第十五章电流和电路
人教版九年级物理上册第15章教学课件 电流和电路
连接电路中各电学元件，组 成电流的路径
开关 拉线开关、按钮开关 控制电路的通断
感悟新知
知2－讲
3. 电路中形成电流的两个条件(必要条件)
(1)电路中要有电源； (2)电路必须闭合。
两条件缺一不可，即不能 认为只要有电源就有电流， 也不能认为只要电路闭合 就一定有电流。
感悟新知
知2－练
例2 如图3 所示是某宾馆的房卡，房卡插入插槽中用电 器才能工作，房卡的作用相当于___开__关___。通电后用充 电器给手机充电，手机电池相当于电路中的_用__电__器__。 (均填“电源”“用电器”或“开关”)
2. 电流的方向 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
(1)按照这个规定，导线中电流的方向与电子定向移动
的方向相反。
感悟新知
知1－讲
(2)在电源外部，电流从电源的正极流向电源的负极。而电 源内部也有电流，电流的方向是从电源的负极流向电源 的正极。为了不在表述时出现错误，表述电路中电流方 向时，可以加上“用电器”。如：电路中的电流是从电 源的正极经过“用电器”流向负极。不要表述为电路中 的电流是从电源正极流向负极。
知1－练
缘手柄的金属棒把A 和B 连接起来。下列说法
正确的是( )
A. B 中正电荷通过金属棒流向A，A 金属箔的张角减小
B. A 中的负电荷通过金属棒流向B，B 金属箔的张角增大
C. A 中负电荷通过金属棒流向B，B 中正电荷通过金属棒流向A
D. 金属棒中瞬间电流的方向从A 流向B，B 金属箔的张角增大
感悟新知
知识点 4 通路 断路 短路
1. 通路和断路
电路的状态 定义
图示
通路
处处连通 的电路
断路
九年级物理第十五章电流和电路
、用途：用来检验物体是否带电；从验电器张角的大小，
单位：库仑（C）简称库；
电荷的符号是Q，单位是库
原子中电荷分布图
电子
质子
原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的数量上相等，整个院子，原子对外不显带电的性质。
；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液；
，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等；
当时把这些发明都申请专利的话，他可他却没有这么做，他是一个绝世天才他年一月五日晚间在纽约的一家小旅馆中因为心岁，一位被世界遗忘的伟人就这么默默地离开
半导体，具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不
4、开关：控制电路的通断；
三、电路的工作状态
、通路：处处连通的电路；
2、开路（断路）：某处断开的电路；
四、得到持续电流的条件：1、必须有电源，2、电路必须是通路。
五、电路图及元件符号：用符号表示电路连接的图叫电路图，常用的符号如下：
、电流有多条路径；2、各用电器互不影响，一条支路开路时，其它支路、干路中的开关控制整个电路；支路中的开关控制所在支路的用电器。
主要针
二、串并联电路的识别
判断串、并联电路：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，
串联电路电路图并联电路电流图
三、生活中电路
、串联电路：装饰店铺、居室、圣诞树的小彩灯，用电器和控制它的开关。
、并联电路：家庭中的电视、电冰箱等用电器之间，路灯，交通灯，教室的电
正出负进分支汇合开断无叉）
电流表的结构：三个接线柱、两个量程（0-3A分度值是0.1A,0-0.6A
0.02A）示数。
电流表的使用（先看量程度针柱
电源直接连闭路针停查短路
）先要三“看清”：看清。
【精】人教版初三物理第十五章电流和电路-知识点+练习题+单元测验(有答案)
初三物理第十五章 电流和电路一. 两种电荷1、摩擦起电：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
2、两种电荷：正电荷的规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。
负电荷的规定：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。
3、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
带电体排斥带同种电荷的物体;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。
例：1、A 带正电，A 排斥B ，B 肯定带正电；2、A 带正电，A 吸引B ，B 可能带负电也可能不带电。
（A 、B 都是轻小物体） 4、电荷量 定义：电荷的多少叫电荷量。
单位：库仑（C ） 一个电子所带电荷量是1.6×10-19 C （元电荷）5、验电器 作用：检验物体是否带电。
原理：利用同种电荷相互排斥6、摩擦起电的实质：电荷的转移 （参与摩擦的两个物体带上了等量的异种电荷） 由于不同物体的原子核束缚电子的本领不同，所以摩擦起电并没有新的电荷产生，只是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电，得到电子的带负电。
7、导体和绝缘体定义：容易导电的物体。
常见材料：金属、石墨、人体、大地、 酸、碱、 盐水溶液（金属导电靠的是自由电子）导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷定义：不容易导电的物体。
常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油、空气、纯水等。
不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
③ 导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
例如：1、干木头（绝缘体）、湿木头（导体）2、玻璃通常是绝缘体、加热到红炽状态（导体）。
②绝缘体 ①导体【例题解析】1、物体有了轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
2、用的方法使物体带电叫摩擦起电。
3、通常把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫；把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。
4、自然界只有种电荷，电荷相互排斥，电荷相互吸引。
5、的多少叫电荷量，简称电荷；电荷的单位，简称，符号为。
九年级物理第十五章第二节《电流和电路》
并联电路特点
电路有多条路径，每一条电路之间互相独立， 有一个电路元件断开，其他支路照常工作； 干路开关可以控制整个电路，支路开关只能 控制其所在支路。
混联电路简化技巧
01
先找节点
在复杂电路中，找到分流点和汇流点，标出字母。
02
等效电路图
从电源正极出发，根据节点，顺次将每个元件连接，最后回到小因素
实验目和原理阐述
实验目的
探究导体的电阻大小与哪些因素有关，了解电阻定律 的基本内容。
原理阐述
电阻是导体对电流的阻碍作用，其大小与导体的材料 、长度、横截面积以及温度等因素有关。本实验将通 过控制变量法，分别探究这些因素对导体电阻的影响 。
实验器材准备和步骤安排
故障诊断与排除方法
故障诊断
通过测量电路中的电压、电流和电阻等参数，判断电路 是否存在故障。常见的故障包括开路、短路和电阻值异 常等。
排除方法
针对不同类型的故障，采取相应的排除方法。例如，对 于开路故障，可以检查导线是否断开或接触不良；对于 短路故障，可以检查是否有导线直接相连或绝缘层破损 等情况；对于电阻值异常，可以检查电阻器是否损坏或 连接不良等。
培养环保意识
了解环保知识，关注环境问题 ，积极参与环保活动，共同保
护地球家园。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
串联电路是指电路中的元件或部件排列得使电流全部通过每一部件或元件而不分流的一种电路连接方式。
串联电路特点
电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置不影响控制 作用；若某一元件断开，则整个电路都无法工作。
并联电路定义及特点分析
并联电路定义
并联电路是使在构成并联的电路元件间电流 有一条以上的相互独立通路，为电路组成二 种基本的方式之一。
九年级物理第十五章 电流电路 电流和电路
实验结论：
四、电路中有持续电流的条件：
1、电路中有电源
2、电路必须闭合
[思考]：构成一个完整电路的条件是什么？
五、电路
1、定义：把电源 、用电器 、开关用导线连接起来组成 电流的路径叫电路。 2、电路的基本组成部分：
（1）电源： （2）用电器：
能够提供电能的装置。 是消耗电能的设备
工作时，将电能转化为其他形式的能
3、画电路图要求：
①、电路图一般要画成方形，电路元件分布均匀。
②、电路图中线要用直线.
③、各个位置注意不要断开。
④、电路图中各元件不能画在拐角处。
1、实物图画电路图
（甲）
（丙）
（乙）
2、图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。 按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电 P105第3题 路图
+
-
3、在图中连接电子门铃的电路，并画出它的 电路图。电子门铃可以用 电子门铃 这样 的符号代表。
正确连接电路时应注意的问题：
①不能短路 ②连接电路时开关应断开
③检查连接无误后方可闭合开关
此时电流是怎样形成的？
一、电流的形成
• 金属里有大量自由电子，它们可以自由移 动。平时它们运动的方向杂乱无章，接上 电池之后，它们就受到了推动力，出现了 定向移动，于是形成了电流。
电流：电荷的定向移动形成电流.
P105第2题
电子门铃
4、请画出它的电路图
实 物 图
L2 L1 L2 L1
电 路 图
L1 L2
L2
L1
L L1 1
5、请画出下列实物图的电路图
电源 、消 1、一个完整的电路是由提供电能的_____ 用电器 开关 和 耗电能的______ 、控制电路通断的______ 导线 四部分组成的。 提供电的流动路径的______ 断开 。 2、同学们在连接实物时，开关应______ 用电器 而直 任何情况下都绝对不允许不经过______ 接将电源两极连接在一起。
中考物理基础知识回顾第十五章电流和电路
第十五章 电流和电路知识网络构建⎧⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎪⎨⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎩⎪⎩⎩带电方法：摩擦起电两种电荷：正电荷、负电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引摩擦起电的实质：电子的转移电荷量电子带负电质子带正电原子核中子不带电检验物体带电的仪器--验电器原子结构常见导体导体导电的原因导体和绝缘体常见绝缘体绝缘体不易导电电荷的基本知识电流和电路的原因电电流流的概念33AmA μA 1A 10 mA 1mA=10 μA :,“”“”⎧⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪=⎩⎧⎪⎧⎪⎪⎪+⎨⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎩⎩及方向得到持续电流的条件国际单位制基本单位：单位其他单位：换算:、工具电流表符号串联在被测电路中测量电流从接线柱流入从一接线柱流出正确使用电流表所测电流不能超过电流表的量程不能直接接到电源两极上组成分类：通路、开路（断路）、短路电路图定义串联电流特连接方式电路2X σ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎧⎧⎪⎨⎪⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎩⎨⎪⎩⎩点定义并联电流特点○A第一讲 电荷、电流和电路知识能力解读（一）摩擦起电的定义和条件1．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
2．摩擦起电的条件：一是相互摩擦的物体由不同种物质构成；二是这两个物体要与外界绝缘。
（二）两种电荷1．正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。
常用符号“+”来表示。
质子和正离子所带的电荷为正电荷。
2．负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
常用符号“-”来表示。
电子和负离子所带的电荷为负电荷。
3．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，如图所示。
（三）电荷量1．物体所带电荷的多少，称为电荷量。
符号：Q ，单位：库仑，单位符号：C 。
2．元电荷：把e =1.6×10-19 C 的电荷量叫做元电荷。
第十五章 电流和电路 第1节两种电荷（人教版）
第1节：两种电荷知识点精析一、电荷1．物体带电：摩擦过的物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带电。
带电物体（带电体）的基本性质：吸引轻小物体（轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等）。
2．使物体带电的方法①摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。
实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开；能的转化：机械能→电能。
②接触带电：物体和带电体接触后带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
3．两种电荷：（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电；实质：物质中的原子失去了电子。
（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电；实质：物质中的原子得到了多余的电子。
4．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5．验电器：（1）构造：金属球、金属杆、金属箔。
如图所示。
（2）作用：检验物体是否带电和物体带电多少（带电多，金属箔张开角度大）。
（3）原理：同种电荷相互排斥。
6．电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电量；在国际单位制中，电量单位是库仑，简称为库，符号是C。
元电荷（e）：在各种带电微粒中，电子电量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷；元电荷也是物理学的基本常数之一，常用符号e表示。
基本电荷e ＝1.6021892×10-19库仑，是一个电子或一个质子所带的电荷量，任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
7．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
二、导体和绝缘体1．导体：善于导电的物体。
常见材料：金属、石墨（铅笔芯）、人体、大地、酸碱盐溶液、含杂质的水。
第十五章 电流和电路
注意：互相排斥的两个物体所带的电荷一定是同
种电荷，但互相吸引的两个物体却不一定是带异
种电荷，可能是不带电体和带电体.
5. 验电器：
（1）作用：检验物体 是否带电 .
（2）原理： 同种电荷互相排斥
.
二、导体和绝缘体（10年3考，2018、2010、
2009年考）
1.导体：（1）定义： 容易 导电的物体；
（2）原因：不同物体的原子核对电子的束缚力不
同.不同物体相互摩擦时，原子核对电子束缚力强 的物体得到电子，得到电子的物体带 负 电；
原子核对电子束缚力弱的物体失去电子，失去电 子的物体带 正 电. （3）实质：电子发生 转移 ，而不是创造了电荷. （4）能量转化： 机械 能转化为 电 . （5）带电体的性质：能够吸引不带电的轻小物体 .
变式拓展5：（2019·襄阳）在如图12所示的电路 中，电源电压保持不变. 闭合开关S，电路正常工 作. 过了一会儿，灯L熄灭，两个电表中只有一个 电表的示数变大.则下列判断正确的是（ D ） A.可能是灯L断路，电流表的示数变小 B.可能是电阻R短路，电压表的示数变大 C.可能是灯L短路，电压表的示数变大 D.可能是电阻R断路，电流表的示数变小
（8）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得
出初步结论：
IC=IA+IB
.
（只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的
规律，应当进行多次实验．操作方法是实验时应.
采用不同规格的灯泡进行多次实验 .
（9）小海利用原有的实验器材，添加一个开关， 又设计了一个电路． 利用这个电路，不用更换 电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电 流，同样可得出三处电流的关系． 请在图丙中 的虚线框中画出电路图．
第十五章电流和电路(单元解读)九年级物理全一册系列(人教版)
测量
电流I 规律
与能量 的关系
串联电路、并联电路
探究串联电路中各处电流的 关系 I=I1=I2
探究并联电路中干路电流与 各支路电流的关系 I=I1+I2
通过电路，用电器把电能 转化为其他形式的能量
第十五章 电流和电路
本单元教学重点与难点
1.认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。
教 2. 会连接电路、会画简单电路图、辨别通路、断路和短路。
第4节 电流的测量
1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器 工作的电流值。 2. 知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则， 并会将电 流表正确接入电路，画出相应的电路图。 3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
第十五章 电流和电路
学习目标
节次
学习目标
第5节 串、并联电路串、并联电路中电流的规律
串、并联电路中的电流规律是一个重要的规律，是学习欧姆定律及电功率的 必备知识。本节内容中科学探究的技能要求比较突出，在教学中占有相当分量， 应创造条件让学生人人都能动手实验操作，真正经历探究的过程。教学内容则按 照科学探究的几个要素一一对应分析研究，提出问题后，引导学生大胆猜想、设 计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论，评估和交流，初步领会 科学实验的方法。此实验是定量的电学探究实验，操作步骤较多，并且要正确地 分析实验数据，所以在教学中要注意培养学生实事求是的科学态度。
①主要内容：由“电流的强弱”和“电流的测量”两个部分组成。 ②重点与难点：在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表是这节的重点 内容，正确读出电流表示数也是本节课的重点内容。教学中的难点是把电流表正 确地连入电路。突出教学重点和突破教学难点的关键是一定要让学生多动手做实 验，在实验过程中多分析、多思考、多画电路图。
第十五章 电流和电路(知识点归纳)
第十五章 电流和电路§15.1 两种电荷1、摩擦起电（1）用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
（2）带电物体具有吸引轻小物体的性质。
2、两种电荷（1）正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。
（2）负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。
3、电荷间相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4、验电器（1）作用：检验物体是否带电（不能检验物体所带电荷的种类） （2）构造：金属球、金属杆、绝缘垫、金属箔（2片） （3）工作原理：同种电荷相互排斥（4）使用方法：让物体与验电器的金属球接触，若两个金属箔张开，则说明带电，不张开则说明不带电。
5、电荷量（Q ）：物体带电荷的多少 单位：库仑；符号：C6、原子及其结构 质子→夸克原 子 核物质 → 分子 → 原子 中子→夸克（核外）电子物质结构示意图7、导体和绝缘体（1）导体：容易导电的物体（如：金属、石墨、人体、大地、食盐水溶液） （2）绝缘体：不容易导电的物体（如：橡胶、陶瓷、塑料、玻璃、油）（3）半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物体（如：硅、锗、二极管、三极管） （4）超导体：超导现象：某些物质在温度很低时，电阻变成了0，这种现象叫做超导现象。
§15.2 电流和电路1、电流（1）定义：电荷的定向移动形成电流。
（2）方向：正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
（与负电荷定向移动的方向相反） （正极 → 用电器 → 负极）2、等到持续电流的条件：（1）有电源； （2）电路要闭合。
电源：提供电能的装置（如：电池、蓄电池、发电机） 用电器：消耗电能的装置（如：灯泡、风扇、电铃、冰箱） 3、电路的构成 开关：控制电路的通断。
导线：将电源、用电器、开关连接起来。
4、一些常用元件及其符号5、画电路图的要求：（1）元件符号要正确；（2）整个电路图要呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直； （3）元件位置分布要均匀，不要画在拐角处； （4）各元件位置要与实物图一一对应。
人教版初中物理第十五章电流和电路知识点
第十五章电流和电路第一节电荷1、带电体：带了电的物体。
具有吸引轻小物体的性质。
2、电荷（1）正电荷：摩擦过的玻璃棒所带的电荷；负电荷：摩擦过的橡胶棒所带的电荷。
（2）电荷间相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3、验电器（1）原理：同种电荷互相排斥。
（2）作用：检验物体是否带电（泊片不动，说明物体不带电；泊片张开，说明物体带电）；检验物体带电多少（泊片张开的角度越大，说明物体所带电荷越多）；检验物体带何种电荷（先让验电器带上已知电荷，待检验物体接触验电器金属球，若泊片张角变大，说明与验电器带同种电荷；若泊片张角变小或闭合，说明物体与验电器带异种电荷）。
（3）带电体接触验电器，验电器与物体带同种电荷。
第二节摩擦起电1、原子是由原子核和核外电子组成，原子核是由质子和中子组成；核外电子带负电荷，中子不带电，质子带正电荷。
2、原子在正常情况下不带电或对外不显电性，因为原子核所带正电荷和核外电子总共所带负电荷在数量上相等。
3、摩擦起电的原因：不同物质原子的原子核束缚核外电子的本领强弱不同，束缚能力较弱的原子核将失去电子，因缺少电子带正电荷，束缚能力较强的将得到电子，因有了多余的电子带负电荷。
摩擦起电的实质：电子的转移。
相互摩擦的两物体带等量的异种电荷。
4、电荷量：电荷的多少。
单位：库仑——库——C5、电子叫做元电荷，是最小的电荷。
e＝1.6×10-19C。
其它带电体所带电荷量是电子所带电荷量的整数倍。
第三节导体和绝缘体1、导体：善于导电的物体；之所以善于导电是因为导体内部有大量可自由移动的电荷；举例：金属（）、人体、大地、石墨、酸碱盐的水溶液（导电靠正负离子）、自来水等。
2、绝缘体：不善于导电的物体，之所以不善于导电是因为绝缘体内部几乎没有可自由移动的电荷。
举例：干木头、陶瓷、沥青、塑料、橡胶、玻璃、油、纯净水等。
注意：导体和绝缘体没有绝对的界限，在一定条件下，绝缘体可以变成导体。
譬如，玻璃在常温下是绝缘体，当用火烧至红炽状态时，玻璃是导体。
第十五章 电流和电路PPT课件(人教版)
5.Байду номын сангаас流表
(1)量程:①0~0.6 A,每小格表示的电流是0.02 A;②0~3 A,每小格
表示的电流是0.1 A。
(2)读数:①明确量程;②确定分度值;③接通电路后看指针向右偏
过了多少格,用格数乘以分度值即为读数。
(3)使用方法。①二要:一要将电流表串联在电路中;二要使电流 从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。②二不:被测电流的大小不要
二、电路 1.电路的组成 (1)电源:提供电能的装置,将其他情势的能转化为电能。 (2)用电器:消耗电能的装置,将电能转化为其他情势的能。 (3)开关:控制电路的通断。 (4)导线:将电源、用电器、开关连接起来,形成电流的通路。
2.三种电路:通路、断路和短路
三种 概念
电路
特点
通路 处处接通的电路
甲、乙、丙三个轻质小球,甲球排挤乙球,乙球吸引 丙球,下列说法正确的是( )
A.甲、乙两球一定带异种电荷 B.甲、乙两球一定带同种电荷 C.乙、丙两球一定带异种电荷 D.乙、丙两球一定带同种电荷 答案:B 解析:甲球排挤乙球,甲、乙两球一定都带同种电荷,乙球吸引丙 球,丙球有两种可能,带有与甲、乙两球不同种的电荷,或者不带电, 故选项B正确,选项A、C、D错误。
第十五章 电流和电路
一、两种电荷 1.摩擦起电 (1)定义:用摩擦的方法使物体带电。 (3)实质:不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物 体。 2.两种电荷 (1)正电荷:丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。 (2)负电荷:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。 (3)相互作用:同种电荷相互排挤,异种电荷相互吸引。
3.验电器 (1)原理:同种电荷相互排挤。 (2)作用:检验物体是否带电。 (3)使用:视察验电器箔片的张角。
人教版九年级物理全册：第15章《电流与电路》知识点梳理与汇总
第十五章电流与电路第一节电荷摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。
这样的物体叫做带电体。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑（C）。
2、检验物体带电的方法：①使用验电器。
验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。
背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
6.25×1018个电子所带电荷等于1C。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。
注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。
第十五章 电流和电路
第十五章电流和电路15.1电荷摩擦起电【知识图谱】正电荷（+）两种电荷负电荷（—）摩擦起电同种电荷互相排斥电荷间的作用异种电荷互相吸引验电器原理：同种电荷互相排斥【达标训练】一.填空题1.自然界中有两种电荷，人们把用绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做___________；毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做_____________________。
2.将与羊毛衫摩擦过的气球靠近头发，会看到如图15.1-1所示的惊奇现象。
这是由于气球摩擦后_________，会________不带电的头发。
3.塑料尺是_____________("导体"或"绝缘体")，用带电的塑料尺接触验电器金属球时，俩金属箔片张开，这是因为同种电荷相互___________________________。
4.如图15.1-2所示的仪器叫___________。
用带电体接触它的金属球，就有一部分电荷转移到两金属箔片上，两箔片就张开，则两箔片上带的是____________（填“同种”或“异种”）电荷。
5.将一带电的有机玻璃棒靠近带正电的泡沫塑料小球时，相互作用情况如图15.1-3所示，由此可知：有机玻璃棒带_______电，这是因为_______电荷相互___________.6.摩擦起电并不是创造了电荷，只是________从一个物体___________到另一个物体，使____________分开.二.选择题1.验电器的金属箔片张开说明验电器（）A.不带电B.带正电C.带负电D.可能带正电.也可能带负电2.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲.乙两个轻小物体时，结果甲被排斥.乙被吸引。
由此，我们可以判定（）A.甲带正电，乙带负电B.甲带负电，乙带正电C.甲带负电，乙不带电或带正电D.甲带正电，乙不带电或带负电3.用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于（）A.摩擦起电创造了电荷B.绸子上的正电荷转移到了玻璃棒上C.绸子上的电子转移到玻璃棒上D.玻璃棒上的电子转移到绸子上4.绝缘丝吊着的两个轻质小球，静止后如图15.1-4所示。
第十五章 电流和电路
第十五章电流和电路教材解读本章是初中电学知识的开篇，是后续电学部分的基础，对于学好电学具有举足轻重的作用，因此本章处于重要的基本地位。
其中电流的概念是学习其他电学概念和规律的基础，是本章的重要内容；本章的另一重点内容是串联和并联的知识，它是进一步学习所以电路知识的基础。
电流表是学生第一次接触到的电学串联仪器，学会测量电路中的电流是电学实验中学生必须具备的技能之一，所以电流表的使用和读数是本章的重点，然而电流表的面板刻度比普通刻度尺稍复杂，它有三个接线柱，两个量程，加上电流表的接入也增加了电路的复杂性，所以用电流表测串、并联电路的电流也成为本章的难点。
课标要求2.4.1观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3.4.1 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3.4.2 知道电压、电流和电阻。
3.4.3会看、会画简单的电路图。
会连接简单的串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流和电压的特点。
3.4.4 会使用电流表和电压表。
课时支配建议第1节两种电荷1课时第2节电流和电路2课时第3节串联和并联1课时第4节电流的测量1课时第5节串、并联电路中电流的规律2课时第1节两种电荷教学目标1.知道摩擦起电的现象。
2.知道自然界中只存在两种电荷以及电荷间的相互作用。
3.知道电荷量的概念及其单位。
4.培养学生在观察实验现象的基础上，分析、概括实验现象得出结论的能力。
教学重点1.电荷间的相互作用2.知道电荷可以在导体中定向移动教学难点摩擦起电的原因教学过程教案A一、引入课题同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识。
摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的，那么，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？在这一节里，我们将继续进行学习和讨论。
二、新课讲授1．摩擦起电摩擦起电演示实验：（1）用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑等轻小物体，观察现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
S
L1
L2
开关在灯和正极之间
L1 L2
S
开关在两灯之间
S
L1
L2
开关在灯和负极之间
二、连接串联电路和并联电路
连接特点
串
联
工作特点
电
路
开关的控制特点
依次逐个相连，无分支
各用电器互相影响。任意一个用电器 不工作，其他用电器均停止工作
一只开关可控制各用电器工作，且与 开关的位置无关
二、连接串联电路和并联电路
安培:(1775年—1836年)法国物理学家、化学家，在电磁作用方 面的研究成就卓著，电动力学的先创者,对数学也有贡献。
一、电流的强弱
3.常见的电流：
计算器：约100μA
半导体收音机：约 50mA
手电筒：约 200mA
节能灯：约0.1A
二、电流的测量
1. 电流表：测量电流的仪表。 2. 认识电流表
一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，大约有几 十库仑。
（3）元电荷 电子是带有最小电荷的粒子。叫做元电荷，常用符号e表示。 e=1.6×10-19C
任何带电体所带电荷量都是e的整数倍。
原子及其结构
问题与讨论 物体摩擦后为什么会带电，任意两个物体摩擦后都会带电？
各种电源
干电池 锂电池
氧化银电池 学生电源
蓄电池 燃料电池
硅光电池 发电机
二、电路的组成
电路各元件的作用 (2）用电器：消耗电能
各种用电器
电视机 台灯
电冰箱 微波炉
洗衣机 电脑
电风扇 电烤箱
二、电路的组成
电路各元件的作用 （3）开 关：控制电路
各种开关
按钮开关 声控开关
接线开关
单刀开关
光控开关
感应开关
典型例题
（2019 临沂市）汽车尾灯内的示宽灯和刹车灯有时需要各自独立工作，有时需
要同时工作。下列电路图符合要求的是（ D ）
A.
B.
C.
D.
第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
课堂导入
复习 电路中，电流的方向是怎样的？
电源正极
用电器
电源负极
想一想
舞台灯的亮度可变，说明通过灯的 电流是变 化的。
导体 常见的导体 金属靠自由电子导电
摩擦起电的原因
绝缘体 常见绝缘体
绝缘体中几乎没有自由电荷
典型例题
（2019 深圳市）在探究“电荷间的相互作用”的实验中，用绝缘细线悬挂两个
A 小球，静止时的状态如图所示。下列判断正确的是（ ）
A. 两球一定带同种电荷 B. 两球可能带异种电荷 C. 两球可能一个带电，一个不带电 D. 两球均只受两个力
2.探究并联电路 (1)根据电路图，连接实物图。 (2)观察各个开关控制小灯泡的情况：
干路上的开关可以控制所有 用电器，而 支路上的开关只能控制
所在支路 的用电器。
S S1 S2
S
S1
L1 L2
L1
S2
L2
二、连接串联电路和并联电路
连接特点
各用电器（包括跟用电器相连的开关）各 自接在电路两点之间
并 联
一、串联和并联
2．用电器并列相连的电路叫做并联电路。
干路
S
L1
L2
L1支路
L2支路
干路
S L2
L1
L1支路
L2支路
一、串联和并联
串联电路的特点
S
L2 L1
在并联电路中，电流有2条或更多条路径
并联电路中，其中一只灯泡不亮了，另一 只灯泡仍然亮着.用电器的工作互不影响。
二、连接串联电路和并联电路
1.探究串联电路
如图所示电流从电源正极出来，在1点位置处分支。 电流分别通过电动机和电灯，又在2点位置处合起
来，回到负极。所以电动机和电灯是 并联 。
课堂小结
连接特点 电流的路径 用电器的工作
开关的作用
串联电路 首尾顺次相连 电流只有一条路径 各用电器之间互相影响
并联电路 首首、尾尾并列相连
有多条路径 用电器可独立工电流作
第十五章 电流和电路
第1节 两 种 电 荷
课堂导入
小实验：用塑料直尺在头发上摩擦后；气球在墙上摩擦后；都能吸引纸屑
演示实验
橡胶棒和毛皮摩擦
玻璃棒和丝绸摩擦
一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，称为物体带了电，或者说带了“电荷”
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
课堂活动
一、两种电荷
观察与思考 跟毛皮摩擦后的橡胶棒与跟丝绸摩擦后的玻璃棒。带的电荷 是否一样呢？
空气开关 温控开关
二、电路的组成
电路各元件的作用 （4）导 线：连接电路，输送电能
铝导线
铜导线
想想议议 为什么常见铜导线和铝导线，而不用更经济实惠的铁做导线？
二、电路的组成
电路中电流的方向
电源外部电流的方向：
电源正极
用电器
电源负极
想想做做
利用发光二极管判断电流的方向。 发光二极管也叫LED，具有单向导电性。
典型例题
（2019 四川凉山州)在19世纪初，物理学家刚刚开始研究电 流时，规定正电荷 定向移的动方向为电流方向，随着科学
的发展，我们可以利用发光二极管判断电流的方向，是因
为发光二极管具有
单向导。电性
第十五章 电流和电路
第3节 串联和并联
课堂导入
想一想
路灯之间是怎么连接的？
装饰小灯之间怎么连接的？
工作特点
电
路
某一条支路断开时，其他支路上的用电器 照常工作
开关的控制 特点
干路上的开关可以控制所有用电器，而支 路上的开关只能控制所在支路上的用电器
三、生活中的电路
1、你家中的电灯和电视机是怎么连 接的？ 因为电灯亮时，洗衣机 可以不工作.所以是 并联。
而装饰用的小彩灯是 串联 。
想想议议
如图是一个简化了的玩具警车的电路图，电路图 中的小灯泡L与电动机M是串联还是并联？
形成持续电流的条件
开关要闭合
要有电源
要想让小灯泡亮，必须要有电池，还要用导线将它们与电池连接成闭合的回路. 电流形成的条件：（1）有电源；（2）电路要闭合.
二、电路的组成
电路的构成：由电源、用电器、开关、导线连接而成的电流流通的路径
电源
用电器
导线
开关
二、电路的组成
电路各元件的作用 （1）电 源：提供电能
单位 指针
负接线柱 量程为0～0.6 A
刻度盘
调零旋钮 正接线柱
量程为0～3 A
二、电流的测量
3.元件符号： + A － 4.电流表的使用：
开关控制所有的用电器，开关的 干路开关控制整个电路，支路开关
位置对电路无影响
控制所在的支路
电路图
重点：理解串、并联电路的特点 难点：会分析串、并联电路
典型例题
（2019 重庆市B）关于图所示电路的判断,正确的是( D)
A. 只闭合开关S1时，灯泡L1、L3并联。 B. 只闭合开关S2,时，灯泡L2、L3并联。 C. 只闭合开关S2、S3时，灯泡L2、L3串联。 D. 闭合所有开关时灯泡L1L2并联， L3短路.
二、电路图
熔断器
发热器
加热指示灯
保温指示灯
图1
图2
图3
图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？
电路图
像图3这样，用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
二、电路图
常用的原件及其符号
三、电路图的画法
画电路图 （1）导线横平竖直，图形呈矩形。 （2）元件符号要规范，元件分布均匀，不画在拐角处。 （3）按照电源正极→用电器→负极的顺序 （4）电路图要画得简 洁、 整 齐、 美 观、 布局合理
实验结论
电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可以导电的。
A
B
1．导体
（1）容易导电的物体，叫做导体。 （2）导体导电的原因： 导体中存在大量自由电荷。
金属：自由电子 自由电荷
酸碱盐溶液：阴离子、 阳离子
（3）常见的导体：
2．绝缘体
（1）不容易导电的物体，叫做绝缘体。
（2）绝缘体不易导电的原因：绝缘体中几乎没有自由电荷。
课堂导入
想想做做
用一个电源、两个灯泡、一个开关和若干导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光， 可以有几种接法？
一、串联和并联
1．用电器逐个顺次相连的电路叫做串联电路。
S
L1
L2
L1
L2
一、串联和并联
串联电路的特点
（1）电路中电流只有一条路径。
S L2
L1
（2）拧下一只灯泡后另一只灯泡不亮了； 用电器的工作相互影响。
两橡胶棒相互排斥
两玻璃棒相互排斥 自然界只有两种电荷
橡胶棒和玻璃棒吸引
两种电荷
1.正电荷 负电荷：
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+”表示； 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-”表示。
2.电荷间的作用规律：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
问题与讨论 怎样判断物体是否带电？
(1)连接电路时，开关要 断开，
S
直到检查无误后，再_闭__合__开关。
(2)在本电路中，将开关闭合，则两盏灯
L1
L2
的工作情况是__都__发__光_。若将开关断开，
则两盏灯工作情况是 ____都__不__发_光___。
二、连接串联电路和并联电路
(3)若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？__不__能__ . 改变开关在电路中的位置，观察其控制作用是否改变。 (4)开关的位置改变了，其控制作用是否改变___不_变____。