为师先做人演讲稿3篇

为师先做人演讲稿3篇

前不久，一位学者被邀请去讲课，讲课之前他向台下学员提了这样一个问题：“当今社会最缺乏的东西是什么?”台下学员异口同声

喊成一片：“缺德!”，这位学者顿时痛心不已。

“见死不救”是医务工作者最大的缺德，“以权谋私”是国家干部最大的缺德，而“体罚学生，不尊重学生人格”是教师最大的缺德。面对一桩桩伤筋动骨、诲辱学生的事件，有位学者沉痛地说：“在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是老师，而在精神

上这种局面却恰恰颠倒过来-站着的老师占据着至尊的地位，而坐着

的学生的躯体内却掩藏着一个战战兢兢站着或跪着的灵魂。”也许

这位学者的话有点过份，但也触到了教育的痛点。导致这种反差的

原因是什么?因为多年以来，唯系师生关系是师道尊严，我们推崇的

是一日为师终生为父。于是小小的课堂里，教师成了“天王老子”……，他们常常随心所欲地做事，随随便便地讲话。有一位青

年教师为了教训一名调皮捣蛋的学生，突然叫学生站起来，指着干

干净净的黑板问学生："你往前看，看见什么?"学生莫名其妙、抖抖

数数的回答：“什么也没有看见”。这位老师把学生往黑板前推了

推问：“你再给我仔细看看，你眼前到底是什么?”，这回学生疑疑

惑惑的回答：“就一块黑板。”语音刚落，这位教师极其满足地说：“这就对了，在你眼前，确实是漆黑一片，暗淡无光”。还有一位

教师请学生到办公室了解学生的家庭情况：“你爸是干什么

的?”“收破烂的”;“你妈呢”?“也是收破烂”。老师笑着说：

“怎么，你爸你妈都是破烂”!

这是多么不负责任的评价，这是多么沉重的打击呀，这是多么严重的伤害，它无异于一把利剑直刺向孩子那扇小小的心灵。也许你

会说这样的老师毕竟少数，假如我们的教师有千分之一是这种人，

那他所教的学生将是百分之百不合格呀，这是多么巨大的影响，这

是多么可怕的后果。

新世纪的钟声已经敲响，在这万象更新的时代里，摆在每一个教师面前的首要任务是什么呢?

这之后，我校发生了一件事，在一个早自修的时间里，九九财会(班的5位学生全部哭了，哭声惊动了整个学校。过一会儿，1个学生代表坐在政教处办公室，强烈要求周萱萱老师留任班主任，问他们为什么?说周老师会做人，也把我们当“人”看。我知道学生所谓的“人”就是指的是“人格”。我突然感觉到，这一张张哭脸多么美丽，这一声声哭声多么动听，这该是怎样漂亮的一幅画面，只是在学校中这样的画面还是太少。

以后的日子，我陆陆续续听到一些故事，于是我更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样成为一名优秀的德育工作者?心中有个声音在回答"先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的教师，再然后成为一名优秀的德育工作者"。

我知道，这条路很长，我将执着前行。

乌申斯基说过：“教师人格就是教育工作的一切。”这指出了教师人格的重要性——身教比言传更具有说服力和教育力，以身作则就是最好的教育。所以，若为师，必先做人。

一、善良——为师之根

善良是做人之本。一颗善良温柔的心，是为师者的先决条件。古今中外，每一位优秀的教师都首先具备了对学生无私无悔的挚爱，用善意的眼睛看待学生，用善良的心感动学生，才能成就其优秀。

而这样的善良对于学生来说是无条件的。学生是有差异的，家境贫与富，个人聪敏与迟滞，长相是美或是丑……但是无论什么样的学生，都应得到教师像父母一样善良心的爱抚。就如《难忘的八个字》故事里的伦纳德夫人。当她在先天唇裂的孩子耳边轻语：“我希望你是我女儿”时，这八个字仿佛是束温暖的阳光直射孩子的心田，以至于改变了她对人生的看法。

二、公平——为师之道

公平，就是公正而不偏袒。公平是维护每一个集体秩序的必要条件。作为学生成长的引领者——教师，必须以一颗公正的心对待每一位学生。一个公正的教师，看到的只是学生的本身，只是某件事的本身，既不是学生以往的所作所为，更不应该是学生身后的某种东西。

有个众所周知的笑话：一堂情境课上，教师看到两个学生持书而睡，于是指着学习较差的学生说：“你怎么一看书就睡觉?”而后又指着学习较好的学生说：“看人家，睡觉了还在看书!”在为这位教师的偏见哑然失笑的时候，我们会不禁深思，在成长过程中的学生听到这样的话会有怎样的心境?怎样看待人生的楷模?怎样看待这个社会的公平性?

为师者，唯有处事为公，才会赢得学生的信服，才会用自己的言行塑造一个个光明磊落的心灵。

三、宽容——为师之则