管理学阶段作业答案

1
一、单项选择题（共10道小题，共100.0分）


“凡事预则立，不预则废”反映了管理的哪一职能? ( )。

计划
领导
组织
控制
知识点: 第一次阶段作业
学生答案: [A;] 标准答案: A;
得分: [10] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)管理者应具备的最基本的技能中，对基层管理者显得尤为重要的是( )。
技术技能
人际技能
概念技能
领导技能
知识点: 第一次阶段作业
学生答案: [D;] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)
通常认为，管理首要的职能是( )。


计划
组织
领导
控制
知识点: 第一次阶段作业
学生答案: [B;] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)头脑风暴法的目的在于(C)。

选定最佳决策方案
统一所有参与人员的意见

创造自由开放的氛围、鼓励创造性地思考问题
收集所有专家的意见进行分析整理
知识点: 第一次阶段作业
学生答案: [B;] 标准答案: C;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)决策过程的起点是 ( )。
确定决策人
识别机会、发现问题
确定决策目标
拟定备选方案
知识点: 第一次阶段作业
学生答案: [A;] 标准答案: B;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)( )是指对企业发展方向和发展远景做出的决策，是关系到企业发展的全局性、长远性、方向性的重大决策。

战略决策
战术决策
程序化决策
非程序化决策
知识点: 第一次阶段作业
学生答案: [C;] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)认为在现实中不存在一成不变、普遍适用的管理方法，管理应随机应变的是( )。

系统管理理论
权变管理理论

决策理论
数理理论
知识点: 第一次阶段作业
学生答案: [A;] 标准答案: B;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


法约尔认为，企业的技术、商业、安全、财务、会计、管理六种职能的总体运动构成了( )。

经营
管理
生产
销售
知识点: 第一次阶段作业
学生答案: [A;] 标准答案: A;
得分: [10] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)以下属于法约尔提出的管理理论是( )。

例外原则
一般管理理论
统治者治理国家的四条原则
理想行政组织理论
知识点: 第一次阶段作业
学生答案: [C;] 标准答案: B;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)被誉为“科学管理之父”的是（ ）。

泰勒
法约尔
韦伯
梅奥
知识点: 第一次阶段作业
学生答案: [B;] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


2
一、单项选择题（共10道小题，共100.0分）


(错误)下列情况中哪

一种情况的分权程度最高（ ）。
在根本不需要决策审批决策的情况下
在作出决策以后，还必须呈报上级领导审批的情况下
如果在作出决策前，必须请示上级
事无巨细必须请示
知识点: 第二次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)一个制造业公司划分成为生产、销售、财务、研发等部门，这种划分的依据是（ ）。

人数
时间
职能
地区
知识点: 第二次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: C;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)高效率的管理信息系统的建立，使每个主管人员的工作效率大大提高，这导致了90年代以后，企业“（ ）”浪潮的出现。
组织扁平化
组织多级化
组织巨型化
组织小型化
知识点: 第二次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)通过（ ）分析能够清晰地把握全局，分析自己在资源方面的优势与劣势，把握环境提供的机会，防范可能存在的风险与威胁，对正确地制定战略有非常重要的意义。

PEST分析
波特五力模型
SWOT分析
企业经营管理检核表
知识点: 第二次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: C;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)在企业面临外部威胁并且明显处于劣势的时候，企业应选择的战略方案是（ D ）。

增长型战略
扭转型战略
多种经营战略
防御型战略
知识点: 第二次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: D;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)企业制定战略决策的基础和依据是（ ）。

企业文化
企业宗旨
企业使命
经营哲学
知识点: 第二次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: B;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)绩效考评中的目标管理法，实际上就是绩效管理的具体体现，这个方法是系统的绩效管理方法，这里要求（ ）。

个人目标和企业目标完全一致
个人目标与部门目标完全一致
个人目标与企业的目标尽可能一致
个人目标与企业目标可以不一致
知识点: 第二次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: C;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)目标管理的特征之一是（ ） 。

强制管理
行政管理
自我管理
政治管理
知识点: 第二次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: C;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的（ ）。
纵向性
多重性
变动性
复杂性
知识点: 第二次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: A;
得分:

[0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)对组织中重复发生的、由多个环节构成的例行活动，为了简化决策和提高办事效率，
高层主管应该为下级人员制定下列哪项? ( )
政策
预算
规则
程序
知识点: 第二次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: D;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:

3
一、单项选择题（共10道小题，共100.0分）


(错误)某公司副总经理根据文件规定，在自己的职权范围内给予两名保卫公司财产的部门经理各1万元的奖励，这一举动激发了公司员工“爱厂如家”的热情。该副总经理在此利用的是（ ）。

权力性影响力
非权力性影响力
金钱影响力
行为影响力
知识点: 第三次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)美国社会心理学家勒温用实验证明，相对于另几种领导方式而言，有利于增强组织凝聚力和提高组织工作效率的领导方式是（ ）。

专制型
民主型
自由放任型
工作与人际关系并重型
知识点: 第三次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: B;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)按照费德勒模型，当组织内上下级关系好、任务结构明确、职位权力强时，应选择的领导者类型是（ ）。
任务取向型
关系取向型
工作与人际关系并重型
以领导者为中心型
知识点: 第三次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)通过人格魅力来影响和改变下属的做法，利用的是（ ）。
权力性影响力
非权力性影响力
职位影响力
行为影响力
知识点: 第三次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: B;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)领导生命周期理论提出的变量因素是（ ）。
下属的成熟度
任务结构
上下级关系
职位权力
知识点: 第三次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)按照领导者生命周期理论，对那些有能力但积极性不高的被管理者，宜采用（ ）。
参与式管理
授权式管理
说服式管理
命令式管理
知识点: 第三次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)途径―目标理论提出，权变因素除了工作场所的环境特点外还包括（ ）。
上下级关系
下属的个性特点
任务结构
职位权力
知识点: 第三次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: B;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)根据途径―目标理论，当下属执行结构化任务时，合适的领导方式应该是（ ）。

指导型
支持型
参与型
成就导向型
知识点:

第三次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: B;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)激励的核心作用在于（ ）。
加强领导
提高组织效率
调动人的积极性
满足人的需要
知识点: 第三次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: C;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)马斯洛1943年提出的“需求层次论”将人的需要由低到高划分为（ ）。
生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要
尊重需要、安全需要、社交需要、自我实现需要、生理需要
自我实现需要、尊重需要、安全需要、社交需要、生理需要
自我实现需要、尊重需要、社交需要、生理需要、安全需要
知识点: 第三次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:

4
一、单项选择题（共10道小题，共100.0分）


(错误)种庄稼需要水，但这一地区近年老不下雨，怎么办?一种办法是灌溉，以弥补天不下雨的不足；另一种办法是改种耐旱作物，使所种作物与环境相适应。这两种措施分别是( )。

纠正偏差和调整计划
调整计划和纠正偏差
反馈控制和事前控制
事前控制和反馈控制
知识点: 第四次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)为保证教学秩序，教师在课堂上的点名属于( )。
前馈控制
现场控制
反馈控制
事后控制
知识点: 第四次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: B;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)反馈控制指的是( )。
事先控制
前馈控制
事中控制
事后控制
知识点: 第四次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: D;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)现场控制是指在某项活动( )。
开始前实施的控制
进行中实施的控制
发生变化后实施的控制
出现结果后实施的控制
知识点: 第四次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: B;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)下列有关控制工作的描述，不正确的是( )。

不是任何组织、任何活动都需要进行控制
控制工作可以减少甚至避免管理失误造成的损失
控制工作与其他管理职能紧密结合在一起，使管理过程形成一个相对封闭的系统。
控制工作有可能导致确立新的目标，提出新的计划
知识点: 第四次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: A;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)许多组织设置意见箱、接待日、走动管理等管理办法，这种属于（ ）。

下行沟通
上行沟通
非正式沟通
平行沟通
知识点: 第四次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: B;
得分: [0]

试题分值: 10.0
提示:


(错误)“小道消息”属于（ ）。

下行沟通
上行沟通
非正式沟通
链式沟通
知识点: 第四次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: C;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)以下属于非语言沟通的方式是（ ）。

电话交谈
小组会议
电子布告
旗语
知识点: 第四次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: D;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)书面沟通的主要缺点是（ ）。

反馈迅速
没有沟通记录
有很好的沟通技巧
书面文件不易修改
知识点: 第四次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: D;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示:


(错误)沟通过程中最重要的是（ ）。

信息的传递
信息的理解
信息的接受
信息的交流
知识点: 第四次阶段作业
学生答案: [] 标准答案: D;
得分: [0] 试题分值: 10.0
提示: