《听听秋的声音》教学设计_教案教学设计
《听听,秋的声音》 教学设计
《听听，秋的声音》教学设计《＜听听，秋的声音>教学设计》一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、教学重难点1、教学重点引导学生通过朗读，理解课文中描写的各种声音，感受秋天的美好。
2、教学难点仿照诗歌的形式进行续写，培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、启发式教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段有关秋天的音频，如风声、雨声、落叶声等，让学生闭上眼睛倾听。
（2）提问：同学们，你们听到了什么声音？这是什么季节的声音？（3）引出课题《听听，秋的声音》。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的认读情况，重点指导“蟋蟀”“振动”等词语的读音。
（3）教师范读课文，学生边听边思考：课文中描写了哪些秋的声音？3、精读课文（1）学习第 1 3 小节指名朗读第 1 小节，思考：这一小节写了哪种声音？（黄叶的道别声）引导学生想象黄叶飘落的情景，体会“唰唰”这一声音的特点。
指导学生有感情地朗读，读出黄叶飘落时的不舍。
按照同样的方法学习第 2 、3 小节，感受蟋蟀的歌声和大雁的叮咛。
（2）学习第 4 6 小节自由朗读第 4 6 小节，思考：这几小节分别写了哪些声音？小组讨论交流，汇报学习成果。
教师引导学生理解“秋风的歌吟”，感受秋风的轻柔。
（3）整体回顾课文配乐朗读全文，感受秋天声音的美妙。
引导学生说说秋天还有哪些声音。
4、拓展延伸（1）仿照课文的形式，续写诗文。
出示示例：听听，秋的声音，苹果从树上落下，“咚咚”，是和大树告别的话音。
学生独立思考，进行创作。
小组内交流，互相评价修改。
全班展示，评选优秀作品。
（2）画一幅秋天的图画，并配上自己写的诗歌。
5、课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获。
（2）教师总结：秋天是一个充满声音的季节，只要我们用心倾听，就能感受到秋天的美好。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音教学设计（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教学设计第【1】篇〗教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式，读写诗文。
教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。
教学难点：仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。
课前准备：收集秋天的声音、教学课件教学课时：一课时教学过程：一、展开想象，游戏导入。
（2分钟）1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，请闭上眼睛，静静地听，你能听到什么？学生配图说声音。
（1）提示：叶子飘落能听到什么声音？刷刷（出示枫叶词卡，生读）（2）口瞿口瞿（出示词卡，生读）这种描绘声音的词叫——象声词。
（3）嘎嘎、呼呼、叽叽、嘀嗒2、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就挥笔写下了一首优美的诗。
现在就让我们一起走进秋，走进大自然，去听听秋的声音。
请齐读课题。
把声音放低一点，再读。
二、初听秋声，初感秋意（4分钟）1．请大家静静地听老师读课文，听后说感受。
师配乐配画面朗读课文。
反馈：说说你的感受。
2．带着你的感受，默读课文，边读边画出秋天有哪些声音，这些声音是谁发出来的。
（生读读、画画）3.学生汇报：（1）刷刷——是黄叶道别的话音。
板书：黄叶话音（2）口瞿口瞿——是蟋蟀和阳台告别的歌韵。
板书：蟋蟀歌韵（请大家看老师书写“蟋蟀”两个字，举起手，跟着老师一起写，注意两个字都是左窄右宽的，笔顺要写对，“蟋”字这笔是点，“蟀”字这点别落了。
）（3）大雁撒下的叮咛。
板书：大雁叮咛（4）秋风送来的歌吟板书：秋风歌吟指导读准歌韵、叮咛、歌吟等词；词语也有温度，请再读一遍，读出情感来。
三、细听秋声，再感秋趣。
（12分钟）1．学习第一节，指导学法。
（5分钟）（1）师导语：正所谓“词不离句，句不离文”，我们不仅要读好词语，还要读好课文。
请自由练习读第一节。
（生自读）（2）谁来读？（指名读）你读懂了什么？给“道别”换个词。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《听听,秋的声音》教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》。
能够理解课文中的主要内容，体会秋天的美好。
能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言能力。
引导学生通过课文内容，发现秋天的特点和变化。
鼓励学生发挥想象，用秋天的词语和句式进行创作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情。
培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 课文《听听，秋的声音》课文内容简介：课文描述了秋天的景象，包括秋天的天气、植物的变化、动物的行为等。
教学重点：掌握课文中的生字词和句式，理解课文内容。
2.2 生字词和句式生字词：重点掌握“秋天”、“落叶”、“微风”、“鸣叫”等词语。
句式：学习使用“秋天的声音”、“树叶的颜色”、“小动物的行为”等句式进行表达。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过图片或实物展示秋天的景象，引导学生关注秋天的特点。
学生分享自己对秋天的认识和感受。
3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作。
学生自主朗读课文，理解课文内容。
3.3 学习生字词和句式教师引导学生学习生字词，通过例句和练习巩固记忆。
学生运用句式进行口语表达，分享自己的观察和感受。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论学生分组讨论课文中描述的秋天的景象，分享自己的理解和感受。
每组选择一个秋天的声音，进行角色扮演，表演给其他小组。
4.2 创作活动学生根据课文内容，创作一幅秋天的画或写一篇秋天的短文。
学生互相展示自己的创作作品，分享创作的心得和感受。
第五章：总结与反思5.1 课堂总结教师引导学生总结课文的主要内容和秋天的特点。
学生分享自己在课堂上的学习和收获。
5.2 家庭作业学生回家后，向家长介绍课文内容和秋天的特点。
学生选择一个秋天的声音，进行观察和记录，下节课分享。
听听,秋的声音的教学设计(精选10篇)
听听,秋的声音的教学设计（精选10篇）《听听,秋的声音》的教学设计（精选10篇）作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的《听听,秋的声音》的教学设计（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
《听听,秋的声音》的教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）刷刷是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）蠷蠷蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1-4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
《听听,秋的声音》 教学设计
《听听，秋的声音》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知诗歌内容。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生通过朗读体会秋天的声音，感受秋天的美好。
（2）激发学生的想象力，让学生能够展开丰富的联想。
2、教学难点（1）仿照诗歌的形式进行续写，培养学生的语言表达能力和创造力。
（2）理解诗歌中一些较抽象的词语和句子，如“音乐厅”“歌吟”等。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、启发式教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段秋天的音乐，如《秋日私语》，让学生闭上眼睛静静地聆听。
2、提问学生：听到这段音乐，你想到了什么？3、揭示课题：今天我们就来学习一首关于秋天的诗歌——《听听，秋的声音》。
（二）初读诗歌1、学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音，重点指导“蟋蟀”“振动”等词语的读音。
3、教师范读诗歌，学生边听边思考：诗歌中写了哪些秋天的声音？4、学生交流汇报，教师相机板书：黄叶、蟋蟀、大雁、秋风。
（三）精读诗歌1、学习第一小节（1）指名朗读第一小节。
（2）提问：黄叶向谁道别？道别时说了什么？（3）引导学生想象黄叶飘落的情景，体会黄叶的不舍之情。
（4）指导学生有感情地朗读第一小节，读出黄叶的离别之情。
2、学习第二小节（1）自由朗读第二小节。
（2）思考：蟋蟀在唱什么？（3）结合生活实际，理解“歌吟”的意思。
（4）指导学生模仿蟋蟀的声音，有感情地朗读第二小节。
3、学习第三小节（1）齐读第三小节。
（2）提问：大雁追上白云，会叮咛些什么？（3）引导学生展开想象，体会大雁对白云的关心。
（4）指导学生带着关心的语气朗读第三小节。
4、学习第四小节（1）指名朗读第四小节。
（2）思考：秋风在歌吟什么？（3）结合秋天的景色，想象秋风的声音。
（4）指导学生用轻柔的声音朗读第四小节，感受秋风的温柔。
《听听,秋的声音》教学教案设计
《听听，秋的声音》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《听听，秋的声音》的主要内容和寓意。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的句子和词汇进行口语表达和写作。
1.3 情感目标学生能够体验到秋天的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
第二章：教学内容2.1 课文《听听，秋的声音》的主要内容介绍2.2 生词和短语的解释与例句2.3 课文中重点句子的解释和运用第三章：教学过程3.1 课前准备教师准备课文录音、图片、卡片等教学用具。
3.2 课堂导入教师通过播放课文录音，引导学生听秋天的声音，激发学生对秋天的兴趣。
3.3 课文学习教师引导学生跟读课文，讲解生词和短语，解释重点句子，学生进行口语练习。
3.4 课堂活动学生分组进行角色扮演，模拟秋天的场景，运用课文中的句子和词汇进行表达。
3.5 总结与作业布置教师对本节课的内容进行总结，布置相关的写作和口语作业。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价教师观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、口语练习等。
4.2 作业评价教师对学生的写作和口语作业进行评价，关注学生的理解和运用能力。
第五章：教学资源5.1 课文录音5.2 图片和卡片5.3 相关阅读材料第六章：教学策略6.1 听力训练通过播放秋天的自然声音，如落叶声、虫鸣声等，让学生专注于听觉，提高他们的听力技巧。
6.2 互动讨论引导学生讨论秋天的特点，如天气变化、树叶变色等，激发学生的思考和表达能力。
6.3 创意活动组织学生进行小组活动，创作关于秋天的诗歌或故事，鼓励学生发挥创造力。
第七章：教学方法7.1 直观教学使用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
7.2 任务型教学通过设定具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和运用语言。
7.3 情感教学通过课文内容和相关的秋天的活动，引导学生感受秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和珍惜之情。
第八章：教学实践8.1 课前准备教师准备相关的教学材料，如课文录音、图片、卡片等。
《听听,秋的声音》教案【优秀8篇】
《听听，秋的声音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《听听秋的声音》教学设计(优秀9篇)
《听听秋的声音》教学设计（优秀9篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
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《听听秋的声音》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
《听听,秋的声音》教学设计-精品教案(必看)
7.听听，秋的声音一、诗歌导入最近同学们学习了很多关于秋天的诗句，哪些同学来说一说。
（评价）这些诗句为我们描绘了非常美丽的秋景，但秋天不仅有美景，还有许多奇妙的声音呢，让我们一起来听一听。
在这一段音频中，你们听到了哪些声音？你们刚才专注的神情告诉老师，你们特别喜欢这些声音。
有一位诗人毕国瑛，他听了这美妙的声音，就用诗歌最美的语言记录了下来。
今天，我们就一起跟随诗人，走进他的《听听，秋的声音》。
（齐读课题）这是一篇略读课文，书上告诉我们怎样去学习这篇课文呢？（有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学们交流，你听到了秋天的哪些声音？）现在，让我们带着这个学习锦囊，一起出发吧！二、初读课文1、赶快捧起书，用自己喜欢的方式读课文吧。
要求把字音读准，把句子读通顺。
2、同学们，刚才我们聆听了秋天的声音。
现在，谁愿意用读的方式带着大家一起去听一听呢？小诗一共6个小节，我们请6位同学来读。
（相机指导读音）3、听到你们读得这么好，任老师也想和大家一起去秋的世界走一走，看一看。
下面让我们来合作一把，看老师的手势，老师的手挥舞起来你们读，放下就老师读，准备好了吗？4、这首诗写得很美，你们的朗读也让老师陶醉。
在有声有色的朗读之后，让我们继续在秋的世界里漫步。
请同学们默读课文1~3小节，用笔圈画出你在这首诗中听到的秋的声音。
谁来说说，你听到了哪些声音？刚才同学们通过默读，听到了这些声音，大家一起说（一边说一边板书）板书内容：听听，秋的声音大家有没有注意到任老师是用不同颜色来写的，这边两个都是拟声词，右边这两个是间接描写声音的，是我们找到的、感受到的。
三、精读课文1、在这些声音中，你都喜欢哪些声音呢？下面就用自己喜欢的方式读一读你最喜欢的声音，读完后想象一下诗歌描绘的画面。
谁愿意第一个来分享？【黄叶唰唰篇】从你的朗读中，老师已经听到了秋的声音，也仿佛看到了黄叶唰唰飘落的场景。
那么黄叶是在和谁道别呢？是呀，让我们快跑进树林里，再去听一听，黄叶和大树妈妈又说了些什么呢？（大树妈妈，我们不能再陪伴你了。
《听听秋的声音》微教案（共5篇）
《听听秋的声音》微教案（共5篇）第一篇：《听听秋的声音》微教案总分结构的课例改编--《听听，秋的声音》微教案裘银燕教学目标：1.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
2.运用总分结构的方法改编诗歌内容。
教学重点：较好地运用总分结构改编诗歌。
教学过程一、引题1.秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，仔细聆听秋的声音，想象一下，你的脑中会出现怎样的画面。
（音乐中师范读全诗）2.你觉得这秋天的声音美吗？二、欣赏朗读，感受诗情1.同学们，从诗歌中，你听到的是哪些声音？（是刷刷声、蛐蛐声、暖暖的叮咛声、丰收的歌吟声）（1）你听，“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，多像翩翩起舞的蝴蝶呀！此时此刻，黄叶好像在和大数妈妈说什么呢？对，可能它在说：再见了，大树妈妈，明年春天我还会回来的，（2）“蠷蠷”是蟋蟀振动着翅膀发出的声音，它是在和阳台告别呢。
听，它在唱着什么？哦，它在唱着“我要回到温暖的家里去了。
”（5）听，这又是谁的声音？（是蜜蜂的嗡嗡声，小鸟叽叽喳喳声、青蛙呱呱声、秋雨沙沙声）是啊，大自然中还有很多秋的声音等待你去聆听呢。
你也来当一回小诗人，仿照上面的写法，写一节小诗吗？让我们来写写吧。
三、改编小诗成总分段式的片断1.刚才听到了那么多的声音，你觉得秋天的声音怎么样？你能用一句话概括一下吗？（秋天的声音----）可以说：“秋天的声音多么悦耳！”也可以说“秋天的声音多么美妙动听啊！”2.这是一首诗歌，我们也可以把它改成一个总分结构的片段，就像前面学过的《秋天的雨》和《五花山》的片断。
3.聪明的小朋友能不能把刚才我们概括的这一句作为总起句，（出示总起句）把你听到的秋的声音按总分结构改写成一段话吗？可以是诗歌里的内容，也可以是你平时听到的声音。
我们来写一写吧！4.我们可以这样写。
（围绕总起句我们可以写一写落叶、果园里的枣子和蟋蟀发出的声音）“唰唰唰,唰唰唰”这是落叶在秋风中翩翩起舞的声音；你听，“叮叮咚咚”，果园里的枣子在秋风的吹动下像一个个小风铃，正摇来摇去呢；“蠷蠷”蟋蟀也振动着翅膀，在和阳台告别呢：“明年春天，我还会回来的。
听听秋的声音教学设计范文(精选6篇)
听听秋的声音教学设计范文（精选6篇）作为一个沉默付出的教育者,我们往往需要做好教学设计的准备工作,这是一种以课程标准为依据,以同学为主体,依照肯定的顺序排列各种教学要素,并在此基础上订立出适当的教学计划的构想与规划。
以下是我为大家收集整理的听听秋的声音教学设计范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
听听秋的声音教学设计范文第1篇教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边打开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文教学重点、难点引导同学从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自身的语言表现美。
教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入，打开想象1、游戏导入。
2、打开想象。
3、有一位诗人在秋天里听到很多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
3、指名同学读，喜爱读哪一节就读哪一节。
营造乐读氛围，激励同学多人次朗读，把课文读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流1、品读第1—3节，选择自身最喜爱的一节，边读边打开想象：你眼前仿佛显现了一幅怎样的画面？（可以让同学从看到的、听到的这些方面来想象）。
2、指名同学进行描述，把自身想象的画面描述得美一点。
3、同学评议并增补画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自身喜爱的一节。
四、仿写诗歌，积淀语言1、老师有感情地配乐诵读第4—5节。
2、读后引述：听听，秋的声音还有很多很多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
4、同学自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
5、自由诵读自身的作品，给同学配上音乐。
五、品读体会，升华情感1、指名诵读最后一节。
《听听秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案《听听，秋的声音》教案「篇一」教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示，想象表演。
a．鼓励学生用欣赏性的语气读听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
b．开展想象性的表演活动。
出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。
)4．配乐朗读。
a．老师播放音乐，学生配音试读。
b．指名朗读，当堂展示。
三、想象创作，续写小诗1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。
3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教案模板(优选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音教案模板（优选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教案模板第【1】篇〗《7*听听，秋的声音》教案设计教材分析：《语文课程标准》指出：倡导自主、合作、探究的学习方式。
本课设计通过“自主学习卡”将文本内容紧紧地联系在一起，学生根据学习卡自主学习，合作探究，实现了学习方式的转变。
本课设计还注重了学生想象能力的培养，引导学生一边读一边想象画面，从秋天的声音中想象秋天景象的美好。
注重读写结合，引导学生仿照前三节的结构形式写诗，这样既将写法的指导简单化，又深化了对本诗的理解，使用教材又超越了教材，达到了用教材教而不是教教材的效果。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：自主学习卡。
课时安排1 课时。
教学过程一、赏景听音，揭示课题1.导入：现在正值秋季，让我们一起走进大自然，共同来感受秋的美丽。
(课件出示：秋天的)2.欣赏了秋的美景，引导学生说说感受。
(学生自由回答)3.过渡：秋天不仅有非常美丽的景色，还有很多美妙的声音呢！听——(播放不同的声音)4.揭示文题，导入新课。
(板书问题，生齐读)设计意图：用秋天的美景与音乐创设开放、互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带到秋声之中、带到美丽的大自然中。
自然过渡到本课的学习内容之中，简单自然。
二、初读课文，整体感知1.引导学生自由朗读诗歌，画出生字、新词，可以查阅工具书，也可以请教老师、同学，多读几遍，扫清字词障碍。
(教师巡视指导)2.出示本课生字，小组讨论：有什么好方法记住这些生字。
教师适当点拨借助形声字的规律识字。
3.教师检查学生朗读情况：指名读，读通顺、流畅。
4.按照自学提示学习诗歌，课件出示学习提示：(1)本文写了秋天的哪些声音？(2)阅读后，你想象出了什么样的画面？(3)将自己读不懂的地方画下来，小组内交流。
5．小组交流上面的问题，并说出自己学习的体会、收获。
设计意图：要在本环节完成两项内容：一是扫清字词障碍；二是读通课文，了解主要内容。
课文《听听,秋的声音》教学教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
学会从课文中提取信息，培养学生的概括能力。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养学生对大自然的热爱。
培养学生学会珍惜时间，珍惜生命。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：理解课文中的抽象概念，如“秋的声音”。
学会从课文中提取信息，进行概括总结。
三、教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动探究、思考。
运用情景教学法，让学生在实际情景中感受秋天的美好。
采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：课文《听听，秋的声音》原文。
生字词卡片。
教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：利用教学多媒体设备，播放秋天的图片和音乐，引导学生进入学习情境。
引导学生谈论对秋天的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：学生讲述对课文的理解和感悟。
教师引导学生深入思考，理解课文中的抽象概念。
5. 总结与拓展：学生概括课文内容，进行总结。
教师布置课后作业，拓展学生学习内容。
六、教学步骤：1. 第一步：课堂导入（5分钟）教师通过展示秋天的图片和播放秋天的声音（如落叶声、秋风声等），引导学生进入秋天的氛围。
教师提问：“你们对秋天有什么印象？秋天有什么特别的声音？”让学生自由发言。
2. 第二步：课文朗读（10分钟）学生自主朗读课文《听听，秋的声音》，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 第三步：生字词学习（10分钟）学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
课文《听听,秋的声音》教学教案设计
《听听，秋的声音》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《听听，秋的声音》的内容，掌握生字词，了解秋天的特点。
1.2 技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
1.3 情感目标学生能够感受秋天的美好，培养对大自然的热爱之情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确朗读课文。
2.2 教学难点学生能够体会秋天的美好，感受作者对大自然的热爱之情。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、音乐等创设情境，帮助学生感受秋天的美好。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3.3 情感教学法通过朗读、感悟等方式，培养学生的情感素养。
第四章：教学准备4.1 课件准备制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。
4.2 课文准备提前让学生预习课文，熟悉课文内容。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过播放秋天的音乐，引导学生进入课堂情境，激发学生的学习兴趣。
5.2 学习课文学生自读课文，教师辅导学生解决生字词问题。
5.3 讨论交流教师引导学生讨论课文中描绘的秋天景象，学生分享自己的感悟。
5.4 朗读展示学生分组朗读课文，展示自己的朗读能力。
5.5 总结感悟教师总结课文内容，引导学生体会秋天的美好，培养对大自然的热爱之情。
5.6 课后作业学生回家后，家长辅导学生完成课后作业，巩固所学知识。
第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 朗读评价评价学生在课堂上的朗读表现，关注朗读的流利程度和情感表达能力。
6.3 作业检查检查学生课后作业的完成情况，确保学生能够正确运用所学知识。
第七章：教学拓展7.1 小组活动学生分组进行讨论，结合自己的生活经验，分享自己对秋天的感受和认识。
7.2 课外阅读推荐与课文相关的课外阅读材料，引导学生进一步了解秋天和大自然。
7.3 艺术创作学生可以创作与秋天相关的绘画、手工艺品等，展示自己对秋天的感悟。
三年级语文上册《听听秋的声音》教案、教学设计
-利用多媒体展示秋天的图片、播放秋天的声音，引导学生进入秋天的氛围，激发他们对秋天的兴趣。
-通过提问方式，让学生分享他们对秋天的认识和感受，为新课的学习做好铺垫。
2.精读课文，深入理解
-分组合作，让学生带着问题阅读课文，探究课文中的美词佳句，理解作者的情感表达。
-教师适时讲解课文中的难点，如修辞手法、词汇含义等，帮助学生深入理解课文内容。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文《听听秋的声音》中丰富的词汇、修辞手法及作者的情感表达。
2.培养学生的观察力、想象力，引导他们体验秋天的美好，并能够运用课文中描写秋天的方法进行写作。
3.提高学生的口头表达能力，使他们能够流畅、有感情地朗读课文，并进行相关的口头创作。
（二）教学设想
5.情感教育，培养价值观
-在教学过程中，教师关注学生的情感体验，引导他们感受秋天的美好，培养热爱生活、热爱自然的情感。
-通过课文学习，让学生认识到人与自然的和谐共生，增强环保意识和责任感。
6.课后拓展，延伸学习
-布置与秋天相关的课后作业，如观察日记、秋天的诗歌创作等，巩固课堂所学。
-推荐与秋天相关的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。
-学生回答，教师总结并引导：“今天，我们将学习一篇关于秋天的课文，听听秋的声音，感受秋天的美好。”
（二）讲授新知
1.教学活动设计
-教师带领学生精读课文《听听秋的声音》，讲解课文中的生词、语法和修辞手法。
-通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对秋天的情感表达。
2.教学过程
-教师提问：“课文中，作者听到了哪些秋天的声音？这些声音给作者带来了怎样的感受？”
《听听,秋的声音》教学教案设计
《听听,秋的声音》教学教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注自然界的声音，培养学生的听觉敏感度。
2. 激发学生对秋天的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 引导学生学会倾听秋天的声音。
2. 激发学生的想象力。
教学难点：1. 培养学生对秋天声音的辨识能力。
2. 引导学生将听到的声音与秋天的景象联系起来。
教学准备：1. 准备一些秋天的自然声音录音，如落叶声、虫鸣声等。
2. 准备一些秋天的图片或视频。
教学过程：1. 教师通过播放一些秋天的自然声音，如落叶声、虫鸣声等，引导学生关注秋天的声音。
2. 教师展示一些秋天的图片或视频，引导学生观察秋天的景象。
3. 教师引导学生分享他们对秋天声音的感知和体验，鼓励学生用语言描述所听到的声音。
4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流他们的听觉体验，并尝试将听到的声音与秋天的景象联系起来。
第二章：秋天的声音教学目标：1. 培养学生对秋天声音的辨识能力。
2. 引导学生理解不同物体发出的声音特点。
教学重点：1. 培养学生对秋天声音的辨识能力。
2. 引导学生理解不同物体发出的声音特点。
教学难点：1. 培养学生对秋天声音的辨识能力。
2. 引导学生理解不同物体发出的声音特点。
教学准备：1. 准备一些秋天的自然声音录音，如落叶声、虫鸣声等。
2. 准备一些常见的物体，如木棒、纸张等，用于示范声音的产生。
教学过程：1. 教师播放一些秋天的自然声音录音，如落叶声、虫鸣声等，引导学生辨识秋天的声音。
2. 教师展示一些常见的物体，如木棒、纸张等，并用手敲击或摩擦这些物体，产生声音，引导学生观察和辨识这些声音的特点。
3. 教师引导学生尝试用这些物体自己创造出秋天的声音，并分享他们的创作成果。
4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流他们对秋天声音的辨识和理解，并尝试解释不同物体发出声音的特点。
第三章：秋天的声音与景象教学目标：1. 引导学生将听到的秋天的声音与景象联系起来。
听听，秋的声音教案
听听，秋的声音教案听听，秋的声音教案（精选15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的听听，秋的声音教案，希望对大家有所帮助。
听听，秋的声音教案 1【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3、仿照诗歌内容，补写几句诗文。
【课前准备】1、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。
2、配套的课文朗读磁带。
3、旋律优美的轻音乐磁带。
【教学设计】一、游戏导入，展开想象1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
（播放声响录音带）2、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
3、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。
营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流1、品读第1～3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的'一节。
四、仿写诗歌，积淀语言1、教师有感情地配乐诵读第4～5节。
2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
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《听听秋的声音》教学设计
本文是关于《听听秋的声音》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学内容：12、听听，秋的声音（阅读课）
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗歌。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入。
金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。
孩子们，你们想听吗？
（板书课题：听听，秋的声音。
）
二、初步整体感知课文。
1、范读。
2、自读课文，读准字音，读通句子。
3、指名朗读，学生评价、正音。
三、品读想象，交流体会。
1、自由读1~3节。
思考：诗人听到了秋天什么声音？
2、交流、小结。
3、开展想象活动，出示小黑板：
大树抖拌手臂，“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶说：“-------------------------------------------
-----------------------------------------------。
”
蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“---------------------------------------。
”。
”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“——————————————————-。
”。
”
4、指导学生进行描述，互相评议，教师小结。
四、学习4~6节。
五、朗读全诗，并指导有感地读。
六、自由读，并试着背。
七、想像创作。
（1）引导：秋的声音令人暇想，令人陶醉，我们也来仿照课文第二、三节，也来作一节诗。
（2）以小组为单位进行。
教师巡视指导。
（3）交流、修改。
八、作业。
朗读并试背课文。
板书设计：
听听，秋的声音
黄叶→落地
蟋蟀→冬眠
大雁→南飞。