深化课堂教学改革心得体会范文五篇
课堂教学改革心得体会(通用5篇)
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课堂教学改革心得体会(通用5篇)课堂教学改革心得体会(通用5篇)当我们心中积累了不少感想和见解时,可用写心得体会的方式将其记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的课堂教学改革心得体会(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
课堂教学改革心得体会1在课程改革之后,课堂教学更加强调要实施素质教育,从原有的应试教育向素质教育转变。
过去我们的传统教育,就是典型的应试教育,这在一定程度上扼杀了学生的创造能力,也抹平了学生的个性。
而之所以提倡素质教育,原因在于教师需在教学过程中,充分挖掘学生的内在潜能,全面和谐地发展学生的素质,教学过程切忌整齐划一、统一教学,教师应该根据每位学生的实际,实施分层次教学,努力把因材施教发挥到极致。
而且,教育是培养人的事业。
作为教学对象的学生,他们是一个个活生生的人,不是产品。
在教学中要注意:一、在教学过程中,教师应该平等地关注和尊重每一位学生,给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会,尤其对于外语教学来说,在训练学生口语表达能力时,要多予以鼓励、肯定,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
树立学生的自信心,让他们品尝到成功的滋味。
二、在备课过程中,不仅仅要备教材,备教参,而且还要备学生,根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容,来设计课堂教学,多思考如何才能用简练的语言,调动学生的思维,充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后,要及时对教学全过程进行反思,找出教学中存在哪些缺点与不足,从中悟出道理,总结经验,以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作,做到有所发现,有所创造。
三、深入了解自己的学生,分析学生的学情,尤其教师要正视学生之间存在的智力差异,心理差异和人格差异,实行分层次教学,因材施教。
比如:在课堂教学中,对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生,根据不同学生,提出相关一些难易不同的问题,让他们基本都能回答上,从而体验一下成功的滋味。
课堂教学改革心得体会(合集15篇)
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课堂教学改革心得体会(合集15篇)课堂教学改革心得体会1我是一名参加工作为期一年[增]??时间的小学语文教师,在这段时间中,我从一个没有任何教学经验的学生开始,在学校领导倡导下认真的学习名校的好的课改经验,课改方法以及课改模式,虚心的向其他前辈和在课改方面已经取得一定成效的老师请教和学习,并在自己的语文教学中大胆的进行了尝试和实践。
在自己进行课改期间,我有过不适应,有过担心,有过失败,有过困惑,但更多的是有了收获的喜悦,有了今天自己在语文课堂教学中的逐步成熟和成长,下面就谈一下自己在语文课堂教学中的一些心得体会和自己的困惑,一、语文课堂教学理念的转变在刚开始的时候自己还处在过去的强调接受学习,死记硬背,机械训练的教学模式,剥夺了学生的自主性。
通过学习我深刻认识到现在的教学倡导学生主动参与、勤于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。
所以我尝试着把学生的自主学习作为自己组织教学活动的基本理念,首先在教学活动中做了角色的定位:“学生是语文学习的主人”,自己进行角色转换和让位,从“前台”“退隐”到“导演”(导引)、策划、组织的角色地位。
同时,帮助学生确立主角地位,教育、培养并放手使学生自己成为自己的主人。
为自己,主动而自主学习,充分表现出主人翁、“主演”的角色形象。
二、活动学习和目标学习是课堂教学的主要方式在课堂教学中,通过自己不断的思考以及和学生的接触,结合自己学生的生理、心理特点,我发现通过活动来学习,是一个不错的方法,而且小学语文新大纲也强调,要“加强学生自主的语文实践活动”,“开展丰富多彩的语文实践活动”。
所以在平时的教学中,一方面做好听说读写实践活动,要让每个学生在语言活动中充分地“操练”起来。
同时把利于语文学习的其他活动方式“拿来”,让学生唱唱、跳跳、演演、比比、画画、尝尝、嗅嗅、摸摸、做做等,使其在喜闻乐见,爱做中学习语文。
关于深化教育教学改革的心得体会8篇
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关于深化教育教学改革的心得体会8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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课堂教学改革心得体会(精选11篇)
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课堂教学改革心得体会(精选11篇)当在某些事情上我们有很深的体会时,可以将其记录在心得体会中,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。
一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编整理的课堂教学改革心得体会(精选11篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
课堂教学改革心得体会(精选11篇)1学校每一位老师,每一个学科都按这样的模式进行教学课改效果也是非常的显著的。
在课改的推动之下,我也是受益良多。
我也认真地听了非常多优秀老师的课程,在这一个过程之中,结合其他老师上课的模式和教学风格,我也不断地在进行磨练和改变。
我所任教的是九年级历史,历史是一门内容比较多,并且需要花时间去记忆的一门课程。
之前的想法是老派的、固化的,觉得老师讲的多了学生也就学得多了,但往往是事与愿违。
一节课45分钟,但是学生真正学进去的时间,其实是非常的短的,有些时候学生可能一不留神,或者是太累了,往往都会走神浪费了这45分钟的时间。
而博学课堂的目的,是要把课堂交给学生,发挥学生的自主学习的能力,老师的角色不是一个从开始到结尾都一直在授课的角色,而是课程的帮助者和建设者。
这两个月,我们学科也在不断地深化我们的模式,对于我们学科来说最重要的就是要让学生充分的把握住课堂45分钟,不要耽误学生其他的时间这样往往会给他们造成很大的压力。
那么45分钟要提高效率,这就非常的考验老师和学生了。
学习知识,真正的掌握的不是靠听,而是要让学生把自己学到的知识讲出来。
那么博学课堂的第一个环节自主预习就非常的重要了,在课堂开始的5分钟,通常会让学生进行课前预习,主要是已完成学法大视野为任务完成课前预习,第二步是让学生们找到在课件上面提前布置的任务。
学习历史,主要是把历史事件的背景、时间、内容、影响或者意义弄清楚。
我会提前的把这些问题在课件上罗列出来。
完成学法大视野的自主预习之后,基本上就把书大概的浏览了一遍,那么之后再把课件上的问题先找出来,在书上面标注好。
标注完成之后再进行小组互助学习小组长进行检查,发现小组内的成员没有解决的问题之后一块进行讨论。
深化课堂教学改革心得体会范文五篇
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深化课堂教学改革心得体会范文五篇深化课堂教学改革心得体会范文1这次历时一周的上海培训转眼间结束了,这次培训内容很丰富,让我们在轻松与欢笑中享受了一场教育变革的盛宴。
通过这次培训,使我在教育教学过程中遇到的一些问题都得到了很好的解释,对新课改有了新的认识,接受了一次头脑风暴的洗礼,会为我们的课堂教学带来更大的升华。
在此次培训中无论是张民生老先生的核心素养教育,还是张人利校长的“后茶馆式”教学无一不强调学生在课堂上的主导作用,而教师的地位由主角降为配角,通过此次学习使得自己对此有了更深的认识,也使自己认识到新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”。
下面我就谈一下我在此次培训过程中的收获简单做以总结。
一、什么是核心素养所谓核心素养,就是学生适应终身发展和社会需要的必备品格与关键能力,是国家立德树人教育目标的具体化,突出表现在个人修养、社会关爱、家国情怀,注重自主发展、创新实践等方面,主要包括三层含义:面向社会,包括社会关爱和家国情怀;面向个人,包括个人修养、自主发展和创新实践;通过多年学习获得的科学、人文以及审美。
这三层含义就构成了学生发展的核心素养。
“核心素养”的提出,更是基础教育课程改革的创新点和突破点。
其创新在于,以核心素养为统摄,使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现;其突破在于,它是课程“三维目标”的整合。
二、“后茶馆式“教学“后茶馆式教学”就是一种关注学生学习获得知识的方法过程,提高学生学习效能的教学方式。
“后茶馆式教学”以效能为主导,通过_过去课堂教学按次序、等比计划定时间讲解的方式,而由学生自己阅读概念性、认识性的内容,教师仅对难点等原理性内容进行点拨,从而使课堂教学精致化。
“后茶馆式教学”强调的是学生能自学的教师坚决不讲,老师讲的不一定是最重要的,而一定是学生不懂的。
课堂上一定要让学生暴露出问题,没有暴露问题的教学就是灌输,尤其要关注学生的相异构想。
自由、宽松、愉悦、和谐,这是“茶馆式”教学的特色。
关于深化教育教学改革的心得体会范文(10篇)
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关于深化教育教学改革的心得体会范文(10篇)第1篇:关于深化教育教学改革的心得体会范文教育部近日出台《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,其目的是要通过系统设计,多方位深入推进职业教育教学改革,以增强学生就业创业能力为核心,有效提升职业教育服务现代产业发展的能力和水平。
学生个性化成才是中心职业院校的中心工作应该遵循职业教育规律和学生身心发展规律,围绕不同个性和不同职业发展需求的学生,做好顶层设计,畅通人才成长“立交桥”,制订专业人才培养方案,实施多元化、个性化教学,保障学生学以致用、学用相长,习得一技之长,顺利进入社会稳定就业、成功创业,成就出彩人生。
树立正确的人才观。
进入职业院校求学的学生,绝大部分是传统应试教育相对低分录取的学生,但他们绝不是“二等公民”,职业教育教学的首要任务就是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,让每一个学生重树信心,关注自身职业生涯发展,努力成为德智体美全面发展的社会主义事业接班人。
服务学生个性化发展需求。
职业教育教学要以人为本、因材施教,努力让志愿尽早就业的学生可以根据自己的专业偏好习得一技之长,努力让志愿继续读书的学生可以根据自己的奋斗目标逐步实现进一步深造的人生理想,努力让每一个学生通过就读职业院校改变自己和家庭的命运。
文化技能并重并举。
目前,个别职业院校由于办学条件制约,技能教学仍是在黑板上教学生开机器;一些职业院校仅仅重视职业技能训练,不开设或很少开设文化基础课程。
诸如此类的教学方式要坚决予以摒弃,要以学生成长成才为中心,坚持立德树人,坚持文化素养教育和专业技能教育并重并举。
专业特色发展是基石职业院校要紧贴市场、紧贴产业,科学定位,合理调整设置专业,坚定不移地走内涵发展、特色发展道路。
调整优化专业结构和布局。
目前,我国不同区域产业发展基础不同,对专业技术人才的培养需求也不一样,迫切需要地方加大统筹力度,协调职业院校建立健全专业设置动态调整机制,及时按照国家“一带一路”“互联网+”“中国制造20__”等战略部署,依据行业企业用人标准、岗位要求和区域产业结构调整需求,前瞻性地调整区域职业院校专业结构和布局,加快形成与区域现代产业相适应的职业教育专业结构和布局。
最新课堂教学改革心得体会(精选十四篇)
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最新课堂教学改革心得体会(精选十四篇)课堂教学改革心得体会篇一盐城市一中正进行课堂改革,他们的宗旨是“问题引领—发展学生思维;自主展示—激发课堂活力”,充分发挥学生的主体性和教师的主导性。
上课前我发现有的班级里学生还是面对面坐着的,课堂上教师也的确注重学生的自主学习,上课前首先展示学生的预习成果,然后以问题的形式引导学生复习,因为学生在课前的准备工作很充分,因而课堂进度很快,我发现他们一节课的容量是我们的2~3倍,从检测效果来看,也是很好的。
课后和同去的其他学科老师交流后,发现不仅是生物,政治、历史、地理也都是如此,老师在课堂上几乎没讲什么内容,没有帮学生梳理知识点,直接把问题抛给学生,让他们带着问题复习,然后再展示总结。
现在是小高考的复习阶段,到底以什么样的形式、进度来推进复习进程、提高复习效果是我们一直在思考的问题。
学生在高一的时候重视程度不够,因而基础知识掌握得不好。
从这个角度出发,我们的复习课上得很慢,几乎和新授课差不多。
而且课堂上还是以老师讲授为主,把每一个考点细细梳理之后让学生记忆然后习题巩固。
但是观摩了他们的课后,我才知道为什么我的课堂上总会少了那么点“生气”:学生只有在自己去寻求答案的过程才会产生学习的兴趣。
而我们是不是剥夺了他们的这份权利?听了两位教师的课,也被他们上课的那种激情所感染,在课中老师要先有情感,才能开启学生的思维。
他们不只是授课,更是与学生心灵与心灵的沟通,以自己的那份热情唤起学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高。
评课的时候听市一中的老师讲,他们很重视集体备课,共同确定每一个考点的讲解方法,在练习设计方面针对性也很强,贴近学生实际,分层合理得当。
充分发挥了集体的力量,提高了老师的课堂效率,收到了良好的教学效果。
市一中的学生给我的感觉很阳光,看到陌生的老师会很有礼貌的问好,我想他们肯定也有学习的压力,但是在他们的脸上没有看到疲惫,真心希望我们的学生也能和他们一样,放下包袱,快乐地学习,快乐地生活!作为教师的我们,也要努力去为他们创设有生命的课堂,让他们有兴趣学、愿意学,并且能自主地进行尝试。
关于深化教育教学改革的心得体会8篇
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关于深化教育教学改革的心得体会8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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深化课程改革培训心得范文(通用19篇)
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深化课程改革培训心得深化课程改革培训心得范文(通用19篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。
怎样写好心得体会呢?以下是小编帮大家整理的深化课程改革培训心得范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
深化课程改革培训心得篇1新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。
回顾十年来课程改革的历程,我认为,义务教育课程改革实验取得了明显的成效。
我就谈谈课改十年来我的一点体会。
一、教师的教育教学观念发生了明显变化一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前,数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。
教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。
具体做法是:1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展,我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点,培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们往想,鼓励学生动脑、动手往做。
3、进行三个转变(1)教师角色的转变;(2)学生地位的转变;(3)教学手段的转变;4、采取四种方法(1)激发学习爱好,培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
(3)营造创新教育氛围,培养学生的创造性。
(4)面向全体,让不同层次的学生都有所得。
二、新课程给我带来的思考1、教师的教育观念开始发生变化,教师熟悉到教材只是教学的载体,教师不再是只受教材的框框限制,而是千方百计地利用教材启发拓展。
课堂教学的角色发生了变化,教师能把平时积累的知识有机地融进课堂,重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。
最新课堂改革心得体会收获(精选14篇)
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最新课堂改革心得体会收获(精选14篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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课堂教学改革心得体会
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课堂教学改革心得体会课堂教学改革心得体会「篇一」不知不觉,对博学课堂教学模式的学习,已三月有余。
这三个月来,可以说是收获满满。
对博学课堂教学模式的学习,助我成功实现了由一个什么都不会的教学小白到能够顺顺当当完成课堂教学的教师的蜕变,不得不说,博学课堂是一个对老师十分友好的课堂,特别是对“新手”教师,它不仅便于老师对教学的全方位学习,且把课堂交予学生,老师充分扮演好一个组织者引导者的角色仅可,这既避免了学生“满堂听”的倦怠感,也免除了老师“满堂灌”的疲惫感。
同时,博学课堂更是一个对学生十分友好的课堂。
在全面倡导减压减负的背景下,博学课堂提供了一个足够保证教学质量的课堂容量。
且博学课堂倡导学生通过自学,对学,群学去获得知识、解决困惑。
真正使学生成为了学习的主人,使学生从身体参与到身心俱在成为可能。
博学课堂给师生带来的“红利”是巨大的,但由于目前对博学课堂的认识理解还比较浅显片面,在教学实施过程中也遇到了一些问题。
首先,就小组讨论环节,博学班学生自律性不足,小组讨论时常进行着进行着就演变成了小组课外聊天,后面通过明确的任务分配进行驱动虽改善了很多,但明确的任务分配又导致学生只顾“自扫门前雪”,把不是自己小组任务的知识点扔在了一边。
且小组讨论环节存在部分学生滥竽充数,单纯成了答案的“复制机”,缺乏思考,没有真正参与进去。
后续就小组讨论环节的把控,我还需进一步的学习摸索。
其次,堂堂清目标的完成在学风稍差的班级也是一个巨大的挑战。
这些班级学生普遍存在专注度不高、做题拖拉的习惯,虽通过限定习题时间,到点展示答案有了很大的改善,但随着课程内容难度的增加,他们在规定时间内能完成的题寥寥无几,这样即使进行习题讲解,效果也很不理想,只能给他们延长习题时间,导致堂堂清目标无法完成。
接下来我会通过进一步减轻习题难度,挑选更适合这些学生的习题,在此基础上根据学生对习题进行分层,希望能改善这一问题。
博学课堂的摸索道阻且长,但在今后教学中,我会坚定践行博学课堂模式,不断学习,努力成长,力求把自己的课堂塑造成一个高效高质高容量的趣味课堂。
关于深化教学教育改革学习个人心得体会八篇
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关于深化教学教育改革学习个人心得体会八篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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深化教育改革心得体会范文(23篇)
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深化教育改革心得体会范文(23篇)深化教育改革心得体会范文(精选23篇)深化教育改革心得体会范文篇1新学期,全市至上而下掀起了一场轰轰烈烈的教育教学改革的热潮,我校组织全体干部教师学习了《肥城市整体推进教育教学改革实施方案》和《肥城市整体推进教育教学改革学习资料选编》,我深受感染和启发,我在今后的教学中,要结合自身与学校实际,学其精髓,把握内涵,深刻领会,提高课堂效益。
在我的以往课堂教学中,我也想过用“主动是学习之本,活跃是课堂之魂”的教学模式进行教学,但总是在思想上有所顾虑,担心学生不会学习,担心学生学不好,担心把学生给耽误了,担心课时紧,任务重,没法完成被学期的教学计划。
另外,我还担心学生在课堂上玩大于学,一堂课下来,学生没有掌握该掌握的知识。
改革可能成功,但不意味着百分百的成功,教改失败又怎样来弥补?在今后的教学中,我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程,自己对照课本进行自学,并且在课堂上展示自己的学习成果,互相交流,互相学习,让学生在学习中找到乐趣,找到自我。
学习是一种快乐,我们也“学着乐,乐着学”,使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中,要给学生一个足够的空间,从而体现他们的主体地位。
教师在日常教学中,要充分挖掘学生的潜力,要把课堂还给学生,让他们在学习中获得成功地快乐,进一步激发求知的欲望,从而提高教育教学效率。
赞诃夫说过:“书知识如果没有经过教师心灵的加温,传授越多,学生将变得越冷漠、越无知”。
教学中,我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松,让学生快乐;课堂教学改革改变了学生的学习生活,也改变教师的教学生活。
课堂教学改革中学生可能会改变他们的一生,新课程中的教师也将焕发出新的`生命。
教师将与课堂教学改革同行,将与学生共同成长。
相信我们在这次教育教学改革的大潮中,激发自身的活力,在教学中不断反思、不断创新,一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。
教师课堂教学改革心得(精选5篇)
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教师课堂教学改革心得(精选5篇)课堂教学改革是为了寻找高效课堂的教学模式,适应教育前沿发展的需要,下面是小编带来的五篇教师课堂教学改革心得,希望大家喜欢!教师课堂教学改革心得(篇1)优化教学环节,提高教学质量,扎扎实实地开展了课堂教学改革是我这个学期的课堂宗旨。
一、实行方法(一)加强理论学习,提高理论素质。
利用教师会、教研活动等时间认真学习高效课堂理论,结合自身实际,充分利用图书室、阅览室、网络等资源,积极自学、反思。
通过学习对课堂教学改革的意义有了深刻的认识,对课堂教学改革有了强烈的认同感,对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识,为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。
(二)以课堂教学为依托,积极开展课堂教学改革。
课堂教学改革,必须以课堂为主阵地。
牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地,通过每周的听课评课活动,通过"实践——总结——再实践——再总结"的形式,就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。
通过这种听课评课的形式,对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识,由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索,到逐步走向成熟,走出了一条自己的探索、实践、创新之路。
(三)走出去,请进来,专业引领,同伴互助。
到育才学校、大阳泉学校听课,学习别人课堂教学改革的成功经验。
就自己在课堂教学中存在的问题虚心向教师请教。
积极与校内教师之间的同伴互助。
请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。
与同事之间相互交流学习、共同提高而产生的那种亲切而热烈的浓厚氛围。
二、课堂教学改革带来的新变化1.在现在的高效课堂,教师不再是绝对的主宰者,而是学生学习的组织者、合作者和引导者,成了学生学习的引路人。
学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流,真正形成了平等、民主的师生关系,师生之间变得更加和谐了。
2.课堂发生了根本的变化。
课堂教学改革心得体会范文(精选5篇)
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课堂教学改革心得体会范文(精选5篇)课堂教学改革心得体会1近日,听了太谷张四保老师的讲座深有感悟,从太谷的今年状况和太谷课堂改革的历程都做了介绍。
第一、老师培训学习,转变思想,解决为何要课改。
让老师们明白如何才能达到在短时间里提高教育教学质量,让教师们存在危机感,让教师了解为什么每天如牛重负般的工作而学生的成绩平平的原因。
那是因为教学方法和模式步正确。
第二、教学模式。
太谷学校的课堂教学为二十四字模式:“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”。
这二十四字模式体现了课堂教学要以学生为主体的一种思想。
阅读感悟、自学检测,是让学生自己去阅读,学生自己去检测。
合作交流,是学生之间的合作,学生之间的交流。
展示点拨,学生是全方位的展示,教师是疑点处的点拨。
分层训练,拓展延伸面对的是学生。
所以,它告诉我们的是:我们的课堂教学要关注学生的真参与、真思考。
第三、我的思想要转变。
我发现我们班学生自己整理书包的不多,会整理的更少,实实际际让我感受到学生的能力较差,课改势在必行,非改不行。
我很认同张主任提出的“时间短、效率高、学生愉快的学、教师有幸福感”的教育教学目标,如果学生不能快乐的学习,他就会讨厌学习。
这还谈什么成绩呢?做为教师,每天带着情绪走进课堂,上下来会是一节好课吗?可想而知。
这也告诉我要调整好自己的状态再进课堂。
课堂教学改革心得体会2在上级领导的积极倡导下,今年初,我校开展了“高效课堂”教学改革活动。
为了尽快融入改革的队伍之中,并在课改中积极实践,不断完善和提升,今年,主要与本组语文教师研究导学案的编写工作,在研究、编写和使用的过程中,我觉得自己的专业素质也在不断提升。
一、相互切磋,集思广益传统教学中,教案的编写主要是教师自己研读教材、自己编写教案。
而“高效课堂”教学改革的导学案的编写,注重的是教师的合作,是集体智慧的结晶。
我们在每一单元备课前由备课组长精心安排,谁负责出哪一部分的知识点和导学案。
课堂改革心得体会(通用5篇)
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课堂改革心得体会课堂改革心得体会(通用5篇)课堂改革心得体会1自我校实施“先学后教,当堂训练”的课堂模式改革以来,我积极地投人到改革之中,认真学习钻研,改变传统的教学模式,充分发挥学生学习的创造性、主动性,培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。
现把一年来的实验心得体会总结如下。
一、教师是活动的发起者,学生是活动的主体传统的教学,课堂是教师预设好的课堂,教师在课堂上的地位是非常有权威的。
教师怎样教学生就怎样学。
学生根据教师的思路一步一步来掌握知识,教学过程忽略了学生的存在。
而“先学后教,当堂训练”的课堂模式标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。
一堂课可以有不同的教法,但不管怎么教都必须有利于学生的学习,保证学生的主体地位,因为教学的成功,关键在于让学生主动参与学习的过程,获得成功的体验。
只有为学生提供了独立的思考空间,尊重了学生的个性。
同时教师对那些积极参的学生以鼓励和评价等。
让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。
同时也让学生参与评价,听取学生的意见,让学生在评价和被评价中树立自信心。
二、面向全体学生、尊重学生的自主选择为了更好地培养学生的主动学习精神和激发学生的学习兴趣与积极性,在教学中可注意安排、设计一些选择性的学习活动,让学生自由选择学习测试方法。
例如,在自学检测环节的教学中,并不限定学生只做一道题和一种题,而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣,自主地选择。
在整个练习中学生还可以合作共同运用不同的方法进行练习,通过练习调动了学生学习的主观能动性,增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。
三、团结协作,培养学生与人相处的能力“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。
”美国商界某知名人士的这一感叹,无疑给教育提出了新的命题:必须把我们的学生培养成会交往的人。
有分工、有协作的合作练习,不仅增长了学生的技能,提高了课堂效率,更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处,促进了学生之间情感的交流。
深化教育教学改革心得体会(通用11篇)
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深化教育教学改革心得体会深化教育教学改革心得体会(通用11篇)当我们备受启迪时,好好地写一份心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编为大家整理的深化教育教学改革心得体会(通用11篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
深化教育教学改革心得体会1有人说教师是人类灵魂的工程师有人说教师是园丁,有人说教师是红烛,燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、伟大、高尚,世界一切赞美的词语都可以用在她身上。
当我是学生的时候,我学习的是《守则》《规范》;当我成为教师的时候,学习的是《教师法》。
我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。
长期以来《教师法》虽然存在着,但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生,例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生,而教师迫于时代和社会的压力,能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多,这说明教师只知法、守法是不够的,因为用法也是我们基本的权利。
教师作为一支具有高素质的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。
学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我认为教师就是为社会为学生服务的,吃点亏是可以吞下去,那现在我不会再怎么认为了,因为,每个人都享有一定的权利,“平等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。
同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务,《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得,也让教师有了行为上的准则,只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外,教师在享有权利的同时,也应履行一定的义务。
在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后,让我更明确了,作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁、责难家长。
课堂改革心得体会5篇
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课堂改革心得体会5篇方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。
这里给大家分享一些关于课堂改革心得体会,供大家参考。
课堂改革心得体会1全面实行素质教育,深化基础教育课程改革,是当前基础教育领域里的一项重要任务。
为真正把课堂教改模式抓到实处,全面实施素质教育,提高教师、学生素质,提升自我教育科研水平,深化教育教学改革,全面提高教育教学质量,特制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量,树立“以人为本,全面发展”的现代教育思想,以新《课程标准》为标尺,在新课程理念指导下,扎实有效地开展新课程改革,切实转变教师的教学行为,确立学生的主体地位,实现学生学习方式的变革,深化教育改革,使素质教育取得突破性进展,开创教育改革和发展新局面。
二、实施策略(一)导学案设计1.认真学习新课标,充分了解学情。
钻研教材,创造性的使用教材,准确把握每节课的目标及重难点。
2.多从学生角度思考,严格控制教师讲解时间,发挥学生的主体作用,重视知识的生成,逐步培养学生的自主学习和小组协作的能力。
3.教师语言要以引导点拨评价为主。
引导点拨要把握好深浅,组织教学要机制科学,评价更要从客观事实出发,对不同的学生有不同的评价标准。
4.程序设计要符合课型特点,形成科学的模式。
新授课:情境-问题-策略研究-达标检测;练习课:回忆总结-练习巩固-达标检测;复习课:构建知识框架-方法梳理-典型题目训练-达标检测。
(二)课堂教学1.精心组织课堂教学语言,充分调动学生积极性,鼓励学生大胆发言。
从积极的发言中了解学情,适时调整教学策略。
2.严格落实课堂教学四常规,以学生的自主学习和小组协作学习为主,突出学生主体地位,积极为学生搭建自主学习,协作交流的平台。
3.明确小组分工,发挥好行政组长和科任组长的火车头作用,逐步培养学生的语言组织及表达能力,充分认识到倾听、提问、争辩是获取知识的重要途径,形成有交流,有示范,有竞争,有帮扶的小组协作学习机制。
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深化课堂教学改革心得体会范文五篇深化课堂教学改革心得体会范文1这次历时一周的上海培训转眼间结束了,这次培训内容很丰富,让我们在轻松与欢笑中享受了一场教育变革的盛宴。
通过这次培训,使我在教育教学过程中遇到的一些问题都得到了很好的解释,对新课改有了新的认识,接受了一次头脑风暴的洗礼,会为我们的课堂教学带来更大的升华。
在此次培训中无论是张民生老先生的核心素养教育,还是张人利校长的“后茶馆式”教学无一不强调学生在课堂上的主导作用,而教师的地位由主角降为配角,通过此次学习使得自己对此有了更深的认识,也使自己认识到新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”。
下面我就谈一下我在此次培训过程中的收获简单做以总结。
一、什么是核心素养所谓核心素养,就是学生适应终身发展和社会需要的必备品格与关键能力,是国家立德树人教育目标的具体化,突出表现在个人修养、社会关爱、家国情怀,注重自主发展、创新实践等方面,主要包括三层含义:面向社会,包括社会关爱和家国情怀;面向个人,包括个人修养、自主发展和创新实践;通过多年学习获得的科学、人文以及审美。
这三层含义就构成了学生发展的核心素养。
“核心素养”的提出,更是基础教育课程改革的创新点和突破点。
其创新在于,以核心素养为统摄,使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现;其突破在于,它是课程“三维目标”的整合。
二、“后茶馆式“教学“后茶馆式教学”就是一种关注学生学习获得知识的方法过程,提高学生学习效能的教学方式。
“后茶馆式教学”以效能为主导,通过_过去课堂教学按次序、等比计划定时间讲解的方式,而由学生自己阅读概念性、认识性的内容,教师仅对难点等原理性内容进行点拨,从而使课堂教学精致化。
“后茶馆式教学”强调的是学生能自学的教师坚决不讲,老师讲的不一定是最重要的,而一定是学生不懂的。
课堂上一定要让学生暴露出问题,没有暴露问题的教学就是灌输,尤其要关注学生的相异构想。
自由、宽松、愉悦、和谐,这是“茶馆式”教学的特色。
这与我校近几年来实行的学案导学,合作探究课堂是一致的思想,以学生为主,教师为辅,教师只是课堂教学过程中的辅助角色,起到引导辅助学习的角色。
那么在生物学科教学中,我们有应该如何体现以上精神呢?生物教学活动要体现经验性,让学生通过经验的获得来重构知识;要体现主体性,尊重学生的主动精神,让学生成为活动的主体,而不是“被活动”;要体现校本性,应该结合不同区域和环境的特点选择资源和组织活动;要精心设计活动,充分体现活动的教育性,在核心素养的目标下,结合学科内容和特点设计活动。
我觉得作为高中生物教师,课堂教学应该做到以下几点:首先,在精心创设的情境学习生物。
在生物教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,如运用客观事实、动画演示、实验教学、生物行为演示等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识生物知识。
其次,实现有效的互动。
在教学中,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。
教师应提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的答案。
真正实现师生之间、生生之间的有效互动。
其三,培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
生活是学习的大课堂,是探索问题的广阔空间,把所学知识运用到生活中,是学习生物的最终目的。
强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题进行解释与应用。
教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的生物知识应用到生活中去,解决身边的问题。
其四,教师和学生可以利用多样化平台教与学如今,互联网_了商业、制造业、金融业、娱乐业等几乎所有领域,传统思维模式在互联网面前显得如此不堪一击。
虽然教育界对互联网的渗入极为谨慎,但还是认同了资源、互动、个性化、分享、大数据分析等互联网思维模式。
教师也应该用课程的超级多样化填补课程真空,给孩子的未来提供了更多的课本以外的学习可能;这也使学生自主学习成为可能,教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课,上传到网上,学生便可以随时点播学习,而制作微课也一个教学反思的过程,能有效促进教师的业务成长。
这样利用各种平台,让学生学到的可以比老师所讲的更多更广,有助于学生更快速的成长。
以上是我参加这次培训的感悟和认识,我将把学习到的内容付诸于实际教学,当然这个过程将是一个漫长而困难的过程,也希望学校能多多地把这样的学习机会引入学校,让我们全员接受洗礼,形成一个大环境、大氛围,我相信课改的高潮就会越来越近,并且走向成功。
深化课堂教学改革心得体会范文2阳春三月,万物齐吟。
在这个充满希望的季节里,我有幸参加了“乌兰察布市中小学校长课堂教学改革培训”活动。
经过为期四天紧张而充实的学习,专家们高屋建瓴的讲座,学员们亲自参与的体验式培训,使我们受益匪浅。
一、要做有教育信仰、有教育情怀的人。
这是培训正式拉开帷幕时乌兰察布市教育局局长李琮便发出的呼吁!集宁一中校长李一飞也用事实说话,例举了我们国家现存在的一些问题:中国式过马路,老人摔倒以后,人与人之间的冷漠等等,问题直指我们的内心。
这些问题说到底都与道德有关,是我们的文化出了问题。
他说反思当今教育,出现了两个问题,一是教育内容的问题,重知识技能,轻做人常识的品德教育;二是学习方法的问题,我们的传统课堂僵化死板,以至于很多学生会在课堂上睡大觉。
所以作为一个教育者,我们应该反思我们教育的意义是什么?学校的意义是什么?李炳亭教授在谈到这个问题时给我们讲了一个达摩祖师与神光的故事,告知我们改革之路虽艰难,但也要由迷转醒,开眼看世界,要做明校长、明教师。
于是,我对“大”字的理解也有了新的认识——是指肩上有扁担的人。
我们深感肩上的责任重大,要常思、常觉,做一个有教育信仰、有教育情怀的人。
二、转变观念,寻找症结,创建高效课堂。
1.明白传统满堂灌的教学方式对学生的危害。
杜金山教授的一组科学数据有力地证明了传统课堂上孩子们的状态。
通过对15000名学生进行了三率的调查,精力流失率为%,高效学习率为%,课堂抬头率为100%。
他对这三率做了认真的解读。
我们可以试想,如果给我们戴一幅有特异功能的眼镜——它能帮我们看到孩子们的心灵,我们会看到一个诡异的现象:100个孩子里有39个孩子就像孙悟空似的,真身已经纷纷飞出窗户云游四方去了。
也就是我们常说的“身在曹营心在汉”,学生身心异处。
这就意味着我们的课堂上有四成孩子在蹲监狱,老师要使出四成的精力去当狱警,苦口婆心却毫无作用。
那么传统课堂便是这三率的定海神针。
这样的课堂学生只是一种被动的状态,他们是听者,是观者,是客人。
我们的出路在何方?那就是我们要进行课堂教学改革,改变孩子被动的状态,让他们反客为主。
2.注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。
作为新课程改革的执行者,教师必须首先从思想上转变自己的观念,观念变了,遇到的困难就不再是困难,观念新了,我们的动力也就足了。
用李炳亭教授的话说,老师要当“纵火犯”、“大忽悠”、“哑巴”、“懒人”,教师要将课堂和时间还给自主的学生,不要占用和侵犯学生的认知构建。
3.选定模式,投身课改,形成特色。
培训中,要求我们完成角色转换,把自己当成学生。
所以在接下来的学习中,所有学员进行了小组建设和高效课堂流程的体验式培训。
一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前,教学采取了独学——对学、群学——组内小展示——班内大展示——总结整理导学案、达标检测五个步骤,又在独学时查、小展示时查、达标检测时查,所以也称五步三查教学法。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
”在乌兰察布市教育局课改工作的引领下,只要我们有信心,有决心,真抓实干,丰镇市课改明天会更加美好!深化课堂教学改革心得体会范文33月26日-27日,我有幸参加了全市中小学校长课堂教学课改培训会,两天的时间给我的启示很深,我深深认识到课改是我们发展教育,提高教学质量的主要手段,课改永远在路上,具体体现有以下几点:1.作为一个校长,首先自身的理念要有一个提升,只有校长坚定课改的信念,学校的课改才能持续发展下去,才能将全校教师的思想统一带课改这个中心任务上来,聚力教学,聚焦课堂,把课改工作一步步推进下去,进而将新课改的教学模式推广下去。
2.作为校长,其次是要加快课改的步伐,校长课改的脚步决定着学校课改的速度,回去后,我校要成立课改小组,制度实施方案,广泛征求教师意见,制度学校课堂教学模式,并组织教师认真学习模式、推广模式,在教学中不断完善模式,地调动学生学习的主动性。
3.作为校长,才通过班级小组建设、高校课堂流程与标准体验式学习,我认识课改的必要性和重要性,真正体会到小组合作的愉悦和高校,体会到当演员的快乐,体会到高校课堂对每个学生潜能的激活。
深化课堂教学改革心得体会范文4我校从2018年9月开始,根据本校情况选择了《学案引领,先学后教》课堂教学模式研究这一课题。
经过省教科所审批,于同年12月进入课题研究阶段。
现就本学期的摸索实践小结如下:一、学习理论,转变观念没有理论上的成熟就没有方法上的科学,如何使教育科研工作取得成效,关键在于抓好学习教育理论工作,只有在理论指导下,才能避免低水平的重复实验。
我们积极组织教师学习了朱永新的《新教育之梦》,邱学华的《尝试教学论》等理论,明确了研究方向,为课题研究奠定了基础。
二、认真开展研究活动1、充分发挥教研组与备课组的作用。
在上课前一周,同科目教师在备课中研究学案备写,组内成员要明确任务、统一要求,集体讨论、研究,分工协作,专人负责具体执笔。
2、在上课前一天,把学案发给学生预习、自学。
3、上课时,学生根据学案在老师和学案的引导下进行学习。
因此,必须把讲案、练案、学案三案合一。
4、注重当堂检测。
练习是检测教学效果的有效途径之一,它必须围绕目标,把练习设计活一点。
让学生用已有的知识、经验,通过发现、选择、迁移、类比等过程来求得答案。
练习还必须具有层次性,一般可分基本练习,变式练习,综合练习三类。
三、学案教学,成果可喜1、有利于培养学生的自主学习。
如在一次研讨课中李老师教学《加减法的简便计算》时,就大胆放手让学生尝试口算497199。
不一会儿,学生的思维活跃起来。
学生学习热情高涨,抢说理由,特别是生4,并不拘泥于前面的思维方式,而是根据题目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。
这样,学生在不断的尝试过程中学会学习。
所以“学案引领,先学后教”课堂教学模式有利于培养学生的自主学习意识。
2、有利于课堂教学改革,提高教学效率。
新课程改革的重要任务是转变学生由学会到会学的方式,“学案引领,先学后教”课堂教学模式是让学生利用已有知识,加上自己的思维以及同学之间的讨论,得出初步结论。