中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐教案《我们都是好朋友》5篇
中班音乐教案《我们都是好朋友》5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐课教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《我们都是好朋友》的歌曲，了解歌曲表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会相互关心、相互帮助。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会唱《我们都是好朋友》的歌曲，并能进行集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响、歌谱、图片、玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师与幼儿互动，提问幼儿们什么是好朋友，好朋友应该具备哪些品质。
2. 学习歌曲：教师播放《我们都是好朋友》的歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师对歌曲中的音准和节奏进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，互相纠正发音和节奏错误。
4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励他们大胆表现自己。
5. 总结：教师对本次课程进行总结，强调好朋友的重要性，以及如何成为好朋友。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过集体表演，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
4. 适当引导幼儿思考友谊的重要性，让他们学会珍惜和维护友谊。
5. 不断优化教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中与幼儿一起唱歌、跳舞等。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如午间休息、区域活动时间，播放《我们都是好朋友》的歌曲，让幼儿在自由活动时间自由发挥，如跳舞、唱歌等。
七、教学评价1. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、音准、节奏感等方面的表现。
2. 集体表演：评价幼儿在集体表演中的表现，如团队合作、自信心、表现力等。
中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》及教学反思[5篇范文]
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中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》及教学反思[5篇范文]第一篇：中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》及教学反思中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣，在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编，借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，快来看看幼儿园中班音乐欣赏《我们都是好朋友》含反思教案吧。
活动目标：1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。
2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、小鸡、小鸭木偶。
2、学习DVD、教学CD。
活动过程：1、进场：快乐的小动物。
教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。
2、练声：小动物的歌声。
教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。
3、舞蹈《早上好》。
.教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。
4、创编歌词《我们都是好朋友》教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
（1）教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
（2）根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》一、教学目标1.让孩子们了解什么是友谊，学会与小伙伴相处；2.培养孩子们的欣赏音乐的能力；3.提高孩子们听音乐时的专注力。
二、教学内容本次教学内容为儿歌《我们都是好朋友》。
三、教学准备音响、投影仪、音乐播放器、PPT。
四、教学步骤1. 热身活动老师播放儿歌《小毛驴》，让孩子们跟着音乐的节奏做动作。
2. 引入老师问孩子们，有没有好朋友？他们在一起会做什么？老师让孩子们进行交流。
3. 正式教学1.老师播放儿歌《我们都是好朋友》，让孩子们聆听。
2.老师通过PPT、图片等形式，展示歌曲中的关键词汇，如好朋友、快乐、一起玩儿、和谐、互相帮助等。
3.老师反复播放歌曲，让孩子们跟随着歌曲中的节奏，做一些简单的动作，如拍手、跳舞、转圈等。
4.老师进行简单的歌曲解析，让孩子们了解歌曲中每个部分的基本节奏和旋律。
4. 拓展活动1.老师可以为孩子们编写一些小游戏，让孩子们通过游戏的形式巩固歌曲的内容。
2.老师可以让孩子们画画，画出他们与好朋友们一起玩的场景。
5. 总结老师向孩子们展示他们画的画，并引导孩子们回顾今天学习的内容，进一步加深孩子们的印象。
五、教学反思1.教学目标是否清晰明确，能否让孩子们真正掌握所学内容？答：目标较为明确，旨在让孩子们了解友谊、学会相处、提高音乐欣赏和专注力。
但反思时发现，教学方法还需要进一步改进，以确保孩子们真正掌握所学内容。
2.教学准备是否充分，是否需要改进或补充？答：教学准备充分，但需要注意音乐播放器的音量是否过大或过小，以保证孩子们能听清楚歌曲。
3.教学步骤是否清晰，是否需要简化或优化？答：教学步骤较为清晰，但需要注意在引入时难度是否合适，以保证孩子们能够顺利理解所学内容。
4.拓展活动是否足够有趣、有意义、教育性强？答：拓展活动有趣且有意义，但可以多尝试一些新颖有趣的活动，以更好地提升孩子们的学习效果。
5.整堂课是否可以修改或改进的地方？答：整堂课的教学方法还需要进一步改进，例如：可以增加互动环节，让孩子们积极参与，更好地学习歌曲和所学内容。
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标1.感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词的含义。
2.学会演唱歌曲《我们都是好朋友》，培养音乐审美能力。
3.通过歌曲，培养幼儿之间的友谊，增进班级凝聚力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《我们都是好朋友》。
2.理解歌曲中的友谊主题。
三、教学难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的记忆和表达。
四、教学准备1.教学课件：歌曲《我们都是好朋友》的音频、视频。
2.教学道具：小卡片、画笔。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己有几个好朋友吗？今天，老师要教大家唱一首关于好朋友的歌曲，你们想不想学？2.歌曲学习师：我们先来听听这首歌曲，大家要注意听歌曲的旋律和歌词哦。
播放歌曲《我们都是好朋友》。
师：歌曲听完了，你们觉得这首歌曲怎么样？现在我们来学唱这首歌曲。
师：我们先来学唱歌曲的第一段。
（1）教师教唱第一段，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱。
（3）学生独立演唱第一段。
师：我们来学唱歌曲的第二段。
（1）教师教唱第二段，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱。
（3）学生独立演唱第二段。
3.歌曲表演师：现在我们已经学会了整首歌曲，让我们一起来表演一下吧。
（1）教师引导学生进行歌曲表演。
（2）学生自由发挥，加入动作进行歌曲表演。
4.活动延伸师：小朋友们，你们知道好朋友之间应该怎样相处吗？现在，请你们用画笔和卡片，画一画你们和好朋友在一起的美好时光。
（1）学生自由发挥，用画笔和卡片创作。
（2）学生展示作品，分享与好朋友的故事。
六、教学反思本节课，我以歌曲《我们都是好朋友》为载体，通过教唱、表演、创作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，并培养了友谊观念。
优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了学生的学习兴趣。
2.注重学生的参与和互动，提高了学生的积极性。
3.通过歌曲，培养了学生的音乐审美能力和友谊观念。
不足：1.在教唱过程中，部分学生节奏感不强，需要加强训练。
中班音乐优质课教案：我们都是好朋友(精选3篇)
中班音乐优质课教案：我们都是好朋友（精选3篇）一、课程目标1.通过唱歌、舞蹈和音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力。
2.激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3.促进幼儿之间的合作和团结。
二、教学内容歌曲：《我们都是好朋友》舞蹈：《我们都是好朋友》舞蹈动作音乐游戏：音乐圈三、教学过程1.前期准备播放歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
引导幼儿聆听歌曲，并提问：“这首歌曲的歌词是什么？”“你们觉得歌曲表达了什么意思？”2.学唱歌曲教师带领幼儿一起唱歌曲，分为唱前准备、唱歌曲和唱后归纳三个环节。
在唱前准备环节，教师可以使用一些音乐游戏和身体动作引导幼儿进入唱歌的状态。
在唱歌曲环节，教师逐句教唱，并渐渐加入动作和表演。
在唱后归纳环节，教师带领幼儿回顾歌曲的内容和表现形式。
3.学舞蹈教师给幼儿展示《我们都是好朋友》舞蹈动作，并逐步教授。
通过反复练习舞蹈动作，让幼儿熟悉并掌握。
4.音乐游戏：音乐圈教师引导幼儿围成一圈，开始音乐游戏。
音乐开始时，幼儿围圈快速转动，音乐停止时，教师说停，幼儿停止不动。
接着教师指挥幼儿做一些音乐动作，如摇摆、跳跃等。
幼儿按照教师的指导进行表演。
这个过程中，教师可以根据幼儿的音乐表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思1.通过歌曲的欣赏和唱歌学习，培养了幼儿的音乐感知能力和表演能力。
2.通过舞蹈的学习和表演，培养了幼儿的协调能力和舞台表演能力。
3.音乐圈游戏促进了幼儿的合作能力和听从指挥的能力。
五、课堂延伸1.幼儿可以编创《我们都是好朋友》的剧情，进行小剧场表演。
2.可以制作手偶或者道具，进行音乐剧表演。
3.可以邀请其他班级幼儿观看和交流。
幼儿园中班综合优秀教案《我们都是好朋友》含反思（通用12篇）
幼儿园中班综合优秀教案《我们都是好朋友》含反思幼儿园中班综合优秀教案《我们都是好朋友》含反思（通用12篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园中班综合优秀教案《我们都是好朋友》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班综合优秀教案《我们都是好朋友》含反思篇1教学目标：1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
教学过程：1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。
音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。
2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。
观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。
小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。
但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。
（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。
观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。
而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。
中班音乐课教案及教学反思《我们都是好朋友》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《我们都是好朋友》，了解歌曲中所表达的友谊主题。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，学会与同伴友好相处的美好情感。
二、教学内容：1. 歌曲《我们都是好朋友》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律、节奏、音准练习。
3. 集体合作表演，培养团队协作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我们都是好朋友》，并能进行集体合作表演。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及友谊主题的深入理解。
四、教学准备：1. 教学PPT，包含歌曲《我们都是好朋友》的歌词、图片等。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱、音符卡片等教具。
4. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音阶练习，让幼儿熟悉音乐的节奏和音准。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿展示歌曲《我们都是好朋友》的歌词，让幼儿初步感知歌曲内容。
b. 教师范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
c. 分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中演唱，培养团队协作精神。
3. 节奏练习（5分钟）：a. 教师出示音符卡片，让幼儿认识并理解音符的节奏。
b. 教师带领幼儿进行节奏练习，让幼儿能够准确地跟随音乐节奏演唱歌曲。
4. 集体合作表演（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿在实际操作中加深对歌曲的理解。
b. 教师对幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿积极向上。
5. 教学反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师针对教学过程中的不足进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲《我们都是好朋友》，增进亲子关系。
中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标1.认识歌曲《我们都是好朋友》，了解歌曲的主题和歌词意义；2.学习唱歌曲《我们都是好朋友》，提高儿童的嗓音发声和表达能力；3.通过歌曲和动作，培养儿童的协作和团队合作能力；4.引导儿童在音乐活动中体验乐趣、放松身心、感受生活。
二、教学准备1.歌曲《我们都是好朋友》的音频和歌词PPT；2.录音笔；3.扮演动物的面具和纸板夹子；4.音乐器材：铃鼓、小鞭炮、玻璃拍子等。
三、教学过程1. 热身活动通过唱游歌曲、各种口头指令和动作，为学生营造温馨、愉快的音乐课堂氛围，调动学生学习音乐的积极性和主动性。
2. 歌曲学唱1.整体听歌：播放歌曲《我们都是好朋友》的音频，学生们跟随着语音唱；2.分段学唱：播放每小节的音频，慢慢地带着学生重复跟唱，进行分段学唱；3.整体唱歌：反复唱几遍歌曲，让学生们整体跟唱，掌握整首歌曲。
3. 歌曲表演配合歌曲节奏进行简单的动作编排，比如：拿着鞭炮仿佛在喷射彩色的烟火、拿着拍子像小鸟一样飞翔。
让每个学生轮流表演，唱完歌曲后，大家一起为表演者鼓掌欢呼。
4. 制作小动物面具老师让孩子们自由地发挥，根据自己喜欢的小动物，用纸板夹子和彩纸、颜料等材料制作自己的小动物面具。
将制作好的小动物面具戴到脸上，再加上音乐器材的伴奏，孩子们可以跟着音乐和动作来表演特别的小动物。
四、教学反思1.教师在课堂上充分发挥了作用，通过适合学生年龄的教学方式和活动，让学生们感受到了音乐的魅力，唱歌、跳舞、玩乐器都充满了快乐。
2.在引导学生学唱新歌曲和唱歌曲时，建议老师可以边唱边打拍子，带动整个课堂气氛和学生们的注意力，让学生更容易掌握节奏和歌曲。
3.教师要给予学生们更多的实践机会，让他们自由发挥创作的能力，同时也要多鼓励、表扬和肯定学生的努力和进步。
4.教师在给学生制作小动物面具时，可以放慢节奏、重复演示，让学生单独尝试后再慢慢完成。
还可以让学生自由搭配颜色和材料，充分发挥学生的想象力和创造力。
中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力；2.培养幼儿集体合作意识，培养友谊感情；3.培养幼儿的动手能力和创造力，通过声音的组合创造有趣的音乐效果。
二、教学准备1.教室布置：确保教室整洁、安全，音响设备正常。
2.音乐材料准备：音乐录音、乐器（如小鼓、铃铛、手铃等）。
3.教学辅助工具：幼儿绘本《我们都是好朋友》。
三、教学步骤步骤一：导入活动（5分钟）教师与幼儿们打招呼，唱一首欢快的歌曲，热烈准备进入音乐活动氛围。
步骤二：引入主题（10分钟）1.教师出示绘本《我们都是好朋友》并讲述故事情节，鼓励幼儿们积极参与互动。
2.引导幼儿们注意故事中的音乐元素，例如歌词、旋律等。
步骤三：学唱歌曲（15分钟）1.教师播放《我们都是好朋友》的音乐，让幼儿们先聆听。
2.教师与幼儿们一起学唱歌曲，注重节奏感和音高的准确性。
3.分节学唱，逐渐熟悉整首歌曲。
步骤四：打击乐器的应用（20分钟）1.教师向幼儿们展示不同的打击乐器，介绍其名称和使用方法。
2.教师简单示范，让幼儿们跟着敲打打击乐器，感受音响的变化。
3.分组合作，利用打击乐器伴奏唱《我们都是好朋友》。
步骤五：创作音乐（20分钟）1.教师鼓励幼儿们用声音创造有趣的音乐效果，例如拍手、口哨等。
2.分小组进行创作，可以利用打击乐器和身体发出声音。
3.每个小组依次表演自己创作的音乐，大家一起欣赏和鼓励。
步骤六：总结反思（10分钟）教师与幼儿们一起回顾今天的音乐活动，分享感受和体会。
教师提出问题引导幼儿们思考，例如：“你们觉得音乐有什么作用？”，“合作创作时有遇到什么困难吗？”等。
四、教学反思通过本次音乐优质课教学，《我们都是好朋友》主题的音乐活动在中班的幼儿群体中取得了良好的效果。
从整个课堂的氛围来看，幼儿们表现出浓厚的兴趣和积极参与态度。
他们在学唱歌曲时，发现了歌曲中的音乐元素，例如高音、低音和节奏等，培养了他们的音乐欣赏能力；在打击乐器的应用中，幼儿们通过体验不同乐器的音响变化，加深了对音乐的理解和感知；在创作音乐环节，幼儿们通过合作创作，培养了团队合作和友谊感情。
中班健康优质课教案详案及教学反思《我们都是好朋友》3篇
中班健康优质课教案详案及教学反思《我们都是好朋友》中班健康优质课教案详案及教学反思《我们都是好朋友》精选3篇（一）教案详案《我们都是好朋友》教学目标：1. 通过识字歌曲《我们都是好朋友》，学习认读一些常用词汇和短语。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生与他人友好相处的能力。
3. 培养学生良好的健康习惯和生活方式。
教学准备：1. 教学PPT或图片。
2. 课本《语文》（中班上册）和其他教具。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 与学生打招呼，温暖课堂氛围。
2. 引导学生回顾上节课所学的有关友谊和健康的内容。
步骤二：新课呈现（10分钟）1. 准备图片或PPT，展示词汇和短语：“好朋友”、“一起玩”、“一起学习”、“一起快乐”、“好身体”、“好饮食”等等。
2. 辅助图片或PPT，播放识字歌曲《我们都是好朋友》，引导学生跟随歌曲的歌词认读关键词汇和短语。
步骤三：活动实践（20分钟）1. 分小组，通过角色扮演的形式，让学生互相介绍自己并找到共同点。
2. 组织学生进行小游戏“好朋友加油站”，根据老师的指令进行活动，如“给好朋友一个拥抱”、“与好朋友握手”、“给好朋友夸赞”等等，加强学生间的互动和友谊。
3. 引导学生讨论学习和玩耍时应该注意的安全事项，如不乱扔垃圾、不乱跑乱跳等等，培养学生良好的生活习惯。
步骤四：课堂巩固（10分钟）1. 以小组为单位，进行小比赛，看哪个小组的学生能够快速回答出课前学习的关键词汇和短语。
2. 邀请学生分享自己在学习和生活中遵守好习惯的经历和感悟。
步骤五：教学反思（5分钟）1. 回顾本节课的教学内容和目标，检查学生是否达到了预期的学习效果。
2. 总结课堂上的亮点和不足之处，为下一节课的教学改进提供参考。
教学反思《我们都是好朋友》本节课主要是通过识字歌曲《我们都是好朋友》，教授学生一些常用的词汇和短语，并培养学生与他人友好相处的能力和良好的健康习惯。
通过角色扮演、小游戏和小组讨论等活动，使学生在积极互动中学习和巩固所学的知识。
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思教学内容教学目标1.通过音乐教学，增强幼儿的社交意识，认识什么是友谊，学习如何与他人友好相处；2.学会利用身体语言、歌曲等形式来表达自己的情感和思想，提高幼儿的表达能力和自信心。
教学内容概述本节课主要围绕友谊主题展开，通过奥黛丽·方便的经典儿歌《我们都是好朋友》开展。
教学重点1.学会欣赏和演唱《我们都是好朋友》这首歌曲；2.学习并能够体验歌曲中所表达的友谊情感；3.学习提高自身的表达能力。
教学难点1.如何让幼儿更好地理解歌曲和表达友谊；2.如何通过谈论和交流，让幼儿更好地体验歌曲表达的情感。
教学流程步骤一：引入首先，老师可以将幼儿的注意力引向本节课的主题：友谊。
让幼儿们谈谈自己最好的朋友是谁，他们是怎么认识的，一起做过什么有趣的事情等等。
步骤二：欣赏和演唱歌曲接着，老师可以播放奥黛丽·方便的歌曲《我们都是好朋友》，同时教唱歌曲中的歌词和动作，注意帮助幼儿理解歌词所表达的含义。
可以引导幼儿们一起大声唱歌和跟着动作，增强他们的参与感和合作意识。
步骤三：情感体验通过歌曲的引入，引导幼儿开始思考“什么是友谊”、“如何与他人友好相处”等问题。
在教学过程中可以提出一些问题，鼓励幼儿们发表自己的看法和建议，同时也可以分享自己的经验，并引导幼儿们体验歌曲表达的情感，感受友谊的力量。
步骤四：自由表达在引导幼儿们理解友谊的基础上，老师可以让幼儿自由表达自己的情感和思想。
可以鼓励幼儿们在纸上画画、写一些朋友的事情等等，以此来锻炼他们的表达能力和自信心。
步骤五：反思最后，老师可以和幼儿一起回顾本节课的学习内容和收获，并向幼儿征求意见。
在反思中可以引导幼儿思考接下来如何更好地保持和增强友谊，使学习更有收获。
教学方法本节课采用了多种教学方法，如播放音乐、教唱歌曲中的歌词和动作、谈论交流、自由表达、反思等。
通过各种教学方法的运用，让幼儿在欢乐的氛围中学会友谊，提高了幼儿的参与意识和学习兴趣。
幼儿园中班音乐活动教案：我们都是好朋友教案(附教学反思)
幼儿园中班音乐活动教案：我们都是好朋友教案(附教学反思) 《我们都是好朋友》音乐教案一、活动目的：1. 通过学习这首歌谱，提高学生的音乐感知能力和乐感；2. 运用简单的动作和音乐，增进孩子们之间的友谊和团队精神；3. 启发孩子们学会思考，培养多元的表达方式。
二、活动准备：1. 准备一副《我们都是好朋友》的乐谱；2. 准备每个学生都可以容易拿的演奏乐器，如木制的钹、鼓等；3. 提前熟悉和准备设计有趣的音乐活动，如：拍手、脚踩步，实现乐曲的节拍；4. 预备学习材料，如录音带和动画片等。
三、活动实施：1. 全班小朋友集中聚集。
老师将活动说明，并介绍歌曲“我们都是好朋友”的内容。
2. 播放歌曲，让小朋友们跟随声乐的节奏，用脚拍手拍出节拍。
3. 让小朋友们拿起乐器，根据老师的演奏，跟着乐曲的节拍进行演奏。
4. 用录音带和动画片等学习材料，让小朋友们更容易理解和跟读歌曲。
5. 让小朋友从自身表达出“我们都是好朋友”的心情，用简单的动作或自己的话去表达。
6. 老师通过观察小朋友们的表演，把握孩子们的乐器演奏水平，以及表达能力，并在实践过程中作出必要的调整。
四、活动教学反思：1. 本次音乐活动的目的非常明确，乐曲的选择和节奏的安排也符合小朋友的年龄段，使孩子们很容易上手。
2. 小朋友们学习乐谱有明显的进步，通过乐器演奏，启发小朋友们扩展思维，培养孩子们的创造力和表达能力。
3. 小朋友们真正理解了“我们都是好朋友”这一理念，并学会了体会，培养了友谊和团队合作的精神。
总的来说，本次活动让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，孩子们对歌曲及乐器的掌握都得到了较大的提高，使其在音乐教学中乐融融，充满乐趣。
幼儿园中班我们都是好朋友教案反思
幼儿园中班我们都是好朋友教案反思《中班我们都是好朋友教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班我们都是好朋友教案反思！（1）中班体育教案《我们都是好朋友》含反思"抢椅子"游戏颇受大人和孩子欢迎。
在"我们都是好朋友"这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了"抢"这一竞争的形式，又避免了游戏者被"淘汰"的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。
二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。
过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。
三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。
孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。
在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。
因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。
减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。
活动目标：1、通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
2、想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标：1、学生能唱出《我们都是好朋友》这一首歌曲。
2、培养学生的协作能力和团队精神。
3、通过音乐课的学习，让学生感受到音乐的美好和快乐。
二、教学重难点：1、教学重点：让学生能唱出《我们都是好朋友》这一首歌曲。
2、教学难点：培养学生的协作能力和团队精神。
三、教学内容分析：本节课的主要内容是让学生学习一首歌曲《我们都是好朋友》，通过唱歌的方式，培养学生的协作能力和团队精神，让学生感受到音乐的美好和快乐。
四、教学过程：1、热身阶段：通过游戏让学生放松身心。
老师可以选择一些适合中班的热身游戏，如手舞足蹈、小动物操等，使学生放松身心，调整好状态，进入到音乐学习的状态中。
2、导入阶段：让学生通过图片或听音乐的方式进入到学习状态中。
老师可以放一些适合中班的音乐，或通过照片或图片的方式，让学生能够感受到这首歌曲所表达的意思，引导学生的学习兴趣。
3、唱歌学习阶段：通过唱歌的方式让学生学习这首歌曲。
★ 1.老师为学生唱一遍这首歌曲，然后再请学生跟着唱一遍。
★ 2.针对歌曲中出现的生词或汉字，老师可以请学生认读。
★ 3.分小组，让学生分成三个小组，每个小组演唱一遍歌曲，然后由全班一起合唱一遍。
★ 4.老师可以借助音乐伴奏，让学生能够更好地学习和理解这首歌曲。
4、体验阶段：让学生能够自由发挥，让学生自由创作并表演。
★ 1.让学生利用自己学习的内容，自由创作一段小段落，并表演。
★ 2.老师可以挑选一些优秀的作品并表演，让其他学生给予评论和点评。
5、总结阶段：让学生能够总结自己的所学，分享自己的所感所悟。
★ 1.请学生就这节课的学习结果，进行总结和分享。
★ 2.教师对学生的表现进行评价和点评。
五、板书设计：1、歌曲名字和歌词。
2、学生的分组。
3、体验阶段，自由创作并表演。
六、教学反思：1、整个课堂氛围轻松愉悦，学生参与积极，表现良好，合唱效果很好。
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》课题：中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标：1.唱出简单的歌曲《我们都是好朋友》；2.能够跟随节奏拍打简单的音乐节拍；3.培养幼儿合作的意识，增进彼此之间的友谊。
二、教学准备：1.《我们都是好朋友》歌曲录音；2.音乐背景；3.幼儿绘本《我们都是好朋友》；4.音乐节拍器。
三、教学过程：1.音乐欣赏：教师播放《我们都是好朋友》的音乐录音，引导幼儿仔细聆听，并问幼儿对于这首歌曲的感受。
2.歌曲学习：教师带领幼儿一起学习歌曲《我们都是好朋友》，并通过口型模仿和动作指导的方式，让幼儿跟随教师一起唱歌。
3.节奏跟打：教师用音乐节拍器示范一段简单的节拍，然后让幼儿跟随节拍器的声音拍打节拍。
4.故事讲述：教师用幼儿绘本《我们都是好朋友》，讲述一段关于友谊的故事，在讲述过程中，引导幼儿讨论和分享自己和朋友的经历。
5.合作活动：教师设计一种合作活动，让幼儿分为小组或者成对，让他们彼此合作完成一项任务，例如：搭建一个大楼或者制作一张手工艺品等。
6.小结反思：教师与幼儿一起回顾整节课学习的内容，让幼儿分享他们觉得最有趣的地方，并提醒幼儿在日常生活中要像歌曲中唱的一样，彼此友好，互相帮助。
四、教学反思：1.教学目标达成情况：幼儿能够掌握歌曲《我们都是好朋友》的歌词和旋律，能够跟随节拍器的声音拍打节拍，并通过合作活动培养了幼儿的合作意识。
2.教学过程中存在的问题：部分幼儿在学习歌曲时容易走音，需要更多的练习和引导；节奏拍打的部分，有些幼儿难以跟随节奏器的速度进行拍打。
3.改进措施：在接下来的教学中，加强歌曲的练习，让幼儿更加熟练掌握歌曲的曲调和歌词；针对节奏拍打，适当减慢节奏器的速度，让幼儿更好地跟随拍打。
4.教学反思：这堂音乐课通过歌曲、故事和合作活动的结合，培养了幼儿的音乐表现力和合作意识，使幼儿在音乐中体会到友谊的重要性。
在今后的教学中，我会更加注重让幼儿主动参与，引导他们表达自己的想法和情感。
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教案设计1. 教学目标学生能够： - 熟记《我们都是好朋友》歌词 - 能够准确地齐唱、节奏明确 - 能够用欢快的音乐、动作和表情表达友谊之情2. 教学内容1.引入：教师唱《我们都是好朋友》，让学生听一遍打动人心、脚步有力的歌曲，鼓励学生和老师一起哼唱和跳舞，亲近之情从此建立。
2.歌曲：学生在学习之前可先听歌熟悉曲调，《我们都是好朋友》是一首轻松欢乐，由几个基本段落构成的歌曲。
学生通过锻炼歌曲节奏感的同时，也应熟悉歌曲整体的结构和气氛。
3.动作表情：学生通过激动人心的歌曲和有趣的动作，重新认识和理解友情的重要性，永远保持纯洁、美好的友谊之情。
3. 教学过程第一节1.为学生播放歌曲《我们都是好朋友》。
2.请学生们默读歌词，注意加重单词的重音和节奏的强弱。
教师可以在这个过程中进行解释，让学生知道这首歌曲的背景和意义。
3.教师带领全班一起唱歌，并且鼓励学生跟随韵律一起哼唱，提高学生唱歌的节奏和韵律感。
4.让学生分组准备，每组选择一位代表朗诵一段歌词，其他同学跟随韵律一同朗诵。
这有助于提高学生的口语表达和韵律感，也可以增强学生的合作意识和激发他们参与的热情。
第二节1.提高整体韵律感：教师通过提示让学生感受歌曲的整体节奏和跑调，让学生感受到欢乐的氛围。
2.增强舞蹈表现能力：让学生跟着老师的节奏一起舞动，练习正确的步伐和动作，增强整体舞蹈表现能力。
3.表情表现：观察学生的神情，让他们学会通过表情来表达歌曲中所传达的情感。
“我们都是好朋友”这个主题非常具有激励作用的特点，容易激发学生表达出友情之情和浓烈的感情色彩。
第三节1.整体合唱：学生在第三节中可以进行整体合唱，让学生表达自己的个性，并感悟全体合作的力量。
2.班级互动：提高学生对课堂的参与度和兴趣，采用班级互动的方式让学生自由表达和分享。
学生可以与同伴合作创作自己的歌曲或是舞蹈，表达对友情的理解。
4. 教学评估教师可以通过观察学生的唱歌、舞蹈和表情表现来评估学生的学习效果。
2023年中班音乐优质课教案：我们都是好朋友(精选3篇)
2023年中班音乐优质课教案：我们都是好朋友（精选3篇）教案1：《我们都是好朋友》音乐优质课授课时间：40分钟教学目标：1. 能够正确演唱《我们都是好朋友》这首歌曲。
2. 了解友谊的重要性，培养学生的友爱精神。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学步骤：1. 创设情境，导入主题（5分钟）老师播放一段关于友谊的视频，让学生了解友谊的含义和重要性。
2. 学习歌曲（15分钟）老师带领学生一起学习《我们都是好朋友》这首歌曲，先一句一句地教，再整体唱。
3. 合作演唱（10分钟）学生分为小组，试着分声部演唱这首歌曲。
每组选出一位代表，进行合唱比赛。
4. 情感体验（5分钟）老师引导学生讨论友谊的重要性，并鼓励他们分享自己的友谊故事。
5. 总结延伸（5分钟）老师与学生一起总结本堂课学到的知识，鼓励学生在生活中多关心他人、积极参与友谊活动。
教学资源：1. 《我们都是好朋友》歌曲资源2. 关于友谊的视频资源3. PPT或黑板教案2：《我们都是好朋友》音乐优质课授课时间：40分钟教学目标：1. 能够正确演唱《我们都是好朋友》这首歌曲。
2. 了解友谊的重要性，培养学生的友爱精神。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和动作协调能力。
教学步骤：1. 导入主题（5分钟）老师播放一段关于友谊的视频，让学生了解友谊的含义和重要性。
2. 学习歌曲（15分钟）老师带领学生一起学习《我们都是好朋友》这首歌曲，先一句一句地教，再整体唱。
3. 学习舞蹈动作（10分钟）老师向学生示范歌曲的舞蹈动作，然后与学生一起进行模仿和练习。
4. 合作演唱和跳舞（10分钟）学生分成小组，一边合唱，一边跟着音乐跳舞，最后进行小组间的比赛。
5. 总结延伸（5分钟）老师与学生一起总结本堂课学到的知识，鼓励学生在生活中多关心他人、积极参与友谊活动。
教学资源：1. 《我们都是好朋友》歌曲资源2. 关于友谊的视频资源3. 舞蹈动作示范视频资源4. PPT或黑板教案3：《我们都是好朋友》音乐优质课授课时间：40分钟教学目标：1. 能够正确演唱《我们都是好朋友》这首歌曲。
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教案教学目标：1.培养幼儿的音乐实际能力，提高幼儿的音乐修养和音乐素养。
2.通过音乐的学习和欣赏，帮助幼儿自觉愉悦，形成积极、乐观、阳光的生活态度。
3.培养幼儿的集体合作精神，激发幼儿的创造力和想象力。
4.了解和掌握《我们都是好朋友》这首儿歌的歌词，正确地唱出歌曲的基本音乐要素。
教学重点、难点：1.教师如何较好地理解儿童的要求，注重幼儿的积极参与，增强乐趣。
2.如何教会孩子们唱歌的歌词，以及歌曲的基本音乐要素，让孩子们在愉悦中提高音乐修养。
3.如何调整幼儿的情感和情绪，激发幼儿的学习兴趣和学习能力。
教学过程：1.情景导入：教师告诉幼儿今天的主题是好朋友。
通过引导幼儿谈论来自家庭、幼儿园等的好习惯，引导幼儿分享与合作。
2.学习《我们都是好朋友》这首儿歌。
先展示歌曲视频，让幼儿观看学习，然后教师边教唱，边强调歌曲中的动作。
幼儿可以跟唱，也可以根据意境进行表演。
3.游戏互动：教师通过故事讲解和角色扮演，帮助孩子们理解和接受好朋友的观念。
并鼓励孩子们分享自己的好习惯。
通过小组合作调整情绪，让幼儿相互理解和尊重，逐渐建立集体合作精神。
4.歌曲回顾：教师做歌曲挥手动作，让幼儿一起唱一唱。
然后请几个孩子表演唱歌和舞蹈，引导其他幼儿加入到活动中。
并围绕“好朋友，好习惯”这个主题，让孩子们一起分享好习惯。
5.活动总结：教师引导幼儿综合良好所学，回顾收获。
与此同时，老师积极及时反馈孩子们的表现和发现，鼓励孩子们进一步发扬自己的优点。
二、教学反思在教学中，我注重了以下方面：1.教学方式：通过互动、游戏等方式激发幼儿的学习兴趣和情感。
让孩子们在协作互动中，愉悦地参与音乐教学，从而养成积极参与的性格。
2.音乐素养：我注重检查每个幼儿的绝对音高技巧，调整幼儿的情感状态，使幼儿在情感上更加理解领会歌曲的意境，更加细致地领会歌曲的音慢、节奏和歌词。
3.教学效果：幼儿在学习中表现出了很高的热情和自控力，幼儿参与度和积极度都比较高，相互间的合作效果更加自然。
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验自主替换歌词的愉悦情绪，熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱，感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园中班音乐《我们都是好朋友》含反思教案吧。
活动目标：1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。
2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
3.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
4.能跟着节奏打节拍。
活动准备：图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。
活动过程：一、熟悉旋律，找出问题1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师："今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!"(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
)师："请你说一说你听到了哪些问题?"教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。
幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。
2.熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题师："你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。
"师："有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。
"(重点指出第三句中"河水"节奏快一点)师："那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?"教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。
幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。
幼2：留一片蓝天给小鸟。
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中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动
物形象并进行演唱。
2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。
活动过程：
一、熟悉旋律，找出问题
1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题
师："今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细
听!"(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
)
师："请你说一说你听到了哪些问题?"教师根据幼儿的回答依次出
示相应的图谱。
幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。
幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿
聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿
理解记忆歌词。
2.熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题
师："你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着
唱一唱。
"
师："有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。
"(重点指出第三
句中"河水"节奏快一点)
师："那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?"教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。
幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。
幼2：留一片蓝天给小鸟。
幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。
幼4：留一片树林给大象。
师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多
的小动物。
评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀
旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。
由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及"留一片xx给谁呀"时，幼儿能结合自己
的生活经验完整地说一说。
二、匹配歌词，尝试演唱
1.说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱
师："桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个
小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。
"
2.幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲
师："贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你
们的图谱唱出来。
"教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。
评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选
出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。
三、理解歌词，学唱歌曲
1.教师将幼儿的图谱展示出来，并提问
师："我们先来看哪一幅呢?(.来源教案网)谁来选一选。
"教师请
一名幼儿来挑选。
师："谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?"教师引导幼儿用(因为…………所以要…………)句式说一说。
幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。
幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。
幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。
幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。
师："真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?"幼儿演唱，教师引导。
评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说"所以要留一片Xx给xx"，从而帮助幼儿巩固歌词。
2.引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲
师："接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?"教师演唱最后两句：：我们都是好朋友，世界变得更美妙。
幼1：你唱得比我们唱得多两句。
幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。
师："我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。
"教师引导幼儿学唱这两句。
师："我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。
"
师："这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。
"教师边说边出示标题"我们都是好朋友"。
评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比较熟悉，教师的完整演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。
3.其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲
1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。
师："我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱：唱。
"
2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。
师："这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些勇敢的小朋友，谁来试一试?如果他们唱得好，我们：起把掌声送给他们"
师："剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?"
评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。
教学反思：
1.旋律的映衬
活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引
起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。
2.图谱的妙用
以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿"照"着图谱"唱"出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。
3.环节的递增
通过熟悉旋律、找出问题：一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着"留一片xX给xx"自然而然地展开，从发现问题：：回答(匹配)问题：：唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。
整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应
的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。