幼儿园小班语言《春风》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班音乐教案《春风》
幼儿园大班音乐教案《春风》教学目标：1. 通过学唱《春风》这首歌，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 培养幼儿对春天的感知和理解。
3. 发展幼儿的创造力和想象力。
教学内容：歌曲：《春风》教学准备：1. 教师准备好歌曲的音频或CD。
2. 教师准备春天的相关图片或视频，用于引导幼儿对春天的感知和理解。
3. 教师准备一些简单的乐器，如小铃铛、木鱼等。
教学步骤：Step 1：引入歌曲（10分钟）1. 教师播放《春风》的音频或CD，让幼儿先听一遍。
2. 引导幼儿观察春天的图片或视频，引发他们对春天的回忆和感受。
3. 教师引导幼儿用简短的话语描述春天的特点，如“春天是一个温暖的季节，花朵开放，草地变绿，小鸟唱歌……”Step 2：学唱歌曲（15分钟）1. 教师将歌词分段教给幼儿，让幼儿跟读。
2. 教师演示歌曲的节奏并教给幼儿，让幼儿跟着拍打节奏。
3. 教师带领幼儿一起唱歌，重复练习直到幼儿能够熟练掌握歌曲。
Step 3：创编动作（15分钟）1. 教师带领幼儿根据歌曲的内容和节奏创编简单的舞蹈动作。
2. 教师提供一些提示，如风吹花瓣、小鸟展翅飞翔等，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 教师带领幼儿一起尝试跳起创编动作的舞蹈。
Step 4：伴奏演奏（15分钟）1. 教师分发一些简单的乐器给幼儿，如小铃铛、木鱼等。
2. 教师演奏歌曲的伴奏，引导幼儿用乐器伴奏歌曲。
3. 教师指导幼儿根据节奏和旋律自由演奏乐器，鼓励他们发挥创造力。
Step 5：表演展示（15分钟）1. 教师组织幼儿进行歌曲的表演。
2. 将幼儿分成小组，每组分工合作，有的负责唱歌，有的负责舞蹈，有的负责乐器伴奏等。
3. 教师指导幼儿进行排练，并进行多次的表演展示。
Step 6：总结回顾（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个教案的内容。
2. 教师与幼儿一起讨论学习《春风》这首歌的感受和收获。
3. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述《春风》这首歌和春天的感觉。
教学反思：通过学唱《春风》这首歌，幼儿能够感受春天的气息，培养自己的音乐表达能力。
小学音乐春风欣赏教案
小学音乐春风欣赏教案年级：小学一年级课时：1课时教材：《小学音乐课程标准》教学目标：1. 让学生通过欣赏《春风》，感受春风的温暖和美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
教学重点：1. 感受歌曲《春风》的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
教学难点：1. 歌曲《春风》的旋律较为复杂，学生需要通过反复聆听和学唱来掌握。
2. 学生需要通过歌曲理解春风的美好，培养情感态度和价值观。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解，引导学生了解春风的特点，如温暖、和煦等。
2. 学生分享自己对春风的感悟和经历。
二、欣赏歌曲《春风》（15分钟）1. 教师播放歌曲《春风》，学生闭眼聆听，感受歌曲的美妙旋律。
2. 教师引导学生关注歌曲中春风的描绘，如“春风吹，花开满地”，“春风暖，人心欢畅”。
3. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。
三、学唱歌曲《春风》（15分钟）1. 教师教唱歌曲《春风》，学生跟随教师学唱。
2. 教师针对学生的歌唱情况进行指导，如音准、节奏等。
3. 学生分组演唱，相互评价、交流。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结歌曲《春风》的主题，即春风的美好和温暖。
2. 学生分享自己的情感体验和价值观。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后向家人分享歌曲《春风》，并描述春风的美好。
教学反思：通过本节课的教学，学生对歌曲《春风》的旋律和歌词有了深入的理解，能够感受到春风的美好。
在学唱过程中，学生的歌唱技巧和音乐表现力得到了提高。
同时，学生通过歌曲理解了春风的象征意义，培养了积极的情感态度和价值观。
但在教学过程中，部分学生对歌曲旋律的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园小班《春风》语言教案
幼儿园小班《春风》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解春风的特点和作用，认识相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好情感。
二、教学内容：1. 诗歌《春风》的学习。
2. 春风相关词汇的认识。
3. 春风的活动和特点。
三、教学重点与难点：重点：学习诗歌《春风》，掌握相关的词汇和表达。
难点：能够用语言表达春风的特点和作用。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《春风》的文本，春风图片，相关词汇卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和简单的描述，引导幼儿观察春风的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 新课学习：教幼儿学习诗歌《春风》，讲解诗歌的意义和表达方式，让幼儿能够理解春风的作用。
3. 词汇学习：通过卡片展示春风相关的词汇，让幼儿认识和学习这些词汇。
4. 实践活动：让幼儿通过观察和想象，用语言表达春风的特点和作用。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结春风的特点和作用。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，用语言表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿对诗歌《春风》的掌握程度，包括词汇的认识和语言表达的能力。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的观察力和想象力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自感受春风的魅力。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的学习和实践活动。
3. 通过绘画、手工制作等方式，让幼儿用艺术形式表达春风的特点。
八、教学注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的能力水平给予适当的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 注重安全教育，确保幼儿在实践活动中的安全。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
幼儿园小班语言教案《春风》含反思
供用电技术求职信400字
尊敬的用电技术招聘团队：
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在校期间，我曾担任过团队负责人，成功组织并完成了一系列电气项目，为团队赢得了荣誉。
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我希望能够加入贵公司，与优秀的团队共同学习、共同进步，共同打造更加优秀和领先的电气项目。
我期待着能有机会面试，向贵公司展示我的专业知识和技能，为贵公司的发展贡献自己的力量。
感谢您抽出宝贵的时间阅读我的求职信，期待能够收到贵公司的回复。
谢谢！此致敬礼XXX。
大班音乐教案《春风》含反思
大班音乐教案《春风》含反思一、教学目标1.学生通过参与有趣的音乐活动，培养音乐兴趣和审美能力。
2.学生能够通过演唱《春风》来表达内心情感，并理解春天的美好。
3.学生能够通过合作演绎《春风》来培养团队合作意识和能力。
二、教学准备1.教师准备钢琴或其他乐器演奏《春风》的伴奏。
2.准备音乐播放器和音乐《春风》的伴奏。
3.准备《春风》的歌词和简谱，发给学生。
三、教学过程1. 热身活动•教师带领学生做一些身体放松和拉伸的动作，以准备进行音乐活动。
2. 引入《春风》•教师播放《春风》的伴奏，让学生听一遍，让学生感受音乐中蕴含的春天气息。
•教师请学生自由谈论自己对春天的感受和喜欢的春天活动，并与音乐内容进行联系。
3. 学习歌词和简谱•教师将《春风》的歌词和简谱发给学生，让学生阅读并尝试跟读。
•教师逐行教授歌词的发音和歌曲的节奏感。
•学生跟着教师一起唱几遍，加深对歌曲的理解和记忆。
4. 合作演绎《春风》•教师组织学生分组，每个小组安排一个角色：主唱、合唱和伴奏。
•教师引导学生在小组内分工合作，尝试演绎《春风》。
•教师对各组演唱进行指导和调整，确保每个学生都参与到合唱中，并保持音乐的和谐。
•教师鼓励学生展示自己的独特才能，提高他们的自信心。
5. 反思和分享•教师带领学生回顾今天的音乐活动，让学生分享对《春风》的感受和体会。
•教师引导学生反思自己在小组合作中的表现，互相鼓励和认可。
•教师与学生一起总结今天的教学内容和感受，进一步加深对音乐的理解和欣赏。
四、教学延伸1.教师可以通过绘画、手工制作等艺术活动，让学生进一步表达对春天的喜爱和美好祝福。
2.教师可以组织学生进行小型音乐会，让他们能够展示自己的音乐才华。
3.学生可以尝试编写自己的春天歌曲，表达他们对春天的独特感受和想象。
五、教学评价•学生是否能够正确地演唱《春风》的歌词和简谱。
•学生是否能够积极参与合作演绎活动，并保持和谐的合唱。
•学生是否能够理解和表达对春天的情感和喜爱。
幼儿园小班优质课公开课教案(优秀10篇)
幼儿园小班优质课公开课教案（优秀10篇）篇一：小班教案篇一一活动目标：1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3、了解手的作用，知道要保护手的方法。
二活动过程：一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。
小手小手拍拍，我的小手挥起来。
小手小手拍拍，我的小手转起来。
小手小手拍拍，我的小手喔起来。
小手拍拍，我的小手藏起来。
”二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。
（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。
师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在我们就一起来认识它们。
先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。
老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。
”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。
老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。
”（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。
幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班语言《春风》教案幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园小班语言《春风》教案篇1教学目标1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学准备观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
根据儿歌内容制作的大书一本。
教学过程(一)谈话导入知道现在已经是春天了师：“你们知道现在是什么季节吗?”“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。
”(二)观察理解大书的内容1、观察第一页上的“春风”“看，这是谁啊?”“春风吹在身上有什么感觉呢?“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。
”2、观察画面“柳树”“春风又吹向了谁?”“柳树怎么样了?”小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”“春风吹绿了柳树，我们一起说!”3、观察画面“桃花”“春风还吹了谁?”“桃花怎么样了?”“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。
)4、观察画面“蝴蝶”“咦，是谁来了?”(蝴蝶)“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)5、观察画面“青蛙”“猜猜，又有谁会来呢?”“冬天的时候青蛙在干吗?”“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。
”师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。
6、观察画面“小雨”“春风还给我们带来了谁?”“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。
”7、观察画面“种花”“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”“原来小朋友去种花了!”8、观察画面“芽儿发”“春风一吹，谁出来了呢?”“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。
小班优秀语言教学优质公开课获奖教案设计7篇
小班优秀语言教学优质公开课获奖教案设计7篇小班优秀语言教学教案篇1活动目标:1、欣赏画面, 了解各小动物的走路特点, 感受绘本的'情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列, 积累相应的数经验。
3、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
4、在情景中初步感知4以内的数量, 尝试有序地排列。
活动准备：1、PPT、音乐2、操作材料人手一份3、绘本PPT。
4、小动物图片和蓝色卡纸制作的.“小路”。
活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意, 导入活动。
二、观察画面, 模仿不同角色走路的动作, 初步感知4以内的数量。
1、感知数量1, 模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2, 模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作, 感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?【观摩体会】应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点, 安排了适宜的教学内容, 创设了课程需要的教学情境, 运用了以游戏为主的教学方法和手段, 让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点, 使幼儿充分体验了活动的快乐, 并使得幼儿从中积累了相应的数经验, 理解了所学数“1~5”的实际意义, 且初步尝试了有序排列。
这种教学模式不仅获得了预期的效果, 且真正做到了让孩子在玩中学, 学中玩。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子, 但为了消除小班恐惧心理, 马上用“好老虎”下定义, 并充分调动幼儿从想说到会说, 并模仿动作。
我的思考对于小班孩子来说, 能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易, 应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容, 应景, 又自然推向高潮。
幼儿园小班语言《春风》教案(精选5篇)
幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）春天来了，万物复苏，小朋友们也迎来了新的学期。
今天我们要学习的是一首关于春风的诗歌《春风》。
这首诗歌描绘了春风的特点和作用，让我们一起来感受一下春天的气息吧！二、诗歌内容1. 描述春风的特点春风轻轻地吹过，像妈妈的手抚摸着我们的脸颊。
它温暖而柔软，让人感到舒适和愉悦。
春风还带着花香和草香，让人陶醉其中。
2. 描述春风的作用春风可以吹走冬天的寒气，让大地重新变得温暖起来。
它还可以吹动树叶和花瓣，让它们在空中翩翩起舞。
春风还可以吹走我们的烦恼和忧愁，让我们心情愉悦。
3. 表达对春风的喜爱之情我喜欢春风，因为它让我感到快乐和幸福。
每当春风轻轻地吹过，我就会跟着它一起跳舞，享受这美好的时光。
三、教学目标1. 能够听懂和朗读诗歌《春风》。
2. 能够理解诗歌中描述春风的特点和作用。
3. 能够用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
四、教学过程1. 导入新课老师向学生们介绍了今天的课程内容——诗歌《春风》。
并通过提问的方式引导学生思考：你们喜欢春天吗？为什么？2. 学习诗歌老师朗读了一遍诗歌《春风》，然后让学生们跟读。
在跟读的过程中，老师会指出一些容易出错的地方，并帮助学生纠正。
老师会让学生们自己朗读一遍，以检验他们的学习效果。
3. 理解诗歌老师会让学生们分组讨论诗歌中描述春风的特点和作用。
每个小组需要选出一个代表来汇报他们的观点。
在讨论的过程中，老师会适时给予指导和帮助。
4. 表达情感老师会让学生们用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
可以通过写日记、画画等方式来表达自己的感受。
老师也会鼓励学生们互相分享自己的想法和作品。
五、总结回顾在本节课中，我们学习了一首关于春风的诗歌《春风》，并了解了春风的特点和作用。
我们还学会了用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
希望大家能够在以后的日子里多感受春天的气息，享受生活的美好！。
幼儿园小班语言活动《这是什么声音》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言活动《这是什么声音》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1.引出幼儿对声音的好奇，提高对声音的辨别能力。
2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。
活动准备：ppt，声音，图片
活动过程：
1.教师问与小朋友们打招呼
师说"小朋友上午好，小朋友们喜欢大森林么？"
幼儿说："喜欢！"
2.导入活动
师说："好！老师今天带你们去大森林里看动物，大森林里面有许许多多的小动物，小动物今天在开大会，但是小朋友们都知道小动物的声音么？下面，我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好？"
3.活动难点，引导幼儿主动发出动物的声音
ppt点小喇叭，分别有小狗，小猫，小鸭子，小青蛙的声音。
每个声音之后，幼儿回答正确会有相应的小动物出现。
师说："小朋友们真聪明！"
播放ppt，师说："那上面的小动物的声音你们知道么？"
（让幼儿活跃的发言，并表扬他们）
师说：你们真棒！你们还知道有哪些动物的声音么？。
幼儿园小班语言公开课教案《春天的色彩》含反思
新课学习
引导幼儿观察春天的图片或实物，学 习描述春天的基本词汇和表达方式； 通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解 春天的主要特征和色彩。
课堂小结
回顾本课学习的内容，引导幼儿总结 春天的特征和色彩，加深其对春天的 认识和理解。
教学方法与手段
观察法
通过展示春天的图片或实物，引 导幼儿观察并描述春天的特征和
04 互动游戏环节设 置
“找颜色”游戏激发孩子兴趣
准备多种颜色的卡片或实物，隐 藏在教室内不同角落。
孩子们分组进行寻找，每找到一 个颜色卡片或实物，就要大声说
出其颜色名称。
通过游戏让孩子对颜色有更直观 的认识，同时激发他们的好奇心
和探索欲望。
“颜色配对”游戏锻炼孩子观察能力
准备若干对颜色相同但形状、 大小不同的卡片。
过程与方法
通过观察、讨论、绘画等 多种方式，引导幼儿感受 春天的美丽，培养其语言 表达能力和创造力。
情感态度与价值观
激发幼儿对大自然的热爱 之情，培养其珍惜春天的 美好时光的意识。
教学内容及安排
导入环节
播放春天相关的音乐或视频，营造春 天的氛围，激发幼儿的学习兴趣。
拓展活动
组织幼儿进行春天的绘画创作，鼓励 其发挥想象力和创造力，表达对春天 的独特感受。
元素。
通过创作活动，可以激发孩子们 的创造力和艺术天赋，同时帮助 他们更好地理解和表达春天的美
好。
05 反思总结与改进 建议
本次课程效果评估及反思
课程目标达成情况
本次课程基本达到了预设的教学目标，孩子们能够积极参与，对春天的色彩有了更深刻的认 识和理解。
教学内容与方法
教学内容丰富多样，通过图画、儿歌、游戏等多种形式激发了孩子们的学习兴趣。但在教学 方法上还有待改进，例如可以更多地引入互动环节，让孩子们更好地参与到课堂中来。
幼儿园小班语言教案《春风》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌《春风》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
二、教学内容：1. 春天的特点：春风、春雨、春花、春草等。
2. 儿歌《春风》的学习：歌词记忆、节奏感知、动作表演等。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《春风》歌词卡片、图片、春天的道具（如花朵、草等）。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、白板或黑板。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室外的春天景色，引导幼儿说出春天的特点。
2. 新课导入：教师展示儿歌《春风》的歌词卡片，向幼儿介绍儿歌的内容。
3. 歌词学习：教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿记忆歌词。
过程中，教师可结合图片和春天道具，让幼儿更好地理解歌词。
4. 节奏感知：教师示范儿歌的节奏，让幼儿跟随节奏拍手，感受春天的节奏。
5. 动作表演：教师根据儿歌内容，设计简单的动作，让幼儿跟随音乐一起表演。
6. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个春天的特点，用儿歌《春风》的旋律创作一首小诗，并进行表演。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、教学内容、教学环境等。
2. 针对幼儿的表现，教师应思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
3. 针对春天的特点，教师可拓展相关教学内容，让幼儿更深入地了解春天。
4. 在今后的教学中，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天特点的理解和记忆。
2. 评价幼儿在儿歌《春风》的学习中，语言表达能力和节奏感的提升。
3. 通过小组合作创作小诗的活动，评估幼儿的团队合作能力和创造力。
4. 收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外春天主题的活动，如春天寻宝、春天绘画等，让幼儿在实际环境中感受春天的美好。
幼儿园小班语言活动《神奇的小路》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班语言活动《神奇的小路》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
一、主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。
孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。
二、设计意图《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路；走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。
故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界；其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。
以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。
为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件《神奇的小路》。
三、活动内容：神奇的小路活动目标：。
小班语言优质课教案及教学反思《春风》
小班语言优质课教案及教学反思《春风》一、教学目标1.学生通过本节课的学习，能够感知到春天的气息和变化，增加词汇量，提高语言表达能力。
2.学生能够通过绘本朗读和图画展示，感知春风的婉转柔美，了解小动物们在春天中的活动。
3.学生能够通过实物展示、听音辨识，了解与春天相关的风俗习惯和植物特点。
4.学生能够通过参与游戏和活动，增强自信心、团队意识和合作精神。
二、教学准备教师准备素材和道具：1.《春风》，《春风里翻身》，《咕咕鸟欢唱》，《雨露滋润的春天》等绘本书籍； 2. 鲜花、枝状植物、春季蔬菜、春节食品、春节民间器具等实物； 3.春天相关的音乐CD、春天相关的片段等多媒体素材； 4. 教具：春天拼图、春天记忆卡片、春天主题卡片、春天谚语卡片等。
5. 本课教学设计和教案。
三、教学过程1.课前导入（10分钟）1.给孩子们演唱《春天在哪里》、《春天到了》等春天的歌曲，让孩子们感受春天的气息。
2.给孩子们播放与春天相关的视频片段，让孩子们通过视觉了解春天。
2.主要教学环节（30分钟）1.绘本朗读环节教师通过《春风》等绘本来展示春天的美好和生机。
在朗读时，可以让孩子们跟着朗读，模仿音乐，感受春天温暖的气息并表示欢迎和祝福。
2.春天实物展示教师用显示器播放春天的图像和音乐，给孩子们展示春天的生活和风俗。
3.春天活动环节教师组织孩子们参与春天拼图、春天记忆卡片、春天主题卡片、春天谚语卡片等活动，让孩子们在轻松、活泼中体验春天的乐趣，开拓视野和增加知识。
3. 课堂延伸（20分钟）1.给孩子们提供与春天相关的故事，学生可以自由阅读或者听故事，以此来丰富孩子们的阅读经验。
2.与春天有关的制作活动，比如画画、剪纸等，让孩子们发挥自己的创意和想象力，表达对春天的爱和祝福。
4.课堂总结（10分钟）在本节课的最后，教师可以让小朋友们用词汇指出本堂课所涉及到的春天语言、风俗习惯等，回顾本堂课所学内容，巩固知识点。
并鼓励孩子们说说自己在本堂课中的经历和心得体会。
幼儿园小班语言教案《春风》含反思
幼儿园小班语言教案《春风》含反思一、教学目标：1. 感受春天的气息，了解春风的特点。
2. 通过学习儿歌《春风》，培养幼儿的听力、表达力和想象力。
3. 学会用简单的词语描述春风，体验创作的乐趣。
二、教学内容：1. 儿歌《春风》的学习。
2. 描述春风的特点。
3. 创作关于春风的短句。
三、教学准备：1. 准备儿歌《春风》的音频文件。
2. 准备春风相关的图片或实物。
3. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的短句创作。
四、教学过程：1. 活动导入：a. 教师向幼儿展示春风相关的图片或实物，引导幼儿观察并说出春风的特点。
b. 播放儿歌《春风》，让幼儿倾听并感受春天的气息。
2. 学习儿歌《春风》：a. 教师带领幼儿一起跟唱儿歌，注意引导幼儿正确发音。
b. 教师讲解儿歌中的词语和句子，帮助幼儿理解儿歌内容。
3. 描述春风的特点：a. 教师提出问题，引导幼儿用简单的词语描述春风的特点。
b. 鼓励幼儿大胆表达，可以邀请幼儿上台演示春风的动作。
4. 创作关于春风的短句：a. 教师提出创作主题，引导幼儿发挥想象力，创作关于春风的短句。
b. 教师将幼儿的短句记录在白板或大纸上，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对春天的感知和春风的特点有了更深入的了解。
2. 大部分幼儿能够积极参与儿歌学习和短句创作，表现出较高的兴趣。
3. 在创作环节，部分幼儿表现出较强的想象力，能够用简单的词语描述春风。
4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿发音不准确、表达能力较弱等，需要在今后的教学中加强引导和练习。
5. 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了儿歌，并创作了关于春风的短句。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿外出感受春天的气息，拍摄照片或录制视频，回来与同学们分享。
2. 区域活动：在美工区，教师指导幼儿用画笔、剪刀等工具制作春风相关的作品，如春风吹吹画、春风吹吹手工等。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演、创作等。
幼儿园优质公开课获奖教学设计活动方案模板(七篇)
幼儿园优质公开课获奖教学设计活动方案模板(七篇) 幼儿园教学设计活动方案模板篇1一、指导目标：1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。
2、针对个别留守儿童，给予科学有效的心理辅导，通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，分享快乐!二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。
4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：1、教师方面：(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。
(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。
备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
2、幼儿方面：(1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。
(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。
(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。
3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。
(听专家讲座的形式) 幼儿园教学设计活动方案模板篇2俗话说得好，不出正月都是年。
虽说许多朋友已经整顿行装、整理心情重返工作岗位，开启了新年新征程，但是年味却并未因此而淡下来，大家话里话外总是离不开春节的那些事。
幼儿园里也是如此，新学期伊始，大家热热闹闹地相互拜年，高高兴兴地准备元宵节活动，快快乐乐地聊新年里的乐事、趣事，兴味十足。
小班语言优质课教案及教学反思《春风》
小班语言优质课教案及教学反思《春风》一、教学目标1.学习识字：“春风”2.学习认读词语：“花朵”、“树木”、“绿叶”、“阳光”3.培养学生对春天的感知能力4.提高学生的语言表达能力和听说读写能力二、教学准备1.教学课件2.课程教具：春天的图片、字卡3.班级教室环境准备：与春天相关的装饰品和素材三、教学过程与方法1.情境营造：教师可以先用PPT播放春天的图片，引起学生对春天的联想和兴趣。
2.识字教学：–教师拿出大字卡，向学生展示“春风”的两个字，让学生跟读。
–教师在黑板上书写“春风”两个字，同时解释字的意思和发音。
–调动学生积极性，让学生一起说、一起读、一起写。
3.词语认读：–教师将词语卡片分发给学生，让学生彼此交换看卡片，提醒他们仔细观察卡片上的词语。
–教师通过读词、示意卡片、让学生回答等方式，引导学生正确理解和读出词语。
–教师和学生一起朗读词语，加深记忆。
4.语言表达活动：–给学生展示与春天有关的图片，让学生根据图片描述春天的特点和感受。
–教师引导学生使用所学的词语，引导学生口头表达。
–鼓励学生用简单的句子描述自己对春天的喜爱。
5.听说读写训练：–教师朗读《春风》这篇儿歌，让学生仔细听。
–教师以句子为单位进行分段朗读，引导学生跟读。
–教师采用逐词朗读、逐句朗读等方式，让学生反复听、学、读。
–练习写字：教师向学生展示《春风》的歌词，引导学生一起写字。
6.教学反思：–教学方法：通过多种教学方法激发学生的兴趣，例如图片展示、字卡、朗读、写字等，培养学生的语言表达能力和听说读写能力。
–教学环境：班级教室环境准备了与春天相关的装饰品和素材，让学生身临其境感受春天的氛围，增强学习的互动性和趣味性。
–教学目标：通过教学，学生能够识字、“春风”、“花朵”、“树木”、“绿叶”、“阳光”等词语，培养对春天的感知能力，提高语言表达和听说读写能力。
–教学效果：通过教学过程中的多种互动方式，学生对教学内容产生兴趣，积极参与学习，提高了对春天的认知和理解，也增强了自己的语言表达能力。
幼儿园小班春天《你好,秋天》全套教案获奖教案公开课教案模板范文及反思
课时：1课时年级：幼儿园小班教材：《幼儿园主题活动手册》一、教学内容本节课主要通过观察秋天的图片，让幼儿了解秋天的季节特征，如树叶的变化、天气的变化等。
同时，让幼儿通过感受秋风、秋叶，体验秋天的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识秋天，了解秋天的季节特征。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识秋天，了解秋天的季节特征。
难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、树叶、秋风音乐、秋叶飘落视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师播放秋风音乐，让幼儿感受秋风，引出秋天的话题。
2. 观察图片：教师展示秋天的图片，让幼儿观察并说出秋天的特征。
3. 观察树叶：教师发放树叶，让幼儿观察树叶的变化，并说出秋天的特征。
4. 观看秋叶飘落视频：教师播放秋叶飘落视频，让幼儿感受秋天的美丽。
5. 手工制作：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作秋天的画面。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：秋天特征：树叶变化、天气变凉、秋风、秋叶等。
七、作业设计1. 画一画秋天的景象。
答案：画出树叶变化、秋风、秋叶等秋天的特征。
2. 说一说秋天的特征。
答案：秋天的特征有树叶变化、天气变凉、秋风、秋叶等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察图片、树叶、秋风、秋叶等，让幼儿了解了秋天的季节特征，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：可以让幼儿在家里找一找秋天的特征，如树叶、秋风等，并拍摄照片，下次课堂分享。
也可以组织幼儿去户外感受秋天，如公园、树林等，让幼儿更加深入地了解秋天。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学活动的有效性和深入性。
一、观察秋天的图片观察秋天的图片是本节课的主要活动之一，旨在让幼儿通过视觉感受秋天的特征。
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幼儿园小班语言《春风》优质课公开课教案比赛讲课获奖教
案
一、活动目标：
1、学习儿歌，初步认识春天的特征
2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物二、活动准备：
根据儿歌内容制作的图片三、活动重难点：
重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词难点：用适当的词语更换诗歌中的事物四、活动过程：
1、欣赏学习诗歌（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？
启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。
（2）教师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。
（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”
，“吹红”
，“吹来”
，“吹醒”等词的含义。
春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。