小班社会说说我自己 PPT
幼儿园社会活动教案独一无二的我PPT
组织孩子们互相夸赞，发现彼此的优点，增强自 信心和自尊心。
组织角色扮演活动提高社交能力
小小职业体验
01
设置不同的职业场景，如超市、医院、警察局等，让孩子们扮
演不同的角色，学习社交规则和沟通技巧。
情景剧表演
02
根据孩子们的兴趣和经验，编写简单的情景剧剧本，让孩子们
分组表演，锻炼他们的合作和表达能力。
幼儿园社会活动教案 独一无二的我
目 录
• 课程介绍与目标 • 自我认知与表达 • 情绪管理与社交技能 • 创意表现与艺术创作 • 实践活动与游戏体验 • 家庭教育与延伸活动 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程旨在通过一系列社会活动，帮助幼儿认识自我、展现个性，并学会尊重 他人。
倡导家长每天抽出一定时间陪伴孩子阅读，培养孩子良好的阅读习 惯和兴趣。
07
总结回顾与展望未来
总结本次课程成果及不足之处
课程成果 幼儿能够认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优点。
通过各种活动和游戏，幼儿增强了自信心和自尊心，更加愿意展现自己。
总结本次课程成果及不足之处
• 幼儿学会了欣赏和尊重他人的独特性，促进了同伴之间的 友好关系。
情绪处理
教授幼儿适当的情绪调节方法， 如深呼吸、数数、寻求帮助等， 以缓解不良情绪。
学习如何与他人建立良好关系
倾听与表达
培养幼儿倾听他人意见的习惯， 鼓励他们表达自己的想法和感受
。
尊重与理解
教育幼儿尊重他人的差异，理解 并接纳不同的观点和文化背景。
合作与分享
通过游戏和活动，培养幼儿的合 作精神和分享意识，学习与他人
小班社会《我长大了》教案
小班社会《我长大了》教案小班社会《我长大了》教案1活动目标：1、通过比较和交流，感受自己长大后身体上的变化。
2、知道在长大的过程中，本领会越来越多。
3、体验长大的快乐。
活动准备：1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。
2、婴儿时期的衣服和鞋子。
3、PPT课件。
活动过程：一、情境感知：1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。
现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？二、操作比较：1、今天早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
3、幼儿根据自己的操作，讲述自己的发现。
4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。
除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）三、观察发现：1、出示图片：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2、出示图片：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4、讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本领。
（2）在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。
（出示幼儿在家的本领照片）5、小结：小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会帮助别人做事情，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。
长大真好！四、展示本领：比赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？小班社会《我长大了》教案2目标：1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。
2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3乐于探索、交流与分享。
小班社会领域自我意识教案20篇
小班社会领域自我意识教案20篇《小班社会领域自我意识教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会领域自我意识教案20篇！（1）小班社会教案《我是谁》含反思活动目标：1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。
2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄)。
活动过程：1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好!我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗?谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。
[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。
2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。
[点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。
3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?(如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。
引导幼儿发散性地思考问题。
[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。
4、玩游戏：送名片。
鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。
[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。
互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。
5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。
你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。
明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。
《自己的事情自己做》小班社会教案
《自己的事情自己做》小班社会教案2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。
3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。
活动准备：PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。
活动过程：一、故事展开讨论1．出示PPT1-4，让幼儿欣赏。
师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？3．讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？4．出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？5．讨论：你们自己会做哪些事情？6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心……。
二、跟袜子娃娃做游戏1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。
师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？（袜子）2．袜子的匹配。
幼儿把袜子按照头对头，跟对跟，口对口放。
3．叠袜子。
师：小朋友们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧人物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。
）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。
6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
幼儿园小班社会关于我自己的教案
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汇报人：
目录
01 单击添加目录项
标题
04
教学方法
02 教学目标
05 教学步骤
03 教学内容
06 教学难点与重点
01
了解自我特点
培养自我意识，增强自信心
05
教学步骤
导入新课
开场白：向学生问好，介绍自己 引入话题：通过提问或故事引出主题 激发兴趣：展示与主题相关的图片、视频或实物 明确目标：告诉学生本节课的学习目标和要求
知识讲解
自我介绍：向孩子们介绍 自己的名字、年龄、职业 等基本信息
互动问答：与孩子们进行 互动，了解他们的名字、 年龄、家庭等信息
08
教学评价与反馈
评价方式
观察记录：记录孩子在活动中的 表现和行为
同伴评价：让孩子互相评价，了 解他们的社交能力和团队合作精 神
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
家长反馈：通过家长反馈了解孩 子在家中的表现
教师评价：教师根据孩子在活动 中的表现进行评价，包括语言、 行为、情感等方面
反馈方式
家长反馈：通过 家长问卷、家长 会等方式收集家 长对教学的反馈
己喜欢的
活动过程：让 幼儿自由选择 自己喜欢的物 品，并说出原
因
活动延伸：让 幼儿在日常生 活中观察自己 的喜好，并记
录下来
认识自己的情绪
认识情绪的概念：了解情绪的基本特征和分类 认识自己的情绪：通过观察和描述自己的感受，了解自己的情绪状态 认识他人的情绪：通过观察和描述他人的行为和表情，了解他人的情绪状态 情绪管理：学习如何调节和控制自己的情绪，保持良好的情绪状态
小班社会教案《自己》
小班社会教案《自己》教学目标：1. 了解自己的身体特征和个性特点。
2. 增强自信心，培养自尊心。
3. 培养团队合作意识和互助精神。
教学重点：1. 让学生了解自己的身体特征和个性特点。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
教学难点：1. 让学生理解自己的身体特征和个性特点对自己的重要性。
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 课件或图片展示学生不同的身体特征和个性特点。
2. 学生自我介绍表格打印好备课。
3. 提前准备一些小组活动，例如合作游戏等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师展示图片或课件上的不同的身体特征和个性特点，引发学生对“自己”的思考。
Step 2：正文（15分钟）教师让学生填写自我介绍表格，包括自己的姓名、年龄、住址、家庭成员、喜欢的事物、自己的特点等。
鼓励学生互相分享自己的表格内容，增进了解，并就学生表格中的一些特点进行简单的讨论。
Step 3：进一步探索（20分钟）教师组织学生参与一些小组活动，例如合作游戏。
鼓励学生在活动过程中展示自己的特长和个性特点，并相互协作，共同完成任务。
活动结束后，教师问学生在活动中的感受和体会，引导学生认识到个人特点在团队合作中的重要性。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调每个人都有自己独特的特点，应该自信地展示自己，并尊重和欣赏他人的特点。
鼓励学生在日常生活中培养自信心，培养友善、互助的价值观。
Step 5：作业布置（5分钟）课后布置作业：请学生回家找一张自己的照片，写一段话，描述自己的外貌和个性特点。
-幼儿园小班社会《我喜欢自己》自我意识公开课教案含课件
幼儿园小班社会《我喜欢自己》自我意识公开课教案含课件【方案一】小班社会自我意识“我喜爱自己”教材分析1、学科学问经历自我意识是人格的核心，是一个人对自己的心理倾向、心理特征和心理过程的相识与评价，具有协助人认知自我、进展自我教育和自我完善的作用。
自我意识，是儿童社会化的重要组成局部，儿童社会化的目标就是形成完整的自我。
3-4岁是孩子自我意识开展的重要时期，幼儿在3岁左右才起先把对自己的称呼从名字改成了“我”，当小挚友们在一起玩耍时会说“这是我的”，这就是孩子自我相识的开端。
2、幼儿年龄特点分析《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出3-4岁的孩子能够为自己好的行为或活动成果感到开心，自己能做的事情自己做，喜爱担当一些小任务。
因此，在这个阶段，幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好也应当鼓舞并赐予必须的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
鼓舞幼儿尝试任务，依据孩子的实力调整难度，让孩子感受自己经过努力获得的成就感，这些都特别有利于孩子自我意识的形成。
3-4岁这一阶段的幼儿对自我起先了解，包括对自己的身体、自己的物品、自己的本事等方面有关注，有意识，逐步形成对自己的相识。
这一阶段如何利用成人评价的影响去鼓励幼儿发觉自身更多的潜力优势,如何引导幼儿在友好的同伴关系中获得自我确定,对开展幼儿良好的自我意识与特性是非常重要的。
活动的目标：1、知道、了解自己的长相特点和本事《我喜爱自己》让孩子们活动中更加清楚地相识了自已的长相、自己的本事，在成人和同伴的踊跃确定的评价中，获得自信和欢乐，有利于孩子踊跃良好自我意识的形成。
【方案二】小班自我意识“我喜爱自己”活动教案1、知道、了解自己的长相特点和本事。
2、原意担当一些力所能及的小任务。
3、为自己好的活动成果感到开心。
活动打算：课件PPT、小镜子一面、衣服、衣架、蜡笔、绘本假设干、图书架一个。
活动过程：一、谈话导入，引出主题【PPT：通过出示和爸爸妈妈一起看书的照片，协助幼儿回忆和爸爸、妈妈一起阅读《我喜爱自己》这本书的场景，激发幼儿的经历。
小班教案小班音乐活动我自己PPT
场地布置和安全隐患排查结果展示
场地选择
选择宽敞、明亮的活动室或户外场地作为音乐活动场所。
布置装饰
根据活动主题，布置相关装饰物，营造活动氛围。
安全隐患排查
检查活动场地安全状况，确保无尖锐物品、电源插座等安 全隐患。
家长参与度和反馈意见收集
01
家长通知
提前向家长发送活动通知，邀请家长参与观摩。
02
家长参与度
自我认知
通过主题活动，引导幼儿认识自 己的身体、五官和四肢，了解自
己的性别和特点。
自信心培养
鼓励幼儿表达自己的情感和需求， 培养自信心和独立性。
自我保护意识
教育幼儿保护自己的身体，不随意 接触危险物品，提高自我保护意识 。
歌曲选择及理由
《小小手》
歌曲节奏明快，歌词简单易懂，有助于幼儿掌握并运用五官和四 肢的词汇。
统计家长参与人数，了解家长对活动的关注度和期望。
03
反馈意见收集
在活动结束后，向家长发放反馈问卷，收集家长对活动的评价和建议。
06 效果评估及总结反思
目标达成情况分析报告
认知目标
幼儿们能够掌握歌曲的基本节奏和旋律，通过歌曲学习认识自己的身体部位。
情感目标
幼儿们能够在活动中感受到音乐的快乐，表现出积极参与的态度。
情感培养
音乐教育可以陶冶幼儿情 操，丰富情感体验，培养 积极向上的人生态度。
社交技能
音乐教育有助于培养幼儿 的团队协作能力、沟通能 力和自信心。
小班幼儿特点
注意力短暂
小班幼儿注意力不易集中 ，需要生动有趣的活动吸 引他们的关注。
模仿能力强
小班幼儿善于模仿，通过 模仿学习新知识、新技能 。
小班说说我自己教案反思
小班说说我自己教案反思
1、口语交际课重在训练学生的口语能力，课堂上，学生的语言
表达不够规范时教师应及时纠正，进行正确的引导。
2、应做到注重每个学生的发展，对于个别口语表达能力差的同学，要多做指导。
3、要注重求异思维的发展，课堂上，对学生的说话方法和其他
同学不同的应及时给予鼓励。
4、教师课堂应变能力有待提高，对于学生发言中的精彩之处应
及时发现、鼓励、引导，并使之成为指导口语交流的有效促进手段。
通过这次的教学活动，使我认识到新课标并不是遥不可及的。
只要我们在课改探索过程中理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。
不断充电学习、不断思考探索、不断总结反刍，探索一条新的教学改革之路。
我长大了教案小班6篇
我长大了教案小班6篇我长大了教案小班篇1设计思路已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。
针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。
活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？”。
二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？”。
（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。
）2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。
（教师观察幼儿的自由交谈情况）3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
活动反思本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。
所以这次活动开展得比较成功。
通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。
幼儿园小班社会关于我自己的教案范文合集大全
作为幼儿园小班的一名老师，我始终认为，对于孩子们来说，社会关系的建立和发展是非常重要的，在孩子的成长过程中，要能够逐渐学会如何与他人相处，如何表达自己的思想感受，如何分享和合作，如何尊重和关爱他人。
我在小班教学中始终将“培养社会情感和社会行为”作为教学目标之一，注重通过教师的引导和互动来提高幼儿的社会交往和流能力。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解自己和其他儿童的个性和情感特点，培养幼儿自我认识和自我表达能力。
2. 培养幼儿关心、尊重他人、理解他人的情感和需求。
在互动中养成尊重他人、合作、分享、爱护他人的美德和行为规范。
3. 加强幼儿对自然界、社交环境和社区生活的认识，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学内容安排1. 自我认识与自我表达对幼儿来说，了解自己是首要的，孩子们需要了解自己的感受、兴趣和爱好。
在教学中，我会建立清晰明了的自我认识目标，培养幼儿理解自己的情感和需求。
同时鼓励幼儿通过绘画、游戏等方式表达自己的感受和想法，从而更好地认识自己，表达自己。
2. 互动与合作互动和合作是社会关系重要的表现之一，对于幼儿来说，通过与他人的互动，能够更好地认识他人、理解他人的情感和需求，增加彼此的信任感和友谊感。
在教学中，我会引导幼儿掌握与他人交往的基本规则，如礼貌用语、分享和帮助他人等。
同时，通过游戏、合唱等形式，培养幼儿合作意识和合作技巧。
3. 社区教育社区生活是幼儿成长过程中不可缺少的组成部分，通过教育幼儿对社区和社会有更深刻的认识可以提升幼儿的社会智能。
我会在教学中增加社区教育的内容，例如将幼儿带到社区公园，在公园内进行探索、观察和游戏，让幼儿感受自然环境和公共场所的规范和秩序。
三、教学方法1. 游戏法游戏是幼儿最为喜欢的活动之一，也是一个极为有效的社会关系培养工具。
在小班教学中，我会通过游戏的方式让孩子们互动、合作、分享，从而提高他们的交往和交流能力。
2. 观察法观察是了解他人、理解他人情感和需求的重要方法之一。
幼儿园小班社会 说说我自己
日期：课题：说说我自己活动目标1.愿意在集体面前说话,感受幼儿园集体生活的乐趣。
2能正确说出自己的名字、年龄和性别,大胆地向同伴介绍自己。
3.学习自我介绍的方法,有初步的交往意识和能力。
活动准备1.经验准备:知道自己的名字、性别和年龄等基本信息。
2.物质准备:无线视频点读笔,电视机《幼儿读物(一)·说说我自己》,女布娃娃1个。
活动过程1.出示女布娃娃,导入活动主题。
教师:小朋友们,今天我们班来了一位小客人,她想认识大家,和大家做朋友。
首先我们来向她介绍一下自己吧。
2.引导幼儿认真倾听他人的自我介绍,模仿学习。
(1)请个别幼儿示范自我介绍的方法:大家好,我是ⅹx,今年×岁,我是男孩(女孩)。
引导其余幼儿注意认真倾听,并尝试模仿做自我介绍。
(教师点击《幼儿读物(一)》P4“乐乐”)(2)引导幼儿注意音量和语速,要让全体幼儿都能听到并听清楚。
3.鼓励幼儿学习有礼貌地做自我介绍。
(1)幼儿和女布娃娃握握手、抱一抱,然后向女布娃娃介绍自己的名字、年龄和性别①教师提醒幼儿自我介绍时,身体要站直,声音大小要适中,语速不要过快②鼓励能力较强的幼儿除了介绍自己的名字、年龄和性别外,还说说自己的兴趣、爱好和家人等。
(2)引导幼儿之间相互做自我介绍,加深同伴之间的认识。
4.开展游戏“爱的抱抱”,巩固学习自我介绍的方法。
(1)教师带领幼儿手牵手围成一个圈,绕圈走动。
当教师说“找朋友,找朋友,找到个好朋友”时,幼儿马上寻找一个好朋友抱在起并问“你是谁”,被问的幼儿进行自我介绍。
(2)教师提醒幼儿拥抱时注意安全,不要拥挤。
活动提示1.此活动的重点是引导幼儿学会自我介绍,愿意与同伴交往;难点是让幼儿不仅能介绍自己的名字、年龄和性别,还能说说自己的兴趣、爱好和家人等。
2.可邀请大班幼儿来班级做客并示范自我介绍,引导本班幼儿和大班幼儿交朋友。
教学反思：。
幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思小班社会教案《说说自己的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受运动的快乐，愉悦身心，知道自己的名字，听到名字要应答，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班社会《说说自己的名字》含反思教案吧。
活动目标：1.知道自己的名字，听到名字要应答。
2.感受运动的快乐，愉悦身心。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：图片。
活动过程：一、幼儿交流自己的名字。
1.xxx 小朋友。
2.xxx 小朋友在哪里?3.xxx 来了没有?二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
师：小朋友，我是什么老师呀?教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1.小朋友说说自己的小名。
师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?2.老师介绍自己的小名。
师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。
3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。
不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、观察图片，内化迁移。
1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?4.教师以歌曲形式结束。
教学反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。
在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。
有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。
通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。
小班说说我自己教案反思
小班说说我自己教案反思小班优秀主题教案《说说我自己》含反思，适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要，认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识，培养幼儿的尝试精神。
1.主题目标：1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。
2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2.主要内容：《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》环境和材料：1、创设一个“家”的墙饰。
2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3、在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。
区域活动：科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。
语言类：有关人体知识的图片和书籍。
音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。
家长工作：1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)。
3.教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
《独一无二的我》教案
《独一无二的我》教案《独一无二的我》教案「篇一」活动目标：1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。
2、学会正确区分名字中的姓与名。
3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。
活动准备：1、向父母了解自己名字的来历、意义。
2、《我就是喜欢我》故事的音频。
活动过程：1、听故事师：你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？2、介绍自己的名字师：你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下自己的名字是什么意思？哪部分是姓，哪部分是名呢？爸爸妈妈为什么给你取这个名字？3、说一说爱好师：你喜欢什么？（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）4、讲一讲缺点师：你有什么缺点或做的不好的地方？（脾气不好，舞蹈不好等）小朋友们喜欢自己吗？5、讲一讲会做的事师：你会做什么事情？你会为别人做什么？（帮爸爸妈妈端碗、摆筷子等）。
6.结束环节每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步和成长，如果有人问你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）。
《独一无二的我》教案「篇二」本周五中午我们观摩了上海名师的中班音乐课《这就是我》的教学视频，让我这个刚上岗的新教师受益匪浅。
赵老师教态亲切和蔼，对小孩子的引导非常到位，对于小孩子的回答的应答也很具有教育机智，值得我学习。
《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”艺术教育的关键还是在于教师怎样“充分创造条件和机会”，让幼儿“感受和发现美”，从而来“表现和创造美”。
幼儿天生喜欢游戏，在幼儿音乐教育中，如果单纯的模仿学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。
可谓“哪里有幼儿，哪里就有游戏。
”通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习，只有在活动中直接地亲身地体验游戏，幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。
《我自己》小班教案
《我自己》小班教案《我自己》小班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《我自己》小班教案，希望对大家有所帮助。
《我自己》小班教案1活动目标：1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。
2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。
活动准备：每人一面小镜子、视频录像、《我自己》的音乐伴奏带、ppT等。
活动过程：一、活动导入，引起兴趣重点提问：那你的小脸上都有什么呀？预设：我的脸上有……教师回应：宝宝，你观察的真仔细啊，你的小脸上有……那还有什么呀？小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。
）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。
（我的鼻子在这里，在这里。
）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。
）现在请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅子下。
你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。
二、感受音乐旋律1、第一次欣赏音乐提问：爸爸是怎么唱的？预设1：幼儿不回答。
教师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听仔细咯。
听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。
预设2：幼儿回答：小小的眼睛……教师回应：你小耳朵的本领真大。
对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。
小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。
2、第二次欣赏音乐，感受歌词提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？教师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。
这是我的眼睛大大的……歌曲小结。
三、初步学唱歌曲《我自己》1、幼儿第一遍完整唱观察要点：幼儿是否都开口唱了2、鼓励幼儿随着音乐再唱一遍。
引导语：宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。
这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。
小结：宝宝们唱的真好听呀。
每个宝贝都来唱王老师了，王老师好开心呀，谢谢你们！四、游戏——唱镜子中的自己观察要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的情绪如何。
小班教案《我长大了》
小班教案《我长大了》小班教案《我长大了》1教案目标：1.通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。
2.引导幼儿从小树立远大的理想。
教案准备：幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。
教案过程：一、出示照片，导入课题。
"老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？"二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。
"老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？"三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。
1. 请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿"老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？"2. 启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。
"宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗？"四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1. 教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
"我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。
在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小朋友，你们想听吗？"小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？"通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。
"就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们吗？"五、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大理想。
"老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？""要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？"小班教案《我长大了》2【活动目标】1、了解成长过程。
小班社会活动：《说说我自己》
社会活动：《说说我自己》
活动目标
1、愿意向同伴介绍自己，能说出自己的名字、性别和年龄。
2、听到叫自己的名字能马上应答。
3、乐意参加游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备
1、小男孩手偶1个。
2、点心若干(幼儿每人1份)。
活动过程
1、观看手偶表演，学习自我介绍。
(1)手偶表演:我叫明明，是个小男孩，今年3岁了，我想和你们做朋友，你们愿意吗？可是我还不认识你们，快来告诉我你叫什么名字?是男孩还是女孩?今年几岁了?
（2）引导幼儿大声说出自已的姓名、性别和年龄。
2、游戏:找朋友。
巩固认识自己的性别和年龄。
(1)教师:明明要和大家玩“找朋友”的游戏，仔细听，他想找什么样的好朋友做游戏?
（2）玩法：教师以明明的口吻说出他想找哪一类朋友，如想找小女孩一起跳一跳；想跟小男抱一抱；想和3岁的宝宝打招呼，等等。
幼儿听到符合自己条件的类型，就上前做出相应的动作。
3、应答游戏:我在这儿。
(1)教师:明明认识了这么多的朋友很开心，他想跟你们分享今天的点心，他喊到谁，谁就大声说“我在这儿!”然后过来领点心!
(2)鼓励幼儿听到自己的名字，大声地应答并领取点心。
4、与同伴一起吃点心。
教学反思：
大多数孩子能在集体面前大声向同伴完整地介绍自己；少数幼儿声音比较小，老师及时加以鼓励；个别幼儿不愿意介绍自己或表达不够清楚，以后会多让其锻炼并及时与家长沟通，有时间多引导宝宝说话，提高语言表达能力。
活动用的手偶选择幼儿熟悉的小动物，孩子们可能会更加感兴趣。
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1 每人一个小礼物、有趣的娃娃一个、背 景音乐。
四、说教法与学法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是 强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不 是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。
环节三：去娃娃家做客
活动的第三环节是去娃娃米妮家做客，也是老师精心 设计和孩子们所期待的一个环节。教师首先示范拿一个礼 物，说：“我给米妮准备了一份生日礼物，我要送给米妮， 看看，我是怎么送礼物的。”这时，教师双眼要看着米妮， 说：“米妮你好，我是熊丹，今天是你的生日，祝你生日 快乐，这是我送你的礼物。”教师示范的作用一方面是在 引导幼儿要说一句完整的话，另一方面，小班幼儿的学习 方式是通过教师直接的、直观的画面来进行学习、模仿的。 在这种潜移默化的过程中，幼儿能够感受到接纳、关爱和 支持的良好环境，避免了单一呆板的言语说教。
二、说活动目标
活动目标贯穿于一个教育活动始终，对活 动起着主导作用，根据小班幼儿的年龄特点和 实际情况，我确立了以下三方面目自己， 体验交流的 乐趣
学会用“我 叫XXX”的句 式介绍自己
在与同伴相 互介绍的过 程中熟悉自 己的名字、 性别，年龄
重点难点
一个活动当中，最能体现课题目标的部分 便是活动的重点部分，如果抓住重点，就能使 整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动 时间。
2.体验法：心理学指出：凡是人们积极参与的活动，人 的记忆效果就会明显提高。我想这次活动，一定会给幼儿 留下深刻的印象，其中的快乐也将让他们永远的回忆。与 此同时，他们不仅会记住要大胆的介绍自己，也会回忆与 老师一起给娃娃庆祝生日的情景，幼儿通过各种体验，获 得多样性的知识，也充分体现了“以幼儿发展为本”的理 念。
说课的目的是为了提高教学质量，提高自 己的教学能力，提升教学水平。只有在平时发 现问题，改进差距，才能提高自己，因此，恳 请在做的各位老师提出宝贵的意见和建议。我 的说课到此结束，谢谢大家！
简单的自我介绍对小班幼儿来说是比较枯燥乏味的，他们 的注意时间短，兴趣稳定性差，新鲜、强烈以及活动的刺激 很容易引起他们的注意。俗话说“兴趣是最好的老师”。
环节二：幼儿向娃娃和同伴介绍自己
在活动的第二环节中，教师以出示“娃娃米妮”来引起幼 儿的兴趣。教师及时抓住幼儿的这一兴趣点，用米妮的口吻 介绍说：“小朋友们，你们好。我的名字叫米妮，我今年3 岁了，是个女孩。今天呀，是我的生日，我想请小朋友到我 家来做客，谁愿意来呢？”这时孩子们肯定会异口同声的说 “我”，可是要去米妮家做客，得向米妮介绍自己，因为米 妮要认识你们。幼儿一下子被老师创设的情境所带入近来， 并激发了幼儿说的欲望，为幼儿提供了一个想说、敢说、喜 欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。根据幼儿在情感 及认知方面的特点,小班幼儿表达水平有限，对于太复杂的句 子不能很清楚的表达出来，所以让幼儿学习说简单的句式， 并向别人介绍自己，让孩子体验到向别人介绍自己的快乐。 幼儿在米妮介绍自己之余，还可以向自己身边的同伴介绍自 己，相互认识。教师的鼓励、表扬为孩子带来自信心，即突 破重点又解决难点。
教法
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材 自身的特点，我采用了情境创设法、谈话法。
本次活动，我始终以“给娃娃过
生日”这根主线贯穿始终。给幼儿创
情 境 创
设了一个轻松愉快的学习环境，让幼 儿始终沉浸在教师创设的游戏环境之
设
中自由地学习，既能更好的达到活动
法
目的又使整个活动情节完整，过渡自
然。
教法
谈
恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发幼
五、说活动过程
活动过程
1、师生相互介绍 2、幼儿向娃娃和同伴介绍自己 3、去娃娃家做客 4、延伸：向客人老师介绍自己
环节一：师生相互介绍
对于小班孩子来说，直接的导入能够引起他们的重视，并 且进入活动主题。活动一开始，教师便声情并茂的做自我介 绍：小朋友们你们知道我是谁吗？我先来个自我介绍吧。我 叫熊丹，今年19，我是个女孩。我也很想认识你们，谁来介 绍一下呢？说说你叫什么，今年几岁了，是男孩还是女孩? 教师向幼儿说出自己的姓名、年龄、性别来引起幼儿的注意 力，对幼儿来说，能够知道老师这么多的小秘密，他们的是 很好奇的，自然的孩子们也想把自己的姓名、年龄、性别告 诉老师，也希望老师能够认识他们。这就为师生相互介绍开 了一个好头，也为后面的介绍活动打下了一个坚实的基础。
延伸：向客人老师介绍自己
最后一个环节是一个延伸活动，幼儿向客人老师 介绍自己，结束活动。整个活动设计环环相扣，这样 过渡既自然，又为幼儿创设了一个交流的机会，成为 一个水到渠成的环节。社会学习是一个漫长的积累过 程，需要幼儿园、家庭密切合作，协调一致，共同促 进幼儿良好社会性品质的形成。
总结、致谢
话
儿的学习，有助于幼儿获得新知识和发展智力，
法
培养幼儿的语言能力和语言习惯。
学法
学法是以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与 活动，不仅能提高认识、锻炼能力、更升华了情 感，本次活动，幼儿采用的学法有：多种感官参 与法、体验法。
1.多种感官参与法：活动中教师引导幼儿说一说、看一 看、做一做等多种感官的参与，不知不觉就对身边的同伴 有了较多的了解。
讲课流程
一、说设计意图 二、说活动目标 三、说活动准备、说重点、难点 四、说教法、学法 五、说活动过程
一、 说设计意图
现在孩子几乎都是独生子女，在家基本上都是跟大 人在一起玩，和同伴接触的机会很少很少，更不要说向 别人介绍自己。来到幼儿园，他们认识了很多的小伙伴， 这为他们的相互认识搭建了一个很好的平台。但是每次 让他们要在老师、同伴面前介绍自己时，他们会显得胆 怯、害羞、不敢说。本次活动通过创设情境，出示娃娃 等来激发幼儿说说自己、介绍自己。在此过程中渗透着 对幼儿语言表达能力、合作交往能力、记忆力、表现力 等多种能力的培养。这也正符合《纲要》中所说：即符 合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；即贴近幼儿 的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动是一个综合活动，其中渗透了语 言领域、社会领域的内容，但活动的重点仍以 社会领域为主，主要引导幼儿在集体面前大胆 表现自己。本次活动，我将重点定位于：能够 主动地向别人介绍自己，愿意让别人来了解自 己；将难点定位于：熟悉自己的名字、性别， 年龄，学会用“我叫XXX”的句式介绍自己。
三、说活动准备