初一新生学好数学的方法
初一新生如何学好数学
初一新生如何学好数学许多学生刚进入初中学习,对各学科都有着深厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就渐渐消逝,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,我们都知道,数学学习特别重要,无论是期中、期末考试,还是后面的中考,甚至上高中,数学占的比重都是很大的,而难度无疑是最大的,对于刚上初中的学生来说,初中数学和小学数学有着很大的差异.那么初一学生在学习方面应当留意什么呢?如何学好初中数学?经过我的不断探究和实践,认为应当从以下几个方面入手.初一新生如何学好数学一、调整好学习心态1、树立学习是自己的责任的看法。
只有当我们真正认识到学习是自己的事、学好是自己的责任时，我们才会为学习付出最大的努力，才会学得主动。
2、做好学好不是一帆风顺的思想预备。
这样，当我们在学习的道路上走一点弯路、遭到一点挫折时，我们能准时调整好心态，以主动乐观的看法重新投入到学习中去。
二、把握科学的学习方法(一)专心预习。
预习也就是在课前进行自学。
预习时，要边看书边思索，找出与新学问有关的旧学问，反思自己是否真正把握这些旧学问。
假如没把握，那得在课前先把旧知再复习，直到理解把握为止。
如：我们在预习二次函数这章学问的时候，可以先问问自己，什么是函数?什么是一次函数?一次函数的性质有哪些?学习这些性质的过程与方法是怎样的?等等。
假如时间同意，也可以做点课后的习题，检验预习的效果。
(二)用心听课。
1、做好上课的预备工作。
(1)心理预备。
无论你是否喜爱你的数学老师，你都要调整好自己的心态，以主动的心态投入到马上到来的数学课堂。
假如因为你不喜爱数学老师而对数学课心生厌烦，那么直接受到损害是将是你自己而不是别人。
(2)物质预备。
也就是预备好上课所需的学习用具，如：书本、笔、尺子、练习本等，以免需要使用时手忙脚乱，影响学习的节奏。
2、用心听课。
数学课堂听课的关键是要动脑、动手、动口。
(1)动脑，也就是主动思索。
数学是思维的科学，只有真正提升自己的思维能力，才能学得轻松。
学好初中数学的十个关键词
学好初中数学的十个关键词下面这十个词是你学好数学的关键，当你在学习过程中迷失方向的时候，千万不要忘了回过头来看看这十个词，然后再进行反思，相信你一定会有所收成，这十个词是：转变思维、做好预习、认真听课、明白得概念、课后复习、独立作业、善做总结、多看例题、多做练习、轻装考试。
一、转变思维与小学数学相比较而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。
第一表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在把握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。
因此，假如对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时把握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化。
初二时期是数学学习分化最明显的时期。
一个重要缘故是初中时期数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。
而初二的同学正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且每个人个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力进展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习同意能力的差异。
这时我们应该努力把握有效的学习方法，促进抽象逻辑思维的进展，提高学习能力和学习适应性。
假如感到自己的抽象逻辑思维能力不适应数学学习，那么从初一代数教学开始就加强抽象逻辑思维能力训练，要在老指导下主动探求数学知识。
不仅注重知识的学习，还要学习数学的差不多思维和差不多方法，培养逻辑思维能力，为进一步学习奠定较好的基础。
在锤炼自己的思维能力时要做到：(1)多思、勤思，随听随思；(2)深思，即追根溯源地摸索，善于大胆提出问题；(3)善思，由听和观看去联想、猜想、归纳；(4)树立批判意识，学会反思。
能够说上课是“思”是基础、关键；“思”是上课的深化，是学习方法的核心和本质的内容。
二、做好预习学习数学也要养成预习的适应，初一年级时，专门多同学往往不善于预习，也不明白预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。
和初一新生谈谈数学学习方法的话题
自己尽快进入课堂听课状态。1,心理准备：数学课往
往较枯燥，有的学生一上数学课就觉得腻烦。所以在
心理上一定要做好心理暗示，让自己喜欢数学课;
2,知识准备：储备好学习新课所需的旧知识； 3,物质
准备：上数学课需要的数学书、练习本、笔记本、作
图工具等；4,身体准备：精神好，精力充沛。
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二、培养“听懂课”的习惯：
小说或故事书那样，不注意细节，进行跳阅或浏览无
趣味的段落。
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二、阅读数学课本必须勤思多想：
数学语言抽象、逻辑性强，全言后语联系强，具 有“言必有据”的特点。所以阅读数学课本时，不但 要理解数学材料中每一个字、词或句子，领会其内 容、含义。更重要的是理解其中的推理和数学含义， 体会到其中的数学思想方法，并能正确依据数学原 理分析它们之间的逻辑关系，达到对材料的真正理 解，形成知识结构。
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（一） 谈新课程下数学 学习习惯的培养
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初一新生从小学升到初中，要尽快适应初中的 学习生活，就要了解初中阶段在学习上的一些特点。 初中数学和小学相比：知识量加大；知识综合性加 强；对能力要求加大：如观察、阅读、记忆、思维、 想象、操作、 表达等能力。所以，了解科学的学习 方法非常重要。《史记》有这样一段话：善学者， 师逸而功倍，有从而庸之。不善学者，师勤而功半， 又从而怨之。意思是说，善于学习的人，老师很省 力，学习可以事半功倍，并且学能致用。不善于学习 的人（即学习不得法的人），老师很费力气，但学习 效果是事倍功半，老师还要受到埋怨。下面就“新课程 背景下如何学好初中数学”作一些探讨和研究。
刚刚步入初中的学生对如何学好数学，如何适应初 中教师的课堂教学感到很困惑，往往因为一开始没有调 整好学习方法，或者是不适应初中数学学习而对数学学 习失去了兴趣，导致了学习成绩的下降。针对这种情况， 就要根据学生学习的几个环节（预习、上课、复习巩固 与作业、总结），从宏观上谈谈数学的学习方法。
初一新生数学学习方法略谈
２ 、 教 材的变化 学生在 小学数学 中接触 的都 是较 为直观 、简单 的基础 知识 ， 而升入 初一后 ，要学 的知识 在抽象性 、严密性 上都有 一个 飞跃 。 小 学数 学与 中学 数学 既有 内在必然联 系 ，又有 明显 的 区别 。关注 差异 之处 ，就可以少走弯路 。 （ １ ）数域的扩展 ，使得原 来正确 的结论成 了错 误的结论 ：比 如 “ 倒数是 它本身 的数是 — — 一 ”小学生 的答案 是 １ ，但 是到 初 中则 不 然 ，答 案 应 当 是 ： ±１；再 比如 ： “ 最小 的两位 数 是 ”小学生 的答案是 ：１ Ｏ ，到初 中答案应 当是 ： 一 ９ ９ …… （ ２ ）由于分类 的不 同 ，有些数使用渐少 。甚 至不再使用 ：比 如 “ 小数 ”全 部理解 为 “ 分数 ” ， “ 带 分数 ”被 “ 假 分数 ”取而 代之 。到了初二 、初三分类 思想 的运用更是屡见不鲜 。 （ ３ ） 解题习惯随之 变化 ：小学 中解答题 直接做 ，初中开始 ： 计算 题 、 解 答题要写 “ 解 ”。 （ ４ ）小学数 学 中的 “ 两个 数 的和必大 于 任何 一 个加 数” ， “ 两 个不 为零 的两数 之差必小 于被减 数” 。到初 中由于引 入 了负 数 ，这个结 论立即出现错误 。 （ ５ ） 小学应用题一 般采取代数方法 ，而初 中全部要求用方程 的方法 ，更 是把 方 程作 为 一种 数 学思 想 广泛 应用 于 整个 中学 阶
４ 、化 归 的 思 想 方 法
我从 事初 中数 学教学 工作 已经二 十多年 ，每批小升初 的孩子 中，一部分 孩子在 小学成 绩很好 ， 可 是在初 中学 习三年 ，却没有 迈人高 级 中学 的大 门 ，有 的虽然勉强 步入高 中却止 步 于大学 的殿 堂之外 ，让家 长痛 心 、老 师惋惜 。究其 原 因 ，主要是 在刚 升人初 中这个 转型期 ，没 有迅速 适应各种变 化 、及 时改变学 习方 法 、调 整好心态。 升入初中后要迅速适应 各种变 化
初一新生必备的数学学习口诀
初一新生必备的数学学习口诀合并同类项：合并同类项，法那么不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。
去、添括号法那么：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。
一元一次方程:要别离，别离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。
恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。
(a-b)2n+1=-(b-a)2n+1(a-b)2n=(b-a)2n 平方差公式:平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。
完全平方:完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央;首±尾括号带平方，尾项符号随中央。
因式分解：一提(公因式)二套(公式)三分组，细看几项不离谱，两项只用平方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，假设有三个平方数(项)，就用一三来分组，否那么二二去分组，五项、六项更多项，二三、三三试分组，以上假设都行不通，拆项、添项看清楚。
"代入"口决：挖去字母换上数(式)，数字、字母都保存;换上分数或负数，给它带上小括弧，原括弧内出(现)括弧，逐级向下变括弧(小-中-大)单项式运算：加、减、乘、除、乘(开)方，三级运算分得清，系数进展同级(运)算，指数运算降级(进)行。
一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项、合并好，再把系数来除掉，两边除(以)负数时，不等号改向别忘了。
一元一次不等式组的解集：大大取较大，小小取较小，小大，大小取中间,大小,小大无处找。
一元二次不等式、一元一次绝对值不等式的解集：大(鱼)于(吃)取两边,小(鱼)于(吃)取中间。
分式混合运算法那么：分式四那么运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变(乘);乘法进展化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算;加减分母需同，分母化积关键;找出最简公分母，通分不是很难;变号必须两处，结果要求最简。
初一数学学习的方法和策略
初一数学学习的方法和策略学生从小学升入中学，数学学习内容和学习方式都发生了很大的改变，许多学生不能适应初中数学学习，于是便失去了学习数学的爱好和信念。
因此教师须要对初一学生的学习方法进展指导。
下面给大家共享一些初一数学学习的方法和策略，盼望对大家有所协助。
初一学生数学学习习惯造就方法一、让爱好和自信促使学生养成预习习惯(一)从身边事入手，让爱好引导学生预习进入初中后，学习内容增加，课堂上解决的问题有限，预习功课就有必要了.刚进入中学的初一学生对新生活到处充溢新奇，要造就学生的预习习惯，从身边事入手会激发学生的学习爱好.例如，初一数学一起先就引入了负数的概念，课本的引入有些学生会觉得抽象，可以设计关于零花钱的预习题，让学生明白得到压岁钱(收入)理解为正，花出去的压岁钱(支出)理解为负，这样学生很快就能明白正负数表示的是相反意义的量.由于关系到学生的自身利益，他们自然会有爱好去探究.所谓“爱好是最好的教师”，从身边事入手，让爱好引导学生养成预习的习惯.(二)共享预习成果，增加学生的预习实力学生通过预习，学会了相关学问，会产生成就感，在其次天上课时，让谨慎预习的学生共享他的预习成果，并大力表扬，从而激发学生学习数学的爱好和自信念，这样会促使他们更踊跃主动地预习更深层的学问，预习实力会大大得到提升.初一学生效仿性较强，简单艳羡别人，更简单跃跃欲试，作为老师就要抓住学生的这些心理，引导他们不甘落后，让他们期盼下一节课自己的预习成果得到展示.(三)提前一天布置数学作业，激发优秀学生的挑战欲望学习成果好的学生，一般都能在学校完成当天的数学学习任务.回到家会感觉无所事事，于是会转向电视和网络.长期下去会有网瘾、电视瘾.所谓“冰冻三尺非一日之寒”，良好的习惯没有养成也是导致学生变成问题学生的一个缘由.这样的学生一般比拟机灵，假如从初一时就让他试着完成其次天的作业，让他有成就感，并让他协助辅导不能独立完成当天数学作业的学生，他会有骄傲感，说不定还会有自己的粉丝团，在学生之间建立明星般的感觉总好过在虚拟世界里漫游.二、造就良好的课前打算习惯，让学生及早进入课堂状态画图工具、作业本、练习本等等时时是必备的，这些用品学生没有一下子打算齐全，上课时须要什么才去翻找什么，而且还夹杂着嗡嗡的说话声.尽管老师屡次提示他们做好课前打算，但学生充耳不闻，仍旧故我.要幸免这些问题，可以让课代表课前协助催促学生提前做好课前打算，但初一学生一下课就像出笼的鸟儿到教室外玩耍，直到听见铃声才回教室，一个课代表催促不过来.这时就要发挥小组长的作用，要求学生一下课就要打算下节课的用品，让每小组的组长在课间检查自己组员的桌面，一旦发觉哪位同学没按要求打算学习用品，就要找到这位同学并现场催促其打算好用品，并要求答复出一个上节课的学问点，假如答不出就必需自己翻书查找学问点.这种处罚学生一般都不会拒绝，一学期坚持下来，我发觉几乎每名学生在我走进教室时，都能做好课前打算.三、造就良好的作业习惯，稳固课堂教学课后作业是课堂的延长，是对学生课堂效果的检验.学生写作业原来是顺理成章的事情，但有些学生的作业却实在不成样子.学生的作业问题主要有以下几点：1.作业不标准，潦草应付，有的数学作业里面甚至会穿插一些语文默写或英语作文，一本多用，足见学生不够重视.2.有的作业不写题目要求，例如，要求解方程组或者化简、计算，有的学生只写出方程组和式子.3.而有些实际应用题不设未知数就干脆列方程.4.有些须要做协助线的，只在图形中显示协助线却不见文字表述，而有的有文字表述却遗忘在图中画出协助线.5.有的解题中提到∠1、∠2却在图形里没有标注，有些画图不用工具，甚至不画图形，却在解题中说得井井有条.针对这些问题，我觉得可以采纳如下策略：1.凡事就怕谨慎.老师必须要标准作业要求，作业本统一两个，分别写上A本和B本，轮番交替运用，数学作业本专用，里面不准穿插别科作业.发觉这样的问题，老师不行随意了事，必须要单独找学生沟通，让他明白凡事不行应付马虎，要重新换掉作业本，并与家长沟通，因为学生重新买作业本须要家长经济支持.2.老师要标准板书，做好例题示范.有的老师把例题步骤通过多媒体投放出来，学生印象并不深，电脑一关，学生对步骤的记忆也会随着短路，终归才是初一的学生.因此，老师应当在黑板上一字一句标准写出解题步骤，并设计与例题配套的练习让学生训练，所谓“有样学样”，要让学生的作业谨慎标准，老师的板书也必须要谨慎标准.3.多进展作业展览.对于优秀的作业，进展不定期的展览，树立典范.展览形式可以多样，教室里的学习园地，或者课前三分钟学生间轮番翻?，或者在作业中加注批语，多用鼓舞和表扬性语言，谁都喜爱好听的，好作业也可以夸出来.初一学生数学学习方法指导1 “读”法的指导也可以称为预习方法的指导，初一学生往往不擅长读数学书,在读的过程中,沿用小学的死记硬背的方法,这样既不能读懂,更无法读透,不能使自学实力和实际应用实力得到提高。
七年级数学学习方法技巧
七年级数学学习方法技巧求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要讲练的。
下面是小编给大家整理的一些七年级数学学习方法技巧，希望对大家有所帮助。
一、如何进行数学学习方法指导学生的学习方法指导主要有以下几个环节“预习方法” 、“听课方法”、“复习巩固方法”与“作业方法”以及“总结方法”等分层次、分步骤指导。
1.预习方法的指导初一学生不懂得什么叫预习，为什么要预习，以致于教师布置了预习，学生只是多看了一遍或几遍书而已，起不到什么效果。
因此在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的结构体系。
二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
先进行单元预习粗读过程，随后进行单课预习精读过程。
预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。
养成良好的预习习惯，是培养学生的自学能力的关键所在，它能使学生变被动学习为主动学习。
2.听课方法的指导听课习惯直接影响听课效果，所以一定要养成学生良好的听课习惯，注意处理好以下环节：首先指导学生注意听学习要求、听知识引入以及知识形成过程，听重点、难点剖析，听例题解法的思路和数学思想方法的体现，听好课后小结。
这就要求教师讲课要重点突出，层次分明，把握讲授时间，使学生听之有效。
其次要指导学生认真“思” 。
思维能力是学生学习的主体，所以要求多思、勤思，随听随思;深思、善思与反思。
可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，会听才会思，会思才会学。
最后要指导学生去“记” 。
初一学生一般不记笔记或者是不会合理记笔记，不会记表现在把教师板书的复制，往往是用“记”代替“听”和“思” ，记得很全，却耽误了“听”和“思” 。
因此在指导学生作笔记时应要求学生记笔记服从听讲，适时“记”;记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题，使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
初一数学的学习方法(45篇)
初一数学的学习方法(45篇)初一数学的学习方法1初一的同学刚进入一个新阶段学习，那到底该如何掌握课堂学习方法，才能提高课堂学习效果呢全国著名的中学数学培训教师范士闯提醒中学生们，数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到：耳到：在听课的过程中，听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。
眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。
口到：是自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。
心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。
手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。
一、掌握练习方法，提高解答数学题的能力。
1、端正态度，充分认识到数学练习的重要性。
实际练习不仅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新问题常在练习中出现。
2、要有自信心与意志力。
数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。
3、要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，认真思考，抓住关键，再作解答。
4、细观察、活运用、寻规律、成技巧。
二、掌握复习方法，提高数学综合能力。
复习巩固应注意掌握以下方法：1、合理安排复习时间，“趁热打铁”，当天学习的功课当天必须复习，要巩固复习，一定要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。
2、广泛采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系。
综合复习具体可分“三步走”：首先是统观全局，浏览全部内容，通过唤起回忆，初步形成完整的知识体系印象，其次是加深理解，对所学内容进行综合分析，最后是整理巩固。
3、重视实际应用的复习方法。
通过“完成实际作业”来实现对数学的复习，范士闯老师明确指出，在数学课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法”，例如复习一元二次方程可做以下四道题：(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。
求实数a的取值范围。
(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有两个实数根，确定实数m的范围。
浅谈初一新生如何学数学(重庆市第六十八中学谢芳)
浅谈初一新生如何学数学重庆市第六十八中学谢芳很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是课没上多久，兴趣就慢慢消失。
主要是由于才进入初中，不适应初中学习，觉得初中数学比小学困难得多，因此你在上初中前就要有心理准备，要认识到自己现在是初中生了，站在了人生的又一高度，首先在心理上你就要成为一个胜利者，其次要对数学产生浓厚的兴趣，俗话说：“良好的开端是成功的一半”世上无难事，只怕有心人，进入中学，要尽快适应初中数学的教学，要在理解上上下功夫。
要掌握正确的数学思想和方法是至关重要的，是事半功倍的关键所在。
下面就初一新生如何学数学谈谈自己的看法。
数学是理科基础，更是一门逻辑思维极强的学科。
学好数学，要抓好三个环节，第一，要懂得并记住学生的数学知识，记住必要的基础知识是熟练解题的关键。
有的同学认为，只要语文、英语、政治、历史等学科才需要记忆，而数学是运算、推理和分析，是不需要记忆的，实际上这是错误的想法，数学的概念、定理、公式、法则之类一定要记熟，没有这些，就没有解题的工具，遇到数学问题犹如“巧妇难为无米之炊”。
第二，要掌握数学技能，也就是说会用数学知识去解决问题，这些技能包括计算能力，推理能力，分析能力，空间想象能力等，有了这些能力，这些本事，才能真正地学以致用。
第三，要掌握数学方法，数学思想，不光要学会做题，还需要对数学问题舍得动脑筋，认真思考，用了哪些思想与方法，有利于对知识进行归类，只有这样，才能把所学知识变成自己的财富。
掌握数学思想方法可以使数学更容易理解和记忆。
小学生在进入初中后，可能他们在上课时觉得“腾云驾雾”，做题如身“迷宫”，会使他们感到有挫折感，有可能丧失学数学的兴趣，因而要及时调整到位，及时调整方法迎头赶上，造成这样局面的原因主要是小学学习的是具体的数，老师又是慢慢地让学生细嚼慢咽，学生接受的知识又少，又伴之大量训练，因而感觉易消化，一进入中学，马上变成了字母，由算术跨入代数，而且量大，进度又快，老师的讲课又不能像小学那样手把手，反复教，反复练，因而学生感到吃力很正常，也是很自然的反应，那么怎样调整、怎样适应，走好第一步，显得尤为重要和及时，我们可采用如下措施进行应对：第一、提前打“预防针”，心理学家发现，对即将来临的困难如果提前做好思想准备，就较容易承受它、战胜它，因而可在进中学前家长和孩子一起谈心，一起讨论，让孩子知道将会出现的困难，引导和鼓励不怕困难，要有干劲。
初一新生的数学学习方法有哪些
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关于初一新生如何学习数学
关于初一新生如何学习数学1、细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。
例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。
二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。
这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。
记忆是理解的基础。
如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。
2、总结相似的类型题目这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。
当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。
这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。
其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。
久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。
“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
3、收集自己的典型错误和不会的题目同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。
但这恰恰又是最需要解决的问题。
同学们做题目,有两个重要的目的:一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。
另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。
这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。
但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。
我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。
初一数学的学习方法大全新生必看
初一数学的学习方法大全新生必看进入中学，你可能会遇到很多困难，为此，你准备好了吗?比如，怎样与陌生的老师、同学相处，怎样调整好学习方法。
下面是小编为大家整理的关于初一数学的学习方法新生必看，希望对您有所帮助!七年级数学的学习方法一、抓住课堂理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。
平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。
同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如化归、数形结合等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业所谓高质量是指高正确率和高速度。
写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。
另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。
如果不会决不能轻易放弃，要发扬钉子精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。
最重要的是，这是一次挑战自我的机会。
成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知其然还要知其所以然，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。
其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。
对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。
总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
四、总结比较，理清思绪(1)知识点的总结比较。
每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的.关系。
对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。
同学们可以建立自己的题库。
我就有两本题集。
一本是错题，一本是精题。
对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。
我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。
初一数学怎么学
初一数学怎么学和小学数学相比，初中数学内容多、抽象、理解性强、难度较大,不少学生进入初中之后不适应。
那么怎么学好初一数学呢?下面小编收集了一些关于初一数学学习方法，希望对你有帮助初一数学学习方法篇一①着重预习，学会自学预习是自学的开始，进入初中以后，你会逐步尝到自觉寻求知识来解决问题的甜头，自觉预习，为学习新知识打下基础。
②专心听讲，乐于思考课堂45分钟最为关键，要养成一边听讲、一边思考的习惯，使自己的心、眼、耳、口、手都参与课堂活动。
无论是课前、课内还是课后，还要多问几个为什么，绝不放过一个疑问。
③规范作业，强化训练小学生解题往往重结果而轻过程，进入初中后，部分学生不能独立思考，解题格式不规范，步骤混乱。
为此，要从思想上认识到规范作业的重要性，养成自觉订正的好习惯。
④及时小结，温故知新如何巩固所学的知识呢?一要进行复习小结，及时再现当天或本单元所学的知识;二要积累资料进行整理。
可将平时作业、小测验中技巧性强的、易错的题目及时收集成册——错题本，便于复习时参考。
初一数学学习方法篇二1、做好预习：单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注重知识的形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。
2、认真听课：听课应包括听、思、记三个方面。
听，听知识形成的来龙去脉，听重点和难点，听例题的解法和要求。
思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题。
记，指课堂笔记——记方法，记疑点，记要求，记注意点。
3、认真解题：课堂练习是最及时最直接的反馈，一定不能错过。
不要急于完成作业，要先看看你的笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆。
4、及时纠错：课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，必要时强化相关计算的训练。
不明白的问题要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。
5、学会总结：冯老师说：“数学一环扣一环，知识间的联系非常紧密，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，做到了然于心，融会贯通。
初一新生如何学好数学
初一新生如何学好数学摘要：数学在众多学科中一向是比较重要的科目。
因为学好数学不仅能让学生在考试中提高成绩，更重要的是数学可以锻炼人的思维能力。
而学好数学的关键是如何掌握好的方法。
从初一对学生进行数学学习方法的指导是非常重要的。
关键词：预习听课习惯兴趣和小学数学相比，初中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入初中之后很不适应特别是初一年级，进校后，代数里首先遇到的是负数这使一些习惯于自然数运算的学生感到无所适从产生恐惧心理就使一些小学数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难，新生进入初中数学课堂。
然而，有50%的学生认为，”数学学科最难学”.通过调查了解，数学教学普遍存在的疑惑就是”我们该如何学好数学？一、做好课前预习初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点．我认为学生在预习时应该做到：一读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌．二分析，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念做出记号，以便带着疑问去听课．三准备，在课前就要做好上这堂课的准备，如学习用具、相关学习资料等等。
二、养成良好的听课习惯听课是学生在校学习的关键性环节，它是学生获得知识技能起着至关重要的作用，可以说，上课听讲是学生学习的根本。
听课的方法对学习效果和学习成绩影响很大，在听课方法的指导方面要处理好听、思、记的关系。
听,听每节课的学习目标要求,听知识形成的来龙去脉，听重点和难，对于预习中的疑点更要听仔细了，听例题的解法和要求，听蕴含的数学思想和方法，听课堂小结。
思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题，大胆猜想。
记，当然是指课堂笔记了，不是记得多就是有效的，影响了听课可就不如不记了，记什么，什么时候记，可是有学问的，记方法，记技巧，记疑点，记要求，记注意点，且课后一定要整理笔记。
三、课后复习巩固及完成作业初一学生课后往往急于完成书面作业，而忽视必要的复习巩固和记忆，以致出现照例题模仿，套公式解题的现象，甚至抄袭，为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固和深化理解知识的应有作用，为此，在课后要求学生每天先阅读当天学习的教材内容，结合笔记和记录的重点，难点和解题的思维方法，回顾课堂讲授的知识、思想方法，同时记忆公式、定理、性质、法则。
初一新生数学学习方法
初一新生数学学习方法1．“读法”预习指导初一学生往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。
这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。
那么如何指导学生去读数学书呢？平时应要做到：一是粗读。
先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；二是细读。
对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读。
要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，把书本读“薄”，以形成知识体系，完善认知结构。
2．“听法”指导“听”是直接用感官去接受知识。
因此应在听课的过程中注意做到：(1) 听每节课的学习要求；(2) 听知识的引入和形成过程；(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5) 听好课后小结。
3．“思法”指导“思”指学生的思维。
数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善思则学得活，效率高；不善思则学得死，效果差。
可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。
初一学生在学习中使自己做到：(1) 敢思、勤思、随读随思、随听随思。
在看书、听讲、练习时要多思；(2) 善思。
会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；(3) 反思。
要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。
4．“问法”指导孔子曰：“敏而好学，不耻下问。
”爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。
但初一学生往往不善于问，不懂得如何问。
因此，下面教你一些问问题的基本方法，主要有：(1) 追问法。
即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问；(2) 反问法。
根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；(3) 类比提问法。
老师要怎么对初一新生的数学进行指导
老师要怎么对初一新生的数学进行指导进入初中后，学生所学的科目增多了，并且内容明显拓宽，数学更是由原来的直观形象教学发展到了抽象推理教学，从文字表述发展到符号表示，学生面对这种认知结构的变化表现出明显的不适应。
因此老师要对初一学生的数学学习方法进行指导。
这里给大家分享一些初一数学学习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
初一学生数学学习方法的指导一、指导学生学会预习课时预习应要求学生做到四步：一要速读，粗略了解本节的主要内容。
二要细读，注意体会每个知识点的形成的过程。
对不理解的问题要做好标记以便在课堂上讨论交流。
三要精读，把重要的概念、定理、公式、法则、规律等反复阅读、体会、思考，达到记忆。
四要尝试应用，每节课后的巩固练习往往比较基础，学生可以尝试完成一两道，以检测自己的预习效果。
经过这四个环节的预习后学生在课上思考会更深刻更有高度，我们的课堂也会更加高效。
为了让学生能够很好地按照要求预习，教师可以要求学生每天坚持完成预习笔记：1记录每个定理、公式、法则的形成过程;2记录自己的疑难问题;3记录自己完成的巩固练习题。
二、指导学生学会听课1.专注学习目标每堂课上教师首先都会给学生交代本节课的学习目标，以便于学生有目的性地学习。
同时要求学生始终专注学习目标，把握学习目标中关于“了解”“理解”“掌握”“应用”等不同层次的要求，确定每节课的学习重点，以此来衡量自己的学习效果。
2.多种行为模式共同参与学习教学中我们一方面要创设情境，引导学生通过用眼观察、动手操作，耐心倾听，用心思考，主动表达经历知识形成的过程，不断加深对知识的理解。
另一方面也要倡导学生主动地、有意识地将多种行为模式共同参与到学习过程中，使我们的教学更加高效。
3.主动参与交流合作对于初一新生，教师要指导学生如何与他人交流：1独立思考是交流的前提，没有思考就没有发言权。
2平等与尊重是交流的基础。
3耐心倾听是交流的保障。
4要有条理地表达。
教学中要培养学生通过合作探究来获取知识、解决问题的能力和意识。
初一新生数学学法指导
初一新生数学学法指导嘿，初一的小伙伴们，欢迎你们踏入数学的奇妙世界！想必你们心里有点小紧张吧？数学可是个有趣的家伙，就像那神秘的冰淇淋口味，得慢慢品尝才能发现其中的美好。
别担心，今天咱们就来聊聊如何在这门课里游刃有余，轻轻松松拿高分，嘿嘿，听起来是不是很不错？得聊聊心态。
数学这门课，有时候就像个调皮的小孩，给你捣蛋，让你抓不住重点。
没关系，千万别灰心。
就像打篮球一样，关键在于态度，遇到难题别急着放弃。
想想你平时打游戏的时候，难道每次都能顺风顺水吗？不也得多试几次，才能过关？所以，遇到问题的时候，深呼吸，微微一笑，给自己加油！咱们得好好利用课本和笔记。
课本就像是那本藏宝图，里面藏着无数宝藏等着你去发现。
记得认真听老师讲课，尤其是那些小技巧和公式，都是你以后解题的武器。
做笔记的时候，不要只顾着抄，而是要理解其中的道理。
这样，在复习的时候就能轻松上手，轻松记住！练习题也是超级重要的。
就像跑步，光靠想是不行的，得多动起来。
练习题就像是你在赛道上的每一步，越多越能提升你的速度。
可以从基础题开始，慢慢提高难度，保证你在考试的时候不会遇到太大的挑战。
关键是要保持恒心，做几道题的时候，别光看答案，想想自己为什么错了，这样才能真正掌握。
对了，和同学一起学习也是个不错的主意。
大家都是同一个战壕的战友，互帮互助才能共同进步。
自己琢磨的东西总是有限的，和小伙伴讨论一下，听听不同的见解，可能会发现新的方法哦！学习的时候，搞点小互动，比如比赛谁答得快，绝对能让学习变得更加有趣。
再说说复习，复习的时候要有计划，别临时抱佛脚。
想象一下，考试前一晚熬夜复习，那就像是下雨天里赶着出门，慌得一逼，最后结果可想而知。
制定一个合理的复习时间表，定期回顾以前学过的内容，保持知识的新鲜感。
这样，考试时信心满满，绝对能发挥出你的最佳水平。
别忘了调节心情。
学习数学的时候，也要给自己留点喘息的空间。
适当放松，听听音乐，或者做做运动，都会让你精神焕发。
促进初一新生尽快适应初中数学学习的策略
促 进 初 一 新 生 尽 快
适 应 初 中 数 学 学 习 的 策 略
一河北省定兴县北田中 学 李金金
摘 要 ：根据 影响初 一学 生数学 学 习 危害 ， 让学生心悦诚服地认识到 自己的错 学生谈 心、 组织班 级活动等 形式 ， 努 力培 适 应性 的主 要因素 ，本研 究从两 个方面 误 ， 并 自觉 改正 。
们 的处境 ， 了解他们 的愿望与要求。 增进师 生间的了解 ， 赢得他们的尊重 与认可。
２ ． 分层教学 。在平时 的教 学测验 中，
５ ． 思维模式的锻炼 与培养 。教师在平
试题不 宜过难 ， 要 顾全大 局 ， 不能单 纯地 时的数 学教学 中 ，要重视 学生 的智力 因
３ ． 善 用表扬。在 日常生活 中， 及 时发 选拔学 习尖子 ， 而挫伤大部分学生的积极 素。要不断引导学生克服 习惯 性思维 ， 诱 现 学生的优点和在学 习上 的进 步 ， 并且要 性。教师要根据学生 的不 同情 况 ， 给他们 导他们进 行逆 向思维 ， 努 力突破 “ 以偏概 毫不吝啬地提 出表扬 。 当学 生做错事 的时 设计不 同梯度 的题 目， 对于 中等生和差生 全 ” 的思维 习惯。教师要培养学生独立思 候， 教师要心 平气 和地和 学生谈 心 ， 站在 要 多鼓励启发 ， 帮助他 们循序渐进地取得 考的能 力 ， 学 生只有 独立思考 ， 灵活地分
数学学 习的动 力和源泉。
重学生的个 体差异 ， 认清初 中生的心理和 者 是完善其学 习方法 。 ４ ． 衔 接教学 。 教师在对初一新生进行
２ ． 理解学生。对于数学学 习适应不 良 学 习特 点 ， 把 握学生 的整体水 平 ， 营造 一
初一七科学习方法和技巧(通用3篇)
初一七科学习方法和技巧(通用3篇)初一七科学习方法和技巧要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的初一七科学习方法和技巧样本能让你事半功倍，下面分享【初一七科学习方法和技巧】相关方法经验，供你参考借鉴。
初一七科学习方法和技巧有哪些初一七科学习方法和技巧如下：1.记性好不如烂比头。
对于历史、政治等科目，注重平时的积累，不必刻意去背，只要记住关键的一些内容，就可以以少胜多。
2.数学重在思维过程。
初一的数学难度并不大，重点在于过程，所以需要同学们多思考，不要只记结果。
3.语文靠平时的积累。
语文学习最重要的就是平时的积累，多读、多看、多写。
4.英语重在听力和口语。
英语听力每天听半个小时左右，口语练习每天也应该练习半个小时左右。
5.物理和化学注重实验。
初一的物理和化学，最好能自己动手做一些实验，即使家里的条件不能做实验，也要能生活中做个小实验家。
初一七科学习方法和技巧包括哪些初一七科学习方法与技巧如下：1.数学：数学是初一学习的一大重点，需要多做题以及熟练掌握课本的定理和公式，还需要多练习计算能力。
2.语文：学习语文需要掌握基本的语法知识，如主谓宾、定语状语等，还要学习修辞手法和常用的表达方式。
3.英语：初一英语的学习重点在于掌握基础语法知识，如名词、代词、数词、时态、语态等，还需要积累词汇，提高听、说、读、写的能力。
4.物理：物理需要掌握基本的物理知识和实验技能，如力学、电学、光学等，还需要多做实验，加深对知识的理解。
5.化学：化学需要掌握基本的化学知识和实验技能，如原子、分子、化学反应、化学元素等，还需要多做实验，加深对知识的理解。
6.历史：历史需要掌握基本的历史事件、人物、时间等基础知识，还需要培养历史思维能力，如时间轴、历史分期等。
7.地理：地理需要掌握基本的地理知识和技能，如地图、气候、地形、人口等，还需要培养地理思维能力，如空间想象能力、数据分析能力等。
总之，初一七科学习方法和技巧需要注重基础知识的学习和掌握，多做题、多练习，培养基本的语法知识和表达能力，同时也要注重积累词汇和培养听、说、读、写的能力。
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初一新生学好数学的方法
克服“恐惧”心理
很多学生在上初一之前就被家长灌输“上了初中一定要好好学数学，不然……”，导
致学生产生恐惧心理，还没学就害怕了。
所以，家长和老师一定要帮学生摆正心态，只要掌握好方法，学习数学其实没那么难。
做好预习
单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注重知识的形成过程，
对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。
认真听课
听课应包括听、思、记三个方面。
听，听知识形成的来龙去脉，听重点和难点，听例
题的解法和要求。
思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题。
记，
指课堂笔记——记方法，记疑点，记要求，记注意点。
认真解题
课堂练习是最及时最直接的反馈，一定不能错过。
不要急于完成作业，要先看看你的
笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆。
及时纠错
课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，必要时强化相关计算
的训练。
不明白的问题要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养
成今日事今日毕的好习惯。
学会总结
数学一环扣一环，知识间的联系非常紧密，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，做到了然于心，融会贯通。
做题有两个目的：一将所学到的知识点和技巧，在实际的题目中演练;二找出自己的
不足，然后弥补它。
这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。
但现
实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，
更谈不上收集错误。
其结果是做了很多本来已经会做的题目，而不会的或易错的题目仍然
不会，这是一种低效率的学习。
学习不是比谁做的题目多，而是要看谁的学习效果好，建
一个“错题档案”将会事半功倍。
作为刚进入初中的七年级学生，如果能掌握比较科学的学习方法，培养良好的学习习惯，并将之贯穿于日常的学习当中，就一定能学好数学及其他学科。
好的开头，等于成功了一半，只有掌握了方法，培养良好的学习和行为习惯，就能轻轻松松拿到好成绩。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。