歌词两首练习题
练习题歌词创作
练习题歌词创作练习题歌词创作是一个有趣的挑战，通过这个练习，可以锻炼我们的文学创作能力，并培养我们的想象力和创意。
在创作歌词时，我们需要注意歌词的节奏感和韵律感，同时也要保持歌词的意境与主题的一致性。
以下是一些练习题和创作思路，希望能够帮助大家在歌词创作中有所收获。
练习一：写一首表达爱情的歌词爱情是永恒的主题，无论是快乐、悲伤、思念还是留恋，都可以成为创作歌词的灵感来源。
可以先选定一种爱情的情感，如浪漫的爱情、深情的爱情、失恋的伤感，然后用简洁、押韵的词语表达出来。
例如：Verse 1:在这个夜晚的星空下，你是我唯一的想望。
山高水远我都敢闯，只为能与你相伴。
Chorus:我爱你，无需解释。
你的微笑，是我心中的歌。
无论世界如何改变，我将一直陪伴你走过。
Verse 2:你的眼睛如星辰般明亮，让我迷失在它的光芒中。
时间停留在我们的拥抱，永远不愿醒来，只想一直梦见你。
Chorus:我爱你，无需解释。
你的微笑，是我心中的歌。
无论世界如何改变，我将一直陪伴你走过。
这样的歌词语言简练，表达了对爱人的深情以及希望与其共度一生的愿望。
练习二：写一首关于友情的歌词友情是人际关系中一种宝贵的情感，写一首歌颂友谊的歌词，可以表达出对朋友的感激和珍惜。
可以选择和朋友一起度过的美好时光、共同克服的困难、对朋友的描述等作为创作灵感。
例如：Verse 1:每次我需要一个肩膀，你总会在我身边守望。
你从未离开，陪伴我成长，你是我生命中的光芒。
Chorus:朋友啊，你是我的骄傲。
你的真心永远在我心中。
无论时光如何流转，我们的友谊将永远不变。
Verse 2:你是我人生中的明星，你用勇气点亮我的梦想。
无论风雨如何变幻，我们的友情将永远追随。
Chorus:朋友啊，你是我的骄傲。
你的真心永远在我心中。
无论时光如何流转，我们的友谊将永远不变。
这样的歌词表达了对朋友的感激和珍惜之情，同时也强调了友谊的持久和不变。
练习三：写一首鼓舞人心的歌词在生活中，我们经常会面临挑战和困难，写一首鼓励自己或他人的歌词，能够激励人们战胜困难，积极向前。
【精品】西师大版六年级上语文一课一练及答案-5歌词两首
六年级语文上册一课一练及答案（西师大版）5.歌词两首轻松巩固一、给加横线字选择正确的读音。
哺（bǔpǔ）育挽（wān wǎn）起磅（páng pāng）礴 (bóbáo)烙（lào luò）铁荡涤 (dítī)二、给下面的字加上偏旁再组词。
（）（）（）各既旁（）（）（）三、把搭配合适的词语连起来。
纯洁的臂膀刻苦地讨论健美的清流热烈地学习甘甜的力量缓慢地奔驰磅礴的乳汁飞快地移动四、给划横线的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。
1．你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（）A正直、豪迈的态度B在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势2.你用磅礴的力量，推动新的时代。
（）A 广大无边．B 扩展，充满五、根据句子的意思，用“然”组成四个词语，再分别填到句子中。
（）（）（）（）1. 无论你怎么辩解，这件事（）是你做错了。
2. 在和平年代，（）有一些不法分子企图破坏我们的祖国建设，所以我们不能掉以轻心。
3.去年，我（）把一个杏核扔在墙脚，今年（）发芽长出了幼苗。
六、按要求写句子。
1.你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。
（仿例子，写一拟人句）2.你用磅礴的力量，推动新的时代。
（缩句）3.地球是球体。
（扩句）4.流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡，也改变不了我的中国心。
（改为反问句）七、用不同的关联词语，将两句话组合成不同的句子。
黄土高原的水土流失得到控制。
黄河水的含泥沙量逐渐减少。
1.2.3.快乐运用八、看看左右两边的句子怎样连起来才恰当，在它们之间画上线，然后回答问题。
经济学家说树林是绿色的疗养院人类学家说树林是大自然的美容师生物学家说树林是人类的乐园艺术家说树林是绿色的银行（1）这些不同的说法都肯定了什么？（2）为什么说“树林是绿色的疗养院”？（3）你对“树林是绿色的银行”怎么理解的？九、阅读短文，完成练习。
（一）长江之歌你从雪山走来,（）是你的丰采;你向东海奔去,（）是你的气概,你用（）的乳汁,哺育各族儿女;你用（）的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江,你是无穷的（）;我们依恋长江,你有母亲的（）.你从远古走来,巨浪（）着尘埃;你向未来奔去,涛声（）在天外,你用（）的清流,灌溉花的国土;你用（）的力量,推动新的时代,我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀.啊，长江！啊，长江！（１）根据课文内容，在文中的括号里填上合适的词语。
歌词二首《我爱你中国》、《天路》
歌词二首《我爱你中国》、《天路》我爱你中国》歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。
首先播放歌曲MV，师生共赏，然后简要介绍歌词作者XXX的创作背景和主要作品。
这首歌是电影《海外赤子》的主题歌曲，反映了海外侨胞心系祖国的故事。
歌曲在1980年优秀群众歌曲评奖中评为“优秀群众歌曲”，并获得第一届优秀歌曲评选“晨钟奖”。
通过整体感知歌词内容，学生可以深入理解歌曲所表达的爱国情感和思想意义。
四）反复诵读通过反复诵读歌词，学生可以更好地欣赏歌词的艺术特色。
老师可以采用朗读法和提问法，帮助学生理解歌词中的感情、节奏和韵律，同时注重研究修辞手法的综合运用。
通过反复诵读和欣赏，学生可以更好地理解和感受歌曲所表达的情感。
五）写作尝试在反复诵读和欣赏歌词的基础上，学生可以尝试写作简单的自由诗，表达自己对祖国和家的爱。
老师可以采用启发式教学和合作探究法，引导学生发挥想象力和创造力，写出自己真实的感受和情感。
六）总结通过本节课的研究，学生可以更深入地了解和感受爱国情感和思想意义，树立爱国、爱家意识。
同时，通过反复诵读和欣赏歌词，学生可以更好地欣赏歌词的艺术特色，提高自己的审美能力和文学素养。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
朗读歌词，确定这首歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。
随后进行师生交流，分享读后感。
细读品味这首歌曲一经演唱，便迅速传播开来。
那么，是什么样的情感引起了全国人民的共鸣呢？明确：这首歌用朴实的语言，形象而细腻地描绘了祖国的美丽风光、富饶物产、气质品质等，既气势磅礴，又含蓄深情，有着令人回味的意蕴和振动心弦的情思。
因此，一经问世，便广为传唱。
这种对祖国真挚而热烈的深情在歌词中如何体现呢？明确：首先是引子性质的乐段，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰大地而引吭高歌的艺术境界。
节奏较自由，气息宽广，音调明亮、高亢，旋律起伏跌宕；其次是歌曲的主体部分，节奏较平缓，旋律逐层上升，委婉、深沉而又内在，写出祖国的物产丰饶、祖国的风景无限好，展现了一幅幅祖国大好河山的壮丽画卷，使"我爱你，中国"主题思想不断深化；最后是结尾乐段，经过两个衬词"啊"的抒发，引向歌曲的最。
长征组歌两首练习卷及答案
长征组歌两首练习卷及答案篇一：第02课时第2课《长征组歌》两首第０2课时第2课《长征组歌》两首【学习目标】1．感受毛主席用兵如神的军事艺术和红军战士革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。
2．学习高度概括的语言，了解歌词的特点。
3．感悟长征精神在新时期的意义。
【课前预习】学唱《长征组歌》，摘录两首课外歌词。
【学习过程】活动一初读歌词，提炼中心。
①结合注释朗读诗歌，借助工具书，解决字词障碍。
给加横线的字注音。
黔境（）皑皑（）千锤百炼（）泥毡（）②歌词为了凸现主题，往往有中心句。
自由朗读两首歌词，找出这首歌词的中心句，并说说你的理由。
③归纳提炼判断歌词中心句的方法。
（自主学习——同位讨论——展示交流）活动二再读歌词，感受精神。
①结合具体词句，说说两首歌词中是如何描写红军面临的困境？红军战士又是如何战胜的？②从两首歌词中，你能感受到“长征精神”是什么？如今的我们是否还需要这种精神？（自主朗读、勾画批注——小组交流、讨论——小组代表全班交流）活动三三读歌词，读出异同。
①这两首歌词有异曲同工之美，说一说它们在写法上有哪些共同特点？②欣赏《<长征组歌>两首》视频，感受歌词的特点及其蕴含的情感。
（小组讨论——推荐代表展示）【检测反馈】1．根据意思写出成语。
（1）比喻用计使对方离开原来的有利地势，或使对方离开原来防守的地方，以便袭击。
（）（2）大军开到城下，也比喻形势十分危急。
（）（3）打铁炼钢，除去杂质。
比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。
（）（4）丢掉铠甲，拖着兵器。
形容打败仗逃跑时的狼狈相。
（）（5）一同尝甜的，也一同吃苦的。
比喻同欢乐，共患难。
（）2．就歌词内容看，《四渡赤水出奇兵》这一乐章除了表现红军在横断山脉行军的艰难外，还表现了_____ ___，赞扬了________；《过雪山草地》这一乐章描写了红军过雪山草地遇到的极大困难和红军___________ _____的顽强斗志。
柳永词两首专项练习
《柳永词两首》专项练习常识简介1、词的起源：词产生于，盛行于，并在发展到高峰。
，最初是宋代的“流行歌曲“。
词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种，所以又称如“”、“”、“”、“歌词”等。
2、词牌和标题：词的是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容; 是一首词的词调的名称3、词的分类按字数多少可分为（58字以内）、（59—90字）、（91字以上）按段的多少可分为、、、等（词的段落叫“”或“”）按作家的流派风格可分为和（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）1、《望海潮》①这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？②这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。
2《雨霖铃》①开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
”交代了哪些内容？②这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？③“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。
1．下列加点字的注音不正确的一项是（）A．繁华fán 帘幕mù参差cī叠巘清嘉xiànB．罗绮qǐ钓叟sǒu 箫鼓xiāo 吟赏烟霞yínC．寒蝉chán 骤雨zhòu 暮霭ǎi 良辰美景chénD．凝噎yē经年jīng 甘霖lín 兰舟催发cuī2．下列词句中，没有错别字的一项是（）A．今日的钱塘江岸，一派繁荣景象，大厦拨地而起，长桥飞跨而过，只感觉钱塘江畔繁华中更多了一份宁静。
B．“夕阳萧鼓”是一首著名的琵琶曲，明清早已流传。
1925年，上海大同乐会的柳尧章等人首次将其改变为丝竹合奏。
C．黄庭坚在《东坡先生真赞》里写道：“东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章。
”可见其对苏东坡的赞美和敬仰。
六年级上语文歌词两首—我的中国心教案
目标：学生了解和表达对中国的爱和自豪之情。
一、活动导入
先播放歌曲《我的中国心》，然后带领学生一起回忆歌曲的旋律和歌词。
二、整体学习
1.整首歌曲的歌词以及歌曲表达的意思
导入问题：歌曲中主要表达的是什么？为什么会有这种表达？
2.理解歌词
结合歌曲中的歌词，带领学生理解歌曲表达的内容和情感。
3.分段赏析
分段欣赏歌曲，并分别解释其中的歌词。
三、个别学习
1.个别学习歌曲歌词
将歌词分成若干部分，由学生分别阅读和解释。
并引导学生表达自己对歌词的理解和感受。
2.模仿创作
请学生根据自己对中国的感受和理解，模仿歌曲的形式和风格，创作一首歌曲的歌词，表达自己对中国的热爱之情。
四、展示与交流
学生将自己创作的歌词进行展示，并介绍自己对中国的理解和感受。
五、复习与巩固
回顾歌曲《我的中国心》和学生创作的歌词，让学生再次表达对中国的爱和自豪之情。
六、拓展延伸
组织学生收集和了解其他表达对中国爱和自豪之情的歌曲，并进行欣赏、比较和分析。
二年级音乐歌曲演唱练习题及讲解
二年级音乐歌曲演唱练习题及讲解导言：音乐是孩子们学习与成长过程中重要的一部分，通过音乐的学习和演唱，可以培养孩子们的艺术细胞、表达能力和音乐素养。
本文将为二年级学生提供一些适合的音乐歌曲演唱练习题及讲解，帮助他们更好地掌握音乐知识和提升演唱能力。
一、歌曲练习题及讲解：1. 《小星星》题目: 《小星星》演唱练习讲解：《小星星》是一首经典的童谣，旋律简单易学，非常适合二年级学生练习。
在演唱时，孩子们可以跟随歌曲的节奏，用明亮的声音唱出每一个音符。
同时，引导孩子们注意歌曲的情感表达，通过表情和动作，让歌曲更加生动有趣。
练习题：请孩子们尝试演唱《小星星》，并注意以下要点：a. 清晰准确地唱出每一个音符，尤其是高音部分。
b. 抓住歌曲的情感表达，用声音传达出快乐和欢乐的氛围。
c. 通过肢体动作和面部表情，增强歌曲的表演力度。
2. 《茉莉花》题目: 《茉莉花》演唱练习讲解：《茉莉花》是一首反映中国传统音乐的经典歌曲，旋律婉转动听，词句柔美优美。
在演唱时，孩子们可以练习传统的中国音乐发声方式，并尝试用柔和的声音表达出歌曲中的深情。
练习题：请孩子们尝试演唱《茉莉花》，并注意以下要点：a. 用适当的力度唱出每一个音符，注意咬字清晰、发音准确。
b. 注意歌曲中的情感起伏，用声音传达出歌曲中所表达的深情和柔美。
c. 适当运用音域的变化，使整个歌曲更加丰富多样。
3. 《童年》题目: 《童年》演唱练习讲解：《童年》是一首充满回忆和温馨的歌曲，具有较大的情感表达空间。
孩子们可以通过演唱这首歌曲，回想起自己的童年时光，体会到成长的快乐和珍贵。
练习题：请孩子们尝试演唱《童年》，并注意以下要点：a. 用生动的音色诠释歌曲中的情感，让听众能够感受到歌曲所表达的回忆和温馨。
b. 合理运用呼吸技巧，确保唱出每一个音符的稳定与准确。
c. 增加合唱的练习，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
二、总结：通过这些音乐歌曲演唱练习题的讲解，希望能够帮助二年级学生更好地掌握音乐知识，提高演唱能力。
李清照词两首练习试题
练习七一、选择题（ 40分） 1、下列加点词语的注音有错误的一项是( ) A．思量(1iáng) 度量(1iàng) 胸脯(pú) 果脯(fǔ)B．颤(zhàn)抖颤(chàn)栗靓(jìng)妆靓(1iàng)女C．阽(diàn)危玷(diàn)辱胡诌(zhōu) 谄(chǎn)谀D．嗔目(chēn) 觊觎(yú) 瞠(chēng)目结舌嗔(chēn)怪2．下列词语中字形有误的一组是（）A、．春花秋月不堪回首无语凝噎和蔼B、良晨好景晓风残月骤雨初歇时辰C、乍暖还寒不黯世事波澜壮阔谰言D、风情万种寒蝉凄切罗暮轻寒凄惨3、下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是（）A．樯橹灰飞烟灭 B．欲寄彩笺兼尺素C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改4.下面词牌名、作者名全对的一组是（）①恰同学少年，风华正茂②寒蝉凄切，对长亭晚③常记溪亭日暮，沉醉不知归路④念桥边红药，年年知为谁生⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归⑥七八个星天外，两三点雨山前A.水调歌头毛泽东雨霖铃苏轼清平乐李清照扬州慢柳永忆江南张志和西江月范仲淹B.沁园春柳亚子扬州慢柳永如梦令张志和雨霖铃姜夔渔歌子白居易浣溪沙辛弃疾C.念奴娇郭沫若水调歌头李清照清平乐辛弃疾西江月苏轼渔家傲范仲淹浣溪沙张志和D.沁园春毛泽东雨霖铃柳永如梦令李清照扬州慢姜夔渔歌子张志和西江月辛弃疾5．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是（）A．早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词”B．词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而成为长短句。
C．词还有别的名称，如“乐章”“歌曲”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。
D．词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有词题，也可以只有词题，没有词牌，还可以词牌词题同时出现。
六年级上册5.2歌词两首-我的中国心
课后练习
• 3.“早已把我的一切烙上中国印”中的烙字， 能否换成“盖”？为什么？
• 不能，“烙”字准确而形象地表达 了海外赤子跟祖国永远无法分离的 骨肉关系，而“盖”字程度远不及 “烙”。
课后作业
• 长江，长城，黄山，黄河借代什么？重千 斤表现了什么？ • 1.借代祖国 • 2.“重千斤”把不可以斤两计算的对祖国的 感情用斤两来表现了出来，形象地表现祖 国在海外游子心中的分量，表达了强烈的 爱国之情。
歌词两首
• 我的中国心
• 第二课时
分段
• 第一部分（1--2）：表达了海外游 子对祖国的眷恋之情。 • 第二部分（3--4）：表达了海外游 子对祖国的热爱之情。
课文分析
• 1.歌曲中反复吟唱的主题词是什么？如何理 解？
• 歌词中反复吟唱的是“中国心",也 就是海外游子心中永远念着祖国。
• 2.这首歌以什么样的身份来吟唱？从哪些地 方可以看出来？ • 海外游子 • “河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近” 离开祖国已不知多少年，有的甚至从未踏 上祖国的山河，可是不管离开了多少年， 哪怕从未见过，而梦里都是祖国的影子， “梦萦”“多年未亲近”点明了游子的身 份。
中心思想
• 写海外赤子对祖国的魂牵梦 绕和刻骨铭心的爱，表达了 海外赤子热爱祖国的真挚情 怀。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长征组歌两首
• 三. 《七律 长征》一诗只用8句56个字，就高度概括而艺 术地反映了长征这一伟大的革命史实。它为我们展示了五 幅“征难图”。请你仿照前一幅画面的概括方法，各用4 到5个字概括出另外四幅画面。 腾越五岭——（ ）——（ ）—— （ ） —— （ ）。 • 四. 写出《七律长征》的中心句： • 五. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一句，作者把 绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作“细浪”和 “泥丸”。这样的比喻恰当吗？说说你的理解。 答：
小结
1、主题：《过雪山草地》这首歌描写了红 军战士在百困交加的情况下，翻越雪山、 穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命 乐观主义精神和坚定的共产主义信念。
2、布置作业 ：背诵课文
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
•
一. 给下列下划线的字注音。 1. 逶迤（ ） 2. 磅礴（ ） 3. 泥丸 （ ） 4. 开颜（ ） 5. 敌重兵（ ） 6. 压黔 境（ ） 7. 雪皑皑（ ） 8. 草毯泥毡（ ） 二. 结合语境，解释加下划线的词语。 1. 调虎离山袭金沙。 2. 千锤百炼不怕难。
• 3、“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。” 不直接说红军战士把高耸的雪山踩在脚底 下，而是用“低头”“迎”把雪山拟人化， 来表现红军不畏艰难，豪迈乐观的气概和 征服雪山的喜悦之情。 • “毯”“毡”用比喻的修辞手法精炼生动 地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出 了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神 和“不怕难”的钢铁意志。
2、歌词的中心句是哪句？
官兵一致同甘苦，革命理想高于天。这两句 既是对前面歌词的收束，又巧妙的揭示了红 军过雪山草地战无不胜的根本原因。 3、说说你最喜欢的诗句，为什么？
歌词分为两部分： 第一部分（1—4行），描写红军 过雪山草地时遇到的极大困难。 第二部分（5—12行），描写红军 战天斗地、以野菜充饥的顽强斗 志，表现了红军战士力量的源泉。
一年级下册音乐百曲小测试题
一年级下册音乐百曲小测试题
第一题
请配对以下歌曲和歌手：
1. 《小星星》
2. 《两只老虎》
3. 《小兔乖乖》
A. 张学友
B. 罗大佑
C. 邓丽君
请选择正确的配对组合，并在下方填入对应的字母编号。
答案：
1. C
2. A
3. B
第二题
请填空，完成以下歌曲歌词：
《童年》：
___转眼又长大___
___记得那年挤下___
___拥抱泪也没舍___
___天黑一直唱到了___
请根据歌曲填入正确的词语，并在下方填写答案。
答案：
1. 时光
2. 操场
3. 不舍
4. 天亮
第三题
请按照曲目顺序，将以下歌曲填入对应的音乐类型的括号中：
《无尽的等待》
《中国话》
《小苹果》
《千千阙歌》
《茉莉花》
A. 流行音乐
B. 传统音乐
C. 说唱音乐
请选择正确的组合，并在下方填入对应的字母编号。
答案：
1. B
2. C
3. A
4. A
5. B
第四题
请按照正确的歌曲顺序，将以下歌曲的开头填入对应的歌曲名字的括号中：
(_____)，怎么说再见
你轻轻的对我说
(_____)，我会想念
你的微笑有点甜
A. 我爱你中国
B. 再见我的爱人
C. 朋友
请选择正确的组合，并在下方填入对应的字母编号。
答案：
1. B
2. C。
二年级音乐唱歌练习题及讲解
二年级音乐唱歌练习题及讲解在二年级的音乐学习中，唱歌是非常重要的一项内容。
通过唱歌，孩子们可以培养音乐感知力和音乐表达能力，同时也能够加深对音乐的理解和热爱。
下面将为大家提供一些适合二年级学生的音乐唱歌练习题，并附上相应的讲解。
1. 《小燕子》练习目标：培养孩子们的旋律感知和音准感。
要求：请同学们跟着音乐老师一起唱这首歌，并注意每个音的变化和连贯性。
讲解：《小燕子》是一首有趣的儿歌，旋律简单易学。
我们可以通过这首歌来让孩子们熟悉音乐的基本元素。
在唱这首歌的过程中，我们需要注意每个音的高低变化，以及歌曲整体的连贯性。
同时，老师可以教导孩子们如何正确发声，让他们用胸腔呼吸来唱歌，以保证音准和音色的优美。
2. 《世上只有妈妈好》练习目标：培养孩子们的情感表达和音乐感受力。
要求：请同学们自由发挥，并用自己的方式来演绎这首歌。
讲解：《世上只有妈妈好》是一首感人的母爱赞歌。
在唱这首歌之前，老师可以先和孩子们讲解歌词的含义，让他们明白歌曲表达的情感。
然后，鼓励孩子们自由发挥，并运用自己的情感来演唱这首歌。
可以由老师引导，让孩子们用柔和的声音来唱，以表达对母亲的感激之情。
3. 《小星星》练习目标：培养孩子们的节奏感和合唱能力。
要求：请同学们分成若干组，分别唱不同的音节，并加强合作与协调。
讲解：《小星星》是一首经典的合唱歌曲。
在唱这首歌之前，老师可以将学生分成若干小组，每个小组分别负责唱不同的音节，然后再一起合唱。
通过这个练习，可以培养孩子们的节奏感和合作精神，同时也锻炼他们的听觉和嗓音。
4. 《满江红》练习目标：提升孩子们的音域和音色。
要求：请同学们尝试唱清晰、响亮、有感情的歌曲，并注意音高和音色的变化。
讲解：《满江红》是一首充满激情和豪迈的歌曲。
在学唱这首歌的过程中，老师可以帮助孩子们提升自己的音域和音色。
首先，介绍歌曲背景，让孩子们理解歌曲所表达的情感。
然后，引导他们尝试唱清晰、响亮、有感情的歌曲，并注意音高和音色的变化。
初一语文歌词三首试题
初一语文歌词三首试题1.根据拼音写出汉字。
lào（）印chuī（）烟明mèi（）抽suì（）yíng（）绕梳zhuāng（）狂lán（）【答案】烙炊媚穗萦妆澜【解析】做题时要注意同音字和形似字。
“烙”不能误写成“落”；“炊”不能误写成“吹”；“媚”不能误写成“嵋”；“穗”不能误写成“繐”；“萦”不能误写成“潆”；“妆”不能误写成“装”；“澜”不能误写成“斓”。
【考点】本题考查学生根据拼音写汉字的能力。
点评：对汉字的认读、书写是考试常考的题型，这要要求学生平时就要注意积累，因为侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。
学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。
2.《我的中国心》作者，《在希望的田野上》作者，《黄河大合唱》作者，节选自，该歌词由谱成歌曲。
【答案】黄霑晓光光未然黄河大合唱冼星海【解析】《我的中国心》作者黄霑，黄沾（同沾，与曹雪芹同名）（1941年3月16日－2004年11月24日），原名黄湛森，英文名James.J.S.Wong。
香港著名作家、词曲家。
1949年随父母移民香港；早年入读喇沙书院，后升读港大，1963年毕业于港大中文系；先前从业广告、电影、作曲。
任过香港电视台、电台主持人。
与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”，又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。
写出2000多首歌曲，其中《上海滩》《沧海一声笑》《狮子山下》《问我》《我的中国心》为“经典中的经典”，被冠以“流行歌词宗匠”，是香港流行文化的代表。
《我的中国心》是香港回归前，香港歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的，一经演唱，立即广为流传，引起了全国人民的共鸣。
《在希望的田野上》作者晓光，作词家晓光（即原文化部副部长陈晓光）。
陈晓光，男，1948年出生，河北景县人。
1964年8月参加工作。
1986年2月加入中国共产党，大学毕业。
历任中国音乐家协会《词刊》副主编、主编，中国艺术报社副总编，中国音乐家协会分党组书记，中国文联党组成员、书记处书记，中国文联副主席（副部级）。
柳永词两首 巩固练习
巩固练习基础积累1．下列词语中加红的字注音全都正确的一组是（）A．凄切．（qiè）罗绮．（qí）处．（chù）之泰然适逢其会．（huì）B．相．（xiāng）看凝噎．（yē）间不容发．（fā）参．（cēn）差不齐C．应．（yīng）届暮霭．（ǎi）良辰．（chén）美景重湖叠巘．（yǎn）D．与．（yǔ）会千骑．（jì）字字珠玑．（jī）荷．（hè）枪实弹2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．催促军帐噤若寒蝉胜券在握B．暮霭竞然不勘入目不屈不挠C．天堑箫鼓寥若辰星九宵云外D．嘉宾夜暮嘻笑怒骂童叟无欺3．下列对词句中加红词语的解释，有错误的一组是（）A．帐饮无绪．．（泛指珍珠）．．（没有心绪，没有好心情）市列珠玑B．兰舟．．（山峰）．．（船的美称）催发重湖叠巘C．竟无语凝．噎（因为激动或悲伤而说不出话）羌管弄．（吹奏）晴D．此去经年．．（经过一年）图．（描绘）将好景4．古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是（）A．留恋处，兰舟催发 B．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月C．此去经年，应是良辰好景虚设 D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪5．下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A．词产生于唐，盛行于宋。
词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。
词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
B．慢词是篇幅长的、节奏缓慢的词。
慢，有延长引伸的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。
《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。
C．词按字数多少可分为小令、中调；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。
柳永、李清照等是婉约派的主要作家。
D．柳永原名三变，字耆卿。
他精通音律，创制了大量慢词。
他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体；词大都反映大都市中的繁华风光，抒发离愁别恨的痛苦。
阅读理解阅读《雨霖铃》，完成6—8题6．对词中语句的解读，不确切的一项是（）A．“寒蝉凄切”──蝉声本是聒噪的，诗人却以“凄切”来形容，恰好含蓄地表现了当时的心情；宋代汴河两岸多植柳树，“高柳乱蝉嘶”，这开篇四字又暗示了送别的环境。
二年级音乐歌曲练习题及讲解
二年级音乐歌曲练习题及讲解音乐是培养孩子情感、艺术和审美能力的重要途径之一。
在二年级的音乐教育中，适当地引入一些简单的歌曲练习题，可以帮助孩子更好地理解音乐的基本要素和技巧。
本文将为大家提供几道适合二年级学生的音乐歌曲练习题，并对其进行详细的讲解。
练习一：《小星星》1.请你用手指敲击自己的大腿，模仿歌曲中钢琴的节奏，感受音乐的韵律。
2.大声朗读歌词：“小星星，你能看到吗？我想起我的童年。
”重复这两句歌词。
讲解：“小星星”是一首简单而又经典的儿歌，它帮助孩子们熟悉音乐的节奏和韵律。
在练习一中，通过用手指敲击大腿来模仿钢琴的声音，孩子们可以感受到音乐的律动，进而更好地理解歌曲的节奏。
此外，通过大声朗读歌词，孩子们可以培养良好的音乐语感和记忆力。
练习二：《小兔子乖乖》1.跟着音乐的节奏，模仿小兔子的动作，动作要求柔软、轻盈、灵活。
2.跟着老师一起合唱歌曲，并注意歌曲中的动作要点，如鼻子、耳朵、尾巴等部位。
讲解：“小兔子乖乖”是一首活泼有趣的儿歌，通过歌曲中可爱的兔子形象和动作要求来吸引孩子们的兴趣。
在练习二中，孩子们需要跟着音乐的节奏进行动作模仿，这既锻炼了孩子们的身体协调能力，又让他们与音乐产生了更直接的互动关系。
同时，合唱歌曲的过程中，孩子们还能够学习到注意集中力和团队合作的重要性。
练习三：《千本樱》1.用手指跟着歌曲的节奏轻敲桌面，感受音乐的律动。
2.跟着老师一起合唱歌曲，并注意歌曲的起伏和情感表达。
讲解：“千本樱”是一首优美动听的日本歌曲，它给孩子们带来了一种独特的音乐体验。
在练习三中，孩子们可以通过用手指轻敲桌面的方式来感受歌曲的律动，这既扩展了孩子们对音乐的体验，又提升了他们的手指灵敏度。
同时，在合唱歌曲的过程中，孩子们还可以通过歌曲的起伏和情感表达，更好地理解和把握音乐的情感变化。
练习四：《蜗牛与黄鹂鸟》1.用手指轻敲自己的胸口，体会歌曲中蜗牛爬行和黄鹂鸟飞翔的节奏。
2.跟着老师一起合唱歌曲，并注意歌曲中的高低音变化。
《柳永词两首》原创练习题【附答案】
《望海潮》练习题一、单选题（每题2分，共10分）1.下列文学常识表述有误的一项是（）A. 高牙，古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故称“高牙”。
B. 柳永，北宋婉约派词作代表人物。
原名柳三变；排行第七，又称柳七。
官至屯田员外郎，故世称柳屯田。
是北宋第一个专力作词的词人。
C. 凤池，对尚书省的美称，在柳永的《望海潮（东南形胜）》中代指朝廷。
D. 三吴，指代长江下游江南的一个地域名称。
一般指吴郡、吴兴郡和会稽郡这三郡。
2.对《望海潮》一词的理解和赏析有误的一项是（）A. 《望海潮》是一首投赠之作，所以在词的上片极力赞扬杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣。
B. 词人先对杭州作了总体介绍：“东南形胜”，地理位置重要；“三吴都会”，社会条件优越；“钱塘自古繁华”，有着长期繁盛的历史。
接着对“形胜”“都会”“繁华”这三个方面进行对比。
C. 词的下片极写杭州黎民百姓之安居乐业。
在“三秋桂子，十里荷花”四季皆美的西湖上，从早到晚都有游兴颇浓的人群，他们或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，一派祥和欢乐。
D. 词的最后两句虽然有粉饰太平的味道，却也部分程度地反映了北宋初年经济繁荣的社会现实。
3.对《望海潮》一词中所用修辞手法判断不正确的一项是（）A. 怒涛卷霜雪（比喻）B. 烟柳画桥，风帘翠幕（对仗）C. 嬉嬉钓叟莲娃（叠词）D. 归去凤池夸（借代）4.下列关于这首词文句的解说，不恰当的一项是（）A．“东南形胜，三吴都会”，“形胜”，地理形势特别好的地方；“都会”，人口和货物集中的大城市。
B．“参差十万人家”，“参差”，高下、大小不齐的样子。
C．“重湖叠巘清嘉”，“重湖”，西湖分里湖和外湖两区；“叠巘”层层叠叠的山峰。
D．“嬉嬉钓叟莲娃”，“莲娃”，采莲的娃娃。
5.下列关于这首宋词的分析不恰当的一项是（）A．这首词运用铺陈的手法，把杭州这个都会的繁荣面貌，钱塘江的壮阔象，湖山的秀丽风光，都描绘得非常出色，能给读者留下难忘的印象。
一年级音乐两首歌曲加一段旋律和整部音乐作品练习题
一年级音乐两首歌曲加一段旋律和整部音
乐作品练习题
歌曲一：《小星星》
- 歌词：
小星星，你慢慢地走，
小星星，你慢慢地走，
请你告诉我，你在哪里？
也许你在天空飞，
也许你在云之间，
请你告诉我，你在哪里？
- 旋律：
- 练题：
1. 请用五线谱表示这首歌的旋律。
2. 试唱这首歌，注意每个音符的音高和时长。
3. 用手拍节奏，体会歌曲的节奏感。
歌曲二：《小兔子乖乖》
- 歌词：
小兔子乖乖，把门儿开开，
快点儿开开，不开我就要对你动手了。
小兔子乖乖，把门儿开开，
快点儿开开，我要进去吃你的小红肚皮。
- 旋律：
- 练题：
1. 请用五线谱表示这首歌的旋律。
2. 试唱这首歌，注意每个音符的音高和时长。
3. 用手拍节奏，体会歌曲的节奏感。
整部音乐作品练题：
- 请你创作一段属于你自己的旋律，并用五线谱表示出来。
- 试唱你创作的旋律，注意每个音符的音高和时长。
- 用手拍节奏，体会你创作旋律的节奏感。
希望以上练习能够帮助你提升音乐素养和音乐创作能力。
加油！。
儿歌悠悠唱练习题
儿歌悠悠唱练习题一、填空题1. 《掀起你的盖头来》中，歌词“掀起你的盖头来，看看你的美丽的_______”。
2. 《小兔子乖乖》中，歌词“小兔子乖乖，把门开开，快睡觉觉，别_____ ”。
3. 《小星星》中，歌词“小小的船儿摇呀摇，满天都是______ ”。
4. 《两只老虎》中，歌词“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得超______ ”。
5. 《拔萝卜》中，歌词“拔萝卜，拔萝卜，连根_______ ”。
二、选择题1. 以下哪首歌属于儿歌？A. 《告白气球》B. 《小星星》C. 《稻香》D. 《岁月神偷》2. 《小手拍拍》是哪一种儿歌？A. 动作歌谣C. 数字歌谣D. 故事歌谣3. 词语“叮当叮当铃儿响”，出自哪首歌？A. 《小白船》B. 《小毛驴》C. 《睡前故事》D. 《我爸爸妈妈很了不起》4. 以下哪首歌不属于经典儿歌？A. 《小星星》B. 《世上只有妈妈好》C. 《小幸运》D. 《两只老虎》5. 《大头儿子和小头爸爸》是哪一种类型的儿歌？A. 儿童民歌B. 童话歌曲C. 动画歌谣三、连线题将以下儿歌与其对应歌词连线。
1. 《小白船》 A. “红红的火车轰隆隆，响叮当，响叮当。
”2. 《小蜜蜂》 B. “我有一只小毛驴，我从来也不骑。
”3. 《红旗颂》 C. “大家齐心协力拔萝卜。
”4. 《我爸爸妈妈很了不起》 D. “小蜜蜂，小蜜蜂，你的翅膀真漂亮。
”5. 《拔萝卜》 E. “红旗颂，红旗颂，告诉世界我们团结。
”四、判断题判断以下说法的正误，正确的写“√”，错误的写“×”。
1. 《小星星》是一首动作歌谣。
(√)2. 《掀起你的盖头来》是一首爱国歌曲。
(×)3. 只有儿童才能唱《两只老虎》这首歌。
(√)4. 《小毛驴》中出现了“我从来也不骑”的歌词。
(√)5. 歌曲《小白船》中，有“红红的火车轰隆隆”这样的歌词。
(√)五、简答题1. 请列举出你喜欢的三首儿歌，并简要介绍其中一首歌的内容。
《歌词两首》教材理解
《歌词两首》教材理解教学目标1.学会本课生字，正确地明白得“荡涤”“灌溉”“磅礴”“烙印”等带有生字的新词。
2.能有感情地朗诵课文，背诵课文。
3.体会这两首歌词所表达的共同的爱国情怀和民族精神。
4.观赏和学习运用第二人称增强靠近感的写法。
教学预备课文配乐朗读磁带、两首歌曲的演唱磁带或碟片。
教材简析本文是两首歌词，也是两首分别描写长江和赤子情怀的诗歌，所表达的共同情怀是爱国情怀、民族精神。
《长江之歌》采纳第二人称的写法，写出了长江的多彩神韵、磅礴气概和源远流长，写出了祖国儿女对长江的无限颂扬和无比依恋之情。
作者把长江比作一位温情而充满力量的母亲，每一句话，差不多上雄浑的乐章，如同巨浪震动着我们的心灵。
读着它，就如同和着涛声，对着长江动情地诉说。
《我的中国心》用第一人称的写法，表达了海外赤子热爱祖国的真诚情怀。
语言深入浅出，专门凝练。
作者用“萦”字表达了对祖国的魂牵梦绕；用“烙”字表达了对祖国刻骨铭心的爱；“重千斤”是说长江、长城、黄山、黄河在作者心中的重量，更是说祖国在作者心中的重量；“澎湃”一词表达了对祖国浓烈的血浓于水的想念。
歌词中还有专门多地点，用词专门精当，表现出如倾如诉的平实风格，让我们看起来看到一个想念母亲的游子正发自肺腑地唱着自己心中的歌。
学习这两首歌词，除引导学生随文识写生字外，重点要引导学生通过朗读、想象、感悟，透过字里行间，体验长江的源远流长、气概磅礴以及无比伟大的情怀，感悟海外赤子对祖国深深的依恋之情，体会爱国情怀和民族情感。
解读与提示*一、《长江之歌》《长江之歌》这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮美，表达了对母亲河长江的热爱和依恋之情。
*全诗共两节：第1节：共三句。
写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
着重引导学生抓住“春潮”“丰采”“惊涛”“气概”，体会长江的宏伟博大，抓住“甘甜”“培育”“健美”“挽起”，体会长江多姿多彩的“慈母”情怀。
第一句开篇直截了当用第二人称，把长江当作一个远道而来的美好形象，拉近了读者和长江的距离。
初二语文《长征组歌》两首四渡赤水出奇兵过雪山草地萧华试题
初二语文《长征组歌》两首四渡赤水出奇兵过雪山草地萧华试题1.下列各组画线字中与课文中相同字读音不同的一项分别是（）和（）【1】横断山A．横眉B．横蛮C．横贯D．横直【答案】B【解析】“横蛮”的“横”读hèng，其余的读héng；【2】亲人送水来解渴A．押解B．解潮C．解冻D．解剖【答案】A【解析】“押解”的“解”读jiè，其余的读jiě。
【考点】本题考查学生辨析多音字的能力。
点评：多音字辨析，要在平时多积累；整理出来之后，常常翻看。
做到有备无患。
2.选出对下列句中画线词语理解正确的一项（）【1】四渡赤水出奇兵（）A．出人意料的 B．特殊的【答案】A【解析】“奇兵”的意思是出其不意突然袭击的军队。
【2】革命理想高于天（）A．和天一样高 B．比天高【答案】B【解析】“高于天”的“于”是“比”的意思。
【3】天如火来水似银（）A．水的颜色像银子一样 B．水像银子一样珍贵【答案】B【解析】“水似银”的意思应根据语境“天如火”，确定为“如银子一样珍贵”。
【考点】本题考查学生掌握词义的能力。
点评：解答此类题目，必须在理解该词语含义的基础上，联系语境，理解其语境义。
切不可只答其本义，否则会偏离正确答案。
3.下列歌词中，能揭示红军长征胜利原因的是哪几句（）A．毛主席用兵真如神B．红军都是钢铁汉C．军民鱼水一家人D．官兵一致同甘苦E．敌人弃甲丢烟枪 F．野菜充饥志越坚【答案】ABCD【解析】ABCD都是写红军的胜利原因。
E项形容敌人狼狈败退的情形。
F写红军战士的艰苦生活。
【考点】本题考查学生理解文意的能力。
点评：做这类题目，需要学生学会辨析文句的含义。
EF都不是胜利原因，需要学生辨析出来。
4.同学们有没有注意到，《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》这两个乐章的开头几句歌词用的都是三字短句。
想一想，为什么？【答案】都是用短句突出局势的严峻。
《四渡赤水出奇兵》用短句拟写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境；《过雪山草地》用短句渲染自然环境之恶劣，红军生存危机之严重。
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我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘，
“九一八”，“九一八”，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，
才能收回我那无穷的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候，
才能欢聚在一堂？
1．用“‖”将诗歌分为三层，并概括层意。
2．反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。
（1）“我的家乡在松花江上”________ （2）“流浪！”________
（3）“哪年，哪月”________
（4）“爹娘啊，爹娘啊。
”________
3根据课文的内容在括号里填上恰当的词语。
（）的抗日英雄（）的黄河（）的大豆（）的游击健儿2、《松花江上》歌词中提到的“九一八”是
什么意思？
_____________________________________ ___________________
3．谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。
我的家乡在________________，
这里有____________________，
还有______________________。
我的家乡在________________，
这里有____________________，
还有______________________。
我的家乡在________________，
这里有____________________，
还有______________________。
保卫黄河
风在吼
马在叫
黄河在咆哮
黄河在咆哮
河西山冈万丈高
河东、河北高梁熟了
万山丛中抗日英雄真不少
青纱帐里游击健儿逞英豪
1、给原文加标点
2．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用-------的修辞手法，表达了---------------
3．“河西”“河东”两句表明了华北人民抗敌的-----------。
4．“万山丛中”和“青沙帐里”两句描写了--------------。
5．“端起土枪洋枪，挥动大刀长矛”描写了------------------。
6．四个“保卫”运用-----修辞手法，表达了-----------------------。
---------------------*答案部分*---------------------
★ 试题详解：1．我的家在东北……衰老的爹娘／／九·一八，九·一八，……在关内，流浪／／哪年哪月……欢聚在一堂？／／
第一层：忆家乡第二层：离家乡第三层：思家乡
2．反复的作用主要是起强调思想感情的作用。
具体分析略。
3．散文语言一般都很形象、生动、详尽，诗歌语言则显得凝练、简洁。
4．略
最佳答案
1.拟人愤怒的心情
2.爱国情
3.战士们隐避的好
4.战士们奋起反抗
5.反复保卫中国的坚决信心
1.拟人高昂愤怒
2.积极,同仇敌忾
3.全民参战,保卫祖国
4.不怕牺牲,英勇奋战
5.反复誓死保卫祖国保卫自己的家园。