小班游戏《会动的玩具》

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小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学内容1. 教学目标通过《让玩具动起来》的公开课教学，达到以下目标：•培养学生对玩具的兴趣和好奇心；•了解玩具是如何工作的；•通过动手实践，发现玩具与物体之间的相互作用关系；•提高学生的动手能力和观察力。

2. 教学准备•PPT课件及投影仪•玩具汽车、小球等•针对玩具的简单动力学实验器材•实验舞台（可以用白纸或者小木板搭建）二、教学过程1. 导入（约5分钟）通过一个简单的问题导入，激发学生对玩具的兴趣。

问题：你们喜欢玩具吗？你们有没有想过玩具是如何动起来的？2. 呈现（约10分钟）通过PPT呈现一些常见的玩具，引出玩具是如何工作的问题。

问题：你们可以看出这些玩具有什么相同的地方吗？3. 探究（约20分钟）让学生分成小组，每组拿到一款玩具，进行探索和观察。

任务：请你们尽量多地观察这款玩具，看看它是如何动起来的？老师引导学生观察玩具的不同部分，比如按钮、电池等，引导学生思考这些部分是如何协同工作的。

4. 实践（约20分钟）老师将会为学生展示几个简单的动力学实验，让学生亲自参与其中。

实验1：利用橡皮筋驱动玩具赛车实验2：用力推动小球，观察小球滚动的过程实验3：用吹气的方式驱动小轮船行进通过实验，学生可以亲身体会玩具与力的关系，进一步加深对玩具工作原理的理解。

5. 总结（约10分钟）老师和学生一起回顾今天的实验和观察结果，总结出玩具与物体之间的相互作用关系。

问题：你们觉得今天的实验有趣吗？你们对玩具动起来的原理有了更深的认识吗？三、教学反思通过本次公开课的教学活动，我发现了一些亮点和问题。

亮点1.导入部分的问题设计得当，成功引起了学生对玩具的好奇心和兴趣。

2.实践环节的实验设计简单易操作，让学生能够亲自动手参与，增强了他们的学习体验。

3.教师与学生的互动频繁，通过提问和引导，激发了学生的思考和观察能力。

问题1.教学时间安排不够合理，尤其是探究和实践部分的时间安排过长，导致总结环节比较仓促。

小班幼儿科学教案详案《“骨碌碌玩具店”》

小班幼儿科学教案详案《“骨碌碌玩具店”》一、教学目标1.了解玩具店中常见的滚动物品，培养幼儿的观察力和想象力。

2.通过操作活动，让幼儿感受圆形物品滚动的特点。

3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解圆形物品容易滚动，其他形状的物品不容易滚动。

2.教学难点：引导幼儿发现圆形物品滚动的规律，并尝试用语言表达。

三、教学准备1.教具：各种形状的玩具（圆形、方形、三角形等），玩具店场景布置。

2.学具：每组一套形状不同的玩具。

四、教学过程（一）情境导入1.教师扮演玩具店老板，邀请幼儿参观“骨碌碌玩具店”。

2.教师出示各种形状的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的形状。

（二）探索发现1.教师将圆形玩具放在地上，引导幼儿观察圆形玩具滚动的情况。

2.教师分别出示方形、三角形等形状的玩具，让幼儿尝试滚动，观察不同形状玩具的滚动情况。

3.教师与幼儿讨论：为什么圆形玩具容易滚动，其他形状的玩具不容易滚动？（三）操作体验1.教师将幼儿分成若干小组，每组一套形状不同的玩具。

2.教师提出任务：请各组尝试让玩具滚动，观察哪些形状的玩具容易滚动。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

（四）游戏巩固1.教师组织幼儿玩“骨碌碌滚玩具”的游戏，巩固对圆形物品滚动特点的认识。

2.游戏规则：幼儿分成两个队伍，每个队伍的幼儿轮流滚动圆形玩具，看哪个队伍的玩具滚动得远。

3.教师观察幼儿游戏情况，及时给予鼓励和指导。

2.教师邀请幼儿谈谈在操作活动中的感受，以及如何运用所学知识。

五、教学延伸1.教师在区角活动中设置“骨碌碌玩具店”，让幼儿继续探索圆形物品滚动的特点。

2.家长协助，让幼儿在家庭中尝试滚动不同形状的物品，记录观察结果，与同伴分享。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解圆形物品滚动的特点，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

同时，引导幼儿运用所学知识，提高幼儿的实践能力。

重难点补充：“你们观察到圆形玩具在滚动时和其它形状的玩具有什么不同吗？”“当圆形玩具滚动时，它的边缘是怎样的？这和其他形状的玩具滚动时有什么不一样？”（二）探索发现教师：（出示圆形玩具）孩子们，你们看，这是什么形状的玩具？谁想来试试看，让这个玩具滚动一下？幼儿：（尝试滚动）老师，它滚得好远！教师：嗯，那我们再试试这个方形的玩具，它能不能滚得远呢？幼儿：（尝试滚动方形玩具）老师，它滚不动，总是停下来。

幼儿园小班科学《让玩具动起来》教案

幼儿园小班科学《让玩具动起来》教案让玩具动起来［活动目标］1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。

3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

［活动准备］惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。

［活动过程］一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。

（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

（3）将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。

（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。

（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

（1）出示打开的发条玩具供幼儿观察。

提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？（2）出示打开的电动玩具供幼儿观察。

提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。

电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。

（1）观察遥控玩具。

教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动？教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？（2）提供会录音的娃娃供幼儿观察。

让幼儿对娃娃说话并观察其反应。

让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。

五、结束活动。

小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。

延伸：带幼儿到室外玩玩具。

幼儿园小班社会《玩具》互动教案

幼儿园小班社会《玩具》互动教案一、教学目标1.了解玩具的种类和功能；2.培养幼儿对玩具的认知和兴趣；3.激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备玩具布置、绘本、玩具分类海报。

三、教学流程1、集体活动教师领唱节奏感强的歌曲，让幼儿跟着音乐的节奏跳舞。

之后，教师带领孩子们进行热身活动，以保证他们的专注力。

2、引入活动教师出示玩具图片，告诉幼儿今天要学习“玩具”的知识。

幼儿们可以自由选择他们喜欢的一种玩具，将这种玩具抱到自己的座位上。

3、主题展示教师出示一些不同种类的玩具，让幼儿们自由选择，并讲解这些玩具的型号、颜色和功能，让幼儿认识更多的玩具。

4、分组活动将幼儿分为小组，让每组幼儿将所选的玩具进行分类。

分类分组完毕后，让幼儿说出分类的标准。

教师在黑板上绘制出不同种类的玩具和玩具箱，引导幼儿将玩具放进相应的箱子中。

5、创意活动让幼儿认真观察玩具，然后自由发挥，将这些玩具进行创意拼配，制作出自己相对应的“玩具人”或“玩具动物”。

6、分享活动让每个小组派出一名代表将自己制作的“玩具人”或“玩具动物”进行分享演讲，让所有小朋友对他所制作的物品进行欣赏。

7、绘本故事选择一本有关玩具的绘本，读给幼儿听，并让幼儿围坐在一起讨论书中出现的玩具，谈论每个玩具的特点。

8、课堂总结回顾这堂课中，对玩具的认知和了解，让幼儿们感受到这是一堂富有趣味性的课程，为之后每堂课的学习打下基础。

四、教学心得本节课程旨在通过游戏和互动，让幼儿们更加深刻地认识玩具，培养他们对玩具的兴趣和认知能力以及激发幼儿的想象力和创造力。

通过本节课程，幼儿在自由选择和自由创造中体验到了快乐，同时收获了关于世界的初步认知，也为自己的未来学习打下了坚实的基础。

年幼儿园小班优秀科学教案《有趣的电动玩具》

年幼儿园小班优秀科学教案《有趣的电动玩具》
一、教学目标
•认识电动玩具的种类和工作原理
•探究电动玩具的使用方法
•提高学生对科学知识的兴趣和理解能力
二、教学准备
•电动玩具样品
•电池
•彩色粘纸
•计时器
•教学PPT
三、教学过程
第一节：认识电动玩具
1.引入：老师展示不同种类的电动玩具，让学生观察并讨论。

2.讲解：介绍电动玩具的种类和工作原理，引导学生思考电动玩具是
如何运作的。

第二节：制作自己的电动玩具
1.准备：给每个学生准备一块电动玩具的样品、彩色粘纸及电池。

2.操作：老师带领学生动手制作自己的电动玩具。

3.观察：让学生用计时器记录自己的电动玩具运行的时间，并观察玩
具的运作过程。

第三节：分享和讨论
1.展示：学生展示自己制作的电动玩具，并进行互相欣赏。

2.讨论：让学生分享制作过程中的发现和困惑，引导他们进行交流和
讨论。

四、教学反思
通过本节课教学，学生对电动玩具的认识得到了进一步提升，他们不仅学会了基本的制作方法，还培养了动手能力和观察力。

在以后的教学中，可以结合更多实践活动，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

幼儿园小班音乐教案-小班节奏游戏《会动的身体》

小班节奏游戏《会动的身体》一、活动目标１、在游戏中初步感受节奏的变化。

２、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备１、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》２、有快慢节奏的背景音乐３、鼓一只三、活动过程１、引出师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

２、语言游戏《在哪里？在这里》（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。

（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在这里！３、跟着小鼓有节奏地进行游戏（１）引出小鼓师：这是什么呀？师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。

谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（２）引出小手进行节奏游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。

小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。

大家的小手准备好了吗？（３）引出小脚进行节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？师：小脚会干什么呢？（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。

注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

４、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。

你们想不想试一试啊？５、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

小班讲述活动教案《会滚动的汽车》

小班讲述活动教案《会滚动的汽车》一、教学内容幼儿园小班讲述活动教案《会滚动的汽车》以孩子们日常生活中常见的滚动汽车为题材，通过观察、讲述、动手操作等方式，让幼儿了解汽车的基本特征和滚动原理。

教材选用《幼儿园主题活动手册》中第二单元“滚动的世界”第一课时“会滚动的汽车”进行教学。

二、教学目标1. 培养幼儿观察能力，让幼儿学会从不同角度观察物体；2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够清晰、连贯地讲述汽车的特征和滚动原理；3. 培养幼儿动手操作能力，让幼儿能够通过实际操作体验汽车的滚动。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察汽车的特征和滚动原理；难点：让幼儿能够清晰、连贯地讲述汽车的特征和滚动原理。

四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、滚动装置、图片等；2. 学具：每个孩子准备一个玩具汽车。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一辆汽车模型，引导幼儿观察汽车的特征，如颜色、形状、大小等，并让幼儿讲述自己带来的玩具汽车的特点。

2. 观察与讲述（5分钟）：教师展示滚动装置，让幼儿观察汽车在滚动过程中的变化，引导幼儿讲述汽车滚动的原因和原理。

3. 动手操作（5分钟）：教师分发玩具汽车，让幼儿自己尝试操作汽车滚动，并鼓励幼儿相互交流操作心得。

六、板书设计板书会滚动的汽车板书内容：1. 汽车特征：颜色、形状、大小等；2. 滚动原理：轮子与地面摩擦力，使汽车产生滚动。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的滚动物体，并拍摄照片；2. 答案：幼儿需提交一张与家长一起拍摄的滚动物体照片。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲述、动手操作等方式，让孩子们了解了汽车的基本特征和滚动原理。

在教学过程中，教师应关注每个孩子的操作和表达情况，及时给予指导和鼓励。

课后，家长可以带孩子去观察更多的滚动物体，让孩子将所学知识运用到实际生活中。

在今后的教学中，可以尝试引入更多生活中的滚动物体，让孩子们更好地理解和掌握滚动原理。

小班科学教案玩具动起来反思

小班科学教案玩具动起来反思小班科学教案：玩具动起来反思【导语】科学教学的目标之一是培养孩子们的观察力和动手能力。

通过让孩子们亲自动手，体验科学实验和观察的过程，可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的探究精神。

本文将介绍一种使用玩具实践科学教学的方式。

【引子】在小班科学教学中，我们可以通过利用玩具来引发孩子们的兴趣和参与度。

这不仅可以增加他们对科学知识的记忆和理解，还可以提高他们的动手能力和合作意识。

在本次教学活动中，我们将以玩具为载体，通过让孩子们动手制作、调整和观察玩具的过程，引导他们进行科学思考和探究。

【一、目标】本次教学的主要目标是培养小班孩子们的观察力和动手能力。

通过参与制作玩具和观察玩具运动的过程，帮助他们理解物体的运动原理和属性，并学会通过调整和改变玩具的结构来实现不同的运动效果。

【二、教学准备】1. 准备教学用玩具：如小汽车、手摇风车、弹簧玩具等。

2. 准备一段简短的教学视频或图片资料，用于引发孩子们对玩具运动的思考。

3. 准备小班教室的空地或室外场地，供孩子们进行实践操作和观察。

【三、教学过程】1. 引导思考播放教学视频或展示图片资料，引发孩子们对玩具运动的思考。

可以提问：你们见过这些玩具吗？它们是如何运动的？你们认为是什么原因使得它们能够动起来？2. 玩具制作给每个孩子发放一些材料，如纸板、彩色纸、橡皮筋、牙签等，并给出一些简单的制作要求，比如制作一辆能够自行运动的小车、一个能够转动的风车等。

引导孩子们根据要求进行制作，并鼓励他们进行尝试和实验，发挥他们的创造力。

3. 观察实验孩子们完成玩具制作后，让他们观察玩具的运动情况。

引导他们观察玩具的运动方式、速度和方向等，并帮助他们发现其中的规律和原因。

可以提问：你们的玩具是怎么运动的？有什么规律吗？为什么会这样？4. 调整改进根据观察的结果，引导孩子们思考如何改进玩具的运动效果。

可以让他们尝试调整玩具的结构、重量或其他因素，并观察改变后的运动效果有何不同。

幼儿园小班科学《让玩具动起来》教案

幼儿园小班科学《让玩具动起来》教案
一、教学目标
知识与技能
1.了解简单机械的工作原理；
2.能够制作简单的玩具，并理解其动力来源；
3.能够观察和描述玩具的运动规律。

情感态度价值观
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；
2.培养幼儿动手动脑的能力；
3.培养幼儿合作和分享的意识。

二、教学准备
1.一些简单的纸杯、橡皮圈、小车等材料；
2.课前准备好相关玩具，确保每个小组都能使用。

三、教学过程
第一课时：探究简单机械
1.引导幼儿观察和描述简单机械的特点；
2.分小组讨论，探究简单机械的工作原理；
3.根据讨论结果，设计一个简单机械玩具。

第二课时：制作玩具
1.指导幼儿使用纸杯、橡皮圈等材料，制作出设计好的玩具；
2.让幼儿亲自动手制作，锻炼他们的动手能力；
3.每个小组制作完成后，展示自己的作品。

第三课时：观察玩具运动规律
1.让幼儿使用制作好的玩具，在教室里进行测试；
2.让幼儿观察玩具的运动规律，记录下观察结果；
3.分享观察结果，让幼儿彼此学习。

四、教学反思
通过这个教学活动，幼儿在动手制作玩具的过程中，不仅锻炼了他们的动手动脑能力，也让他们对简单机械有了更深入的了解。

在观察和测试玩具的过程中，幼
儿学会了记录观察结果，培养了他们的观察和描述能力。

同时，小组合作和分享让幼儿学会了团队合作和交流沟通，促进了他们的综合素质发展。

这个教案可以根据实际情况进行调整和改进，希望能够给幼儿带来更多的乐趣和启发。

玩具动起来小班教案科学反思

玩具动起来小班教案科学反思玩具动起来小班教案科学反思一、引言在教育领域中，教案是教师备课的重要组成部分。

一个好的教案能够帮助教师有效地传授知识，提高学生的学习兴趣与能力。

而玩具动起来小班教案科学反思是一种既能够激发学生学习兴趣，又能够引导他们进行科学探索的教学方法。

本文将对玩具动起来小班教案进行深度探讨，并从广度和深度两个角度进行评估。

二、玩具动起来小班教案的基本架构1. 问题导入：教师通过引入有趣的问题，激发学生的好奇心和求知欲。

可以用一只动力玩具车来引发学生对于力与运动的思考。

2. 学习目标设定：明确教学目标，并与学生共同探讨如何实现这一目标。

让学生通过探索力与运动的关系，了解力的作用以及力的大小与物体运动的关系。

3. 小组合作：将学生分成小组，并为每个小组分配一个玩具动力车。

每个小组通过合作研究玩具动力车的运动原理，并记录实验过程和结果。

4. 实验设计与实施：学生根据问题设定实验，通过改变不同的力的大小和方向，观察玩具动力车的运动变化。

他们可以尝试用不同力量的推力来观察玩具车在不同路面上的运动情况。

5. 结果分析和讨论：学生分析实验结果，讨论力与运动的关系。

他们可以比较不同力量下玩具车的运动情况，找出规律，并共同探讨背后的科学原理。

6. 总结和展望：学生总结实验中的发现，归纳出力与运动的重要性以及力的大小对运动的影响。

他们还可以进一步思考力与运动的其他应用领域，并分享自己的见解。

三、玩具动起来小班教案的深度评估在深度评估中，我将从以下几个方面来探讨玩具动起来小班教案的价值。

1. 学科综合性：玩具动起来小班教案不仅仅涉及到物理学科的知识，还涉及到数学、观察与实验设计等多个学科。

通过此教案，学生可以全面、深刻地理解力与运动的科学原理。

2. 学生能力培养：通过小组合作和实验设计的过程，学生的合作能力、观察能力和实验设计能力得到了充分的锻炼和培养。

他们学会了如何进行科学实验并进行结果分析和讨论，培养了科学研究的思维方式。

小班科学游戏精品教案《滚动的小猪》

小班科学游戏精品教案《滚动的小猪》一、教学内容《滚动的小猪》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容包括物体滚动的原理、探索不同材质表面的滚动情况以及通过小猪滚动游戏的实践操作，引导幼儿观察、思考并得出结论。

二、教学目标1. 了解滚动的基本原理，知道圆形物体比方形物体更容易滚动。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握滚动的基本原理，了解不同材质表面的滚动情况。

难点：如何引导幼儿通过观察、实践，自主发现滚动原理。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪滚动玩具、各种形状的积木、不同材质的平面图卡。

2. 学具：每组一套小猪滚动玩具、形状积木、平面图卡。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观看小猪滚动玩具表演，引导幼儿观察并思考：“为什么小猪可以滚动？滚动的小猪有什么特点？”2. 例题讲解：（1）教师展示圆形和方形积木，让幼儿预测哪个积木更容易滚动。

（2）教师操作演示，引导幼儿观察并得出结论：圆形物体比方形物体更容易滚动。

3. 随堂练习：分组进行小猪滚动游戏，让幼儿亲身体验不同材质表面的滚动情况。

5. 情景再现：让幼儿利用教具，模拟小猪滚动游戏，加深对滚动原理的理解。

六、板书设计1. 板书《滚动的小猪》2. 板书内容：（1）圆形物体比方形物体更容易滚动。

（2）不同材质表面的滚动情况。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形和方形物体，记录它们滚动的情况，并与家长分享自己的发现。

2. 答案：圆形物体更容易滚动，方形物体较难滚动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的滚动现象，如车轮、滚筒等，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

小班讲述活动教案《会滚动的汽车》.

小班讲述活动教案《会滚动的汽车》.一、教学内容《会滚动的汽车》选自幼儿小班教材《快乐成长》第三章“有趣的物理现象”，详细内容为通过观察和操作，让幼儿感知汽车轮子的滚动，了解简单机械原理，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，理解汽车轮子滚动的基本原理。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解轮子滚动的原理。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具汽车、轮子模型、演示用小斜坡、教学PPT。

2. 学具：每组一套玩具汽车、轮子、小斜坡。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆玩具汽车，让幼儿观察并提问：“你们看，汽车是怎么动的？”邀请幼儿操作玩具汽车，感受轮子的滚动。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示轮子滚动的原理，引导幼儿观察轮子与地面接触的部分。

讲解轮子滚动的原理，让幼儿理解轮子是如何使汽车移动的。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，让幼儿分组操作，观察轮子在不同地面（平面、斜坡）的滚动情况。

4. 小组讨论与展示（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述轮子滚动的原理。

每组派代表进行展示，其他幼儿给予评价。

提问幼儿：“你们还知道哪些东西可以滚动？”引导幼儿思考生活中的滚动现象。

六、板书设计1. 《会滚动的汽车》2. 内容：轮子滚动原理汽车轮子的结构滚动现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的滚动现象，与爸爸妈妈一起讨论，并记录下来。

答案示例：玩具汽车的轮子在地毯上滚动比在光滑的地板上慢。

2. 课后实践：尝试用纸板、小木棒等材料制作一个简易的轮子，观察其滚动情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对轮子滚动原理的理解程度，以及操作过程中的表现。

小班教案《玩具》

小班教案《玩具》小班教案《玩具》在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是WTT收集整理的小班教案《玩具》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案《玩具》1设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。

一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。

第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。

求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。

两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。

分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

活动目标1、学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

2、发展初步的概括能力。

活动重难点分类后说明分类标准。

活动准备1、各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

2、分类盒、标记卡。

活动过程1、通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。

说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。

例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。

也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

"来;自、屈;老师;教、案;2、通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。

说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。

能力中上者重点故在转换标准的讨论。

幼儿园小班社会教案《玩具》含反思

一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种玩具的名称和特点。

2. 培养幼儿分享、交换玩具的良好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力，学会描述玩具的特征。

4. 培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学重点与难点：难点：帮助幼儿学会分享、交换玩具，并能够描述玩具的特征。

三、教学准备：1. 教具准备：各种玩具若干，玩具图片若干，玩具视频片段。

2. 环境准备：宽敞的教室，玩具角布置得富有童趣。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛。

2. 导入部分（5分钟）：教师出示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称，并简单介绍玩具的特点。

3. 主体部分（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行玩具分享活动，引导幼儿学会分享、交换玩具。

b. 教师邀请幼儿展示自己的玩具，让幼儿学会描述玩具的特征。

c. 教师播放玩具视频片段，引导幼儿观察、讨论玩具的特点。

4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到分享、交换玩具的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对玩具的认识和描述能力。

2. 关注幼儿在分享、交换玩具过程中的表现，培养幼儿的良好习惯。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的语言表达能力和观察力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中的玩具情况，鼓励家长参与幼儿的玩具分享和交流活动。

2. 区域活动：在幼儿园的玩具角设置主题区域，鼓励幼儿自主选择玩具进行活动。

七、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的关注和引导？2. 幼儿在分享、交换玩具过程中是否得到了有效的锻炼？3. 教师是否及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求？八、教学内容拓展：1. 邀请家长带来不同的玩具，开展亲子玩具分享活动。

2. 组织幼儿参观玩具店，让幼儿在实际环境中认识更多玩具。

九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的引导方式，促使每个幼儿都能积极参与活动。

儿童会动玩具0-1岁教案

儿童会动玩具0-1岁教案随着宝宝的成长，家长们都希望能够给宝宝提供一些适合他们年龄段的玩具，来帮助他们发展各种能力。

对于0-1岁的宝宝来说，他们的动作能力和认知能力都在不断地发展，因此，选择适合他们的玩具至关重要。

本文将为大家介绍一些适合0-1岁宝宝的会动玩具，并提供相应的教案，希望能够帮助家长们更好地选择和使用这些玩具。

一、适合0-1岁宝宝的会动玩具。

1. 摇铃玩具，这种玩具一般由一个手柄和一些铃铛组成，当宝宝摇晃手柄时，铃铛会发出清脆的声音。

这种玩具可以帮助宝宝发展手部肌肉，同时也能够吸引他们的注意力。

2. 拨浪鼓，拨浪鼓是一种简单的打击乐器，宝宝可以通过拨动或者敲击来发出声音。

这种玩具可以帮助宝宝发展手眼协调能力，同时也能够培养他们的音乐感。

3. 拉拉车，拉拉车是一种带有轮子的玩具，宝宝可以通过拉动车子来让它移动。

这种玩具可以帮助宝宝发展腿部肌肉，同时也能够培养他们的动手能力。

4. 洗澡玩具，在宝宝洗澡的时候，可以给他们一些适合水中玩耍的玩具，比如浮漂的小鸭子或者鱼儿。

这些玩具可以帮助宝宝在水中玩耍，同时也能够培养他们的触觉和视觉感。

5. 毛绒玩具，毛绒玩具是宝宝们的好朋友，他们可以抱着玩耍，同时也可以通过玩具的形状和颜色来认识世界。

选择一些柔软的毛绒玩具，可以帮助宝宝安抚情绪，同时也能够培养他们的触觉和视觉感。

二、0-1岁宝宝的玩具教案。

1. 摇铃玩具教案。

目标，帮助宝宝发展手部肌肉，吸引他们的注意力。

步骤：a. 给宝宝一个摇铃玩具，让他们自由地摇晃手柄，观察他们的反应。

b. 当宝宝摇晃手柄时，可以适时地夸奖他们，鼓励他们继续玩下去。

c. 可以在旁边配上一些音乐，让宝宝在音乐的伴奏下玩耍，增加乐趣。

2. 拨浪鼓教案。

目标，帮助宝宝发展手眼协调能力，培养他们的音乐感。

步骤：a. 给宝宝一个拨浪鼓，让他们自由地拨动或者敲击，观察他们的反应。

b. 可以在旁边配上一些简单的音乐，让宝宝在音乐的伴奏下玩耍，增加乐趣。

互动旋转玩具教案小班

互动旋转玩具教案小班引言。

在幼儿园教学中，教师们经常会面临如何引起幼儿兴趣和注意力的问题。

而互动旋转玩具正是一种很好的教学工具，它可以吸引幼儿的注意力，帮助他们学习和发展各种技能。

本文将介绍一节针对小班幼儿的互动旋转玩具教学活动，帮助教师们更好地利用这些玩具进行教学。

一、教学目标。

1. 认识和了解不同种类的互动旋转玩具；2. 提高幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备。

1. 多种不同种类的互动旋转玩具，如旋转木马、转转乐等；2. 一些简单的指导教具，如图示说明书或教学卡片；3. 一些小组活动所需的道具，如球、绳子等；4. 教学环境布置，如幼儿园教室内的活动区域。

三、教学过程。

1. 导入活动。

（1）教师向幼儿们展示一些不同种类的互动旋转玩具，并让他们观察和描述这些玩具的特点；（2）教师引导幼儿们讨论这些玩具的用途和功能，激发他们的好奇心和兴趣。

2. 主体活动。

（1）教师组织幼儿们分成小组，每组分配一种互动旋转玩具，并给予简单的指导教具；（2）教师引导幼儿们观察和探索自己手中的玩具，了解其结构和原理；（3）教师鼓励幼儿们动手操作玩具，体验其中的乐趣和挑战，同时培养他们的合作意识和团队精神；（4）教师引导幼儿们进行小组活动，如利用球和绳子等道具和互动旋转玩具进行合作游戏，培养他们的团队协作能力。

3. 结束活动。

（1）教师组织幼儿们进行总结讨论，分享他们在活动中的收获和体会；（2）教师鼓励幼儿们展示他们在活动中制作的作品，并给予肯定和鼓励；（3）教师向幼儿们介绍下一次活动的主题和内容，激发他们对学习的兴趣和热情。

四、教学评价。

1. 教师观察幼儿在活动中的表现和参与程度，评价他们的观察力、动手能力和合作意识；2. 教师收集幼儿们在活动中制作的作品，并对其进行评价和鼓励；3. 教师与家长进行沟通，了解幼儿在活动中的表现和态度，及时进行反馈和指导。