教研活动实录

东山乡中牌中心小学教研活动记录

2010—2011学年第一学期

附一：《我们在生长》教研活动评课记录

年级数学教研活动记录之一

内容：研讨教学中出现的问题

时间：5月20日

参加人员：王校长、韩主任、王老师、王老师、韩老师、谢老师、刘老师、杨老师

发言人：韩老师、谢老师

记录：韩老师

过程：

一．韩进忠发言

本册分8个单元，其中“长方体和正方体”、“分数的意义和性质”是重点内容，复习时，应将其作为重点。

问题：

1.求两个数或三个数的最小公倍数时，什么方法最好？

建议：

方法一：分别找出每个数的倍数，再圈出几个数的公倍数，最

后确定出最小公倍数。

方法二：把两个数分解质因数，根据两个数公有的质因数x两

个数各自独有的因数=两个数的最小公倍数，算出最小公倍数。

方法三：把大数扩大2倍或3倍、4倍......，再判断这个倍

数是否是小数的倍数，如果是，这个数就是两个数的最小公倍数。

三种方法中，第三种方法最常用，它能又快又准的找到两个数

的最小公倍数。当两个数较大时，用第二种方法较好。

2.带分数的计算教吗？

建议：教材中只介绍了带分数的初步认识，没有带分数的计算。教学时可以教一些简单的计算题。如：教学时，让学生明白算理，

即整数部分与整数部分相加减，分数部分与分数部分相加减。或者

把带分数化成假分数，再相加减。

3.找次品的难度怎样把握？

建议：让学生知道找次品的基本方法，即把待物品分成3份，

要分的尽量平均，能够均分的就平均分成3份，不能均分的，使多

一份的与少的一份只相差1。总之，以书上的难度为准，会分析找

出称3--15个物品中次品的最少次数。

二、韩高明发言

现在已进入复习阶段，复习课上尽量做到查缺补漏，精讲多练。同时关注中下等生，提高全班成绩。问题：怎样把握复习难度？

建议：

1.立足于教材，重点落实、巩固基本概念、基本计算及解题思路。

2.充分利用书上的练习题，把每种类型的练习题练透，再把配

套练习册上面的典型题再练一练。

3.重视单元考试卷上的题型

三、王校长对今后工作的建议

1．思考课堂中如何落实双基

2．把目标教学用于课堂，每节课中让学生知道：“记住了什么？学会了什么？”

3．课堂作业尽量做到当时、当面批改。这样及时辅差，关注差

生就落到实处。

4．做好家长的工作，让家长与老师配合，用科学的方法养成孩

子的好习惯，培养出优秀学生。

五年级数学教研活动记录之二

五年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各种教学科研活动，不断改进和完善教

学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一．坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教

研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“小学教学研究”，“成功教育理论”、“数学教

学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注

意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。一学期来，数学教研

组每人都有论文获奖。其中，朱琴秀老师、杨小芳老师的论文获昆

山市论文评比二等奖，且杨小芳老师的论文在苏州市获得三等奖。

周贤鑫老师、荣建青老师的论文多次在国家级、省级、市级获奖或

发表。

二．积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、市内的教研活动.每学期还有老师参加市数学研讨论及教材，教

法辅导。周贤鑫老师、荣建青老师还送教下乡。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了

改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教

学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个

重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，

说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相

切磋，听课后认真评课。如教学内容安排否恰当，难点是否突破，

教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合

素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。其中周贤鑫教师的公开

课得到高度评价。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

针对小学生年龄特点，在教学过程中，我们结合本组课题“引

导学生解法多样化，培养学生发现数学规律的研究”尝试用“导言

设计”，“自制教具”、“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维，引导算法多样化。

为了掌握利用多媒体技术，我组老师积极参加舟曲信息技术的

培训和考核及课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能，

在教学过程中经常运用多媒体课件，教研组的活动和工作促进了数

学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了

我组的数学教学质量。本学期数学期末参加市数学统一测试中每个

班都取得了较好成绩，及格率达到到98%以上，优秀率达到50%以上。

一学期的工作中，虽然付出了汗水和辛苦，取得了一些成绩，

但也存在很多不足。我们教研组的老师在新的一年里，一定会继续

努力，不断“充电”，争取下学期的教研活动更有成效。

活动时间：10-10

活动地点：中牌中心小学

参加人员：韩进忠、刘星旭、韩高明、韩彦期、虎仙琴、韩芸

青

活动记录：

一、学习概念教学的相关理论

谷老师：概念教学是小学数学教学中的重要部分，由于它的抽

象性和小学生思维的形象性是一对矛盾，使得它在教学中成为一大

难点。因此，如何引导学生理解数学概念将枯燥的数学概念生动化、情境化，使学生乐于接受，这便成为我们教师探讨的课题。而本册

教材要求学生掌握的概念较多，概念教学就成为了本学期的重点教

学内容之一，这次活动，我们就来了解一下概念教学的相关理论，

也可以联系自己教学实践以及本册的教学内容谈谈自己在概念教学

方面的一些看法。

在操作中理解概念

小学生思维的特点是以具体形象思维为主的，而数学概念具有

较强的逻辑性和抽象性，因此，在进行概念教学中，我们如能围绕

教学目标，引导学生动手操作，让学生从感知到表象，再抽象概括，使学生既理解了概念，又学会了探索的方法。

如教学“三角形面积”，可以先引导学生动手把两个完全一样

的三角形，拼成一个平行四边形，再组织学生讨论，三角形的底、

高与拼成的平行四边形的底、高有什么关系？它们的面积又有什么

关系？最后让学生推导出三角形的面积公式。这样，学生能深刻地

理解到：三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半，

从而更好地掌握三角形的面积计算公式。

王老师：在游戏中学习概念

生动的游戏活动能营造愉快的学习气氛，鼓励学生主动参与，

激发浓厚的学习兴趣。所以在概念教学中，如能根据教学内容、有

机地设计丰富多彩的游戏活动，能使学生学习得更好。如教学“人

民币的认识”时，可设计“售货员与顾客的游戏：一名学生当售货