小班数学教案-蝴蝶找花
幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》
幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》教案：蝴蝶找花一、教学目标：1.培养幼儿对花朵外形的观察能力，了解花朵的基本形态。
2.通过游戏体验的方式，让幼儿学习数数，并初步掌握数数的方法。
3.培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学准备：1.素材准备：彩色纸、剪刀、蝴蝶形状标本、花朵形状标本。
2.教具准备：数数卡片（1-5）、蝴蝶卡片、花朵卡片。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：老师向幼儿们展示一些不同形状的花朵和蝴蝶，鼓励幼儿们观察并描述它们的外形特征。
然后，让幼儿们自由交流和讨论。
2.引入活动（10分钟）：老师将一朵花朵和一只蝴蝶分别贴在教室的墙上，然后给幼儿们分发花朵形状的卡片和蝴蝶形状的卡片，要求幼儿们找到与自己手中卡片相匹配的墙上的花朵或蝴蝶。
3.游戏活动（15分钟）：老师在教室里分别贴上5朵花朵和5只蝴蝶，每个花朵或蝴蝶上贴上相应的数数卡片（1-5）。
然后，抽出一只蝴蝶卡片，让幼儿们找到相应数量的花朵卡片。
幼儿们可以用手指点数或者用声音数出来。
依次重复这个游戏，直到幼儿们熟练掌握了数数的方法。
4.综合应用（15分钟）：老师将教室里的花朵和蝴蝶卡片收集起来，然后将它们混在一起放在表面上。
接着，老师取出一个卡片，让幼儿们找到与之相匹配的卡片并放在一起。
要求幼儿们在找到相匹配的卡片之前，先数数，确定卡片上的数字。
5.总结（5分钟）：老师与幼儿们共同回顾今天学习的内容，与幼儿们讨论他们在游戏中遇到的问题和学到的经验。
鼓励幼儿们积极参与讨论，并表扬他们在游戏中的努力和成就。
四、教学反思：本节课通过互动游戏的方式，让幼儿们通过数数和观察的方法学习了花朵的形状和蝴蝶的形状，培养了幼儿们的观察力和思考能力。
同时，通过游戏中的数数实践，帮助幼儿们初步掌握了数数的方法。
但在教学过程中，也发现了一些幼儿对数数掌握的仍然不够熟练，需要在以后的教学中加强数数的训练。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思教学目标1.认识和学会读写数字1到10。
2.通过游戏学会数数。
3.通过游戏加深对颜色和形状的认识。
4.提高幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿的逻辑思维能力。
教学重难点1.数字的认识、书写、数数。
2.色彩和形状的认识。
教学准备1.游戏规则板。
2.数字卡片（1-10）。
3.花和蝴蝶的剪纸。
4.五颜六色的毛线。
教学过程第一步：认识数字1.教师首先向幼儿展示数字卡片（1-10），让幼儿依次大声读出来。
2.教师再用不同的颜色写出每个数字并让幼儿把数字和对应的颜色配对。
3.用游戏的形式让幼儿记住数字的书写和顺序。
游戏规则为：教师说出一个数字，让幼儿尽快在黑板上写出来。
写完后由其它幼儿点赞或者提出意见。
第二步：学会数数1.拿出花和蝴蝶的剪纸，教师把花和蝴蝶分别放在不同的盒子里。
2.教师让一名幼儿做游戏，先随意拿出几个花和蝴蝶，再让幼儿数数（1-10），当数到任意一个数时让幼儿把手指放在那个数的卡片上。
3.由其它幼儿参与，逐渐加大数字范围，让幼儿练习数数。
第三步：理解形态与颜色1.教师让幼儿一起坐在地上，散放五颜六色的毛线。
2.让每个幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的毛线，然后用毛线编织出蝴蝶和花的形状。
3.老师可以给予引导，让幼儿了解花和蝴蝶的常见形态和颜色，增加幼儿的认知能力。
活动结束本次活动结束后，老师可以结合幼儿的学习情况，进行反思和总结。
在下一次教学中，可以根据反思和总结的结果来进行调整和优化教学方案。
反思本次教学中，我认为最成功的一部分是在第二步中的游戏环节。
通过游戏的形式让学生学会数数，让学生在愉快的氛围下学习，不会产生压力和陌生感。
然而，教师的引导和掌控是非常重要的，需要有耐心和细心的态度，严格把关每个幼儿的记录结果。
此外，在第三步中，虽然让学生选择自己喜欢的颜色和形状的毛线，但是由于有些幼儿并不知道如何选择颜色，所以教师需要给出更具体、明确的指导，或在这一环节的前期引导中多一些互动交流。
小班数学教案蝴蝶找花
小班数学教案蝴蝶找花小班数学教案：蝴蝶找花引言：蝴蝶是大自然中美丽的昆虫，它们喜欢到处寻找花朵。
在小班的数学教学中，我们可以利用蝴蝶找花的情景，设计一系列有趣而富有教育意义的活动，帮助幼儿培养数学思维和解决问题的能力。
本教案将从数数、分类和空间关系等方面展开教学，为小班数学课程增添一抹生动与乐趣。
一、数数1. 数字认知：在开始数数活动之前，可以先进行一些数字认知的训练。
可以利用卡片或者贴纸，制作一些数字卡片（1-10）并分发给幼儿。
逐个唤出数字，让孩子们找到相应的数字卡片，梳理每个数字的形状和数量。
2. 数数游戏：“蝴蝶找花”制作一些蝴蝶和花朵的活动道具，让每个孩子手持蝴蝶，然后点名唤出一个数字，让孩子们利用手中的蝴蝶找到对应数量的花朵。
这个游戏可以进行多轮，通过不同的数字操练幼儿对数字的理解和掌握。
二、分类1. 形状分类：准备一些不同形状的花朵卡片或实物，例如圆形、三角形、方形等，让孩子们将花朵按照形状进行分类。
通过观察和比较，让他们意识到不同形状的花朵有不同的特征。
2. 颜色分类：在继续分类训练时，可以利用花朵卡片或者实物，让孩子们将花朵按照颜色进行分类。
引导他们观察花朵的颜色特征，培养对颜色的敏感性和观察力。
三、空间关系1. 排序活动：制作一些不同大小的花朵卡片，让孩子们根据花朵的大小进行排序。
可以从小到大或从大到小进行，培养他们的排序意识和空间关系的认知能力。
2. 定位游戏：“蝴蝶飞到哪儿”用彩色绳线制作一幅简易的坐标图案，让孩子们假设绳线上的节点为花朵，然后安排一个“蝴蝶导游”，其他孩子则要根据导游的指令，找到对应的坐标上进行抓花。
通过这个游戏，让孩子们在趣味中学习空间坐标和方向的概念。
四、实践应用1. 手工制作花朵：利用彩纸和贴纸等材料，让孩子们动手制作花朵，可以通过剪纸、折纸等简单的手工技巧完成。
在制作过程中，引导他们观察花朵的形状、颜色和数量等，培养他们的创造力和动手能力。
2. 蝴蝶找花游戏的变种：在活动的最后，可以设计一个小组合作的游戏，让孩子们分成几个小组，每个小组有自己的“蝴蝶导游”。
小班《蝴蝶找花》教案5篇
小班《蝴蝶找花》教案5篇小班《蝴蝶找花》教案篇1目标：1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。
2、学习听辨乐句。
提供：头饰、磁带指导：1、引起兴趣今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗？我们听听看有什么感觉？边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。
美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，一会儿和花儿亲吻着。
就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。
提问：听了这首曲子你有什么感觉？2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？4、幼儿做花，听音乐摆造型。
5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。
6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。
活动反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。
但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。
让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。
小班《蝴蝶找花》教案篇2活动目标1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
3、环境准备：设置成花园场景。
活动过程1、情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？2、完整欣赏，充分感受。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
小班数学教案《蝴蝶找花》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，认识物体的颜色特征，能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料，快来看看幼儿园小班数学《蝴蝶找花》含反思教案吧。
活动目标：1、认识物体的颜色特征。
2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。
3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。
教学过程1、情境导入师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。
1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。
再看看这些蝴蝶有什么不一样？2、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。
你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？3、演示规则师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。
分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。
比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。
看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声红标记，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）4、幼儿分组操作师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标•通过《蝴蝶找花》这一任务，培养学生对图形的观察和分辨能力；•培养学生的逻辑思维能力和判断能力；•提高学生的数学交流和合作能力。
二、教学准备•教材：《小班数学教材》P25-27页；•教具：蝴蝶、花、彩色粘纸。
三、教学流程1. 导入（5分钟）•创设情境：老师带着一个蝴蝶和一些花来到课堂，引起学生的兴趣；•询问：老师问学生蝴蝶在哪里可以找到花？2. 引入新知（10分钟）•展示：老师用彩色粘纸制作出不同形状的花，并贴在教室的不同位置；•分组：将学生分成若干小组，每个小组由2-3名学生组成；•观察：老师让学生观察教室中的花，看看蝴蝶应该飞到哪一朵花上。
3. 操作实践（20分钟）•操作：每个小组中的学生轮流扮演蝴蝶，通过观察花的位置，找到正确的花并贴上自己的名字；•提问：老师随机提问学生，让他们解释自己选择的花的位置，并进行适当的引导和点评。
4. 总结归纳（10分钟）•共享：每个小组选出一位代表，将自己的选择结果与其他小组进行比较；•归纳：老师引导学生总结游戏规则和找花的关键要点，帮助学生更好地理解。
5. 拓展延伸（15分钟）•扩展：老师提供更多的教室布置图案，让学生继续进行寻找花的任务；•探究：老师鼓励学生以其他形状的图案进行游戏，发现不同形状对应的相应花朵。
四、教学反思通过本次教学活动，学生们在玩耍的过程中积极主动地参与了找花的游戏。
他们通过观察和分辨不同形状的图案，锻炼了自己的观察力和判断能力。
同时，学生们也在团队合作中相互交流、合作解决问题，增强了彼此之间的沟通能力。
然而，也存在一些需要改进和加强的地方。
首先，本课的知识点较为简单，后续可以适当增加一些复杂度更高的任务，以提高学生的挑战性。
其次，学生在任务过程中，有些只关注了自己的任务，而没有过多的与小组其他成员交流和合作。
接下来，在引入新知时，可以增加一些互动的方式，吸引学生的注意力和兴趣。
在今后的教学中，我会进一步改进教学策略，加强学生的观察、思考和合作能力，创造出更多更有趣的数学教学活动。
小班数学《蝴蝶找花》(精选8篇)
小班数学《蝴蝶找花》（精选8篇）小班数学《蝴蝶找花》篇1活动目标： 1.能正确点数3以内的物体。
2.把握3以内数与量的对应关系。
3.情愿和同伴一起活动，体验活动的欢乐。
活动预备：课件树叶花蝴蝶小桥活动过程：一、谈话导入，学习点数3以内的物体。
小伴侣们，今日吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们动身吧！到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。
两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。
二、玩过小桥嬉戏，把握点与物的的对应关系。
听，小蝴蝶在说什么？蝴蝶：小伴侣们，你们情愿到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。
小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点?（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。
三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。
1.争论嬉戏规章。
小蝴蝶夹最终到了，让我们坐下来吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。
你们能帮帮我吗？那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀？假如抛到数字1，那件几片树叶呢？送到哪一个篓子里呢？ 2..玩嬉戏。
四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。
树叶最终捡完了，太快乐了，让我们跳个舞庆祝一下吧！ 1.了解对应关系。
咦，这儿有这么多漂亮的花呀！这花真惊奇，上面还有数字呢！这是数字几？这话是什么颜色的？我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小伴侣到他家去做客。
…… 2.玩嬉戏。
小班数学《蝴蝶找花》篇2设计意图：常喜爱嬉戏活动，将数学教育渗透到嬉戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉把握按一维及简洁的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。
同时，结合春季特点，利用幼儿宠爱的蝴蝶、花的形象，将生活与嬉戏相结合，体现了《纲要》的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在美丽的旋律中感受到数学的好玩。
幼儿园小班数学教案蝴蝶找花(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案蝴蝶找花(三篇)目录：幼儿园小班数学教案蝴蝶找花一幼儿园小班数学教案学习2的加法二幼儿园小班数学教案它们是组三幼儿园小班数学教案蝴蝶找花一活动目标：1.能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。
2.能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。
3.愿意大胆的讲述自己的操作结果。
活动重点;能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。
活动准备;1.教具;背景图一张(小明的家，5盆花)2.学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。
第三组，人手一个小筐，筐内有数量1-5的5种不同颜色的塑料卡片。
活动过程：一.集体活动1.活动导入;师;今天早晨小明朋友对我说;"老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。
请你们班的小朋友到我家去看花吧。
”你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。
2.出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。
师;小明家的话真的好漂亮呀，有红花、黄花还有......请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。
（引导幼儿手口一致点数）师;第一盆花里有几朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。
）3.学习从1—5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1.）出示蝴蝶卡片。
师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。
一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放）（2.）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。
同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
幼儿园小班数学教案学习2的加法二小班：学习2的加法青岛××市实验小学幼儿园高珊珊设计意图：计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思一、教学目标：1.了解图形的基本属性和特征。
2.理解“蝴蝶找花”游戏规定。
3.进展察看本领、感知本领和语言表达本领。
二、教学材料：1.数学教学板书。
2.图形卡片。
3.花和蝴蝶卡片。
4.计数器或计数棒。
三、教学过程：1. 学前准备（10 分钟）为活动做好充分的准备，老师应当清楚地了解本次活动的目标和规定。
2. 导入活动（15 分钟）老师指出全部物品的名称，然后与孩子一起讨论它们的特征和属性，包括花和蝴蝶的不同形状和颜色。
3. 活动过程（30 分钟）（1）游戏规定的介绍老师向孩子们介绍这个游戏的规定，游戏中每只蝴蝶必需找寻与它形状和颜色相同的花。
假如蝴蝶找到了它要找寻的花，它就可以飞到花的位置，否则老师会帮忙它们找到正确的花坐标。
（2）游戏引导老师向孩子们呈现图形卡片，然后要求他们依据形状和颜色找到同样形状和颜色的花。
每只蝴蝶只能飞得太远。
假如蝴蝶找不到对应的花，老师会帮忙团队。
孩子们发觉花后，在正确的位置放置一枚计数器或计数棒，直到全部花都放置好为止。
（3）游戏结果的回顾一旦孩子们完成了游戏，老师将回顾花和蝴蝶的数量和位置以及每个花和蝴蝶的形状和颜色。
4. 总结复习（5 分钟）为了巩固孩子们所学的学问，老师应当回顾这个活动，强调花和蝴蝶的数目、位置、形状和颜色。
四、反思：本次数学活动《蝴蝶找花》是一次针对幼儿园小班的数学游戏活动，通过游戏帮忙孩子们认得图形，进展察看本领、感知本领和语言表达本领，同时也巩固了计数的本领。
针对本次活动，我认为做得不错，做好了以下几点：1. 在游戏玩法上，我还是比较紧跟本活动规定的要求，也有意识地让孩子们获得一个轻松和充分乐趣的体验。
2. 对于活动的开展，我充分考虑了孩子们的年龄和特点，合理地设计了活动内容和教学流程，充分发挥了幼儿园教学的特色，营造了积极的学习氛围。
3. 我在活动过程中重视了孩子们的参加和探究，依据孩子们的爱好和需求做出了相应调整，尽力让这个活动符合孩子们的需求。
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》1. 教案详案1.1 教学目标•培养小班幼儿对蝴蝶、花朵的认知与理解；•培养小班幼儿观察、比较的能力；•培养小班幼儿进行简单加法运算的能力。
1.2 教学准备•教具：蝴蝶模型、花朵图片、数字卡片；•教材：《蝴蝶找花》绘本；•环境：室内布置教室环境，准备让幼儿进行观察比较的场所。
1.3 教学过程步骤一：导入（5分钟）•引导幼儿观察教室中的花朵，与幼儿讨论花朵的颜色、形状等特点；•出示蝴蝶模型，引导幼儿观察并比较花朵与蝴蝶的形状、颜色等。
步骤二：教学（15分钟）•通过呈现《蝴蝶找花》绘本的故事情节，让幼儿了解蝴蝶如何找花；•借助绘本中的插图，引导幼儿观察比较不同颜色的花朵；•引导幼儿观察蝴蝶在绘本中找到花朵的过程。
步骤三：拓展（20分钟）•出示花朵图片，让幼儿观察并比较不同形状的花朵；•引导幼儿用数字卡片表示花朵的数量，进行简单的加法运算。
步骤四：总结（10分钟）•回顾教学内容，与幼儿一起总结蝴蝶找花的故事情节；•引导幼儿复述教学过程中观察、比较的经验；•激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
2. 教学反思本次数学教学活动以《蝴蝶找花》绘本为核心内容，旨在培养小班幼儿对蝴蝶、花朵的认知与观察、比较的能力，并引导他们进行简单加法运算。
通过教学过程的设计和实施，取得了预期的教学效果。
在导入阶段，让幼儿观察教室中的花朵，有效激发了幼儿的学习兴趣，并且通过比较花朵和蝴蝶的形状、颜色等特点，提升了幼儿的观察力和比较能力。
在教学阶段，通过绘本的呈现，让幼儿了解了蝴蝶如何找花。
绘本中的插图有助于幼儿观察比较不同颜色的花朵，并引导幼儿思考蝴蝶找花的过程。
这样的教学方式既满足了幼儿的视觉需求，又培养了他们的思维能力。
在拓展阶段，引导幼儿观察不同形状的花朵，并用数字卡片表示花朵的数量，进行简单的加法运算。
这样的活动不仅培养了幼儿对形状的认知和记忆能力，还加深了他们对数字和加法运算的理解。
在总结阶段，与幼儿一起回顾教学内容，引导他们复述教学过程中的经验和学到的知识。
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学优质课教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标1.学生能够观察花与花的形状、颜色、大小等属性，并用适当的语言形容；2.学生能够理解方位概念，并掌握基本方位词语；3.学生能够在自然环境中体验游戏，在玩中学习。
二、教学流程1. 热身游戏（5分钟）老师引导学生站成一个大圈，然后开始说“我是一只小蝴蝶，我要找到一朵花”，然后老师把手放在眼睛前，找到一朵“花”，比如一个小盆栽、一朵花瓣等等，然后让学生一起说出“花”的属性，如“花朵是黄色的”，“花朵很漂亮”等等。
接着，老师把学生依次按照方位顺序站好，如南、北、东、西等等，这样学生就对方位概念有了初步的认识。
2. 给蝴蝶点路（10分钟）老师先让学生四散站立，然后把一个“花”放在教室中的某个地方。
接着，老师让学生一个一个上台，让学生带着手里的蝴蝶，按照老师指定的方位前进，直到找到“花”。
这个环节让孩子在寻找过程中学习方位概念，并且需要用语言表述路径。
3. 课堂互动（10分钟）老师让学生分成若干组（根据班级具体情况而定），每组推选一位代表。
接着，把教室中的小花瓶放到讲台上，然后让小组代表上来自行选择“花”，然后再对“花”的属性进行口头描述，并标注它们的方向，如“花在右边”。
4. 总结反思（5分钟）老师让学生根据今天的学习主题，回忆总结自己今天学到了什么？有什么感悟？这个环节让孩子通过自我总结来深化对今天学习内容的记忆，并提高思考能力。
三、教学反思本次课堂以自然、寓教于乐的方式来学习方位概念，让孩子在愉悦的氛围中，感受到学习的趣味。
通过观察花和花的属性，进而搭建方位概念体系，进一步启发孩子思维，学习方位概念。
教学的过程中，可以适时引导孩子通过语言表述学习过程，提高孩子的表达能力。
另外，还可以在活动中适时加入物理实验、艺术绘画等元素，以创新增加维度的学习体验，可以更好地激发孩子们的学习兴趣。
小班数学《蝴蝶找花》教案
小班数学《蝴蝶找花》教案
教学目标
1.能够正确理解“左”、“右”、“前”、“后”等方位词
2.学会观察、比较、排序
3.学会使用数学工具——卡尺
教学准备
1.《蝴蝶找花》绘本
2.卡尺
3.数字卡片
4.大型步进格子纸
5.彩笔、色纸、剪刀
教学流程
导入（5分钟）
1.带领学生看绘本《蝴蝶找花》，引导学生认识蝴蝶和花。
2.引导学生用数字卡片进行计数练习，巩固数字和数量概念。
观察、比较、排序（20分钟）
1.让学生仔细观察绘本中的蝴蝶，指导学生发现蝴蝶的特点，并与花进行比较。
2.引导学生用彩笔和色纸制作蝴蝶和花，让学生对两者进行排序和比较。
方位词（20分钟）
1.以绘本中的场景为背景，让学生理解和记忆“左”、“右”、“前”、“后”等方位
词的含义。
2.在大型步进格子纸上放置几个蝴蝶和花，让学生用卡尺进行测量，并通过方位词描述它们之间的位置关系。
独立练习（15分钟）
1.让学生用彩笔和色纸自己制作一幅趣味绘画，要求其中包含蝴蝶和花。
2.引导学生利用所学到的知识用方位词描述它们之间的位置关系。
总结（5分钟）
1.总结本节课所学的知识点。
2.鼓励学生在课外多加练习，加深巩固。
教学反思
本节课针对小班学生的认知特点，通过宝宝喜欢的绘本、小手工和趣味绘画等多种方式，让学生在游戏中进行自我探索和认知提升。
同时，教学过程中注重鼓励学生思考、自主解决问题，培养了学生的观察能力、比较能力和创造力，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，感知数的守恒，理解数的概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过操作活动，感知数的守恒，理解数的概念。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、活动准备1.物品准备：蝴蝶模型、花模型、数字卡片、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将活动室布置成花园场景，营造出轻松、愉悦的氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示蝴蝶模型，引发幼儿兴趣。
2.基本环节（1）教师出示花模型，引导幼儿观察花的特点。
（2）教师将数字卡片贴在花上，让幼儿找出与花相对应的数字。
（3）教师示范操作蝴蝶找花的过程，引导幼儿理解数的守恒。
（4）幼儿分组进行操作活动，每组一张数字卡片，找出与数字相对应的花。
（5）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.拓展环节（1）教师出示更多数字卡片，引导幼儿继续进行蝴蝶找花活动。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用数字卡片拼出各种图案。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行蝴蝶找花游戏。
2.环境创设：在活动室内布置蝴蝶找花展示区，展示幼儿的作品。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对蝴蝶找花游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中，达到了活动的预期效果。
2.在操作过程中，部分幼儿对数字概念的理解不够深刻，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.活动中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，提高幼儿的操作能力。
4.活动结束后，教师应与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的发展。
本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中感知了数的守恒，理解了数的概念，提高了观察力、想象力及动手操作能力。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学活动中得到全面发展。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》一、教学目标：1. 能够识别蝴蝶和花朵，区分大小。
2. 能够进行简单的比较操作，了解大小关系。
3. 能够装饰本身的画板，培育制造力和想象力。
二、教学准备：1. 数字图片。
2. 蝴蝶和花朵的图片。
3. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 游戏道具（蝴蝶和花朵）。
三、教学步骤：1. 热身环节老师出示数字图片，让孩子们认得数字，说出数字名称，加深对数字的理解。
2. 引入活动老师出示蝴蝶和花朵的图片，让孩子们辨认，学会区分大小。
3. 游戏环节（1）蝴蝶找花：老师放置游戏道具（蝴蝶和花朵）在教室里，让孩子们跟随老师的指令找寻蝴蝶或花朵，孩子们找到后把它放在合适的位置。
孩子们在游戏中体会大小关系，加强逻辑思维和眼手协调本领。
（2）花大蝴蝶小：老师放置大小不同的花朵和蝴蝶在教室里，让孩子们按大小次序排列，培育孩子对大小的敏感度。
4. 绘画环节老师供给彩纸、颜料、画笔等绘画材料，让孩子们自由发挥，创作本身喜爱的画作，培育孩子的制造力和想象力。
5. 反思本节课的重要目的是让孩子们初步了解蝴蝶和花朵，认得大小关系，了解比较操作。
通过游戏环节和绘画环节，让孩子们能够在轻松快乐的氛围中学习和把握学问。
在设计游戏环节时，需要注意游戏规定的简单易懂，游戏道具的精致可爱。
在绘画环节中，需要予以孩子们充分的自由和制造空间，培育孩子们的想象力和制造力。
总的来说，本节课是一节寓教于乐，旨在培育孩子们基本数学意识和动手本领的小班数学课。
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》教案详案课题: 《蝴蝶找花》教学目标:1. 听懂故事《蝴蝶找花》中的数学问题。
2. 能使用加减法进行简单计算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备:1. 课件或故事书《蝴蝶找花》。
2. 蝴蝶、花的图片或小道具。
教学过程:Step 1: 导入活动 (5分钟)教师出示蝴蝶的图片，并引导学生观察蝴蝶的特点和颜色。
Step 2: 故事引入 (10分钟)教师用课件或故事书《蝴蝶找花》讲述故事，并引导学生仔细观察故事中的蝴蝶和花。
Step 3: 学习数学问题 (15分钟)教师出示故事中的数学问题，并引导学生找到问题的关键信息，如蝴蝶找到了几朵红色的花，几朵黄色的花等。
Step 4: 计算练习 (15分钟)教师设计一些简单的加减法计算题，并引导学生根据故事中的数学问题进行计算。
Step 5: 小组讨论 (10分钟)教师将学生分成小组，让他们讨论蝴蝶找到了几朵红色的花，几朵黄色的花等问题，并给出答案和解释。
Step 6: 结束活动 (5分钟)教师总结今天的教学内容，鼓励学生通过观察和思考解决问题的能力。
教学反思:教学过程中，学生通过观察故事中的蝴蝶和花，培养了他们的观察能力。
同时，通过解决故事中的数学问题，学生也锻炼了他们的逻辑思维能力和计算能力。
但是，在讨论环节中，可能会出现一些学生思维不活跃或者不会说话的情况，需要教师在引导讨论时更多地与学生进行互动交流，激发学生的参与意愿。
另外，教师在设计计算练习题时要注意适当难度，避免过于简单或过于复杂，以确保学生能够理解与完成。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》教案活动名称：蝴蝶找花活动目标：1. 帮助学生巩固数字1-10的认知和排序能力；2. 培养学生观察力和逻辑思维能力；3. 培养学生团队合作能力。
教学准备：1. 准备一套数字卡片，每个数字卡片上有一个数字（1-10）和一个相应的花朵的图案；2. 准备十个小花瓣，每个花瓣上有一个数字（1-10）；3. 准备一张大纸板，画上一个蝴蝶的轮廓。
活动过程：1. 导入：观察大纸板上蝴蝶的轮廓，问学生蝴蝶飞到哪里可以找到花朵。
2. 分组：将学生分为若干个小组，每个小组有3-4名学生。
3. 规则说明：将数字卡片和小花瓣混合放在一起，每组轮流派一名学生从中抽取一个数字卡片和一个小花瓣。
学生要根据抽到的数字在蝴蝶的轮廓上找到对应的位置，并贴上相应的花瓣。
4. 活动进行：学生轮流抽取数字卡片和小花瓣，找到相应的位置并贴上花瓣，直到蝴蝶的轮廓上的十个位置都有了花瓣。
5. 结束：检查蝴蝶上的花瓣是否正确，如果有错误，让学生自行修改。
然后学生齐声朗读数字1-10。
教学反思：通过这个小班数学活动，《蝴蝶找花》，能够帮助学生巩固数字1-10的认知和排序能力。
在活动中，学生需要观察数字卡片和小花瓣的内容，根据数字找到相应的位置，并贴上相应的花瓣。
通过这样的活动，可以培养学生的观察力和逻辑思维能力。
此外，这个活动还涉及到学生间的团队合作，每个小组的学生轮流抽取卡片和花瓣，完成蝴蝶轮廓上的花瓣。
因此，这个活动能够促进学生的团队合作能力。
在教学结束后，教师可以检查蝴蝶上的花瓣的正确性，对于有错误的地方，要求学生自行修改，这样可以培养学生的自我纠错能力。
最后，让学生一起齐声朗读数字1-10，巩固数字的顺序。
幼儿园小班数学公开课教案蝴蝶找花
幼儿园小班数学公开课教案：蝴蝶找花教学目标：1. 认识蝴蝶和花朵的概念。
2. 培养幼儿在观察、比较和分类中的数学思维能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 蝴蝶和花朵的图片或拼图。
2. 不同形状和颜色的花朵卡片。
3. 计数卡片或计数棒。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿共同观察图片或拼图中的蝴蝶和花朵，引导幼儿讨论蝴蝶和花朵的特征。
2. 通过提问引导幼儿思考，例如：蝴蝶有几只翅膀？花朵有几个花瓣？蝴蝶是什么颜色？花朵是什么形状？活动一：找花朵1. 教师在教室中隐藏不同形状和颜色的花朵卡片。
2. 让幼儿分组，每组一名幼儿扮演蝴蝶，其他幼儿则是小花朵。
3. 蝴蝶要闭上眼睛，其他幼儿轮流去找花朵。
4. 找到花朵后，幼儿将花朵带回蝴蝶身边，同时说出花朵的形状和颜色。
活动二：数数花朵1. 教师将不同数量的花朵卡片散落在地上。
2. 让幼儿齐步走到花朵周围，并使用计数卡片或计数棒来数花朵的数量。
3. 每个幼儿数完之后，教师鼓励他们说出正确的数量。
活动三：比较花朵1. 教师给每个幼儿分发一朵花朵卡片，可以是不同形状或颜色的花朵。
2. 让幼儿找到一个伙伴，然后比较他们手中花朵的形状、颜色或大小。
3. 每对幼儿比较完之后，让他们向整个班级展示他们的花朵，并简短地描述花朵的特征。
总结活动：教师与幼儿一起回顾整个活动的过程和所学内容。
鼓励幼儿分享自己的发现和经验。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多不同形状和颜色的花朵，让他们自由组合和创作。
2. 引导幼儿观察花朵的细节，例如花瓣的数量、叶子的形状等。
3. 让幼儿尝试使用计数棒或计数卡片来进行简单的数学运算，如加法和减法。
教学反思：通过本节公开课活动，幼儿在参与观察、比较和分类的过程中培养了数学思维能力。
同时，他们也提高了观察力和注意力，发展了团队合作和交流能力。
在以后的教学中，应继续鼓励幼儿积极参与数学活动，创设更多有趣的数学学习场景，培养幼儿对数学的兴趣和学习习惯。
小班数学教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案及教学反思《蝴蝶找花》
教案
课题：《蝴蝶找花》
年级：小班
教学内容：数学
教学目标：
1. 能够辨别和指认不同形状的花；
2. 能够按照要求，将相应形状的花贴在给定的位置上；
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 图片或卡片上分别贴有不同形状的花；
2. 画好的蝴蝶和花的大图。
教学过程：
1. 导入：
教师先展示一张蝴蝶和花的大图，引起学生的兴趣，并问学生蝴蝶喜欢什么？学生回
答“花”，然后老师展示贴有不同形状花的图片或卡片，带领学生认识不同形状的花。
2. 播放音乐：
教师播放轻快的音乐，让学生跟着节奏起舞。
3. 游戏：
教师将贴有不同形状花的图片或卡片放在教室的不同位置，然后要求学生按照教师的
指令找到相应的形状花，将其贴在给定的位置上。
4. 反思：
教师带领学生回顾本节课所学的内容，并与学生一起总结不同形状的花有哪些。
然后
请学生说一说自己在这个游戏中的表现和体会。
教学反思：
这节课的目标是让学生能够辨别和指认不同形状的花，并将其贴在指定位置上。
通过
游戏的方式，增加了学生们的兴趣和参与度。
但是在教学过程中，发现有些学生对于
一些形状的花还不能很好地辨认，下一节课要加强对形状的训练。
另外，本节课使用
了音乐，增加了课堂的活力，但有些学生跟不上节奏，下次要选择更容易跟随的音乐。
总的来说，整节课在教学目标的达成上基本符合预期，但还有一些小问题需要改进。
小班数学教案蝴蝶找花儿
小班数学教案蝴蝶找花儿小班数学教案：蝴蝶找花儿引言：数学是一门智力训练和思维发展的重要学科，对于小班幼儿的发展具有重要的促进作用。
在幼儿园的数学教育中，教师需要设计富有趣味性和互动性的教案来吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。
本文将介绍一份针对小班幼儿的数学教案，通过“蝴蝶找花儿”的活动帮助幼儿学习数数和匹配的能力。
一、教案主题：蝴蝶找花儿二、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 帮助幼儿理解数数的概念。
3. 提升幼儿的匹配能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备：1. 蝴蝶卡片（数量根据班级人数而定）。
2. 花儿卡片（与蝴蝶卡片的数量相匹配）。
3. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
四、教学过程：1. 导入活动教师带领幼儿们参观校园花坛，介绍蝴蝶和花儿的关系，并与幼儿们进行互动问答，培养他们对花儿形态和颜色的观察力。
2. 活动一：观察和辨认教师将蝴蝶卡片张贴在教室墙上，让幼儿们观察并记住上面的花儿图案。
然后，教师将花儿卡片混合，分发给幼儿们，让他们根据记忆找到与自己手中花儿卡片相匹配的蝴蝶卡片，完成匹配任务。
3. 活动二：数数和匹配教师引导幼儿们将蝴蝶卡片和花儿卡片重新混合，将其中几个蝴蝶卡片挑选出来。
然后，教师鼓励幼儿们数出剩余的蝴蝶卡片数量，再找出相应数量的花儿卡片进行匹配。
通过这个活动，幼儿们不仅能锻炼自己的数数能力，还能够加深对数量与图形的对应关系的理解。
4. 活动三：合作游戏教师将幼儿分成小组，每个小组由一名“蝴蝶”和若干名“花儿”组成。
蝴蝶们手持蝴蝶卡片，花儿们手持花儿卡片，然后分散在教室中。
当教师喊出一个数字时，蝴蝶们需要飞到正确数量的花儿附近，然后匹配正确的花儿卡片。
这个游戏可以让孩子们在合作中学会互相帮助和团结合作。
五、教学总结与反思：通过“蝴蝶找花儿”的数学教案活动，幼儿们能够通过观察、记忆、数数和匹配等活动，培养自己的观察力、注意力和数学思维能力。
同时，在合作游戏中，幼儿们还能够培养出团队合作和沟通协作的能力。
小班数学蝴蝶找花教案
小班数学蝴蝶找花教案
小班数学蝴蝶找花教案7篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班数学蝴蝶找花教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学蝴蝶找花教案1
春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。
一、目标：
1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、准备：
1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
三、重难点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
四、方法：观察法、操作法等五、过程：
1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里
有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：。
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小班数学教案－蝴蝶找花
XX课件小班数学教案——蝴蝶找花活动目标：能手口一致的点数以内的实物，说出总数。
能按—实物卡匹配相应数量的物体。
愿意大胆的讲述自己的操作结果。
活动重点;能手口一致的点数以内的实物，说出总数。
活动准备;教具;背景图一张(小明的家，盆花)学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有-的小花卡片）只塑料蝴蝶。
第三组，人手一个小筐，筐内有数量-的种不同颜色的塑料卡片。
活动过程：一集体活动活动导入;师;今天早晨小明朋友对我说;"老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。
请你们班的小朋友到我家去看花吧。
你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。
出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。
师;小明家的话真的好漂亮呀，有红花黄花还有请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。
（引导幼儿手口一致点数）师;第一盆花里有几朵小花?(朵）第二盆花呢？（朵）第三盆花呢？（朵）第四盆花呢？（朵）第五盆花呢？（朵）（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。
）学习从—小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（）出示蝴蝶卡片。
师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。
一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放）（）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。
同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
师;现在蝴蝶都找到了朋友，我们一起来告诉小明"几只蝴蝶找几朵花做朋友。
（教师引导幼儿说出：一只蝴蝶找一朵花做朋友五只蝴蝶找五朵花做朋友）师：做游戏的时间到了，我们一起和小明说再见。
二小组操作活动第一组第二组：蝴蝶找花师;先请小朋友看看每张卡片有几朵花，然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中，插好后看卡片上有几朵花？会有几只蝴蝶飞来找她做朋友，然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里，一边说几只蝴蝶找几朵花做朋友？第三组;分花片找点卡。
师;先把盒子里的花片都拿出来放在桌上，把相同的放在一起。
想一想，应该谁放在最前面的格子里，谁放在后面的格子里。
放好后再找点卡，送给花片。
活动反思：对幼儿园的小班孩子来说，由于年龄偏小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更爱不起来。
如果教师将数学知识融入游戏，或者能将数学问题巧妙的设计到生活情境中，以此来组织数学教学活动的话，既能满足幼儿的好奇心，同时又能帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。
因此，在活动中，我已带小朋友去《小明家看花》这一生活化的情景贯穿整个集体活动部分，借助让幼儿看小明家有几盆花开？每一盆画中有几朵小花？蝴蝶飞来找朋友等环节。
将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。
同时，我还注意小组操作中游戏的多样性层次性，把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配因游戏变得生动有趣。
把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性变通性，让小朋友学的轻松，愉快。
因此，在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作兴趣。
孩子们在轻松愉快的活动中，能手口一致的点数以内的实物说出点数，能按-实物来匹配相应点数的物体并能讲述自己的操作结果。
但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果，这需要我们教师在以后的活动中加以引导，培养。
XX课件。