电子电工专业建设方案
电子电工实验室建设规划方案
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北软软件学院?电子电工实验中心?建设规划方案2004年3月20日一、总论电工电子实验中心所开设的课程〔以下简称“本课程〞〕是理、工、农、等学科学生进行根本训练的必修专业根底实验课程,是理、工、农、等学科学生进行科学实验训练的重要根底。
本课程以“加强根底教学,扩宽专业口径,实施创新教育和素质教育〞为目标,效劳于全校理工类学院各个相关专业。
电工电子实验中心主要教学实验室根本配置见表1。
表1 电工电子实验中心主要教学实验室根本配置根据06年学校招生情况,届时每年主要承当全校7个院〔系〕、13个专业、近2500名学生的电工电子类课程的实验教学任务。
需要实验室面积2500平方米,总投资700万人民币。
二、建设的意义及必要性电工电子类实验课程教学是构成高等学校理工科课程教学的重要组成局部,中心将按照新世纪经济建设和社会开展对高素质创新型人才的需求,同理论教学紧密结合,科学的设置实验工程,并注重以“加强根底、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质〞为指导思想,形成适应学科特点及自身系统性和科学性的、完整的课程体系,全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力,使学生具有创新精神和实践能力。
我校地处西部地区,在国家西部大开发政策的大环境下,急需大量实践能力强的应用型人才。
建立这个中心,加强根底实践性环节的培养,对我校的人才培养的必要性是显而易见的。
三、建设目标及主要建设内容建设规划目标:加强根底教学,扩宽专业口径,实施创新教育和素质教育。
将“根底电工电子实验教学中心〞建设成“宁夏回族自治区高等学校根底实验教学示范中心。
〞本中心拟建成六个实验室:电工学实验室、模拟电路实验室、数字电路实验室、计算机硬件实验室〔原名称为单片机实验室〕、DSP实验室、电力电子实验室,分期分批建成。
建设本中心的资金来源有三个方面,一是利用日本协力银行贷款;二是我校的配套资金;三是财政部与西部高校共建投资资金。
年度工程建设及资金安排如下:年度资金安排〔万元〕建设工程2003 151.0 模拟电路实验室2004 91.60 数字电路实验室;增补电工实验室设备2005 189.0 计算机硬件实验室2006 185.0 DSP实验室;电力电子实验室工程由物理电气信息学院负责组织实施四、预期效益分析工程完成后,每年可接纳3000名左右的学生进行电工电子根底实验,年使用率可达36000人时数。
电工电子开放式实验室建设的
![电工电子开放式实验室建设的](https://img.taocdn.com/s3/m/0d776dbf05a1b0717fd5360cba1aa81144318f8c.png)
给予教师合理的待遇和福利
为教师提供合理的待遇和福利,如提高工资、 奖金、社会保险等,吸引优秀的教师加入实验 室。
教师队伍的培训与发展
定期组织教师培训
01
定期组织教师参加专业知识和教学技能的培训,提高教师的教
果和质量。
此外,开放式实验室还可以促进实验 教学与科研的结合,让实验教学更加 贴近实际应用和前沿科技发展,从而 更好地培养学生的创新能力和实践能
力。
02
开放式实验室建设方案
实验室布局设计
01
02
03
开放式实验室布局
采用开放式实验室布局, 提高实验室的空间利用率 和灵活性。
实验室功能分区
根据实验需求,将实验室 划分为不同的功能区域, 如教学区、实验区、讨论 区等。
实验教学研究与改革
鼓励教师开展实验教学研究与改革,探索符合学生 认知规律和人才培养目标的新型实验教学模式。
加强实验教学师资培训,提高教师的实验教 学水平和能力。
实验教学质量监控与评估
建立实验教学质量监控与评估体系,定期对 实验教学进行评估和反馈,促进实验教学质 量的不断提升。
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实验室采光与通风
合理安排窗户位置和数量 ,保证室内光线充足,同 时确保空气流通。
实验设备配置
基础实验设备
配备基础的实验设备,如 电源、电阻器、电容器、 变压器等。
高级实验设备
根据学科需求,配备高级 的实验设备,如信号发生 器、示波器、频谱分析仪 等。
实验设备维护
建立实验设备维护管理制 度,确保设备的正常运行 ,延长设备使用寿命。
技工学校电工电子专业一体化教学模式的构建
![技工学校电工电子专业一体化教学模式的构建](https://img.taocdn.com/s3/m/eea5d242a7c30c22590102020740be1e650eccad.png)
技工学校电工电子专业一体化教学模式的构建随着社会的发展,电气电子行业的发展变得越来越迅速,对电工电子专业的人才需求也越来越大。
为了满足这一需求,越来越多的技工学校开始开设电工电子专业,并探索一体化教学模式,以更好地培养学生的能力和素质。
一体化教学模式是指将不同专业的课程融合在一起,使学生可以同时学习并掌握多个相关领域的知识和技能。
在电工电子专业中,一体化教学模式可以帮助学生更全面地理解电气电子相关的知识,提高学习的效率和实际操作的能力。
构建电工电子专业一体化教学模式,首先需要明确培养目标。
电工电子专业的学生需要具备扎实的电气电子知识和技能,能够独立进行电路设计、安装调试和故障排除,在实际工作中能够胜任各种电气电子相关的工作。
一体化教学模式应该以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力为目标,注重理论与实践相结合。
需要设计合理的课程设置。
电工电子专业的课程应该包括理论课程和实践课程,并且应该将理论和实践有机地结合起来。
理论课程可以包括电路原理、电力电子技术、自动控制技术等方面的知识,实践课程可以包括电路设计与模拟实验、电子元器件的选型和使用、电工设备的安装与调试等方面的内容。
通过合理的课程设置,可以使学生在学习的过程中既能够掌握理论知识,又能够熟练掌握实际操作技能。
教学资源的整合也是构建一体化教学模式的重要环节。
电工电子专业需要一系列的实验设备和教学资源,如电路实验台、电子元器件、电工设备等。
为了更好地培养学生的能力,学校可以整合校内外的资源,与企业合作,引进先进的实验设备和教学资源,为学生提供更好的实践操作环境和学习条件。
师资队伍的建设也是关键。
学校需要拥有一支专业素质过硬、经验丰富的师资队伍,他们不仅要具备扎实的电气电子专业知识,还要有丰富的实际工作经验,能够将实践经验融入到教学中,指导学生进行实际操作,提高学生的操作技能。
一体化教学模式的构建还需要考虑如何评价学生的学习情况。
电工电子专业的一体化教学模式需要通过实验成绩、实际操作技能考核、综合项目实践等方面来评价学生的学习情况,只有全面考察学生的理论知识掌握程度和实际操作能力,才能更好地评价学生的学习情况并指导学生的学习。
电工电子类专业实训基地实训项目与设备配置性方案
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电工电子类专业实训基地实训项目与设备配置性方案电工电子类专业实训基地的实训项目与设备配置性方案应根据该专业的培养目标和实践需求而定,以提供学生全面、系统的实训机会,增强他们的实际操作能力和技能。
下面是一个关于电工电子类专业实训基地的实训项目与设备配置性方案的例子。
一、实训项目1.电工基础实训:包括电路图设计、电路元器件的测试与选用、电气控制电路设计等。
2.电气安装与维修实训:包括电气设备的安装调试、故障诊断与修复等。
3.电气自动化控制实训:包括PLC编程与应用、变频器应用、触摸屏应用等。
4.电子技术实训:包括电子元器件测试与选用、电子电路设计与制作、嵌入式系统开发等。
5.电机与电器实训:包括电机选型与控制、电器设备保养与检修等。
6.新能源技术实训:包括太阳能光伏发电系统、风能发电系统的设计与应用、储能技术的应用等。
7.电力系统实训:包括电力传输与配电系统的设计与运行、电网安全与规划等。
1.实验室设施建设:包括实训工作台、工具柜、仪器台、教学演示设备等。
2.动力设备:包括电机、发电机、变压器、电力传动装置等。
3.测试仪器:包括示波器、万用表、热像仪、绝缘电阻测试仪等。
4.电气控制设备:包括PLC控制器、变频器、电气元器件等。
5.电子实验设备:包括逻辑分析仪、信号发生器、电路板、焊接台等。
6.新能源实验设备:包括太阳能光伏板、风力发电机组等。
7.仿真软件:包括电路仿真软件、PLC编程软件、嵌入式开发软件等。
以上是一个关于电工电子类专业实训基地的实训项目与设备配置性方案的例子,具体的项目和设备配置应根据实际情况进行调整和补充。
这样的实训基地可以提供给学生一个真实的实践环境,使他们能够学以致用,为将来的工作做好准备。
电工电子实验室建设方案
![电工电子实验室建设方案](https://img.taocdn.com/s3/m/9cfc189c3086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9d5.png)
电工电子实验室建设方案一、引言电工电子实验室是培养电工电子专业学生实践能力和创新意识的重要场所。
本文将提出一个电工电子实验室建设方案,旨在为学生提供优质的实验环境,促进他们的学习和发展。
二、实验室设备与工具1. 基础设施为了建设一个符合电工电子实验要求的实验室,我们将提供以下基础设施:(1)宽敞明亮的实验室空间,以容纳学生和设备。
(2)稳定可靠的电源供应系统,确保实验设备正常运行。
(3)安全可靠的紧急应急措施,包括灭火设备和急救箱等,以应对突发情况。
2. 实验仪器设备为了满足电工电子实验的需求,我们将提供以下实验仪器设备:(1)数字示波器:用于测量和观察电子信号波形。
(2)函数发生器:用于产生各种波形信号,供实验使用。
(3)电源和电源分析仪:用于提供电力供应和监测电源参数。
(4)信号发生器:用于产生各种标准信号,供实验和测试使用。
(5)数字万用表:用于测量电压、电流、电阻等电工参数。
(6)工作站和计算机:用于进行仿真、数据分析和实验管理等工作。
三、实验项目1. 电路实验电路实验是电工电子学习中的基础,我们将提供以下电路实验项目:(1)基本电路实验:如串并联电路、二极管特性等。
(2)放大电路实验:如共射极放大电路、共基极放大电路等。
(3)滤波电路实验:如低通滤波电路、高通滤波电路等。
(4)三相电路实验:如三相平衡电路、三相不平衡电路等。
2. 控制实验控制实验是电工电子学习中的关键,我们将提供以下控制实验项目:(1)开关控制实验:如开关电路、整流电路等。
(2)数字控制实验:如逻辑门控制电路、计数器控制电路等。
(3)模拟控制实验:如比例控制器、PID控制器等。
3. 通信实验通信实验是电工电子学习中的重要内容,我们将提供以下通信实验项目:(1)调制解调实验:如调幅调制与解调、调频调制与解调等。
(2)数字通信实验:如二进制调制、解调与误码率测试等。
(3)无线通信实验:如无线信号传输、无线信号接收等。
四、实验室管理1. 实验室安全为了确保学生的安全,我们将采取以下实验室管理措施:(1)制定实验室安全操作规程,明确实验室规章制度。
关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势
![关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势](https://img.taocdn.com/s3/m/bf96ee4f78563c1ec5da50e2524de518964bd323.png)
关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势高校电子电工实验室是培养电子电工专业学生、开展科学研究的重要基地之一,实验室建设的质量和完善程度直接关系到学生的实践能力和科学研究的水平。
随着科技的发展和社会的需求不断变化,高校电子电工实验室的建设也需要与时俱进,面向未来的发展趋势进行规划和布局。
一、当前高校电子电工实验室建设的现状目前,大部分高校电子电工实验室的建设仍存在一些问题。
一些高校实验室设备老化,设备更新不及时,无法满足新技术的需求。
部分实验室的管理和利用效率较低,存在浪费资源的情况。
实验室的人才队伍需要不断优化和完善,部分学校缺乏高水平的实验室技术人员。
一些高校实验室的开放程度不够,学生的实践机会受限,影响学生的综合素质培养。
1. 多元化的实验设备和技术随着科技的不断发展,实验设备和技术也在不断更新和完善。
未来高校电子电工实验室建设需要引进更多的先进设备和技术,如虚拟实验设备、智能化实验仪器等,以满足学生的实践需求和科学研究的要求。
也需要注重多元化实验设备的布局,以满足不同专业、不同方向学生的实验需求。
2. 开放式的实验室管理模式未来高校电子电工实验室建设需要更加注重实验室管理模式的改革,提高实验室的开放程度,增加学生的实践机会。
实验室可以与企业合作,共享实验设备和资源,扩大学生的实践空间。
也可以采取预约制度,充分利用实验室资源,提高实验室的利用效率。
3. 人才队伍的优化与完善未来高校电子电工实验室建设需要不断加强人才队伍的建设。
鼓励实验室技术人员参与科研项目,提高实验技术水平,培养高水平的实验室技术人员。
也要注重对实验室教师的培训与交流,提高他们的教学水平和科研能力。
4.创新实验教学模式未来高校电子电工实验室建设需要更加注重实验教学模式的创新。
借助虚拟现实技术、在线实验平台等手段,丰富实验教学内容,提高学生的实践能力。
利用实验室资源开展创新创业实践活动,培养学生的创新思维和团队合作精神。
5. 国际化合作与交流未来高校电子电工实验室建设需要加强国际化合作与交流。
关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势
![关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势](https://img.taocdn.com/s3/m/9c156d4191c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7bc.png)
关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势随着信息技术的飞速发展,电子电工行业在我国的发展也愈发迅猛。
在这个大背景下,高校电子电工实验室的建设显得尤为重要。
实验室是学生学习和实践的场所,也是科学研究和技术创新的重要平台。
本文将就高校电子电工实验室的建设现状及未来发展趋势进行探讨。
一、高校电子电工实验室建设现状1. 现状概况目前,国内高校电子电工实验室建设已经取得了长足的进步。
各大高校在电子电工领域都建立了一系列的实验室,涵盖了电路、电子器件、电磁场与微波技术、集成电路设计、通信技术等方面。
这些实验室配备了最新的实验设备和仪器,如示波器、示教板、信号发生器等,为学生和科研人员提供了良好的学习和研究条件。
2. 设备与仪器高校电子电工实验室的设备与仪器是其建设的核心。
一流的实验设备和仪器能够有效地支持实验教学和科研工作。
目前,国内高校电子电工实验室所配备的设备与仪器大多达到了国际先进水平,满足了学生学习和科研需求。
而且,一些高校还经常更新设备与仪器,以保持实验室的技术领先地位。
3. 人才队伍建设实验室的人才队伍建设也是至关重要的。
一支高水平的教师队伍能够有效地推进实验室的建设与发展。
目前,国内高校电子电工实验室的教师队伍已经相当雄厚,并且拥有一批在电子电工领域有丰富经验的专家和学者。
他们为学生和科研人员提供了专业的指导与支持。
二、未来发展趋势1. 实验室数字化建设随着信息技术的不断发展,实验室数字化建设已成为未来的发展趋势之一。
传统的实验室教学往往需要大量的实验仪器和设备,而数字化实验室能够将实验内容、实验操作、实验数据等数字化,使学生能够在虚拟环境中进行实验,极大地节约了实验设备和场地资源。
数字化实验室还可以实现对实验过程的记录和回放,为实验教学和科研工作提供了更多样化的可能性。
2. 实验室安全管理实验室安全管理将成为未来发展的重点方向之一。
随着实验室设备与仪器的不断更新和增加,实验室的安全管理也面临更多的挑战。
电工电子综合实验室建设方案
![电工电子综合实验室建设方案](https://img.taocdn.com/s3/m/1bd929250a4c2e3f5727a5e9856a561252d3218b.png)
建设方案
电子技术是一门机电专业重要的专业基础课,中职学生在上课学习时,干燥无味、无趣,知识生硬难以消化,当我们用电工电子实验室配合教学时,各种无趣的知识通过一个个电子元器组合的电路,就实现课堂教学的效果,如果教师通过正确引导,学生还会进一步专研理论,因此建设电工电子实验室是中职学校机电专业必要的教学辅助,能满足电路基础、电子技术基础、电子测量技术以及电机控制等多门课程的课内基础实验以及实训操作练习。
一般电工电子实验室由一个教师实验演示仪器与若干学生实验台组成。
教师演示实验台要求能竖着演示,满足直观化教学的要求。
学生实验台可以用立式或平桌式或其他,便于教学开展形式。
每个实验台都有若干相关的元器件,达到独立组装并调试的要求,可以采用一定的集成模块或者试验板块。
操作台只需三相四线的交流电源即可投入使用,占地面积小,节约用房、减少基建投资。
每台均设有独立的电源及漏电保护器,确保操作者的安全;各电源输出均有监示及短路保护等功能,各测量仪表均有可靠的保护功能,使用安全可靠。
如果条件允许可以建成多媒体教学区,增加投影仪、电教板电教笔、电脑等多媒体设备,使教学演示更加直观。
(完整版)电子电工专业建设方案
![(完整版)电子电工专业建设方案](https://img.taocdn.com/s3/m/54d32fd5dd36a32d72758164.png)
电子电器应用与维修专业建设思路与建设方案一、专业建设背景:近几年随着计算机技术的广泛应用,现代化的电子产品对组成零件的加工质量提出了更高的要求,传统的电子制造方法已不能满足工业、农业、国防和科学技术部门不断发展的需要,因此,需要开发设计一大批具有国内外领先水平的现代化设备和自动化生产线,同时一些现代化的先进设备被引进和使用。
开发设计、引进和使用这些现代化的先进设备,不仅需要科技开发的研究型、设计型人才,更需要一大批能在生产、制造、管理、维护和服务第一线懂技术、会管理、能操作的高技能应用型人才。
面对社会的不断进步、电子技术产业的飞速发展,针对《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的要求,今后打算在以下几个方面对本专业的人才培养方案作出修改调整:(1)为了进一步培养学生的创新意识、创新能力和综合职业能力,优化实践教学的内容,改进组织方式,探讨更加科学合理的考评机制,增加综合性、开放性、设计性、个性化实验内容和实践项目。
(2)为了满足人才的全面发展以及提高学生全面素质的要求,适应学生就业、升学等多元化要求,适当增加文化科学基础及人文、社科类教学内容。
(3)为了适应学生个体差异的实际以及个性化发展的要求,适当增加教学计划的弹性,给学生更大的自由选择空间,可以通过增加专业方向,采用模块式课程及模块化教学内容,配合弹性计划以适应学生选择不同的专业方向的需要。
(4)为更进一步突出高等职业技术教育的特色,从内容、体系、组织方式、训练模式、考评手段等多方面进一步加强和改进实验、实践、实训教学.(5)为了适应电子技术日新月异的快速发展的形势,对部分专业课程进行综合化整合处理,以便利用部分学时开设新材料、新技术、新工艺、新产品方向的教学。
二、人才需求分析:(1)人才总体需求量预测改革开放和对外贸易给电子行业的发展带来了生机和活力。
企业的发展需要大批的电子产品及设备管理人才,特别是一些非国有单位(私营企业、集体企业、外商投资企业)成为吸纳人才的主要渠道.统计结果显示,私营企业招聘人数占总数的32 %、集体企业招聘人数占总数的15 %、外商投资企业招聘人数占总数的12 %、而国有企业招聘人数占总数的23 %。
电工电子示范实训基地建设规划
![电工电子示范实训基地建设规划](https://img.taocdn.com/s3/m/c3c1babdd1f34693daef3e43.png)
电工电子示范实训基地建设计划为贯彻落实《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》(皖政〔2014〕81号),加快发展安徽现代职业教育,推进中等职业教育质量提升工程建设。
根据《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》(皖教职成〔2015〕11号),结合我校电工电子专业实训基地的建设水平和规模,以及电工电子专业师资队伍水平和力量等实际情况,我校拟申报“电工电子实训基地”为省级示范实训基地建设项目。
我校将通过重点建设,使电工电子实训基地达到省级示范实训基地建设标准。
为确保在三年内实现上述目标,特制定本项目建设计划。
一、需求论证(一)区域产业人才培养的需要我市拥有省级经济开发区和特色工业园。
随着合肥经济圈、皖江产业承接转移示范区的建立,我市电工电子行业发展迅猛,总体规模不断扩大。
为了提高产品制造能力和竞争力,提高企业效益,这些行业大量增配了一定数量的先进电工电子设备,急需大量的既能进行电子产品制造,又能熟练电子加工工艺,同时对各种仪器的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。
同时,行业对人才的知识和能力提出了更高的要求,也对我校“电工电子实训基地”的建设水平与功能提出了更高的要求。
(二)专业教学改革的需要我市电工电子产业已初具规模,但产业发展仍处于产业链低端,高精尖产品及技术大多为外资企业所拥有。
为加快企业的自主创新,带动产业技术升级,提升企业发展的动力,对电工电子人才需求正从流水线装配岗位向品质管控高端岗位转移。
目前,我市院校电工电子实训基地及实训设备数量严重不足,已经成为制约技能型紧缺人才的培养质量的瓶颈。
为了培养电工电子专门技能人才,这要求我校电工电子实训基地向高端转变,这种转变对教学模式改革、课程建设、教材建设和师资队伍建设等产生积极的推动作用。
二、建设目标以提高技能人才质量为实训基地建设目的;以实用型技能人才培养为实训基地建设特色;在实训基地建设中构建适应企业和社会对电工电子技能人才要求的培养模式、完善的课程教学体系、加强实习实训基地建设;通过校企合作与交流,打造锻炼一支适应电工电子专业教学的“双师型”教师队伍,保证电工电子专业教学持续发展。
电气自动化技术专业建设方案
![电气自动化技术专业建设方案](https://img.taocdn.com/s3/m/f3e2e0d9c8d376eeaeaa31fe.png)
力
得住、用得上”,受到用人单 位的欢迎。
学生毕业取得双证,即
毕业证书和劳动部认定的维
修电工中级专业技能证书,技
能证书的合格率达90%以上。
毕业生的就业质量高,就业
率可达93%以上。
存在的主要不足是:职
业道德素质培养还有待于提
高,技能证书级别较低、品
种单一。
1.课程体系构建与课程标准研制
根据专业的人才培养目标,以就业为导向,突
精品课程,2门省级以上精 品课程;编写4本工学结合
条件 的规划教材或行业“工学结 的特色教材,并制作特色鲜
合”特色鲜明的教材及配套课 明的教学课件。
件。
存在的不足主要是:自
编的 “工学结合”的特色教材
较少。
《可编程控制技术》、
《模拟电子技术》、《工厂
电气控制技术》3门课程采用
项目引导、任务驱动的“工学
毕业生综合能力强,具
将职业道德教育贯穿于
有较好的敬业精神、团队协 整个专业教学当中。
作精神和沟通能力;能够熟
将可编程系统设计师、
练分析模拟、数字电路的原 单片机设计师、电子绘图员
理图及工厂电气控制图;能 等职业资格认证课程纳入到
熟练地综合应用电工、电
专业课程体系,增加技能证
子、计算机、PLC等知识进行 书的种类;提高技能证书的
通过资源库的建设和应用,整合各种优质资 源,促进教学改革,满足学生自主学习需要,为高 技能人才的培养和构建终身学习体系搭建起公共资 源平台,充分发挥示范专业优质教学资源的辐射服 务能力,使其产生更大的社会效益。
6.专业群内其它专业课程建设 电气自动化技术专业是自动化专业群的重点专 业,该专业群覆盖的专业包括电气自动化技术、机 电一体化技术、建筑电气工程技术、船舶工程技术 等专业。充分发挥该重点专业对专业群的引领辐射 作用,带动自动化专业群全面发展,从而形成整合 效应,共享优质资源。 专业群的共享课程建设 根据自动化专业群中 各专业的职业能力要求,将自动化专业群中的相关 专业所具有的共性知识和技能提炼出来,将《可编 程控制器(PLC)》、《工厂电气控制技术》、 《工厂供配电技术》、《模拟电子技术》等课程作 为专业群共享课程。将编写出版的《电工基础》、 《可编程控制器(PLC)》、《工厂供配电技 术》、《模拟电子技术》等教材作为专业群共享教 材。
电工电子实训室建设方案
![电工电子实训室建设方案](https://img.taocdn.com/s3/m/b685e467b5daa58da0116c175f0e7cd1842518bf.png)
电工电子实训室建设方案1. 引言为了提高学生的实践能力和应用技能,电工电子实训室的建设变得越来越重要。
本文将介绍电工电子实训室建设的方案,包括设备选购、实训室布局和安全措施等方面。
通过合理的建设方案,能够提高学生的实践能力,培养他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 设备选购在选择设备时,应根据教学需要和学生实际情况进行综合考虑。
以下是一些常用设备的建议选购:•示波器:选购品牌稳定、性能可靠的示波器,要求能够满足实验需求,具备高精度采样和宽频段测试能力。
•多用电表:选择功能全面、测量准确、体积小巧的多用电表,能够满足不同实验项目的需求。
•可编程电源:选购功率稳定、响应速度快、控制精度高的可编程电源,能够满足不同实验项目的需求。
•实验箱:选购结构合理、易于组合的实验箱,便于进行不同模块的实验和调试。
•仿真软件:选购性能稳定、操作简单的仿真软件,便于学生进行电路仿真和实验设计。
3. 实训室布局实训室的布局应充分考虑实际的教学需求和学生的实践操作。
以下是实训室布局的一些建议:•工作平台:设置舒适稳定的工作平台,保证学生能够有充足的操作空间和舒适的工作环境。
•实验台:设立适量的实验台,能够满足不同类型实验的需求,方便学生进行实验操作和设备连接。
•儿童空间:为了满足不同学生的需求,设置一些儿童空间,提供各种教学辅助设备和实验工具。
•存储空间:设置足够的储存空间,方便存放实验设备、工具和教学资料等。
•显示设备:在实训室内配备大屏幕显示设备,以方便教师进行教学演示和学生进行实时观察。
4. 安全措施在电工电子实训室建设过程中,安全是一个至关重要的方面。
以下是一些常见的安全措施建议:•地面设置:实训室的地面应使用防滑耐磨材料,确保学生在实验操作过程中不会滑倒。
•电源安全:实训室的电源线路应由专业人员进行设计和安装,确保电源供应稳定和安全。
•应急设备:应设置灭火器、急救箱等应急设备,以便在紧急情况下及时处理突发情况。
电气自动化技术专业及专业群建设方案
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电气自动化技术专业及专业群建设方案责任部门:电子信息系项目建设责任人:杨正勇(电子信息系副主任,硕士学位,副教授,维修电工技师,二级考评员)雷小红(衡阳纺织机械股份有限公司,总工程师,高级工程师)项目组主要成员:简立明(自动化技术专业教研室主任高级工程师)刘春花(自动化技术专业院级专业带头人,硕士,副教授)陈斐彪(硕士,副教授,维修电工技师)谢利英(副教授,维修电工技师,二级考评员)刘欢(高级实习指导,维修电工技师)万少华(高级实习指导,维修电工技师)高俊祥(讲师,维修电工技师)苏金宝(衡阳纺织机械股份有限公司主任工程师)冯昂林(衡阳纺织机械股份有限公司电气组组长,技师)谭晓军(中联重科技术员,工程师)段炎辉(特变电工技术员,高级工程师)立项主要依据:1.《关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)2.《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2号)3.《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)4.《湖南省国民经济和社会发展第十二个五年规划》5.《衡阳市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》6.《衡阳财经工业职业技术学院“十二五”事业发展规划》7.《国家中长期教育改造和发展规划纲要(2010—2020年)》8. 《电气自动化技术专业建设解决方案》教育部自动化专业教学指导委员会专业建设工作组2007,11,27一、项目简要说明本项目以电气自动化技术专业建设为重点,带动矿山机电、应用电子技术和智能楼宇技术等专业的发展。
实施本项目建设,总计划投入资金752.5万元(重点专业653.5万元,专业群99万元)。
其中,申请上级财政投入350万元,申请地方财政投入368万元,学院自筹34.5万元。
资金用途如下:126.5万元用于课程体系与教学内容改革,75万元用于师资队伍建设,452万元用于实验实训条件建设,99万元用于专业群建设。
本项目的完成将在以下三个方面体现示范作用:(一)“433”工学结合人才培养模式。
电工电子专业建设方案(附件1)
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孟州市职业中等专业学校电工电子专业建设方案为了积极推进职教办学模式和人才培养模式的改革,增强办学活力,提高人才培养的适应性,把本校的电工电子专业建设成“办学理念超前、培养目标明确、改革思路清晰、师资队伍精良、设备设施先进,教学质量一流”的精品专业,在全省中等职业教育专业建设和人才培养工作中起示范作用,遵照《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和河南省职业教育工作会议的精神,根据培养创新性、科学性、可操作性的原则,特制定本方案。
一、电工电子专业现状我校电工电子专业依托11个实验实训室,通过硬、软件配套,强化学生基本操作技能和综合实践能力的训练,充分体现工艺性、设计性、综合性和创新性育人理念,使培养的学生紧跟专业发展潮流,面向生产和服务第一线培养实用人才,同时具备创新的意识,为今后的发展打下扎实的基础。
通过实验实训、工学结合、顶岗实习等环节,学生动手能力明显提高,通过改革教学评价机制,强化理论实践一体化教学、任务教学、项目式课程教学,学生动手制作、苦练技能热情高涨,兴趣小组、技能模块,各种竞赛形式多样,活动开展有声有色。
近两年电工电子专业中级工考核通过率100%。
2007年5月,我校电工电子专业三位同学参加了焦作市举行的电子产品组装与调试,分别获得两个一等奖和一个三等奖,取得了高级工技能证书,同时获团体一等奖,并代表焦作市参加省级技能竞赛。
电工电子专业开办十几年来,随着电子行业形势的变化及科技进步的潮流,对毕业生的需求规格与标准在不同的时期也有很大的差别。
面对这种变化,我们又多次深入企业和人才市场进行调研,并依据调研的结果对专业定位、专业方向、培养目标、专业建设规划、教学计划及教学大纲及时进行调整和完善,以使我们的教学更加突出实践技能的培养及综合素质的提高,更加适合企业及社会的需求。
电工电子专业现有专任教师51人,实习指导教师11人,兼职教师25人。
所有专任专业教师均具有大学本科以上学历,其中中级职称者15人、高级职称者9人,在读研究生2人,有32人持有中级工以上证书,基本满足了当前的专业教学需要。
电工电子实训基地建设项目设备配置总体方案
![电工电子实训基地建设项目设备配置总体方案](https://img.taocdn.com/s3/m/8711d95a876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfe3.png)
电工电子实训基地建设项目设备配置总体方案一、项目概况二、设备配置方案1.基础实训设备(1)电工实训工位:包括多种常见电器设备、继电器、电磁阀等,用于学生进行电路布线、接线、调试等基础实训。
(2)电子实训工位:包括多款常见电子元器件、集成电路、电子元件,用于学生进行电子原理和电路设计的实践。
(3)电机实训工位:配备各种不同类型的电机样本,用于学生进行电机检测、维修和调试等实践操作。
(4)电工电子仪器设备:包括示波器、信号发生器、万用表、逻辑分析仪等,用于学生进行电路测试和信号分析等实验。
2.高级实训设备(1)电气控制柜:模拟实际生产过程中常见的电气控制系统,配备PLC、变频器、触摸屏等,用于学生进行电气控制系统的设计和调试实训。
(2)软件编程工位:配备各种软件编程环境、开发板和传感器等,用于学生进行嵌入式软件开发和控制系统编程实践。
(3)模拟实训工位:配备模拟工业场景和设备,如测量仪器、传感器、可编程控制器等,用于学生进行模拟实际工作环境下的电工电子实践。
3.辅助设备(1)多媒体设备:包括投影仪、音响设备、电子白板等,用于教师进行实践课程的讲授和演示。
(2)实验台、工具柜等:用于存放和组织实验所需的工具和材料。
(3)安全设施:包括灭火设备、紧急疏散通道、急救箱等,保障学生的安全实训环境。
三、项目实施计划1.设备采购和安装:根据设备配置方案,制定详细的采购计划,选择合适的供应商,确保设备的质量和性能。
安装设备时要严格按照厂家要求进行,确保设备的正常运行。
2.实训教材编写:针对不同的实训设备,编写相应的实训教材,包括理论知识和实践操作指导,供学生参考和学习。
3.师资队伍培训:组织相关教师进行设备使用和操作的培训,提升其对实训设备的熟练度和教学能力。
4.实训环境建设:对基地进行装修和布局,设置合理的实训区域和设备存放区,确保学生的实训环境舒适和安全。
四、项目预算根据设备配置方案和实施计划,编制项目预算。
关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势
![关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势](https://img.taocdn.com/s3/m/01674bd350e79b89680203d8ce2f0066f533640a.png)
关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势1. 引言1.1 电子电工实验室的重要性电子电工实验室作为高校教学科研的重要基地,扮演着至关重要的角色。
实验室是学生进行实践操作、探究科学知识的场所,通过实验,学生可以将理论知识付诸实践,提高动手能力和实践能力。
实验室也是开展科学研究的平台,研究人员可以在实验室中进行原创性研究,探索前沿科技领域,推动学科发展。
实验室还是高校与产业界合作的桥梁,通过实验室的开放共享,可以促进产学研深度合作,加快科技成果转化。
在电子电工领域,实验室的重要性更是不言而喻。
电子电工实验室是培养电子信息类专业学生的重要场所,学生可以通过实验加深对电路原理、数字信号处理等专业知识的理解,为将来的工程实践打下基础。
实验室还可以为电子电工领域的科学研究提供必要的设备和环境,推动行业的发展和进步。
电子电工实验室的重要性在于对学生的培养、科研的推动和产业合作的促进,是高校电子电工教育体系中不可或缺的一部分。
1.2 建设电子电工实验室的意义建设电子电工实验室是高校电子电工专业教学科研工作的重要组成部分,具有非常重要的意义。
实验室是学生进行实践操作、巩固理论知识的场所,通过实验操作能够让学生更加深入地理解和掌握专业知识,培养学生具备解决实际问题的能力。
实验室也是开展科研工作的平台,能够为教师和学生提供实践测试新理论、新技术的机会,促进学术交流与合作。
建设现代化的电子电工实验室还可以推动高校教学科研水平的提升,提高学校的学科竞争力。
2. 正文2.1 实验室建设标准和要求实验室建设标准和要求是高校电子电工实验室建设的重要指导原则。
根据国家相关政策和标准,高校电子电工实验室应当符合以下几个方面的要求:实验室的基础设施要完善,包括建筑面积、布局设计、通风设备、供电设备等。
实验室建筑要符合安全、环保、节能的要求,保障实验室工作的正常进行。
实验室应当配备先进的硬件设备和软件工具,包括示波器、信号发生器、逻辑分析仪等实验仪器,以及EDA软件、仿真工具等计算机软件。
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电子电工专业建设方案集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-电子电器应用与维修专业建设思路与建设方案一、专业建设背景:近几年随着计算机技术的广泛应用,现代化的电子产品对组成零件的加工质量提出了更高的要求,传统的电子制造方法已不能满足工业、农业、国防和科学技术部门不断发展的需要,因此,需要开发设计一大批具有国内外领先水平的现代化设备和自动化生产线,同时一些现代化的先进设备被引进和使用。
开发设计、引进和使用这些现代化的先进设备,不仅需要科技开发的研究型、设计型人才,更需要一大批能在生产、制造、管理、维护和服务第一线懂技术、会管理、能操作的高技能应用型人才。
面对社会的不断进步、电子技术产业的飞速发展,针对《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的要求,今后打算在以下几个方面对本专业的人才培养方案作出修改调整:(1)为了进一步培养学生的创新意识、创新能力和综合职业能力,优化实践教学的内容,改进组织方式,探讨更加科学合理的考评机制,增加综合性、开放性、设计性、个性化实验内容和实践项目。
(2)为了满足人才的全面发展以及提高学生全面素质的要求,适应学生就业、升学等多元化要求,适当增加文化科学基础及人文、社科类教学内容。
(3)为了适应学生个体差异的实际以及个性化发展的要求,适当增加教学计划的弹性,给学生更大的自由选择空间,可以通过增加专业方向,采用模块式课程及模块化教学内容,配合弹性计划以适应学生选择不同的专业方向的需要。
(4)为更进一步突出高等职业技术教育的特色,从内容、体系、组织方式、训练模式、考评手段等多方面进一步加强和改进实验、实践、实训教学。
(5)为了适应电子技术日新月异的快速发展的形势,对部分专业课程进行综合化整合处理,以便利用部分学时开设新材料、新技术、新工艺、新产品方向的教学。
二、人才需求分析:(1)人才总体需求量预测改革开放和对外贸易给电子行业的发展带来了生机和活力。
企业的发展需要大批的电子产品及设备管理人才,特别是一些非国有单位(私营企业、集体企业、外商投资企业)成为吸纳人才的主要渠道。
统计结果显示,私营企业招聘人数占总数的32 %、集体企业招聘人数占总数的15 %、外商投资企业招聘人数占总数的12 %、而国有企业招聘人数占总数的23 %。
预计近三年我国电子专业人才需求在30万左右。
(2) 样本点需求预测统计结果显示河北省2010年对电子专业人才的需求达8万余人,而且对大专学历人员的需求量很大,占需求总数的60%以上,可见,高职毕业生的就业形势还是很乐观的。
因此,人才的需求主要以具有高级专门技能、擅长实际操作的应用型、技能型人才为主。
三、专业简介:本专业坚持以满足人才市场需求为培养目标、以就业为导向,坚持以电子技术为核心、以计算机技术应用为主线、以电子装配技术为起点、以电器控制与维护技术为基础的办学指导方向,培养能够适应电子、计算机、通信、自控、家电等多行业的、适应市场经济发展的、具有多技能的复合型、技术型、实用型人才。
本专业具有多学科交叉、应用面宽、涉及领域广、就业灵活、就业门路多等优点。
本专业培养思想与素质过硬,敬业意识强,具有创新精神和良好的职业道德与较强实践能力,能够适应电工与电子技术发展、电子与信息技术发、机电技术发展的一专多能型人才。
学生在掌握必需的基础理论和专业知识的基础上,重点要掌握电工与电子技术、电力拖动控制技术、电子应用技术、自动控制技术、电路设计技术、计算机技术、电子装配技术、常用电工与电子仪器仪表的使用技术等方面的知识,通过系统教学使学生具备本专业所应有的理论知识、实践技能和较强的实际工作能力,为产品电子生产企业、电子产品维护及服务业培养具备较强的综合知识应用能力和较强专业技能的应用型技术人才。
四、专业建设基本情况我校始建于1992年,通过多年的办学、我校的电子电器应用维修技术专业的办学模式也逐步转向高职教育。
到2008年我校已为社会培养一大批电子技术专业人才,并逐步将学生的就业方向由本地扩展到南方。
多年来,应用电子技术专业的毕业生已有近百人去往广州、深圳、东莞、苏州等城市就业。
每年的就业率均在90%以上,就业岗位基本上是从事电子电器类工作,我们的毕业生得到用人单位的好评。
五、师资队伍建设的措施与成果:(1)师资队伍建设原则师资队伍建设是合理与广泛性原则,其分理论和实训两个方面:理论教师队伍建设原则:结构合理原则,即知识结构、年龄结构、专兼职结构、以及性别结构合理的原则。
知识结构合理:按专业设置与规划,安排鼓励教师在专业的大框架下修研适合的专业方向,并使之专业教师队伍的知识结构布局合理,利于专业的平衡发展。
年龄结构合理:教师队伍年龄分布应按老中青有梯度的组合,以利于专业的持续发展。
专兼职结构合理:合理吸纳社会行业内的专家、学者、教师作为兼职教师,兼职教师的比例控制在30%以内,目的是使教学内容能够更多的接近社会需求,但不能太多,多则影响教学活动开展的顺利进行。
以及性别结构合理:为了教学活动互动性、多样性的展开,教师的性别不能清一色。
实训教师队伍建设原则:广泛性原则:实训教师的确定可以采用广泛性的原则,根据学院电子专业实训条件的发展与变化,教师资源可以不考虑学历、年龄、专业、行业、职业的要求,但应必须调够用能用的基本原则。
具体做法是实训教师必须以专职教师为骨干,同时兼收并蓄社会各界人士使之参与进来,形成广泛强大的外聘实训教师队伍,外聘教师的建设强调流动性的同时,尽可能的合理固定。
(2)、在未来的三年中达到目标a.实施品牌战略,打造名师根据学校建设规划,争取在几年内建成几个省级品牌专业。
今年着手申报省级精品课,准备申报材料,在此基础上,再着手准备申报省级品牌专业,扩大我校在省内的影响力和知名度。
借助本专业精品课程建设,以精品课程促进现代网络化教学建设,以教学内容现代化为基础,以现代信息技术手段为平台,集观念、师资、内容、技术、方法于一身的整体建设,使学生得到最好的教育,从而达到全面提高教育教学质量的目的。
b.强化实践能力,培养双师素质教师队伍经过多年来对教师实践能力的强化训练,已形成一支在数量上能够满足专业办学规模的要求、在素质上具备良好的职业道德和高尚的思想境界、具备现代教育理念、掌握现代教育技术、具备较强的教学、教研、科研能力的教师队伍,现“双师”型教师已达到80%以上,以中青年教师为主体的科学合理的专业教师队伍。
c.鼓励教师进修深造,优化师资队伍学历、职称结构在对青年教师培养方面,积极鼓励教师进修深造,优化师资队伍的学历和职称结构。
同时对全体专业教师要求每位教师能够承担本专业能力模块中的大部分课程和实践环节(包括理论教学、实训教学和实习指导)的教学工作,并能适应本专业领域的最新科技发展,通过不断的研究与实践,随时补充新的教学内容,及时修订相关课程教学大纲。
在这一过程中,选拔综合素质好、业务能力强的教师作为专业方向带头人重点培养。
通过选送中青年骨干教师在职攻读硕士学位等在职培训,提高他们的理论水平、研究开发能力和学历层次;进一步完善主讲教师制度,大力培养优秀青年骨干教师。
通过组织教师参加学术活动,聘请企业高级工程师、专家来校为师生开展专题讲座,拓宽教师学生的视野;通过理论实践教学一体化,轮流选派青年教师到企业一线锻炼,促进教师“双师型”素质的形成。
d.加强师资培训,提高师资队伍的综合素质教师是专业建设与改革的关键。
本专业师资队伍建设规划目标明确,措施得力,实施效果明显,现已形成了由专业带头人和一批中、青年骨干教师组成的学术梯队,发展前景良好。
教师人数基本达到符合高职教育的师生比例;教师年龄、学历、职称结构等相对合,双师教师达到95%以上;实施名师战略。
优化师资队伍提高师资队伍的综合素质,通过鼓励教师进修深造,要求教师强化实践能力,提倡教师从事科研工作来提高教师队伍的综合素质近三年师资建设规划,六、校内实训条件建设:目前,我校已建有校内电子工程实训中心,中心现有实验、实训设备总值180多万元。
实训中心已建有包括电工基础实验室、电路基础实验室、电子技术实验室、家电维修实验室、电机控制实验室、电子装配实训室、电工电子实训室、计算机室等9个实验室、实训室,供学生平时的实验、实训所用,兼顾社会培训。
同时实训中心也已建有一支结构合理、教风良好、专兼结合的实训教师队伍。
实训中心现有实训教师10人,其中有高级职称教师4人,中级职称教师6人,高级技术职称教师占实训教师比例的40%,同时有2人是来自相关企业技术岗位的骨干技术人员或一线具有丰富实践经验的高级工程师。
几年来,实训中心通过不断加大实验室实训室建设投入,实验实训条件得到了较大改善,管理体制也已初步形成,实践教学质量明显提高,较好地满足了人才培养的需要。
但随着人才培养规格及要求的不断提高,实训中心建设中还存在着不少问题,主要表现在:教学设备投入还跟不上各专业发展要求;实训实训中心建设中重点发展和协调发展的矛盾比较突出;实训师资的职称、学历、能力尚需提升;实践教学改革有待加快。
目前,我院的电子工程实训中心虽初具规模但还需要扩建和增建,才能满足现在不断发展的应用电子技术专业、而现有的部分实验设备面临老化陈旧,故障频发,很难再继续用于实验实训教学,急等更新,需要新购置一部分最新设备来补充现有设备的落后及不足的现状,更需要新建四个实训室。
七、校外实训条件的建设校外实践教学基地,着重学生顶岗学习的环节,通过顶岗实习完成基本技能和社会实践能力的培养,通过校外实训基地的实训活动,使学生能够适应现代社会用人单位对毕业生的要求,完成我们‘零距离就业’的培养目标。
八、课程建设现状1) 课程体系模块专业课程体系模块主要有:第一模块,思想政治与文化素质模块。
该模块占教学总时数的25.6 %。
具体包括马克思主义哲学、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、体育、高等数学、大学英语、计算机基础和形势与政策。
第二模块,职业基本理论素质模块。
该模块占教学总时数的17.3 %。
具体包括:大学物理、电路分析、数字电子技术、模拟电子技术和工程制图。
第三模块,专业能力模块。
该模块占教学总时数的19.6 %,具体包括:AutoCAD、计算机软件、办公自动化、自动控制原理、Protel应用、电专业英语。
第四模块,岗位能力拓展模块。
该模块占教学总时数的23.7 %。
具体包括:电子实训、PLC原理与应用实训、电子装配与制作实训、接口技术及应用实训、电机及拖动实训、电子工艺实习和专业选修课。
第五模块,人文艺术与科学素质拓展模块。
该模块为公共选修课,占教学总时数的1.2%。
第六模块,学生实习模块。
该模块占教学总时数的12.6%。
具体包括军训、入学教育、毕业实习、毕业教育、毕业设计与论文。