七年级政治下册第三单元正确认识社会第九课社会集体中的我第一课时我是大海中的一朵浪花教案陕教版
七年级政治下册 第三单元 第九课 社会集体中的我 第二课时课件 陕教
一、个人离不开集体
相传，佛祖释迦牟尼考问他的 弟子：“一滴水怎样才能不涸？” 弟子回答不上来。你们认为呢？
个人只有融入社会、集体才能获 得生命的持久活力。 个人不能离开社 会。同样，个人也不能离开集体，集 体是社会的一部分。在集体的江河湖 海中，个人仅仅是它们中间的一滴水 珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远 存在，而且能够体现自己的价值！
小芳的故事
1976年的那场突如其来的唐山 大地震，小芳成了孤儿。是儿 童福利院把她抚养长大，并送 她上学把她培养成一名大学生。 如今她拥有自己温暖的家，生 活非常幸福。
二、集体离不开个人
你对个人与集体之间关系的理解， 是否又有了新内容呢？
结合课本第五页第二个◎大家谈一谈“木林森”的关系。
畅所欲言
Presented By H体载誉归来
三、正确认识个人与集体的关系
结合上面的图片以及课本第六页关 于乔丹的材料，试回答下面的问题：
有人说是乔丹造就了公牛队，而乔丹 却说是公牛队造就了他。你赞成哪种观点， 为什么？
其实两种说法都有一定的道理。
正方：强调集体利益，不会束缚个性的发展 反方：强调集体利益，就会束缚个性的发展
相声欣赏
一方面，从个人的发展离不开集体的 角度来说，乔丹个人的成功离不开公牛队 其他队员的配合与协作，正如“铁榔头” 郎平所说：“我的每二记重扣的成功，无 不包含着同伴们的努力。”可以说，没有 公牛队，也许就没有今天的乔丹。
另一方面，从集体的发展有赖于个人 的努力的角度来说，公牛队的成绩也离不 开乔丹所做出的努力，他作为全队的灵魂 人物，常常在比赛的关键时刻为公牛队一 举定乾坤，多次率领公牛队获得NBA总冠 军。所以，没有乔丹，也许就没有公牛队 的辉煌。
七年级下册期中政治知识考点汇总
七年级思品（下）期中考试知识点汇总第九课社会、集体中的我第一讲：我是大海中的一朵浪花1.如何正确认识个人和社会的关系？（背）①个人是社会的一员；②我们生活在社会中，我们的生存和发展离不开社会；③社会为我们的生存和发展提供了物质生活条件和精神生活条件。
第二讲：鸟恋蓝天鱼恋水2.如何正确认识个人和集体的关系？（背）①个人生存和发展离不开集体；②集体的发展离不开个人的努力和贡献；③个人和集体互相促进，才能和谐发展。
3.如何正确认识集体利益和个人利益的关系？（背）①集体利益和个人利益在根本上是一致的，是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障；保障个人利益是集体的责任。
②当个人利益和集体利益发生矛盾，个人利益服从集体利益，小集体利益服从大集体利益。
第三讲：众人划桨开大船4.团队精神的重要性：团结就是力量，只有团结才能战胜各种困难，才能使我们更好的发展。
（背）5.怎样维护集体荣誉和利益？（背）①积极参加各项集体活动；②与损害集体荣誉和利益的行为作斗争；③在平时的学习和生活中自觉维护集体的利益。
第十课缤纷复杂的社会第一讲：看看社会万花筒6、社会生活为什么是复杂的？答：因为我们生活的社会既有真、善、美，又有假、恶、丑。
7、如何学会区分社会生活中的真、善、美，假、恶、丑？答：看其是否符合道德和法律标准，从而做出正确的判断和选择。
8、为什么要正确对待每一种职业？答：因为职业无贵贱之分，正是各行各业的共同努力推动着我们社会的进步，创造着我们美好的生活。
9、如何正确对待网络？（背）答：网络是一把双刃剑，一方面它可以帮助我们查找资料，开阔眼界，通讯联络；另一方面也可能使我们上当受骗，荒废学业甚至走上违法犯罪道路。
因此，中学生要养成文明健康的上网习惯，有节有度。
10、如何正确对待身边的不良诱惑？（背）答：(1)要抵制不良诱惑，杜绝不良行为；(2)提高自我保护意识，增强自我保护能力；(3)自尊自爱，培养高雅的生活情趣。
七年级政治第三单元知识点汇总
部编版七年级政治下第三单元重点知识整合汇总第六课“我”和“我们”第 1 课时集体Th活邀请我什么是集体？★★如何理解集体的联结度？★含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
(我们为什么要过集体Th活)怎样感受集体的温暖? ★★★我们每个人都有过集体Th活的情感需要。
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
集体力量的来源是什么？如何理解？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
★★★(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产Th强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？★★★集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体活动中会自觉不自觉地产Th与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第 2 课时集体Th活成就我集体Th活的作用是什么？★★集体Th活可以培养我们负责任的态度和能力。
集体Th活可以培养人际交往的基本态度和能力。
怎样在集体中涵养品格？★★★在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
人教版初中思想品德教材目录
--人教版思想品德教材目录走进法律 七年级上册 法不可违 第一单元 笑迎新生活 防患于未然第一课 珍惜新起点 第八课 法律护我成长新学校，新同学 特殊的保护 特殊的爱创建新集体善用法律保护自己 第二课 把握学习新节奏八年级上册 学习新天地 第一单元 相亲相爱一家人 享受学习 第一课 爱在屋檐下第二单元 认识新自我我知我家 第三课 珍爱生命 我爱我家 世界因生命而精彩 难报三春晖人的生命的独特性 第二课 我与父母交朋友珍爱我们的生命 严也是一种爱 第四课 欢快的青春节拍 两代人的对话走进青春 第二单元 师友结伴同行感悟青春 第三课 同侪携手共进祝福青春同学·朋友第五课自我新期待男生·女生日新又新我常新 第四课 老师伴我成长发现自己的潜能 我知我师 我爱我师 自我新形象主动沟通 健康成长第三单元 过富有情趣的生活第三单元 我们的朋友遍天下第六课 做情绪的主人 第五课 多元文化“地球村”丰富多样的情绪 世界文化之旅 学会调控情绪做友好往来的使者 第七课 品位生活 第六课 网络交往新空间情趣与兴趣 网络上的人际交往 追寻高雅生活享受健康的网络交往第四单元 过健康、安全的生活第四单元 交往艺术新思维第八课 学会拒绝 第七课 友好交往礼为先身边的诱惑 礼貌显魅力学会拒绝不良诱惑礼仪展风采 第九课 保护自我第八课 竞争合作求双赢身边的侵害与保护 竞争？合作？ 防范侵害，保护自己 合作！竞争！七年级下册第九课 心有他人天地宽第一单元 做自尊自信的人 海纳百川 有容乃大 第一课 珍惜无价的自尊换位思考 与人为善 自尊是人人都需要的 平等尊重你我他 尊重他人是我的需要 第十课 诚信做人到永远彼此尊重才能赢得尊重 诚信是金 第二课 扬起自信的风帆做诚信的人“我能行！”八年级下册 自信是成功的基石第一单元 权利义务伴我行唱响自信之歌第一课 国家的主人 广泛的权第二单元 做自立自强的人利第三课 走向自立人生人民当家作主的国家自己的事自己干告别依赖 走向自立第四课人生当自强人生自强少年始 少年能自强第二第三单元 做意志坚强的人第五课 让挫折丰富我们的人 生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强 钢铁是怎样炼成的 第四单元 做知法守法用法的人第七课 感受法律的尊严第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会第七课拥有财产的权利财产属于谁财产留给谁无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义正义是人类良知的“声音”自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费第八课投身于精神文明建设建设社会主义精神文明灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择拥抱美好未来--。
第九课 社会集体中的我 2
第九课社会集体中的我-----鸟恋蓝天鱼恋水导学案学校：双石铺中学版本：陕教版年级：七年级（下）科目：政治第 2 课时编者唐超备课组长唐超审核学习目标：1.情感、态度、价值观：感受、体验集体对个人的重要性。
2.能力目标：初步培养学生正确处理个人与集体关系的能力。
3.知识目标：懂得个人的发展离不开集体的发展,集体的发展有赖于个人的努力的道理。
学习重难点：正确认识个人与集体的关系。
第一环节：【自主学习】10分钟1、情景导入：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不涸？”弟子回答不上来。
你们认为呢？独学：通读教材P2-6,对书上的基本知识点勾、画、圈出来，并标上序号。
对在阅读中存在的问题也可以做出标记。
归纳知识主干。
1）、个人的和离不开集体,集体为的发展提供各种条件。
2）、维护的利益要靠大家的努力。
没有的努力,就不会有的发展,只有依靠集体中大家的齐心协力,才能更好地维护集体的利益。
3、完成练习册P3-6页，一、二、三题。
学科长检查，小组内相互纠正。
4、预习展示第二环节【合作探究、展示交流】22分钟（一）合作学习1、指导学生阅读教材第二目第一◎的两个故事。
从这两个故事中受到什么启发呢?2、在我们每个人成长的历程中,都曾经得到了来自于集体的温暖、关怀与帮助。
请回忆一下,其中你感受最深的一件事是什么?3、“三个和尚没水喝”的故事，从中我们可以受到什么启迪昵?（维护集体的利益要靠大家的努力）4、阅读教材第二目第二◎第二◆的内容。
这个班为什么能成为优秀班集体呢? 这个优秀班集体对我们的启示是什么?5、阅读教材第二目第三◎第一◆的内容。
学生四人为一组,相互讨论完成。
（提示：个人和集体是相互促进的,个人的许多基本需要,必须通过集体才能得到满足,集体为个人的发展提供各种条件;同样,集体的发展壮大也需要大家的共同努力。
个人和集体相互促进,和谐发展。
）6、阅读教材第二目第三③第三◆的内容。
你对小雅的想法持一种什么态度,理解?支持?还是反对?为什么?（二）展示交流第三环节、【反馈矫正】8分钟1、达标检测：播放马季的相声《五官争功》)。
(完整版)2018七年级下册政治知识点
2018新人教版七年级下册政治知识点总结第一课：悄悄变化的我1：身体变化的三个表现?身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟2：青春期带给我们什么?旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3：身体发育不同的原因?遗传营养锻炼4：青春期的生理变化给我们带来的消极影响？往往更加关注自己的外表，有时，一些正常的生理现象也可以给我们带来烦恼。
5：怎样正确认识我们的身体发育情况？6：怎样正确处理心理矛盾矛盾的方法?参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节7：心里矛盾自我调节的方法?1.把自己的想法写下来2.参加体育活动3.自我暗示4.自我解嘲第二课：成长的不仅仅是身体1：什么是独立思维?独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
2：思维的批判性?表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3：思维批判性的好处?有助于发现问题，提出问题。
从不同角度思考问题，探索解决方案调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
4：批判性思维的要求?有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题5：批判的技巧?对外部事物的质疑、批评和对自己的反思就事论事，不攻击他人优势，取长补短，不断完善自己。
不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。
第三课：男生女生1：男生和女生的差异?性格特征兴趣爱好思维方式2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端?了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3:怎样对待性别角色?在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做?发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
七年级上下册政治(道德与法治)知识点汇总
七年级上下册政治(道德与法治)知识点汇总七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲１.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶２.中学时代带给我们的成长礼物有哪些?①中学生活提供了发展自我的多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我们可以重新塑造一个自“我”新形象。
3.我们如何对待成长的礼物？面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
第二框少年有梦4．梦想有什么重要作用？①梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
②少年的梦想，是人类美好的愿望，它能不断地激励我们进步和发展。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；5.少年应树立怎样的梦想？①与个人的人生目标紧密相连。
②与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分6.为了实现梦想而努力，我们应注意什么？努力，需要立志。
努力，需要坚持。
努力也有方法。
第二课学习新天地第一框学习伴成长7.对学习的正确认识有哪些？①中学阶段，学习是我们的重要任务。
包括知识的获取和各种能力的培养。
②学习不仅仅局限在学校。
不仅表现为接受和掌握还表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习。
③学习需要自觉、主动的态度。
④学习伴随着我们的成长。
⑤学习没有终点，我们要终生学习。
8.我们为什么要学习？①学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们有更充实的生活。
②学习就是给生命添加养料。
③学习激发前进的持续动力。
第二框享受学习9．如何体味学习中的苦与乐？①学习中有快乐。
但学习是多方面的，是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
②学习中也有辛苦。
但收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
第一课社会集体中的我 我是大海中的一朵浪花
我是大海中的一朵浪花
《鲁滨逊的故事》
1.鲁滨逊在荒岛的日子真的离开了社 会吗？
2.靠他的力量他真的可以脱离社会吗？
自主学习，合作探究
1.从小到大，你去过哪些场所，和哪些人打过交道？他们为你提供了 什么？
2.假如学校、医院、警察等都消失了，你觉得会有什么后果？ 3.你觉得你可以离开社会吗？ 4.社会为我们的生存发展提供了哪些必须的条件？
个人的生存发展能不能离开社会？？
当堂演练
1、“物以类聚，人以群分”，说明人具有（ ）
A 自然性 C 群居性 2、判断 离开社会自己照样生存发展 独自在家上网，就不用和老师打交道 B 社会性 D 生活性
个人可以离开社会，社会发展却不能离开个人
争当小老师
请同学试着总1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里， 人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚 育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡 玛拉;小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送 到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛 拉一直活到1929年。 狼孩刚被发现时，生活习 性与狼一样;用四肢行走;白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水;只知道饿了找吃的,吃饱了就睡;不 吃素食而要吃肉(不用手拿,放在地上用牙齿撕开 吃);不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡 玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几 句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已 有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
狼孩
人是无法离开社会生活的，否则其发展就不可能正常，狼孩的故事 很好的说明了这一点。
如果一个人在长期与文明隔离的情况下，尽管其生理构造是正常的， 但是其心理与行为却完全被环境所同化了，尤其是儿童，和狼在一起 成了狼孩，和狗在一起就学会了汪汪叫，所以说人猿泰山的故事终归 是个科幻小说罢了。
陕教版七年级下册道德与法治9.1集体中的我
团队精神
培养团队合作精神，增强 团队凝聚力和向心力，有 助于提高团队的整体效能。
解决冲突的方法
协商解决
当冲突发生时，双方应通过协商的方式解决问题， 寻求双方都能接受的解决方案。
调解处理
当协商无法解决问题时，可以寻求第三方调解处 理，帮助双方化解矛盾。
法律途径
当冲突涉及到法律问题时，可以通过法律途径解 决，维护自己的合法权益。
对集体产生的影响。
承担责任
个人应主动承担起自己的责任，为 集体的发展贡献力量。这包括完成 任务、关心集体利益、积极参与集 体活动等。
责任传递
在集体中，一个人的责任心和担当 精神往往能感染和带动周围的人。 通过传递责任，可以增强整个集体 的凝聚力和向心力。
角色与责任的冲突处理
沟通协调
当出现角色与责任的冲突时，应及时进行沟通协调，了解彼此的 诉求和困难，寻求妥善的解决方案。
倾听与表达
在沟通过程中，要善于倾 听他人的意见和观点，同 时清晰、准确地表达自己 的想法和需求。
积极反馈
在沟通中，给予他人积极 的反馈和建设性的意见， 有助于促进双方的理解和 合作。
团队合作
明确分工
在团队中，每个成员应明பைடு நூலகம்确自己的职责和任务，共 同协作完成团队目标。
互相支持
团队成员之间应相互支持、 鼓励和帮助，共同应对团 队面临的挑战和困难。
集体与个人的关系
个人是集体的基础，没有个人就无法 形成集体。
个人与集体相互依存、相互促进，个 人在集体中实现自己的价值和目标， 同时为集体的繁荣和发展做出贡献。
集体为个人提供支持和保障，是个人 成长和发展的平台。
02
集体中的角色与责任
角色定位
七年级政治正确认识社会
了罚，她可是长了记性，有事儿没事儿地就努力回忆着自家爷的音容笑貌，不断地加深爷在自己心目中的印象。不过距离上次认错爷的事 情已经过去有两个月的时间了，她就是再努力，那点儿原本就模糊的记忆也是越来越无迹可寻。现在眼看着那个走在十三叔身边的那位爷， 不就是自家爷吗？可是，才两个月不见，怎么感觉爷年轻了这么多？十四阿哥感受到了斜刺里投射来的直愣愣的目光，下意识地偏转过头 去，只是这壹瞥，他立即就惊呆了！这是壹个他从来没有见过的，宛如从画上走下来的壹个仙子，飘然出现在他的面前！正在出神地看着 爷的这个人是谁？十四阿哥在脑海中不停地猜测着。穆哲原本就是壹个醋坛子，早就嗅到了空气中不太对头的味道，待她转头壹看，不禁 心中发出壹声惊呼：天啊！刚刚光顾着跟额娘耍赖撒娇，居然没有发现这屋子里又多出来壹个小天仙！再转过脸去看看自家爷，那眼神儿 完全就是闪闪发光！她这气简直就是不打壹处来！这个小天仙是什么人？这个时候出现在永和宫里？没听额娘说过最近又跟哪个命妇或是 什么世子媳妇走得很近乎啊？萨苏壹见这个情势立即感觉不妙，会不会小四嫂又将十四叔当成了四哥了？于是她想也没有想，赶快上前壹 步朝十四阿哥行了礼：“十四叔吉祥！”众人皆是壹愣！按礼来讲，应该是十四阿哥先给她这个十三嫂先见礼，萨苏受了礼之后再回礼。 哪里有嫂子先给小叔子见礼的？但十三阿哥第壹个反应过来了：福晋的这个反常举动分明是在提醒小四嫂！于是他故意拍拍身边十四弟的 肩膀，笑着说道：“行啊！十四弟，你这面子真够大的！连你十三嫂都要先给你见礼！”冰凝这才明白，天啊，原来这位爷就是十四叔！ 怪不得比自家爷年轻了十来岁呢！原来这就是以前二哥口中总说起来的那个十四阿哥！于是慌忙收起直愣愣的目光，脸壹下子又红到了耳 朵根上，同时心中万分庆幸：幸亏早早定好了策略，跟着福晋姐姐准没错！穆哲被萨苏弄得莫名其妙，但萨苏给自家爷请了安，她也只好 赶快给十三哥请安。然后十三、十四两人再给三位四嫂请安，三位四嫂再给两位阿哥回礼。这壹通紧忙下来，把德妃娘娘弄得很不高兴！ 这个十三媳妇，搞得什么名堂！弄得两个阿哥还没向她这个额娘请安呢，怎么他们自己相互之间就请上安了？这边刚刚请安回礼壹通忙碌， 那边王爷就进了屋子。他是和十三、十四两位阿哥壹起进的永和宫，才进宫门，就被秦顺儿从后面追着递上来壹个折子，他只好迅速看了 壹下，不是什么太着急的事情，就吩咐秦顺儿先给衙门里的信差，转给其它几位大人先商议个意见，再交还给他。永和宫的太监见三位爷 都进了宫门，就通报给了秋婵，秋婵看也没看，就传给了德妃娘娘。不过这回王爷来得正是时候，前
人教版初中《思想品德》目录全五册
人教版初中《思想品德》目录全五册第一篇：人教版初中《思想品德》目录全五册目录汇总七年级上册第一单元笑迎新生活 2 第一课珍惜新起点3 新学校，新同学 4 创建新集体 7 第二课把握学习新节奏 10 学习新天地 11 享受学习18第二单元认识新自我 22 第三课珍爱生命 23 世界因生命而精彩24 生命因独特而绚丽 27 让生命之花绽放 30 第四课欢快的青春节拍34 走进青春 35 感悟青春 39 祝福青春 43 第五课自我新期待 45 日新又新我常新 46 发掘自我的潜能 51 自我新形象 54第三单元过富有情趣的生活 58 第六课做情绪的主人 59 丰富多样的情绪 60 善于调控情绪 64 第七课品味生活 69 多彩的生活情趣 70 追寻高雅生活情绪 75第四单元过健康安全的生活 80 第八课学会拒绝 81 身边的诱惑82 对不良诱惑说“不” 88 第九课保护自我 91 遭遇险情有对策 92 防范侵害，保护自己 95七年级下册第一单元做自尊自信的人 2 第一课珍惜无价的自尊 3 自尊是人人都需要的 4 尊重他人是我的需要 9 彼此尊重才能赢得尊重 12 第二课扬起自信的风帆17 “我能行！” 18 自信是成功的基石 23 唱响自信之歌 27第二单元做自立自强的人 32 第三课走向自立人生 33 自己的事自己干 34 告别依赖，走向自立 39 第四课人生当自强 46 人生自强少年始 47 少年能自强 51第三单元做意志坚强的人 58 第五课让挫折丰富我们的人生 59 人生难免有挫折 60 挫折面前也从容 64 第六课为坚强喝彩 70 让我们选择坚强71 钢铁是这样炼成的77 第四单元做学法尊法守法用法的人82 第七课感受法律的尊严 83 走进法律 84 法不可违 89 防患于未然95 第八课法律护我成长 99 特殊的保护，特殊的爱 100 善用法律保护自己 105八年级上册第一单元相亲相爱的一家人 2 第一课爱在屋檐下 3 我知我家 4 我爱我家 8 难报三春晖 12 第二课我与父母交朋友 18 严也是一种爱 19 两代人的对话 23第二单元师友结伴同行 28 第三课同侪携手共进 29 同学▪朋友 30 男生▪女生 36 第四课老师伴我成长 42 我知我师我爱我师 43 主动沟通健康成长 47第三单元我们的朋友遍天下 54 第五课多元文化“地球村” 55 世界文化之旅 56 做友好往来的使者 61 第六课网络交往新空间 65 网络上的人际交往 66 享受健康的网络交往 72第四单元交往艺术新思维 76 第七课友好交往礼为先 77 礼貌显魅力 78 礼仪展风采 83 第八课竞争合作求双赢 89 竞争？合作？ 90 合作！竞争！95 第九课心有他人天地宽 100 海纳百川有容乃大 101 换位思考与人为善 105平等尊重你我他 109 第十课诚信做人到永远114 诚信是金 115 做诚信的人 119八年级下册第一单元权利义务伴我行 2 第一课国家的主人广泛的权力 3 人民当家做主的国家 4 我们享有广泛的权利 8 第二课我们应尽的义务 13 公民的义务 14 忠实履行义务 18第二单元我们的人身权利 22 第三课生命健康权与我同在 23 生命和健康的权利 24 同样的权利同样的爱护 28 第四课维护我们的人格尊严 33 人人享有人格尊严权 34 肖像和姓名中的权利 40 第五课隐私受保护 45 隐私和隐私权 46 尊重和维护隐私权 51第三单元我们的文化，经济权利 56 第六课终身受益的权利 57 知识助我成长 58 珍惜学习机会 62 第七课拥有财产的权利 67 财产属于谁 68 财产留给谁 76 无形的财产 81 第八课消费者的权益 85 我们享有“上帝”的权利 86 维护消费者权益 93第四单元我们崇尚公平和正义98 第九课我们崇尚公平99 公平是社会稳定的“天平” 100 维护社会公平103 第十课我们维护正义107 正义是人类良知的“声音” 108 自觉维护正义 112九年级第一单元承担责任服务社会 2 第一课责任与角色同在 3 我对谁负责谁对我负责 4 不言代价与回报 13 第二课在承担责任中成长 18 承担关爱集体的责任19 承担对社会的责任 22 做一个负责任的公民 26 第二单元了解祖国爱我中华 30 第三课认清基本国情 31 我们的社会主义祖国 32 党的基本路线 37 统一的多民族国家 41 第四课了解基本国策与发展战略 46 对外开放的基本国策 47 计划生育与保护环境的基本国策 51 实施可持续发展战略 55 实施科教兴国战略 60 第五课中华文化与民族精神 65 灿烂的中华文化 66 弘扬和培育民族精神 70 第三单元融入社会肩负使命 74 第六课参与政治生活 75 人民当家做主的法治国家 76 宪法是国家的根本大法 80 依法参与政治生活 84 第七课关注经济发展 89 造福人民的经济制度 90 走向共同富裕的道路95 学会合理消费 98 第八课投身精神文明建设 102 建设社会主义精神文明 103 灿烂的文明之花 107第四单元满怀希望迎接明天110 第九课实现我们的共同理想111 我们的共同理想 112 艰苦奋斗开拓创新 120 第十课选择希望人生 126 正确对待理想与现实 127 理智面对学习压力 132 未来道路我选择 137 拥抱美好未来 142第二篇：鲁教版初中思想品德教材目录山东人民版思想品德教材目录思想品德(七年级上册)第一单元珍爱生命热爱生活第一课生命最宝贵多彩的生命世界生命属于我们只有一次第二课让我们的生命更有价值热爱生命从点滴做起迈好青春第一步第二单元走进新的学习生活第三课不一样的环境不一样的“我”新生活新起点新集体新面貌新自我新认识第四课知识让人生更亮丽学习--成才的阶梯受教育--法律赋予的权利和义务学会学习第三单元相逢是首歌第五课友情伴我同行播种友情让友谊之树常青第六课师爱助我成长我爱我师我与老师交朋友第四单元生活告诉自己“我能行” 第七课做自尊自信的人做人要自尊成功需自信第八课走自立自强之路自己的事情自己做描绘自强人生第九课风雨中我在成长生活中的风风雨雨挫而不折积极进取第十课宝剑锋从磨砺出坚强意志是成功的保证在生活中磨炼自己思想品德(七年级下册)第五单元青春的脚步青春的气息第十一课人们说我长大了悦纳自己的生理变化消除心理烦恼快乐长大第十二课花季中的男孩女孩把握青春珍爱友谊荡起友谊的双桨第六单元让生活充满阳光第十三课让快乐时时围绕在我身边你了解自己的情绪吗调节和控制好自己的情绪第十四课追求高雅情趣品味美好生活生活处处有情趣过富有情趣的生活第七单元学会依法保护自己第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪面对生活中的不良诱惑预防违法犯罪从杜绝不良行为做起第十六课撑起法律保护伞我们受法律特殊保护未成年人的自我保护第八单元分辨是非对自己行为负责第十七课看社会辨是非生活中有是非善恶面对生活中的是非善恶第十八课做一个对自己行为负责的人行为不同结果不同如何做到对自己的行为负责第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人家，温馨的港湾学会与父母沟通第二课我们共有一个家我爱你，中国我们都是龙的传人第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我交往伴一生，一生在交往我们的朋友遍天下第四课掌握交往艺术提高交往能力文明交往礼为先交往的艺术第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展合作是生活之路更宽敞竞争不忘合作第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚心结伴而行第四单元依法享有人身权财产权消费权第七课法律保护我们的权利法律规定公民的权利和义务法律在公民生活中的作用第八课伴我们一生的权利法律保护我们的生命健康权法律保护我们的人格尊严第九课依法享有财产权、消费者权财产属于谁、留给谁法律保护我们的无形财产做个聪敏的消费者第五单元热爱集体融入社会第十课我与集体共发展第一框正确认识个人与集体的关系第二框为了集体的发展第十一课关心社会亲近社会第一框面对发展变化的社会生活第二框养成亲社会行为第六单元与大自然和谐相处第十二课感受大自然第一框感受大自然之美第二框人与大自然的不和谐之音第十三课关爱大自然保护大自然第一框关爱大自然从我做起第二框依法保护人类共有的家园第七单元在科技飞速发展的时代里第十四课感受现代科技第一框感受现代科技第二框快速发展的现代科技第十五课走创新之路第一框创新与科技发展第二框搭起创新的桥梁第八单元生活在依法治国的国家第十六课治国安邦的总章程第一框宪法是国家的根本大法第二框宪法是最高的行为准则第十七课建设社会主义法治国家第一框走依法治国之路第二框加强法制建设健全法律监督第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义--人们永恒的追求我们向往公平为正义高歌第二课在承担责任中成长责任对于你我他面对责任的选择让社会投给我赞成票第二单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨龙感受共和国巨变党是我们的领路人第四课全民共同富裕充满生机和活力的基本经济制度切好“蛋糕” 共同富裕第五课人民当家作主一年一度人代会独具特色的民族区域自治第六课走强国富民之路发展是硬道理讲述春天的故事第七课走科教兴国之路时代的选择创新是关键第八课走可持续发展之路可持续发展——我们面临的重要课题我们在行动第九课弘扬和培育民族精神民族精神耀中华高擎民族精神的火炬第四单元我们的未来不是梦第十课共同描绘美好未来共同理想共同使命奋斗成就未来第十一课走向世界的中国在旋转的世界舞台上在竞争和平发展第十二课美好人生我选择直面升学与择业人生追求无止境第三篇：人教版初中思想品德教材目录人教版初中思想品德教材目录七年级上册第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点新学校，新同学创建新集体第二课把握学习新节奏学习新天地享受学习第二单元认识新自我第三课珍爱生命世界因生命而精彩人的生命的独特性第四课欢快的青春节拍走进青春感悟青春祝福青春第五课自我新期待日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品位生活情趣与兴趣追寻高雅生活第八课学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己七年级下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己八年级上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家难报三春晖第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学•朋友男生•女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采第八课竞争合作求双赢竞争？合作？合作！竞争！第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人八年级下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利同样的权利同样的爱护第四课维护我们的人格尊严人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会第七课拥有财产的权利财产属于谁财产留给谁无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义正义是人类良知的“声音”自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费第八课投身于精神文明建设建设社会主义精神文明灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择拥抱美好未来第四篇：2014人民版初中思想品德目录七年级（上册）第一单元走进新天地第一课新天地新感觉新感觉、新问题、新困难，初中生群体的不同，受教育权受法律保护关第九课法律是武器，第十课他们为什么会犯罪，八年级（下册）键概念：新，群体，受教育第二课我的自律宣言第三课生命的节奏第二单元生活中有你第四课第一次“握手” 第五课为他人开一朵花第六课走近老师第七课我属于……第三单元倾听自然的声音第八课生命之间第九课地球的叹息第十课中华民族的选择七年级（下册）第一单元我是自己的主人第一课我们都爱玩，第二课情绪调味师，第三课生活中的“雷区”，第二单元感受现代生活电视机的变迁第五课小康家园第六课飞天梦想第七课人类的翅膀第三单元一起成长第八课让我们的耳朵醒来第九课生命的林子第十课我的朋友圈八年级（上册）第一单元成长根据地第一课我的父亲母亲，第二课家庭剧场第三课闲话“家”常，第二单元青春自画像，第四课青春故事，第五课我们不是“水晶人” 第六课青春相册第三单元法律在我心中第七课我有署名权，第八课做合格的消费者。
第九课 社会、集体中的我 第一节 我是大海中的一朵浪花
（第九课社会、集体中的我第一节我是大海中的一朵浪花）教案七年级亢鸿艳学习目标：1、体验个人是社会的一员；2、理解个人的存和发展离不开社会。
自学指导：1、回忆一下，我们经常活动的场所有哪些？分别要接触哪些人？2、我所接触的人越多，熟悉的场所越多，就越能体会到什么？3、回答课本P4探究交流第1题。
4、社会为我们的生存和发展提供了什么呢？教学过程：一、板书课题：我是大海中的一朵浪花二、出示学习目标三、出示自学指导四、先学（6分钟）学生自学，教师在行间巡视。
五、后教（一）提问自学指导中的问题，学生回答，教师点拨更正。
1、活动的场所：学校、家庭、公共汽车站、社区、医院等。
接触的人：父母、老师、同学、邻居等。
2、我所接触的人越多，熟悉的场所越多，就越能体会到A B C.其他，我了解的事情越多，我懂得的道理越来越多了。
3、不是，老师是人类文明的传播者，是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，所以即使是独自在家上网学习，我们也需要和老师打交道。
4、学校提供：学习场所、教学设备等；商店提供:生活用品、食品、学习用品等；医院提供：医疗设备等；农村提供：粮食、蔬菜等；政府提供：制度、法律的保障等，社区提供：休闲娱乐设施等；公园提供：休闲娱乐场所等；城市提供：发展的空间等。
5、培养自立的方法：(1)需告别依赖；（2）做事有主见；（3）需从现在开始，从小事做起。
（二）学生背诵：1、个人是社会的一员；2、个人的生存和发展离不开社会。
六、当堂训练1、有人认为，现代社会的科技发展足以让人们坐在家里完成一切工作，所以人可以脱离社会而生存。
为了反驳这个看法，你会用到的教材知识有（）①社会为我们的生存提供各种服务②社会中的我们需要和不同的人打交道③离开社会我们的生活会变得孤独④我们是社会的一员，个人的发展离不开社会的帮助（）A 、①②③B、①②③④C、②③④D、①③④2、社会为我们的生存和发展创作了条件，提供了机遇，是社会造就我们，离开了社会，我们将一事无成。
七年级下册道德与法制《“我”和“我们”》知识点整理
七年级下册道德与法制《“我”和“我们”》知识点整理第1时集体生活邀请我1集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖3当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3集体的力量于成员共同的目标和团结协作。
4个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
6怎样认识集体的力量?⑴集体的力量于成员共同的目标和团结协作。
⑵个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
⑶集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2时集体生活成就我1集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;可以培养人际交往的基本态度和能力。
2在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
3每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
4包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条和可能。
6为什么集体生活可以成就我?⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
七年级下册道德与法制“我”和“我们”知识点整理
七年级下册道德与法制《“我”和“我们”》知识点整理第1时集体生活邀请我1集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖3当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3集体的力量于成员共同的目标和团结协作。
4个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
6怎样认识集体的力量?⑴集体的力量于成员共同的目标和团结协作。
⑵个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
⑶集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2时集体生活成就我1集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;可以培养人际交往的基本态度和能力。
2在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
3每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
4包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条和可能。
6为什么集体生活可以成就我?⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
陕旅版初中政治七年级下册9.1一目、我是大海中的一朵浪花word教案(4)
第三单元正确认识社会第九课社会、集体中的我第一课时我是大海中的一朵浪花教学目标：感受社会对个人的重要性。
培养学生观察和感受社会公共生活的能力。
懂得个人的生存和发展离不开社会。
教学重难点：个人的生存和发展离不开社会。
教学过程：导入：学生充满感情地朗读教材第九课的《导语》部分。
教师引入：是的，在人生漫长的旅程中，我们每个人都不是孤独的行者，我们是生活在社会和集体之中的，我们会与数不清的人打交道，与他们一起学习、生活、创造。
那么怎样正确认识社会、集体中的我？怎样正确看待个人与集体的关系？这就是我们第九课学习的内容。
教学步骤一找一找请同学们看P2教材的“我”的日记内容。
教师：请同学们找一找在这一天里，“我”和同学们去过哪些场所呢？学生：植物园、小饭店、图书馆、电影院等。
教师：那么，在这一天里，“我”还和哪些人打过交道呢？学生：同学、饭店胖老板，图书馆和电影院的工作人员等。
教师归纳小结：同学们，你们看，在短短的一天时间里，故事中的“我”去了许多不同的社会场所，并和各种不同的人打交道。
其实，我们在座的很多同学可能都有过这样的一天或者类似的生活经历。
看来，我们的生活是与社会紧密地联系在一起的。
教师过渡：当然，这一天仅仅只是我们丰富多彩的生活当中极其普通的一天，也是我们人生画卷中极其平凡的一个画面。
其实，即使在日常的学习、生活中，我们也在不同的场所和不同的人打交道。
现在就让我们一起进入下一个环节。
教学步骤二演一演教师：下面让我们一起来欣赏同学们的情景表演。
第一组：小王骑车闯红灯被交通警察教育的情景；第二组：小张在医院里看病的时候的情景；第三组：小李在商场里购物时的情景；第四组：小赵在出租车上与司机聊天的情景。
学生表演：略教师：同学们刚才的表演非常精彩。
从同学们的表演中我们可以发现，在生活中我们常常会和社会上不同角色的人打交道。
大家想一想，在平常的学习和生活中，我们经常活动的场所有哪些？分别要接触哪些人呢？下面请同学们四人为一组，通过讨论完成P3表格填写。
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第三单元正确认识社会第九课社会、集体中的我第一我是大海中的一
朵浪花
教学目标：
感受社会对个人的重要性。
培养学生观察和感受社会公共生活的能力。
懂得个人的生存和发展离不开社会。
教学重难点：个人的生存和发展离不开社会。
教学过程：
导入：
学生充满感情地朗读教材第九课的《导语》部分。
教师引入：是的，在人生漫长的旅程中，我们每个人都不是孤独的行者，我们是生活在社会和集体之中的，我们会与数不清的人打交道，与他们一起学习、生活、创造。
那么怎样正确认识社会、集体中的我？怎样正确看待个人与集体的关系？这就是我们第九课学习的内容。
教学步骤一找一找
请同学们看P2教材的“我”的日记内容。
教师：请同学们找一找在这一天里，“我”和同学们去过哪些场所呢？
学生：植物园、小饭店、图书馆、电影院等。
教师：那么，在这一天里，“我”还和哪些人打过交道呢？
学生：同学、饭店胖老板，图书馆和电影院的工作人员等。
教师归纳小结：同学们，你们看，在短短的一天时间里，故事中的“我”去了许多不同的社会场所，并和各种不同的人打交道。
其实，我们在座的很多同学可能都有过这样的一天或者类似的生活经历。
看来，我们的生活是与社会紧密地联系在一起的。
教师过渡：当然，这一天仅仅只是我们丰富多彩的生活当中极其普通的一天，也是我们人生画卷中极其平凡的一个画面。
其实，即使在日常的学习、生活中，我们也在不同的场所和不同的人打交道。
现在就让我们一起进入下一个环节。
教学步骤二演一演
教师：下面让我们一起来欣赏同学们的情景表演。
第一组：小王骑车闯红灯被交通警察教育的情景
第二组：小张在医院里看病的时候的情景
第三组：小李在商场里购物时的情景
第四组：小赵在出租车上与司机聊天的情景。
学生表演：略
教师：同学们刚才的表演非常精彩。
从同学们的表演中我们可以发现，在生活中我们常常会和社会上不同角色的人打交道。
大家想一想，在平常的学习和生活中，我们经常活动的场所有哪些？分别要接触哪些人呢？下面请同学们四人为一组，通过讨论完成P3表格填写。
教师：通过完成刚才这个内容的填写，同学们有什么体会？
学生：我们生活中我们接触的人越多，熟悉的场所越多，就越能体会到我们每个人都生活在社会之中，我们每个人都是社会的一员。
于是，人们常常用各种形象的说法来比喻个人在社会中的位置以及与社会的关系。
下面就请同学们根据自己的理解完成P3填空题。
教师请几位同学说一说自己填写的内容。
学生：······
教师：除了书上的这三种比喻之外，同学们还能不能自己创作出一些类似的句子呢？
学生：······
教师：通过上面的活动，我们懂得了人是生活在社会之中的，我们每个人都是社会的一员。
那么同学们是否想过，如果离开了社会，我们还能不能生存和发展呢？
教学步骤三议一议
教师：下面请同学门看一看P4的两幅图画，你赞成这两位同学的看法吗？
学生：不赞成。
（赞成）
教师把两种看法的学生分为两组进行小辩论。
正方：个人的生存和发展不能离开社会
反方：个人的生存和发展可以离开社会
辩论过程：略
教师归纳小结：从刚才同学们的发言中，我们可以看出一个人独自在家上网学习，并不等于不用和老师打交道，他只是通过上网这种特殊的方式间接地与老师打交道而已至于鲁滨逊能孤身一人在荒岛上生存也不等于脱离了社会，他在荒岛上生活时所使用的一切工具、食物等都是在这之前的社会上的其他人所提供的。
由此可见，人的生存和发展是不能离开社会的。
狼孩的故事就是一个典型的事例。
教师过渡：既然个人的生存和发展离不开社会，那么，社会究竟为我们的生存和发展提供了哪些必需的条件呢？让我们一起来“填一填”
教学步骤四填一填
教师：请同学们完成P4填一填
教师展示学生的填写内容。
教师可以提示：
提供教学环境、教学资源、教学设施等，使我们能充分汲取知识的营养
商店提供各种丰富的生活或者文化用品，满足我们的物质和文化生活的需要
医院提供医疗设施等保障我们身体健康······
教师归纳小结：可见，社会为我们的生存和发展提供了物质方面或者精神方面的各种条件，似的我们得意生存和发展，我们的生活也因此而更加丰富多彩所以，个人的生存和发展是离不开社会的。
简要小结全课：
教师：通过今天第一目的学习，同学们有些什么感受呢？
学生：······
教师总结：同学们说的很好。
通过今天的学习，我们深刻地体会到我们都是社会中的一员，我们会直接或者间接地与社会上的其他人打交道社会为我们的生存和发展提供了各种必需的条件。
可见，我们每个人都是和社会紧密联系的，离开了社会，我们就不能生存和发展。
课后记：。