图形的认识-第10讲:与圆相关的计算
圆的认识免费ppt课件
交点的求法
将两个圆的方程联立,解 出交点坐标。
圆的组合图形
圆与直线的组合图形
当直线与圆相切或相交时,会形成一些特殊的组合图形,如扇形 、弓形等。
圆与圆之间的组合图形
两个或两个以上的圆可以形成一些特殊的组合图形,如椭圆、双曲 线等。
圆与其他图形的组合图形
圆与其他图形也可以组合成一些复杂的图形,如圆形花坛、圆形水 池等。
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05
圆的拓展知识
圆的切线
01
02
03
切线的定义
切线是指与圆只有一个公 共点的直线,这个公共点 叫做切点。
切线的判定
若直线与圆心的距离为零 ,则该直线为圆的切线。
切线的性质
切线垂直于过切点的半径 ,且切线长度等于半径长 度。
圆的交点
交点的定义
两个或两个以上的圆相交 于某一点,该点叫做交点 。
交点的性质
04
圆的定理
圆内角定理
总结词
圆内角定理描述了圆内角与其所对应 的弧之间的关系。
详细描述
圆内角定理指出,在同圆或等圆中, 相等的圆心角所对应的弧相等,相等 的圆周角所对应的弧也相等。这个定 理是圆的基本性质之一,是解决与圆 相关问题的重要依据。
圆外角定理
总结词
圆外角定理描述了圆外角与其所对应的弦之间的关系。
半径
从圆心到圆上任意一点的线段称为半径,半径的长度等于直 径的一半。点沿圆周移动一 圈的距离之和,计算公式为 C = 2πr ,其中 r 是圆的半径。
面积
圆的面积是圆所占平面的大小,计算 公式为 A = πr^2,其中 r 是圆的半径 。
圆的认识PPT课件
通过学习,学生应能理解并掌握圆的基本概念和性质,如圆上各点到圆心的距 离相等、直径是半径的两倍等。
培养空间观念和推理能力
通过观察、操作和推理,培养学生的空间观念和推理能力,为后续学习奠定基 础。
02
圆的基本性质
圆的定义
总结词
圆的定义是平面内到定点距离等种非常有用的几何图形,它在日常生 活和工业生产中有着广泛的应用。例如,轮 胎的设计就是利用了圆的旋转不变性,使得 车辆能够平稳地行驶;钟表的设计也是利用 了圆的知识,才能够准确地计量时间;餐具 中的盘子、碗等也是利用了圆的知识来设计
,使得它们能够方便地使用和清洗。
05
圆的切线和半径的关系
生活品质。
圆在日常生活中的应用还体现在 艺术和装饰方面,如圆形图案的 运用,增添了物品的美感和时尚
感。
圆在科学实验中的应用
圆在科学实验中具有广泛的应用,如物理学中的圆周运动、化学中的分子结构、生 物学中的细胞结构等。
圆在科学实验中的应用能够简化实验设计和数据分析过程,提高实验的准确性和可 靠性。
圆在科学实验中的应用还体现在工程技术和科学研究方面,如航天器轨道的设计、 天体运行规律的探索等。
切线的定义和性质
切线的定义
切线是一条与圆只有一个公共点的直 线,这个公共点叫做切点。
切线的性质
切线与半径垂直,切线与半径相交于 切点。
切线和半径的关系
切线与半径垂直
切线与经过切点的半径垂直,这是切线的基本性质。
切线与半径相交于切点
切线与半径在切点处相交,这是切线的另一个重要性质。
切线定理的应用
圆的认识ppt课件
• 引言 • 圆的基本性质 • 圆的周长和面积 • 圆的对称性和旋转不变性 • 圆的切线和半径的关系 • 圆的综合应用
圆的认识ppt课件
管道
在建筑和家庭装修中,圆形管道通常被用来 连接水管、电线和暖气管道等,因为这种形 状可以保证液体或气体流畅地流动,减少堵 塞和磨损。
艺术中的圆的应用
雕塑
许多雕塑作品如球体、花瓶和头 像等都采用圆形设计,因为这种 形状可以增强作品的美感和立体
对未来进一步学习和研究圆的展望
01
深入研究圆的性质
进一步学习和研究圆的性质, 包括圆与其他图形的联系和区 别,以及圆在各种不同情况下 的表现。
02
探讨圆的实际应用
通过研究和实践,进一步探索 圆在各个领域中的应用,如建 筑设计、机械设计、包装设计 等。
03
圆的拓展学习
学习与圆有关的其他知识,如 立体几何、解析几何等,以更 全面地了解圆的性质和应用。
平面图形。
圆的相关公式和定理
圆的中心位置由圆心决定,圆心到圆周上任 意一点的距离都相等。圆的面积和周长与半 径有关,半径越大,面积和周长也越大。
圆的性质
包括圆的周长公式(C=2πr)、圆的面积公 式(S=πr²)以及垂径定理、圆周角定理等
。
圆的应用
圆在现实生活中有着广泛的应用,如车轮、 方向盘、钟表等都采用了圆形的形状,因为 它具有旋转不变性和对称性。
04
发展圆的创新应用
通过研究和创新,发展更多具 有创新性和实用性的圆的应用 ,推动科学技术的发展。
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使用铅笔和尺子,从圆心 开始,以确定的半径为长 度,绘制出一条弧线。
完成绘制
在完成绘制后,检查是否 符合所需的形状和大小。
使用代码绘制圆
定义圆心和半径
《与圆有关的计算》教学设计
《与圆有关的计算》教学设计一、教材分析圆是一个看来简单,实际上很美妙的图形,对于初中生来说了解圆未必理解圆,往往一提到圆大多望而生畏,因为圆是初中阶段几何教学中涉及的第一个曲线形图形,有许多性质都是有异于直线型图形的,如果不是从圆的本质进行教学并挖掘圆的美妙,学生的认识是有障碍和抵触的。
由认识平面的直线图形到认识平面上的曲线图形,是学生认识发展的一次飞跃。
而且中考复习中圆的解答题也是一道综合性极强的题目,需要有极其熟练的三角形、四边形的知识做铺垫,是中考中的一类重要的问题,此题完成情况的好坏对解决后面问题的发挥有重要的影响,所以解决好此题比较关键。
二、教学目标:(一)知识目标:1、梳理圆的相关性质及判定定理,加深定理的图形语言、符号语言的再认识2、体会怎样依据题目的条件、图形、及结论联想到圆中相关定理来解决较简单的数学问题;体会圆中条件在寻找解题思路中的重要作用(二)能力目标:体会圆中定理和其他几何知识有机结合解决较复杂数学问题的思路,渗透数形结合、转化化归与方程思想,进一步提高学生的分析问题与解决问题的能力。
(三)情感目标:通过动手操作、观察比较、合作交流,激发学生的学习兴趣,让学生增强学习信心,体验探索与创造的快乐。
三、教学重点:依据基本图形构建方程解决圆中的计算问题四、教学难点:(一)如何添加辅助线构建基本图形(二)与圆中几何知识有机结合解决较复杂数学问题五、教学用具:PPT课件电子白板,希沃多媒体授课助手六、教学过程:.72.ABC AB=AC,AE是角平分线,BM平分∠ABC交AE于点M,经过B,M两与⊙O相切,当BC=4,AB=6+垂径定理(提供中点)B O FD勾股定理双垂图三角函数OM A字型”相似。
与圆有关的计算
∴S 阴影=S 扇形 = OCD
= .故选:A.
典例解析——例4
例 4.如图所示,小明同学用纸制作了一个圆锥形漏斗模型,它的底面 直径 AB=12cm,高 OC=8cm,则这个圆锥漏斗的侧面积是( C ) A.30cm2 B.36πcm2 C.60πcm2 D.120cm2
典例解析——例4
解:圆锥的母线长=
A.6cm
B.7cm
C.8cm
D.10cm
知识梳理----(1)正多边形和圆
注意: (1)构造直角三角形(弦心距 、边长的一半、半径组成的) 求线段之间的关系等; (2)准确记忆相关公式,并 熟悉公式的推导方法。
知识梳理----(2)弧长和面积
知识梳理----(3)圆柱和圆锥
例 1. 以半径为 2 的圆的内接正三角形、正方形、正六边形的边心距
+6π.
灵活运用,拓展延伸
1.如图17,点M、N分别是正五边形ABCDE的两边AB、BC上的点.且
AM=BN,点O是正五边形的中心,则∠MON的度数是 72 度.
灵活运用,拓展延伸-----解析
解:连接OA、OB、OC, ∵∠AOB=∠BOC=72°, OA=OB=OC, ∴∠OAB=∠OBC, ∵在△AOM和△BON中,AM=BN, ∴△AOM≌△BON, ∴∠BON=∠AOM, ∴∠MON=∠AOB=72°, 故答案为:72.
灵活运用,拓展延伸-----解析
2.解:连接 OA,如图 ∵AB=AC,OB=OC= BC= ,∴AO⊥BC,
∵∠ABC=30°,∴∠BAC=120°,AO= OB=1,
∴AB=2OA=2,设这个圆锥底面圆的半径为 r,
2πr=
,解得 r= .
故选:A.
《圆的认识》公开课课件
与圆相关的数学问题挑战与探讨
复杂几何图形中的圆
探讨圆与其他几何图形(如三角形、矩形等)的组合问题,求解面 积、周长等。
圆的动态变化
研究圆的半径、位置等参数变化时,圆的性质如何变化。
圆的高级应用
介绍圆在高等数学、物理学等领域的应用,如圆周运动、复平面上的 圆等。
THANKS
谢谢
单位圆法
以坐标原点O为圆心,1为半径作单 位圆,利用三角函数在单位圆上的 性质表示任意角,从而画出对应的 图形。
03
CHAPTER
圆的性质定理与证明
切线长定理及其证明
切线长定理
从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等。
证明方法
通过连接圆心和切点,利用切线性质和相似三角形性质进行证明。
切线性质定理及其证明
弦切角推论
如果两个弦切角所夹的弧相等,那么这两个弦切角也相等。
与圆相关的线段性质
切线性质
圆的切线垂直于经过切点的半径 。
切线长定理
从圆外一点引圆的两条切线,它 们的切线长相等,圆心和这一点
的连线平分两条切线的夹角。
割线性质
从圆外一点引圆的两条割线,这 一点到每条割线与圆的交点的两
条线段长的积相等。
05
CHAPTER
与圆相关的图形变换与计算
圆的平移与旋转
平移定义
在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形 运动称为平移。
旋转定义
在平面内,将一个图形绕一个定点旋转一定的角度,这样的图形运 动称为旋转。
圆的平移与旋转特性
圆在平移和旋转过程中,其形状和大小均不发生改变,仅位置和方 向发生变化。
圆的参数方程
01
定义
圆的参数方程是{x=a+r*cosθ, y=b+r*sinθ},其中θ为参数,表示圆上
六年级数学圆的面积知识点
六年级数学圆的面积知识点在六年级的数学学习中,圆的面积是一个非常重要的知识点。
理解和掌握圆的面积的计算方法,对于解决很多与圆相关的数学问题都至关重要。
接下来,让我们一起深入了解圆的面积的相关知识。
一、圆的认识在学习圆的面积之前,我们先来回顾一下圆的基本概念。
圆是由一条封闭的曲线围成的平面图形,圆上任意一点到圆心的距离都相等,这个距离叫做圆的半径,通常用字母“r”表示。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径,通常用字母“d”表示。
直径是半径的 2 倍,即 d = 2r。
二、圆的面积的定义圆所占平面的大小叫做圆的面积。
我们可以通过将圆分割成无数个小扇形,然后将这些小扇形拼接成一个近似的长方形来推导圆的面积公式。
三、圆的面积公式的推导我们把一个圆沿着半径平均分成若干等份,然后把它拼成一个近似的长方形。
这个长方形的长相当于圆周长的一半,长方形的宽相当于圆的半径。
因为圆的周长 C =2πr,所以圆周长的一半就是πr。
长方形的面积=长×宽,所以圆的面积 S =πr×r =πr²。
四、圆的面积公式的应用1、已知圆的半径,求圆的面积例如,如果圆的半径是 5 厘米,那么圆的面积 S =π×5² =25π(平方厘米),如果π取 314,那么面积就是 785 平方厘米。
2、已知圆的直径,求圆的面积先根据直径求出半径,半径=直径÷2。
比如圆的直径是 10 厘米,那么半径就是 5 厘米,圆的面积就是π×5² =25π(平方厘米),约等于 785 平方厘米。
3、已知圆的周长,求圆的面积先根据周长求出半径,圆的周长 C =2πr,所以 r = C÷(2π),然后再根据半径求出面积。
五、圆环的面积在实际生活中,我们还会遇到圆环的面积计算。
圆环是指两个同心圆所夹的部分。
圆环的面积=外圆的面积内圆的面积。
外圆的面积=π×(外圆半径)²,内圆的面积=π×(内圆半径)²。
与圆有关的计算2020年安徽中考数学(沪科版)思维导图核心素养提升高分分项突破PPT课件
AC,BC分别交于D,E两点,则劣弧 DE的长为___π_____.
4.(2019安庆一模)如图,△ABC内接于⊙O,AB为⊙O的直径,AB=6,D为⊙O 上一点,∠ADC=30°,则劣弧BC的长为____2_π___.
第4题图
2 阴影部分面积的计算(仅2012年结合正方形的相关计算考查)
5.如图,点C是以AB为直径的半圆O的三等分点,AC=2,则图中阴影部分的面积 是__43_____3_.
第5题图
第6题图
6.(2018重庆A卷)如图,在矩形ABCD中,AB=3,AD=2,以点A为圆心,AD长为
半径画弧,交AB于点E,图中阴影部分的面积是___6_-_π___(结果保留π).
考点特训营
【对接教材】沪科:九下第24章P53-P58 人教:九上第二十四章P111-P116 北师:九下第三章P100-P102
1.r为圆锥底面圆的半径,则底面圆的面积 S=πr2,周长 C=2πr 2.r为圆锥底面圆的半径,α为圆锥侧面展开图(扇形)的圆心角, l为圆锥的母线长, 则 α=r ·360°
l
3.h为圆锥的高,l为圆锥的母线长,r为圆锥底面圆的半径,
则r2+h2=l2 4.圆锥底面圆的周长为圆锥侧面展开图扇形的弧长
第三节 与圆有关的计算
(10年5考,考则1道,4或5分)
玩转安徽10年中考真题 考点特训营
中考试题中的核心素养
玩转安徽10年中考真题
1 弧长的相关计算(10年4考,会在与圆有关的最值问题中
涉及考查) 1.(2015安徽12题5分)如图,点A、B、C在⊙O上,⊙O的半径为9,AB 的长为2π, 则∠ACB的大小是___2_0_°___.
考点精讲
扇形弧长 和面积的 计算
圆的认识知识点总结
圆的认识知识点总结圆是数学中一个非常重要的图形,在我们的日常生活和学习中都有着广泛的应用。
下面就来对圆的认识相关知识点进行一个全面的总结。
一、圆的定义圆是平面内到定点的距离等于定长的点的集合。
这个定点称为圆心,定长称为圆的半径。
用圆规画圆时,有针尖的一脚固定在一点,即圆心,有铅笔的一脚绕着圆心旋转一周所形成的图形就是圆。
二、圆的各部分名称1、圆心:用字母“O”表示,它是圆的中心,决定了圆的位置。
2、半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,用字母“r”表示。
半径决定了圆的大小,同一个圆中,半径都相等。
3、直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,用字母“d”表示。
直径是圆中最长的线段,同一个圆中,直径等于半径的 2 倍,即 d = 2r 。
三、圆的周长1、定义:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
2、计算公式:圆的周长 C =πd 或 C =2πr (其中π是圆周率,通常取值 314)。
3、影响圆周长的因素:圆的周长与圆的直径或半径成正比,直径或半径越大,圆的周长越大。
四、圆的面积1、定义:圆所占平面的大小叫做圆的面积。
2、计算公式:圆的面积 S =πr² 。
3、推导过程:把圆平均分成若干等份,可以拼成一个近似的长方形。
长方形的长相当于圆周长的一半,即πr ,宽相当于圆的半径 r 。
因为长方形的面积=长×宽,所以圆的面积=πr × r =πr² 。
五、圆的对称性1、轴对称图形:圆是轴对称图形,直径所在的直线就是圆的对称轴。
圆有无数条对称轴。
2、中心对称图形:圆也是中心对称图形,圆心就是它的对称中心。
六、弧、弦、圆心角1、弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧。
大于半圆的弧称为优弧,小于半圆的弧称为劣弧。
2、弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦。
经过圆心的弦叫做直径,直径是最长的弦。
3、圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角。
在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等。
圆的认识与计算知识点总结
圆的认识与计算知识点总结圆是几何学中的基本图形之一,具有很多特性和计算方法。
本文将对圆的认识以及相关的计算知识点进行总结和介绍。
一、圆的定义和性质圆是由平面内到一定距离的点所组成的集合。
圆心是确定圆的位置的点,圆的半径是从圆心到圆上任意一点的距离,圆的直径是通过圆心的两个点之间的距离,直径是半径的两倍。
圆的周长是圆上所有点到圆心的距离之和,用2πr表示,其中r为半径。
圆的面积是圆内所有点构成的区域的大小,用πr²表示,其中π≈3.14。
二、圆的计算知识点1. 圆的周长计算圆的周长可以通过圆的半径或直径来计算。
当已知圆的半径r时,可以使用公式C=2πr计算圆的周长。
同样,当已知圆的直径d时,可以使用公式C=πd计算圆的周长。
2. 圆的面积计算圆的面积计算需要使用圆的半径或直径。
当已知圆的半径r时,可以使用公式A=πr²计算圆的面积。
同样,当已知圆的直径d时,可以使用公式A=π(d/2)²计算圆的面积。
3. 圆与角度圆与角度密切相关,一个完整的圆包含360度(°)。
而当我们需要计算圆上某一部分所占的角度时,可以利用圆的周长和半径来计算。
假设圆的周长为C,圆的半径为r,需要计算的圆弧所对应的角度为θ(度),则可以使用公式θ=C/(2πr)。
同理,我们也可以通过已知的角度来计算圆上对应的圆弧长度,使用公式L=(θ/360)×2πr。
4. 圆与三角函数圆与三角函数(正弦、余弦和正切)之间存在着重要的关系。
在单位圆上,假设圆心为原点O(0,0),半径为1。
以圆心为起点,圆上一点为终点P(x,y),则P点的坐标可以表示为x=cosθ,y=sinθ,其中θ表示OP与正x轴之间的夹角。
这种关系为三角函数提供了基础。
三、应用举例1. 计算圆的周长和面积假设有一个圆,已知半径r=5cm,需要计算该圆的周长和面积。
根据前面所述的计算公式,可以得到该圆的周长C=2πr=2×3.14×5≈31.4cm,面积A=πr²=3.14×5²≈78.5cm²。
《认识圆》课件
圆的周长等于直径乘以π(π≈3.1416),或者等于 半径乘以2π。
圆的面积公式
圆的面积等于半径平方乘以π,或者等于直径的平 方乘以π的四分之一。
圆的性质
1 弧度、弧长、扇形面积
弧度表示弧所对的圆心角的大小,弧长表示弧的长度,扇形面积表示扇形所包围的面积。
2 相交、切线、切点
两个圆可以相交,并且他们之间可以有共享的切线和切点。
3 弦、两个弧的关系
弦是圆上连接两个点的线段,两个弧可以通过弦来关联起来。
应用实例
1
圆形窗户设计
在建筑和室内设计中,圆形窗户常常用于增加自然光线和艺术感。
2
圆形运动轨迹
许多物体在运动中会形成圆形轨迹,例如行星绕太阳的运动。
3
圆形建筑设计
圆形建筑具有独特的美学和结构特点,常用于公共建筑和文化场所。
总结
《认识圆》PPT课件
欢迎来到《认识圆》PPT课件。本课程将详细介绍圆的定义、特点、公式、性 质,以及与圆相关的应用实例。让我们开始探索圆的奥秘吧!
圆的定义
什么是圆
圆是一个平面上所有距离中心点相等的点的集合。
圆的特点
圆是封闭的曲线,没有起点和终点。
圆的元素
圆的元素包括半径、直径、弧、弦、生活中都起着重要的作用,广泛应用于各个领域。
圆相关的应用领域
圆的概念和性质被应用于数学、物理、工程、艺术等多个领域。
练习题
通过练习题加深对圆的理解和应用,提升你的数学能力。
人教版圆的认识ppt课件
圆形建筑
许多建筑也采用圆形设计,如圆形广 场、圆形喷泉等,这种设计不仅美观 ,而且具有导向性和聚集性的特点。
圆在数学中的拓展应用
圆的性质
在数学中,圆有很多重要的性质,如圆心到圆上任意一点 的距离相等、圆周角等于圆心角的一半等,这些性质在解 决数学问题时具有重要的作用。
圆的面积和周长
通过圆的半径可以计算出圆的面积和周长,这是解决与圆 有关的数学问题的基本方法。
人教版圆的认识ppt课件
• 圆的基本概念 • 圆的度量与计算 • 圆的对称性与旋转对称性 • 圆的应用与拓展
01
圆的基本概念
圆的定义与性质
圆的定义
圆是平面上所有与给定点(圆心 )距离等于给定正数(半径)的 点的集合。
圆的性质
圆是轴对称和中心对称图形;圆 有固定的周长和面积;圆内的任 意一点到圆心的距离都相等。
当圆内接于一个扇形时 ,扇形的弧长等于圆的
周长的一部分。
03
圆的对称性与旋转对称性
定义与性质
圆的定义
一个平面上所有与给定点(圆心)距离相等的点的集合
圆的对称性
圆具有中心对称和轴对称的特性
中心对称
定义
如果一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合,则该图形具有中心对称性
圆的中心对称性
圆绕圆心旋转180度后能与自身重合
圆的基本元素
01
02
03
圆心
确定圆的位置的点,是圆 的对称中心。
半径
连接圆心和圆上任意一点 的线段,是圆的对称轴。
直径
通过圆心且两端点在圆上 的线段,是圆的对称轴的 倍数。
圆的分类与特点
圆的分类
按照半径的数量,可以分为单圆和多 圆;按照形状,可以分为正圆、椭圆 、抛物线等。
圆的认识与面积计算
〔十三〕圆知能要点1、圆的特征:圆是由一条曲线围成的封闭图形,圆上任意一点到圆心的距离都相等。
〔以前所学的图形如长方形、梯形等都是由几条线段围成的平面图形〕2、圆规画圆的方法:〔1〕把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离;〔2〕把有针尖的一只脚固定在一点上;〔3〕把装有铅笔尖的一只脚绕这个固定点旋转一周,就可以画出一个圆。
3、圆各局部的名称:圆心用O表示;半径通常用字母r表示;直径通常用字母d表示。
4、圆的性质:圆有无数条直径,无数条半径;同〔或等〕圆内的直径都相等,半径都相等。
同一个圆内的所有线段中,圆的直径是最长的。
5、圆心和半径的作用:圆心确定圆的位置,半径决定圆的大小。
所以要比较两圆的大小,就是比较两个圆的直径或半径。
6、圆的轴对称性:圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对称轴,圆有无数条对称轴。
7、同一圆内半径与直径的关系:在同一圆内,半径是直径的一半,直径的长度是半径的2倍,可以表示为d=2r, r=d÷2。
8、圆的周长:圆的周长是指围成圆的曲线的长。
直径的长短决定圆周长的大小。
9、圆周率:圆的周长除以直径的商是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母π表示〔读pài〕,π是一个无限不循环小数,π=3.141592653……,我们在计算时,一般保存两位小数,取它的近似值3.14,π>3.14。
10、常用的3.14的倍数:3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.563.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.983.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×12=37.683.14×14=43.96 3.14×16=50.24 3.14×18=56.523.14×24=75.36 3.14×25=78.5 3.14×36=113.043.14×49=153.86 3.14×64=200.96 3.14×81=254.3411、圆的周长的计算公式:如果用C表示圆的周长,那么C=πd或C=2πr。
人教版小学六年级圆知识点
人教版小学六年级圆知识点在人教版小学六年级数学教材中,圆是重要的一个几何图形,学生需要学习和掌握与圆相关的知识点。
本文将围绕圆的基本概念、性质和相关计算等方面展开阐述。
一、圆的基本概念圆是平面上一组和一个确定点距离相等的点的集合。
该点称为圆心,距离称为半径。
圆可以用一个大写字母表示,常用字母有A、B、C等。
例如,图中的⭕O就表示一个圆,O是圆心,OA是圆的半径。
二、圆的性质1. 圆上任意两点到圆心的距离相等。
即圆上两点A和B到圆心O的距离OA和OB相等。
2. 圆的半径相等。
即圆上任意两条半径的长度相等。
3. 圆的直径是通过圆心的一条线段,且恰好等于两倍的半径。
用d表示直径,r表示半径,则有d=2r。
4. 圆的周长是圆上任意一条弧对应的圆心角所包含的直径长度。
圆的周长也称为圆周长或圆的周。
三、圆的相关计算1. 圆的周长计算公式:C=2πr(C表示圆的周长,r表示半径,π表示圆周率,取近似值3.14或3.1416)。
2. 圆的面积计算公式:A=πr²(A表示圆的面积,r表示半径,π表示圆周率)。
3. 已知圆的周长求半径:r=C/(2π)。
4. 已知圆的面积求半径:r=√(A/π)。
5. 已知圆的面积求直径:d=2√(A/π)。
四、圆的应用1. 圆的应用广泛,常见的有钟表、轮胎、光盘等等。
2. 在几何图形的认识中,圆是基础,它是其他几何图形的一种特殊情况。
3. 圆在日常生活中的应用也很多,例如设计广场、运动场等时经常使用圆的形状。
五、小结通过学习本文所述的圆的基本概念、性质和相关计算等知识点,可以帮助学生深入理解圆的特点和应用,并能够灵活运用到实际问题中。
在学习过程中,学生应重点掌握圆的周长和面积的计算方法,并能够通过已知条件求解未知量。
这些知识将为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
以上是关于人教版小学六年级圆知识点的阐述,希望对学生们的学习有所帮助。
通过系统学习和练习,相信大家能够掌握圆的相关概念和计算方法,为数学学习的进一步发展打下基础。
《圆的认识》课件
圆的认识
环形的面积: 外面大圆的面积-里面小圆的面积 用字母表示:S环=S大-S小
1 (1)你能在左面的正方形中画一 个面积最大的圆吗?圆的面积 是多少?
3.14×(4÷2)2
= 3.14×4
=12.56(cm2)
4cm
答:圆的面积是12.56cm2。
(2)剪去最大的圆,剩下部分的面积是多少?
(4)周长相等的圆、正方形和长方形,( 圆 )的 面积最大。
(5)圆中最长的线段是圆的( 直径 )。
(6)把一个直径是10厘米的圆剪成两个半圆,则 两个半圆周长的和是一个圆的周长加( 2 )条直 径。
2 判断。
(1)直径是4厘米的圆,它的面积是12.56平方厘 米。 ( √ ) (2)两个圆的周长相等,面积也一定相等。 ( √ )
答:它能喷灌的面积是615.44m2
圆: 62.8÷3.14÷2=10(cm) 3.14×102=314(cm2) 因为314>246.49, 所以圆的面积大。
3 羊吃到草的面积约有多大?
3.14×62=113.04(m2) 答:羊吃到草的面积约113.04m2
4 长方形的宽是多少厘米?
我们两个的面积 相等。
3.14×(16÷2) 2÷16 =3.14×64÷16 =12.56(厘米) 答:长方形的宽是12.56厘米。
=3.14×( 49-25) =3.14×24
10米
=75.36(平方米)
答:这条小路的面积是75.36的面积公式,是把圆形转化成(平行四边形 )。
(2)圆的面积S=( πr2 ) 圆的半径越小,圆的面积越(小)。
(3)把一个圆形纸片沿半径平均分成若干等份,拼 成 一个近似的长方形。则面积( 不变 ),周长 ( 增加)。
数字的圆形认识圆形的性质和计算方法
数字的圆形认识圆形的性质和计算方法数字的圆形认识——圆形的性质和计算方法圆形是我们生活中常见的一种几何形状,它具有许多独特的性质和特点。
在数学中,我们需要深入了解圆形的性质和计算方法。
本文将详细介绍圆形的相关知识,帮助你更好地理解和应用。
一、圆形的性质1. 圆的定义圆是由平面上所有到一个固定点距离相等的点组成的图形。
这个固定点称为圆心,到圆心距离相等的线段称为半径。
2. 圆的直径、周长和面积直径是通过圆心的一条线段,它等于圆上任意两点间的距离的两倍。
周长是圆上所有点到圆心的距离之和,也叫做圆的周长。
面积是圆所占据的平面区域。
3. 圆周率圆周率是一个十分重要的数学常数,通常用希腊字母π表示,它的近似值约为3.14159。
圆周率与圆的直径和周长之间存在特殊的关系,即周长等于直径乘以π。
二、圆形的计算方法1. 计算直径和半径直径是圆上任意两点之间的距离,可以通过给定的圆的半径来计算。
直径等于半径的两倍。
2. 计算周长周长是圆形的一个重要属性,它可以通过半径或直径求得。
周长等于直径乘以π,或者半径乘以2π。
3. 计算面积圆的面积是圆形的另一个重要属性,它可以通过半径或直径求得。
圆形的面积等于半径的平方乘以π,或者直径的平方乘以π再除以4。
三、圆形的应用1. 圆形在几何中的应用圆形具有许多重要的几何性质,如切线与半径垂直、相交弧夹角相等等,这些性质在数学中有广泛的应用。
圆形还可以与其他几何形状进行运算,如圆与直线的交点等。
2. 圆形在日常生活中的应用圆形在日常生活中广泛应用于各个领域。
例如,在建筑和土木工程中,圆形的性质被用于设计和计算弧线、圆形地基等;在制造业中,圆形的性质被用于机械零件的加工和装配;在地理和天文学中,圆形被用于测量地球的直径和距离等。
四、总结圆形作为一种特殊的几何形状,具有独特的性质和计算方法。
我们可以通过了解圆的定义、直径、周长、面积以及圆周率的概念来深入认识圆形。
在实际应用中,圆形的性质和计算方法也发挥着重要的作用。
圆的认识与计算
直径的测量:使用 直尺或卷尺直接测 量圆的直径
直径的计算:在已知圆 的半径或直径的情况下, 可以通过数学公式计算 出圆的直径或半径
圆心性质
圆心到圆上任一点 的距离相等
圆心是圆内唯一一 个固定的点
圆心到圆周上任一 点的连线段都相等
圆心是圆内所有点 的中心点
半径性质
圆的半径是固定的,不会因为其他因素而改变。 圆的半径决定了圆的大小,半径越大,圆越大。 圆的半径是连接圆心和圆上任意一点的线段。 圆的半径是圆的最长的弦。
圆的表示方法
圆上点表示:用P表示圆上 的任意一点
圆的标准方程:x^2 + y^2 = r^2
圆心表示:用大写字母O表 示圆心,用r表示半径
圆的一般方程:x^2 + y^2 + Dx + Ey + F = 0
圆的周长计算
公式:C=2πr, 其中r为圆的半径
推导:周长C等 于圆的周长除以 圆周率π
圆在几何学中的应用
圆的性质:圆具有旋转对称性,即旋转任意角度都与原图重合。 圆的定理:圆内角平分线定理、圆外角定理等。 圆的应用:圆在几何学中有着广泛的应用,如计算面积、周长、弧长等。 圆的拓展:圆与圆的位置关系、圆与直线的位置关系等。
圆在物理学中的应用
匀速圆周运动:描述物体绕圆心做等距、等速旋转运动的物理现象,如行星运动。 圆周运动定理:如向心力、离心力等,在分析圆周运动时起到关键作用。 圆盘发电机:利用圆盘转动产生电流,实现机械能向电能的转化。 磁场与电场:圆周运动在电磁学中有着广泛的应用,如电子在磁场中的轨迹、电磁感应等。
切线定理:切 线上的任意一 点到圆心的距
离等于半径
切线长定理: 过圆外一点引 圆的两条切线,
圆的认识与圆周率
的熟悉与圆周率答案典题探究例1.全部的直径都相等,全部的半径都相等.× .(推断对错)考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:依据〃在同圆或等圆中,圆的半径都相等,直径也都相等〃进行推断即可.解答:解:全部的直径都相等,全部的半径都相等,说法错误,前提是:在同圆或等圆中;故答案为:×.点评:此题考查了圆的特征,应明确:在同圆或等圆中,圆的半径都相等,直径也都相等. 例2.圆的周长是它半径的3.14倍X .(推断对错)考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:依据〃圆的周长=2#可知:圆的周长÷r=2τυ可知:圆的周长是它半径的2兀倍;由此推断即可.解答:解:圆的周长是它半径的2兀倍;故答案为:×点评:解答此题应依据圆的半径、圆周率和圆的周长三者之间的关系.例3.直径就是两端都在圆上的线段.× .(推断对错,并改正)考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:依据直径的定义可知,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.解答:解:直径就是两端都在圆上的线段,说法错误.故答案为:χ.点评:娴熟把握直径的含义是解答此题的关键.例4.在一个圆中,圆的直径是半径的2倍,那么半径的条数就是直径条数的2倍.错误.考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:由直径和半径的含义:直径是通过圆心并且两端都在圆上的线段;半径是连接圆心和圆上任意一点的线段;可知:在一个圆里,有很多条直径,有很多条半径;据此推断即可.解答:解:从定义上看:在一个圆里,有很多条直径,有很多条半径;所以,半径的条数就是直径条数的2倍,说法错误;故答案为:错误.点评:此题考查在一个圆中直径和半径的数量,都有很多条.例 5.把一个圆平均分成16份,再拼成一个平行四边形(如图),这个平行四边形的周长是41.4厘米,这个圆的面积是78.5平方厘米.Λ∕WVW∖∕WVV∖Λ∕Vy考点:圆的熟悉与圆周率;圆、圆环的面积;等积变形(位移、割补).分析:依据题和图形可以得知:拼成的平行四边形左右两边是圆的半径,上下两边各是圆的周长的一半.知道这个平行四边形的周长,据此可以求出圆的半径,从而求出圆的面积.解答:解:设圆的半径是r厘米,由题意得:2πr+2r=41.4,2×3.14r+2r=41.4,8.28r=41.4,r=5;S=RΓ2S=3.14×52=78.5 (平方厘米);答:这个圆的面积是78.5平方厘米.故答案为:78.5.点评:此题考查等积的变形与圆的面积.尊演练方阵< A档(巩固专练)一.选择题(共15小题)1.(•江阴市)世界上第一个把圆周率的值精确到六位小数的人是()A.张衡B.华罗庚C.祖冲之D.刘徽考点:圆的熟悉与圆周率.分析:祖冲之是世界上第一次把圆周率精确到小数点后第六位数字的人,比外国早了近一千年,他推算出圆周率的数值在 3.1415926到 3.1415927之间,也就是精确到小数点后第六位.解答:解:祖冲之(公元429 - 500年).他讨论圆周率,得出其值就在3.1415926与3.1415927 之间,精确到小数点后六位,成为世界上第一个把圆周率的值精确到六位小数的人.故选:C.点评:此题考查关于圆周率的历史,让同学记住祖冲之这位了不起的数学大师,增加民族骄傲感.2.(•广西)一个圆内,最长的线段是()A.半径B.直径C.周长考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.通过直径的定义可知,在一个圆中,圆内最长的线段是直径;据此解答.解答:解:通过直径的定义可知:在一个圆中,圆内最长的线段是直径.故选:B.点评:在圆中,只有经过圆心并且两端在圆上的线段才是最长的.3. (•宝应县)圆的周长总是直径的()倍.A. 3B. 3.14C. π考点:圆的熟悉与圆周率.分析:依据圆周率的含义:圆的周长和直径的比值,叫做圆周率;即圆的周长是直径的兀倍;进而解答即可.解答:解:依据圆周率的含义,可得:圆的周长总是直径的n倍;故选:C.点评:此题应依据圆周率的含义进行分析、解答.4. (•高县)世界上最早精确计算圆周率的人是我们国家数学家(),远在1500多年前, 他就算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间,他因此被称作〃圆周率之父〃,西方人在10∞多年以后才获得这样精确的值.A.刘徽B.杨辉C.祖冲之考点:圆的熟悉与圆周率.专题:压轴题.分析:依据教材中的课外阅读以及对圆周率学问的了解,进行解答即可.解答:解:世界上最早精确计算圆周率的人是我们国家数学家祖冲之,远在1500多年前,他就算出圆周率在 3.1415926和 3.1415927之间,他因此被称作〃圆周率之父〃,西方人在1000多年以后才获得这样精确的值;故选:C.点评:此题考查的是对数学中有突出贡献的人物的了解,应留意平常积累.5.(•新洲区)世界上第一个把圆周率的值计算精确到六位小数的人是()A.华罗庚B.张衡C.祖冲之D.陶行知考点:圆的熟悉与圆周率.分析:依据课本上〃你知道吗〃介绍的关于圆周率的相关内容选出即可.解答:解:祖冲之(公元429 - 500年).他讨论圆周率,得出其值就在3.1415926与3.1415927 之间,精确到小数点后7位,成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人.故选:C.点评:此题考查关于圆周率的历史,培育同学民族骄傲感.6. (•南明区)n ()3.14.A.大于B.小于C.等于考点:圆的熟悉与圆周率.分析•:圆周率是指圆的周长与它直径的比值,圆周率用字母〃71〃表示,兀是一个无限不循环小数,即3.1415926到3.1415927之间,π≈3.14j进而得出结论.解答:答:圆周率是指圆的周长与它直径的比值,圆周率用字母、〃表示,祖冲之通过艰苦的努力,他在世界数学史上第一次将圆周率(R)值计算到小数点后七位,即3.1415926 到3.1415927 之间;故选:A.点评:本题考查圆周率的详细数值,考查祖冲之对数学的贡献,是一个讨论数学史的题目,可以了解题目中涉及到的学问点.7. (•文成县)圆周率()A.大于3.14B.等于3.14C.小于3.14考点:圆的熟悉与圆周率.专题:压轴题;平面图形的熟悉与计算.分析∙:依据圆周率的含义:圆的周长和它直径的比值叫圆周率,它是一个无限不循环小数,用n表示,n=3.1415926...;进而得出结论.解答:解:由分析知:圆周率爪>3.14;故选:A.点评:此题主要考查对圆周率的理解,应明确其意义,并知道圆周率一个无限不循环小数,3.14只是取它的近似值.8.(•津南区)一个圆的周长与直径的比值为()A.无限不循环小数B.无限循环小数C.有限小数D.整数考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:依据圆周率的含义:圆的周长和它直径的比值叫圆周率,它是一个无限不循环小数,用71表示,n=3.1414926...;进而得出结论.解答:解:一个圆的周长与它的直径的比值为无限不循环小数;故选:A.点评:此题考查圆周率的含义,应明确理解,留意圆周率、直径和周长之间关系的敏捷运用.9.(•临澧县)在一个长9厘米,宽8厘米的长方形内画一个最大的圆,这个圆的直径是()厘米.A. 4B. 8C. 9考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:在一个长方形中画一个最大的圆,圆的直径等于长方形短边的长,由于长方形的短边为8厘米,所以圆的直径为8厘米,由此选择即可.解答:解:一个长方形的长是9厘米,宽是8厘米,在长方形内画一个最大的圆,圆的直径长是8厘米;故选:B.点评:解答此题应明确:在长方形中画一个最大的圆,圆的直径等于长方形短边的长.10.(•泸县模拟)圆周率n ()3.14.A.大于B.等于C.小于考点:圆的熟悉与圆周率.分析:圆周率n是个固定的值,它是无限不循环小数,3.14是我们取的近似值.解答:解:由于n=3.1415926...,所以n大于3.14;故选:A.点评:此题考查圆周率.11.(•建湖县)在一个长6厘米、宽4厘米的长方形内画一个最大的圆,圆的半径应是()厘米.A. 6B. 4C. 2考点:圆的熟悉与圆周率.专题:压轴题;平面图形的熟悉与计算.分析:在一个长方形中画一个最大的圆,圆的直径等于长方形短边的长,由于长方形的短边为4厘米,所以圆的直径为4厘米,进而求出半径.解答:解:在一个长6厘米、宽4厘米的长方形内画一个最大的圆,圆的半径应是:4÷2=2 (厘米);故选:C.点评:解答此题应明确:在长方形中画一个最大的圆,圆的直径等于长方形短边的长.12.(•赣县模拟)圆周率n是一个()A.有限小数B.循环小数C.无限不循环小数考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析∙:依据圆周率的含义:圆的周长和它直径的比值,叫做圆周率,用字母、〃表示,它是一个无限不循环小数;进而解答即可.解答:解:依据圆周率的含义可知:圆周率II是一个无限不循环小数;故选:C.点评:此题考查了圆周率的含义.13.(•成都)最早精确计算出圆周率的是我们国家古代数学家()A.刘薇B.祖冲之C.秦九昭考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:约在150()年前,我们国家古代数学家祖冲之计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间,成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人,比国外数学家至少要早1000 年.解答:解:约在1500年前,对兀值计算最精确的是我们国家古代数学家祖冲之.故选:B.点评:此题考查古代数学家对圆周率的熟悉.14.(•合水县)打算圆面积大小的是()A.圆心B.半径C.圆周率考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:依据圆的面积公式:SE R2,在这个公式里n是常数,s与半径的平方成正比,即半径大,面积就大,由此解决问题.解答:解:由于SER?, n≈3.14,所以圆的半径打算圆面积的大小.故选:B.点评:要牢记圆的面积公式,知道兀是一个常数.明确圆心打算圆的位置,半径打算圆的大小.15.(•云阳县一模)圆内最长的线段有()条.A. 1B. 4C.很多考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.通过直径的定义可知,在一个圆中,圆内最长的线段是直径,在圆内有很多条直径;据此解答.解答:解:通过直径的定义可知:圆内最长的线段有很多条.故选:C.点评:在圆中,只有经过圆心并且两端在圆上的线段才是最长的.二.填空题(共13小题)16.圆周率的值是兀,它表示圆的周长与它直径的比.考点:圆的熟悉与圆周率.专题:综合填空题.分析:依据圆周率的含义:圆的周长和它直径的比值,叫做圆周率,圆周率用字母兀表示,R≈3.14J据此解答即可.解答:解:由圆周率的含义可知:圆周率的值是71,它表示圆的周长与它直径的比:故答案为:π,圆的周长,它直径.点评:此题考查了圆周率的含义,留意基础学问的敏捷运用.17.圆的位置由圆心打算;圆的半径打算圆的大小.考点:圆的熟悉与圆周率.分析:依据画圆的方法,把圆规有针的一个脚固定住即圆心,另一个脚分开肯定的距离即半径转动一圈就可得到一个圆;圆的半径大则画出的圆就大,圆的半径小画出的圆就小, 由此可得出答案.解答:解:圆的位置由圆心打算;圆的半径打算圆的大小;故答案为:圆心,大小.点评:此题主要考查的是圆的位置和大小的打算因素•.18.通过一个圆的圆心的线段,肯定是这个圆的直径.χ .考点:圆的熟悉与圆周率.分析:通过一个圆的圆心的线段有很多条,只有两端都在圆上的线段才是直径.解答:解:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.故答案为:χ∙点评:此题考查直径的定义,需同时具备两个条件:通过圆心且两端都在圆上.19. 圆心打算扇形的位置,半径和圆心角打算扇形的大小.考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:扇形是圆的一部分,所以和圆相同,圆心打算扇形的位置;半径是影响扇形大小的因素之一;半径相同的状况下,假如圆心角越大,扇形越大,圆心角越小,扇形越小,由此求解.解答:解:圆心打算扇形的位置,半径和圆心角打算扇形的大小.故答案为:圆心,半径,圆心角.点评:解决本题要留意,圆心角也是影响扇形大小的因素.20.圆是封闭的曲线图形∙V (推断对错)考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:圆是到定点等于定长的一个封闭图形,它同时也是有一条曲线围成的图形,据此推断即可.解答:解:依据圆的特征可知:圆是封闭的曲线图形,这种说法是正确的.故答案为:V.点评:本题考查了圆的特征,属于基础学问,要留意对概念的理解和运用.21.如图,大圆与小圆的半径和是45cm,小圆半径是15 cm.考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:由图可知,大圆的半径等于小圆的直径,即大圆的半径是小圆半径的2倍,设小圆的半径是r,大圆半径是2r, r+2r=45厘米,即可求出小圆半径是多少.解答:解:设小圆的半径是r,大圆半径是2r,r÷2r=453r=45r=15答:小圆半径是15cm;故答案为:15.点评:解答此题的关键是依据题意,找出大圆与小圆的半径的关系,然后列出方程解答即可.22.圆的周长与它的直径的比值叫做圆周率,用字母ττ表示,用字母C表示圆的周长,那么圆的周长计算公式是C=ττd或C=2nr .考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:圆的周长二圆周率χ直径或圆的周长二圆周率χ半径χ2,用字母C表示周长,用d表示直径,用「表示半径,II表示圆周率,据此即可解答问题.解答:解:圆的周长与它的直径的比值叫做圆周率,圆用字母71表示,用字母C表示圆的周长,圆的周长是直径的n倍,直径是半径的2倍,周长计算公式用字母表示C=nd或C=2πr.故答案为:圆周率,R, C, C=πd, C=2nr.点评:此题主要考查圆周率的含义及圆的周长公式的识记.23.画一个周长是31.4厘米的圆,圆规两脚之间的距离是5厘米.考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:用圆规画圆时两脚之间的距离就是所画圆的半径,可依据圆的周长公式C=2nr计算出圆的半径即可,列式解答即可得到答案.解答:解:31.4÷3.14÷2,=10÷2,=5 (厘米);答:圆规两脚之间的距离是5厘米.故答案为:5厘米.点评:此题主要考查圆的周长的计算方法的敏捷应用,关键是明白:圆规两脚之间的距离就是所画圆的半径.24.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.考点:圆的熟悉与圆周率.分析:圆的直径的定义为:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.解答:解:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.故答案为:圆心、两端、圆上.点评:解答此题要留意圆的直径是线段而不是直线.25.圆的半径等于直径的工× (推断对错)2考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:依据直径和半径的含义:通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做直径;连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径;由此可知:在同一个圆内,直径的长度都是半径长度的2倍,半径的长度是直径的一半;据此推断.解答:解:在同一个圆内,直径的长度都是半径长度的2倍,半径的长度是直径的一半,但前提是同圆或等圆.所以原题的说法错误.故答案为:×.点评:此题主要考查在同一个圆中半径与直径的关系.26.(•建华区)圆心打算圆的位置,半径打算圆的大小. 正确.(推断对错)考点:圆的熟悉与圆周率.分析:依据圆的定义,平面上一动点以肯定点为中心,肯定长为距离运动一周称为圆周,简称圆,由此来做题.解答:解:依据圆的定义,平面上一动点以肯定点为中心,肯定长为距离运动一周的轨迹称为圆周,简称圆,这个定点就是圆心,定长就是半径,所以圆心打算圆的位置,半径打算圆的大小,这句话是正确的.故答案为:正确.点评:此题考查了对圆的定义的理解.27.(•临澧县)两端都在圆上的线段中,直径最长.V .(推断对错)考点:圆的熟悉与圆周率.分析:依据题意,可以作图进行观看,从而得出答案.解答:解:由题意可作图如下:通过观看可知,两端都在圆上的线段中,直径最长.故答案为:V.点评:此题考查了对圆的直径的熟悉.28. (•长寿区)两个大小不同的圆,大圆周长与直径的比值和小圆周长与直径的比值相 等.正确,考点:圆的熟悉与圆周率.分析:依据圆周率的意义,任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率.由此解答即可.解答:解:任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率. 一般用〃兀〃表示.二兀(肯定),所以大圆周长与直径的比值和小圆周长与直径的比值相等.故答案为:正确.点评:此题主要依据圆周率的意义解决问题.B 档(提升精练)一.选择题(共15小题)1 .我们国家宏大的数学家祖冲之,早在约一千五百多年前经过精密计算,就发觉圆周率是 一个( )A.有限小数B.无限不循环小数C.无限循环小数 考点:圆的熟悉与圆周率.专题:小数的熟悉.分析:依据圆周率的含义:圆的周长和它直径的比值,叫做圆周率,圆周率用、〃表示,π是一个无限不循环小数;据此解答即可.解答:解:我们国家宏大的数学家祖冲之,早在约一千五百多年前经过精密计算,就发觉圆周率是一个无限不循环小数;故选:B.点评:此题考查的是圆周率的学问,应多留意基础学问的理解和把握.2 .圆周率兀是一个() A.近似数 B.两位数 C.自然数 D.无限不循环小数 考点:圆的熟悉与圆周率.分析:依据圆周率的含义:圆的周长和它直径的比值,叫做圆周率,用字母〃心表示,它是一个无限不循环小数;进而解答即可.解答:解:依据圆周率的含义可知:圆周率兀是一个无限不循环小数;故选:D.点评:此题考查了圆周率的含义.3 .圆的周长与它的直径的比值是() A. 3.14B. 3.142C. π考点:圆的熟悉与圆周率.分析:依据圆周率的含义:圆的周长和它直径的比值,叫做圆周率,圆周率用〃心表示,进而选择即可. 周长 ie解答:解:圆的周长与它的直径的比值是:K;故选:C.点评:解答此题应依据圆周率的含义进行解答;留意圆的周长与它的直径的比值是兀;而不是3.14.4.半径为5分米的圆与半径为5厘米的圆相比()A.半径为5分米的圆周率大于半径为5厘米的圆周率B.半径为5分米的圆周率小于半径为5厘米的圆周率C.半径为5分米的圆周率与半径为5厘米的圆周率相等考点:圆的熟悉与圆周率.分析:依据圆周率的含义:圆的周长和它直径的比值,叫做圆周率,圆周率是一个定值,用字母〃心表示,兀是一个无限不循环小数,取近似值3.14;由此推断即可.解答:解:依据圆周率的含义可知:半径为5分米的圆与半径为5厘米的圆相比,半径为5分米的圆周率与半径为5厘米的圆周率相等;故选:C.点评:此题考查了圆周率的含义,应明确圆周率是一个定值.5.一个圆的周长与它的直径的比值是()A. 1B. 2C. /1D. r考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析∙:依据圆周率的含义:圆的周长和它直径的比值叫圆周率,它是一个无限不循环小数,用n表示,n=3.1414926...;进而得出结论.解答:解:一个圆的周长与它的直径的比值是上故选:C.点评:此题考查圆周率的含义,应明确理解,留意圆周率、直径和周长之间关系的敏捷运用.6.(•锡山区)用圆规画一个周长是9.42厘米的圆,圆规两脚间的距离是()厘米.A. 3厘米B. 1.5厘米C. 9.42厘米D. 4.71厘米考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:首先耍明白:圆规两脚之间的距离就是所画圆的半径,圆的周长己知,采用圆的周长公式即可求解.解答:解:9.42÷(2×3.14),=9.42÷6.28,= 1.5 (厘米);答:圆规两脚之间的距离1.5厘米.故选:B.点评:此题主要考查圆的周长的计算方法的敏捷应用,关键是明白:圆规两脚之间的距离就是所画圆的半径.7.(•宝应县)圆的周长除以直径的结果是()A. πB. 3.14C. 3D.无法确定考点:圆的熟悉与圆周率.分析:依据圆的周长的计算方法〃C=7ld〃可得:C÷d=∏j进而得出结论.解答:解:C÷d=∏5故选:A.点评:此题也可以依据圆周率的含义:圆的周长和它直径的比值,叫做圆周率,用〃心表示, 进行解答.8.(•巴中)在一张长8厘米、宽6厘米的长方形纸上画一个尽可能大的圆,圆规两脚间的距离应确定为()厘米.A. 8B. 6C. 4D. 3考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:依据题意,长方形内最大的圆就是以长方形宽为直径的圆;圆规两间的距离即这个圆的半径,由题中数据即可解得.解答:解:长方形中最大的圆就是以宽为直径的圆,r=6÷2=3 (厘米),答:圆规两间的距离是3厘米.故选:D.点评:抓住圆规画圆的方法,依据长方形中最大圆的特点即可解决此类问题.9.(•巴中)在推导圆的面积公式时,把一个圆分成若干等份后,拼成一个近似长方形,这个长方形的长是()A.圆的半径B.圆的直径C.圆的周长D.圆周长的一半考点:圆的熟悉与圆周率;圆、圆环的面积.专题:压轴题.分析:把一个圆分成若干等份后,拼成一个近似长方形,这个长方形的长正好是圆周长的一半,宽是圆的半径.解答:解:在推导圆的面积公式时,把一个圆分成若干等份后,拼成一个近似的长方形,这个长方形的长是圆周长的一半.故选:D.点评:此题考查圆的面积的推导公式,把一个圆分成若干等份后,拼成一个近似长方形,这个长方形的长是圆周长的一半,宽是圆的半径.10.(•新余模拟)小明用一张长32厘米,宽20厘米的长方形纸,最多能剪()个半径是2厘米的圆形纸片.A. 50B. 40C. 160考点:圆的熟悉与圆周率;长方形的特征及性质.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:这张长32厘米,宽2()厘米的长方形纸,长能剪32÷(2×2) =8 (张)半径是2厘米的圆形纸片,宽能剪20÷(2×2) =5 (张),这张纸最多能剪成8x5=40 (张)这样的圆形纸片.解答:解:32÷(2×2) =8 (张)20÷(2x2) =5 (张)8x5=40 (张);答:最多能剪成半径是2厘米的圆形纸版40个;故选:B.点评:留意,不能用长方形纸版的面积除以每张圆形纸版的面积,由于圆不能密铺.11.(•兴化市模拟)在同一个圆内,圆的周长是半径的()倍.A. πB. 2πC. 3.14D. r考点:圆的熟悉与圆周率.专题:平面图形的熟悉与计算.分析:依据"圆的周长=2ττJ可知:圆的周长÷r=2τυ可知:圆的周长是它半径的2τι倍;由此推断即可.解答:解:在同一个圆内,圆的周长是半径的2兀倍;故选:B.点评:解答此题应依据圆的半径、圆周率和圆的周长三者之间的关系.12.(•芜湖县)经过1小时,钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差()A. 330oB. 300oC. 150oD. 120°考点:圆的熟悉与圆周率.专题:压轴题.分析:经过1小时,钟面上分针转过了一周,即360度,时针转过一个大格,即30度,钟面上分针转过的角度与时针转过的角度之差就很简洁算出来了.解答:解:360o - 30o=330o j答:钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差330。
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弧长公式、扇形面积公式1、弧长公式:︒=180r n l π 2、扇形面积: lr S r n S 213602=︒=π考点1:扇形的面积例1、半径为10,圆心角为60°的扇形的面积是 .(结果保留π)变式1、如图,阴影部分是两个半径为1的扇形,若α=120°,β=60°,则大扇形与小扇形的面积之差为( )【考点突破】【方法技巧】第10节 与圆有关的计算【知识梳理】A.B.C.D.例2、如图,冰淇淋蛋筒下部呈圆锥形,底面圆的直径为5cm,母线为8cm.则蛋筒圆锥部分包装纸的面积(接缝忽略不计)是()A.36πcm2B.20πcm2C.18πcm2D.8πcm2变式1、已知圆锥的侧面展开图的面积是15π,母线长是5,则圆锥的底面半径为()A.B.3C.4D.6例3、如图,某校教学楼有一花坛,花坛由正六边形ABCDEF和6个半径为1米、圆心分别在正六边形ABCDEF的顶点上的⊙A,⊙B,⊙C,⊙D,⊙E,⊙F组合而成.现要在阴影部分种植月季,则种植月季面积之和为米2.变式1、如图,以等腰直角⊙ABC两锐角顶点A、B为圆心作等圆,⊙A与⊙B恰好外切,若AC=2,那么图中两个扇形(即阴影部分)的面积之和为()A.B.C.D.考点2:弧长的计算例1、若半径为6cm的圆中,扇形面积为9cm2,则它的弧长为.变式1、在半径为10的圆中,60°的圆心角所对的弧长为.变式2、已知圆上一段弧长为5πcm,它所对的圆心角为100°,则该圆的半径为()A.6 B.9 C.12 D.18例2、如图,在⊙O中,AB是弦,过点A的切线交BO的延长线于点C,若⊙O的半径为3,⊙C=20°,则的长为.变式1、如图,⊙ABC的外接圆O的半径为2,⊙C=40°,则的长是.变式2、如图,在平行四边形ABCD中,AB为⊙O的直径,⊙O与DC相切于点E,与AD相交于点F,已知AB=12,⊙C=60°,则的长为()A.B.C.πD.2π例3、如图,已知⊙ABC=90°,AB=πr,AB=2BC,半径为r的⊙O从点A出发,沿A→B→C方向滚动到点C时停止.则在此运动过程中,圆心O运动的总路程为()A.2πr B.3πr C.D.变式1、如图,菱形ABCD中,AB=2,⊙C=60°,菱形ABCD在直线l上向右作无滑动的翻滚,每绕着一个顶点旋转60°叫一次操作,则经过36次这样的操作菱形中心O所经过的路径总长为(结果保留π).变式2、如图,小明使一长为8厘米,宽为6厘米的长方形木板在桌面上作无滑动的滚动(顺时针方向),木板上的点A位置变化为A→A1→A2,其中第二次翻滚时被桌面上一小木块挡住,使木块与桌面成30°角,则点A翻滚到A2位置时共走过的路径长为()A.20厘米B.8π厘米C.7π厘米D.5π厘米考点3、与圆柱、圆锥有关的计算例1、如图,已知该圆锥的侧面展开图的圆心角为120°、半径长为6,圆锥的高与母线的夹角为α,则()A.圆锥的底面半径为3B.tanα=C.圆锥的表面积为12πD.该圆锥的主视图的面积为8变式1、已知圆锥的底面半径为2cm,母线长为6cm,则圆锥的侧面积是()A.24cm2B.24πcm2C.12cm2D.12πcm2变式2、如图,是某几何体的三视图及相关数据,则该几何体的侧面积是()A.10πB.15πC.20πD.30π例2、下面圆柱体的侧面积为()A.31.4B.62.8C.39.25D.15.7变式1、如图是农村常搭建横截面为半圆形的全封闭塑料薄膜蔬菜大棚.如果不考虑塑料薄膜埋在土里的部分,那么搭建一个这样的蔬菜大棚需用塑料薄膜的面积是()A.64π m2B.72π m2C.78π m2D.80π m2【分层训练】<A组>1.如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB,∠CDB=30°,CD=,则阴影部分图形的面积为()A.4πB.2πC.πD.2.如图,在Rt△ABC中,∠A=30°,BC=2,以直角边AC为直径作⊙O交AB于点D,则图中阴影部分的面积是()A.﹣B.﹣C.﹣D.﹣3.如图,从一张腰长为60cm,顶角为120°的等腰三角形铁皮OAB中剪出一个最大的扇形OCD,用此剪下的扇形铁皮围成一个圆锥的侧面(不计损耗),则该圆锥的高为()A.10cm B.15cm C.10cm D.20cm4.如图,已知⊙O的周长为4π,的长为π,则图中阴影部分的面积为()A.π﹣2 B.π﹣C.πD.25.如图,等腰直角△ABC中,AB=AC=8,以AB为直径的半圆O交斜边BC于D,则阴影部分面积为(结果保留π)()A.24﹣4πB.32﹣4πC.32﹣8πD.166.如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=2,若把Rt△ABC绕边AB所在直线旋转一周,则所得几何体的表面积为(结果保留π).7.一个工件,外部是圆柱体,内部凹槽是正方体,如图所示,其中,正方体一个面的四个顶点都在圆柱底面的圆周上,若圆柱底面周长为2πcm,则正方体的体积为cm3.8.如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=,tanB=,半径为2的⊙C,分别交AC,BC于点D,E,得到.(1)求证:AB为⊙C的切线;(2)求图中阴影部分的面积.<B组>1.如图,⊙O的半径为2,AB、CD是互相垂直的两条直径,点P是⊙O上任意一点(P与A、B、C、D不重合),经过P作PM⊙AB于点M,PN⊙CD于点N,点Q是MN的中点,当点P沿着圆周转过45°时,点Q走过的路径长为()A.B.C.D.2.如图,正方形ABCD和正⊙AEF都内接于⊙O,EF与BC、CD分别相交于点G、H,则的值是()A.B.C.D.23.如图,在⊙ABC中,CA=CB,⊙ACB=90°,以AB的中点D为圆心,作圆心角为90°的扇形DEF,点C恰在EF上,设⊙BDF=α(0°<α<90°),当α由小到大变化时,图中阴影部分的面积()A.由小到大B.由大到小C.不变D.先由小到大,后由大到小4.如图,在⊙O中,半径OA⊙OB,过点OA的中点C作FD⊙OB交⊙O于D、F两点,且CD=,以O为圆心,OC为半径作,交OB于E点.(1)求⊙O的半径OA的长;(2)计算阴影部分的面积.5.如图,菱形OABC的顶点A的坐标为(2,0),⊙COA=60°,将菱形OABC绕坐标原点O逆时针旋转120°得到菱形ODEF.(1)直接写出点F的坐标;(2)求线段OB的长及图中阴影部分的面积.参考答案【考点突破】考点1:扇形的面积例1、解:根据题意得:S扇形==.故答案为:.变式1、解:﹣=,故选B.例2、解:⊙底面圆直径为5cm,⊙底面圆的半径为2.5cm,⊙侧面展图的面积为π×2.5×8=20π(cm2).故答案为:B.变式1、解:设底面半径为R,则底面周长=2πR,圆锥的侧面展开图的面积=×2πR×5=15π,⊙R=3,故选B.例3、解:种植月季面积之和扇形的面积的和=720×=2π.故答案为:2π变式1、解:⊙AC=2,⊙ABC是等腰直角三角形,⊙AB=2,⊙⊙A与⊙B恰好外切且是等圆,⊙两个扇形(即阴影部分)的面积之和=+==πR2=.故选B.考点2:弧长的计算例1、解:根据扇形面积公式可知S=lr,所以l===3cm,故答案为:3cm.变式1、解:根据题意得出:l扇形===π.故答案为:π.变式2、解:设该圆的半径为R,∴5π=,∴R=9(cm).故选B.例2、解:连接OA,⊙AC是⊙O的切线,⊙OA⊙AC,⊙⊙C=20°,⊙⊙COA=70°,⊙⊙AOB=110°,⊙的长为=π.故答案为π.变式1、解:⊙⊙C=40°,⊙⊙AOB=80°.⊙的长是=.故答案为:π.变式2、解:如图连接OE、OF,⊙CD是⊙O的切线,⊙OE⊙CD,⊙⊙OED=90°,⊙四边形ABCD是平行四边形,⊙C=60°,⊙⊙A=⊙C=60°,⊙D=120°,⊙OA=OF,⊙⊙A=⊙OFA=60°,⊙⊙DFO=120°,⊙⊙EOF=360°﹣⊙D﹣⊙DFO﹣⊙DEO=30°,的长==π.故选C.例3、解:圆心O运动路径如图:⊙OO1=AB=πr;==πr,O2O3=BC=;⊙圆心O运动的路程是πr++=2πr.故选A.变式1、解:第一、二次旋转的弧长和=+=2×,第三次旋转的弧长=,⊙36÷3=12,故中心O所经过的路径总长=12(2×+),=(8+4)π.变式2、解:第一次是以B为旋转中心,BA长10cm为半径旋转90°,此次点A走过的路径是.第二次是以C为旋转中心,6cm为半径旋转60°,此次走过的路径是,⊙点A两次共走过的路径是7π.故选C考点3、与圆柱、圆锥有关的计算例1、解:设圆锥的底面半径为r,高为h.由题意:2πr=,解得r=2,h==4,所以tanα==,圆锥的主视图的面积=×4×4=8,表面积=4π+π×2×6=16π.∴选项A、B、C错误,D正确.故选D.变式1、解:圆锥的侧面积=2π×2×6÷2=12πcm2.故选D.变式2、解:由三视图可知此几何体为圆锥,∴圆锥的底面半径为3,母线长为5,∵圆锥的底面周长等于圆锥的侧面展开扇形的弧长,∴圆锥的底面周长=圆锥的侧面展开扇形的弧长=2πr=2π×3=6π,∴圆锥的侧面积==×6π×5=15π,故选B.例2、解:该圆柱的侧面积为π•2×5=10π≈31.4,故选:A.变式1、解:塑料膜的面积=2π×32=64π(平方米).故选:A.【分层训练】<A组>1.解:连接OD.⊙CD⊙AB,⊙CE=DE=CD=(垂径定理),故S⊙OCE=S⊙ODE,即可得阴影部分的面积等于扇形OBD的面积,又⊙⊙CDB=30°,⊙⊙COB=60°(圆周角定理),⊙OC=2,故S扇形OBD==,即阴影部分的面积为.故选:D.2.解:如图连接OD、CD.⊙AC是直径,⊙⊙ADC=90°,⊙⊙A=30°,⊙⊙ACD=90°﹣⊙A=60°,⊙OC=OD,⊙⊙OCD是等边三角形,⊙BC是切线.⊙⊙ACB=90°,⊙BC=2,⊙AB=4,AC=6,⊙S阴=S⊙ABC﹣S⊙ACD﹣(S扇形OCD﹣S⊙OCD)=×6×2﹣×3×﹣(﹣×32)=﹣π.故选A.3.解:过O作OE⊙AB于E,⊙OA=OB=60cm,⊙AOB=120°,⊙⊙A=⊙B=30°,⊙OE=OA=30cm,⊙弧CD的长==20π,设圆锥的底面圆的半径为r,则2πr=20π,解得r=10,⊙圆锥的高==20.故选D.4.解:⊙⊙O的周长为4π,⊙⊙O的半径是r=4π÷2π=2,⊙的长为π,⊙的长等于⊙O的周长的,⊙⊙AOB=90°,⊙S阴影==π﹣2.故选:A.5.解:连接AD,OD,⊙等腰直角⊙ABC中,⊙⊙ABD=45°.⊙AB是圆的直径,⊙⊙ADB=90°,⊙⊙ABD也是等腰直角三角形,⊙=.⊙AB=8,⊙AD=BD=4,⊙S阴影=S⊙ABC﹣S⊙ABD﹣S弓形AD=S⊙ABC﹣S⊙ABD﹣(S扇形AOD﹣S⊙ABD)=×8×8﹣×4×4﹣+××4×4=16﹣4π+8=24﹣4π.故选A.6.解:过点C作CD⊙AB于点D,Rt⊙ABC中,⊙ACB=90°,AC=BC,⊙AB=AC=4,⊙CD=2,以CD为半径的圆的周长是:4π.故直线旋转一周则所得的几何体得表面积是:2××4π×2=8π.故答案为:8π.7.解:该几何体的俯视图如图:⊙圆柱底面周长为2πcm,⊙OA=OB=1cm,⊙⊙AOB=90°,⊙AB=OA=,⊙该正方体的体积为()3=2,故答案为:2.8.(1)证明:过点C作CH⊙AB于H,如图,在Rt⊙ABC中,⊙tanB==,⊙BC=2AC=2,⊙AB===5,⊙CH•AB=AC•BC,⊙CH==2,⊙⊙C的半径为2,⊙CH为⊙C的半径,而CH⊙AB,⊙AB为⊙C的切线;(2)解:S阴影部分=S⊙ACB﹣S扇形CDE=×2×5﹣=5﹣π.<B组> 1.解:⊙PM⊙AB于点M,PN⊙CD于点N,⊙四边形ONPM是矩形,又⊙点Q为MN的中点,⊙点Q为OP的中点,则OQ=1,点Q走过的路径长==.故选A.2.解:如图,连接AC、BD、OF,,设⊙O的半径是r,则OF=r,⊙AO是⊙EAF的平分线,⊙⊙OAF=60°÷2=30°,⊙OA=OF,⊙⊙OFA=⊙OAF=30°,⊙⊙COF=30°+30°=60°,⊙FI=r•sin60°=,⊙EF=,⊙AO=2OI,⊙OI=,CI=r﹣=,⊙,⊙,⊙=,即则的值是.故选:C.3.解:作DM⊙AC于M,DN⊙BC于N,连接DC,⊙CA=CB,⊙ACB=90°,⊙⊙A=⊙B=45°,DM=AD=AB,DN=BD=AB,⊙DM=DN,⊙四边形DMCN是正方形,⊙⊙MDN=90°,⊙⊙MDG=90°﹣⊙GDN,⊙⊙EDF=90°,⊙⊙NDH=90°﹣⊙GDN,⊙⊙MDG=⊙NDH,在⊙DMG和⊙DNH中,,⊙⊙DMG⊙⊙DNH,⊙四边形DGCH的面积=正方形DMCN的面积,⊙正方形DMCN的面积=DM2=AB2,⊙四边形DGCH的面积=,⊙扇形FDE的面积==,⊙阴影部分的面积=扇形面积﹣四边形DGCH的面积=(定值),故选C.4.解;(1)连接OD,⊙OA⊙OB,⊙⊙AOB=90°,⊙CD⊙OB,⊙⊙OCD=90°,在RT⊙OCD中,⊙C是AO中点,CD=,⊙OD=2CO,设OC=x,⊙x2+()2=(2x)2,⊙x=1,⊙OD=2,⊙⊙O的半径为2.(2)⊙sin⊙CDO==,⊙⊙CDO=30°,⊙FD⊙OB,⊙⊙DOB=⊙ODC=30°,⊙S阴=S⊙CDO+S扇形OBD﹣S扇形OCE=×+﹣=+.5.解:(1)⊙菱形OABC的顶点A的坐标为(2,0),⊙OA=2,⊙将菱形OABC绕坐标原点O逆时针旋转120°得到菱形ODEF,⊙COA=60°,⊙⊙AOF=180°,OF=2,即点F在x轴的负半轴上,⊙点F(﹣2,0);(2)过点B作BG⊙x轴于点G,连接OE,OB,则⊙AOB=⊙EOF=30°,AB=OA=2,⊙⊙BAG=60°,⊙⊙ABG=30°,⊙AG=AB=1,BG==,⊙OB=2BG=2,⊙⊙BOE=120°,⊙S扇形==4π,S菱形OABC=OA•BG=2,⊙S阴影=S扇形﹣S菱形OABC=4π﹣2.。