议论文的阅读方法及单元测试 人教实验版
人教部编版初中语文中考议论文阅读答题技巧与练习
人教部编版初中语文中考议论文阅读答题技巧与练习第一部分议论文基础知识一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点：作者对议论问题所持的见解或主张。
（全文的灵魂。
起统帅全文的作用。
）论点要求：鲜明、正确。
鲜明：论点必须表示拥护什么，反对什么。
正确：论点必须符合客观实际，能够解决实际问题。
论据：作者用以证明观点的根据。
论证：作者用论据证明论点的过程和方法。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）第二部分常见题型及答题技巧。
一、分析论证方法的作用：句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果具体如下：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，揭示了事情的本来面目，从而使论证更概括更深入，令人信服。
③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
议论文的阅读技巧 中考复习(人教版九年级)
议论文的阅读技巧中考复习(人教版九年级)一、议论文的三要素：论点（证明什么）论点是作者的主张、见解，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
论据（用什么证明）证明作者见解的材料。
论证（怎样证明）以材料证明观点的过程。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论（以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式）驳论（通过反驳错误或反动的观念从而树立起自己的正确论点）驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用：作用二个要点。
具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
八年级语文上册 简单议论文阅读识别方法,明确作用课后练习一(含详解) 新人教版
简单议论文阅读——识别方法,明确作用题1：幸福没有榜样有时，我们总是感到自己的生活不够幸福，不如人家的日子过得那样滋润甜美，还常常拿别人家的幸福作榜样，去寻找自己的幸福。
“榜样的力量是无穷的”，可是，到头来，我们会发现，唯独这人追人寻、人见人爱的幸福，没有榜样，常常是求而不得，甚至徒生烦恼。
幸福是什么？《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。
但是，同样的“境遇和生活”，不同人却有不同的感觉。
乞丐得到一顿饱饭，心情会很舒畅，感到幸福的降临；不说一顿饱饭，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一点快乐的心情吧。
作家史铁生的境遇，很让我们同情，他不幸患有尿毒症，但他说：“生病的经验是一步步懂得满足。
发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。
”并说：“终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的。
”我们身体还算健康的人，能体验到不发烧也是一种幸福吗？会把幸福的底线放得这样低吗？其实，词典给出的幸福答案是不大准确的。
即使同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。
生活在大体相似的环境里，一百个人眼中的幸福观，或许还不止一百呢，有时同一个人，不同的时期就有不同的幸福观。
幸福观的模糊，对幸福理解的个性化，这大概也告诉我们：幸福，没有模式；幸福，没有榜样。
幸福，没有榜样。
梁实秋也这样说，“幸福与快乐，是在心里，不假外求。
求即往往不得”。
一位远房的侄女，日子本来过得很快活。
一次同学聚会，看一位当处长的同学，居有豪宅，出有宝马，很是羡慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只会教书，不会捞钱。
原有的快乐也因寻找幸福的榜样，而逃之夭夭。
还有，我们眼中的别人的幸福，有时并不是那么一回事。
我们常常喜欢用世俗的眼光看别人的幸福，常常认为有权势，有财富，有显赫的名声，有骄人的业绩，就会有幸福，有舒心的日子。
其实，幸福有时恰恰与权势、与财富离得很远，与名声、与业绩也并不怎么亲近。
侄女那个同学，近日，婚外恋闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在她家。
中考语文议论文阅读满分训练部编人教版级总复习 (一)
中考语文议论文阅读满分训练部编人教版级总复习 (一)随着中考的临近，各科目的复习备考也日趋紧张。
语文作为一门综合性科目，阅读理解几乎是每次考试的必考环节之一。
而议论文则是阅读理解的重要类别之一。
本篇文章主要介绍一种针对中考阅读理解议论文的训练方法——“中考语文议论文阅读满分训练部编人教版级总复习”。
一、部编版语文教材的优势部编人教版是国内教材市场上的主流选项之一，其不仅在语文学科中占据主导地位，也由于其编排科学、内容丰富了解广受学生和家长的青睐。
因此，选择部编版语文教材来进行中考语文辅导的训练是十分理智和可行的。
二、四部分训练“中考语文议论文阅读满分训练部编人教版级总复习”主要分为四个部分。
第一部分是梳理试题。
其通过对历年中考阅读理解部分涉及议论文题目的考点和题型逐一分析，推荐了30篇议论文作文献。
第二部分是熟悉文章。
也就是说，在这一部分中，学生将有机会阅读并理解人教版语文教材中的经典篇章，如《述说孔子》、《写写昌黎先生》等。
通过对主旨的深度理解、对文章中各个关键点的识别等，学生将更好的理解并掌握议论文的阅读和分析。
第三部分是训练试卷。
这一部分是帮助学生在考试前真实掌握自己的议论文的阅读能力和理解能力的重要环节。
通过及时的解读、分析、评价和总结，再加上阅读题、选择题和填空题的练习，学生可以更好地做好试题，在考试中奠定美好的基础。
最后一部分是错误分析。
在这个部分中，学生将有机会全面分析自己在练习中可能存在的问题，例如在阅读理解中的敏锐性不足，逻辑思维能力较弱等方面，帮助学生进一步细化自己的思维和备考计划，并进一步提高自己的议论文的阅读和理解水平。
三、建议综上，对于提高阅读理解议论文的水平，我们可以使用“中考语文议论文阅读满分训练部编人教版级总复习”方法，更好地掌握中考议论文的阅读能力。
当然，我们不能完全依赖其中任何一种方法，而需要在不断的实践和总结中逐渐提高自己的语文阅读和分析能力。
人教版八年级语文上册简单议论文阅读明确观点理清结构练习及答案
本文的中心论点是_________________________________________________，作者从______________、______________、______________三个方面论证了这一论点。
题3：
不以人蔽己，不以己蔽人
①“不以人蔽己，不以己蔽人”，这句话的意思就是主张以存疑的态度来对待他人的意见和学术观点，同时又主张客观看待自己的意见和学术观点，反对独断专行。这种态度对于从事科学研究的人来说尤为重要。
②不以人蔽己，可以解疑解蔽，推动认识的前进。鲁迅说：“没有冲破一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。”文艺如此，科学亦然。普朗克教授虽然提出了量子力学假设，但因为这一发现破坏了他一直虔诚奉为权威的牛顿的完美理论，所以他宣布取消自己的假设，物理学理论因此停滞了几十年。而25岁的爱因斯坦不以人蔽己，他赞赏普朗克的假设并向纵深探索研究，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后他又锐意打破了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论。事实上，人们对客观事物的认识因受种种条件的限制，往往不可避免地带有一定程度的表面性与片面性。谁也不可能“一眼望穿天下事，一书写尽天下理”。如果对别人的观点理论全盘接受，也许就会被错误见解蒙蔽头脑而一错再错了。所以，只有具有不以人蔽己的精神，才能去鉴别前人认识的对错，才能在实践中去认真考察，不断思考，从而有所发现，有所建树。
③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。
语文人教版八年级上册议论文阅读
四、 题目用问句的方式暗含着文章的中 心论点。如《中国人失掉自信力了吗》，文 章中再揭示答案。
四种情况中，只有第一种情况是
直接彰显了文章的中心意思，其他三 种情况怎样去推理呢。如果只是说到 范围，我们可以“按图索骥”去提炼 作者的观点，如《谈读书》，定位读 书，然后看作者怎么看待读书的，这 个就是观点；如果标题是比喻句，那 么可以先找到比喻义，然后在文章中 找出本义，稍微概括；如果是问句， 则文章中的答案就是中心论点。
中考议论文的考点
1.找出、归纳文章的中心论点。 2.辨识、分析文中的论据类型及其作用。 3分析文中的论证方法及其作用。 4.整体感知文章的基本内容，理清文章的论证思路。 5. 分析文章的语言特色。 6.开放性试题：补充论据；在理解文章内容的基础
上联系现实谈感受、作评价等。
考点一：找论点
从哪些地方可以找到文章的中心论点 呢？这是我们要解决的第一个问题。很多 议论文的文章是直接指示型的，在原文中 直接把观点表述出来。论点一般出现在如 下地方：
议论文复习 识。 2.把握议论文中考考点。 3.掌握做题方法，提高议论文
阅读理解、分析能力。
我来说：议论文文体知识
1.议论文的三要素：论点、论据、论证 2.论据的分类： 事实论据、道理论据 3.论证的角度与方法： (1)角度正：面论证和反面论证 (2)方法举：例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 4.议论文基本思路：提出问题→分析问题→解决问题 5.议论文的语言特点： 准确严密
考点一训练：从文段中找论点
材料一： 提起阅读，人们总是把它视为文学
的专利或文科学习的方式。而对数学、 物理、化学等自然科学课程的学习，人 们总是让学生埋头做海量的习题，不重 视阅读。殊不知，阅读对自然科学的学 习同样重要。
部编人教版中考语文议论文阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练
部编人教版中考语文议论文阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练一、中考语文议论文阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
非凡皆自“愚处”起尉承栋①有位画家用四年工夫画出一幅作品，引起轰动。
一位青年人向他请教：“我能一天画一幅画，可卖出它却要一年的时间。
”画家对青年说：“你可以试着换一下，用一年时间去画一幅画，看能不能在一天内卖出去。
”②好作品出自反复打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。
习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不能打牢站桩的功底，到头来学到的不过是花拳绣腿。
做人做事莫不如此稳扎稳打，耐心付出，成功才会有可能。
如果急于求成，偷懒耍滑，到头来只会一事无成。
③“唯天下之至诚能胜天下之至伪；唯天下之至拙能胜天下之至巧”，非凡皆从“愚处”起。
不少古人“尚拙”，更在“拙”处建功。
清人曾国藩学习上讲求“读书立志，须以困勉之功”，其行事风格被同僚讥笑为“迂拙”。
然而在他看来，“凡奇谋至计，总在平实处”。
客观说来，“笨拙”的好处在于，不投机取巧，虚心以待事，耐心以经事，遇到困难和矛盾只知扛过去，而决不会绕着走、躲着跑。
如此“笨拙”，反而更能打牢基础，踏踏实实，一步一个脚印走下去。
④想起一位大学老师的话：“今天的问题，不是知识不够多，而是知识太多；不是不够聪明，而是过于聪明，缺少从愚处做起的踏实精神。
”细细想来，但凡各个领域的名家大师，哪个不是靠着守愚尚拙的精神成功的？于敏院士为研究氢弹，甘愿隐姓埋名28年；一代代航天人创造中国载人航天的奇迹，秘诀在于“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”；诺贝尔奖得主屠呦呦，为研制防治疟疾的药方，从包括各种植物、动物、矿物在内的2000多个药方中整理出640个，再从中进行100多个样本的筛选，最终获得青蒿素样品。
⑤不可否认，时代瞬息万变，机遇稍纵即逝，我们确实需要创新求变、弯道超越。
也不是说我们凡事只能使“笨劲”，不能用“巧力”。
但必须懂得，走捷径并不等于投机取巧。
捷径的获取，靠的是日积月累的能力，而不是挖空心思的妄想；捷径的完成，靠的是持续不断的拼搏奋斗，而不是一劳永逸、一步登天。
议论文阅读指导及训练(人教版中考复习总复习阅读指导)
例文一
语言文字是民族生命的一部分
语言文字是民族生命的一部分，我们应该像保护 眼睛一样地保护它。 一个国家和民族能够在世界上自立，是因为它是 由许多自身个体的东西组合、凝聚成的一个牢固的整 体。如民族文化、民族习俗、民族经济，还有一个更 重要的就是民族的语言，这些都已成了民族生命的一 部分。语言文字在这个组合中，对外是抵御文化入侵， 有效进行自我保护的屏障，对内是血液，是粘合剂， 是粘结民族文化大厦各个板块之间的"水泥"。语言文 字作为工具，在为民族政治、经济、文化的过程中已 渗进了民族的个性，成为民族的财富、民族的标志， 因而具备了能动积极的作用。
在每次失败之后，停止了思索，而最终能够制 成电灯来造福人类。《论语》中说："学而不 思则罔，思而不学则殆。"可见，思索是何等 的重要。凡事思索了再做，做起来就会比较得 心应手。这种例子是不胜枚举的。 那么，青年面对生活是否也要注重于思索 呢？答案也应当是肯定的。 青春，是短暂的，但它却是人生道路上一 个重要阶段。在青年时期，一定要审慎地探求 人生的意义。就这一点来说，青年更需要思索。
问题：请写出文中的事实和道理论据。 事实论据： (1)爱因斯坦反复思索实验，创立“狭 义 相对论”； (2)爱迪生试制电灯是思索的成果。
道理论据： (1)马克思的名言：“思考一切” ； (2)《论语》中的名言：“学而不思则罔, 思而不学则殆"。
例文三 做一只生命的"候鸟" 在大自然中，每当严酷的冬季来临， 不在少数的动物像狗熊一样，吃饱喝足， 长一身脂肪，便躲进洞穴，不声不响地睡 上一个冬天。最困难的时期，它们就这么 轻松地熬过去了。而候鸟，却要成群结队 地远走高飞，到另一个更适宜生存的地方 过冬。 这是两种不同的生存智慧，前者立足 忍耐，相信时间能改变一切；后者却勇于 闯荡，以空间的变化来达到目的。反思一
语文说明文、议论文阅读答题技巧及练习
语文说明文、议论文阅读答题技巧及练习记叙文答题技巧一、阅读解题步骤：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型及其解题方法：（一）段意、主要内容的归纳。
方法：围绕主人公，圈出有关起因、经过、结果的关键词，组织语言概括简洁地写下来。
格式：（时间＋地点）＋主人公＋事。
（二）选择或概括文章的中心（问答题一定要紧扣中心解答）。
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？答题格式：内容（主要人物主要事件）+中心（品质、道理）方法：文章通过写，告诉我们。
攻略：1、有些文章可以直接在文中找到中心句。
2、写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
3、写景主要赞美景的美丽可爱，表达赞美与热爱（）。
4、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
（三）理解句子的含义。
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
答题格式：内容（主要人物主要事件）+中心（品质、道理）方法：圈含义深刻的关键词→挖蕴含的喻义→结合经验悟出道理→写下来。
攻略：句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，提升立意，稍加整理，就能回答。
暗的难度大一点，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情、品质、道理等的关键词圈出来，用自己的语言表达出来。
如果题中有结合实际来回答方法：结合文章中心谈收获或启示(先理解句子含义)＋举生活中或者自己的例子＋至少用一句话总结。
（四）某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。
议论文阅读方法加例题
语文中考议论文阅读专题复习备课第一课时考点一：把握论点方法指导：1.明确中心论点的特点，根据特点进行提取或概括。
论点是作者观点的完整表述，在形式上应该是一个简明的表肯定或否定意思的判断句。
2.根据论点提出的方式进行提炼。
（1）在标题和开篇直接提出论点。
（2）通过生活中的现象和名言警句等引出论点。
3.位置“四看”法判断一看题目:议论文的标题或直接提出论点，如《事物的正确答案不止一个》，或提示论点《中国人失掉自信力了吗》二看开头：开篇点题，如《谈骨气》中的第一句话“我们中国人是有骨气的”，就是论点。
三看结尾：篇末揭示中心，可留心一些标志性词语，如“应该”“由此可见”“因此”“总之”等考点二：论证思路方法指导：（1）通读语段（全文），分层并勾画关键词句（2）按顺序分析每一层，了解段落各层次之间的内在联系，明确段落中的论点和论据。
（3）用“先。
接着。
最后。
”的句式将内容串联起来。
答题模式：首先。
然后。
再。
最后。
考点三：论证方法及作用方法指导：（1）明确题干，确定要求辨析的范围是文中的某段还是整篇文章。
（2）确定答题区域，根据论证的关键信息及标志性词语判断。
（3）结合具体语境，分析其表达效果。
根据段落内容概括论述的观点。
解题步骤：判定------分析构成------结合具体内容来说表达效果常见的论证方法及作用：1.举例论证特征：列举xxx的例子来论证xxx的论点，作用：举出xxx的例子来论证xxx的论点，使论证更加真实可信，增强了说服力。
使用了举例论证的论证方法，举xxxx（概括事例），证明了xxxx（观点、论点），从而使论证更具体，更有说服力。
2.对比论证特征：拿正反两方面的论据作对比，在对比中证明论点。
作用：举出xxx和xxx的例子加以比较，构成正反对比论证，使论点更加鲜明突出。
使用了对比论证的论证方法，将xxxx和xxxx加以比较，突出强调了xxxx的观点。
3.道理（引用）论证特征：（1）名人的言论，公众所承认的道理，引用古语、谚语、俗语等。
部编人教版中考语文议论文阅读专题训练练习含答案
部编人教版中考语文议论文阅读专题训练练习含答案一、中考语文议论文阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
说尺子①从100分到98分，挨一顿揍；从55分到61分，得一个吻。
这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。
②我们常说，要一把尺子量到底。
在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。
我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了；而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。
惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。
③开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。
当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。
19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。
金有树临死前写下一封信，第一句话就是：“我救了19人的命，现在谁来救我的命。
”冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。
④大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗？每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。
而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。
薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
⑤每个人心里都有一把爱的尺子，衡量别人，更要时常度量自己。
这个世界，应当有这样一把尺子，于情充满温暖，于理凸显公平，于法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。
只要坚持从我做起，从一点一滴做起，苛责自我，宽厚待人，星星之火，势必燎原，人间终会洒满阳光，洒满爱。
最新人教版语文八下议论文阅读综合训练(含练习及答案)
最新教学资料·部编版初中语文议论文阅读综合训练课后练习题一：阅读文章，回答问题。
①孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子：“你把全身都献出去了，得到人类什么报酬呢？”稻子自豪地回答：“得到人类的珍视。
”——故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。
②在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。
在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进……无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗……正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。
③为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。
爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
”今天，曲啸同志又加了句名言：“爱的本质是给予。
”这些是那么的震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！④把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了——忌妒眼红，行动上则争名夺利，乃至蝇营狗苟。
只有把贡献放在第一位，把“自私的我”踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了，这时个人的得失又算得了什么！⑤“心底无私天地宽”，砸碎了狭窄的“自我”桎梏的人，才能获得真正的自由，真正的幸福——因为那开阔的胸襟，那崇高的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。
1、文章的中心论点是什么？2、写出本文的论证思路。
题二：阅读文章，回答问题。
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。
这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。
只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。
许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。
塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。
新部编人教版中考 语文议论文阅读专题训练题含答案
新部编人教版中考语文议论文阅读专题训练题含答案一、中考语文议论文阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
谈语言王力语言是人们表达思想感情的工具，是人们进行文学创作、新闻写作和其他一切写作的工具。
我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。
许多写文章的人，从中学生到大学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想我现在是写文章，跟说话不一样，要把语言装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙”一点。
于是总想造一些时髦的句子，东拐西缠多绕一些弯子。
实际呢？弄巧成拙，适得其反。
他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。
有一篇描写英雄到大海救人的报道说：“他冒着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。
”这是一个很费解又不准确的句子，作者在说话时绝不会这么说，这叫“故作姿态”。
还有篇报道，出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。
“七月流火”出自《诗经》，指夏历七月星辰位置的移动，并不指天气炎热。
用“七月流火”形容天气炎热就不对。
我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”，如果说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人大笑一番。
著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我自己就爱看他晚年的作品。
这是什么原因呢？我认为重要的一点就是话怎么说，文章就怎么写。
他早年的作品语句过于修饰、做作，读起来很绕口，理解就更不容易了。
他晚年的作品朴素、自然、平易近人，就很受读者欢迎。
这对我们后人是一种启发。
是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。
文章是有组织的语言，在这一点上，也可以说文章和语言不一样。
我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到哪里，有时候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语法。
有的同志在小组会上发言头头是道，娓娓动听，但是人家把他的话记录下来，仔细看一下，却又会发现毛病百出，缺乏逻辑性和科学性。
人教版语文八下议论文阅读：紧扣观点,理清结构,补写内容(含练习及答案)
议论文阅读——紧扣观点，理清结构，补写内容题一：①富兰克林说过，宝贝放错了位置就是垃圾。
在这个纷繁复杂的社会中，每个人都有自己的生命坐标，我们只有找准坐标，摆正位置，才不会迷失自我，从而实现自己的人生价值。
可见，摆正自己的位置很重要。
②。
著名科学家钱学森曾担任国防部五院院长，出任院长时的他年富力强，正是干事业出成果的好时光。
然而，院长是一把手，什么都得管，都要问。
钱学森知道搞好航天科技研究才是自己的专长，于是辞掉院长职务，去主管科研工作。
工作重心的转移，使他能够全身心投入到科学研究中，为中国“两弹一星”的研制成功做出了突出贡献。
钱学森之所以能够在航天事业上取得辉煌成就，正是因为他摆正了自己的位置，使自己的专长得到发挥，才有了航天科技研究上的丰硕成果。
③摆正自己的位置，有助于拥有平和的心态。
克里姆林宫曾有位尽职尽责的老清洁工，她说：“我的工作和叶利钦差不多，叶利钦是在收拾俄罗斯，我是在收拾克里姆林宫，每个人都有自己的位置，做好自己的事情就行了。
”多么轻松的一句话，却又多么令人深思：一介草民也罢，一国之君也罢，只有摆正了自己的位置，才能以平和的心态面对工作和生活。
④摆正位置对我们的事业、生活都具有重要意义。
要摆正自己的位置，既需要学会换位思考，也需要有宽阔的胸怀。
实际工作中，每个人的角色都是相对的。
面对领导，你是下级；在助手面前，你是上司。
无论你是什么样的角色，都要有一颗包容之心。
作为领导，要能够勇于面对下级的意见；作为下级，要能够虚心接受领导的批评；作为同事，要能够容纳他人的个性……这样才能做到心平气和，与身边的人建立起和谐的人际关系。
⑤位置如定盘星，差之毫厘，谬以千里。
生活中，只有摆正自己的位置，调整自己的心态，才能走好自己的路。
自己明明是个“宝贝”，千万别放到“垃圾”的位置上！根据上下文，请为选文第②段空白处补写一句话。
题二：语言是沟通的钥匙①假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
②恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
中考语文专题复习 议论文阅读答题技巧 新人教版
议论文阅读答题技巧综合练习（答题时间：45分钟）一、阅读《坚持“一件事原则”》，完成1－4题。
坚持“一件事原则”弗洛姆①一个人的精力是有限的，把精力分散在好几件事情上，不仅是不明智的选择，而且是不切实际的考虑。
因此，只有专心致志地做好一件事，才能有所收益。
②最成功的人都是能够迅速而果断作出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目标，并集中精力，专心致志地朝这个目标努力。
譬如，伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的“廉价连锁商店”，于是他把全部精力花在这件工作上，最后终于完成了此项目标，而这项目标也使他成为成大事者。
林肯专心致力于解放黑奴，因此成为美国最伟大的总统。
李斯特在听了林肯的一次演讲后，内心充满了成为一名伟大律师的欲望，他把一切心力专注于这项目标，结果成为美国最成大事者的律师之一。
从这些人物的成功可以看出，所有成大事的人，都把某种明确而特殊的目标当做他们努力的主要推动力。
③那么，如何才能专心致志地做好一件事呢？必须具有自信心和欲望。
因为自信心和欲望是构成成大事者的“专心致志”行为的主要因素。
没有这些因素，专心致志的神奇力量将毫无用处。
为什么只有很少数人能够拥有这种神奇的力量，其主要原因是大多数人缺乏自信心，而且没有什么特别的欲望。
④自信心和欲望的获得，必须依靠“专心致志”这种神奇的力量来实现。
当你要专心致志地集中你的思想时，你就应该把你的眼光望向一年、三年、五年甚至十年后，幻想你自己是这个时代最有力量的演说家；假想你拥有相当不错的收入；假想你利用演说的金钱报酬购买了自己的房子；幻想你在银行里有一笔数目可观的存款；假想你自己是位极有影响力的人物；假想你自己正从事一项永远不用害怕失去地位的工作……惟有专注于这些想像，才有可能付出努力。
⑤一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地希望它成功，这样你的心里就不会感到筋疲力尽。
不要让你的思维转到别的事情、别的需要或别的想法上去。
专心于你已经决定去做的那个重要项目，放弃其他所有的事，把你需要做的事想像成是一大排抽屉中的一个小抽屉。
【精品】八年级语文下册议论文阅读-紧扣观点,理清结构,补写内容课后练习(含详解)新人教版
议论文阅读——紧扣观点，理清结构，补写内容题一：①富兰克林说过，宝贝放错了位置就是垃圾。
在这个纷繁复杂的社会中，每个人都有自己的生命坐标，我们只有找准坐标，摆正位置，才不会迷失自我，从而实现自己的人生价值。
可见，摆正自己的位置很重要。
②。
著名科学家钱学森曾担任国防部五院院长，出任院长时的他年富力强，正是干事业出成果的好时光。
然而，院长是一把手，什么都得管，都要问。
钱学森知道搞好航天科技研究才是自己的专长，于是辞掉院长职务，去主管科研工作。
工作重心的转移，使他能够全身心投入到科学研究中，为中国“两弹一星”的研制成功做出了突出贡献。
钱学森之所以能够在航天事业上取得辉煌成就，正是因为他摆正了自己的位置，使自己的专长得到发挥，才有了航天科技研究上的丰硕成果。
③摆正自己的位置，有助于拥有平和的心态。
克里姆林宫曾有位尽职尽责的老清洁工，她说：“我的工作和叶利钦差不多，叶利钦是在收拾俄罗斯，我是在收拾克里姆林宫，每个人都有自己的位置，做好自己的事情就行了。
”多么轻松的一句话，却又多么令人深思：一介草民也罢，一国之君也罢，只有摆正了自己的位置，才能以平和的心态面对工作和生活。
④摆正位置对我们的事业、生活都具有重要意义。
要摆正自己的位置，既需要学会换位思考，也需要有宽阔的胸怀。
实际工作中，每个人的角色都是相对的。
面对领导，你是下级；在助手面前，你是上司。
无论你是什么样的角色，都要有一颗包容之心。
作为领导，要能够勇于面对下级的意见；作为下级，要能够虚心接受领导的批评；作为同事，要能够容纳他人的个性……这样才能做到心平气和，与身边的人建立起和谐的人际关系。
⑤位置如定盘星，差之毫厘，谬以千里。
生活中，只有摆正自己的位置，调整自己的心态，才能走好自己的路。
自己明明是个“宝贝”，千万别放到“垃圾”的位置上！根据上下文，请为选文第②段空白处补写一句话。
题二：语言是沟通的钥匙①假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
②恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
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议论文的阅读方法及单元测试
一. 本周教学内容：议论文的阅读方法及单元测试
议论文的阅读方法：
阅读议论文，要能理解议论文的思想内容和文章的思路。
“要理解作者的观点”，了解这一文体基本的写作方法。
议论文是分析事理，阐明作者观点、主张的文章。
它以议论为主要表达方式，论证的主要方法是摆事实，讲道理。
它的本质特征是说理性，即以理服人。
议论文具有三要素：论点、论据和论证。
阅读议论文，要理清作者思路，明确其论点与论据，在理解二者的内在联系中，搞清论证过程，掌握论证方法。
（答题时间：50分钟）
一、积累与运用
（一）积累
1. 根据拼音写汉字
zǎoshì（）（）jiǎoxiá（）（）jiãnàn（）（）zhìài（）（）shâliâ（）（）kuāngpiàn（）（）2. 在下面的括号内填上适当的字以补充成语
根深（）固（）手旁观（）而不舍
吹毛求（）咬文（）字前（）后继
（二）运用
3. 参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。
生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要
你有勇气
．．．，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它是虚掩着的。
画线的部分应改为：，
4. 阅读下列文字，回答问题
一个作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。
在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。
演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。
我有碰到熟人就脱帽的习惯。
在阁下的曲子中我碰到了那么多熟人，不得不连连脱帽。
”
这位大师答话的意思是：
5. 请根据下面的材料，提炼出三个不同的观点。
古时候，一个人上街卖马，一连几天无人问津。
此人回家后深思，终于想到了一条妙计。
他请著名的相马专家伯乐在他再次卖马的时候，围着马转三圈，离开时还回头作流连状多看几眼。
伯乐照办了。
结果在一个早晨之内，马价涨了十倍。
观点一：
观点二：
观点三：
二、阅读理解：
（一）阅读《读书与思考》，回答６——９题
读书与思考
钟敬文
读书，顾名思义，就是同书本打交道。
也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。
假如一个同学天天读书，投入的经历很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书方法，古人叫做“记诵之学”。
他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。
但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。
因为他得来的学问是死的。
读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。
如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。
在读书的过程中，要给思考留下余地。
你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。
人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。
读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。
读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成你自己的学问，把不需要的东西排除掉，当作垃圾处理。
改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。
青年人对新事物敏感，这当然是好现象。
但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。
里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。
这种情况，应当引起警惕。
古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。
读外国书如此，读中国书也如此。
因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养。
总而言之，在读书中，思考特别重要。
6. 文章的中心论点是什么？
7. 从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说你感受最深的理由。
8. 结合选文，填充下面的读书卡片（其中“内容摘要”一项要求用你自己的语言概括出选文的主要内容）
9. 请简要介绍一种你的读书方法。
（二）阅读下文，回答10——14题
世纪之交的科学随想
杨振宁
⑴今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。
“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，
在报上经常看到。
究竟怎样才能鼓励创新呢？这．「甲」是一个非常复杂的问题。
在这个问题上，我个人有深深的感受。
因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后作研究、教书，到现在已经五十多年。
我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。
这两种教育哲学是相当不一样的。
这两种不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。
⑵到底这两种教育哲学哪个好？这．「乙」又是一个非常复杂的问题，要用辨证的方法来仔
细了解。
我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。
我觉得，美国的教育哲学对排在前面30%——40%的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。
所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。
可是亚洲的教育哲学对排在后面30%——40%的学生有益处。
为什么呢？因为这些学生通过按部就班的训练，可以成材，而且成材之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西，这方面我有亲身的体验。
⑶记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好象都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。
可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，但如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。
所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
⑷回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢？或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
10. 文中两处加点的“这”指代的内容各是什么？
「甲」处：
「乙」处：
11. 杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是什么？
12. 作者在第⑶段中写自己“亲身的体验”，其目的是什么？
13. 怎样才能鼓励创新呢？作者最后得出的结论是：既要，又要
14. 对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
参考答案
1. 藻饰狡黠诘难滞碍涉猎诓骗
2. 蒂袖锲疵嚼仆
3. 善思考敢行动
4. 作品重在个人创造，不能照抄、照搬别人的
5. ⑴要讲究推销方法
⑵不要盲目崇拜
⑶是金子总要发光的
6. 在读书中，思考特别重要。
7. “此题为开放性试题，找哪句都可以，关键在于说明理由。
如“有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考……结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场”。
语言方面：运用比喻的修辞手法，语言形象，浅显易懂；思想内容方面：深刻地阐述了只读书不思考的危害，从反面论证了论点，给人以警示。
8. 题目：《读书与思考》作者：钟敬文出处：2002年3月6日《中国教育报》
内容摘要：本文论述了读书方面的问题，通过摆事实，讲道理，论证了在读书中思考特别重要的观点。
9. （此题为开放性试题，无唯一答案，符合题意、要求即可）
10. 「甲」处：怎样才能鼓励创新
「乙」处：两种教育哲学哪个好
11. 美国的学生可以跳跃式学习，而中国的学生必须按部就班地训练
12. 证明与美国的教育相比，中国的教育也有成功之处。
如只从中国教育的角度说，就不全面。
13. 进行有规则的训练敢于挑战权威
14. 略。