染色体一定在减数第一次分裂时未正常分离，则含A和a的同源染色体移向一极，最终形成的四个精子是Aa、Aa，另外两个不含有A和a基因，不符合题意，如果减数第一次正常分裂，形成两个次级精母细胞，减数第二次分裂时，含A的姐妹染色单体移向细胞一极，形成AA 的精子，同时形成的一个精子不含A和a基因，另外两个精子正常分裂，各含有一个a基因，A错误，C 正确；B、根据AC选项分析，与AA为同一个次级精母细胞产生的精子不含有A和a基因，B错误；D、根据AC选项分析，AA同时产生的另外三个精子，其中两个含有a，另外一个不含有A和a基因，D 错误。
减数分裂过程异常的情况分析-高考生物热点题型提分策略(解析版)
减数分裂过程异常的情况分析1．正推法推断细胞分裂过程中产生异常细胞的原因（1）同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。
（2）姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子有一半异常。
（3）纺锤体形成受阻：低温诱导或秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。
2．逆推法推断异常细胞产生的原因（1）若配子中出现Aa或XY在一起时，则一定是减Ⅰ分裂异常。
（2）若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个AA/aa或两个XX/YY的配子，则一定是减Ⅱ分裂异常。
（3）若出现AAa或Aaa或XXY或XYY的配子时，则一定是减Ⅰ和减Ⅱ分裂均异常。
（4）若配子中无A和a或无X B和Y时，则可能是减Ⅰ或减Ⅱ分裂异常。
一、选择题1．下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是【解析】A项中配子基因型异常发生时期主要在减数第一次分裂前的间期DNA复制过程中；B项中配子基因型发生异常时期在减数第一次分裂时期；D项中配子基因型发生异常是在减数第一次分裂及减数第二次分裂时期。
2．母亲正常，父亲是色盲患者，他们生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，这个孩子患红绿色盲的病因与父母中的哪一方有关？染色体组成是XYY的病因发生在什么时期A．与母亲有关、减数第二次分裂B．与父亲有关、减数第二次分裂C．与父母亲都有关、受精作用D．与母亲有关、减数第一次分裂【答案】A【解析】根据一对正常的夫妇生了一个红绿色盲的患者(X a YY)，推断该夫妇的基因型为X A X a、X a Y。
因此，患红绿色盲小孩的色盲基因来自其母亲，YY染色体来自父亲。
由于减数第一次分裂过程中同源染色体分离，减数第二次分裂过程中染色单体成为染色体，YY染色体只能是在减数第二次分裂过程中Y 染色体异常分离而进入同一极所致。
高二生物减数分裂PPT课件
特点：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色
体数目减半。
.
17
（6）减数第二次分裂前期：
次级精母细胞 特点：非同源染色体散乱分布。
.
18
（7）减数第二次分裂中期：
次级精母细胞
特点：非同源染色体排列在赤道板中央。
.
19
（8）减数第二次分裂后期：
次级精母细胞 特点：非同源染色体的着丝点分裂。
.
20
（9）减数第二次分裂末期：
变形
变形
次级精母细胞
精细胞
精子 （成熟生殖细胞）
特点：两个次级精母细胞形成四个精细胞。
.
21
减数第一次分裂的特点： 1.染色体发生复制。 2.同源染色体联会形成四分体。 3.同源染色体分离,使形成的子细胞内的染色体数目减半。
减数第二次分裂的特点： 1.染色体不再复制。 2.细胞中无同源染色体 3.染色体的着丝点分裂。
同源染色体联会时，四分体 中的非姐妹染色单体之间相对应 的部位常常会发生交叉与互换。
.
14
（3）减数第一次分裂中期：
初级精母细胞 特点：各对同源染色体排列在赤道板两侧。
.
15
（4）减数第一次分裂后期：
特点：同源染色体彼此分离。 初级精母细胞
.
16
（5）减数第一次分裂末期：
初级精母细胞
次级精母细胞
减
减
数
数
染
第
第
色
一
二
体 复 制
次
次
分
分
裂
裂
变 形
精原 细胞
初级精母 细胞
次级精 母细胞
.
精细胞
精子
减数分裂中的异常行为优秀课件
④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
第四单元 细胞的生命历程
图1
第四单元 细胞的生命历程
2．基因数量变化 在减数分裂过程中，伴随着染色体行为变化的异常，往往会 引起配子中基因数目的增减。在分析基因数目变化时，应考 虑变化与减数第一次分裂有关还是与减数第二次分裂有关。 如图2表示减数第一次分裂异常、减数第二次分裂正常产生 的配子情况。
第四单元 细胞的生命历程
第四单元 细胞的生命历程
减数分裂中的异1．基因突变 在减数第一次分裂前的间期，在DNA分子复制的过程中， 如复制出现差错，则会引起基因突变，这种突变能通过配 子传递给下一代，如图1所示。注意：突变一般发生在同源 染色体中的某一条染色体上，可以是显性突变，也可以是 隐性突变。
第四单元 细胞的生命历程
2．对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记 为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观 察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是( B ) A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现 2个黄色、2个绿色荧光点 B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现 4个黄色、4个绿色荧光点 C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现 2个黄色、2个绿色荧光点 D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现 4个黄色、4个绿色荧光点
3．基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未
正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因
A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，
正确的是( A )
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
减数分裂公开课课件
• (多选）图（O）表示某精子，下列属于该 精子形成过程的细胞图是 （ ）
• 右图为动物细胞示意图，它属于 • A．第二极体 B．卵原细胞 • C．第一极体 D．卵细胞
• 讨论人体精巢细胞中染色体数量及染色体组 成情况？ • 1、精原细胞进行有丝分裂： • 2、初级精母细胞： • 3、次级精母细胞：
2
2
2
1
有丝分裂和减数分裂的比较
细胞分裂图相的分析判断方法 （以二倍体为例）
第 一 看 染 色 体 数 目 奇数 减II 无同源 染色体 第 三 看 同 源 染 色 体 行 为 减II 出现联会、四分体； 同源染色体分离； 同源染色体着丝点 位于赤道板两侧
偶数
第 二 看 有 无 同 源 染 色 体
有丝 分裂
有丝分裂和减数分裂检索表
双数
单数 两两配对 大小不一 有 无 有 有 同 源染色 体 无 联会 四分体 减 1
同源 染色 体行 为
中央
分离
无
有丝分裂 减数 第二 次分 裂
细胞分裂图相的分析判断
5、四分体的非姐妹染色单体交叉互换
构建减数分裂中染色体变化模型 材料：纸板、红色和黑色毛线、双面胶、剪刀 要求： 1.假设体细胞染色体2n=4条，即2对同源染色体； 2.一对同源染色体用等长的红色和黑色毛线表示， 提供红色（3~4cm和5~6cm）和黑色毛线3~4cm 和5~6cm若干。（红色和黑色表示不同的亲本） 3.着丝点用打结或交叉表示，鼓励自行设计。 4.时间：15分钟以内完成。 5.组内自评：每人5分，组内可评2人5分，其余以 0.5分拉开差距记分。
减 I
有同源 染色体
无上述同源染色 体的特殊行为
有丝 分裂
• 下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不 同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表 示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答： • （1）图1中AB段形成的原因是____________，图 1中CD段形成的原因是__________________。 • （2）图2中_________细胞处于图1中的BC段，图 2中______________细胞处于图1中的DE段。 • （3）就图2乙分析可知，该细胞含有_________条 染色单体，染色体数与DNA分子数之比为_____。 该细胞处于_______分裂的____________期，其产 生的子细胞名称为_________________。
减数分裂课件
减数分裂异常对生物体影响
生育能力下降
减数分裂异常可能导致生殖细胞数量 减少或质量下降，从而影响生育能力 。
遗传疾病风险增加
减数分裂异常可能导致子代遗传物质 发生改变，增加遗传疾病的风险。
胚胎发育异常
减数分裂异常可能导致胚胎发育过程 中染色体数目或结构异常，进而引发 胚胎发育异常或流产。
生物进化影响
遗传多样性。
遗传病研究
通过研究减数分裂过程中染色体 的行为和基因突变，可以深入了 解遗传病的发病机制和遗传规律
。
遗传咨询与诊断
利用减数分裂的原理，可以对遗 传病进行风险评估、产前诊断和 遗传咨询，为疾病的预防和治疗
提供依据。
生殖医学领域应用
辅助生殖技术
在试管婴儿等辅助生殖技术中，需要利用减数分裂的原理进行卵 子和精子的体外受精和培养。
细胞生物学
减数分裂是细胞生物学研究的重要内容之一，通过研究减 数分裂过程中细胞器的变化、细胞骨架的动态调整等，可 以深入了解细胞的结构和功能。
生物医药领域
减数分裂的原理和技术在生物医药领域也有广泛的应用， 如利用减数分裂进行基因治疗和细胞治疗等。
THANKS
感谢观看
生育能力评估
通过分析减数分裂过程中染色体的行为和卵子、精子的质量，可 以评估个体的生育能力和胚胎的发育潜力。
生殖健康指导
根据减数分裂的原理，可以对生育年龄、生育间隔和避孕方法等 进行科学指导，促进生殖健康。
农业育种领域应用
作物杂交育种
利用减数分裂过程中染色体的重组和交换，可以培育出具有优良性 状的新品种。
发生时期与场所
发生时期
减数分裂一般发生在生物体产生生殖细胞的过程中，对于动 物而言，发生在精巢或卵巢中；对于植物而言，发生在花药 或胚囊中。
减数分裂高中生物PPT课件
减数分裂高中生物PPT课件目录•减数分裂基本概念与意义•减数第一次分裂：前期准备•减数第一次分裂：中期至后期变化•减数第二次分裂：过程及特点•减数分裂在生殖过程中作用•实验观察与案例分析•总结回顾与拓展延伸PART01减数分裂基本概念与意义定义及生物学意义定义减数分裂是一种特殊的有丝分裂，发生在生殖细胞形成过程中，其特点是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞染色体数减半。
生物学意义减数分裂是生物有性生殖的基础，通过减数分裂形成的配子（精子和卵子）结合后，恢复了体细胞的染色体数目，保持了物种遗传的稳定性。
减数分裂过程简述间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制。
第一次分裂前期Ⅰ同源染色体联会形成四分体；中期Ⅰ同源染色体排列在赤道板上；后期Ⅰ同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期Ⅰ细胞质分裂，形成两个子细胞。
第二次分裂前期Ⅱ无同源染色体；中期Ⅱ着丝粒排列在赤道板上；后期Ⅱ着丝粒分裂，姐妹染色单体分离；末期Ⅱ细胞质分裂，形成四个子细胞。
染色体行为与遗传规律染色体行为在减数分裂过程中，染色体会发生一系列特殊的行为变化，如联会、四分体、交叉互换、同源染色体分离等。
遗传规律减数分裂与遗传的三大基本规律——分离定律、自由组合定律和连锁与交换定律密切相关。
这些规律揭示了生物在形成配子时染色体的分配和组合方式，从而决定了后代的遗传特征。
PART02减数第一次分裂：前期准备染色体复制与DNA合成染色体复制在减数第一次分裂前的间期，染色体进行自我复制，包括DNA的复制和有关蛋白质的合成。
DNA合成DNA在复制过程中，以亲代DNA分子的链为模板，以游离的脱氧核苷酸为原料，在酶和能量的作用下，遵循碱基互补配对原则合成子代DNA分子。
纺锤体形成和核膜破裂纺锤体形成在减数第一次分裂前期，中心体发出星射线形成纺锤体，纺锤丝牵引染色体向细胞两极移动。
核膜破裂随着纺锤体的形成，核膜逐渐破裂，核仁逐渐消失，染色体散乱分布在纺锤体中央。
减数分裂和产生配子种类(28张PPT)
（1）该动物的体细胞中染色体数目是 4 ，该 动物至少可以形成 4 种类型的精子。
(2)细胞中分别有几对同源染色体？
有4对
有2对
有2对
没有
例5.下图中哪些细胞内有同源染色体？
A、B、D、E
1、细胞分裂图的识别：判断一下细胞属什么分裂，处于什么时期。
2、判断下列细胞的分裂时期，并说出细胞名称。
E
D
两次
子细胞染色体数 与母细胞相比
子细胞种类
减半 生殖细胞
同源染色体联会
有
同源染色体分离
有
非同源染色体自由
有
组合
着丝点分裂 第二次分裂后期
有丝分裂 全身各处
一次 一次
相同
体细胞 无 无
无
后期
2、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有32条染色 体，它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、次
级精母细胞、及精子中DNA分子数为（B ）：
的 关 心 ,感 受 到温暖 。 另 一 方 面 ,支 部结合 目前形 势和生 产实践 ,通过开 展向郭 力华同 志学习 的活动 ,要求 党 员 进 一 步 增强党 员意识 ,在工作 和生活 中充分 发挥先 锋模范 作用,为群众作表率。 同 时 ,支 部 还 不定期 的组织 党员利 用业余 时间进 行义务 劳动,如 整理车 间周围 卫生,
2个 两种
减
4个两 种变
次级 Ⅱ 精细 形
精母
胞
细胞
4 个 两 种 精
子
B bA
联会
四分体
a
卵原细胞
初级卵母细胞
Ab
第一极体
第
Ab
二
极
体
aB
次级卵母细胞
a B 卵细胞
(2)细胞中分别有几对同源染色体？
有4对
有2对
有2对
没有
例5.下图中哪些细胞内有同源染色体？
A、B、D、E
1、细胞分裂图的识别：判断一下细胞属什么分裂，处于什么时期。
2、判断下列细胞的分裂时期，并说出细胞名称。
E
D
两次
子细胞染色体数 与母细胞相比
子细胞种类
减半 生殖细胞
同源染色体联会
有
同源染色体分离
有
非同源染色体自由
有
组合
着丝点分裂 第二次分裂后期
有丝分裂 全身各处
一次 一次
相同
体细胞 无 无
无
后期
2、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有32条染色 体，它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、次
级精母细胞、及精子中DNA分子数为（B ）：
的 关 心 ,感 受 到温暖 。 另 一 方 面 ,支 部结合 目前形 势和生 产实践 ,通过开 展向郭 力华同 志学习 的活动 ,要求 党 员 进 一 步 增强党 员意识 ,在工作 和生活 中充分 发挥先 锋模范 作用,为群众作表率。 同 时 ,支 部 还 不定期 的组织 党员利 用业余 时间进 行义务 劳动,如 整理车 间周围 卫生,
2个 两种
减
4个两 种变
次级 Ⅱ 精细 形
精母
胞
细胞
4 个 两 种 精
子
B bA
联会
四分体
a
卵原细胞
初级卵母细胞
Ab
第一极体
第
Ab
二
极
体
aB
次级卵母细胞
a B 卵细胞
第一节(一)减数分裂PPT课件
减数第二次分裂
次级精母细胞
精细胞
精子
减数第二次分裂的主要特征：
染色体不再复制。每条染色体的着丝点分裂， 姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。
一、卵细胞的形成过程
人和其他哺乳动物的卵细胞是在卵巢中形成的。卵巢位于腹腔内，内 部有许多发育程度不同的卵泡，位于卵泡中央的一个细胞就是卵细胞。
卵原细胞
配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自 父方，一条来自母方，叫做同源染色体。 同源染色体两两配对的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
联会
形成四分体
前期 中期 后期
在纺锤丝牵引下，配对的两条同源染色体着 丝点整齐排列在赤道板两侧。
在纺锤丝的牵引下，配对的两条同源染色体 彼此分离，分别向细胞的两极移动。
②两两配对
减Ⅰ前期联会
③含四条染色单体
减Ⅰ前期四分体
④着丝点排列在赤道板上
有丝分裂中期
同源染色体行为
⑤着丝点排列在赤道板两侧
减Ⅰ中期
⑥同源染色体分离
减Ⅰ后期
⑦染色体平均分配移向细胞两极
有丝分裂后期
实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
高等植物细胞的分裂过程
分裂间期
分裂期
前期：膜仁消失现两体 中期：形定数晰赤道齐 后期：点裂数增均两极 末期：两消两现重开始
动物细胞有丝分裂的过程
分裂间期
分裂期
前期：膜仁消失现两体 中期：形定数晰赤道齐 后期：点裂数增均两极 末期：两消两现重开始
动、植物细胞有丝分裂比较
细胞两极发出纺缍丝形成纺缍体
赤道板位置形成细胞板，再形成细胞壁
分裂沟
中心体发出星射线形成纺缍体
减数分裂中的异常行为ppt课件
第四单元 细胞的生命历程
解析：四分体是减数第一次分裂前期同源染色体联会的结 果。题干中的2对等位基因若在1对同源染色体上，则1个四 分体中会出现4个黄色和4个绿色荧光点；若这2对基因在2 对同源染色体上，则四分体中只有A、a或者只有B、b，不 能同时存在黄色和绿色荧光点。
第四单元 细胞的生命历程
④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
第四单元 细胞的生命历程
解析：依据题干中提供的信息“产生一个不含性染色体的AA 型配子”，可知“A与A”没有分离，而A与A的分离发生在减数 第二次分裂后期，故①正确；“不含性染色体”有两种可能： 一是同源染色体分离不正常，二是减数第二次分裂后期姐妹 染色体单体分离后移向同一极，故③正确。
第四单元 细胞的生命历程
2．对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记 为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观 察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是( B ) A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现 2个黄色、2个绿色荧光点 B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现 4个黄色、4个绿色荧光点 C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现 2个黄色、2个绿色荧光点 D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现 4个黄色、4个绿色荧光点
第四单元 细胞的生命历程
第四单元 细胞的生命历程
1．基因突变 在减数第一次分裂前的间期，在DNA分子复制的过程中， 如复制出现差错，则会引起基因突变，这种突变能通过配 子传递给下一代，如图1所示。注意：突变一般发生在同源 染色体中的某一条染色体上，可以是显性突变，也可以是 隐性突变。
减数分裂和变异
比较图甲和图乙中第3条染色体颜色与形态(从左到右数)，可知
D．若图在乙形成表图示甲卵细细胞胞过，程中则发图生甲过表交示叉次互换级，卵而母非细染胞色体变异；
3．染色体变异细胞图像的判定方法 (1)图像中染色体形态(包括长度)发生了变化或染色体上标 记的基因数目、位置发生了改变，可判定为结构变异。 (2)图像中染色体出现个别增减(也可能是成倍地增减)，则 条染色体，说明减Ⅰ后期有一
对同源染色体没有相互分离，减Ⅱ后期姐妹染色单体分离。
2．下面为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已
发生
()
A．染色体易位
B．基因重组
C．染色体倒位
D．姐妹染色单体之间的交换
解析：据图可看出，此现象发生在同源染色体的非姐妹染
色单体之间，即发生了交叉互换，属于基因重组。
细胞中左侧染色体的两条姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a，
C．除此此可细动能胞物因可体基细能因胞突形内变成最所两多致种含，精有还子4有个或可染两能色是种体在组卵减(细如数有胞第丝一分次裂分后裂期的)。四分体
时期发生交叉互换，由于该动物基因型为AaBb，因此也可能发生
D．了此交动叉物互体换；细胞内最多含有2个染色体组
异常。
减Ⅰ分裂
(2)若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个AA/aa或 两个XX/YY的配子，则一定是 减Ⅱ分裂 异常。
(3)若出现AAa或Aaa或XXY或XYY的配子时，则一定
是 减Ⅰ和减Ⅱ 分裂均异常。
(4)若配子中无A和a，或无XB和Y时，则可能是 减Ⅰ或减Ⅱ 分裂 异常。
问题三 减数分裂形成的配子种类问题
某种昆虫长翅(A)对残翅(a)、直翅(B)对弯翅 (b)、有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)均为显性 ，控制这三对性状的基因位于常染色体上。 如图表示某一个体的基因组成，以下判断 正确的是( ) A.控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循自由组 合定律 B.该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有四 种 C.该个体的细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因为AbD 和abd D.该个体与另一个体测交，后代基因型比例为1∶1∶1∶1
D．若图在乙形成表图示甲卵细细胞胞过，程中则发图生甲过表交示叉次互换级，卵而母非细染胞色体变异；
3．染色体变异细胞图像的判定方法 (1)图像中染色体形态(包括长度)发生了变化或染色体上标 记的基因数目、位置发生了改变，可判定为结构变异。 (2)图像中染色体出现个别增减(也可能是成倍地增减)，则 条染色体，说明减Ⅰ后期有一
对同源染色体没有相互分离，减Ⅱ后期姐妹染色单体分离。
2．下面为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已
发生
()
A．染色体易位
B．基因重组
C．染色体倒位
D．姐妹染色单体之间的交换
解析：据图可看出，此现象发生在同源染色体的非姐妹染
色单体之间，即发生了交叉互换，属于基因重组。
细胞中左侧染色体的两条姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a，
C．除此此可细动能胞物因可体基细能因胞突形内变成最所两多致种含，精有还子4有个或可染两能色是种体在组卵减(细如数有胞第丝一分次裂分后裂期的)。四分体
时期发生交叉互换，由于该动物基因型为AaBb，因此也可能发生
D．了此交动叉物互体换；细胞内最多含有2个染色体组
异常。
减Ⅰ分裂
(2)若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个AA/aa或 两个XX/YY的配子，则一定是 减Ⅱ分裂 异常。
(3)若出现AAa或Aaa或XXY或XYY的配子时，则一定
是 减Ⅰ和减Ⅱ 分裂均异常。
(4)若配子中无A和a，或无XB和Y时，则可能是 减Ⅰ或减Ⅱ 分裂 异常。
问题三 减数分裂形成的配子种类问题
某种昆虫长翅(A)对残翅(a)、直翅(B)对弯翅 (b)、有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)均为显性 ，控制这三对性状的基因位于常染色体上。 如图表示某一个体的基因组成，以下判断 正确的是( ) A.控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循自由组 合定律 B.该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有四 种 C.该个体的细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因为AbD 和abd D.该个体与另一个体测交，后代基因型比例为1∶1∶1∶1
(精品课件) 第四单元科学思维系列(1)——减数分裂异常及其与生物变异的归纳与概括 课件(33张)
3．某动物个体的基因型为AaBb，其中的一个精原细胞经减数分裂产生 了基因型为AB、aB、Ab、ab的4个精子。下列关于这两对等位基因的 位置及变异情况的分析，成立的是( C ) A．一定位于两对同源染色体上，发生了两次基因突变 B．一定位于一对同源染色体上，发生了两次交叉互换 C．可能位于两对同源染色体上，发生了一次交叉互换 D．可能位于一对同源染色体上，发生了一次基因突变
(3)减数分裂与染色体变异 如果减数第一次分裂异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数第二 次分裂一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不 正常。如图所示：
2．异常细胞的产生及原因判断 (1)有丝分裂异常
(2)减Ⅰ后期同源染色体未分离
(3)减Ⅱ后期姐妹染色单体未分开
1.如图是基因型为AaBb的某二倍体雌性动物的细胞分裂图像，下列有 关叙述正确的是( D ) A．图示结果是交叉互换或基因突变所致 B．该细胞中有6条染色单体 C．该细胞中含有3对同源染色体 D．伴随该细胞形成的卵细胞的基因型为aB或AB
6．一个基因型为AaXbY的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精 细胞，精细胞甲的基因和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基因和性染 色体组成为AXbY。下列叙述错误的是( C ) A．精细胞甲和精细胞乙不可能来自同一个初级精母细胞 B．与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞 C．精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂前多复制一次 D．精细胞乙形成的原因是X和Y染色体在减数第一次分裂过程中未分 离
科学思维系列(1)——减数分裂异常及其与生物变异的归纳与概括
1．(2020·新高考天津卷)一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细 胞，其基因与染色体的位置关系如图。导致该结果最可能的原因是 (B )
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裂后期该次级精母细胞中A和A基因所在的姐妹染色单体分开后移向了一极，
a和a及Xb和Xb基因所在的姐妹染色单体分开后分别正常分离，故形成aXb和
AAaXb的精子；另一个次级精母细胞中只有Y染色体，可形成两个Y精子。
解析
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3.下图表示某二倍体高等动物的一个精原细胞经减数分裂后形成精细胞。 有关该精细胞的形成的最合理的解释是( ) A.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间发生
√C.子细胞aa在适宜条件下可能无限增殖
D.染色体异常分离与纺锤体无关
123456
解析
4.下图为一个基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的精原细胞产生的两个次 级精母细胞的分裂图形，则该减数分裂过程发生了( )
√A.交叉互换与姐妹染色体未分离
B.交叉互换与同源染色体未分离 C.基因突变与同源染色体未分离 D.基因突变与姐妹染色单体未分离
解析
123456
5.在观察动物细胞的减数分裂过程时，观察到了某动物(2n＝6)减数第二 次分裂后期细胞如右图所示。则下列解释合理的是( ) A.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离
2.逆推法推断异常细胞产生的原因 (1)若配子中出现Aa或XY在一起时，则一定是减Ⅰ分裂异常。 (2)若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个AA/aa或两个XX/YY的配子， 则一定是减Ⅱ分裂异常。 (3)若出现AAa或Aaa或XXY或XYY的配子时，则一定是减Ⅰ和减Ⅱ分裂均 异常。 (4)若配子中无A和a或无XB和Y时，则可能是减Ⅰ或减Ⅱ分裂异常。
解析
123456
2.一个基因组成为AaXbY的精原细胞，产生了一个AAaXb的精子，另三个
精子的基因组成可能是( )
√A.aXb、Y、Y
C.aXb、aY、Y
B.Xb、aY、Y D.AaXb、Y、Y
解析 由题意可知，该精原细胞在减数第一次分裂后期A和a所在的同源染
色体未分开，形成了基因型为AAaaXbXb的次级精母细胞，在减数第二次分
2 提分演练
123456
1.下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是( )
选项 个体基因型
配子基因型
异常发生时期
A
DD
D、d
减数第一次分裂
B
AaBb
AaB、AaB、b、b 减数第二次分裂
√C
XaY
XaY、XaY
减数第一次分裂
D
AaXBXb AAXBXb、XBXb、a、a 减数第二次分裂
解析 A项中配子基因型异常发生时期主要在减数第一次分裂前的间期 DNA复制过程中； B项中配子基因型发生异常时期在减数第一次分裂时期； D项中配子基因型发生异常是在减数第一次分裂及减数第二次分裂时期。
第一篇 热点题型建模
模型5 减数分裂过程异常的 情况分析
1 模型解法
1.正推法推断细胞分裂过程中产生异常细胞的原因 (1)同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致 产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。 (2)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离， 导致产生的配子有一半异常。 (3)纺锤体形成受阻：低温诱导或秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体 的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。
√C.减数第一次分裂中有一对同源染色体没有相互分离
D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次
解析
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6.小鼠(2n＝40)胚胎期某细胞发生图示异常分裂(未绘出的染色体均正常)， 其中A为抑癌基因，a为A的突变基因。下列说法正确的是( )
A.该分裂过程中形成20个四分体
B.分裂产生Aa或aa子细胞的概率均为1/2
交叉互换 B.减数分裂时染色单体上的基因A突变为a
√C.减数第一次分裂过程中同源染色体没有相互分离
D.减数第二次分裂时姐妹染色单体没有分离 解析 由图可知，精细胞中的染色体数目与精原细胞中的相同，且精细 胞中含有同源染色体，该种异常的原因可能是减数第一次分裂时，同源 染色体没有分