英语教师面试“试讲”必备亮点
教师资格面试高中英语试讲万能模板
教师资格面试高中英语试讲万能模板一、教学目标 (Teaching Objectives)- 知识目标 (Knowledge Objectives):- To enable students to understand and use the target vocabulary and grammar structures.- To develop students' reading, listening, speaking, and writing skills.- To expand students' knowledge about the topic.- To foster students' critical thinking and problem-solving abilities.- 能力目标 (Ability Objectives):- To encourage students to engage in discussions and express their opinions.- To enhance students' ability to infer meaning from context.- To develop students' skills in summarizing and paraphrasing information.- 情感目标 (Affective Objectives):- To motivate students to actively participate in the lesson.- To foster students' confidence in using English.- To encourage students to respect and appreciate different perspectives.二、教学重点 (Teaching Focus)- To help students understand and use the target vocabulary and grammar structures effectively.- To develop students' reading, listening, speaking, and writing skills.三、教学难点 (Teaching Difficulties)- To encourage students to express their opinions and engage in discussions.- To develop students' ability to infer meaning from context.四、教学准备 (Teaching Materials)- PowerPoint presentation or whiteboard and markers.- Reading text or dialogue related to the topic.- Audio clips or videos (optional).- Handouts or worksheets.五、教学过程 (Teaching Procedures)Step 1: Warm-up (5 minutes)- Start the lesson by asking students questions related to the topic or showing them a short video clip that introduces the topic.- Elicit students' prior knowledge and activate their schemata about the topic.Step 2: Presentation (10 minutes)- Introduce the target vocabulary and grammar structures using real-life examples, visuals, or context.- Use concept checking questions to ensure students understand the meaning and usage of the target language.Step 3: Practice (15 minutes)- Monitor students' progress and provide feedback or clarification as needed.- Play an audio clip or provide a reading text related to the topic.- Encourage students to infer meaning from context and discuss their interpretations with their peers.Step 5: Speaking or Writing Activity (20 minutes)- Divide students into pairs or small groups and provide them with a speaking or writing task related to the topic.- Monitor students' conversations or writing and provide feedback or assistance when necessary.Step 6: Review and Consolidation (10 minutes)- Summarize the main points of the lesson and review the target vocabulary and grammar structures.- Provide a brief consolidation activity to ensure students have understood the lesson.Step 7: Homework (5 minutes)- Assign homework that encourages students to apply the target language in a real-world context, such as writing a short paragraph, finding examples of the target vocabulary in a magazine or newspaper, or recording a dialogue using the target grammar structures.六、板书设计 (Blackboard design)- Write the target vocabulary and grammar structures on the board.- Use visuals, diagrams, or examples to illustrate the meaning and form of the language.- Leave space for students to add their own examples or ideas.七、教学反思 (Reflection)- Reflect on the effectiveness of the lesson, including students' engagement, understanding, and participation.- Consider any adjustments or modifications that could be made to improve future lessons on the same topic.- Seek feedback from students to understand their learning experience and identify areas for improvement.。
初中英语面试试讲教案万能模板
初中英语面试试讲教案万能模板
教学目标：
1.学生能够用正确的语音和语调进行英语面试。
2.学生能够用流利的英语自我介绍。
3.学生能够回答英语面试问题并表达自己的意见。
教学重难点：
1.正确的语音和语调。
2.良好的表达能力和口语交流技巧。
3.正确的语法和词汇使用。
教学步骤：
1.引入课程。
1.1创设情境。
教师拿着一份英语面试题目，向学生介绍英语面试的一些基本要素，如面试流程、面试内容、面试技巧等。
1.2激发学生兴趣。
教师可以让学生看一下一些有趣的英语面试视频，让学生对英语面试的内容和技巧产生兴趣。
2.主体活动。
2.1自我介绍。
教师在课堂上示范如何用英语做一次自我介绍，并让学生模仿。
2.2面试问题。
教师示范如何回答英语面试的一些常见问题，如“为什么你要申请这个职位？”、“你认为自己最大的优点和缺点是什么？”等，让学生尝试回答，并给予相应的指导。
3.作业布置。
3.1安排作业。
教师布置作业，让学生练习用英语进行自我介绍和回答面试问题。
3.2作业评估。
教师可以在下节课上进行作业评估和修改指导，帮助学生改进语言表达和交流技巧。
教学资源：
教师可以准备一份英语面试题目，以及一些有趣的英语面试视频。
教学评价：
教师可通过学生作业和课堂练习来进行评估，同时也要关注学生的语音、语调、词汇和语法使用等方面。
要注重鼓励和帮助学生改进自己的语言表达能力和口语交流技巧。
小学英语老师面试技巧
小学英语老师面试技巧小学英语老师面试技巧精选篇11.自我介绍在自我介绍开始之前，建议先来一句开场白，比如说：I'm very glad to introduce myself to you here.这样铺垫一下不会显得自我介绍太干。
一般情况下，自我介绍应该包括你的姓名、年龄、毕业院校、所学专业这几个部分。
其实大多数面试官对这些并不感兴趣，所以这部分介绍可以尽量简短一些。
2.工作/实习经验就面试官来说，他更想了解的是你的能力，想知道你是否能胜任这份工作，所以你可以描述一下自己的工作内容，学生可以介绍自己做过的兼职或参加过的社团活动。
3.职业理想大多数面试官希望看到的都是一个对自己的职业生涯有规划、对行业发展有想法的应聘者，因为这样的人总是对工作充满了热情，而不是为了工作而工作。
不管你抱持着怎样的心态，只要想拿到理想公司的offer，你都应该浅谈一下你的职业生涯规划。
4.兴趣爱好有小伙伴在面试时遇到了一个英国面试官，他告诉面试官他是利物浦的球迷，而且觉得利物浦一定能取得英超联赛的胜利，最后他面试通过了。
记住了，谈兴趣爱好能很快地拉近你与面试官的距离，但切记随心所欲、泛泛而谈。
小学英语老师面试技巧精选篇2应试者的着装及语言在面试的时候一定不要穿奇装异服，尽量是大方得体的衣服，而语言方面也需要用普通话来阐述，在我们讲授的时候尤其是与小朋友交流时语气方面一定要迎合孩子们，语调方面也需要注意，语速一定要慢。
导入新课程新课程的导入是很重要的，这直接关乎一堂课的开始是否能将孩子们的兴趣提起来，有些人使用图片导入新课，还有些人使用故事，其实无论什么方法只要能抓住吸引人的那一点就可以。
提问环节在面试教师的时候一般都是虚拟的课堂，这就意味着不仅自己提问而且还要自己来回答，提问方式也各不同可以提问单个学生也可以提问全体，甚至在问到稍微难一点的问题时还可以让孩子们组成小组，最后选择小组代表来回答，回答虽然也是自己但是不能立即答出，而是通过转述的方式最后要对学生的回答给予评价。
英语教师优点和特色
英语教师优点和特色教师是教育事业中的灵魂和核心，英语教师作为其中的重要一员，肩负着培养学生英语能力和培养跨文化交流能力的重要责任。
他们拥有独特的优点和特色，为学生创造了良好的学习环境，下面将从专业知识、教学方法和教学理念等几个方面来论述英语教师的优点和特色。
一、专业知识英语教师拥有扎实的英语语言基础和广博的语言知识储备，可以准确无误地传递知识。
他们对英语词汇、语法、句型等方面的掌握非常熟练，能够帮助学生正确理解和运用英语知识。
同时，他们还具备较强的语言表达能力和解释能力，可以用简明扼要的语言将知识点清晰地传达给学生，使学生明确地理解每一个知识点。
这种专业知识的储备为学生提供了牢固的语言基础，为他们进一步的学习打下了坚实的基础。
二、教学方法英语教师在教学过程中注重启发式教育和互动性教学，以学生为中心，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
他们善于运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学和游戏化教学等，根据学生的兴趣和特点，设计丰富多样的活动，使学生在轻松愉快的氛围中进行有效的学习。
此外，英语教师还注重培养学生的听、说、读、写全面发展，通过各种教学手段，提升学生的语言应用能力和沟通能力。
三、教学理念英语教师秉持着教育为本的理念，注重培养学生的综合素质和人文精神。
他们注重学生的个体差异，尊重和关心每一个学生的成长和发展。
英语教师在教学中注重德育教育，努力培养学生的道德观念和价值观念，通过英语教学引导学生正确的人生观和价值观。
他们以身作则，亲身示范正确的行为和态度，激励学生树立正确的人生目标，并为之努力奋斗。
结语：正是因为英语教师拥有扎实的专业知识、灵活的教学方法和积极向上的教学理念，他们才能够为学生提供良好的学习环境，促进学生的全面发展。
他们在教育事业中扮演着重要的角色，发挥着不可替代的作用。
因此，我们应该高度重视英语教师的工作，给予他们更多的支持和关注，共同努力，为培养更多的英语人才做出更大的贡献。
初中英语试讲知识点总结
初中英语试讲知识点总结一、初中英语试讲的目标与要求初中英语试讲是一种教学评估活动，旨在检验教师的教学能力和学生的学习效果。
试讲的目标是确保教师能够有效地传授英语知识，激发学生的学习兴趣，并帮助学生掌握必要的语言技能。
教师在试讲中需要展示清晰的教学目标、合理的教学步骤、有效的教学方法和技巧，以及对学生学习成果的评估能力。
二、初中英语试讲的核心知识点1. 词汇教学- 教授基础词汇，包括日常生活用品、学校科目、职业等。
- 教授词汇的记忆技巧，如联想记忆、分类记忆等。
- 通过图片、实物、情景模拟等方法，帮助学生理解和记忆新词汇。
2. 语法教学- 教授基本的语法规则，如名词、动词、形容词的使用，句子结构等。
- 通过例句和练习，帮助学生理解和掌握语法点。
- 强调语法在实际语言运用中的重要性，避免机械记忆。
3. 听力教学- 通过听力材料，如对话、短文、歌曲等，提高学生的听力理解能力。
- 教授听力技巧，如预测、关键词捕捉、信息归纳等。
- 组织听力练习，包括填空、选择题、判断题等。
4. 口语教学- 鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。
- 通过角色扮演、情景对话等活动，让学生在实际交流中练习口语。
- 教授语音语调、重音节奏等口语表达技巧。
5. 阅读教学- 引导学生阅读适合年龄段的英语文章，提高阅读理解能力。
- 教授阅读策略，如扫读、精读、寻找主题句等。
- 组织阅读理解练习，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
6. 写作教学- 教授基本的写作格式，如书信、日记、故事等。
- 通过写作练习，提高学生的写作组织能力和语言表达能力。
- 强调写作的创造性和逻辑性，鼓励学生表达个人思想和观点。
三、初中英语试讲的课堂管理1. 课堂纪律- 建立明确的课堂规则，确保课堂秩序。
- 通过积极的激励和适时的纠正，维护良好的学习氛围。
2. 学生参与- 鼓励学生积极参与课堂活动，提问和讨论。
- 采用小组合作、竞赛等多种形式，提高学生的参与度。
教学优点介绍面试题目(3篇)
第1篇尊敬的面试官，您好！非常感谢您给我这个机会来介绍我的教学优点。
以下是我对自身教学优点的详细介绍，希望能让您对我有更深入的了解。
一、教学理念1. 以学生为中心：我始终坚持“以学生为中心”的教学理念，关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，致力于激发学生的学习热情，培养他们的自主学习能力。
2. 素质教育：我认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，包括道德品质、思维能力、创新能力、实践能力等。
因此，我在教学中注重培养学生的全面发展。
3. 互动式教学：我倡导互动式教学，通过课堂讨论、小组合作、案例分析等多种形式，让学生在参与中学习，提高他们的合作能力和沟通能力。
二、教学方法1. 精讲多练：在教学中，我注重精讲多练，针对重点、难点进行详细讲解，同时通过大量练习巩固学生的知识，提高他们的实际应用能力。
2. 案例教学：我善于运用案例教学法，通过分析实际案例，让学生在实践中学习知识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3. 多媒体教学：我熟练运用多媒体技术，将图片、音频、视频等多种信息融合到教学中，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
4. 游戏化教学：我善于运用游戏化教学，将游戏元素融入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效率。
三、教学成果1. 学生成绩优异：在我任教的班级中，学生的成绩普遍较好，多次在年级统考中名列前茅。
2. 学生能力提升：通过我的教学，学生的综合素质得到了显著提高，他们在各类竞赛中屡获佳绩。
3. 家长满意度高：我所任教的班级家长满意度较高，他们认为我的教学方法科学、合理，能够有效提高孩子的学习成绩。
四、教学反思1. 持续学习：我深知作为一名教师，需要不断学习，提高自己的教育教学水平。
因此，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
2. 反思总结：在教学过程中，我注重反思总结，及时发现问题，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。
3. 家校沟通：我注重与家长的沟通，了解学生的家庭背景和个性特点，以便更好地开展教育教学工作。
初中英语教师应聘试讲
教学目标：1.通过教师呈现的句子下学生进行归纳与总结，能够理解简单的定语从句的含义。
2.通过教师讲解与学生自主探索相结合，学生能够，了解定语从句的语法规则。
3.通过练习与完成任务，学生能够分析运用简单的定语从句。
4.学生能够运用简单的定语从句进行写作，提高写作技能。
教学重点:1.通过本节课学习简单的定语从句，使学生能够为以后学习复杂定语从句奠定基础。
2.通过本节课学习简单的定语从句，使学生应用定语从句进行翻译句子并且运用定语从句进行写作，增加写作亮点。
教学难点：1.通过本节课的学习，学生理解简单的定语从句2.通过本节课的学习，学生能运用定语从句进行表达句子。
教学方法：1.发现法，教师呈现定语从句例句，让学生主动进行归纳，发现定语从句的特征。
2.讲授法，教师对重点语法知识进行讲解，讲述，讲演。
3.问答法，讲师从各个角度对学生提问，以检查语法知识的学习情况。
4.练习法，教师给予适当的练习以巩固定语从句知识。
、教学过程1.导入Gooodafter noon everybody , nice to meet you . Today ,we will learn attributive clause.(边说边法材料，并翻译attributive clause) . Firstly , what is attribute ? Look at your material . Then tell me what you find .(给学生两分钟思考，然后回答，给予评价和指导。
) Ok ,thanks for your answering . The underlining par is attribute . 在句子中修饰名词或代词的句子成分就是定语。
可作定语的成分有adj﹑n﹑pron﹑名词所有格﹑数词﹑不定式﹑分词﹑动名词﹑介词短语﹑adv 等。
那么句子做定语从句会怎样呢？2 语法知识点讲解第一个句子1.The tree is very tall . He is climbing it .→ The tree that/which he is climbing is very tall .翻译，他正在爬的那个树非常高。
英语培训班面试试讲
英语培训班面试试讲尊敬的评委老师，各位在座的同学们，大家好。
今天，我有幸站在这里，向大家展示我的英语教学能力。
我将通过以下几个方面来展示我的试讲内容。
一、课程导入首先，我会用一个简单的问候和自我介绍来开始我的课程，以建立与学生的初步联系。
例如：“Hello, everyone! My name is [Your Name], and I am excited to be here today to share someexciting aspects of English with you.”二、教学目标接下来，我会明确地告诉学生我们这节课的目标是什么。
例如：“Today, we are going to learn about the present continuous tense and how to use it in everyday conversations.”三、教学内容在教学内容部分，我会通过以下几个步骤来展开：1. 概念介绍：首先，我会解释什么是现在进行时态，并给出一些例子。
2. 语法规则：然后，我会详细讲解现在进行时态的构成，即be动词+动词的现在分词形式。
3. 实践练习：通过一系列的练习题，让学生加深对这个时态的理解。
4. 情景模拟：我会设计一些情景对话，让学生在模拟的语境中使用现在进行时态。
四、互动环节为了提高课堂的互动性，我会邀请学生参与到角色扮演和小组讨论中来。
例如：“Let's pretend we are at a party. Each of you will describe what you are doing at the moment using the present continuous tense.”五、课堂总结在课程的最后，我会总结今天学到的知识点，并鼓励学生在课后继续练习。
例如：“Today, we've learned how to use the present continuous tense. Remember, practice makes perfect. Keep using it in your daily life.”六、作业布置最后，我会布置一些作业，以巩固学生在课堂上学到的知识。
面试高中英语教师要试讲十分钟
面试高中英语教师要试讲十分钟在面试中要求试讲是很常见的一个环节。
作为一名高中英语教师的应聘者，试讲是必不可少的。
试讲的目的是考察应聘者对于英语教学的掌握程度以及能力表现。
以下是一些参考建议，供应聘者参考。
1. 自我介绍
首先，应聘者要进行简单的自我介绍，包括姓名、学历、工作经验等信息，简要概括自己的教学理念和方法，让听众对应聘者的背景和能力有一个初步了解。
2. 课程背景
其次，应聘者要简要介绍要试讲的这份课程背景，包括课程名称、年级、教材版本等信息，并简要介绍这份课程的教学重点和难点。
3. 教学方法
作为一名英语教师，在课堂上采用正确的教学方法十分重要。
应聘者需要介绍一些教学方法，如借助教具、小组合作等方式，来提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 试讲内容
接下来，应聘者要开始试讲。
应聘者应准备一些与课程关联紧密的教学内容，以及教具、课件等辅助材料。
针对不同教学阶段，应聘者可以采用相应的教学方法和手段，以此提高学生的兴趣和理解程度。
例如，可以将学科知识与实际应用相结合，进行互动式教学等等。
5. 课后评价
最后，在试讲结束之后，应聘者应该要对自己进行总结和评价，可以提出自己的不足和改进的方向。
同时也要向听众要求反馈，接受评价并改进，以此不断提高自己的教学能力。
总之，在试讲的过程中，应聘者需要展示出自己的英语掌握程度、教学能力以及与学生互动的能力。
同时也要理清自己的思路，言之有物，并且不失生动有趣，让听众的注意力始终保持在自己身上。
教师招聘面试英语老师科目试讲万能模板
教师招聘面试英语老师科目试讲万能模板英语教师招聘面试试讲模板一、引言（Introduction）1. 自我介绍（Self-introduction）感谢面试官的邀请，我是XXX，来自XXX学校，非常荣幸能够参加本次面试。
我拥有XXX教育学位，并有多年的英语教学经验。
我热爱英语教育事业，愿意将自己所学和所想与学生分享，激发他们对英语学习的兴趣。
2. 试讲内容简介（Introduction of the lesson）今天我将为大家带来一节英语课程，主题是XXX，它是我们英语教学中非常重要的一个话题/文化/技能。
通过这节课，学生将能够XXX。
3. 学习目标（Learning objectives）在本节课中，学生将会XXX。
他们将能够XXX。
4. 教学方法（Teaching methods）本课采用了XXX的教学方法。
我们将运用XXX来提高学生的XXX。
二、教学过程（Teaching procedures）1. Warm-up（热身活动）这是课程开始前的热身活动，目的是吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。
比如，我会使用一个有趣的英语谜语/歌曲/游戏，与学生互动，让他们积极参与。
2. Presentation（呈现）本环节是向学生介绍和展示新知识的阶段。
我会以一个有趣的故事/视频/图片为起点，引入新的知识点。
通过情境教学，使学生能够轻松理解新知识。
3. Practice（练习）在这一环节，我会设计一些练习活动，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的运用能力。
我会使用角色扮演/小组讨论/练习对话等多种形式，让学生在实践中学习和运用语言。
4. Production（产出）在这个环节，学生将有机会运用所学知识进行创造性的表达。
我会设计一些任务，要求学生运用课上学到的知识，完成一些任务或者展示自己的创意。
这将激发学生的学习兴趣和积极性。
5. Extension（拓展）为了进一步提高学生的学习能力和能够应用知识，我会在这个环节中设置一些扩展活动。
教资面试试讲稿高中英语
教资面试试讲稿高中英语尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。
今天，我有幸在这里进行我的教资面试试讲，我将围绕高中英语教学进行展示。
我试讲的课题是“高中英语阅读理解技巧”，希望通过这次试讲，能够与大家共同探讨如何提高学生的阅读理解能力。
导入部分：在高中英语教学中，阅读理解是学生必须掌握的基本技能之一。
它不仅关系到学生的语言能力，还直接影响到他们的综合素质和终身学习能力。
因此，掌握有效的阅读技巧至关重要。
呈现新课：首先，我要介绍的是“扫读”技巧。
扫读是指快速浏览文章，抓住文章的主旨大意。
在进行扫读时，学生应该关注文章的标题、首尾段以及每段的首句和尾句。
接下来是“精读”技巧。
精读是指仔细阅读文章，理解文章的每个细节。
在精读过程中，学生需要学会识别关键词和短语，理解句子之间的逻辑关系。
此外，还有“猜词”技巧。
在阅读过程中，学生难免会遇到生词。
这时，他们可以通过上下文来猜测词义，而不是立即查阅词典。
实践环节：为了帮助学生更好地掌握这些技巧，我将带领大家进行一个实际的阅读练习。
请大家阅读下面的文章，并尝试运用刚才介绍的技巧。
[此处插入一段适合高中学生阅读水平的英语文章]讨论与反馈：阅读完毕后，我将邀请几位学生分享他们的阅读体验和使用技巧的情况。
同时，我也会根据他们的反馈，给出一些建议和指导。
总结：通过今天的试讲，我们学习了几种提高阅读理解能力的方法。
希望同学们能够在今后的学习中，不断练习这些技巧，提高自己的英语阅读水平。
结束语：感谢大家的聆听和参与，我相信通过我们共同的努力，每一位学生都能够在英语学习的道路上不断进步。
再次感谢各位评委老师和在座的同仁，我的试讲到此结束，谢谢大家。
[试讲结束]。
教师资格英语证面试试讲
教师资格英语证面试试讲教师资格英语证面试试讲是一项评估教师英语教学能力的重要环节。
以下是一份试讲内容的示例：尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一堂英语课的教学过程。
本节课的主题是“Travel”，旨在通过旅行的话题，提高学生的英语听说读写能力。
导入（Lead-in）首先，我会通过展示一些著名旅游胜地的图片来吸引学生的注意力，然后引导学生讨论他们曾经去过的地方以及旅行中发生的有趣事情。
呈现（Presentation）接下来，我会介绍一些与旅行相关的词汇和短语，如“passport”, “luggage”, “check-in”, “souvenir”等。
通过图片和例句，帮助学生理解和记忆这些词汇。
练习（Practice）在学生掌握了基本词汇之后，我会组织一个小组活动。
每组学生需要制定一个旅行计划，并使用所学词汇进行描述。
这样可以让学生在实际情境中运用英语。
应用（Application）为了加深学生对词汇的理解和记忆，我会设计一个角色扮演活动。
学生将扮演旅行者和旅行社工作人员，进行对话练习。
总结（Summary）在课堂的最后，我会总结本节课的重点词汇和句型，并鼓励学生在课后继续探索和学习与旅行相关的英语知识。
作业（Homework）作为课后作业，我将要求学生写一篇简短的旅行日记，描述一次他们想象中的旅行经历。
通过这堂课，我希望学生不仅能够学习到与旅行相关的英语词汇和表达方式，而且能够在实际情境中灵活运用英语进行交流。
谢谢大家的聆听，我期待与各位评委老师的进一步交流。
以上是一份教师资格英语证面试试讲的示例内容，实际试讲时可以根据具体的教学目标和学生情况进行适当调整。
英语教师面试学科知识
英语教师面试学科知识引言英语教师是学校中非常重要的一环，他们的英语学科知识和教学能力对学生的英语学习起着至关重要的作用。
本文将从以下几个方面，介绍英语教师面试时面对的学科知识问题以及如何回答这些问题。
一、英语语法英语语法是英语学习的基础，作为英语教师，对于英语语法的掌握是必不可少的。
在面试中，面试官可能会问及以下问题：1.什么是动词的时态，以及英语中有哪些时态？2.什么是被动语态？请举例说明。
3.请解释一下英语中的名词性从句和定语从句。
4.英语中的条件状语从句有哪些？请举例说明。
针对这些问题，我们可以给出如下回答：1.动词的时态指的是表示动作或状态发生的时间的形式。
英语中常用的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2.被动语态是表示主语是动作的承受者的一种语态。
例如，“The bookwas written by Mark.”（这本书是马克写的。
）3.名词性从句用来充当主语、宾语或者表语，定语从句用来修饰名词。
例如，“What he said is true.”（他说的是真的。
），“The book that I bought yesterday is interesting.”（我昨天买的那本书很有趣。
）4.条件状语从句用来表示某种条件下可能发生的情况。
常见的条件状语从句有零条件状语从句、一般条件状语从句和虚拟条件状语从句。
例如，“If it rains, we will stay at home.”（如果下雨，我们会待在家里。
）二、英语听力与口语英语听力与口语是英语学习的重要组成部分，也是英语教师需要具备的技能之一。
在面试中，面试官可能会询问以下问题：1.如何提高学生的英语听力能力？2.如何帮助学生提高口语表达能力？3.如何在课堂上进行听力教学？我们可以给出如下回答：1.提高学生的英语听力能力可以通过多听、多练习来实现。
可以让学生多听英语材料，例如英语歌曲、英语广播等，同时提供一些听力练习题目让学生进行练习。
高中英语教师资格证试讲面试
高中英语教师资格证试讲面试教师资格证考试是每个教育工作者必经的晋升关卡。
其中的试讲环节是考官考察面试者教学能力的重要环节。
对于英语教师资格证的面试而言，试讲环节尤为重要。
在这个环节中，面试者需要准备一节精心设计的英语课，把自己最好的表现展示出来。
一、试讲内容与教学目的1.试讲内容试讲环节是评估面试者的英语授课能力和教育水平所必需的一环，而试讲内容的选取是具有相当关键性的。
一般来说，应选取与高中英语教学相关的话题作为试讲内容，如文化、历史、传统节日等。
2.教学目的教学目的是确定好试讲的教学重点与难点以及所要达到的授课效果。
因此，在试讲环节前，面试者应对所设定的教学目的进行透彻的思考、分析和准备，以确保试讲的顺利进行。
二、教学设计思路1.从实际出发，贴近学生生活，使课程更加生动有趣。
2.注重启发式教学，培养学生的创造性和批判性思维。
3.运用多媒体、教学游戏等手段，丰富授课形式，增加学生的参与度。
4.注重学生的听、说、读、写各项能力的培养。
三、课堂教学设计1.教学目标本节课的教学目标为：（1）让学生了解金钱观念在社会生活中的重要性。
（2）学生通过本节课的学习，培养了解不同文化之间的差异，拓宽了自己的视野和认知。
2.教学重点本节课的教学重点：学生需要掌握听懂、理解并运用有关金钱观念的词汇、短语和句式的能力。
3.教学难点本节课的教学难点：学生需要理解和关联文本中出现的一些常见的金融术语与知识，并能够进行合理的运用。
4.教学准备（1）PPT课件（2）多媒体设备（3）课堂练习题（4）教学游戏五、教学步骤1.引入通过一些日常生活中与金钱相关的话题，引导学生对课题进行初步的认知。
2.讲授通过讲授有关金钱观念的词汇、短语和句式，让学生逐渐掌握该类语言表达方式并能够进行灵活运用。
3.练习通过半开放式或全开放式问题，促使学生在口语上对所学知识进行运用，并在此过程中用批判性思维对自己的表述进行自我分析和改善。
4.游戏通过游戏的方式，使学生对所学知识进行再次巩固，同时培养学生的协作能力和团队精神。
教师资格证面试万能试讲模板(语文数学英语)
教师资格证面试万能试讲模板（语文数学英语）语文1.问好各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。
2.开场同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看租图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。
3.导入（开场导入共2分钟）①图片导入法。
如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。
这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。
②复习导入法。
复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。
如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下呢？嗯，同学说的太好了。
这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。
③背景知识导入法。
以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。
如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起欣赏和荷花吧。
④视听导入法。
播放电影片段或课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。
如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！4.课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。
①分组朗读：同学们，下面大家分组来读一读课文，每一列为一个组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。
②问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么是？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。
③分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。
培训机构英语面试试讲
培训机构英语面试试讲尊敬的面试官，今天我有幸在这里进行英语试讲，我将通过以下几个方面来展示我的英语教学能力：课程导入、词汇教学、语法点讲解、互动练习以及课堂总结。
首先，课程导入部分，我会通过一个简短的自我介绍来拉近与学生的距离，然后通过提问的方式激发学生对即将学习内容的兴趣。
例如，我会问学生：“Do you like traveling? Can you name some countries you would like to visit?” 这样的问题可以引导学生思考并参与到课堂中来。
接下来是词汇教学部分。
我会挑选一些与旅行相关的词汇，如passport, hotel, souvenir等，并通过图片、实物或者情景模拟的方式帮助学生理解和记忆这些词汇。
例如，我会展示一个护照的图片，并解释说：“This is a passport. It is a document that allows you to travel to different countries.”然后是语法点讲解。
我会选择一个与旅行相关的语法点，比如一般将来时，通过例句和练习让学生掌握其用法。
我会说：“Tomorro w, I will visit the Eiffel Tower.” 然后引导学生构造自己的句子，并在黑板上进行展示。
互动练习环节，我会设计一些小组活动，让学生在小组内使用新学的词汇和语法进行对话练习。
比如，我可以让学生讨论他们梦想中的旅行计划，并用英语表达出来。
这样可以提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
最后是课堂总结部分。
我会总结今天学习的重点内容，并鼓励学生在课后复习和巩固。
同时，我会布置一些相关的作业，比如写一篇关于旅行计划的短文，以加深学生对知识的理解和应用。
通过这一系列的教学活动，我相信学生不仅能够掌握相关的英语知识，还能提高他们对英语的兴趣和学习动力。
我相信，通过我的努力，可以为学生提供一个有趣且富有成效的学习环境。
英语公开课亮点与建议集合3篇
英语公开课亮点与建议集合3篇【篇1】英语公开课亮点与建议今天我听了陈文新老师的一节英语课，根据听课情况我作了如下评析：一、优点：1.教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。
为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。
2.教学过程流场。
教师重视了课外知识的拓展。
能利用学生已有的知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。
体现民主的师生关系。
但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。
教师不仅要评价，也要让学生参与评价。
3.能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。
4.教学设计思路较清晰，能按四位一体课堂教学法（preparationpresentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现三维目标要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃；语言节奏控制较好，能利用肢体语言拉近师生关系。
二、不足之处：1.教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。
2.教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。
教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。
教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。
3.讲授过程中，教师语言要规范。
三、建议：1.应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；2.应让学生朗读英语语言，以获得亲自体验、感受；3.应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。
学校招聘教师英语面试试讲
学校招聘教师英语面试试讲尊敬的评委老师，大家好。
今天，我有幸站在这里，参加我们学校的英语教师招聘面试。
我将为大家展示一节英语课的试讲。
首先，我想谈谈英语教学的重要性。
在全球化的今天，英语作为国际通用语言，对于学生来说，不仅是学习知识的工具，更是开阔视野、了解世界的窗口。
接下来，让我们进入今天的试讲主题——“环境保护”。
环境保护是一个全球性的问题，也是我们每个人的责任。
在课堂上，我将引导学生通过英语来探讨这个话题。
【课堂导入】我会以一段简短的视频开始课堂，展示地球的美丽与环境问题的严重性，以此激发学生的兴趣和讨论欲望。
【词汇学习】随后，我会教授一些与环境保护相关的词汇，如：renewable energy （可再生能源）、pollution（污染）、conservation（保护）等。
通过图片和例句，帮助学生理解和记忆这些词汇。
【语法点讲解】在词汇学习的基础上，我会引入一些基本的英语语法点，如：现在进行时态，用以描述正在进行的环保活动。
【小组讨论】接着，我会让学生分组讨论他们所知道的环保措施，以及他们认为可以采取的行动。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
【角色扮演】在讨论之后，我会让学生进行角色扮演，模拟一个环保组织的会议，讨论如何推广环保意识和行动。
【课堂总结】最后，我会总结今天学到的知识点，并鼓励学生在日常生活中实践环保理念，成为环保的小小使者。
【作业布置】作为课后作业，我会让学生们写一篇短文，描述他们对环境保护的看法和计划。
通过这节课，我希望学生们不仅能够学到相关的英语知识，更能提高他们的环保意识，激发他们参与环保活动的热情。
感谢大家的聆听，我期待与大家共同探讨英语教学的更多可能性。
英语教师面试：关键问题及答案
英语教师面试：关键问题及答案1. 请简要介绍一下自己。
我是一名热爱教育事业的英语教师。
拥有X年的英语教学经验，曾在多所学校任教。
我对教育有着深入的理解和独特的教学方法，能够激发学生的研究兴趣，提高他们的英语能力。
2. 你认为什么是成功的英语教学？成功的英语教学应该能够激发学生的研究兴趣，提高他们的英语能力，并培养他们的语言运用能力和沟通技巧。
成功的英语教学还应该注重学生的全面发展，培养他们的创造力、批判性思维和合作能力。
3. 你如何激发学生的研究兴趣？我相信激发学生的研究兴趣是成功教学的关键。
我会运用多种教学方法，如游戏、实践活动和多媒体资源，使课堂更加生动有趣。
我还会关注学生的个人兴趣和需求，根据他们的喜好调整教学内容，使研究更具针对性和吸引力。
4. 请分享一次你成功帮助学生提高英语能力的经历。
在我之前的一所学校任教期间，有一名学生在英语研究方面一直遇到困难。
通过与他的沟通和了解，我发现他缺乏自信和研究动力。
于是，我采用了一些激励方法，如鼓励他参加英语演讲比赛，并给予他额外的支持和指导。
经过一段时间的努力，这位学生逐渐展示出了自己的才华和潜力，英语能力也得到了明显提高。
5. 你如何处理学生之间的纷争或冲突？处理学生之间的纷争或冲突需要耐心和公正。
我会先听取双方的陈述，并尽量理解彼此的立场。
然后，我会引导他们进行有效的沟通，帮助他们找到解决问题的方法。
在处理冲突过程中，我会秉持公正原则，不偏袒任何一方，并促使他们相互尊重和理解。
6. 你如何评估学生的英语能力？评估学生的英语能力是教学过程中必不可少的一环。
我会运用多种评估方法，包括口语和书面测试、课堂表现观察以及项目作业等。
我还会定期与学生进行个别沟通，了解他们的研究进展和困难，并根据评估结果调整教学计划，帮助他们更好地提高英语能力。
7. 你如何与家长保持有效的沟通？与家长保持有效的沟通是促进学生研究的重要环节。
我会定期组织家长会，与家长面对面交流学生的研究情况和表现。
教师资格面试英语试讲万能模板
教师资格面试：英语试讲万能模板Good morning, everyone. Today I`m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The content of my lesson is xxx.I`ll be ready to begin this lesson from four parts. They are 1Analyzing teaching Material 2.the teaching methods 3.the studying methods 4.the teaching procedures, and while presenting these parts I will do the blackboard design properly. Ok now I am going to start from the first partPart 1 Analyzing teaching Material:This lesson is about.By studying of this lesson, we`ll enable the students to know the serious attitude towardsand develop the interest inAt the same time, let the students learn how to give instructions. This lesson plays an important part in the English teaching in this unit. As it is the main passage in this unit which outlines the theme of this unit .If the Ss can learn it well, it will be helpful to make Ss learn the rest of this unit. And as we all know , reading belongs to the input during the process of language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing. Then according to the new standard curriculum and syllabus(新课程标准和教学大纲), I think the teaching aims of this lesson are the following:1.Knowledge aim：Understand the main idea of the text.2. Ability aim: Retell the text in their own words.3.Emotional aim: Make the Ss loveThen the Teaching important point is how to understand the text betterAnd the teaching difficult points are:1. Use own words to retell the text2. Discuss thePart 2 Teaching methods:Dealing with this lesson. I`ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while me, myself acts as director; Combine the language structures with the language functions; Let the Ss receive some moral education while they are learning the English language. To achieve my goal I`ll use the following teaching methods:mucative Approach(交际教学法)2.Task based watch and listen activity3. Question and answer activity4.Pair work or individual role play or scene play activityAnd in order to practice my teaching methods well, I need the following teaching aids1. a projector2. a tape recorder3. multimedia4. the blackboardPart 3 Studying Methods:As Ss are poor in cooperative learning skill, manySs are not active in class, and even some of them don`t like English. Therefore, I `ll have Ss study in a relaxed atmosphere. The learning process of students is from seeing, thinking,saying . So after feeling and understanding the language points, I will let the students get the knowledge actively by cooperative study. In a word I will1. Let the Ss pass observation -imitation-practice to study language.2. Teach the Ss how to master dialogues and how to communicate with others.Part 4 Teaching Procedure:I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing. Especially reading ability.Step1.Lead-inHave a free talk about ---and then discuss the question in pre-reading on pagePurpose: arouse the Ss` interest of studyStep2. Listening comprehensions1. Present the students the questions before listening to the text2.Get the students to listen to the tape and then answer the questions.Purpose: Train the Ss` listening ability to grasp the general idea of a passage and prepare for the later exercises.Step3.Fast readingRead the passage as quickly as they can. I will use the question and answer activity to help them get the main idea of each paragraph, then ask them to use their own words to conclude the main ideas of each paragraph.Purpose: Improve the Ss` fast reading skills like skimming reading and scanning reading. Understand the general idea of each paragraph.Step4 Intensive readingRead the passage carefully again and answer some detailed questions.AB Cit is also called depth reading or study reading. It means reading for detailed information.Purpose: Further understand the text to find out some different sentences and details of the text.Step5.Retell the passage1.I will list out the general idea of each paragraph which the Ss have concluded in fast reading2. Encouraging Ss to use their own words to retell the passage according to the general ideas .Purpose: I want to check if my students really understand the whole text and if they master what I mean to tell them in this class. What`s more, I want to make the students practice their oral English through retelling.nguage pointsI will show the important words phrases and sentences which the Ss need to learn in this passage on the screen one by one. Then give them the right usages of these new language points. What`s more I will ask Ss to make sentences by using these newly learnt words and phrases.Step 7.Pair work or individual role play or scene play activityPurpose: I mean to give them emotional education. I give them muti-media pictures to arouse their interest of study and their love forStep 8 SummaryI will go through the important points and difficult points of this lesson with the students once again.Step 9 HomeworkWrite an article of I want to improve the ability of their writing. At the same time, train the ability of do it yourself and looking up the information by themselves.Above is my teaching plan of this lesson. Thank you for listening.注：关于blackboard(板书设计)，在试讲前在黑板上表出课题，然后只需在试讲过程中根据内容需要(比如课程导入或者课堂活动时)稍许写一下，切忌满篇板书而减少了试讲时间，也最好不要把板书设计单独成为一个部分。
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M,2015下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在教师资格面试考试中是不可或缺的重要部分，国家教师资格考试网特为考生准备了英语教师资格面试“试 ;讲”必备亮点，希望考生能够全面掌握，突破面试！
面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得高分突出亮点尤为重要。
英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。
这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，做到“凤头—猪肚—豹尾”，试讲才可脱颖而出。
我们可以从以下几个方面来讲。
一、新颖生动的开场
所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。
考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比如复习式，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用音乐、儿歌等方法引入新课，同时也可模仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。
二、充实丰富的内容
“猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分—新课的讲授与巩固拓展，要做到充实丰富。
首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。
其次，注意联系生活，将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前，比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课，可以讲一讲世界上的其他语言，或者听一听优美的英文诗歌，让同学们真实的感受英语等等。
最后，在巩固拓展部分考生一定要利用自己的优势，选择适合自己的方法，带学生跳出课本，真正的运用本节课所学的知识内容进行巩固与拓展，例如小学词汇课授之后，可以将词汇编成chant带学生们练习，既巩固了新知，又活跃了气氛，更给考官展示出自己的才能。
三、有意义性的结尾
在所有知识内容讲解完毕后，考生要记住总结本课的内容并留作业，虽然此环节只占一分钟左右，但要注意作业切不可老套繁冗，尽量联系下节课的知识内容或多让学生动手动脑应用新知，比如上网搜集的任务、画图等作业，要让试讲的最后变成“豹尾”，而不是狗尾续貂，这样一堂课才能够前后呼应，达到余音绕梁的效果。
四、精心明确的设计
做到了“凤头—猪肚—豹尾”，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用心，这就是板书设计。
板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，小学生的课堂则更加注意趣味性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。
五、流利清晰地表达
最后，英语面试试讲毋庸置疑需要全英进行，流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求，能有起有伏地讲，有一口标准的口语是最能博得考官欣赏的技巧之一，考生须在考试前多进行朗读训练，从而能更快地进行英语试讲的练习。