高中生物一轮复习第一讲走进细胞

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届高三生物第一轮复习_第一讲_走进细胞

届高三生物第一轮复习_第一讲_走进细胞
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2、右图为显微镜下黑藻细胞旳细胞质环 流示意图,则事实上黑藻叶绿体旳位置
和胞质环流旳方向是B( )
A.液泡之右上;顺时针 B.液泡之左上;逆时针 C.液泡之右下;逆时针 D.液泡之左下;顺时针
第41页
【网络构建】
第42页
细胞学说旳建立过程,是一种科学探究、开拓、继承、修 正和发展旳过程,充斥了耐人寻味旳曲折。下列说法对旳
C 旳是( )
A.英国科学家虎克最后建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞旳发现者和命名者 C.德国科学家魏尔肖对细胞学说旳补充是“所有旳细胞都 来源于先前存在旳细胞” D.细胞学说揭示了生物旳统一性和多样性
第12页
1.下列各项组合中,能体现生命系统旳构造层次由简朴
到复杂旳是( ) B
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白质 等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上旳所有山羊 ⑧一池塘 中旳所有鱼 ⑨一片森林 ⑩一池塘中旳所有生物 A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨ C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④①⑩⑨
()
①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎早期
发育提供所需养料 ②哺乳动物而成成熟熟的红红细细胞胞表表面面积积与与体体积之 卵但行比 有物细其相 大质胞表互体面对 量换积积较 的;较与大 线体大, 粒是积有体由比利,于相有于里对助提较面于高小贮气 物存,体 质有不交 运较利积提换 输多于高之效 的旳与气营周率 能比养边体量相物环互供③对质境换应小较进,效肠大绒④率,毛哺;有上乳皮动助细物于胞成内熟
转录、翻译可同步进行 转录在核内,翻译在
细胞质(核糖体)内
不遵循
遵循(有性生殖时)
①均有相似旳细胞膜和细胞质、核糖体

高三生物一轮复习课件第1讲走近细胞

高三生物一轮复习课件第1讲走近细胞
7.增殖过程:吸附、注入、复制合成、组装、释放(T2噬菌体的增殖) 8.应用:诱导动物细胞融合,运输目的基因,制备疫苗
• 病毒
9.分类:
按宿主
动物病毒:如天花病毒,肝炎病毒 植物病毒:如烟草花叶病毒 细菌病毒:如噬菌体
按核酸种类
DNA病毒 天花病毒,噬菌体,乙肝病毒
RNA病毒 SARS病毒、流感病毒、新冠病毒、 烟草花叶病毒、HIV、埃博拉病毒
不是种群
2、生命系统的结构层次
细组
器系
个种

胞织
官统
体群

群落 在一定范围内,不同种群相互作用形成的更大的整体
(所有生物总和)
一个池塘中全部的蝌蚪 一座山上所有的树
不是一个种群!也不是一个群落!
2、生命系统的结构层次
细组 器系个
细胞胞
组织织
器官官


种群 群落
生态系统
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的 统一整体。
1.(必修 1 P6“图 1-3”)病毒属于生命系统的结构层次吗?属于生物吗?
病毒不属于生命系统的结构层次,属于生物


2.(必修 1 P6“旁栏思考题”)原子和分子不属于生命系统结构层次的原
因是 原子和分子不能独立完成生命活动,因此不属于生命系统的结构层次

3.(必修 1 P8“练习与应用·拓展应用 2”)若题图代表流感病毒(RNA 病 毒)的结构,请回答下列问题: (1)该病毒的主要组成成分是 蛋白质和RNA ,与 T2 噬菌体不相同 (填 “相同”或“不相同”)。 (2)该病毒的最外层有脂质的囊膜包被,且有多种蛋白质,据此推测该病 毒进入宿主细胞的方式类似 胞吞 。

人教版生物一轮复习第一讲走近细胞共27张课件

人教版生物一轮复习第一讲走近细胞共27张课件

酵母菌是真核生物,不 属于细菌,乳酸菌是原 核生物,不能进行有丝 分裂,且孟德尔遗传定 律只适用于进行有性生 殖的生物; 硝化细菌能把无机物合 成有机物,属于生产者 ,乳酸菌进行的无氧呼 吸; 硝化细菌是自养型生物 ,乳酸菌和硝化细菌均 为原核生物,细胞内有 DNA和RNA,但无内 质网等细胞器。
C
结核杆菌属于原核生物 ,其细胞中无细胞核, A错误; 结核杆菌和人体细胞的 遗传物质都是DNA,体 现了生物的统一性,B 错误; 结核杆菌自身含有核糖 体,因此其利用自身的 核糖体合成蛋白质,C 错误; 结核杆菌和人体细胞都 可以通过基因突变为进 化提供原材料,D正确 。
D
考点二 细胞的多样性和统一性
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.构建网络
1.(2018·全国卷Ⅱ)下列关于病毒的叙述,错误 的是( ) A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
解题分析
烟草花叶病毒由RNA和 蛋白质组成,故可从烟 草花叶病毒中提取到 RNA; T2噬菌体是专门寄生在 大肠杆菌细胞内的病毒; HIV主要攻击人的T细胞, 使人体免疫力下降直至 完全丧失,引起人患获 得性免疫缺陷综合征; 病毒感染引发的疾病通 常具有传染性,阻断病 毒的传播,即切断传播 途径,可降低其所致疾 病的发病率。
D
第一讲 走近细胞
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.构建网络
考点一 细胞是最基本的生命系统
考点二 细胞的多样性和统一性
考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.构建网络

专题01 走进细胞-2024年高考生物一轮复习课件

专题01 走进细胞-2024年高考生物一轮复习课件
(最大)
(植物不具有)
①成分:②生活方式: ③增殖过程: ④分类:⑤变异方式:⑥应用:
寄生在活细胞中
(最基本)
(最大)
同种
所有种群(所有生物)
无机环境
(根、茎、叶花、种子、果实)
细胞—生物体和的基本单位
一个池塘中全部的鲫鱼 ( )一个池塘中全部的鱼 ( )一片草地上所有的蒲公英( )一片草地上所有的草 ( )
目镜
物镜
越 ,放大倍数越 。
越 ,放大倍数越 ,镜头离玻片越 ,光线越 。






3、显微镜的使用
低倍镜
视野中央
转换器
反光镜
细准焦螺旋
调焦
对光
4、成像特点及装片移动规律
(1).显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像; 倒立是指左右、上下均颠倒180度,相当于将观察物水平旋转180度。 如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“q”。
海水富营养化。
判断正误二:
1.没有细胞核的细胞一定都是原核细胞( )2.大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸( )3.发财、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变( )4.细胞学说从一方面揭示了生物界的统一性( )5.链球菌的抗体由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜( )6.光合作用的场所都是叶绿体( )7.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程( )
习题巩固
C
1.(2022·四川·成都七中模拟预测)科学家在成功合成病毒之后,又通过人工破坏支原体的 DNA,并用人工合成的DNA替代,成功创造了人类历史上首个人工合成基因组细胞,但该细胞在生长和分裂时表现异常。下列有关叙述错误的是( )A.人工合成病毒不意味着人工制造了生命B.支原体可能是最小最简单的细胞C.人工合成的基因也能在支原体的细胞核中表达D.人工合成基因组细胞生长和分裂异常可能是缺少调控生长增殖的基因

高考生物一轮复习 第1单元 第1讲 走进细胞课件

高考生物一轮复习 第1单元 第1讲 走进细胞课件

D
变异类型
基因突变和染色体变异
基因突变、基因重 组、染色体变异
解析 有细胞结构生物的遗传物质都是DNA,A错误;原 核生物不进行减数分裂,其基因的遗传不遵循孟德尔遗传规 律,变异类型也没有染色体变异和基因重组,B、D错误;原 核细胞没有核膜包被的细胞核,转录和翻译可以同时同地点进 行,C正确。
答案 C
提示 从生物圈到细胞,生命系统层层相依,但又有各自 特定的组成、结构和功能。
(6)衣藻进行光合作用的场所是叶绿体( √ )
考点一 原核细胞与真核细胞 [关键点击]
1.细胞多样性的表现及原因 (1)表现:细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。 (2)直接原因:构成细胞的蛋.白.质.分子不同。 (3)根本原因:D.N.A.的多样性及基因的选.择.性.表.达.。
[演练提升] 1.(2015·安徽六校联考)下表所列原核细胞与真核细胞的 比较,正确的是( )
比较项目
原核细胞
真核细胞
A
遗传物质
拟核为DNA;细胞质 细胞核和细胞质均为
为RNA
DNA
B
遗传规律 遵循孟德尔遗传规律 遵循孟德尔遗传规律
C
遗传信息表达
转录和翻译可以同时同 转录主要在细胞核
地点进行
中,翻译在细胞质中
2.图a、b、c分别是三种生物细胞的亚显微结构模式图。 下列相关叙述正确的是( )
A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 B.a细胞有细胞壁,而b、c细胞没有该结构 C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 D.a、b细胞内具膜结构的细胞器组成了生物膜系统
解析 图示细胞中a是高等植物细胞,b是动物细胞,c是 细菌。A项中c不存在染色体。B项中c具有细胞壁。D项中高等 动、植物细胞生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜组成 的。只有C项是正确的,三种细胞均有核糖体。

高三生物一轮复习走进细胞(共120张PPT)

高三生物一轮复习走进细胞(共120张PPT)

种群
在一定的区域内,同种生物的所有个体 总和
群落
生态 系统
生物圈
二、生命系统的结构层次
结构层次


个体
由各种器官或系统协调配合共同完成 复杂的生命活动的生物。单细胞生物 由一个细胞构成生物体
种群
在一定的区域内,同种生物的所有个体 总和
群落
同一时间内聚集在同一区域中各种生物 的集合
生态 系统
生物圈
二、生命系统的结构层次
第一章 走进细胞
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
生物 生物类型 草履虫
生命活动
说明

艾滋病 病毒
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
生物 生物类型
镜放大倍数的乘积,该放大倍数指的是长度或宽
b、将所要放大的部位移至视野的中央 ③目镜16x ④物镜40x
在后,RNA需要在细胞
A.叶绿体位于液泡的右方,
② 显微镜放大的倍数等于目镜放大的倍数和物
c、转动 转换器 a、在低倍镜下将物像调到最清晰
由形态相似,结构、功能相同的细胞 D.叶绿体位于液泡的左方,
5 9
12 13 14
显微镜的结构
6
7
8
10 11
1 目镜
2 镜筒
3 粗准焦螺旋 4 细准焦螺旋
5
9
12
13 14
显微镜的结构
6 7 8 10
11
1 目镜 2 镜筒

高三生物一轮复习课件第1单元第1课走近细胞

高三生物一轮复习课件第1单元第1课走近细胞

第1课 走近细胞
1
必备知识·落实基础性
2
关键能力·提升综合性
3
命题案例·强化创新性
(1)新型冠状病毒和 T2 噬菌体分别主要由什么成分组成?这些 成分的合成场所在哪里?
答案:新型冠状病毒主要由 RNA 和蛋白质组成;T2 噬菌体主 要由 DNA 和蛋白质组成。这些成分都是利用宿主细胞的原料和相关 结构合成的。
第1课 走近细胞
1
必备知识·落实基础性
2
关键能力·提升综合性
3
命题案例·强化创新性
(3)地球上最早的生命形式是_单__细_胞__生__物__。最简单的生命形式且 不属于生命系统的结构层次的是_病__毒_。
(4) 生 物 繁 殖 和 进 化 的 基 本 单 位 是 [②]_种__群_ ; 生 态 系 统 是 由 [③]_群__落_及其所处的无机环境构成的。
异类型 重组
第1课 走近细胞
1
必备知识·落实基础性
2
关键能力·提升综合性
3
命题案例·强化创新性
考向 1| 辨析真核生物和原核生物 1.下列与细胞相关的叙述中,正确的是( ) A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸 C.蓝细菌细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程 D.在叶绿体中可进行 CO2 的固定但不能合成 ATP
第1课 走近细胞
1
必备知识·落实基础性
2
关键能力·提升综合性
3
命题案例·强化创新性
B 解析:分析题图可知,甲为神经元,乙为病毒,丙为 tRNA, 丁为染色体。乙不属于生命系统,A 错误;生态系统的组成成分除 生产者、消费者和分解者外,还有非生物的物质和能量,C 错误; 最简单的反射弧仅由两个神经元构成,如膝跳反射弧,D 错误。

高考生物 一轮复习 第1讲 走近细胞 新人教必修1

高考生物 一轮复习 第1讲 走近细胞 新人教必修1




·




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破 疑 难
级 集 训
·
深 化 探 究
课 后 限 时


第一单元 细胞及其分子组成
第1讲 走近细胞
[考纲定位] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.多种多样的 细胞(Ⅱ) 3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)
一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞
2.生命系统的结构层次 (1)地球上最基本的生命系统是_细__胞___。 (2) _生__物__圈___是地球上最大的生命系统。 (3)生命系统由简单到复杂的层次是细胞→组织→器官 →系统→个体→种群→群落→ _生__态__系__统___→生物圈。
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要从侧面注视 物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时(距离约为0.5 cm) 停止下降。
(2)换用高倍镜后,若视野太暗,应先调节遮光器(换大 的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮,再调节细准焦 螺旋。
(3)神经细胞具有突起,有利于提高兴奋传导的效率, 且已高度分化,不具有分裂能力。
(4)卵细胞大,有利于储存丰富的营养物质;精子小, 含细胞质很少,尾部含有丰富线粒体,有利于精子的运动。
(5)具有分泌功能的细胞往往形成很多突起,以增大表 面积,提高分泌效率,且细胞中内质网和高尔基体含量较 多。
(6)癌细胞形态结构发生改变,细胞膜上糖蛋白含量减 少,使得细胞间黏着性减小,易于扩散和转移。
细胞壁
细胞质
细胞核
DNA存 在形式
转录和 翻译
主要成分为肽聚糖

生物高考一轮复习 第一单元 第1讲 走进细胞

生物高考一轮复习 第一单元 第1讲 走进细胞
第1讲 走近细胞
目标要求
1.简述原核细胞和真核细胞的区别。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.活动:使用显微镜观察多种多样的细胞。
考点要求
考点一 细胞是最基本的生命系统 考点二 细胞的多样性与统一性 考点三 用显微镜观察多种多样的细胞
细胞是最基本的生命系统 01
考点一 细胞是最基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
命题示例
2.(2018·全国Ⅱ,5)下列关于病毒的叙述,错误的是 A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
√B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解
C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
聚焦热点 与新冠病毒有关的知识辨析
据图分析新冠病毒的结构和特点 (1)新冠病毒所具有的多种蛋白质是怎样合成的? 提示 在宿主细胞内,利用宿主细胞的原料和 结构合成。 (2)2020年3月4日,中国科学家发现新冠病毒已 产生了149个突变点,并演化出了两个亚型,新 冠病毒容易突变的原因是什么? 提示 新冠病毒的遗传物质是RNA,为单链,结构不稳定,容易发生变异。
1.判断关于原核细胞和真核细胞说法的正误 (1)蓝 藻 无 叶 绿 体 却 可 以 进 行 光 合 作 用 , 硝 化 细 菌 无 线 粒 体 却 可 以 进 行 有 氧
呼吸( √ ) (2)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及动物细胞、植物细胞( √ ) (3)在电子显微镜下,颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体( √ ) (4)所有的真核细胞都具有细胞核( × ) (5)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的( × )
细胞的多样性与统一性 02
1.原核细胞与真核细胞
(1)“一藻”:即蓝藻类(念珠藻、蓝球藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核生物。 (2)“二菌”:放线菌和细菌类(“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的,如 大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、肺炎双球菌,乳酸菌、醋酸菌等都是细菌。 (3)“三体”:(支原体、衣原体、立克次氏体)

高三生物一轮复习:第一讲 走进细胞课件.ppt

高三生物一轮复习:第一讲  走进细胞课件.ppt
•有些原核细胞除在拟核中有一个大型环状的DNA分子外,还 在细胞质中存在许多质粒(小型环状的DNA分子),如大肠
杆菌、土壤农杆菌等
使用高倍显微镜观察几种细胞
1、显微镜的结构

⑽ ⑾ ⑿


⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼

⑴目镜 (放大物像) ⑵镜筒(连接目镜与物镜) ⑶转换器(转换物镜) ⑷物镜(放大物像) ⑸载物台(放玻片标本) ⑹通光孔(通过光线) ⑺遮光器(调节光线强弱) ⑻压片夹(固定玻片) ⑼反光镜(使光线射入镜筒) ⑽粗准焦螺旋(调焦距) ⑾细准焦螺旋(调焦距) ⑿镜臂(提握镜身) ⒀镜柱(支持镜身)
都是在细胞基础上完成的。(即现有的各种生物的生命活 动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。) •没有细胞就没有完整的生命活动 •一个分子或一个原子也是一个系统,但不能完成生命活动。 •如细胞结构被破坏,就不能实现完整的细胞生命活动 •生命系统的其他层次都是建立在细胞基础上的 •地球上最早的生命形式是单细胞生物,多细胞生物起源于一个 细胞——受精卵,由细胞分裂、分化而形成
细胞学说
1、细胞学说的内容(课本P10)
2、细胞学说的建立
•时间:19世纪 •主要建立者:施莱登和施旺 •过程: •意义:揭示了细胞和生物界的统一性;
揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
3、科学发现的特点
•科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果
•科学发现离不开技术的支持 •科学发现需要理性思维和实验的结合 •科学学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发
如:高等植物生命系统层次中就不具有系统层次
3、生命系统层次性的内涵
•由细胞→个体体现了高等生物个体的发育历程及生命的
进化历程(单细胞生物进化到多细胞生物) •由个体→群落体现了生物与生物之间的关系 •由群落→生物圈体现了生物与其生活环境的关系

第1讲走进细胞 一轮复习

第1讲走进细胞  一轮复习
精品课件
显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
视野中细胞数目的相关计算
细胞成单行 细胞数目与放大倍数成反比
均匀分布在整个视野
细胞数目与放大倍数的 平方成反比
精品课件
4.显微镜的成像特点: 倒立的放大的虚像
若细胞在显微镜下的像偏右上方,实际在载玻片上是偏左下方, 要将其移至视野中央,应将载玻片向右上方移动,即
移动规律:偏哪移哪。
右图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图,则实 际上黑藻叶绿体的位置和胞质环流的方向是( )
A.液泡之右上;顺时针
B.液泡之左上;逆时针
C.液泡之右
精品课件
5.高倍镜的使用方法 找→移→转→调
思考:若视野太暗如何调节?若所观察的对象相 对比较透明呢?
精品课件
蓝藻
1、大小:比细菌大(肉眼可见蓝藻细胞吗?)水华、赤潮
2、结构:没有核__膜__包___被__的__细__胞___核__,细胞质中有
_藻__蓝___素___和___叶__绿___素___、___酶能够进行光合作用,属于______
__自生物养(自养、异养)
蓝藻的判断
蓝藻(颤藻、念珠藻、鱼腥藻、发菜、蓝球藻、螺旋藻等) 红藻(紫菜、石花菜) 褐藻(海带、裙带菜) 绿藻(衣澡、水绵、团藻、小球藻)
精品课件
例2(2017全国 一)29.(10分)根据遗传物质的化学组成,可 将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型,有些病 毒对人类健康会造成很大危害,通常,一种新病 毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细 胞内不发生碱基之间的相互转换,请利用放射性 同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为 材料,设计实验以确定一种新病毒的类型,简要 写出(1)实验思路,(2)预期实验结果及结论 即可。(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两 个组)

一轮复习必修一第1章 走进细胞

一轮复习必修一第1章 走进细胞

不遵循
有核糖体 有成形的 有三种 和其他细 细胞核、 变异 有染色体 胞器
遵循
先细胞核 后细胞质
都具有膜的流动性和选择透过性。
原核细胞与真核细胞比较
问:原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗?
有的原核生物虽无线粒体,但可在细胞 膜内侧进行有氧呼吸(细胞膜上有与有氧 呼吸有关的酶)
蓝藻细胞中虽无叶绿体,但可以在光合片层上 进行光合作用(细胞膜上有与光合作用有关的酶 和色素)
细胞核
原核细胞与真核细胞比较
项 目 细胞壁 细胞膜 原 糖类与 核 蛋白质 细 (肽聚糖) 胞 相似 真 纤维素和 核 果胶,动 细 物没有细 胞壁 胞 结构 细胞核 变异 孟德尔 细胞质 来源性遗传规律 转录 翻译 同时同 地进行
只有核 糖体
只有核区 只有基 (无染色 和DNA, 无染色体 因突变 体)
细胞学说的主要内容---施莱登和施旺
1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育 而来,并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生 命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作 用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 细胞学说建立的意义 1、揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,使人 们认识到各种生物之间存在亲缘关系。 2、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水 平,极大地促进了生物学的研究进程。
高三生物 第一轮复习
第1章 走进细胞
本章知识框架
生命活动离不开细胞
走 进 细 胞
生命系统的结构层次 真核细胞与原核细胞的比较 细胞的多样性和统一性 细胞学说的主要内容
除病毒外,细胞是生物结构和功能的基本单位.
细菌 支原体 衣原体 放线菌
原核 生物
蓝藻

高三生物一轮复习第1讲走近细胞课件

高三生物一轮复习第1讲走近细胞课件

一级达标重点名校中学课件
(4)卵细胞大,有利于储存丰富的营养物质;精子小,含细胞质很少,尾部含 丰富的线粒体,有利于精子的运动。 (5)具分泌功能的细胞往往形成很多突起,以增大外表积,提高分泌效率, 且细胞中内质网和高尔基体含量较多。 (6)代谢旺盛的细胞中,线粒体、核糖体等细胞器含量较多,核仁较大,核 孔数量较多。
A—b—Ⅱ B—c—Ⅰ C—a—Ⅲ
一级达标重点名校中学课件
2.内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由 细胞 发育而来,并由
细胞和细胞产物 所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位,既有它自己的生命,又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从 老细胞 中产生。
3.意义 通过对动植物细胞的研究,提醒了 的统一性。
高三生物一轮复习第1讲走近细 胞课件
一级达标重点名校中学课件
总纲目录
突破1 多种多样的细胞与细胞学说 突破2 用显微镜观察多种多样的细胞
一级达标重点名校中学课件
一、生命活动离不开细胞
1.生命活动离不开细胞的原因
一级达标重点名校中学课件
2.多细胞生物生命活动的根底(连线,将结果写到答题线上) ④ A—b B—c C—a
一级达标重点名校中学课件
答案 C 图中a、b、c、d表示物镜,物镜越长,其放大倍数越大,其与 玻片的距离越近。所以a的放大倍数最大,d的放大倍数最小。b的放大 倍数比c大,所以b条件下比c条件下看到的细胞数少,故A错误;a的放大 倍数比d大,所以a条件下视野的亮度比d条件下小,故B错误;a的放大倍 数最大,假设转移到高倍镜之前,未将细胞移到视野的中央,那么可能观察不 到细胞,故C正确;由低倍镜转变到高倍镜观察时应先将物像移到视野中 央,由于在显微镜下观察到的是倒像,故应将装片向右上方移动才能使 物像处于视野中央,故D错误。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
等细胞器,所以自身不能合成蛋白质,呼吸作用方式是无氧呼 吸,不能进行细胞分裂,因而寿命较短。
(3)神经细胞具有突起,有利于提高兴奋传导的效率,且已 高度分化,不具有分裂能力。
(4)卵细胞大,有利于储存丰富的营养物质;精子小,含细 胞质很少,尾部含丰富线粒体,有利于精子的运动。
(5)具分泌功能的细胞往往形成很多突起,以增大表面积, 提高分泌效率,且细胞中高尔基体含量较多。
举例 心肌细胞 心肌组织
器官 不同的组织组合而成,能完成特定功能的结构
心脏
系统 个体
共同完成某种生理功能的多器官组合 若干系统协同完成复杂生命活动的单位
血液循环系 统
鲫鱼
层次
概念
举例
种群
一定自然区域中,同种生物全部 一个池塘中全部鲫鱼
个体的总和
群落
一定的自然区域内,所有种群的 总和
群落与它依赖的无机环境相互作 生态系统
第一讲 走进细胞
考纲要求

(1)细胞学说的建立过程

(2)多种多样的细胞
I:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所 给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系 和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进
行分析、判断、推理和评价。
基础知识梳理 知识点一 生命活动离不开细胞(P2-4资料分析
随讲随练
1.下列各项组合中,能体现生命系统的结构层次由简单
到复杂的是( ) B
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白质 等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘 中的所有鱼 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物 A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨ C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④①⑩⑨
换器→调节光圈→转动细准焦螺旋

实验一
基础回扣 要点探究 命题设计 疑难辨析 返回
【网络构建】
高考模拟 提能训练
3.(2010·江苏卷,26 节选)如图为酵母菌细胞结构示意图。请回 答下列问题。
细胞壁
细胞核 内质网 核糖体
细胞膜 线粒体 液泡 细胞质基质
高考模拟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
2
3
4
5
返回
转录、翻译可同时进行 转录在核内,翻译在
细胞质(核糖体)内
不遵循
遵循(有性生殖时)
①都有相似的细胞膜和细胞质、核糖体
②都有遗传物质DNA
知识点四 细胞的多样性和统一性
1.细胞多样性的体现:
(1)原核细胞和真核细胞差别很大。 (2)不同真核细胞存在差异,如植物细胞有细胞壁、液泡和 叶绿体,动物细胞没有;动物和低等植物细胞有中心体,高 等植物细胞没有。 (3)不同原核细胞存在差异,如细菌有球形、杆形、螺旋形 ;支原体没有细胞壁,其他原核细胞有细胞壁。
用构成
生物圈 地球上所有生物和无机环境构成
一个池塘中所有生物
一个池塘中全部生物 及无机环境
大气圈底部、水圈全 部和岩石圈上部
判断(第二页)5-7
1.每种生物都具有生命系统的所有层次? 2.组成细胞的蛋白质、核酸等分子属于生命系统的吗? 3 细胞膜、细胞器等结构属于生命系统吗? 4.细胞是能完整地表现出各种生命活动的最微小层次,是 地球上最基本的生命系统? 5.病毒没有细胞结构属于生命系统的结构层次吗? 6.病毒不属于生物?
2.常见的两种原核生物
3.比较原核细胞和真核细胞
比较项目 本质区别
原核细胞
真核细胞
有无以核膜为界限的细胞核
细胞壁 细胞膜 细胞质
细胞核
主要成分是肽聚糖,不含 植物细胞壁主要成分是
纤维素
纤维素和果胶
都含磷脂和蛋白质,都是流动镶嵌模型
只有核糖体一种细胞器, 有核糖体、线粒体、高
无其他细胞器
尔基体等多种细胞器
(6)癌细胞形态结构发生改变,细胞膜上糖蛋白含量减少, 使得细胞间黏着性减小,易于扩散和转移。
(7)代谢旺盛的细胞中,线粒体、核糖体等细胞器含量多, 核仁较大,核孔数量多。
考点二 多种多样的细胞与细胞学说
3.原核细胞与真核细胞的异同点 下列为四种细胞亚显微结构示意图,据图回答:
(1)A、B 属于 原核 细胞,C、D 属于 真核 细胞。
只有拟核,无核膜、 核仁和染色质
有核膜、核仁、染色质
比较项目
DNA存在 形式及位置
分裂方式
变异类型 转录和 翻译 是否遵循 遗传定律 相同点
原核细胞
真核细胞
拟核DNA 质粒DNA 裸露环状
二分裂
基因突变
细胞核DNA在染色质上 细胞质DNA在线粒体、 叶绿体中 裸露
无丝分裂、有丝分裂 和减数分裂
基因突变、基因重组 染色体变异
耐格里
实验一 用显微镜观察多种多样的细胞
1.如图所示,其中①②、③④为显微镜的两种镜头,⑤⑥上的横 线为载玻片,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像,据图 回答:
(1)①②表示 目镜 ,③④表示 物镜 ,⑤⑥表示 物镜与载玻片 之间的距离 。
(2)观察物像丙时应选用甲中的组合是 ②③⑤ 。
(3)从图中的乙转为丙,正确的调节顺序是 移动装片→转动转
(2)A 与 C 的本质区别是 A细胞没有以核膜为界限的细胞核

(3)C、D 细胞与 A、B 细胞在细胞质方面的区别是:C、D 细胞有
核糖体和其他细胞器,而 A、B 细胞只有 核糖体 一种细胞器。
考点二
基础回扣 要点探究 命题设计 技法提练 返回
考点二 多种多样的细胞与细胞学说
2.下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征

结论:细胞是生物体 结构和功能的基本单位

病毒知识构建
1、病毒的组成; 2、病毒的生活方式; 3、病毒的分类; 4、病毒的增殖过程; 5、病毒的相关应用。
关于病毒
学案(第一页) (2)病毒不能用普通培养基培养
判断1-4题
病毒营 寄生 生活,一旦离开活细胞,就不再具有生
命活动,所以在培养病毒时必须利用 活细胞 作为培
养基,而不能利用配制的普通培养基。
(3)如何用放射性同位素标记病毒
用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性的
普通培养基 培养寄主细胞,再用寄主细胞培养病毒。
考点一
基础回扣 要点探究 命题设计 思维拓展 返回
(1)需氧型细菌等原核生物细胞内无线粒体,不等于说原 核细胞不能进行有氧呼吸,其有氧呼吸主要在细胞质基质和 细胞膜内侧进行。
1※.细胞多样性的“两个”原因 (1)直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。 (2)根本原因:DNA的多样性及基因的选择性表达。
2.细胞统一性的“五个”表现
3.细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
(1)蛔虫在肠道内寄生,只进行无氧呼吸,细胞内没有线粒体。 (2)哺乳动物成熟的红细胞无核,也没有核糖体、线粒体
(2)蓝藻属于原核生物,无叶绿体,但能进行光合作用, 进行光合作用的场所是细胞质中光合片层。
(3)用纤维素酶处理蓝藻,不能破坏其细胞壁,因为蓝藻 的细胞壁成分是肽聚糖而不是纤维素。
高考直击
1.(2010)病毒是一类具有细胞结构的生物
(Ⅹ)
知识点二 生命系统的结构层次
层次 细胞 组织
概念 生物体结构和功能的基本单位 由相同或相关的细胞和细胞间质构成
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名师伴你行
【易错警示】
要正确区分原核生物和真核生物,判断方法如下: 1、细菌类:凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌) 、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧 菌)的一般都是细菌类,此类生物属于原核生物。 2、带“藻”字的不一定都是植物,如蓝藻(颤藻、 蓝球藻、念珠藻、发菜等)属于原核生物,但绿藻、褐 藻、红藻都是真核藻类。 3、带“菌”字的不一定是原核生物,如酵母菌、霉 菌(根霉、曲霉、毛霉等)、食用菌(蘑菇、木耳、灵 芝)都是真核生物,而放线菌是原核生物。
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【易错警示】
1、原核生物细胞都有细胞壁? 2、原核生物都属于单细胞生物? 3、真核生物都属于多细胞生物? 4、带“藻”字的一定都是植? 如蓝藻(颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等) 5、带“菌”字的一定是原核生物? 如酵母菌、霉菌(根霉、曲霉、毛霉等)、食用菌( 蘑菇、木耳、灵芝)都是真核生物
高考直击
1.(2010)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
(Ⅹ)
2.(2013)肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸
(√)
3.(2013)与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
(√)
知识点三 原核细胞与真核细胞
1.以细胞为基础的生物分类系统
藻类植物(褐藻、黑藻、绿藻【衣藻】) 原生动物类(草履虫、变形虫)
的叙述,其中正确的是
()
A.框图①内都是原核生物,且都能发生突变 B.框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者 C.框图③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁 D.框图④内都是异养生物,且都没有细胞核结构
考点二
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知识点五 细胞学说
揭示细胞和生物 体结构的统一性
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