3年级美术命题绘画创作
3年级美术画画优秀作品
3年级美术画画优秀作品3年级美术画画优秀作品欣赏3年级美术画画优秀作品13年级美术画画优秀作品23年级美术画画优秀作品33年级美术画画优秀作品43年级美术画画优秀作品5太阳、月亮你们好教材分析在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。
对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。
充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。
虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。
选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。
教学目标1.技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2.认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
3.情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学课时：2课时教学准备师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。
共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。
这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。
教学过程第1课时1.变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么?”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。
”2.看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢?瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢?你能看出他们是怎样画或做出来的吗?总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……3.想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发?如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢?4.谈一谈：把你的想法告诉给大家吧!总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。
小学1-5年级美术第一学期期末艺术测评试题(A3印刷版)
一年级艺术测评美术学业指标试卷（30分钟）班级：姓名：基础知识（50分）一、单项选择题(请将正确答案选项填在（）里，每题5分，共50分。
)1、我们经常用的美术工具有（）。
A.彩笔B.油画棒C.毛笔D.以上都是①②③2、上面作品图（）是用毛笔画的。
A.①B.②C.③3.图①采用的美术工具是（）。
A.彩笔B.油画棒C.毛笔D.剪刀4. .图③采用的美术工具是（）。
A.水彩笔B.蜡笔C.毛笔D.剪刀5.太阳是什么形状的？（）A.圆形B.方形6.制作彩泥作品有哪些方法（）A.捏B.压C.搓D.以上都有7.右图七巧板拼成的动物是（）。
A.小鱼B.狐狸8.下图中穿着花衣裳的是( )。
A.蝴蝶B.瓢虫C.蜜蜂9.我国珍惜的野生动物有（）。
A.鸡B.鸭子C.大熊猫D.猪10.过马路的时候看见什么颜色的灯要等一等（）。
A.红色B.黄色C.绿色D.蓝色命题创作（50分）二、请以《鱼儿游游》为题，想象小鱼在水中游动的情景，用黑色中性笔把它们画下来。
要求：具有一定的想象力，画面构图饱满。
二年级艺术测评美术学业指标试卷（30分钟）班级：姓名：基础知识（50分）一、单项选择题(请将正确答案选项填在（）里，每题5分，共50分。
)1.制作彩泥作品有哪些方法（）A.捏B.压C.搓D.以上都是2.（）色最能表现喜庆的日子。
A.红B.黑C.白D.灰①②3.上图哪个是对称图形（）。
A.①B.②4.蝴蝶是（）图形。
A.对称图形B.非对称图形5.《指偶剧场》正确的流程序号填到括弧里①画背景②编剧本③做指偶④同表演A.③①②④B. ②③①④C.①②③④6.景物和它水里的倒影有什么关系（）。
A.对称B.不对称7.下面对折剪纸的方法正确的排序是（）。
①②③A. ③①②B. ②①③C.①②③8.适合做小鸟的家的材料是（）。
A.纸B.树枝C.石头D.铁皮9.下面是益虫的是（）。
A.蚂蚱B.蜻蜓C.苍蝇D.蚊子10.（）年1月25日贝尔与华生通话，这是人类第一次用电话机通话。
小学美术作品展示标题
小学美术作品展示标题
《童心向党畅想未来》岳麓区实验小学东校区陈俊达
《我和长沙的2021——航天梦》岳麓区实验小学西校区1905班张天骏
《童心向党畅想未来》天心区龙湾小学201908班蔡玥笛
《童心向党畅想未来》天心区青雅丽发学校王英杰
《童心向党想未来》天心区青雅丽发学校刘研灏
《未来城市》开福区清水塘北辰小学徐予希
《童心向党畅想未来》芙蓉区实验小学李佳璇
《畅想长沙》芙蓉区实验小学三（8）班甘雨熙
《童心向党畅想未来》芙蓉区朝阳小学谭诗依
《童心向党畅想未来》雨花区育新小学1903班廖星榕
《童心向党畅想未来》雨花区砂子塘万境水岸小学王梓茹
《可可爱爱的2021》雨花区枫树山融科东南海小学2005班陆小左
《我脑海中长沙的过去、现在、未来》雨花区德馨园小学1903班蒋佳航
《童心向党畅想未来》雨花区砂子塘新世界小学三年级曾子涵《童心向党畅想未来》雨花区砂子塘天华寄宿制学校2007班彭姗宁。
美术高考命题创作(精心自作)附图
美术高考命题创作一、创作概述1．怎样理解绘画创作的含义绘画创作就是人们通过对自己身边生活的感受和体验，把自己对生活的看法与评价以及自己的一些情感体验，通过形象的塑造和画面的形式语言表现出来。
它是采用绘画的形式来传达情感和对生活的认识的一种方式。
它不同于一般的写生练习，它不是对一般物体形象的简单直接的描摹，它是把生活中的一些有意义的瞬间和感人的情节以及美丽的场景，经过人的提炼加工。
用绘画的形式表现出来的作品。
它的主观性、创造性和画面的完整性更强，生活的感受、思想的展现、情感的抒发，视觉的传递更充分。
目前各高等美术院校所设置的高考创作，它涉及的内容和课题相对要单纯一些，它的构思、构图的因素更重．形式语言的表现也比较简单。
一般多以命题创作，根据一段文字所描绘的内容创作，根据提供的人物、道具、环境和情节进行有限制的组合，根据一些图像资料进行的改画和组合等等形式出现。
但作为初学创作的同学，还是应该全方位地了解创作的真正含义，全方位提高自己的创作能力，特别是观察生活与创造性思维的能力，使自己的创作素质得到锻炼。
2．生活与创作的关系生活与创作的关系就像母亲与婴儿一样，不可分割，它需要汲取母亲的乳汁才能生长，不然将失去生命。
生活是创作的源泉，创作是生活的升华。
当人类开始进化，艺术创作就相应出现，生活中如果没有艺术创作将会毫无生机，而创作脱离了生活也就失去了赖以生养的根基，而显得苍白无力。
创作是生活的反映与再现。
作为初学画画的人，更应该把视觉放在我们周围的生活之中，去留意身边所发生的一切，用我们绘画的方式去记录，去表现它，这样的创作作品才有可能勾起人们对生活的回味，给人以美的享受。
生活的丰富性决定了艺术创作的多样性。
生活是丰富的，它给我们提供了众多的充满活力的创作素材．也为我们演绎着千变万化的形式语言。
我们的创作只有与生活紧密相联才可能打动人，感染人，才可能具有永恒的魅力和强有力的生命力。
3．绘画创作的特性绘画创作有别于其他艺术种类的创作方法，它有其自身的特性。
三年级美术简单创意教案(精品6篇)
三年级美术简单创意教案(精品6篇)三年级美术简单创意教案篇1课题我的美术“百宝箱”课题做个存钱罐课型设计应用教法观察法课时1课时教学目的1、能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。
2、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3、培养学生勤俭节约的美德。
教学过程一、激趣让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发存钱罐的话题：1、存钱罐的造型、色彩、材料上有何特点？2、存钱罐的取放是怎样设计的？3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用？使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。
二、探讨指导学生分析教材上的师示范作品：1、这些作品用了怎样的材料？2、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？3、它适合给谁使用？分析讨论的话题逐渐转到：如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？三、操作进行必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割等问题。
四、实践在学生制作过程中，教师应注意分层次指导。
五、延伸在制作完成后，提出问题：对于学生不正确的回答予以积极正确的指导。
课后总结在教学过程中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量，可以达到更好地教学效果。
三年级美术简单创意教案篇2教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学课时：2课时课前准备：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。
教学过程：(第1课时)一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
小学美术三年级上册 黄色和蓝色的画(省一等奖)
三年级上册《黄色和蓝色的画》教学设计教学目标知识技能目标①通过学习让学生感受和认识黄色和蓝色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果，并试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。
②重点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
③难点绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
情感态度目标培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。
通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
教育养成训练点：培养学生的课堂习惯和绘画习惯。
教具图画纸、绘画工具学具图画纸、绘画工具教学过程一、复习旧知，导入课题上节课我们了解了三原色中的红色，这节课我们去了解黄色和蓝色，看看它们与红色到底有哪些区别。
播放动画片《冰河世纪》片段，提出问题：这一段动画片，它的主色调是什么用蓝色组成的画面优美吗（板书课题）二、师生探讨，表现创新1. 一起看一看画家为《卖为柴的小女孩》配的插图，你会对黄色和蓝色有更深的了解。
创设情境：在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄，寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴. 她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐……2. 师：同学们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢（生答）3. 师:看看画家是怎样来表现的。
（画家主要用不同的蓝色表现了夜晚的寒冷,用窗口透过的黄色灯光来表现室内的温暖.）4. 继续欣赏图片，引导学生探究黄色与蓝色的表现。
5. 听了这段故事，看完这些图片，黄色与蓝色分别给了你们哪些感受（黄色：温暖、明亮的感觉。
蓝色：清冷的感觉。
）6. 继续欣赏作品。
进一步感受黄色与蓝色带来的不同感觉。
7. 欣赏黄色的作品。
8. 这些画为什么称其为蓝色或黄色的画9. 在画面中如何处理黄色与蓝色的搭配。
《美术与幼儿美术创作》 主题型绘画创作指导
主题、故事类绘画创作
学习目标
一、知识技能目标 1.明确幼儿主题、故事类绘画活动的含义和意义。 2.掌握主题、故事类绘画活动各个环节设计的方法和要求。 3.掌握主题、故事类绘画活动组织和指导的原则和方法。 二、方法能力目标
1．能够科学、合理地选择符合幼儿年龄特点的绘画内容。 2．能够独立设计并组织开展幼儿主题、故事类绘画教学。 3．认真学习案例，并能够进行教学实践模拟，做到触类旁通，举一反三。 三、情感态度目标 1.对主题、故事类绘画教育活动有正确的认识和积极的态度。 2.具备设计、组织和指导主题、故事类绘画教育活动的基本素质 。
主题、故事类绘画创作
主题、故事类绘画创作
学习指南
主题类绘画是指绘画在某一主题下进行，绘画内容围绕这一主题展开的一种创作方法； 故事类绘画是指像创作绘本故事书一样，让幼儿创作具有完整故事情节的连贯性的绘画作 品。主题、故事类绘画在幼儿的绘画创作中占有重要比重。《纲要》提出“必须克服过分 强调技能、技巧和标准化要求的偏向”，以免把创造性的表现活动降格为机械地训练，比 如以训练技能、技巧为主的范画教学，这种教学不要求幼儿开动脑筋，照搬范画即可，幼 儿易学易懂，但却扼杀了幼儿最富有的想象力，扼杀了幼儿的创造性，使幼儿丧失了创作 上的天真。主题、故事类绘画的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活 中启发幼儿对美的感受和体验，使绘画与生活紧密结合，调动其想象力和创造力，围绕主 题进行创作，用自己的方式去表现和创造美。本模块将为大家提供主题、故事类绘画的相 关知识，并通过具体实例，重点介绍主题、故事类绘画的基本方法和过程，为实践教学提 供指导和帮助。
主题、故事类绘画创作
一、什么是幼儿主题型绘画创作
“主题”是幼儿在绘画中通过各种材料所表达的中心意思，它渗透、贯 穿于绘画的全部内容，体现着幼儿绘画的主要意图，包含着幼儿对客观事物 的主观认识和理解。主题性创作即命题性创作，要求幼儿绘画围绕命题展开。
小学优秀绘画作品欣赏案例
小学优秀绘画作品欣赏案例
主题：小学优秀绘画作品欣赏
要求：选择一到两幅小学生的优秀绘画作品，从技法、构图、色彩运用、主题等几个方面进行评述，并结合作者的年龄、经验等情况进行
分析和解读。
案例1：小学生《丛林大逃生》
这幅作品的作者是一名小学三年级的男孩。
图中，我们可以看到许多
动物在丛林里奔跑，其中一只可爱的小熊正在逃跑。
作者使用了明亮
的色彩，刻画了丛林中不同动物的形态，并通过精细的线条表现生动
细腻的动作。
线条流畅，让整个场景充满了活力。
作品的构图也很有
意思，作者运用了遮挡关系来营造出大家一起逃生的紧张氛围。
作品
传递的主题是团队合作、互相帮助，在孩子们的内心中产生了积极的
影响。
案例2：小学生《我的家乡》
这幅作品是一名小学五年级女孩的杰作。
作者运用了淡雅的色调，表
现了她心中美好的家乡景象。
画中的建筑和自然环境搭配得非常和谐，
给人们一种宁静和美好的感觉。
作者使用了线条勾勒细节，使画面更
加真实。
作品的构图也很巧妙，通过透视法，使画面的中心更加突出。
整个作品展现出作者温馨而舒适的家乡，传递了对家乡的热爱和祝福。
这幅作品透露着平静与感恩的情感，对观者产生了寻常的温暖和吸引力。
以上两幅小学生的优秀绘画作品，尽管作者是在学习漫长路上的小孩子，但是展现出了非凡的创作灵感和创造力。
他们的绘画作品在创意
和技法上都有着高超的表现力和极高的艺术价值。
我相信，这样的作
品将会在未来为这些小朋友的艺术之路赢得众多的掌声与关注。
三年级上册校园创意绘画色彩运用作文
三年级上册校园创意绘画色彩运用作文《校园创意绘画色彩运用小指南》嘿，小朋友们！咱们来聊聊三年级上册校园创意绘画里色彩运用这个超有趣的事儿呀。
你看，色彩就像是我们画画的魔法调料呢！红色，哇，那可是热情似火的颜色呀，就像我们在操场上尽情奔跑时的活力。
画个红苹果，看着就想咬一口。
黄色呢，亮堂堂的，像太阳公公在朝我们笑，用它来画朵向日葵，感觉阳光都照进画里啦。
蓝色呀，那是天空和大海的颜色，深邃又迷人，画一片蓝色的大海，仿佛能听到海浪的声音呢。
绿色，那可是大自然的代表色呀！画棵大树，绿油油的叶子好像在风中跳舞。
还有橙色，就像甜甜的橙子，给人一种快乐的感觉，画个小橙子在画里，看着就心情好。
紫色呢，神秘又优雅，画朵紫色的小花，好像藏着什么小秘密。
咱们在画画的时候呀，可不能随便乱涂颜色哦。
比如说画一个白天的场景，你要是把天空涂成黑色，那可就不对啦，白天的天空应该是蓝色呀。
要是画一个水果篮，那各种水果的颜色可都得涂对哟，不然苹果涂成蓝色，那可就闹笑话啦。
再给你们说个小窍门呀，有时候可以用对比色来让画面更出彩呢。
红色和绿色放在一起，是不是特别显眼呀？黄色和紫色搭配起来，也会让人眼前一亮呢。
但是也别用得太多啦，不然会眼花缭乱的哦。
我记得呀，有一次我画了一幅画，里面有个小房子，我把房子涂成了红色，然后周围画了很多绿色的小草，哇，那效果，可棒啦！红色的房子一下子就凸显出来了。
还有一次，我画了一片蓝色的大海，然后在里面画了一条橙色的小鱼，那小鱼就像在大海里欢快地游着一样。
小朋友们呀，色彩就是我们画画的好朋友，我们要好好和它们玩耍，让它们帮我们画出最最漂亮的画哟！所以呀，大胆地去用色彩吧，把你们的想象都通过色彩表现出来，让每一幅画都充满你们的独特创意和快乐。
加油哦，我相信你们一定能画出超级棒的校园创意绘画！。
2017美术高考命题画创作“命题画”与“命题创作”
如今，⼀些美术院校，在招⽣考试中也把命题画创作列为考试的⼀个科⽬，其⽬的主要是让学⽣通过⾃⼰熟悉的⽣活，表现积极向上的健康的主题，从⽽考察学⽣的形象记忆能⼒、构思构图能⼒、想象创造能⼒。
那么“命题画”与“命题创作”两者你怎么看？我们⼀起来看看专家怎么解读吧！ 命题创作构思构图形象意境形式语⾔ “命题画”创作是美术教学的⼀种⽅法，主要是紧紧围绕主题进⾏拓展和想象，构筑⼀幅崭新的画⾯。
这既是⼀种考试的⽅法，也是⼀种美术创作的⽅法。
纵观中国古代绘画史就有不少这⽅⾯的记载。
例如，《绘事微⾔》中载:“政和中，徽宗⽴图画博⼠院。
每召名⼯，必摘唐⼈名句试之。
如以‘⽵琐桥边卖酒家’为题，众皆向酒家上着功夫，惟李唐但于桥头⽵外挂⼀酒帘，上喜得琐意。
⼜试‘踏花归去马蹄⾹’众皆画马、画花、，有⼀⼈但画数蝴蝶飞逐马后，上亦喜之。
”这说的就是宋代宣和画院以唐⼈诗句命题，考试画家的故事。
这种考试曾切实地考察了画家的修养、学识、想像⼒与艺术创造才能。
命题也是⼀种创作⽅法，历史上有许多有名的作品，就是根据⼀定的命题画出来的。
⽂艺复兴时期的巨匠，伟⼤的画家达芬奇的名作《最后的晚餐》也是借助于宗教的命题。
他仔细研究了画⾯上的所有⾓⾊，分析了各个不同性格的⼈在这⼀瞬间所产⽣的复杂、微妙的⼼理状态，以耶稣象征真理，犹太象征叛变，深刻地表现了善与恶的⽃争。
这幅历史性的命题画以其构思的完美，情节的紧凑⽽富于变化，⼈物形象的典型塑造⽽闻名于世。
现在的⼀些美术院校，在招⽣考试中也把命题画创作列为考试的⼀个科⽬，其⽬的主要是让学⽣通过⾃⼰熟悉的⽣活，表现积极向上的健康的主题，从⽽考察学⽣的形象记忆能⼒、构思构图能⼒、想象创造能⼒。
所以。
在美术命题创作时，⼀定要注意以下⼏点。
⼀、主题与题材 题材就是绘画作品所选择的反映对象，这些对象包括⼭⽔、花鸟、静物、⼈物，就⼈物题材来说，它可以反映重⼤政治事件如:董希⽂创作的油画《开国⼤典》;也可反映普通农民的⽣活如:罗中⽴的油画《⽗亲》等。
三年级绘画比赛
三年级绘画比赛一等奖：贺雨晴三（2）班石盈澍三（2）班韩夏樱子三（1）班徐干岚三（2）班王若昀三（1）班乐濮瑜三（4）班林芷亦三（4）班二等奖：周子渝三（1）班叶子楠三（4）班徐王喆三（3）班三等奖：蒋雨童三（3）班虞洛茵三（3）班陈予诺三（3）班杨雨婷三（1）班一年级环保宣传卡创作比赛一等奖：陈佳喆一（4）班邵禹杰一（1）班徐琦尉一（1）班王启兆一（1）班林宣含一（2）班卢柯羽一（2）班毛俊翔一（5）班二等奖：王瀚达一（4）班何诗繁一（1）班林雨泽一（4）班姚栋安一（2）班黄扬涵一（1）班三等奖：王思雯一（4）班夏俊凡一（3）班许泽匀一（5）班傅子翊一（3）班张绮珊一（5）班周雨绮一（3）班夏晨元一（3）班俞懿洛一（2）班林毅宸一（3）班王佳倩一（2）班朱梓宁一（3）班余季旸一（5）班叶子璇一（5）班叶函语一（4）班五年级变废为宝小制作比赛一等奖：方漪雯五（2）班“长颈鹿”王姝元五（6）班“壁花”张隆昌五（1）班“世博中国馆”方倩如五（1）班“笔筒”二等奖：乐沁晨五（4）班“向日葵摆件”黄书瑜五（3）班“太阳能热水器”林启超五（6）班“环保购物袋”邱梓晅五（2）班“三管笔筒”王启南五（3）班“笔筒”袁厉五（3）班“熊猫挂件”厉景琦五（2）班“废品闹钟”三等奖：徐承远五（4）班“笔筒”徐晨蕾五（6）班“熊猫摆件”朱笑五（2）班“笔筒”何子莹五（1）班“制造小车”孙弋明五（1）班“电动小车”姚科羽五（4）班“纸篮”曾青小涵五（2）班“彩色之旅”王思羽五（1）班“装饰摆件”李翊楠五（1）班“报夹”四年级书法比赛一等奖：严（看不出字）四（3）班黄威凯四（4）班二等奖：周嘉裕四（3）班林子涵四（3）班翁（看不出字）语四（1）班朱谱成四（1）班吴驭衡四（4）班三等奖：虞正晨四（1）班屠一珂四（1）班方思涵四（1）班严晨嘉四（4）班赵翎羽四（3）班。
小学美术命题试卷
小学美术命题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是绘画的基本元素？A. 线条B. 色彩C. 形状D. 声音2. 色彩的三原色是什么？A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 蓝、黄、绿D. 橙、紫、绿3. 以下哪种画法属于抽象画？A. 写实画B. 抽象画C. 印象画D. 速写4. 以下哪个不是绘画材料？A. 画布B. 画笔C. 画纸D. 钢琴5. 以下哪种颜料适合水彩画？A. 油画颜料B. 水彩颜料C. 丙烯颜料D. 铅笔6. 以下哪种画笔适合画水彩画？A. 油画笔B. 水彩笔C. 毛笔D. 铅笔7. 以下哪种画法适合表现光影效果？A. 线条画B. 色彩画C. 光影画D. 抽象画8. 以下哪种画法适合表现物体质感？A. 线条画B. 色彩画C. 质感画D. 抽象画9. 以下哪种画法适合表现动态？A. 静态画B. 动态画C. 抽象画D. 速写10. 以下哪种画法适合表现情感？A. 写实画B. 抽象画C. 情感画D. 速写二、填空题（每题2分，共20分）11. 绘画的基本元素包括线条、________和形状。
12. 色彩的三原色可以混合出其他所有颜色，这三种颜色是红、黄和________。
13. 抽象画是一种不直接描绘具体物体，而是通过________来表达画家情感的画法。
14. 水彩画使用的颜料是________颜料，它以水为溶剂。
15. 画水彩画时，常用的画笔是________笔，它的特点是吸水性好。
16. 光影画通过明暗对比来表现物体的________效果。
17. 质感画通过不同的笔触和颜料的运用来表现物体的________。
18. 动态画通过物体的________和姿态来表现其运动状态。
19. 速写是一种快速捕捉物体形象的画法，常用于记录________。
20. 情感画通过色彩、线条和构图等元素来表现画家的________。
三、简答题（每题10分，共30分）21. 请简述绘画中色彩的冷暖对比是如何影响画面效果的。
命题创作
命题创作〖绪论〗在我国目前艺术院校美术类专业的高考中，除了素描和色彩，命题创作作为检查一个考生的综合艺术素养和综合造型能力，通常是一门必不可少的科目。
要考好命题创作：1、必须有比较扎实的素描和色彩等绘画基础；2、必须有观察生活的敏锐眼光，具备诸多的综合素养和良好的文化知识水平；3、必须要具有丰富的艺术想象力和一定的美的造型能力。
命题创作作为美术高考的第三阶段，作为检查一个考生的艺术综合能力，在今天一般的艺术类院校考试中，仍是至关重要的一环，它占到高考总成绩的百分之二十至三十以上。
因此，这是一门不容忽视的重要科目。
命题创作的考试分类命题创作从整体上来说属于造型艺术的范畴，但在具体上它又分属不同的门类。
一般来讲美术类专业所说的创作主要是指绘画创作，它包括：油画、中国画、版画、雕塑、连环画、水粉水彩画等等。
了解命题创作在美术学院中的分类，就等于了解各院校各专业大的考试范围。
但由于美术院校各自的专业不同，因此不同专业的考试会有不同的侧重点。
考生们应根据自己所喜爱的专业和自己的美术基础实际情况，有意识地选择适合自己的专业并进行有重点的备考。
下面是美术院校各个专业经常出现的创作考试命题范围，仅供考生参考。
工具材料的准备考绘画创作的考生应准备：铅笔、橡皮、炭笔、钢笔、毛笔、炭素墨水、彩色水笔、水彩或水粉颜料、调色盒、洗笔罐、直尺、抹布、小刀等；考油画专业还需带油画笔、油画颜料、调色板、调色油、松节油、调色刀、擦笔纸等；而考中国画专业则应带国画笔、国画颜料、墨汁等。
命题创作考试的步骤与技法审题一般来讲，在三个小时的命题创作考试时间里，考生接到考卷后最多只能用10分钟左右的时间进行审题。
在这一阶段，必须非常冷静而迅速地将考题加以分析，确立主题，选择可能有几种绘画语言、表达几个方向，并在这几个方向中，根据自己的生活积累和最感兴趣的某一方向并运用最熟练的绘画技法，再决定出自己在本次考试中所要表现的具体内容。
在审题的过程中，一定要仔仔细细地阅读考题，反反复复地吃透考题，扣题作画、切题构思，这是最重要的。
少儿创意美术宣传画《我的故乡沈阳》一起来画出你的故乡吧!模板WORD格式版
少儿创意美术宣传画《我的故乡沈阳》一起来画出你的故乡吧！模板WORD格式版《乡愁》余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
对于故乡，有太多的美文、诗句、歌曲来表达大家对故乡的热爱。
说到故乡，每个人都有说不尽的千言万语，任何形容词或许都无法形容对故乡的热爱，毕竟是生养我们的地方。
那么，您心中的故乡是什么样子的？不妨带领孩子们一起画出您心中的故乡！创作的前期需要带领孩子了解下自己的故乡及文化背景，需结合孩子自己主观印象来进行创作及表达！此次，我们的小学员作品为《沈阳欢迎您》。
沈阳：沈阳，简称“沈”，是辽宁省省会，副省级市，特大城市，中国人民解放军北部战区司令部驻地和直属中央军委沈阳联勤保障中心驻地，是国务院批复确定的东北地区重要的中心城市，先进装备制造业基地和国家历史文化名城。
沈阳位于中国东北地区南部，地处东北亚经济圈和环渤海经济圈的中心，是长三角、珠三角、京津冀地区通往关东地区的综合枢纽城市。
全市下辖10个区、2县，代管1县级市，全市总面积逾12948平方公里，市区面积3495平方公里，2015年常住人口829.1万人，户籍人口730.4万人，生产总值7280.5亿元。
沈阳是国家历史文化名城，素有“一朝发祥地，两代帝王都”之称。
是中国最重要的以装备制造业为主的重工业基地，有着“共和国长子”和“东方鲁尔”的美誉。
先后获得“全国文明城市”、“国家环境保护模范城市”、“国家森林城市”、“国家园林城市”称号。
1634年，清太宗皇太极改称沈阳为“盛京”1929年，张学良在“东北易帜”后，改“奉天市”为“沈阳市”1931年日本帝国主义发动“九·一八事变”并侵占沈阳后，又将“沈阳市”改为“奉天市”1945年抗日战争胜利，东北光复，“奉天市”恢复“沈阳市”名称1948年11月2日，沈阳正式解放沈阳为了突出画面的效果，这位小学员运用到了部分沈阳的标志性建筑，如沈阳故宫、彩电塔、科学中心、奥体中心、铜钱楼；又结合沈阳便利的交通条件如四通八达的高铁、轻轨等，以及小有名气的沈阳法库国际飞行大会等元素综合组成的画面。
小学美术《绘画命题创作》教案
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：培养学生图像识读、美术表现、审美判断和文化理解等能力。通过《绘画命题创作》的学习，使学生能够识别和分析不同艺术风格的作品，提升图像识读素养；运用所学绘画技巧，自信地表达自己的创意和情感，增强美术表现素养；培养学生对艺术作品的审美评价能力，提高审美判断素养；了解作品背后的文化内涵，促进文化理解素养的提升。这些目标与新教材要求相符，旨在全面发展学生的美术学科核心素养。
小学美术《绘画命题创作》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《绘画命题创作》章节，主要包括以下内容：引导学生理解命题创作的概念，学习如何从生活中汲取灵感，进行创意构思；通过分析优秀作品，使学生掌握绘画的基本技巧和方法；指导学生运用线条、色彩等元素，完成一幅具有个性和创意的命题画作。教学内容紧密结合课本，旨在提高学生绘画创作能力，激发他们的想象力和创新精神。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对命题创作的概念和绘画技巧表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在实践活动中，部分学生在绘画技巧的应用上还存在一些困难，这是我在今后的教学中需要重点关注和解决的问题。
在讲授命题创作的基本概念时，我尽量用浅显易懂的语言解释，并结合具体案例进行分析，使学生能够更好地理解。然而，如何在短时间内让学生掌握并运用这些概念，仍然是我需要思考的问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
儿童命题绘画有效训练论文
儿童命题绘画的有效训练一直以来，儿童命题绘画是学生学习美术的瓶颈，据我了解，大多数学生怕进行命题创作绘画，而是喜欢临摹别人的作品，创作不出有新意的画面，甚至教师大都也怕教命题绘画。
命题绘画，为什么那么难？笔者发现：造成大家谈“创”色变的很重要的一个原因，就在于大家忽略了儿童命题绘画的“根本”——观察、搜查、练习。
一、以课堂为中心，从“观察”开始命题绘画，实际上是围绕题目展开想象绘画。
罗丹说过，“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”可见，对于变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的。
1、引导儿童详细完整地观察、理解物体的结构特征观察是通过经验来获得视觉感受。
对物体进行绘画比较适合低龄儿童，在小学阶段中，一二年级占的比重较多，对于不同年龄的孩子，观察的要求是不同的。
对于刚刚踏入小学一年级的孩子们，要求能比较全面、细致地观察物体的形状、大小、结构、颜色和物体的动态；随着年龄的增大，则要求他们学会能从不同角度描绘出物体的不同造型特征，以及表现立体空间的把握等等。
例如：苏教版第二册《校园真热闹》一课中，教师在具体引导学生欣赏大量图片的过程中，发现儿童在校园的活动是丰富多彩的。
引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。
通过画面的构图和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过会议、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。
2、通过系列课题来帮助儿童掌握物体的造型系列课题可以帮助儿童学会从不同的角度来描绘物体的不同造型特征，便于儿童在绘画时能根据情节的需要来表现物体的形态，使画面生动，促进主题的完成。
例如：苏教版第六册《我造的小房子》的系列课中，要求学生进行未来房屋的想象表现，就可以先让他们通过“房屋艺术欣赏”、“我们身边的房子”、“我家的房子”、“家乡有特色的房子”、“住宅小区”、“未来的房子”等系列课题来学会房屋的描绘，然后在有了一定的造型基本后，进一步地情节画想象创作，这样就游刃有余了。
湘版美术三年级上册(全册)
湘版美术三年级上册(全册)湘版美术三年级上册(全册)第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化同窗对老师的情感，同时，同窗以自身最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一名老师的长相特征并表示出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、讲义教学进程：第一课时：一、激趣：一、同窗们，你们知道9月10日是个什么节日吗？二、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？假设大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自身恩师的故事。
3、你们每一个人的生命中至少有12年的光阴是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有无自身喜欢的老师呢？4、同窗自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深同窗与老师之间的情感，并对同窗进行必要的德育教育。
五、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的情感呢？（1）同窗自由回答。
（2）同窗们的想法真多，老师这里就有一名可爱的同窗送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：同窗画的老师画像。
六、今天咱们一路拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：一、能不能向其他同窗描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
同窗自由描述，老师加以引导。
二、此刻你能不能用最快的速度勾画出自身心目中老师的形象？（1）同窗尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为何他们画得不那么好呢？3、让咱们一路来解决这个难题。
课件出示：不同的同窗作品，画的都是自身学校老师的画像。
看看这些同窗画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？同窗自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、此刻再来想一想你最喜欢的老师的特征，此刻你可以找到了吗？五、课件出示：欣赏不同的同窗作品，老师在色彩、服装、背景上略加指点。