立足素质教育 加强教学管理

立足素质教育加强教学管理

第二炮兵八一希望小学胡思光

近几年，在上级领导的亲切关怀和正确指引下，经过全体教师的共同努力下，我校的教育、教学质量一年一个新气象。尽管与先进单位学校相比下，还有一定的距离，但我们自我感觉欣慰，这喜人形式为我校的长足发展奠定了良好基础，但作为教导主任，我也清醒地认识到，学校要提升，教育教学质量这根生命线该如何把握？这是摆在我面前的新课题。下面我将我校近几年在教育教学方面的具体做法简要地作如下汇报，不到之处，敬请领导和同仁批评指正。

教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节，管理手段的优劣决定着学校的教学质量。这就要求我们要不断探索行之有效的教学管理新办法。我校始终把教学管理作为学校管理工作的核心。为了进一步推进素质教育的全面实施，我校从教学管理机构、课堂教学管理、教研管理这几个方面加大了内部管理的力度，狠抓教学管理这一学校管理的核心，真正体现学校的中心工作是教学工作。

一、机构健全，管理有效，突出一个“严”字。

教学工作要正常运转，必须建立有效的教学管理机构，确立机构的职能，充分发挥它们在教学管理中的积极作用。这是我校以校长为首的校委会一班人的共识。我校为了认真贯彻教育方针，保证教育教学质量的提高，确立了校长全面抓，分管的教学的副校长负总责，教导主任具体化，教研组带头实施各种教学活动的层层管理，一层替一层负责的管理模式。学校领导围绕教育教学这一中心环节，为教学服务。教导处、各教研组充分发挥其职能作用，全方位地、科学地组织教学过程。

首先，根据教育行政、教研部门对教学工作的意见，结合学校师资、生源、教学条件等拟定教学工作计划；制定切合可行的教学管理制度。根据教师的知识能力、个性特长合理搭配好各年级及教研组的教学力量，建立稳定的教学秩序。其次，对教学过程的各个环节提出切实的质量标准，将教学的检查指导、督促贯穿到教学的全过程。如每学期进行四至五次全面性的常规大检查，并加以量化评分，平时进行不定期的抽查。进行随堂听课（每位分管领导全期听课不少于20节）及时了解和掌握教育教学动态。各教研组组织教师根据学生及自身特点制定教改实施方案、总结推广教学经验，开展教师教学联谊活动，制定具体措施。各种活动在实施的过程中，重点突出一个“严”字，严格组织好每一次活动，严格把好每一道关，最终体现一个“实”字，力争达到各项活动开展得扎实有效。事实也如此，近年来，我校的教育教学工作也发生了质的变化。

二、课堂教学，求实创新，突出一个“活”字。

课堂教学是教学的基本形式，是师生最基本、最主要的实践活动，是推进素质教育的主要阵地，所以我校紧抓了课堂教学控制与管理，进行“强化课堂教学改革，高扬学生主体地位”为主题的教改实验，强调课堂教学自主化。

大家都知道，农村学校的现状，教师结构不尽合理，小学教师年龄偏大，接受新鲜事物颇有一定的难度，见如此，我们便分层次确定不同的目标，50岁以上的教师，学校要求他们自主进行课堂改革，教学方法应灵活多样。50岁以下的教师，必须紧扣时代脉搏，积极参与课堂改革的实验，其总体要求是：

1、抓教学目标

我校每学期都组织教师学习《纲要》，明确教学目标，准确掌握教学要求。要求各学科在课堂中的各个环节必须紧扣教学目标，教学方法灵活多样，教学手段体现时代特点。真正让学生学有所得。

2、抓教学结构优化

一是抓课堂驾驭的能力，稳定课堂教学秩序，包括教学过程中精心设计提问，组织课堂练习，控制课堂内的时间分配。（这些都需要教师课前作好充分准备，所以我校对教师备课的检查是抓得非常严的，每学期都进行优质教案设计评比。）二是抓好课堂教学的主要环节，注意教学程序的控制，重视课堂教学中教学系统的整体性和教学诸因素的相关性，提高课堂教学效率。三是抓加强主体意识，要求课堂面向全体，强化因材施教。

3、走出课堂，充分利用好课余时间，学生在活动中得到提升。

近年来，我校师生经过共同努力，课余活动精彩纷呈，学生在教师组织下，开展了多种有益的课外活动（文娱小组自觉地组织文娱活动，书法绘画小组自行出专栏，爱好写作的同学在学校的《梦想》文学社发表自己优秀的文章。有些优秀文章，学校选先送到黄冈报社发表）各样活动像模像样，学生的综合素质在活动中也得到了提升。

三、教育科研，常抓不懈，突出一个“新”字。

教育科研是保证学校教学质量稳步提高的重要手段，完善教学教研管理是推动教学改革的重要措施。我校采用各种方法和必要的制度，调动教师进行教育科研激情，增强教研意识。

1、听课评课促教学

说课、听课、评课是进行教研、优化课堂教学的基本形式，也是切实可行的教研活动方式，能起到教学相长、相得益彰的作用。我们坚持抓了以下几种课型。①示范课。领导、教学经验丰富的骨干教师上这类课，起了“传帮带”的作用；②研讨课。全体老师参与，围绕专题发挥各自教学特点，目的在于促进课堂结构优化；③随堂课。所有课堂向所有老师开放。领导、教师坚持讲评结合，教研结合。让每一位教师都必须有责任上好每一堂课。

2、积极争取课改项目。

在这一方面，学校领导高度重视，尽管近几年我校的教育教学质量稍有起色，但在课改方面，我们的进程还较缓慢，每次综合性检查，上级领导都给我校提出要求，为此，以李校长为首的学校领导从学校的发展出发，克服了经济上的困难，去秋带领校委会一班人走出去参观了本市及外县市几所知名的学校，回校后要求校委会带头积极推行课改实验。今春，我们正在积极寻求适合我校的课改课题时，中心学校将“改革课堂教学模式”的课改项目分配到我校。得知这一消息后，全体师生无比振奋。大家都知道上级领导把这一光荣的任务交给我校，这是对我校近几年工作的一种肯定，同时也是对我校提出的新的要求。当责任与使命同在，改革与创新并存这一契机摆在我们面前的时候，我们欣然地接受了任务。并且立即采取相应的措施：首先，我们组织全体教师召开了动员会，确定专班人员负责这次活动的实施。紧接着在中心学校的组织下，我们派出五年级的全体任课教师及校委会领导十余人到市实验中学（麻城市课堂模式改革先进学校）观摩学习。回校后，积极行动。目前，我校五年级两个班级的“课堂教学模式改革”现已成型。“课堂活起来，学生动起来”的教学格局已呈现在我校师生的眼前。新的教学模式已让任课教师尝到甜头，其他年级也跃跃欲试，学校正在策划之中。

由于我校紧抓了教学管理这根主线，通过开展教学研究，彰显了课改生机。目前，教学、教研、教改蔚然成风，课堂教学气氛活跃，教师上课得心应手，学生学得轻松愉快，教学成绩显著，学生素质得到全面发展，全校将逐步形成教学教研系统化、条理化、规范化的格局，为教育的长足发展注入了新的活力。

2010.3.30