小学体育与健康教材教法
小学体育健康教案8篇
小学体育健康教案8篇小学体育健康教案（篇1）教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）1、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。
2、发展学生的跳跃能力和协调性，培养学生的观察力和时空感。
3、通过游戏活动培养学生投准的能力，发展学生灵敏、协调、力量素质，提高投掷的准确性。
教学重点和难点重点：单脚踏跳、准确有力，腾空收腿。
难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。
教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。
因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。
）（一）准备部分：（约需8分钟）1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全，安排好见习生。
2、徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进行）4×8拍a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。
3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的15—20米的场内完成。
组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。
达成目标：交换两脚，熟练跳跃。
培养学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。
有利于集中学生精力、烘托课堂氛围，激励学生学习。
（二）基本部分（约30分钟）这个部分共安排了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、游戏：沙包投准。
一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。
老师将学生带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让学生跳越一定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摆动作，并让身体腾跃一定高度。
练习时，提醒学生注意运动安全。
二是安排游戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。
小学体育与健康全册(教案
小学体育与健康全册（教案标题：小学体育与健康全册教案简介：小学体育与健康全册教案是小学生体育与健康课程的一套完整教学方案。
该教案在注重学生体育锻炼的同时，也注重培养学生的健康意识和生活习惯。
本文将从整体教案设计、课程目标、教学方法和评估体系等方面探讨小学体育与健康全册教案的内容需求。
一、整体教案设计小学体育与健康全册教案应采用系统性教学设计，包含多个单元，每个单元覆盖具体的体育项目和健康知识。
教案的设计要符合小学生的认知特点和学习需求，以达到有序有度、循序渐进的教学效果。
二、课程目标1. 培养学生的体育兴趣和参与体育锻炼的习惯。
2. 提升学生的体育技能水平，培养身体协调性、灵活性和律动感。
3. 传授学生关于健康生活的基本知识，培养正确的健康观念和生活习惯。
三、教学方法1. 情景教学法：通过真实的实物、图片、模型等材料，模拟生活场景，引发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：鼓励学生团队合作，以小组或整体形式进行活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的积极性，增强学生体验和参与感，并在游戏中达到教学目标。
4. 示范教学法：老师示范动作，学生模仿并练习，逐步掌握技能要领。
四、评估体系小学体育与健康全册教案的评估体系应综合使用定性和定量的评估方法，主要包括：1. 观察评估：老师观察学生的动作、技巧和合作情况，记录评估结果。
2. 测验评估：通过书面测试、口头测试等方式考核学生对体育项目和健康知识的掌握程度。
3. 课堂表现评估：评估学生的参与度、合作精神、团队意识等在教学过程中表现的因素。
结语：小学体育与健康全册教案的编写是为了促进学生的身心健康发展，帮助他们培养正确的体育观念和养成良好的生活习惯。
通过科学合理的教案设计、明确的课程目标、多样化的教学方法和全面的评估体系，可以为小学生提供优质的体育与健康教育资源，推动他们快乐学习、健康成长。
一年级上册《体育与健康》教案
一年级上册《体育与健康》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解基本的体育知识和健康知识，培养学生参加体育活动的兴趣和习惯。
2. 过程与方法：通过体育活动，发展学生的基本运动能力，提高学生的动作协调性、灵活性和敏捷性。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的体育精神，增强集体荣誉感，树立团队合作的意识。
二、教学内容1. 体育知识：介绍体育运动的基本概念、种类和作用。
2. 健康知识：讲解个人卫生、饮食健康、生活习惯等方面的知识。
3. 体育技能：学习跑步、跳高、跳远、投掷等基本运动技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的体育知识和健康知识，培养学生参加体育活动的兴趣。
2. 教学难点：培养学生动作的协调性、灵活性和敏捷性，提高学生的运动能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置有趣的体育情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用体育游戏，增强学生的实践操作能力。
3. 分组教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 体育知识讲解：讲解体育运动的基本概念、种类和作用。
3. 健康知识讲解：讲解个人卫生、饮食健康、生活习惯等方面的知识。
4. 体育技能学习：引导学生学习跑步、跳高、跳远、投掷等基本运动技能。
5. 实践操作：组织学生进行体育活动，巩固所学技能。
7. 课后作业：让学生回家后，与家长一起进行体育活动，培养家庭体育氛围。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育活动中的参与程度、态度、动作技能等方面的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：在学习单元结束时，对学生所掌握的体育知识和技能进行测试，了解学生的学习效果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的体育学习进行反思，提高自我认识和自我调整能力。
七、教学资源1. 教材：一年级上册《体育与健康》教材。
2. 场地设施：篮球场、足球场、跑道、跳高垫、跳远沙坑等。
小学体育与健康全册教案
小学体育与健康全册教案第一篇：导语：体育与健康是小学教育中一项非常重要的学科内容。
通过体育与健康的学习，学生可以培养身体素质、增强体魄，同时也可以提高他们的协作能力和团队精神。
在本教案中，我们将介绍小学体育与健康全册的教学内容和教学方法，以帮助教师更好地组织教学活动。
一、教学目标1.培养学生的体育兴趣，提高他们的体育素质；2.了解和掌握基本的体育技能和规则；3.提高学生的动作协调能力和耐力；4.培养学生的健康生活习惯，增强他们的身体素质；5.发展学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1.运动技能训练：包括跑步、跳远、投掷、游泳等；2.健康知识教育：包括饮食、睡眠、心理健康等方面的知识；3.体育游戏：包括太极拳、乒乓球、篮球、足球等。
三、教学方法和活动安排1.运动技能训练第一周：跑步训练活动目标：培养学生的耐力和速度。
活动安排：分组进行长跑训练，并根据学生的不同水平进行分组竞赛。
通过比赛激发学生的兴趣，并提高他们的竞技能力。
第二周：跳远训练活动目标：培养学生的爆发力和协调能力。
活动安排：通过示范和练习，让学生掌握正确的起跳和着陆动作。
分组进行比赛，鼓励学生超越自我，争取更好的成绩。
第三周：投掷训练活动目标：培养学生的力量和准确性。
活动安排：教师示范正确的投掷动作，然后让学生进行练习。
通过分组竞赛的方式，激发学生的兴趣，提高他们的投掷能力。
第四周：游泳训练活动目标：提高学生的水性和游泳技能。
活动安排：在游泳池中进行常见游泳姿势和技巧的教学和练习。
根据学生的不同水平，设计不同的训练内容和要求。
2.健康知识教育第五周：饮食健康教育活动目标：培养学生的合理饮食观念。
活动安排：通过介绍各种食物的营养元素和合理搭配的方法，引导学生养成良好的饮食习惯。
第六周：睡眠健康教育活动目标：培养学生的良好睡眠习惯。
活动安排：通过讲解睡眠的重要性和正确的睡眠方法，引导学生养成良好的睡眠习惯，并提高他们的学习和生活质量。
小学体育与健康教育教案全册
小学体育与健康教育教案全册第一章：介绍体育与健康的重要性一、教学目标：1. 让学生了解体育与健康的关系。
2. 培养学生对体育活动的兴趣。
3. 让学生掌握基本的体育知识和技能。
二、教学内容：1. 体育与健康的定义和关系。
2. 体育活动对身心健康的益处。
3. 基本的体育知识和技能。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解体育与健康的重要性。
2. 示范法：展示基本的体育知识和技能。
3. 实践法：让学生参与体育活动，体验运动的乐趣。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考体育与健康的关系。
2. 讲解：讲解体育与健康的定义和益处。
3. 示范：展示基本的体育知识和技能。
4. 实践：让学生参与体育活动，体验运动的乐趣。
五、教学评价：1. 观察学生在体育活动中的表现，评价其技能水平和参与程度。
2. 收集学生的提问和回答，评价其对体育与健康知识的理解程度。
第二章：学习跑步技巧一、教学目标：1. 让学生掌握跑步的基本技巧。
2. 培养学生正确的跑步姿势和呼吸方式。
3. 提高学生的耐力和速度。
二、教学内容：1. 跑步的基本技巧：正确的姿势、步频和步幅。
2. 跑步的呼吸方式：腹式呼吸和胸式呼吸。
3. 耐力和速度的训练方法。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解跑步技巧和训练方法。
2. 示范法：展示正确的跑步姿势和呼吸方式。
3. 实践法：让学生进行跑步训练，纠正错误的姿势和呼吸方式。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考跑步技巧的重要性。
2. 讲解：讲解正确的跑步姿势和呼吸方式。
3. 示范：展示正确的跑步姿势和呼吸方式。
4. 实践：让学生进行跑步训练，纠正错误的姿势和呼吸方式。
五、教学评价：1. 观察学生在跑步训练中的表现，评价其技巧水平和训练效果。
2. 收集学生的提问和回答，评价其对跑步技巧的理解程度。
第三章：学习跳绳技巧一、教学目标：1. 让学生掌握跳绳的基本技巧。
2. 培养学生正确的跳绳姿势和节奏感。
3. 提高学生的协调性和耐力。
二、教学内容：1. 跳绳的基本技巧：正确的姿势、绳子的长度和节奏。
小学体育与健康教案（精选7篇）
小学体育与健康教案（精选7篇）小学体育与健康篇1教学目标1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
教学过程导入想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流) 师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。
你在情绪不好的时候是怎样的`？（生交流）师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。
不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
（教师讲范进中举的故事）小学体育与健康教案篇2教学目标1、教育学生认识什么是肺结核2、了解肺结核的传染途径及预防方法。
教学重点：认识肺结核的危害及传染途径教学难点：始终不渝地预防肺结核教具：有关肺结核的挂图教学过程一、导入新课a)上节课我们学习了什么？b)揭示课题：预防肺结核二、新授1、交流课前收集的.有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。
2、谈谈肺结核是怎样传播的。
3、教师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。
另一种是血液传播。
4、说说患肺结核的病人，有哪些症状？5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。
小学体育与健康教案篇3一、教学理念：《我运动我快乐》这一课要把书本上枯燥的东西让他们表达是没有意义的，让学生自主地谈谈自己在运动方面的经验，又通过展现了本校运动会的场景，进一步激发学生们参与运动的热情。
小学体育与健康教案【5篇】
小学体育与健康教案【5篇】小学体育与健康教案【篇1】活动目标：1、练习走、跑的动作。
2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。
活动准备：1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。
2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。
活动过程：一、引出主题，激发兴趣。
1、带幼儿到户外场地。
随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。
2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观察一下地形吧。
跟着老师环场地慢跑两圈。
3、大班体育游戏活动：勇敢的“小特警队”探险活动目标：1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的热爱。
活动准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
活动设计：一：准备部分基本动作练习。
立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二：基本部分小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了——探险。
在我们探险的路上，要过许多小桥。
有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了!看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。
小学体育与健康教案【篇2】一、指导思想：坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础，培养学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。
二、年级情况分析六年级一共有三个教学班，大约共有学生185人，上学期进行了学生体质健康测试和期末内容测试，大部分学生在各项测试中能达到国家体质健康测试标准，及格率达到有95，优秀率有60。
但是在跑和体操垫上技巧的细节方面的掌握还有些欠缺，需要有更进一步的提高。
三、本学期教学目标：1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
小学体育与健康教材教法
小学体育与健康教材教法Happy First, written on the morning of August 16, 2022小学体育与健康教材教法名词解释：1、终身体育：是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育..2、现代健康观：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱;而且是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称..3、学习水平：是根据学生的身心发展特征和学习内容的特点所划分的学习等级..4、体育课程目标：是通过体育课程学习而最终实现的;是体育课程内容和全部体育教学活动的出发点和最后归宿..5、教学设计：是教学系统中解决问题的一种特殊的计划活动..6、体育教学设计：是对体育教学活动进行的优化设计;是为体育教学活动描绘蓝图的过程;它规定了教学的方向和大致进程;是师生教学活动的依据..7、体育课时计划：是根据学期计划的安排和要求;参照单元教学计划设计;并结合学生、场地器材、组织教法、学法等实际情况制定的一节课的具体实施方案;它反映出教师对一节课教学过程的全部构思和设想;是教师备课的主要组成部分和最终形式..8、体育教学原则：是人们根据学校体育教学目的、遵循教学规律;并在总结大量体育教学实践经验的基础上制定的规范教学活动的基本要求..9、自主学习：是为了实现体育教学目标;在体育教师指导下;学生根据自身条件和需要制定目标;选择学习内容、学习步骤;完成学习目标的体育学习方法..10、合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务;有明确的责任分工的互助性学习..11、发现学习：是依据小学生好奇、好问、好动的心理特点;以发展学生创造性思维为目标;以解决问题为中心;以结构化的教材为内容;使学生通过学习获得再发现的一种学习方法..12、探究式学习：是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题;创设类似于研究的情境;通过学生自主、独立等探究活动;使得他们的体育知识、运动技能、情感与态度得到发展;特别是探索精神和创新能力得到发展的学习方式..13、体育教学方法：是为了达到一定的教学目标;教师组织和引导学生进行体育运动知识、技术和技能学习获得的完整环节..14、直观法：是指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助;借助视觉、听觉、触觉、肌肉的本体感觉器官来感知动作形象、结构、要领、完成方法以及时空间特征等;从而建立动作表象的方法..15、体育教学模式：是指在一定的教学思想或理论指导下;设计和组织体育教学而在实践中建立起来各种类型体育教学活动的范例;它以简化的形式稳定地表现出来;具有完整性、简明性、操作性、稳定性、优效性的特点;对体育教学实践活动具有理论和实践两方面的指导作用..16、体育教学评价：是体育教学活动的一个基本环节;是对体育教学工作及其效果实施的价值判断..17、体育学习评价：就是以体育课程的学习目标为依据;按照一定的评价标准;运用科学的技术和手段;通过信息收集和分析处理;对学生的体育学习过程和学习结果给予价值判断;以促进教师的“教”和学生的“学”;最终促进学生全面、健康的发展..简答：1．我国体育课程改革发展的趋势1更新观念 2加强体育课程理论研究 3不断调整课程目标 4加强学校与家庭、社会的联系 5加强体育教学改革 6完善体育课程评价体系2．学校健康教育发展的概况1明确了学校健康教育的基本要求 2建设了健康教育的教材;落实了健康教育课课时 3开展了体育与健康教育结合的试验工作 4积极开展了师资培训工作 5加强了学校健康教育的检查评估工作3．体育与健康标准划分为哪几个领域、那两大领域讲不同性质的学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五大领域；有两条主线构成;一条是运动主线;另一条是健康主线..4．体育与健康标准的本质与功能1全面提高学生保健知识水平 2促进学生身体的正常发育 3促进学生心理健康发展 4培养自我保健意识;提高自我保健能力 5以预防为主;降低常见病在学校的发病率 6培养学生正确的卫生观和健康的行为5．改革体育课程和教学内容必须注意哪两个方面1以全体学生增进健康为主线;创新课程内容 2以现代教育技术为手段创新教学方式 3促进学生的全面发展;重视学生的主体地位 4激发学生的运动兴趣;注重培养学生良好的体育习惯 5关注个体差异与不同需求;确保每一个学生受益6．体育教学设计的原则1以学生为中心的原则 2最佳化原则 3可行性原则 4双向式原则 5结构化原则7．体育教学设计的基本步骤1分析学习者 2确定教学目标 3分析学习内容 4制定教学策略 5选用教学方法 6开展教学评价8．体育教学设计的基本内容1明确教学的目标与任务、重点和难点 2确定课的类型与教学结构 3分析教材的意义 4选择适当的教学方法和教学手段教具等 5语言的运用 6拟定辅助性教学措施;进行信息资源设计 7学习的效果评价设计9．中小学体育教学常用的方法1以语言为主的教学方法 2以直观法为主的教学方法 3以实践为主的教学方法 4纠正错误动作10．当前我国常见的体育教学模式有哪些1运动技能教学模式 2启发式体育教学模式 3领会式体育教学模式 4小群体教学模式 5快乐体育教学模式 6情景式教学模式11．体育教学评价的功能1反馈功能 2调控功能 3鉴定功能 4激励和发展功能12．体育学习评价的方法1诊断性评价、过程评价好终结性评价相结合2定量评价和定性评价相结合3绝对性评价和相对性评价相结合4采用多元化的评价标准5体育学习评价形式的多元化13．体育教学评价的主要内容有哪些1学生体育学习的兴趣是否得到激发 2学生主体地位是否得到体现 3体育教学目标是否得以实现 4体育教师的课堂教学实践能力 5课堂教学的创新程度14．竞技运动项目的改造要从哪几个方面来考虑1简化规则2简化技术、战术3修改内容4降低难度要求5改造场地和器材15．体育游戏的创编原则是什么1健康性原则 2教育性原则 3趣味性原则 4安全性原则 5针对性原则16．什么是阳光体育阳光体育是秉承从小树立“健康第一”、“每天锻炼一小时;健康工作五十年;幸福生活一辈子”的现代健康理念;以“达标争优、强健体魄”为主要任务;通过多种形式吸引广大学生走出教室;走进大自然;走到阳光下;积极参与体育锻炼;提高体育健身意识;培养体育锻炼兴趣;形成体育锻炼习惯;进而提高学生体质健康水平的一种新兴的体育活动形式.. 17．阳光体育运动的组织原则是什么应从哪几个方面考虑1灵活性原则 2全面性原则 3坚持自主与积极引导相结合原则 4坚持经常性原则 5坚持安全第一原则18．开展阳光体育运动的建议1加强组织领导;建立领导组织机构 2提高认识;认真组织实施 3做好宣传工作;使全体学生都要树立健康新理念 4建立有效机制;坚强监督管理5不断加大经费投入;挖潜增效;为阳光体育运动提供保障19．学校课余运动训练的原则1一般训练与专项训练相结合的原则 2不间断性原则 3周期性原则 4合理安排运动负荷原则 5区别对待原则论述：1、结合当前教学实践论述我国同一课程改革与发展的趋势..（一）更新观念了解世界各国教育发展的趋势;牢固树立“健康第一”思想;掌握学生的个体差异和内心需要;是更新观念的重要前提..只有更新了教育观念;才能促进体育课程的真正改革;才能创造出丰富的教学素材和多样化的教学手段;才能使体育课程目标具体化、个体化、社会化和系统化..（二）加强体育课程理论研究借鉴国外成功的课程理论;立足我国的具体时间;放眼未来体育课程的发展走向;是构建我国体育课程系统理论的基本思路；科学的态度、创造性研究、反复实验;是构建我国体育课程创新体系的根本途径；充分考虑学生的需要、社会生活的需要、学科发展的需要;是构建我国体育课程理论的基本来源..（三）不断调整课程目标随着现代体育课程改革的深入;在教学实践中;那种指令性、计划性、模糊性的体育目标将被打破;适应社会发展和反映时代精神的目标更加明确;主体性和主动性也将更加突出..（四）加强学校与家庭、社会的联系体育已经成为现代人健康、积极生活的重要组成部分;未来的体育课程也应充分考虑到家庭、社会对学生健康的多种高素质要求;必将呈现一定的开放性..（五）加强体育教学改革随着体育教学观念的更新;体育教学必将充分考虑到学生的个体差异、兴趣爱好;实施多样化的教学模式..教学创新不仅是局限于教学手段、教学内容的创新;更重要的是教学理念的创新;因为它决定着教学改革的深度和可持续发展..（六）完善体育课程评价体系在评价指标多样化、评价维度多样化广泛应用的今天;忽视学生形成过程的评价;会使体育课程评价走向片面和极端..如果要使体育课程改革获得成功;就必须更新体育课程评价理念;完善评价体系;承认学生的个体差异;把学生看成是一个动态发展的人;让每一个学生学会自我评价;学习比较和竞争;使得体育课程评价有利于学生的个性的良好形成和人格的进一步完善..2、根据体育课程健康标准;结合教学实践;试述选择体育教学方法时应考虑的主要因素..（一）体育教学目标与任务不同的教学目标和教学任务需要不同的教学方法去实现和完成..教学目标是由知识、智能、意向、心理品质和体质等多种因素构成的;因此必须根据各自的目标选择教学方法..（二）教学内容特点不同的体育运动项目;内容性质有其独特性;需要采用不同的教学方法..一般来讲;新授内容多用讲解示范;而复习内容采用练习法、纠错法等..当然;还有完整、分解等许多方法交叉使用;不可能一种单一方法一用到底;否则;会影响学生的积极性和兴趣;从而影响教学质量..（三）学生的身心发展状况教学方法的选择同教学内容的确定一样;要受教学对象身心发展水平的制约..学生的身心发展水平包括知识、能力、思想、心理素质及生理诸因素..必须选择相适应的教学方法;因为这些因素综合表现了学生学习水平;是影响选择某种教学方法的直接因素..（四）教师的素养任何教学方法都有其局限性;教师只有正确、准确和创造性地加以运用;才能成为合适的、有效的教学方法..教师的素养是影响选择教学方法的一个重要方法;因此;提高教师自身的素质和能力;是当代体育教育发展的需要;教师要努力学习、不断丰富自己的知识;扬长避短;选择合适的教学方法;提高教学质量..（五）除上述因素以外;选择教学方法还应考虑教学条件、设备和教学环境等因素;并且要综合考虑各种因素;合理优化体育教学方法..3、结合教学实践和自身体验;论述足球脚背正面运球的教学步骤与练习方法..（1）示范讲解动作要领..让学生建立运球的正确概念;明确运球与传球动作的区别..（2）徒手练习..徒手模仿脚背正面运球;体会动作要领和节奏..（3）用实心球做运球练习..进一步体会脚与球的接触部位和用力方法..运球时;速度不宜太快;应在慢速运球中体会推拨球的正确方法..（4）在走动或慢跑中练习有节奏的均匀运球..先用一只脚练习;然后过渡到两脚交替运球..（5）变向运球：看教师的手势或绕标志杆做变向运球..（6）游戏练习：可通过游戏或比赛提高学生练习兴趣;提高运球的能力..如：运球绕过各种障碍物;两人一组做运球与抢截对抗练习、运球接力等..4、结合教学实践和自身体验;论述篮球原地双手胸前传接球的教学步骤与练习方法..1教师示范讲解双手胸前传接球的动作要领..2制定学习目标..会用正确的方法持球;会用双手向前传球的方法将球传出;能用正确的方法接住同伴传来的球..3两人一球;互相配合;相互帮助;协助学习..4多人传球练习..三人一组传球练习..五人一组沿“五角星”图案传球.. 5传球游戏..传球比快..5、结合教学实践和自身体验;论述跨越式跳高的教学步骤与练习方法.. 1通过直观教具演示或观看影像;结合教师讲解、示范;使学生了解跨越式跳高动作过程、方法和技术要领;建立正确的动作概念..2原地或上步向前蹬地摆腿练习..配合腿的蹬摆两臂上摆至肘与肩平时自动;支撑腿不离地;脚跟着地滚动到前脚掌蹬地伸直..左右脚交换做..33~5步、5~7步完整动作练习..要求助跑与起跳紧密结合..4用各种方式进行跨越不同高度的横杆的练习;并根据学生掌握技术的情况不断改进;跳高跳跃能力..注意区别对待..5指导学生测量步点的简易方法..如走步法;助跑步数2X—2=应走步数；跑步法;由起跳点向助跑方向的起跑线助跑起跳;并在起跳点画好标志;然后在从此点向横杆方向助跑起跳..以此反复练习进行调整;直至准确为止..6、论述开展阳光体育运动注意的事项..一加强组织领导;建立领导组织机构为保证“阳光体育运动”的顺利实施;学校要成立以校长为组长的领导小组;领导小组切实加强对开展“阳光体育运动”的领导工作;并带头和全体师生一起积极主动地参与到各项体育活动中;才能达到良好的效果..二提高认识;认真组织实施要是全校师生都认识到开展全国亿万学生阳光体育运动;是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措;其目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气;有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼;切实提高学生体质健康水平..三做好宣传工作;使全体学生都要树立健康新理念学校要利用板报、广播和健康课等对全校学生进行健康理念的宣传;增强健身意识..积极营造良好的锻炼氛围;引导学生走向操场;走进大自然;走到阳光下;积极参加体育锻炼;掀起体育锻炼热潮..四建立有效机制;加强监督管理学校要结合实际;形成一套有效的监管机制;认真落实“健康第一”的指导思想;把加强学校体育工作作为全面推进素质教育的重要突破口..同时;建立一套系统的评价、监督的指标体系;保证“阳光体育运动”的顺利开展..五不断加大经费投入;挖潜增效;为阳光体育运动提供保障学校要有计划的搞好体育场地设施和器材的建设..一方面采取措施从分利用现有资源;积极挖掘潜力建设新的场地和增添活动器材；另一方面加强现有体育器材的管理;合理安排;免费为学生开放;提高使用率和利用率;为阳光体育运动提供保障..走动作要领：上体正直;自然挺胸;平视前方;两臂前后自然摆动;两脚迈步;脚跟先着地;然后迅速过渡到前脚掌蹬地..动作重点：体直、头直、迈步直..动作难点：上、下肢协调配合..易犯错误：1头部不正或上体晃动..2低头含胸..3两臂左右摇动..4抬脚过高;全脚掌跺地或前脚掌蹉地..5内外八字步..自然站立式跑动作要领：口令;“预备——跑”当听到“预备”口令时;站在起跑线后;两脚前后自然开立、相距约半步;一脚在前;靠近起跑线..身体稍前倾;重心落在前脚上;两腿弯曲;两脚均用前脚掌着地..双臂自然屈肘一前一后放于体侧..当听到“跑”的信号时;两脚用力后蹬;同时后腿迅速向前抬起;两臂用力前后摆动;迅速向前跑出..当后蹬腿蹬离地面后;大腿积极向前上方摆动;小腿顺惯性自然折叠;两臂摆动以肩为轴;自然放松;前后摆动..动作要点：上肢与下肢的协调配合..动作难点：快速反应能力..易犯错误：1抢跑..2“跑”的信号发出后起动比较慢..3前腿先跑出..蹲踞式跳远动作重点：助跑与起跳相结合技术动作难点：助跑快;步点准;起跳积极有力;上、下肢配合协调游戏与民间体育游戏的创编原则：健康性、教育性、趣味性、安全性、针对性..游戏的创编应包括：游戏名称、游戏目的、游戏方法、场地器材、游戏规则、教学建议..韵律体操和舞蹈基本动作：正确站姿、侧举动作、侧上侧下举动作、侧上举动作、全蹲动作、跳跃动作、踏步动作..重点：身体基本姿势..难点：身体的协调性..体操队列队形的基本术语：列、路、翼、排头、排尾、基准学生、横队、纵队、间距、距离、伍、口令..队列练习内容与方法：原地练习内容：立正、稍息、看齐、报数、踏步..行进间练习内容：集合横队、纵队;原地转法……;队形练习内容与方法：绕场行进;蛇形行进;圆形行进;分队走和合对走;裂对走和并对走..技巧运动……P231器械体操：支撑跳跃——山羊分腿腾跃动作重点：挑起提臀分腿..动作难点：顶肩推手..球类运动小篮球：熟悉球性：教学重点：控制球的能力与方法.. 教学难点：球感..原地双手胸前传、接球：教学重点：伸、翻、拨的动作、教学难点：全身协调;动作连贯..教法分析：教学步骤与练习方法：1教师示范讲解双手胸前传接球的动作要领；2制定学习目标；3两人一球;互相配合;互相帮助;协作学习；4多人练习传球；5传球游戏..易犯错误：1双手胸前传球时;全手掌触球;手心没有空出;两拇指距离过大或过小;持球动作不正确；2在双手胸前传球时两肘外展过大;两臂用力不一;形成挤球;出手后两手上下交叉；3双手胸前传球时;两手指朝前;两手没有形成半圆；伸臂迎球时手臂、手腕、手指紧张;引球动作不及时..原地单手肩上投篮：教学重点：偷懒的手法.. 教学难点：投篮的协调用力..行进间运球：教学重点：手控球能力.. 教学难点：身体协调配合..小排球正面双手垫球：动作重点：垫球手法;用力顺序动作难点：控球能力发球：动作重点：击球手法动作难点：抛球稳、击球准、手法正小足球熟悉球性练习：动作重点：控制球的能力动作难点：动作协调脚内侧传、接球：动作重点：踢球：大腿带动小腿摆动用力..接球：迎球缓冲.. 动作难点：控球能力脚背正面运球：动作重点：脚背正面推拨球技术动作难点：行进间控制球能力脚背内侧踢球：动作重点：大腿带动小腿前摆积极;脚法正确动作难点：动作用力顺序连贯;小腿加速明显;踢球部位准确乒乓球熟悉球性练习：教学重点：握拍方法;击球时机教学难点：击球力量;控球能力推挡球：教学重点：球拍半横;前臂外旋前伸迎击球;出手迅速.. 教学难点：准确判断落点和击球时机平击发球：动作重点：击球动作方法动作难点：击球动作连贯正手攻球：动作重点：挥臂击球的动作方法动作难点：挥臂击球路线及击球时间武术一、基本手型：拳掌勾二、基本功正压腿：动作重点：直腿、勾脚动作难点：上体靠近大腿侧压腿：动作重点：两腿伸直;立腰;立髋;上体侧压幅度动作难点：压腿时侧身要保持正位后压腿：动作重点：挺胸、展髋、腰后屈动作难点：被压腿挺膝后伸压肩：动作重点：两臂、两腿伸直;压点集中于肩部动作难点：肩部拉开冲拳：动作重点：出拳路线正确;快速有力动作难点：拧腰、顺肩、急旋前臂动作协调踢腿：动作重点：大腿带动小腿弹踢动作难点：动作协调;弹踢有寸劲。
一年级上册《体育与健康》教案
一年级上册《体育与健康》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握一些基本的体育知识和健康常识，培养学生参与体育活动的兴趣和能力。
2. 过程与方法：通过体育活动，发展学生的基本运动能力，提高他们的身体素质。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育态度，使他们认识到体育锻炼对身体健康的重要性，养成终身锻炼的习惯。
二、教学内容1. 体育知识：介绍体育锻炼的重要性，让学生了解运动对身体健康的益处。
2. 基本运动技能：学习跑、跳、投、接等基本运动技能，提高学生的运动能力。
3. 身体素质训练：通过各种体育活动，锻炼学生的力量、速度、柔韧性和耐力等身体素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生参与体育活动的兴趣，发展基本运动能力，提高身体素质。
2. 教学难点：掌握正确的运动技巧，安全地进行体育活动。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生掌握正确的运动方法。
2. 练习法：让学生在实际操作中反复练习，提高运动技能。
3. 游戏法：运用体育游戏，增加学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 竞赛法：组织学生参加各种体育比赛，培养他们的团队精神和竞争意识。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本节课的内容和要求，激发学生的学习兴趣。
2. 体育知识讲解：讲解体育锻炼的重要性，让学生了解运动对身体健康的益处。
3. 基本运动技能学习：教师示范，学生跟随练习，掌握跑、跳、投、接等基本运动技能。
4. 身体素质训练：组织学生进行各种体育活动，锻炼他们的力量、速度、柔韧性和耐力等身体素质。
5. 体育游戏：运用体育游戏，增加学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调注意事项，鼓励学生课后继续锻炼。
7. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们对体育活动的兴趣表现。
2. 运动技能掌握：评估学生在本节课中跑、跳、投、接等基本运动技能的掌握情况。
小学体育与健康全册教案人教版体育一年级
小学体育与健康全册教案人教版体育一年级一年级小学体育与健康全册教案---人教版体育体育课程是小学生全面发展的重要组成部分。
通过参与体育活动，学生不仅可以锻炼身体，培养健康的生活方式，还可以促进他们的社交能力、团队合作和创造力。
对一年级学生来说，体育课程应该注重基础运动技能和团队合作的培养。
下面是一年级小学体育与健康全册教案，旨在帮助学生全面发展身体素质，并培养良好的运动习惯。
第一课：认识体育课程目标：1. 了解体育活动对身体健康的重要性。
2. 能够命名不同类型的体育活动。
3. 培养对体育活动的兴趣和热爱。
活动一：启发学生对体育的认识1. 教师提问：你们平时都参加过哪些体育活动？你们觉得体育活动对身体有什么好处？2. 学生回答问题，并进行讨论。
活动二：认识不同类型的体育活动1. 教师出示图片或物品，让学生猜测与体育活动相关的词语。
2. 学生根据图片或物品的特征回答对应的体育活动名称。
活动三：体育活动展示1. 将学生分为小组，每个小组选择一个体育活动进行展示。
2. 学生通过口头或肢体语言展示体育活动的特点和规则。
第二课：基础运动技能-踢足球课程目标：1. 学习正确的踢球姿势。
2. 培养对足球运动的热爱和兴趣。
3. 增强学生的身体灵活性和协调性。
活动一：认识足球1. 室内或室外设置足球场地，教师带领学生观察足球场地的标志和线条。
2. 谈论足球在世界各地的流行程度，以及足球比赛的重要性。
活动二：练习控制足球1. 教师展示正确的踢球姿势和动作要领。
2. 学生模仿教师的动作，练习控制足球并传递给队友。
3. 增加难度：增加队友之间的距离，要求学生用不同的方式传递足球。
活动三：比赛时间1. 将学生分为两队进行足球比赛。
2. 每队轮流踢球，争取将足球踢进对方球门。
3. 教师观察学生的技巧和合作能力，给予适当的指导和鼓励。
第三课：团队合作-拔河比赛课程目标：1. 培养学生合作意识和团队精神。
2. 通过拔河比赛，锻炼学生的力量和坚持不懈的精神。
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案•相关推荐小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案，欢迎大家分享。
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案篇1一、课前准备（一）体育教师要根据全日制义务教育《体育与健康》课程标准的要求，制定学年、学期、单元、课时计划、教案，并按计划上课。
（二）体育教师课前要做好场地器木材、学生着装和课堂教学的安全检查工作，排除安全隐患。
（三）体育教师上课必须穿着得体的运动服装和运动鞋。
（四）学生有特殊疾病或身体不适不能上体育课，做好见习生的安排。
二、课堂教学（一）整队集合1、教师应提前到达上课地点组织学生，体育委员须在教师指定的位置迅速集合整理队伍，检查出勤人数和着装，并向体育教师报告。
2、师生互道“问好”。
3、体育教师要向全体学生宣布上课内容和学习目标及安全要求。
（二）热身运动1、安排适量的队形队列练习。
2、做好适合本课教学的热身运动，运动量应遵循由小到大、循序渐进的原则，内容包括各种徒手操或器械操，慢跑等。
3、针对上课内容的专门XX活动。
（三）技术学习1、体育教师要有技术动作的示范和动作要领的讲解，术语准确，语言精炼，示范位置要恰当。
2、要依据学生的个体差异，安排不同学习难度和要求的练习，因材施教，力求全体学生学有所得，学有所进。
3、遵循由易到难，由浅入深的原则安排练习手段和方法。
学习的组织，要体现认知、掌握、巩固、提高、发展的过程。
4、组织学生学习要有个人自主体验和小组学习过程，发挥学生的主动性。
5、每节课必须保证一定的运动负荷，练习密度原则上不低于45%，使学生的体能素质得到提高。
6、提供学生示范展示的平台，提高学生学习的自信心，体验成功。
小学体育与健康教学法
• 三、小学体育与健康教学过程中应注意的问题？
一、小学生需要在体育与健康学习中获得什 么？
• • • • 1、积极参与体育学习和锻炼 2、掌握体育与健康的基础知识、基本技能和方法 3、全面发展体能 4、增进身心健康（身体健康、心理健康与社会适应）
二、小学体育与健康课程和教学的特点？
一
•基础性
二
•实践性
一、体育与健康课堂教学的基本 特征
• • • • 1、学生学习行为的前导性 2、教师角色呈现的情感性 3、课堂教学活动形式的游戏性 4、课堂教学策略的多样性
二、体育与健康教学课堂教学的组织
• 基本环节（课前准备、学习导入、主教材学习、身心恢复 、课后延伸）
• 常见的组织形式（班级教学、分组教学、个别教学、复式 教学）
块。在对各个学校的体育教师进行培训时，培训师从终身教育的观念出发，将培 训时间按照SPARK在各个学校的实施程度分为四个阶段，即体育教师接触SPARK的
初始阶段，学校采纳SPARK课程阶段，体育教师熟练实施SPARK课程阶段，体育教
师持续地熟练实施SPARK课程阶段。在前三个阶段，专职培训师会频繁地到各个学 校查看课程的实施情况，及时与体育教师进行充分的沟通，注重现场观察而对体 育教师进行指导。而在第四个阶段，也即SPARK课程实施的成熟阶段，培训师会逐 渐减少来学校的时间，但他们仍然会经常与学校的体育教师保持电话联系，随时
美国SPARK课程（儿童的运动、游戏和体育活 动课程）
• 一、起源
1989年6月,美国圣地亚哥州立大学的一个研究团队获得了美国国立卫生研
究院一项研究项目，旨在设计、实施和评价小学体育健康课程的有效性。该研究
团队从当时已经比较普遍的学生肥胖问题入手,提出通过运动、玩耍和积极休息 的方式进行体育教学改革、以提高小学生的健康水平，而这个研究项目的最终成 果就是SPARK（sport,Play,and Active Recreation for Kids，即儿童运动、游 戏和娱乐活动）体任何教材为小学教育专业体
小学体育与健康体育与健康全册教案
小学体育与健康体育与健康全册教案小学体育与健康全册教案第一章：身体的感受和认识任务名称：培养学生身体感受和认识能力引言：体育与健康是小学生必修的一门学科，通过体育与健康的学习，能够帮助学生培养良好的体育和健康习惯，提高身体素质。
本章将重点培养学生对身体的感受和认识能力，为后续课程打下良好的基础。
一、教学目标：1. 能够正确使用适当的词汇和语言描述自己的身体感受。
2. 能够通过游戏和实际操作，区分和认识身体各部位的名称。
3. 了解身体的基本构造和功能，并能简单解释相关概念。
二、教学内容：1. 身体的感觉：味觉、嗅觉、触觉、听觉、视觉。
2. 身体的各部位：头、眼、鼻、口、手、脚等。
3. 身体的基本构造和功能：头的基本构造、手的基本构造、腿的基本构造等。
三、教学过程：1. 导入活动：师生进行简单的体育操活动，激发学生的兴趣和活力。
2. 感受身体：让学生闭上眼睛，用手摸触不同的材质，感受不同的触觉。
引导学生讨论不同感觉的原因，并给予正确的解释。
3. 识别身体部位：通过游戏和图示，引导学生辨认和认识头、眼、鼻等身体部位的名称。
可以设计有趣的游戏，如拼图游戏、猜猜我摸的是什么等。
4. 认识身体构造和功能：通过示意图和实物模型，让学生搭建头、手、腿的基本结构，了解它们的功能和作用。
教师可以简单解释头的基本构造，手指的灵活性和腿的支撑功能等。
5. 小结与评价：复习本节课所学内容，让学生用自己的话说明头、手、腿的基本构造和功能。
四、教学资源：1. 触觉体验材料：不同纹理的物品，如绒布、沙纸、丝绸等。
2. 身体部位图示和模型：头、手、腿的图示和教具模型。
3. 游戏和活动设计：拼图游戏、猜猜我摸的是什么等。
五、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在活动中对身体的感觉和认识是否准确。
2. 小组讨论：让学生分组讨论并展示他们对身体构造和功能的理解。
3. 口头回答：提问学生关于身体部位和构造的问题，评价他们的回答是否准确。
4. 完成练习：布置相关练习，如填空、选择题，考察学生对所学知识的掌握程度。
小学体育与健康全册教学教案
小学体育与健康全册教学教案一、教学目标通过本教案的教学，使学生了解并掌握小学体育与健康全册的知识点和技能，促进学生全面发展身体素质，增强体育意识和健康意识。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 健康与运动通过理论讲解和实际操作，使学生了解运动对健康的重要性，掌握正确的运动方式和运动技能。
2. 体育游戏通过体育游戏的方式培养学生的协调能力、反应能力和团队合作精神。
3. 体育器械通过介绍体育器械的种类和使用方法，使学生了解和掌握常见体育器械的使用技巧。
4. 体育舞蹈通过学习和排练体育舞蹈，培养学生的优美姿势、协调性和表演能力。
5. 体育比赛通过组织体育比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生的体育水平和比赛技巧。
三、教学过程1. 概念讲解：通过讲解健康与运动的关系，引导学生认识运动对健康的重要性。
2. 具体操作：组织学生进行一些基本的身体活动，如跑步、跳跃、俯卧撑等，带领学生实际操作。
3. 体育游戏：设计一些简单的体育游戏，如跳绳比赛、抛接球比赛等，培养学生的协调能力和团队合作精神。
4. 体育器械：引导学生了解常见的体育器械，如篮球、乒乓球、跳绳等，讲解其使用方法和技巧。
5. 体育舞蹈：选择一段简单的体育舞蹈，教授学生基本的舞步和动作，进行集体排练。
6. 体育比赛：组织学生进行一些小规模的体育比赛，如足球比赛、篮球比赛等，提高学生的竞争意识和比赛技巧。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟实际情境，引导学生理解体育与健康的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握正确的体育动作和技能。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
4. 情感教育法：通过培养学生的体育意识和健康意识，引导学生正确对待体育活动和健康问题。
五、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生在课堂上的表现来评价学生的学习情况和技能掌握程度。
小学体育与健康教案范文（精选6篇）
小学体育与健康教案范文（精选6篇）小学体育与健康教案范文（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学体育与健康教案范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育与健康教案1一、课题：接力跑二、指导思想：本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。
三、教材分析：本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。
四、学情分析：我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。
学生已经拥有基本体育素养。
学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。
五、教学重难点：重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法难点：注意掌握传、接棒的时机与配合六、教学目标：1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。
2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。
3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。
七、教学特点1. 自主学习以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。
2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
小学一至六年级《体育与健康》运动与保健课教案
小学一至六年级《体育与健康》运动与保健课教案一、教学目标1. 培养学生对体育与健康的兴趣和意识。
2. 培养技能和身体素质。
3. 提高学生的协作能力和团队精神。
4. 培养学生正确的运动态度和健康生活方式。
二、教学内容1. 第一年级：基础运动技能（跑步、跳跃、投掷等）。
2. 第二年级：球类运动（足球、篮球、乒乓球等）。
3. 第三年级：田径运动（短跑、跳远、铅球等）。
4. 第四年级：体操与舞蹈（简单的体操动作和基本舞蹈）。
5. 第五年级：游泳与水上运动（游泳、皮划艇等）。
6. 第六年级：综合运动训练（综合运动技能的练和应用）。
三、教学方法1. 示范教学法：教师进行基本动作的示范，引导学生模仿。
2. 分组活动：将学生分成小组进行集体活动，培养协作能力。
3. 游戏教学法：通过游戏方式进行教学，激发学生的兴趣。
4. 自主研究：鼓励学生主动探索研究，培养自学能力。
四、教学步骤1. 引入：通过介绍体育与健康的重要性，激发学生的研究兴趣。
2. 讲解：简要介绍本节课的教学内容和目标。
3. 示范与模仿：教师进行基本动作的示范，学生模仿跟随。
4. 分组活动：将学生分成小组进行集体活动，研究和练相应的运动技能。
5. 游戏探究：通过游戏方式巩固和应用所学内容。
6. 总结与反思：让学生回顾所学内容，总结经验，提出问题并进行讨论。
7. 家庭作业：布置一些与课堂内容相关的家庭作业，加深学生对体育与健康的理解。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和运动表现。
2. 通过小组活动和游戏的完成情况评价学生的合作能力和团队精神。
3. 给予学生反馈，鼓励他们在研究和运动方面的进步。
以上是小学一至六年级《体育与健康》运动与保健课的教案，根据不同年级的特点和学生的发展需求，设置了相应的教学目标和内容，通过多种教学方法和评价方式，旨在培养学生的运动技能、身体素质、协作能力和正确的运动态度。
希望通过这样全面的教学安排，能够促进学生的全面发展和健康生活方式的养成。
二年级体育教学设计《体育与健康 》
二年级体育教学设计《体育与健康》一. 教材分析《体育与健康》教材以培养学生的体育素养和健康意识为核心，注重学生身体素质、心理健康和体育品德的全面发展。
本教材的内容丰富，包括跑、跳、投、接等基本运动技能，以及游戏、比赛等形式。
通过体育活动，让学生在实践中学会合作、拼搏和遵守规则，培养良好的体育习惯和健康的生活方式。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，对体育活动充满热情。
但他们的人体机能、运动能力和认知水平各有差异，因此需要在教学过程中关注每一个学生的成长。
此外，学生对体育知识和技能的掌握程度不同，需要在教学中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。
2.过程与方法：培养学生的团队合作精神、拼搏意识和规则意识，提高他们的运动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、健康生活的态度，增强他们的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：基本运动技能的掌握，如跑步、跳跃、投掷等。
2.教学难点：运动技能的运用和团队协作，以及体育品德的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生掌握正确的运动技巧。
2.游戏法：通过趣味性强的体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。
3.比赛法：学生参加各种形式的比赛，培养他们的团队精神和竞技意识。
4.讨论法：引导学生就体育知识和技能进行探讨，提高他们的认知水平。
六. 教学准备1.器材：篮球、足球、跳绳、沙包等体育器材。
2.场地：篮球场或足球场。
3.教学计划：根据学生的实际情况，制定合理的教学计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性的故事或问题引导学生进入学习状态，如：“同学们，你们知道运动员是怎么训练的吗？”2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的运动技能，如跑步、跳跃等，并讲解动作要领。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行分组练习，教师巡回指导。
小学体育与健康教案5篇
小学体育与健康教案5篇小学体育与健康教案篇1教学内容：体育课堂常规仰卧起坐教学目标：1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性2、通过仰卧起坐的练习进一步发展腰腹肌力量。
教学重点：课堂常规的重要性教学难点：遵守课堂常规的持久性教学过程：（一）体育课堂常规概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。
1、上课的时间、地点的安排2、体育课中运动服、鞋的要求3、身上不宜带比较锐利的东西4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理5、场地、器材的要求6、师生关系的要求（二）仰卧起坐两人一组，老师计时，学生轮换进行一分钟仰卧起坐，看一看哪一名同学做的最多。
（三）结束部分1、集体放松2、教师讲评小结小学体育与健康教案篇2教学目标：使学生懂得独立生活，自主学习的重要。
养成学会学习，会生活，会劳动的好习惯。
从而提高自主学习的能力。
教学重点：怎样独立生活。
教学难点：怎样独立生活。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：教学内容：培养独立生活和学习的能力一、谈话提示课题1、板书课题：培养独立生活和学习的能力。
2、指明说一说：课题中关键字眼“独立生活和学习”。
二、展开学习1、学生自己读书。
2、出示考虑的问题。
（1）培养自己独立学习和生活的能力，从几方面？（2）培养自己的能力，上课要怎样？（3）怎样培养整洁的习惯？（4）培养爱劳动的习惯，要做到哪些？3、对照问题展开讨论。
（1）指明说：集体评析。
（2）老师板书：第一：培养自习的能力。
“上课”，“作业”，“阅读资料”，“勤奋”，“自觉”，“独立思考”。
第二：培养整洁的习惯。
“按时起床”，“整理被，房间”，“物品分类存放”第三：培养爱劳动的习惯。
“扫地”，“洗菜”，“洗碗”。
三、教学小结：第一：培养自习的能力；第二：培养整洁的习惯；第三：培养爱劳动的习惯。
小学体育与健康教案篇3教材分析前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。
本动作与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥。
一年级《体育与健康》全册教案
一年级《体育与健康》全册教案一、教学目标1.让学生了解体育与健康的基本知识，培养良好的体育意识和健康习惯。
2.通过各种体育活动，提高学生的身体素质，增强体质。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容1.体育知识：体育与健康的基本概念，运动生理学基础知识，运动技能基础知识。
2.体育技能：基本运动技能，如跑、跳、投、接、踢等，以及一些简单的体育游戏。
3.健康教育：生活习惯的养成，如饮食、睡眠、个人卫生等，以及心理健康知识。
三、教学方法1.讲授法：讲解体育与健康的基本知识，让学生了解运动生理学基础知识，运动技能基础知识。
2.演示法：通过示范，让学生学习基本运动技能，如跑、跳、投、接、踢等。
3.实践法：让学生参与各种体育活动，提高学生的身体素质，增强体质。
4.讨论法：通过小组讨论，让学生了解生活习惯的养成，如饮食、睡眠、个人卫生等，以及心理健康知识。
四、教学安排1.第一学期：主要进行体育知识的教学，让学生了解体育与健康的基本概念，运动生理学基础知识，运动技能基础知识。
2.第二学期：主要进行体育技能的教学，让学生学习基本运动技能，如跑、跳、投、接、踢等，以及一些简单的体育游戏。
3.第三学期：主要进行健康教育的教学，让学生了解生活习惯的养成，如饮食、睡眠、个人卫生等，以及心理健康知识。
4.第四学期：综合运用所学知识，进行各种体育活动，提高学生的身体素质，增强体质。
五、教学评价1.过程评价：通过课堂表现，学生的参与度，学生的合作精神，学生的进步等方面进行评价。
2.结果评价：通过学生的体育成绩，学生的健康习惯，学生的身体素质等方面进行评价。
六、教学资源1.教材：一年级《体育与健康》教材。
2.教学用具：体育器材，如球、跳绳、接力棒等。
3.教学场地：学校操场，体育教室等。
重点关注的细节：体育技能的教学体育技能的教学是体育与健康课程中的重要组成部分，它直接关系到学生身体素质的提高和运动技能的掌握。
小学体育与健康全册(教学设计)
小学体育与健康全册（教学设计）引言：体育与健康教育是小学教育体系中重要的组成部分，它不仅有助于学生身体的发展和健康理念的培养，还能够增强他们的团队合作能力和自信心。
本文将针对小学体育与健康全册进行教学设计，旨在帮助学生获得全面的身体素质提升和健康生活方式养成。
第一章：身体律动与协调能力培养1.1 目标：通过各种体育活动和游戏，培养学生的身体协调能力和动作技能，促进其身体律动能力的发展。
1.2 内容：- 教授基本的身体动作技能，如走路、奔跑、跳跃、转身、躲闪等。
- 指导学生参与各种团队活动游戏，如接力赛、拔河、传球等，以培养团队合作和协调能力。
- 引导学生学习和表演不同形式的集体舞蹈，在舞蹈中培养出色的身体协调能力。
- 鼓励学生参加各种体育项目的比赛，如跳高、跳远、投掷等，以锻炼身体素质和提高竞技能力。
第二章：健康生活与运动习惯养成2.1 目标：培养学生良好的健康生活习惯和运动习惯，提高他们对健康的认识和追求。
2.2 内容：- 教授正确的体育锻炼方法，如热身运动、拉伸运动和适当的力量训练。
- 安排课堂讨论，让学生交流健康饮食和膳食搭配的知识，并指导其制定健康饮食计划。
- 引导学生研究身体各系统的基本结构和功能，向他们介绍如何保护身体健康的方法。
- 探讨青少年常见的健康问题，如近视、脊柱侧弯等，提供相应的预防和治疗方法。
第三章：团队合作与互助精神培养3.1 目标：通过团体活动和合作游戏，培养学生的团队合作精神和互助意识，加强班级之间的凝聚力。
3.2 内容：- 安排学生参与团队活动，如拓展训练和野外露营，让他们在合作中增进友谊和团队凝聚力。
- 引导学生通过情景模拟，培养解决团队冲突和问题的能力，同时发展他们的智慧和沟通技巧。
- 引导学生学习分工合作和互助精神，培养他们的领导能力和团队协作能力。
- 组织学生为社区或学校的公益活动提供帮助，让他们体验到互助的价值与意义。
结论：通过小学体育与健康全册的教学设计，我们能够培养学生的身体律动与协调能力，养成良好的健康生活习惯和运动习惯，以及培养团队合作与互助精神。
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小学体育与健康教材教法名词解释：1、终身体育：是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。
2、现代健康观：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而且是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。
3、学习水平：是根据学生的身心发展特征和学习内容的特点所划分的学习等级。
4、体育课程目标：是通过体育课程学习而最终实现的，是体育课程内容和全部体育教学活动的出发点和最后归宿。
5、教学设计：是教学系统中解决问题的一种特殊的计划活动。
6、体育教学设计：是对体育教学活动进行的优化设计，是为体育教学活动描绘蓝图的过程，它规定了教学的方向和大致进程，是师生教学活动的依据。
7、体育课时计划：是根据学期计划的安排和要求，参照单元教学计划设计，并结合学生、场地器材、组织教法、学法等实际情况制定的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课教学过程的全部构思和设想，是教师备课的主要组成部分和最终形式。
8、体育教学原则：是人们根据学校体育教学目的、遵循教学规律，并在总结大量体育教学实践经验的基础上制定的规范教学活动的基本要求。
9、自主学习：是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标，选择学习内容、学习步骤，完成学习目标的体育学习方法。
10、合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
11、发现学习：是依据小学生好奇、好问、好动的心理特点，以发展学生创造性思维为目标，以解决问题为中心，以结构化的教材为内容，使学生通过学习获得再发现的一种学习方法。
12、探究式学习：是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主、独立等探究活动，使得他们的体育知识、运动技能、情感与态度得到发展，特别是探索精神和创新能力得到发展的学习方式。
13、体育教学方法：是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行体育运动知识、技术和技能学习获得的完整环节。
14、直观法：是指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助视觉、听觉、触觉、肌肉的本体感觉器官来感知动作形象、结构、要领、完成方法以及时空间特征等，从而建立动作表象的方法。
15、体育教学模式：是指在一定的教学思想或理论指导下，设计和组织体育教学而在实践中建立起来各种类型体育教学活动的范例，它以简化的形式稳定地表现出来，具有完整性、简明性、操作性、稳定性、优效性的特点，对体育教学实践活动具有理论和实践两方面的指导作用。
16、体育教学评价：是体育教学活动的一个基本环节，是对体育教学工作及其效果实施的价值判断。
17、体育学习评价：就是以体育课程的学习目标为依据，按照一定的评价标准，运用科学的技术和手段，通过信息收集和分析处理，对学生的体育学习过程和学习结果给予价值判断，以促进教师的“教”和学生的“学”，最终促进学生全面、健康的发展。
简答：1．我国体育课程改革发展的趋势？（1）更新观念（2）加强体育课程理论研究（3）不断调整课程目标（4）加强学校与家庭、社会的联系（5）加强体育教学改革（6）完善体育课程评价体系2．学校健康教育发展的概况？（1）明确了学校健康教育的基本要求（2）建设了健康教育的教材，落实了健康教育课课时（3）开展了体育与健康教育结合的试验工作（4）积极开展了师资培训工作（5）加强了学校健康教育的检查评估工作3．《体育与健康标准》划分为哪几个领域、那两大领域？讲不同性质的学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五大领域；有两条主线构成，一条是运动主线，另一条是健康主线。
4．《体育与健康标准》的本质与功能？（1）全面提高学生保健知识水平（2）促进学生身体的正常发育（3）促进学生心理健康发展（4）培养自我保健意识，提高自我保健能力（5）以预防为主，降低常见病在学校的发病率（6）培养学生正确的卫生观和健康的行为5．改革体育课程和教学内容必须注意哪两个方面？（1）以全体学生增进健康为主线，创新课程内容（2）以现代教育技术为手段创新教学方式（3）促进学生的全面发展，重视学生的主体地位（4）激发学生的运动兴趣，注重培养学生良好的体育习惯（5）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益6．体育教学设计的原则？（1）以学生为中心的原则（2）最佳化原则（3）可行性原则（4）双向式原则（5）结构化原则7．体育教学设计的基本步骤？（1）分析学习者（2）确定教学目标（3）分析学习内容（4）制定教学策略（5）选用教学方法（6）开展教学评价8．体育教学设计的基本内容？（1）明确教学的目标与任务、重点和难点（2）确定课的类型与教学结构（3）分析教材的意义（4）选择适当的教学方法和教学手段（教具等）（5）语言的运用（6）拟定辅助性教学措施，进行信息资源设计（7）学习的效果评价设计9．中小学体育教学常用的方法？（1）以语言为主的教学方法（2）以直观法为主的教学方法（3）以实践为主的教学方法（4）纠正错误动作10．当前我国常见的体育教学模式有哪些？（1）运动技能教学模式（2）启发式体育教学模式（3）领会式体育教学模式（4）小群体教学模式（5）快乐体育教学模式（6）情景式教学模式11．体育教学评价的功能？（1）反馈功能（2）调控功能（3）鉴定功能（4）激励和发展功能12．体育学习评价的方法？（1）诊断性评价、过程评价好终结性评价相结合（2）定量评价和定性评价相结合（3）绝对性评价和相对性评价相结合（4）采用多元化的评价标准（5）体育学习评价形式的多元化13．体育教学评价的主要内容有哪些？（1）学生体育学习的兴趣是否得到激发（2）学生主体地位是否得到体现（3）体育教学目标是否得以实现（4）体育教师的课堂教学实践能力（5）课堂教学的创新程度14．竞技运动项目的改造要从哪几个方面来考虑？（1）简化规则（2）简化技术、战术（3）修改内容（4）降低难度要求（5）改造场地和器材15．体育游戏的创编原则是什么？（1）健康性原则（2）教育性原则（3）趣味性原则（4）安全性原则（5）针对性原则16．什么是阳光体育？阳光体育是秉承从小树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以“达标争优、强健体魄”为主要任务，通过多种形式吸引广大学生走出教室，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育锻炼，提高体育健身意识，培养体育锻炼兴趣，形成体育锻炼习惯，进而提高学生体质健康水平的一种新兴的体育活动形式。
17．阳光体育运动的组织原则是什么？应从哪几个方面考虑？（1）灵活性原则（2）全面性原则（3）坚持自主与积极引导相结合原则（4）坚持经常性原则（5）坚持安全第一原则18．开展阳光体育运动的建议？（1）加强组织领导，建立领导组织机构（2）提高认识，认真组织实施（3）做好宣传工作，使全体学生都要树立健康新理念（4）建立有效机制，坚强监督管理（5）不断加大经费投入，挖潜增效，为阳光体育运动提供保障19．学校课余运动训练的原则？（1）一般训练与专项训练相结合的原则（2）不间断性原则（3）周期性原则（4）合理安排运动负荷原则（5）区别对待原则论述：1、结合当前教学实践论述我国同一课程改革与发展的趋势。
（一）更新观念了解世界各国教育发展的趋势，牢固树立“健康第一”思想，掌握学生的个体差异和内心需要，是更新观念的重要前提。
只有更新了教育观念，才能促进体育课程的真正改革，才能创造出丰富的教学素材和多样化的教学手段，才能使体育课程目标具体化、个体化、社会化和系统化。
（二）加强体育课程理论研究借鉴国外成功的课程理论，立足我国的具体时间，放眼未来体育课程的发展走向，是构建我国体育课程系统理论的基本思路；科学的态度、创造性研究、反复实验，是构建我国体育课程创新体系的根本途径；充分考虑学生的需要、社会生活的需要、学科发展的需要，是构建我国体育课程理论的基本来源。
（三）不断调整课程目标随着现代体育课程改革的深入，在教学实践中，那种指令性、计划性、模糊性的体育目标将被打破，适应社会发展和反映时代精神的目标更加明确，主体性和主动性也将更加突出。
（四）加强学校与家庭、社会的联系体育已经成为现代人健康、积极生活的重要组成部分，未来的体育课程也应充分考虑到家庭、社会对学生健康的多种高素质要求，必将呈现一定的开放性。
（五）加强体育教学改革随着体育教学观念的更新，体育教学必将充分考虑到学生的个体差异、兴趣爱好，实施多样化的教学模式。
教学创新不仅是局限于教学手段、教学内容的创新，更重要的是教学理念的创新，因为它决定着教学改革的深度和可持续发展。
（六）完善体育课程评价体系在评价指标多样化、评价维度多样化广泛应用的今天，忽视学生形成过程的评价，会使体育课程评价走向片面和极端。
如果要使体育课程改革获得成功，就必须更新体育课程评价理念，完善评价体系，承认学生的个体差异，把学生看成是一个动态发展的人，让每一个学生学会自我评价，学习比较和竞争，使得体育课程评价有利于学生的个性的良好形成和人格的进一步完善。
2、根据体育课程健康标准，结合教学实践，试述选择体育教学方法时应考虑的主要因素。
（一）体育教学目标与任务不同的教学目标和教学任务需要不同的教学方法去实现和完成。
教学目标是由知识、智能、意向、心理品质和体质等多种因素构成的，因此必须根据各自的目标选择教学方法。
（二）教学内容特点不同的体育运动项目，内容性质有其独特性，需要采用不同的教学方法。
一般来讲，新授内容多用讲解示范，而复习内容采用练习法、纠错法等。
当然，还有完整、分解等许多方法交叉使用，不可能一种单一方法一用到底，否则，会影响学生的积极性和兴趣，从而影响教学质量。
（三）学生的身心发展状况教学方法的选择同教学内容的确定一样，要受教学对象身心发展水平的制约。
学生的身心发展水平包括知识、能力、思想、心理素质及生理诸因素。
必须选择相适应的教学方法，因为这些因素综合表现了学生学习水平，是影响选择某种教学方法的直接因素。
（四）教师的素养任何教学方法都有其局限性，教师只有正确、准确和创造性地加以运用，才能成为合适的、有效的教学方法。
教师的素养是影响选择教学方法的一个重要方法，因此，提高教师自身的素质和能力，是当代体育教育发展的需要，教师要努力学习、不断丰富自己的知识，扬长避短，选择合适的教学方法，提高教学质量。
（五）除上述因素以外，选择教学方法还应考虑教学条件、设备和教学环境等因素，并且要综合考虑各种因素，合理优化体育教学方法。
3、结合教学实践和自身体验，论述足球脚背正面运球的教学步骤与练习方法。
（1）示范讲解动作要领。
让学生建立运球的正确概念，明确运球与传球动作的区别。
（2）徒手练习。
徒手模仿脚背正面运球，体会动作要领和节奏。
（3）用实心球做运球练习。