学生体质调查研究

学生体质调查研究

【摘要】为了继续推进对中小学生的体质健康调研，了解中小学生现阶段的体质状况，我组成员特此在安徽省合肥市与重庆市南岸区展开两地调研，同时落实了对校长、家长和学生本人的访谈，有了基本资料。以下是对两地调研问卷的初步总结，其中主要运用spss统计分析的聚类分析等方法，通过两地样本反映我国中小学生体质现状，以及结合对政府、学校、家长和学生四个维度，去进一步探究中小学生体质问题的基本原因，切实为进一步增强中小学生体质献计。

【关键词】中小学；学生；体质健康；调研；两地；spss分析一、问题研究背景

我国各地儿童青少年的身体素质总体水平在下降，应引起各级政府和有关部门高度重视。这一现象引起了中共中央、国务院的高度重视。

二、调研过程与结果

为了确保调研样本的广泛性和代表性，我组成员分别于安徽调研了合肥市蜀新苑小学和合肥市第三十五中学两所学校30名同学，以及重庆市南岸区长生桥镇23名同学。其中男生10个，所占比例33.3%，女生20个，所占比例66.7%；普通教师共计12名；体育教师共计3名。同时对合肥市蜀新苑小学校长李友进行了访谈，对合肥市第三十五中学学生刘杨及其家长进行了访谈。从以下两方面得出调研反映的有关学生体质的问题：

1.学生自身

有关问题显示，新阶段中小学生这个群体有自己体育锻炼计划并且能够坚持落实计划的只有1/3，有锻炼计划但是很少遵守的以及没有体育锻炼计划的人数占到2/3。平均一周时间内，有将近80%的学生达不到2个小时的锻炼量，甚至有近20%的学生平均一周时间内，都没有花时间锻炼。然后，这里面还有相当一部分学生只是借助体育课的机会适当地锻炼一下，除开体育课之外，也没有花时间进行体育锻炼，这是我国中小学生体质下降的一大主要原因。2.家庭环境

统计结果表明：近50%的父母都能够在繁忙的工作中抽出恰当的时间安排适度的体育锻炼，一定程度上能够给孩子们做好榜样示范，虽然父母也很鼓励支持孩子们进行体育锻炼，但那只是口头上的鼓励，如若父母能够切实做好体育锻炼，本身就是给孩子们的一个经典示范，效果也会更好些；另外，父母鼓励支持孩子们进行体育锻炼，也表现在多半孩子家里具有满足他们自己的体育锻炼器材，可以满足孩子们的体育锻炼需要。

三、调研结果分析

学生体质状况连续多年下降下降的趋势得到遏制，但中小学生超重与肥胖率继续增加，我国学生体质状况有所改善：形态发育水平继续提高，营养状况继续改善，中小学生的爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标相比2005年有了不同程度的提高。最终，对学生问卷用spss统计软件分析，结合对校长、家长和学生本人的

访谈，总结归纳出中小学生体质下降的因素如下：

1.课业负担过重，不能保证学生的体育活动时间

教育主管部门三令五申要求减轻学生的课业负担，保证每天的课余活动和体育活动时间。但到了学校，这种要求往往变得困难起来，学生们早自习晚自习做不完的作业，体育课被随意挤占。放学后，中小学生则要面对父母们安排好的各种培训班，有的学生一周竟参加五个培训班，根本没有时间锻炼。而大多数学生喜欢睡懒觉不愿意锻炼的也不在少数。

2.体育课被随意占用

一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。

3.中小学生体质下降，是长期片面追求应试教育的集中体现

课业负担过重睡眠少，参加体育活动时间短，运动量不足。一般来说，学生每天睡眠时间不能低于9小时，可许多学生做不到，一般都是早起晚睡。据调查，有近52%的学生在6点钟以前起床，近半数的中小学生10点以后睡觉。睡眠不好必然影响青少年的健康。此外，学生每天本应该进行一小时的体育活动，但只有28%的学生每天的体育活动时间达到1小时，有11%的学生每天活动不足15分钟。

4.体育教学内容忽略了体育教学的最终效应

新课改以来，教学游戏化，忽略了运动负荷对身体素质的影响。合作，竞争，耐挫能力，适应能力等在不断上升，却忽略体育锻炼的最终目的是提高身体素质。

5.学校体育经费严重缺乏，体育场地、器材严重不足

四、针对改善现阶段学生体质不良的现状，提高学生体质健康水平的建议

1.树立健康第一的思想

基础教育的责任，说白了就是要打好学生做人成才的基础。而这个基础的基础，就是要“健康第一”，要尽到这一责任，学校及教育者要全面推进素质教育，关心下一代的成长，要走出“应试教育”的怪圈。树立健康第一的思想。

2.激发学生运动兴趣和爱好

我们在体育教学过程中，不仅要使学生明确体育锻炼的重要意义和作用，更重要的是从培养学生对运动的兴趣和爱好入手，使学生在参与体育运动的过程中，形成运动的积极情感，体验成功的乐趣，这样才能真正养成自觉坚持体育锻炼的习惯。

3.以身作则，共同锻炼

家长是学生的第一位老师，调查表明，如果家长喜欢运动、锻炼的，他们的孩子90%都是喜欢运动的，在不影响孩子学习的基础上，周末家长不妨和你的孩子一起踏青、登山、打打羽毛球、乒乓球等，寒暑假和孩子一起制定一份合适的锻炼计划，让你的孩子真正地参与到运动中来，鼓励和监督他锻炼身体。这样不仅能使你的孩子身

强力壮，而且还可以锻炼他的意志和自控能力。世界上没有懒惰的孩子，只有不会引导孩子的父母。只要父母积极地开动脑筋，用心地去思考，即使有点懒的孩子，也会心甘情愿地参加运动。

五、调研深度思考：从学生体质下降看我国中小学体育课存在的问题

体育课存在的问题：

1.体育课抹杀了学生对体育的兴趣

对于中小学生来讲，喜欢体育，乐于运动是他们的天性。学校体育课本应是学生喜欢参与的理想乐园，但是，从事学校体育的专家学者和从事实际教学的广大体育老师都有一种困惑，就是有些学生喜欢参与体育活动而不喜欢上体育课，而且年龄越大年级越高，这种表现越明显。

2.体育课没有完成对学生意志品质的培养

现在的学生大多都是独生子女，家长的过于溺爱，让他们养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯，因此这些孩子缺乏吃苦耐劳的意志品质。

3.体育课被挤占现象严重

在中小学，体育课被挤占已是家常便饭。体育课被一些老师甚至领导认为是“豆芽科”，可有可无，因此为了提高所谓的升学率，向体育课要时间也便成了合理借口。

4.体育课的目的不确定

体育课是以“增强学生体质”还是以“传授三基教育为主”？体