常用的语言重复啰嗦现象
小学语文重复啰唆病句及其修改
重复啰嗦，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病.第一，语法成分重复；第二，语意堆砌.1.我们正在观看优美漂亮的舞蹈.修改建议：这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了.正确的句子：我们正在观看优美的舞蹈.2.他经常回想起过去的往事.修改建议：“往事”改成“事”或删去“过去的”.正确的句子：他经常回想起往事.3.我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩.修改建议：“忍不住”去掉.正确的句子：我不禁为王民精彩的表演而喝彩.4.小明聚精会神专心致志地听老师讲课.修改建议：“专心致志”去掉.正确的句子：小明聚精会神地听老师讲课.5.父亲保持着他那经常惯有的严峻态度.修改建议：“经常”去掉.正确的句子：父亲保持着他那惯有的严峻态度.6.这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了.修改建议：“前进和”去掉.正确的句子：这个学期，王佳的作文水平大大提高了.7.这是一幅十分非常美丽的画.修改建议：去掉“非常”或“十分”.正确的句子：这是一幅非常美丽的画.8.我们要下决心改掉不好的坏习惯.修改建议：“不好的”去掉.正确的句子：我们要下决心改掉坏习惯.9.他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪.修改建议：去掉“伤心的”.正确的句子：他这次没考好，难过得流下了眼泪.10.我们学校有一千多个同学们.修改建议：去掉“们”.正确的句子：我们学校有一千多个同学.11.妹妹拿着一个好看、漂亮的洋娃娃.修改建议：去掉“好看”或者“漂亮”.正确的句子:妹妹拿着一个好看的洋娃娃.12.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬.修改建议：去掉“五颜六色”.正确的句子：彩旗在空中迎风飘扬.13.他是咱班最爱劳动的劳动积极分子.修改建议：去掉“最爱劳动的”.正确的句子：他是咱们班的劳动积极分子.14.我有另外别的打算.修改建议：去掉“另外”或者“别”.正确的句子：我有另外的打算.15.广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民.修改建议：去掉“许多”.正确的句子：广场上挤满了来自全国各地的工人、农民.。
常见的重复啰嗦现象剖析课件
当你与他人交流时，注意观察他们的反应。如果他们对你的话语表现出困惑、失去兴趣或 者频繁打断你，那么很可能是你的表达存在重复问题。这时，你可以主动询问他们是否有 疑问或者不理解的地方，从而获取直接的反馈。
收集反馈意见
为了更全面地了解自己在表达中是否存在重复问题，可以请他人填写反馈意见表。让他们 记录你在表达中出现的重复词汇或短语，并提出改进建议。这些反馈意见将为你提供宝贵 的参考，帮助你更好地纠正自己的重复问题。
无效重复
总结词
指句子中表述不清晰、不连贯，导致内容无效。
详细描述
例如，“这个产品的功能非常强大，可以用来解决各种问题，包括但不限于…… 等问题”中，“包括但不限于……等问题”表述不清晰，导致内容无效。
03
如何避免重复啰嗦现象
精简表达，去除冗余
去除冗余词汇
减少重复内容
避免使用重复的词汇，用同义词或短 语替换重复的词汇，使表达更丰富。
特征
03
04
05
词句重复：在同一段落 或句子中多次使用相同 的词句。
内容冗长：为了强调某 个观点而反复阐述，导 致内容过长。
无关紧要：所重复的内 容与主题无关，对读者 或听众理解没有帮助。
重复啰嗦的危害
01
02
03
降低阅读体验
过多的重复词句会让读者 感到枯燥乏味，降低阅读 兴趣。
浪费时间和精力
读者需要花费更多的时间 和精力去理解冗长的内容 。
合并重复的段落或句子，删除多余的 重复内容，使文章更紧凑。
精简句子结构
避免使用复杂句式和不必要的从句， 用简单句或短语表达意思，使句子更 清晰。
使用合适的引用和链接
引用权威来源
在文章中引用权威来源，如研究 报告、数据统计等，增加文章的
对个别汉语语义重复现象的再讨论
对个别汉语语义重复现象的再讨论汉语是一门古老而丰富的语言，具有独特的语法结构和词汇特点。
在汉语中，语义重复现象是比较常见的现象，也是研究者们长期关注和讨论的话题。
本文将对个别汉语语义重复现象进行再讨论，并探讨其在语言表达和交际中的作用。
一、语义重复现象的表现形式在汉语中，语义重复现象主要表现在词汇层面和句法层面。
在词汇层面，语义重复通常表现为同义词的重复使用。
“高高兴兴”、“大大方方”、“慢慢走”等。
这种重复的用词形式在一定程度上可以增强语言的表达力和感染力，使得句子更加生动、形象和富有节奏感。
在句法层面，语义重复主要表现为同义词的重复出现，或者同一词语的重复使用。
“他心地善良，为人热心。
”中的“心地”和“为人”就是同义词的重复出现；“这件事他不知道，也不知情。
”中的“不知道”和“不知情”就是同一词语的重复使用。
这种重复的句法结构可以使得句子更加严谨、清晰和醒目，有助于强调言语的重点和情感色彩。
语义重复现象在汉语中具有一定的语言功能和交际意义，主要表现在以下几个方面：1. 强调语气：语义重复可以通过重复同义词或词语来加强语气，使得句子更加生动、有力和鲜明。
“他高高兴兴地走了进来。
”中的“高高兴兴”就是为了强调他的心情愉快；“他站在那里，面对着他面前的挑战，毫不畏惧。
”中的“面对着”和“面前的”就是为了强调他所面对的挑战的严峻性。
2. 增强语言感染力：语义重复可以通过重复同义词或词语来增强语言的感染力，使得句子更加动听、富有韵律感和有感染力。
“他坐在那里，默默地思索。
”中的“默默地”就是为了增强语言的韵律感和感染力；“她笑得开心极了，笑得眼泪都流出来了。
”中的“笑得”就是为了增强语言的生动性和真实感。
3. 表达情感色彩：语义重复可以通过重复同义词或词语来表达情感色彩，使得句子更加丰富、细腻和情感化。
“她生气地瞪着他，丝毫不留情。
”中的“生气”和“不留情”就是为了表达她对他的愤怒和不满；“他慢慢地走过去，看着她，笑了笑。
常见的语义重复现象总结
常见的语义重复现象总结在语言应用中，一不留神，就会犯叠床架屋的毛病。
下面列举叠床架屋典型病例，以提高同学们识别病句的能力。
1．亲眼目睹2．十分酷爱3．非常罕见4．过去的往事5．目前的现状6．过高的奢望7．活着的幸存者8．认真重视9．胜利地战胜了洪水10．这其中、这其间11．出自于名家之手、游客来自于世界各地12．一场南柯一梦13．加强德育教育14．现在当务之急15．涉及到、波及到16．邂逅相遇17．无数莘莘学子18．不许互相厮打19．妄自菲薄自己20．密切的人际间关系、加强国际间交流21．阅读报刊杂志22．来我校莅临指导23．安排部署24．难言之隐的苦衷25．浑身遍体鳞伤26．被人贻笑大方27．因公殉职28．感到自惭形秽29．百姓生灵涂炭30．正方兴未艾31．首次破天荒32．连续蝉联冠军33．差别悬殊很大34．您的令郎、您的令尊35．我的家父、我的家兄、我的愚见36．胜利凯旋归来37．付诸于行动、见诸于报端、发诸于真情、取诸于生活、公诸于众38．近乎于39．又复活了40．截至到41.不可叵测42.全部完璧归赵43.完全绝迹44.原始初衷45. 囊括全部金牌46. 真知灼见的意见47. 忍俊不禁地笑了起来48. 小小的弹丸之地49. 各种形形色色的玩具50. 普通的芸芸众生51. 自然的水到渠成52. 三令五申地强调53. 一天天日臻完善54．没想到受到不虞之誉55．灾民哀鸿遍野56. 大约（超过、将近）……左右（上下、多）57. 减轻不合理的负担58. 免费赠送59.各自分道扬镳60．显得相形见绌61.到处漫山遍野62.津津乐道地说63.责无旁贷的责任、任重道远的责任64.这是大家众所周知的。
65.心里一直耿耿于怀。
语文微课修改病句八大类型——重复啰嗦优质课公开课微课课件
我正在观看优美漂亮的舞蹈。
1
句子中的“优美、漂亮”两个 词语是近义词，用在一起修饰舞蹈， 就重复啰嗦了，应去掉其中一个词 语。 改为：我正在观看优美的舞蹈。
创新微课
修改病句八大类型——重复啰嗦
修饰限制的词语与中心 词中的字意思重复。
公园里盛开着鲜红的红花。
这个句子中表示修饰的词语“鲜红” 与“红”语意重复，因为“红花”是中心 语，所以我们要删去“鲜红”一词。 改为：公园里盛开着红花。
创新微课
修改病句八大类型——重复啰嗦
在重复啰嗦的病句当中，如果有一个书面语和 一个口语时，我们要留下书面语，去掉口语。
注意啦
公园里的花真美Leabharlann ，真好看啊！1“真美丽”和“真好看”意思相同，可留下 任意一个，但是“真好看”是一个口语词，应 把它去掉，所以，这个病句只有一种改法哦。 改为：公园里的花真美丽啊！
创新微课
修改病句八大类型——重复啰嗦
修改重复啰嗦句子的方法
在修改重复啰嗦的句子时，我们要用“加换
调1 删”中的“删”的方法，先找出语意相同的词
语，将不合适的词语删去一个即可，将删去的词
语用删除符号
标出来，方框内是要删去的
词语。
创新微课
修改病句八大类型——重复啰嗦
修改下列病句
1.果树上结满了许许多多又大又红的果子。
修改病句八大类型——重复啰嗦
什么是重复啰嗦
重复啰嗦是指一个句子中同 时使用了意思相同或相近的词语， 显得重复啰嗦的一种语病。
创新微课
修改病句八大类型——重复啰嗦
重 复 啰 嗦
的1
类 型
句子中用了几个相 同意思的词语。
修饰限制的词语与 中心词中的字意思 重复。
英语修辞中的重复手段
瀑布公园的景点介绍
瀑布公园是一种以自然瀑布或人工瀑布为核心的公园，通常包括多个景点和活动项目。
以下是一些典型的瀑布公园景点介绍。
1.尼亚加拉瀑布公园（Niagara Parks）：位于加拿大，尼亚加拉瀑布公园以壮观的尼亚加拉瀑布为主要景点。
游客可以乘坐电梯下到瀑布后的水帘洞，近距离观看瀑布的壮观景色。
此外，还有雾里舟活动，游客穿上雨衣乘小船到瀑布脚下，在瀑布激起的雨雾中领略尼亚加拉瀑布的气势。
2.昆明瀑布公园：位于中国昆明市，公园内有人工瀑布和湖泊。
瀑布景观区利用地势高差建设成宽幅约400米的人工瀑布，游客可以在观景桥上近距离观赏瀑布景色。
3.蒙莫朗西瀑布公园（Montmorency Falls Park）：位于加拿大魁北克省，拥有83米高的瀑布。
公园内的项目旨在以干预的手段响应瀑布景点，同时以一种和谐的、有意义的方式回应整个场地。
4.黑水瀑布州立公园（Blackwater Falls State Park）：位于美国西弗吉尼亚州，公园的核心是黑水瀑布，高度落差为19米。
这里是该州最佳风景拍摄地点之一，经常出现在年历、文具、广告和各类拼图中。
5.奥赫拉比斯瀑布国家公园（Augrabies Falls Nation
al Park）：位于南非，公园占地面积为820km，瀑布高约60 m。
瀑布下的峡谷平均深约240m，长18km，是一个花岗岩基石腐蚀的典型样本。
除了上述瀑布公园，还有许多其他瀑布公园值得游览，每个瀑布公园都有其独特的景点和特色活动，让游客可以欣赏到壮观的瀑布景色并享受户外休闲时光。
为什么孩子说话重复
为什么孩子说话重复作者：郭丽华来源：《幼儿教育·家教版》2011年第01期妈妈：孩子说话一直很流畅，但最近几天忽然总是重复，尤其是第一个字总会重复两三次，“我，我，我……”半天说不出一句话来，这是怎么回事?是什么原因所致?又该如何处理呢?第一种原因：语言表达技能赶不上思维发展的速度2岁的孩子思维发展迅速，说的技能赶不上思维的速度。
孩子想表达某种意思、某种理解，却没有合适的词语，孩子思考寻找合适词语的过程中就出现了说话重复、不流畅、停顿现象。
这种重复在儿童发展过程中是常见的，也是阶段性的。
一般有四分之一的孩子在发展过程中都会出现这种现象，2岁半至4岁最多。
镜头表现：要去姥姥家了，你问孩子穿什么衣服出门，孩子说：“毛、毛、毛毛……”你不解，问孩子什么“毛毛”，孩子把你拉到衣柜前指着你前两天给她买的新羽绒服。
原来，孩子不知道“羽绒服”这个名词，当你问她时，她不知道怎么说，只是想到了衣领上有“毛”，并不断重复这个字。
怎么办不必担心。
随着孩子语言能力的发展，思维的有组织、有逻辑，这种重复说话现象会逐渐减少，最终不再出现。
一般来说，这种现象会在不到一年的时间内自动消失。
但是如果这种现象持续一年以上，孩子到5岁左右还不消失，就需要请医生或有关专家帮助纠正。
丰富孩子的词汇。
词汇多了孩子表达起来就会自如很多。
日常生活中，你要做个有心人，随时随地耐心地与孩子交流，丰富孩子的词汇及交流经验。
如当你给孩子买了新衣服时，应及时地告诉她叫“羽绒服”：吃饭的时候，告诉孩子今天吃的菜名：乘车的时候告诉孩子车的名字等。
日积月累中，孩子的词汇会越来越丰富，说话时犹豫不决的现象就会减少，而重复说话的现象自然也会随之减少。
第二种原因：情绪紧张一般情况下，即使是大人，在陌生场合或受到“权威”人士严厉的批评与被人追问的情况下，也会由于紧张而不能正常表达，出现说话断续、重复的现象，孩子也一样。
如当你要求孩子在陌生人面前表现的时候，尤其是内向的孩子会感到无所适从，思维完全被紧张情绪控制，语无伦次，下意识地反复说同一词语。
写作中常见的语言重复错误及总结
写作中常见的语言重复错误及总结在写作中，语言重复是一个常见的错误。
重复不仅会削弱文章的表达力和吸引力，还会让读者感到枯燥乏味。
为了提高写作质量和阅读体验，我们需要学会避免语言重复错误。
本文将介绍一些常见的语言重复错误，并提供相应的解决方案。
一、同义词的重复在文章中重复使用相同或相似的词汇会给人一种单调乏味的感觉。
为了避免这种情况，我们可以尝试使用同义词来替换重复的词汇，从而提升文章的表达力。
同时，使用不同的词汇也可以使文章更具多样性。
例如，如果我们在描述一个漂亮的风景时多次使用"美丽"这个词，可以替换成"迷人的"、"壮丽的"等。
这样可以使文章更富有表现力和变化。
二、形容词与名词的重复有时我们会在同一个句子或相邻的句子中重复使用相同的形容词和名词，这会导致冗余和乏味。
解决这个问题的方法是尝试使用不同的形容词或名词来描述同一个事物。
同时，我们还可以使用不同的修饰语结构来改变句子的结构，使其更加生动有趣。
例如，我们可以将句子“这个城市有高大的建筑和宽广的街道”改写为“这个城市拥有高耸入云的建筑和宽敞无边的街道”。
这样可以使描述更加具体和生动。
三、介词的重复在使用介词时，我们有时会重复使用相同的介词，这会使句子显得啰嗦和累赘。
为了避免这种情况，我们可以尝试使用不同的介词来表达相同的意思。
例如，我们可以将句子“他住在一个小小的房子里”改写为“他居住在一个狭小的房子中”。
这样可以使句子更加简洁和流畅。
四、动词的重复动词的重复是写作中常见的问题之一。
过多地使用相同的动词会使文章显得枯燥乏味。
解决这个问题的方法是使用同义词来代替重复的动词，从而增加文章的多样性和表达能力。
此外，我们还可以通过改变动词的时态、语态或使用不同的动词短语来改变句子结构，从而避免动词的重复。
五、重复的句式和结构重复的句式和结构也是写作中需要避免的错误之一。
如果我们在文章中反复使用相同的句式和结构，会让读者感到乏味和厌倦。
汉语口语交谈中的话语重叠现象
出了许多宝贵的意见 。在此 ，向他们表示衷心 的感谢 ！
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５ ・ ７
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汉语 口语交谈 中的话语 重叠现象
于同一个交谈 ，而是分裂成两个或两个以上的交谈 ，即这些人分成若干小群体 ，各 自进行交 谈。这样 ，一段时间里 ，自然不止一人说话。像这种在同一场合分属不同交谈群体的几个人
由于事实上下一个说话者从来就不可能确切地知道当前说话者何时说完话他只能判断当前说话者话轮的可能结束处而这个可能结束处跟当前说话者话轮的实际结束处往往出现不一致的情况也就是说有时下一个说话者以为当前说话者已经说完于是便开始说话而实际上当前说话者并未说完他后面还有话要说这样两者的话语就会出现重叠
维普资讯
［ 收稿 日期 ］２ ０ ０ ６—０ ４—１ ５ ［ 作者 简介 ］匡小荣 ，男 ，江西 于都人 ，文学博： ，现任暨南大学华 文学院华文教育 系讲师 ，研究方 向 为华 文教育 、对外汉 语教学和汉语修辞学 、语体学 。 ［ 基金项 目］暨南大学人文社科引 进人 才项 目 （０ Ｊ Ｖ０ ９ Ｏ ３Ｓ Ｊ２ ）
暨南 大学华 文学院学报 ２ ０ ０ ６年第 ２期
汉 语 １语 交谈 中的 话 语 重 叠现 象① ２ １
匡小 荣
（ 暨南大学华文学 院，广 东 ，广州 ５ ０ １ ） １６ ０
［ 关键词 ］汉语 ；口语交谈 ；话语重叠 ［ 摘 要］本文运用 萨克斯提 出的重叠 的概念和话轮转换理论 ，对汉语 口语交谈 中的重叠 现象 进行考察 、分析 。从发 生重叠的根源上归纳 了常见 重叠 的类 型 ，并对 重叠者在重叠发 生后的反应 、 重叠持续 的时 间和对重 叠时受损话语 的修 复等 问题作 了初步探讨。 ［ 中图分类号 ］Ｈ１６ ３ ［ ４ ． 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１７ ５ ０ （０ ６ ２— ０ ７— ９ ６ １— ３６ ２０ ）０ ０ ５ ０
三种常见的“重复”语病
三种常见的“重复”语病作者：曾智锋来源：《高中生·高考指导》2009年第01期语言表达贵在简洁精炼。
可要做到这一点并不容易，我们常常会发现犯有“重复”语病的句子。
初步归纳一下，以下这几种是出现频率比较高的。
一、同一词语在句内重复出现在同一个句子里不必要地重现了某一个词语，使人阅读时感到拖沓、拗口，这是简单的“字面重复”的毛病。
例1 从那以后，他有计划地大量阅读课外读物等大量书刊。
例1有两个“大量”，可删去后一个“大量”。
二、多余的说明或修饰记得作家老舍曾经对“在背上背着”一类句子提出过批评，因为“背着”当然是“在背上”，用不着啰唆。
下面的三个例子，恰恰就是作了这种多余的说明。
例2那姑娘正拿眼看他。
例3我们音乐特长班训练课下午三点开始，他手戴手表，嘴里衔一支口笛。
例4 (第一次世界大战后，在德国)为了维持家计，中产阶级的主妇也得收集一些瓶瓶罐罐换几个小钱以维持生活。
例2的“拿眼”可删掉，为使读时顺口，可换用一个“在”字。
例3的“手戴手表，嘴里衔一支口笛”，改为“戴着手表，衔着口笛”要简洁流畅得多。
例4“为了维持家计”“维持生活”两者中删去一个。
下面两例是修饰词与中心词表意重复。
例5据说，他在审讯负伤被俘的抗联战士时，狠毒地往伤口上抹成盐，让人活受罪。
例6影片《红日》……塑造了许多可亲可敬的英雄指战员群像。
例5的“盐”总是咸的，似乎用不着再加“咸”进行修饰，正如我们一般不说“甜糖”一样。
例6中“群像”已经显示了“许多”，前边的修饰词“许多”可省去。
如果保留“许多”，则“群像”可改为“形象”。
三、词语同义并用例7他托着盘子在一个地方踯躅徘徊了半分多钟，活像在演喜剧电影。
例8 妈妈不仅是一个标致美丽的女人，而且还是一个颇有魅力、令人神往的女人。
例9现在这个村已有十个人结了婚，还有两个也有了对象，眼下正张罗着筹办喜事。
例7的“踯躅”和“徘徊”、例8的“标致”和“美丽”、例9的“张罗着”和“筹办”都是同义词，在上述各句中没有并列使用的表达需要。
病句及其修改——常见病句类型：重复啰唆
病句及其修改——常见病句类型：重复啰唆重复啰嗦，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。
第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。
重复啰唆1.我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
修改建议：这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。
正确的句子：我们正在观看优美的舞蹈。
2.他经常回想起过去的往事。
修改建议：“往事”改成“事”或删去“过去的”。
正确的句子：他经常回想起往事。
3.我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
修改建议：“忍不住”去掉。
正确的句子：我不禁为王民精彩的表演而喝彩。
4.小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
修改建议：“专心致志”去掉。
正确的句子：小明聚精会神地听老师讲课。
5.父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
修改建议：“经常”去掉。
正确的句子：父亲保持着他那惯有的严峻态度。
6.这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
修改建议：“前进和”去掉。
正确的句子：这个学期，王佳的作文水平大大提高了。
7.这是一幅十分非常美丽的画。
修改建议：去掉“非常”或“十分”。
正确的句子：这是一幅非常美丽的画。
8.我们要下决心改掉不好的坏习惯。
修改建议：“不好的”去掉。
正确的句子：我们要下决心改掉坏习惯。
9.他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
修改建议：去掉“伤心的”。
正确的句子：他这次没考好，难过得流下了眼泪。
10.我们学校有一千多个同学们。
修改建议：去掉“们”。
正确的句子：我们学校有一千多个同学。
11.妹妹拿着一个好看、漂亮的洋娃娃。
修改建议：去掉“好看”或者“漂亮”。
正确的句子:妹妹拿着一个好看的洋娃娃。
12.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。
修改建议：去掉“五颜六色”。
正确的句子：彩旗在空中迎风飘扬。
13.他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。
修改建议：去掉“最爱劳动的”。
正确的句子：他是咱们班的劳动积极分子。
常见的重复啰嗦现象剖析课件
当读者在阅读文本时，如果遇到重复啰嗦的现象，会感到阅 读过程变得枯燥乏味，缺乏新鲜感和趣味性。这不仅降低了 读者的阅读兴趣，还可能影响其对信息的理解和记忆。
浪费时间和资源
总结词
重复啰嗦的表达方式会导致读者花费更多的时间和精力去理解信息内容。
详细描述
由于重复啰嗦的表述会使读者需要多次阅读和理解相同的内容，这无疑增加了读 者的认知负担和时间成本。此外，对于需要快速获取信息的读者来说，重复啰嗦 的表达方式会阻碍其快速获取关键信息，从而影响其工作效率。
产生原因
01 缺乏语言表达能力
有些人可能由于语言表达能力有限，难以用简洁 明了的语言表达自己的意思，导致重复啰嗦。
02 缺乏自信
有些人可能因为对自己的观点或表达缺乏自信， 而倾向于使用重复来强调自己的意思。
03 误解或混淆
有时候，人们可能误解或混淆了某些概念，导致 源自解释或说明时重复啰嗦。常见场景
01 写作
在写作过程中，如文章、报告、论文等，作者可 能会因为缺乏语言表达能力或自信而出现重复啰 嗦现象。
02 演讲
在演讲过程中，演讲者可能会因为紧张、缺乏自 信或为了强调某个观点而出现重复啰嗦现象。
03 日常交流
在日常交流中，如对话、聊天等，人们也可能会 因为习惯或误解而出现重复啰嗦现象。
重复啰嗦现象的负面影响
目录
• 什么是重复啰嗦现象 • 重复啰嗦现象的负面影响 • 如何避免重复啰嗦现象 • 案例分析 • 总结与建议
什么是重复啰嗦现象
定义与特征
定义
重复啰嗦现象是指在表达或写作过程中，对同一内容或 观点进行不必要的重复描述，导致语言冗余、啰嗦的现 象。
特征
重复使用相同的词汇、短语或句子，缺乏变化和多样性， 使读者或听众感到冗长和乏味。
学术写作误区解析如何避免重复和啰嗦的表达
学术写作误区解析如何避免重复和啰嗦的表达学术写作是一种重要的表达方式，它需要准确、简洁、清晰地传达我们的思想和观点。
然而，在学术写作中，我们常常陷入一些误区，例如重复和啰嗦的表达。
本文将探讨这些误区，并提供一些方法来避免它们。
一、误区一：无意义的重复重复是学术写作中常见的一个问题。
这种重复不是为了强调某个观点或增强可读性，而是毫无意义地重复相同的内容。
这种重复通常是因为我们缺乏合适的词汇和表达方式，或者是思维上的惰性。
为了避免这种无意义的重复，我们可以采取以下方法：1.使用同义词替换：在写作过程中，我们可以尝试使用同义词来替换重复的词汇或短语。
这样可以使文章更加丰富多样，避免冗余。
2.改变句子结构：通过改变句子结构可以避免相同内容的重复。
例如，我们可以使用从句、定语从句或其他复合句结构来表达同一个意思。
3.删除多余的内容：在编辑和修改阶段，我们需要仔细审查文章中的每一句话，并删除其中多余的内容。
这样可以使文章更加精炼，避免重复表达。
二、误区二：啰嗦的表达啰嗦是另一个常见的学术写作误区。
啰嗦的表达通常是因为我们没有清楚地组织思路，或者是为了凑字数而无意义地增加了大量废话。
以下是一些避免啰嗦表达的方法：1.逻辑清晰：在写作之前，我们应该先进行思维的整理和组织。
明确文章的结构和主要内容，避免在文章中出现无关或重复的内容。
2.简洁明了：学术写作强调简洁明了，不需要罗嗦地赘述相同的观点。
我们应该用简练的语言准确地表达自己的观点，避免使用冗长的句子和无关的插入语。
3.删除废话：在编辑和修改阶段，我们需要仔细审查文章中的每一句话，并删除其中的废话。
废话往往是一些无实际意义的词语或句子，对文章的表达并没有贡献。
三、误区三：缺乏线索词在学术写作中，缺乏线索词也会导致重复和啰嗦的表达。
线索词可以帮助读者更好地理解文章的逻辑结构和思路。
如果我们没有清楚地使用线索词，读者可能会感到困惑和无法跟随我们的思路。
以下是一些使用线索词的方法：1.清晰的段落结构：每个段落应该有清晰的主题句，引导读者理解该段落的主要内容。
病句重复啰嗦
病句重复啰嗦修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句重复啰嗦有哪些呢?下面是店铺整理的病句重复啰嗦，欢迎欣赏病句重复啰嗦11.我不禁忍不住笑出声来。
2.他兴高采烈地跑来，高兴地说:“今晚的电影票买到了”。
3.舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。
以上几句都犯了重复啰嗦的毛病。
例1中“不禁”和“忍不住”意思相同，去掉其中的一个，句子才显得简洁明了。
例2中“兴高采烈”和“高兴”重复，应删去其中之一。
例3中“舍己救人”的意思就是“为救他人献出生命”，与句中的“为救……献出了宝贵生命”重复。
可以去掉“舍己救人”几个字，句子就简洁明了了。
4.王秋华目不转睛地凝视着烈士纪念碑目不转睛和凝视重复5.《草原》的作者是老舍写的作者和写的重复6他经常回想起过去的往事。
往事改成事7小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
专心致志去掉8父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
经常去掉9这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
前进和去掉10这是一幅十分非常美丽的画。
非常去掉11我们要下决心改掉不好的坏习惯。
不好的去掉12、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
伤心的去掉13、小组会上，他总是首先第一个发言。
首先去掉病句重复啰嗦21、下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A、疫苗的研制是一项浩大的工程，需要耗时数年的潜心研究。
它绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。
B、凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
C、由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑、地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。
D、我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。
2、下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
重复啰嗦的病句及答案
重复啰嗦的病句及答案成分赘余的意思就是重复啰嗦，在语文考试中重复啰嗦的病句是必不可少的，关于重复啰嗦的病句都有哪些呢?下面是小编为大家整理的关于经典的重复啰嗦的病句联系以及相关的修改答案，希望对你们有帮助。
重复啰嗦病句修改以及解析一：1.实属是【例】他们谩骂法院执法人员，殴打执行公务的干警，这实属是藐视法律尊严与权威的违法行为。
【讲析】"实属"的含义为"确实是"，词义已含有"是"。
"实属"后的"是"字赘余，应去掉。
2.非是【例】这件事非是我所为。
【讲析】"非"表示否定的判断时，相当于"不是"，词义已含有"是"。
"非"后的"是"字赘余，应去掉。
3.被应邀【例】近几年，易中天因做客中央电视台"百家讲坛"，在民间影响如日中天，所以常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
【讲析】"应邀"是"接受邀请"，表被动。
"应邀"前的"被"字赘余，应去掉。
4.被当选【例】在日前进行的"2006大学生年度人物评选"颁奖典礼上，被当选的大学生们用他们的爱心与责任、勇气与智慧真实展现了当代大学生的风采。
【讲析】"当选"是"被选上"，词义已含有"被"。
"当选"前的"被"字赘余，应去掉。
5.被贻笑大方【例】他孤陋寡闻，被贻笑大方。
【讲析】"贻笑大方"是"给行家里手留下笑柄"，表被动。
"贻笑大方"前的"被"字赘余，应去掉。
6.头上……谢顶【例】他岁数不大，可是头上已经谢顶了。
修改病句之句式杂糅重复啰嗦
修改病句之句式杂糅重复啰嗦修改病句之句式杂糅重复啰嗦句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。
通过对历年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，我们发现，出现频率较高的句式结构杂糅情况主要有以下十类一、表被动【典型错误结构】被（受）……所如： 1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。
二、表原因【典型错误结构】原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因。
如：2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。
【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。
13．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果” 4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。
三、表目的【典型错误结构】把……达到；供……之便；目的。
是为了。
如：5．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
6．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
【修改意见】或说“供中外学者阅读2之用”，或说“以便中外学者阅读”。
四、表条件【典型错误结构】需要……不可；非……才行。
如： 8．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。
五、表意图【典型错误结构】从……为出发点；本着……为原则。
如：9．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。
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常用的语言重复啰嗦现象
1、下午我买了些卫生洁具。
2、凯旋而归。
3、加强德育教育。
4、付诸于实践。
5、此事涉及到党群关系。
6、加强国际间的文化交流。
7、无声的潜台词。
8、不时发生出使人不安的怪事来。
9、这些莘莘学子。
10、切忌不要违规。
11、报刊杂志。
12、邂逅相遇。
13、学习先进楷模。
14、警匪力量悬殊很大。
15、父亲也忍俊不禁地笑了起来。
16、到会的二十名与会者。
17、他亲眼目睹了南京大屠杀。
18、那人大约二十五六左右。
19、欢迎市委领导到我校莅临指导工作。
20、8月1日是截止日期的最后一天。
21、雨过天晴，天空格外明净多了。
22、人来人往也特别多。
23、班上出现了从来没有的空前的学习热情。
24、话语里带有扪心自问的自责。
25、不要有过滤的想法。
26、提出真知灼见的意见。
27、他们用身子相互温暖者对方的身子。
28、这其中定有问题。
29、他俩互相厮打。
30、十分罕见的古城遗址。
31、被打得浑身遍体鳞伤。
32、爵士乐正方兴未艾。
33、被人贻笑大方。
34、对此不要抱过高的奢望。
35、他一气呵成地书就还我山河四字。
36、造成人民生灵涂炭。
37、他似有难言之隐的苦衷。
38、我的拙见。
39、你不要妄自菲薄你自己。
40、托尔斯泰诞辰100周年纪念日。
41、国庆51周年。
42、您令郎。
43、《大地》的付梓刻印使他很兴奋。
44、曾经历任了学习委员、班长等职务。
45、勿要吸烟。
46、三十个芸芸众生。
47、这是大家众所周知的。
48、使老百姓的生活安居乐业。
49、没有想到却受到了不虞之誉。
50、花花世界让人看得眼花缭乱。
51、每天都要日理万机。
52、往事都历历在目地出现在眼前。
53、我心里一直耿耿于怀。
54、令人难忘的教训刻骨铭心。
55、他流下了感激涕零的泪水。
56、他心里自惭形秽。
57、他达到了IT业最高的顶点。
58、慰问非典病人的信件连续不断地纷至沓来。
59、我心里突然觉得焕然大悟了。
60、控制物价的快速上涨是目前的当务之急。