七年级语文《狼》长春版

初一语文《狼》长春版

【本讲教育信息】

一、教学内容：

《狼》

二、教学目标：

1、熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。

2、了解蒲松龄及其《聊斋志异》。

3、揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。

4、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

三、教学重、难点：

1、深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章的主旨。

2、联系生活体验，多角度地阐释自己的理解与感受。

四、课文知识分析

1、文学常识：

①出处。本文节选自《聊斋志异》。

②作者。蒲松龄（1640~1715年），清代文学家。字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。

③《聊斋志异》是文言短篇小说集，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。“聊斋”，书屋名。“志”，记。“异”，奇异。是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。

现代大文豪郭沫若先生为其书房——“聊斋”所题的对联是：

写鬼写妖高人一等

刺贪刺虐入骨三分

——郭沫若

2、落实生字生词：

五、分析文章内容：

1、朗读课文，注意体会诵读的语气节奏。

诵读提示：第一段首句交代背景，宜读得平缓；次句才是情节开端，略带紧张语调；第二段首句“投以骨”，有试探阻狼缀行意，可稍停，看效果如何。第二、三句说效果，不妨读得平缓些。至“骨已尽矣”，则顿呈紧张，并一直保持到第三段“奔倚其下”，这是情节

发生转折之处，再改用比较平缓的语调读——此刻，屠户已由完全被动状态转入半主动状态，形成了相持局面。第四段首句是制造悬念，可用设疑语气轻声读——其实是为高潮蓄势。“暴起”以下是高潮，要加快节奏，至“亦毙之”止。末两句是结局，颇有喜剧色调，可读得轻松些。

2、结合注释梳理文句，把握课文大意。

（1）缀行甚远：缀，联接，句中是紧跟的意思。紧跟着走了很远。

（2）投以骨：即“以骨投之”，意思是把骨头扔给它。语序与现代汉语不同。

（3）“止有剩骨”句中的“止”通“只”，副词。“一狼得骨止”中的“止”，是动词，停止。

（4）“后狼止而前狼又至”句中的“后”与“前”为时间副词，表时间或顺序的先后，所以正确的理解是：后得到骨头的狼停下来了，先得到骨头的那只狼却又追上来了。

（5）“弛担持刀”句中的“弛”本指把弓上的箭放松，句中用的是引申义，“卸下”。

（6）“意暇甚”句中的“意”指神情、态度。“意将隧入”中的“意”指想要。暇，空闲。

（7）“其一犬坐于前”，“前”为方位名词，面前。“犬”名词用作状语，像狗一样。应理解为：其中一只狼像狗似的蹲坐在屠户面前。现代汉语中“鱼贯而入”“狼吞虎咽”中的三个名词均属这种用法。

3、整体感知：

第一段，写屠户遇狼，点明时间、地点、矛盾的双方，这是故事的开端。

第二段，写屠户惧狼，表现屠户的迁就、退让和狼的凶恶贪婪，是故事的发展。

第三段，写屠户御狼，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休，这是故事的进一步发展。

第四段，写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。这是故事的高潮与结局。

第五段：这是一个议论段，既是对狼的嘲笑，又是对屠户机智勇敢杀狼的赞扬，点明中心。

4、具体探究：

（1）请从语言的角度品味下列句子。

①“担中肉尽，止有剩骨”——为情节的展开埋下伏笔。

②“缀行甚远”——表现狼贪婪的企图，险恶用心。

③“两狼之并驱如故”——表现狼的配合作战和虚张声势。

④“又至”——复投之，不能使它止，多么贪婪。

⑤“一狼径去”——看似无意攻击，实则声东击西，企图前后夹击置屠户之于死地。狡诈阴险。

⑥“目似瞑，意暇甚”——看似安闲无事，伪装轻松善良，实则暗施毒计，企图麻痹屠户，表现其狡诈的本性。

⑦“眈眈”——写出狼的凶残目光。

⑧“洞其中”——表现狼在迂回包抄，准备前后夹击。

⑨“转视”——写屠户的警觉，引出了更加惊心动魄的一幕。

⑩“屠暴起”——写出了屠户的勇敢与机智。

⑾“数刀”——表现屠户毫不手软。

“顾”“奔倚”“弛担”“持刀”——表现屠户在险恶处境中，能保持清醒头脑，急中生智，想方设法和恶狼斗。

（2）文章是如何来刻画屠户的形象的？

明确：①心理描写：

惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。

②动作描写：

“投以骨”“复投之”；“顾”“奔”……

（3）课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从故事中，你得到怎样的启示？

运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是这则寓言的一个显著特点。聊斋故事本来就是以记叙奇闻异事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，显得贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。

启示：①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。

②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。

③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。

④除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。

（4）作者是从狼自取灭亡的角度来归结故事的旨意的，但有人认为这个故事表现了屠户敢于斗争的精神，你同意这个看法吗？

文章是以狼为主来叙事的，并以狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。而屠户则一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事主旨所在。

（5）本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？

《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是批判现实。

六、帮你总结

1、中心意思：

本文表明狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。

2、表达方式上的特点：

前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。

七、拓展延伸

有关狼的成语：引狼入室、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈为奸……

阅读与狼相关的故事及文学作品。

八、新课导学

下节课我们将要学习《湖心亭看雪》《胸中之竹》，请同学们做好预习。

1、查找作者张岱、郑燮的相关资料。

2、给下列字注音：

更定毳衣雾凇沆砀一芥

3、查找、分析《湖心亭看雪》中写景的句子；写景的方法；景物的特点；折射出的人物情感。

4、《胸中之竹》作者在文中提出了画竹的几个阶段？对于我们写作的启示是什么？

【模拟试题】（答题时间：25分钟）