初中物理课件太阳光与影子

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太阳光与影子PPT课件5 北师大版

太阳光与影子PPT课件5 北师大版

1.高4米的旗杆在水平地面上的影子长6米,此时 测得附近一个建筑物的影子长30米,则此建筑物 的高度为_________. 20米
• 有关的数学名言 • ◇数学知识是最纯粹的逻辑思维活动,以及 最高级智能活力美学体现。——普林舍姆 ◇历史使人聪明,诗歌使人机智,数学使人 精细。——培根 ◇数学是最宝贵的研究精神之一。——华罗 庚 ◇没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自 然界的和谐性。——卡罗斯 ◇数学是规律和理论的裁判和主宰者。—— 本杰明
同一时刻物高与影长成比例
AC AC BC BC
A
/ A

AC BC AC BC
B
/ B
C / C
2.一根木杆如图所示,请在图中画出它在太 阳光下的影子。 (用线段表示)
太阳光线
A
B
3. 某一时刻甲木杆在太阳光下的影子如 图所示,你能画出此时乙木杆的影子吗?
作法: [1]作直线BC. [2]过点E作EF//BC 与AC所在直线交于 点F. [3]连接DF即为乙木 杆的影子。
B A 甲
E CD 乙 F
4. 当木杆乙平移到什么位置时其 影子刚好不落在墙上?
B
E C D 乙
A 甲
5.在你所画的图形 中有相似三角形吗? 为什么?
B 甲 A
E 乙
/ E
CD
F
/ D
/ F
6、一根旗杆如图所示,请在图中画出它 在太阳光下的影子(用线段表示其影子 )
A
C B D
7、试一试:某同学想测量上述旗杆的高度,他在某 一时刻测得1米长的竹竿竖直放置时影长为1.5米。在 同时测量旗杆的影长时由于影子不全落在地面上,他 测得地面上的影长为21米,留在墙上的影高为2米, 请你帮忙计算该旗杆的高度?

太阳光与影子(说课)PPT课件

太阳光与影子(说课)PPT课件
新知:平行投影性质2:同时刻,太阳光下互相平行 的物体的长度比等于物体影长之比.
探究活动三
实际操作 展示汇报
合理推理 得出新知
解决实际问题
某校墙边有甲、乙两根木杆。 1、某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图所示。你 能画出乙木杆的影子吗?(用线段表示) 2、在图中,当乙木杆移动到什么位置时, 其影子刚好不落在墙上? 3、在你所画的图形中有相似 三角形吗?为什么?
二.教法、学法分析
1、教法:采用课前实地操作与课堂问题探究
推理相结合的教学手法。辅以直观 演示法、设疑诱导法。
2、学法:教学中以小组合作学习为主要模式,
以动手实践、自主探索、合作交流为 主要的学习方式。让学生通过“观察 →猜想→概括→验证→ 交流→应用” 的学习过程,培养合作创新意识。
课前准备:
的影子的大小和方向是不同的; 3.了解平行投影与物体三视图之间的关系
能力目标:
动手操作 数学活动
能力
空间想象 能力
探究推理 能力
语言表达 能力
情感态度: 激发兴趣
体验成功
数学活动
愉快合作
数学源于生活 用于生活
3. 教学重点难点
重点:平行投影的性质
难点:平行投影性质及应用 突破方法:利用学生实际操作探究平行
探究活动一
实际操作 展示汇报
合理推理 得出新知
1.如图,你能轻松测量出篮 球架上AB的长吗?
解决实际问题
2.小亮认为,物体的主视图实际上就是该物体在某一 平行光线下的投影,左视图和俯视图也是如此。你 同意这种看法吗?先想一想,再与同伴进行交流。
探究活动一
实际操作 展示汇报
合理推理 得出新知
主视图
(二)提出问题

东湖中学太阳光与影子课件

东湖中学太阳光与影子课件

顺序为:3 → 2 → 1
这三幅图是我国北方某地某天上午不同时刻的同一位 置拍摄的.
1 3 2 ⑵在同一时刻,大树和小树的影子与它们的高度之间有 什么关系?
大树高度与其影长之比等于小树高度与其影长之比
贝贝和他爸爸在阳光下的沙滩上漫步,他 不想让爸爸看到他的影子,那么你能画出贝贝 的大致活动的范围吗?
作法: 1、作直线EE/(E/在墙角) 2、过D作EE/的平行线,交 BE/所在直线于点D/, D
E
AD/就是甲杆的影子, A
D/ B E/
为解决楼房之间的挡光问题,某地区规定:两幢楼房间的距离至 少为40米,中午12时不能挡光.如图,某旧楼的一楼窗台高1米,要 在此楼正南方 40米处再建一幢新楼 .已知该地区冬天中午 12 时阳光 从正南方照射,并且光线与水平线的夹角最小为 30°,在不违反规 定的情况下,请问新建楼房最高多少米?(结果精确到1 米. 2 1.414 , 3 1.732 )
D /,
A

D’
B

E
AD/就是甲杆 ’ 的影子,
下图是小明一天上学、放学时看到的一根电线杆 的影子的俯视图,将它们按时间先后顺序进行排列。









(1)
(2)
(3)
(4)
2
3
1
4
下图中三幅图是在我国北方某地某天上午 不同时刻的同一位置拍摄的。
(1)
(2)
(3)
(1)在三个不同时刻,同一棵树的影子长 度不同,请将它们按拍摄的先后顺序进行排列, 并说明你的理由。
做一做
平行投影
知识源于生活,高于生活

太阳光与影子的课件

太阳光与影子的课件

A
B
此时的光线是平行的,线段AB就是旗杆的影子。
变式训练(一) 有一棵松树在某一时刻的影子如图所示,小凡站在
A处发现他影子的顶端恰好与树的影子的顶端重合,请 你在图中表示出小凡的身高(用线段表示)
B
A 线段AB就是所求的小凡的身高
变式训练(二)
一根木棒如图所示,请在图中画出它在太阳光下 的影子(用线段表示)
她参加这两场比赛的照片(如下图)。你认为秦 老师参加400m比赛的照片是哪一张?为什么?(1)源自答案:图(1)(2)
第三站:探究之旅 (智勇大冲关第一关)
如图,某同学想测量旗杆的高度,他在某一时刻 测得1米长的竹竿竖直放置时影长1.5米,在同时刻 测量旗杆的影长时,因旗杆靠近一楼房,影子不全 落在地面上,有一部分落在墙上,他测得落在地面 上影长为21米,留在墙上的影高为2米,求旗杆的高 度。
驶向胜利 彼岸
(07年盐城)
第二站:观察之旅 数学来源于生活,生活才是最好的老师
通过对生活的观察,一天中物体影子的方向变 化是······ 物体影子的长度变化是······


从早晨到傍晚: 物体影子的指向是:西→西北→北→东北→东 物体影子的长度变化是:长→短→最短→短→长
欢迎进入数学魔法城:
A
C
ED
B
在一个晴朗的好天气里,小颖在向正北方向
走路时,发现自己的身影向左偏,你知道小
颖当时所处的时间是( )
A、上午
B、中午
C、下午
D、无法确定
为解决楼房之间的挡光问题,某地区规定:两幢
楼房间的距离至少为40米,中午12时不能挡光.
如图,某旧楼的一楼窗台高1米,要在此楼正南
方40米处再建一幢新楼.已知该地区冬天中午12

4.2 太阳光与影子 课件3

4.2 太阳光与影子 课件3

A
※随堂练习
2、一天下午,秦老师先参加了校运会200m比赛, 然后又参加400m比赛,摄影师在同一位置拍摄 了她参加这两场比赛的照片(如下图)。你认为 秦老师参加400m比赛的照片是哪一张?为什么?
(1)
答案:图(1)
(2)
※随堂练习
3、某校墙边有甲、乙两根木杆。如果乙木杆的影子
刚好不落在墙上,那么你能画出此时的太阳光线及
主视图
小亮的看法是正确 的.物体的主视图实
际上就是该物体在
某一平行光线下的 投影,左视图和俯视 图也是如此.
※随堂练习
“影子”游戏
1、贝贝和他爸爸在阳光下的沙滩上漫步,他 不想让爸爸看到他的影子,那么你能画出 贝贝的大致活动的范围吗?
只要贝贝的影
子与他爸爸的
影子完全重叠
他爸就看不见
B
他的影子了!
※做一做
某校墙边有甲、乙两根木杆。
(1)某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图所 示,你能画出此时乙木杆的影子吗?(用线段表 示影子)(P111)
作法: (1)作直线DD/
D E
(2)过E作DD/的平行线, 交AD/所在直线于点 E/。
BE/就是乙杆的影子。
A
D/ B E/
(甲) (乙)
(2)在图中当乙木杆移动到什么位置时,其影子刚 好不落在墙上?
在同一时刻,物体高度与影子长度成比例.
物体的三视图实际上就是该物体在某一平行光 线(垂直于投影面的平行光线)下的平行投影。
下课了! 结束寄语
• 三视图与平行投影都是培养空 间想象力的一个重要途径.
• 在挑战自我的平台(由物体的三 视图和平行投影)充分展现自我 才华.
再 见!
挑战“自我”,提高画三视图的能力.

《太阳光与影子》同步课堂教学课件

《太阳光与影子》同步课堂教学课件

北 东
下午1
上午2 落下3 升起 4 地平面


4
2
太阳升起 上午
1
3
下午
太阳落下
从早晨到傍晚,太阳光发出方向: 东→东南→南→西南→西
物体影子的长度变化是: 长→短→最短→短→长

请按照时间的先后顺序排 列杆子在太阳光下影子

1
2
3
4
14
3
2
下图是小明一天上学、放学时看到的一根电线杆 的影子的俯视图,将它们按时间先后顺序进行排列。
太阳光与影子
学习目标
1、了解平行投影的含义,能够确定物体在太 阳光下的影子. 2、学生通过观察、想像并了解不同时刻物体 在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同 的。 3 、了解平行投影与物体三种视图之间的关 系。
观察下列图片
物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留 下它的影子,这就是投影(projection)现象。
在同一时刻,物体高度与影子长度成比例.
物体的三视图实际上就是该物体在某一平行 光线(垂直于投影面的平行光线)下的平行投 影.
※随堂练习
1、贝贝和他爸爸在阳光下的沙滩上漫步,他不
想让爸爸看到他的影子,那么你能画出贝贝的
大致活动的范围吗?
只要贝贝的 影子与他爸爸
的影子完全重
叠他爸就看不
见他的影子了!
E 2
21
一旗杆顶端A的影子落在坡角为30º的斜坡D处。
已知BC=10米,CD=8米, ADC=60º。求旗杆AB
的高。
A
10 3 4 3
F
4
B
10 4 3
D
8
4
10
C 43 E

九年级上4.2太阳光与影子课件

九年级上4.2太阳光与影子课件

随堂练习
“影子”游戏
1、贝贝和他爸爸在阳光下的沙滩上漫步,他不想让爸爸看 、贝贝和他爸爸在阳光下的沙滩上漫步, 到他的影子,那么你能画出贝贝的大致活动的范围吗? 到他的影子,那么你能画出贝贝的大致活动的范围吗?
设想: 设想: 趣味练习, 趣味练习, 内化知识, 内化知识, 激发兴趣, 激发兴趣, 感受生活. 感受生活.
2600多年前,埃及有个国王想知道已经盖好的大金字塔 多年前, 多年前 的真实高度,可是谁也不知道如何测量,人爬到塔顶上吧, 的真实高度,可是谁也不知道如何测量,人爬到塔顶上吧, 因为塔身是斜的,就是爬上去, 不可能 ,因为塔身是斜的,就是爬上去,又用什么来测量 古希腊哲人泰勒斯选择了一个风和日丽的日子, 呢?古希腊哲人泰勒斯选择了一个风和日丽的日子,当太 阳照得他的身高等于影长时,他发出了测塔的影长的命令, 阳照得他的身高等于影长时,他发出了测塔的影长的命令, 测得的高度就是塔的高度, 测得的高度就是塔的高度,就这样他十分准确地算出了金 字塔的高度. 字塔的高度
增强学生合作交流的意识和能力, 认识到 “ 数学源 增强学生合作交流的意识和能力 , 认识到“ 于生活,用于生活”事实, 于生活,用于生活”事实,从而让学生感受学习数学的 自豪感、愉悦感. 自豪感、愉悦感 在整堂课中,我力求学生在浓厚的学习氛围(情感、 在整堂课中,我力求学生在浓厚的学习氛围(情感、 态度)中探索并掌握知识技能 知识技能, 态度)中探索并掌握知识技能,在探索过程中获得终身 的学习能力(过程与方法) 的学习能力(过程与方法)!
上面树的影子、晷针的影子、 上面树的影子、晷针的影子、人的影子都 的影子 是在太阳光下形成的. 是在太阳光下形成的.
A
太阳光 木杠
设计意图: 设计意图:让学生指明学 习方向,明确学习任务 明确学习任务. 习方向 明确学习任务

太阳光与影子 PPT课件 5 北师大版

太阳光与影子 PPT课件 5 北师大版


67、心中有理想 再累也快乐

68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。

69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。

70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!

71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。

72、只要路是对的,就不怕路远。

73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。

54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。

55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。

56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。

57、理想的路总是为有信心的人预备着。

58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。

59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。

60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。
看你的
1.高4米的旗杆在水平地面上的影子长6米,此时 测得附近一个建筑物的影子长30米,则此建筑物 的高度为__2_0__米____.
谈谈你的收获 !

1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。

2、从善如登,从恶如崩。

3、现在决定未来,知识改变命运。

4、当你能梦的时候就不要放弃梦。

17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。

18、励志照亮人生,创业改变命运。

19、就算生活让你再蛋疼,也要笑着学会忍。

20、当你能飞的时候就不要放弃飞。

21、所有欺骗中,自欺是最为严重的。

北师大版九年级《太阳光与影子》说课课件

北师大版九年级《太阳光与影子》说课课件

B’
学生乙影长
C’
B”
学生丙影长
C”
同一时刻,在太阳光下互相平行 的物体实长和物体影长的比相等.
小明和小亮在阳关下玩耍,小亮对小明说:“我的身高为1.6米,你的身高我不知道,但我量出此时你、我的 影长,我就能求出的你的身高.”小明不服气,当他们走到了一堵墙前时,小明的影子不全落在地面上,有一 部分落在墙上,小明灵机一动,问小亮:“现在你能求出我的身高吗?”小亮说:“那还不容易,先量出 2.4 1.6 1.6 我的影长(全在地面上)为2.4米,你的影长=墙上的影长+地上的影长=0.6+1.8=2.4(米); 那么你的身高 2.4
A
太阳光 木杠
地平线
木杠的影子
A’
生活中处处都存在太阳光与影子,太 阳光投影是什么投影呢?它有什么性质?
(1)固定投影面,改变小棒或三角形、矩形、圆 形纸片的摆放位置和方向,它们的影子分别发生了什 么变化?(2)固定小棒或纸片,改变投影面的摆放位 置和方向,它们的影子分别发生了什么变化?
观察想象并根据实地操作结果,交流讨论得 出结论:小棒、三角形等纸片在太阳光下形成的影 子随着物体与投影面的位置关系的改变而改变, 当它们与投影面平行时,它们的影子的大小和形 状与原物全等.
观察下列图片,太阳光线有什么特征?
结合实地操作得出的“AB=A’B’;△ABC≌△A’B’C”事 实,利用数学知识合情推理:“太阳光线可以看作是平行光 线”.
得出新知: (1) 物体在太阳光下形成的影子随 着物体与投影面的位置关系的改变而改变,当小棒、 三角形等纸片与投影面平行时,它们的影子的大小和 形状与原物全等.(2)阳太光线可以看成平行光线, 像这样的光线所形成的投影成为平行投影

42太阳光与影子1

42太阳光与影子1

主视图
驶向胜 利彼岸
随堂练习 6
“影子”游戏
贝贝和他爸爸在阳光下的沙滩上漫步,他不想让爸爸 看到他的影子,那么你能画出贝贝的大致活动范围吗 ?(用线段表示其影子)
M
N
只要贝贝的影子与爸爸的影子重合,爸爸就看不到他 的影子.所以,贝贝的大致活动范围是线段在MN的长 度之内.
小结 拓展
回味无穷
物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留 下它的影子,这就是投影(projection)现象.
我思我进步1
投影
日晷是我国古代利用日影测定时刻的 仪器,它由“晷面”和“晷针”组成..随着时间的推移,晷针的
影子在晷面上慢慢地移动,以此来显示
物时体刻在. 光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的影子, 这就是投影(projection)现象.
上面晷针的影子,窗户的影子,大树的影子,鱼的影子 都是在太阳光下形成的.
做一做 4
“挑战”自我
某校靠墙边有甲乙两根木杆.
(1)某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图所示,你能画 出此时乙木杆的影子吗?


驶向胜
(2)当乙木杆移动到什么位置时,其影 利彼岸
子刚好不落在墙上?
(3)在你所画的图形中有相似三角形吗?
为什么?
D
E
E
A
D’B
B

乙 E’
E’
解:(1)作直线DD’,过E作DD’的平行线,交 AD’所在直线于点E’.BE’就是乙杆的影子.
议一议 3
“智者”辩解
下图中的三幅图是我国北方地区某地某天上午不同 时刻的同一位置拍摄的.
(1)
(2)
(3)
在三个不同的时刻,同一棵树的影子长度不同,请你将
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
取若干小木棒,观察他们在阳光下的影子, (1)固定投影面(即影子所在的平面),改变小木棒或纸片的位置 和方向,它们的影子分别发生了什么变化?
当固定投影面:改变木棒的位置,它的影 子的形状和大小一般会改变。 当 小棒与投影面平行时,物体与影子全等
二、平行投影影子与物体的关系:
( 2)固定小木棒或纸片的位置,改变投影面(即影子所在的平 面), 和方向,它们的影子分别发生了什么变化?
北 根据上述知识,请按照时间的先后顺序排列太阳光 的照射状态.

下午 1
中午
2
落下 3
升起
4
地平面


太阳升起
中午Leabharlann 下午太阳落下原因:从早晨到傍晚,太阳光的方向: 东→东南→南→西南→西
不同时刻物体在太阳光下所形成的影子大小与方向的关系: 练习2:请按照时间的先后顺序排列杆子在太阳光下影子
.
1 时间的先后顺序是
D
E
(3)在你所画的图形中有相似的三角形吗? 为什么? △ADD/ 与△BEE/相似
A (甲)
D/
B (乙)
E/
※三、议一议:物体与视图之间关系:
小亮认为,物体的 主视图实际上就是该物 体在某一平行光线下的 投影(如图)左视图与 俯视图也是如此。你同 意这种看法吗?

主视图
小亮的认为是正确的. 物体的主视图实际上 就是该物体在某一平 行光线下的投影,左视 图和俯视图也是如此.
上面晷针的影子、窗户的影子、遮阳伞的 影子都是在太阳光下形成的。
太阳光
因为太阳离我们非常遥远,所以太阳光线 可以看成平行光线,像这样的光线所形成 的投影成为平行投影 .
一、投影的分类及其定义: 1、平行投影(太阳光等平行光形成的投影) 2、中心投影(从一点发出的光形成的投影)
P
二、平行投影影子与物体的关系:
当平行光线与投影 面垂直时,这种投影 叫正投影,物体的 正投影就是物体的 视图
议一议
当平行光线与投影面垂直时,这种投影叫正投 影,物体的正投影就是物体的视图。
俯视图
小结

拓展
回味无穷


1、投影定义: 物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它 的影子,这就是投影(projection)现象. 2、平行投影定义: 太阳光线可以看成平行光线,像这样的光线所形 成的投影称为平行投影 物体的三视图实际上就是该物体在某一平行光 线(垂直于投影面的平行光线)下的平行投影.
(1)作直线DD/
(2)过E作DD/的平行线,交 AD/所在直线于点E/。 BE/就是乙杆的影子。 A (甲) D
E
D/ B
(乙)
E/
(2)在图中当乙木杆移动到什么位置时, 其影子刚好不落在墙上? 平移由乙杆、乙 杆的影子和太阳光线 所构成的图形(即 △BEE/)直到其影子 的顶端E/抵达墙角为 止。
投影面
当固定物体:改变投影面的位置,它的影 子的形状和大小一般会改变。 当 小棒与投影面平行时,物体与影子全等
练习1:三角板在阳光下的影子一定是三角形吗?
• 根据物体的影子来判断其形状可以吗?
三、不同时刻物体在太阳光下 形成的影子的大小和方向问题
(一)基本地理知识:(北半球) ( 1 )地球是自西向东自转; ( 2 )太阳是东升西落 ( 3 )东南西北是以你人为中心顺时针排列的.
3、不同时刻物体在太阳光下 . 所形成的影子大小与方向的关系: 从早晨到傍晚, 太阳光的方向:东→东南→南→西南→西 物体影子的指向是:西→西北→北→东北→东 物体影子的长度变化是:长→短→最短→短→长
4、
在同一时刻,物体高度与影子长度成比例.
※随堂练习
2、一天下午,秦老师先参加了校运会200m比赛, 然后又参加400m比赛,摄影师在同一位置拍摄了 她参加这两场比赛的照片(如下图)。你认为秦 老师参加400m比赛的照片是哪一张?为什么?
太阳光与影子测试题
• 1、一、下图中,是木杆和旗杆竖在操场上,其中木杆 在阳光下的影子已画出.
• (1)用线段表示这一时刻旗杆在阳光下的影子. • (2)比较旗杆与木杆影子的长短. • (3)图中是否出现了相似三角形?
2、以下是我国北方某地一物体在阳光下,分上、 中、下午不同时刻产生的影子.
• (1)观察到以上各图片的人是站在物体的南侧还是北侧? • (2)分别说出三张图片对应的时间是上午、中午,还是下午. • (3)为防止阳光照射,你在上、中、下午分别应站在A、B、C 哪个区域?
2
3
4
1 4 3 2 原因:从早晨到傍晚, 太阳光的方向:东→东南→南→西南→西 物体影子的指向是:西→西北→北→东北→东 物体影子的长度变化是:长→短→最短→短→长
※议一议练习3
下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不 同时刻的同一位置拍摄的。
(1)在三个不同时刻,同一棵树的影子长度 不同,请将它们按拍摄的先后顺序进行排列,并 说明你的理由。 顺序为:3 → 2 → 1
(1)
(2)
答案:图(1)
※随堂练习
3、某校墙边有甲、乙两根木杆。如果乙木 杆的影子刚好不落在墙上,那么你能画 出此时的太阳光线及甲木杆的影子吗? 在你所画的图形中有相似的三角形吗?
作法: 1、作直线EE/(E/在墙角) 2、过D作EE/的平行线,交 BE/所在直线于点D/, AD/就是甲杆的影子, A D/ B E/ D E
第四章 视图与投影
阅读材料:
日晷是我国古代利用 日影测定时刻的仪器,它由 “晷面”和“晷针”组成。
当太阳光照在日晷上 时,晷针的影子就会投向 晷面。随着时间的推移, 晷针的影子在晷面上慢慢 地移动。以此来显示时刻。
观察下列图片的共同特点:
物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留 下它的影子,这就是投影(projection)现象。
作业:
如图,某同学想测量旗杆的高度,他在 某一时刻测得1米长的竹竿竖直放置时影长1.5米 ,在同时刻测量旗杆的影长时,因旗杆靠近一楼 房,影子不全落在地面上,有一部分落在墙上, 他测得落在地面上影长为21米,留在墙上的应高 为2米,求旗杆的高度.
E 21
2

见!
(1)
(2)
(3)
(2)在同一时刻,大树 和小树的影子与它们的高 度之间有什么关系?与同 伴交流。 大树的高度与其影长之 比等于小树高度与其影长 之比。
并且着两个三角形相似
※做一做4
某校墙边有甲、乙两根木杆。 (1)某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图所 示,你能画出此时乙木杆的影子吗?(用线段表 示影子) 作法:
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