《区域规划》课程教学大纲
社区规划设计教学大纲
社区规划设计教学大纲一、课程简介社区规划设计是城市规划专业的重要课程之一，旨在培养学生对社区发展和城市规划的理解能力，同时提升他们的设计实践能力。
本课程将通过理论学习、案例分析和实地考察等教学方法，帮助学生建立起完整的社区规划设计思维体系。
二、教学目标1. 了解社区规划的基本概念和发展历程；2. 掌握社区规划设计的基本原则和方法；3. 能够运用专业知识分析社区现状，并制定合理规划方案；4. 提升学生的团队合作和沟通能力，培养他们的创新意识和实践能力。
三、教学内容1. 社区规划的概念和定义；2. 社会经济发展对社区规划的影响；3. 社区规划设计的基本原则：可持续性、社会公平、环境友好等；4. 资源调查和分析方法；5. 社区规划设计工具和软件的应用；6. 社区规划案例分析；7. 实地考察和调研。
四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解，向学生传授社区规划设计的理论知识；2. 案例分析：通过研究实际社区规划案例，帮助学生理解理论知识的应用；3. 设计实践：组织学生进行社区规划设计项目实践，培养他们的设计能力；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和汇报，促进他们的团队合作和沟通能力。
五、教学评估1. 平时表现：包括出勤情况、课堂表现和参与讨论等；2. 作业情况：包括课后作业和课程设计等；3. 期中考试：进行理论与实际应用知识的考核；4. 期末考试：综合考核学生对社区规划设计的理解和掌握程度。
六、教材及参考书目1. 《社区规划设计导论》，主编：XXX；2. 《城市社区规划设计案例分析》，主编：XXX；3. 参考书目：XXX。
七、其他要求1. 学生必须严格遵守课程纪律，按时完成作业和项目设计；2. 学生需积极主动参与课堂讨论和实地考察，提高学习效果；3. 教师将根据学生的表现进行评分，并及时给予反馈。
以上即为社区规划设计教学大纲的内容，希望学生们能够认真学习，努力提升自己的社区规划设计能力。
祝各位学习顺利！。
区域经济学教学大纲
区域经济学教学大纲一、引言
区域经济学概述
二、区域经济理论
1. 区域经济学的定义与历史发展
2. 区域经济单位：区域的界定与划分
3. 区域经济的分类与特征
4. 区域经济发展的主要驱动力
三、区域经济分析框架
1. 区域经济分析的基本概念
2. 区域经济分析的基本工具
a) 区域发展指标与数据收集
b) 区域经济模型与分析方法
3. 区域经济分析的适用场景与限制
四、区域产业结构与转型
1. 区域产业结构与经济发展阶段
2. 区域产业集群与创新驱动
3. 区域产业结构调整与优化
4. 区域经济转型的挑战与机遇
五、区域发展与区域政策
1. 区域发展策略与规划
2. 区域政策工具与措施
3. 区域间的经济联系与合作
六、区域经济的案例分析
1. 区域经济案例选取与分析方法
2. 典型区域经济案例介绍与讨论
a) 内陆发展型经济区的案例分析
b) 沿海开放型经济区的案例分析
c) 边境地区经济合作的案例分析
七、区域经济的可持续发展
1. 区域经济发展的环境影响
2. 区域经济的生态保护与资源利用
3. 区域经济的社会与文化可持续发展
八、区域经济学应用与挑战
1. 区域经济政策的评估与效果分析
2. 区域经济研究的前沿与趋势
3. 当前区域经济发展面临的挑战与对策结语
区域经济学的价值与展望
参考文献：省略。
《农业园区规划》课程教学大纲
《农业园区规划》课程教学大纲（AGRICULTURAL PARK PLANNING COURSE TEACHINGPROGRAM）执笔者：刘家友审核人：曹毅刘家友卢博彬编写日期：2017年8月一、课程基本信息二、课程简述现代农业园区规划是以推进农业现代化进程为目标，为大力开发、提升农业，农产品加工业和物流业等各类与农业相关的产业，对一定区域给予较高的资金投入，引入现代技术和现代设施，采用先进的组织和管理方式，进行高效的运作并有一定规模的集约化农业园，集农业种养、农产品加工、商贸流通、农业休闲、生态教育和现代农业技术推广为一体的现代农业综合体，从而获得高的经济效益、生态效益和社会效益，以促进本地区农业可持续发展。
本课程教学主要讲述现代农业园区产生的背景、主要类型、关键技术以及管理方法，重点分析不同类型发展状况、存在问题与发展前景，以及农业园区在全面建设小康社会和加强生态环境建设条件下所面临的机遇与挑战。
农业园区规划与建设必须根据当地具体生态环境特点、自然条件和社会经济条件，扬长避短，发挥地区优势，制定规划，发展适合当地特点的类型和模式。
要求学生了解现代农业园区发展的基础上，掌握农业园区规划的原则与内容，制定新农村家园规划、农业科技园区规划、农业旅游园区规划、农业产业化园区规划、生态农庄规划、农产品物流园区规划、生态餐厅园区规划等内容，运用理论于生产实践，满足人类的需要。
四、考核方式及成绩评定（一）考核目标（二）考核方式闭卷考试。
（三）成绩评定一、平时成绩：占30%。
（1）出勤考核：占15%。
（2）作业成绩：占15%。
二、期末考试成绩：占70%。
六、学时分配七、课程教材及主要参考资料（一）教材[1] 张天柱. 现代农业园区规划与案例分析（第7版）.北京：中国轻工业出版社, 2016.（二）主要参考书目[1] 路明. 现代生态农业. 北京：中国农业出版社, 2002.[2] 骆世明. 生态农业的模式与技术. 北京：化学工业出版社, 2009.[3] 王树进. 农业园区规划设计. 北京：科学出版社, 2017.[4] 邹志荣. 农业园区规划与管理. 北京：中国农业出版社, 2007.八、其他说明本课程教学大纲尚需说明的事项，如习题或作业的内容和要求等。
地理老师的教学大纲
地理老师的教学大纲引言：地理教育在学生综合素质教育中具有重要地位。
针对各个学段的地理教学目标和教学内容，地理老师需要制定一份教学大纲，以确保教学有条不紊地进行。
本文旨在介绍地理老师的教学大纲，包括目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
一、教学目标1. 培养学生的地理意识和地理思维能力。
2. 培养学生的地理知识和技能。
3. 提高学生对地理问题的分析和解决能力。
4. 培养学生的地理信息获取和利用能力。
5. 培养学生的地理学习兴趣和学习能力。
二、教学内容1. 地理基础知识- 人文地理：人口、城市、交通、文化等。
- 自然地理：地球、气候、地形、生态等。
2. 区域地理- 中国地理：地形、气候、资源、人口等。
- 世界地理：洲际关系、自然环境、人类活动等。
3. 地理技能- 地图阅读与制图技能。
- 地理信息系统（GIS）的应用。
- 地理实地考察与实验设计。
三、教学方法1. 案例教学通过讲解真实案例，激发学生的学习兴趣和思考能力，加深对地理知识的理解。
2. 实地考察带领学生参观地理景点、自然地理环境或城市规划，让学生亲身感受地理的魅力。
3. 小组合作学习设计小组活动，让学生在合作中互相学习和促进彼此的进步，培养团队意识和协作能力。
4. 多媒体辅助教学利用多媒体资源，如地理模拟软件、地理电子地图等，提升地理教学的直观性和趣味性。
四、评价方式1. 平时表现评价考察学生的听课态度、课堂参与情况、笔记质量等，并及时给予鼓励和指导。
2. 作业和报告评价要求学生完成地理作业和报告，评价其对地理学习的理解和应用能力。
3. 考试评价定期进行地理考试，评价学生的地理知识掌握情况和分析解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材选择与学生学段和课程标准相符合的地理教材，保证教学内容的连贯性和全面性。
2. 多媒体资源收集并制作与地理教学相关的多媒体资源，如幻灯片、视频、地图等，丰富教学手段。
3. 实地考察资源联系地方景点、博物馆等机构，安排学生实地考察，提供实际地理学习的机会。
城市规划大纲
《城市规划原理》教学大纲一、使用说明（一）课程性质《城市规划原理》课程是城市规划相关专业必修的一门重要的专业课程，也是整个城市规划过程的重要组成部分。
本课程以城市总体规划的基本原理为重点，把规划原则和布局方法作为基础，并以城市各组成要素的规划布局作为承上启下的重要环节。
它作为专业必修课和专业理论课，内容几乎涵盖了整个专业所涉及的全方位知识，在整个城市规划过程中起着举足轻重的作用，成为专业教学的核心成分；它在课程结构纵向上具有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础；它在专业学习导向上还具有引导学生入门、深造学习的重要作用。
（二）教学目的通过本课程的学习，使学生了解并初步掌握城市规划基本理论、原理和方法，培养学生树立全面正确的城市观念，培养学生进行城市总体规划的能力，同时为城市设计与人居环境规划以及城镇规划与设计的实际操作奠定科学的理论基础。
（三）教学时数按照专业教学计划安排，本课程计划总学时72学时，每周4学时，共18周，计4个学分。
（四）教学方法本课程的教学采用多媒体手段，提高授课表现力和学生学习兴趣，增加提示性问题，强化课堂中信息的双向交流，活跃气氛、提高效果。
主要以课堂授课为主，在授课过程中，辅助采用案例教学和学生讨论的方式，作为必要的教学补充，针对某一城市或城市局部区域进行实证分析教学。
（五）面向专业该课程是面向资源环境与城乡规划管理专业的一门专业必修课程。
二、教学内容第一章城市与城市发展（一）教学目的与要求通过本章学习，要求学生了解城市形成与发展的基本规律；掌握城市化的含义；熟悉城市化进程与经济、社会发展的关系。
（二）教学内容本章简要介绍城市的产生、定义、发展过程；城市化的概念、特征和规律。
教学重点和难点是城市化发展的一般规律。
第一节城市的产生与定义一、居民点的形成二、城市的形成三、城市的定义第二节城市的发展一、古代城市的发展二、近代城市的发展三、第二次世界大战后城市的发展第三节城市化一、城市化的基本概念二、世界城市化进程的特点三、城市化发展的一般规律四、中国城市化的道路（三）教学方法与形式运用多媒体课件，采用课堂讲授的教学方法与形式。
小学三年级社会城市规划教案
小学三年级社会城市规划教案第一节：引言社会学生活是学生全面发展的一部分，也是培养学生社会意识和创新意识的重要途径。
为了帮助小学三年级的学生了解城市规划的基本概念和城市规划对人们生活的重要性，我们设计了这个教案。
第二节：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解城市规划的基本概念；2.认识到城市规划对居民生活的重要影响；3.培养学生的观察力和表达能力；4.激发学生对城市规划的兴趣。
第三节：教学步骤步骤一：引入利用图片、视频、实物模型等多种教具，让学生感受到城市的繁荣和发展，并引发学生对城市规划的兴趣。
步骤二：导入引出城市规划的概念，简要解释城市规划的作用。
让学生思考一下，如果没有城市规划，会发生什么样的问题。
步骤三：实践操作1.组织学生进行小组活动，每组选取一个小区或街道进行观察和分析。
2.学生观察小区或街道的建筑风格、道路交通、绿化环境等情况。
3.学生根据观察结果，讨论该地区的优点和不足之处，并提出改进意见。
步骤四：总结讨论学生将自己的观察结果和改进意见汇报给全班，并大家进行讨论。
引导学生思考，如果他们是城市规划师，会如何对该地区进行规划。
步骤五：拓展延伸1.通过讲解和展示一些现代化城市的规划和建设成果，激发学生对城市规划的更深层次的思考。
2.给学生展示一些城市规划师的工作实例，让学生了解城市规划师的角色和工作内容。
第四节：教学反思通过本节课的学习，学生对城市规划有了一定的了解，也培养了他们的观察和表达能力。
但是在实践操作环节，由于时间有限，学生观察到的情况可能不够全面。
在以后的教学中，可以增加观察时间，让学生进行更深入的研究和分析。
总结：本节课通过引入城市规划的概念、实践操作和拓展延伸等环节，帮助小学三年级学生了解城市规划的基本概念和重要性，并培养他们的观察和表达能力。
通过本节课的学习，希望能够激发学生对城市规划的兴趣，为他们未来的社会发展打下坚实的基础。
区域研究与区域规划教学大纲-
《区域分析与区域规划》课程教学大纲（Regional Analysis and Planning）一、课程基本情况开课单位：设计系课程代码：082033课程学时：96课程学分：6考核方式：考试先修课程：经济学基础、城市地理学、环境规划学适用专业：城乡规划专业教材与教学参考书：1.《区域研究与区域规划》，杨培峰、甄峰、王兴平、江苏，北京；中国建筑工业出版社，20011.22.《区域研究与区域规划》，彭震伟，上海；同济大学出版社出版社，1998.83.《区域分析与规划》，吴殿廷，北京；北京师范大学出版社,19994.《区域规划原理与方法》，魏清泉，广州；中山大学出版社，19945.《城市社会学》，顾朝林，南京；东南大学出版社，2002二、课程的性质、任务和目的区域研究与区域规划是资源环境与城乡规划管理专业一门应用性理论课程。
是在学习自然地理和人文地理、经济地理学等专业基础课程的基础上而开设的。
通过该课程的教学，为今后学习有关专项规划等方面的后继课程打下良好的基础，同时通过该课程的学习使学生获得有关区域发展、区域规划方面的基本知识，为从事人口、资源、环境等方面的教学和研究打下基础，也可提高学生的地理素养。
三、课程内容、基本要求和学时（一）课程内容和基本要求第一章绪论（14课时）第一节区域及相关概念（2课时）1.掌握区域的概念划分及特性2.了解区域研究的发展第二节区域研究及区域规划的任务（4课时）1.掌握区域研究的意义、任务，区域规划的任务，区域研究与区域规划的关系第三节区域规划与其他层次规划的关系（4课时）1.理解区域规划与国民经济社会发展规划的关系，区域规划与国土规划、土地利用总体规划的关系，区域规划与城市规划的关系，区域规划与其他规划的关系第四节区域规划的发展回顾及展望（4课时）1.了解区域规划的演变历程，区域规划的趋势及展望第二章区域规划理论（16课时）第一节区域规划理论的框架及演进（4课时）1.理解区域规划理论特征，结构框架及演进特征第二节区域规划理论体系（6时）1.理解区位论的发展阶段及各阶段特征2.理解区域发展理论，区域规划程序理论第三节区域规划理论新发展6课时）1.理解信息化、全球化及其他重要因素对区域规划理论发展的影响2.理解及掌握区域规划理论的发展态势第三章区域研究及区域分析（ 18课时）第一节区域系统及其发展要素（2课时）1.理解区域系统及发展要素第二节区域经济发展分析（4课时）1理解按不同的标准对社会各行各业进行归并分类方法2.理解围绕产业结构合理性为中心的，对影响区域产业结构的因素、产业结构合理化的条件、产业结构演化的趋势等问题的分析第三节区域社会发展分析（4课时）1.掌握人口结构的概念、分类及城市化的定义、类型与测度2.掌握劳动力的概念及其构成3.掌握社区的概念、类型、分类及社区的发展分析第四节区域发展支撑系统分析（4课时）1.掌握对区域发展各支撑系统的分析第五节区域研究的主要方法（4课时）1.掌握区域研究的主要方法第四章区域规划编制内容与程序（ 18课时）第一节概述（4课时）1.掌握区域规划编制的内容、重要性、区域规划编制中存在的问题及区域规划编制的重点第二节主要内容（6课时）1.理解区域发展的SWOT分析2.掌握区域发展的战略定位、发展目标、发展战略、总体布局、整成系统、空间管制、及规划实施第三节工作程序（4课时）1.掌握区域规划编制的工作程序及其内容第四节成果表达（4课时）1.掌握区域规划的成果表达第五章区域规划主要类型与案例（ 20课时）第一节区域规划类型（4课时）1.掌握区域规划按照不同的规划区域和规划主体划分的类型第二节综合规划（8课时）1.掌握国土规划的概念、发展及演变1.掌握我国国土规划的编制内容和程序1.掌握城镇体系规划的概念、发展、地位与作用及城镇体系规划编制内容1.掌握当前的区域规划的特点、编制内容及程序第三节专项规划（8课时）1.掌握产业及产业规划的概念、区域产业结构的演变、产业规划的性质与地位与其他规划的关系及目前存在的问题2.掌握产业规划编制的原则、程序、主要内容及其发展趋势3.掌握不同尺度的空间发展规划的内容4.掌握我国空间发展规划的内容和方法5.掌握土地利用规划的概念、分类和原则，土地利用总体规划编制原则及内容6.掌握区域交通规划的概念、构成要素及各子规划的规划内容和原则7.掌握人力资源规划的内容第六章区域规划管理与法规（ 10课时）第一节区域规划法制建设（2课时）1.理解国外区域规划法制建设过程第二节我国区域规划相关法律法规（4课时）1.理解我国城乡规划法制建设过程2.理解我国城乡规划法和区域规划法制建设的关系第三节区域规划管理（4课时）1.理解区域规划管理的程序(二)学时分配四、教学手段和教学方法由于在教学内容上，区域分析与规划突出区域经济学、地理学、管理学等相关区域理论研究的最新成果,课程的理论新、信息量大，有利于学生基本理论学习的提高。
城乡规划教学大纲
城乡规划一、课程基本信息课程名称城乡规划综合实习课程代码B1303008英文名称Urban and Rural Planning Comprehensive Practice归属学科(系、部)森林经理学科学分 3 学时72 开课学期5预修课程人文地理学、区域分析与规划、城市规划基础、制图软件等面向专业人文地理与城乡规划专业二、课程性质与教学目标课程性质：城乡规划综合实习是人文地理与城乡规划专业教学计划中重要的教学环节，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段，是课程体系中的核心课程之一。
知识目标：通过实习，使学生学会如何发现问题、分析问题，解决问题，总结提炼、综合构思规划方案、合理布局安排与组织城乡内的自然资源条件、社会经济活动，建筑、道路系统、用地布局等，制定出一个科学的城乡规划发展方案。
结合实际应用，验证课堂教学所学得的理论与知识，加深和巩固对所学知识内容的理解。
能力目标：学会灵活运用CAD、PS等软件绘制相关的图纸。
学会如何与不同的部门。
人员进行沟通交流。
学会分析规划基地情况的分析。
掌握和灵活运用课堂教学的理论知识与技术方法，毕业后尽快适应实际工作。
素质目标：培养学生的沟通、自信能力以及团队的合作、协作精神。
三、课程实习内容、要求与时间分配序号实习类别实习内容、要求学时数可依托的校内外实践基地或实验室校内校外1 ①⑨调研崧厦镇新城区的用地布局，自然、社会、经济等情况，并进行分析。
绘制总体规划部分图纸和撰写相应的规划设计说明。
12 8 临安市、城规专业实验室2 ①⑨调研苏州市工业园区，了解工业园区的布局，调研苏州市老12 12 苏州市、城规专业实验室城区和新城区，分析其基本情况，调研苏州园林基本情况，分析园林布局的相关内容。
同时绘制相关图纸3 ①⑨调研某村庄的布局情况，并收集相关资料，绘制相关图纸。
20 8 某村庄、城规专业实验室说明：实习类别请填写：①认识实习②生产实习③农林野外实习④分散实习⑤顶岗实习⑥计算机上机实习⑦金工实习⑧电子工艺实习➈其他等，可以选一个或多个。
幼儿园教学计划与教学大纲
幼儿园教学计划与教学大纲幼儿园教学计划与教学大纲时间一晃而过，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编帮大家整理的幼儿园教学计划与教学大纲，希望对大家有所帮助。
一、班况分析：本学期幼儿总数为11人。
经过一年来的朝夕相处，不但与幼儿产生了深厚的感情，并且对每个幼儿的个性、能力发展情况都有了较深刻的了解。
一年来，孩子们从刚入园时的哭闹、不适应到现在的乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动，我们看到了每个孩子身上的点滴进步。
胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。
由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才能也不能展示出来。
对于班上的这一小部分孩子，本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而大胆、大方地展示自我。
大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。
为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活能力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。
另外，做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应该具备的良好品质。
我们将在工作中注重培养，使每个孩子都健康、快乐地成长。
二、教育总目标：促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力，增进起其对环境的`认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。
萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。
三、领域目标：(一)健康领域：1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。
2、能侧身钻过圈、单足跳，学会投掷、玩小足球，能使用剪刀、学会系鞋带，逐步掌握正确的握笔姿势。
国土空间规划课程教学大纲
国土空间规划课程教学大纲国土空间规划课程教学大纲随着城市化进程的加速和国家对土地资源的管理要求的提高，国土空间规划成为了一个重要的学科领域。
为了更好地培养和培训相关专业人才，各高校纷纷开设了国土空间规划课程。
本文将就国土空间规划课程的教学大纲进行探讨，以期能够为相关教学提供一些参考。
一、课程背景和目标国土空间规划课程的教学大纲应该明确课程的背景和目标。
首先，课程背景部分可以介绍国土空间规划的发展背景，包括国家政策法规、城市化进程、土地资源管理等方面的内容，使学生能够了解课程的重要性和实际应用场景。
其次，课程目标部分应该明确课程的培养目标，包括知识技能、态度和价值观等方面的要求。
例如，培养学生对国土空间规划理论的理解和应用能力，提高学生的规划设计和决策能力，培养学生的团队合作和社会责任感等。
二、课程内容和教学方法国土空间规划课程的教学大纲还应该明确课程的内容和教学方法。
课程内容可以包括国土空间规划的基本理论、方法和技术，以及相关的案例分析和实践操作等。
教学方法可以采用多种形式，如讲座、案例研讨、实地考察、小组讨论等，以培养学生的理论与实践能力。
此外，还可以引入信息技术手段，如地理信息系统（GIS）和遥感技术等，以提高学生的数据分析和空间模拟能力。
三、教学评价和考核方式国土空间规划课程的教学大纲还应该明确教学评价和考核方式。
教学评价可以包括课堂表现、小组项目、个人论文等多个方面，以全面评估学生的学习情况。
考核方式可以采用定期考试、课程设计、实践操作等多种方式，以考察学生的理论和实践能力。
同时，还可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以促进学生的自主学习和团队合作能力的培养。
四、教材和参考资料国土空间规划课程的教学大纲还应该明确教材和参考资料的选择。
教材可以选择一些权威的国内外教材，如《国土空间规划原理与方法》、《城市与区域规划》等，以确保教学内容的科学性和权威性。
参考资料可以选择一些经典的论文、案例和报告等，以拓宽学生的思路和视野。
《城市规划原理》教学大纲
《城市规划原理》教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：211262002．课程中文名称：城市规划原理课程英文名称：Principles of Urban Planning3．面向对象：地理信息科学专业4．开课学院（课部）、系（中心、室）：信息工程学院空间信息工程系5．总学时数：40讲课学时数：40，实验学时数：06．学分数：2.57．授课语种：中文，考试语种：中文8．教材：吴志强李德华《城市规划原理》第四版中国建筑工业出版社二、课程内容简介本课程介绍了城乡规划的基本原理、规划设计的原则和方法，以及规划设计的经济问题。
主要内容包括城市与城市化、城市规划思想发展、城市规划体制、城市规划的价值观、生态与环境、城市规划的类型与编制内容、城市用地分类及其适用性评价、城乡区域规划、总体规划、控制性详细规划、城市交通与道路系统、城市生态与环境规划、城市工程系统规划、城乡住区规划、城市遗产保护与城市复兴、城市开发规划、城市规划管理。
使学生掌握城市规划的基础知识，并对GIS在城市规划中的应用有一个全面的认识。
三、课程的地位、作用和教学目标城市规划是指导城市建设，促进社会经济发展的“龙头”，是城市建设和管理的依据，在城市的建设和发展过程中处于十分重要的地位。
随着经济建设的快速发展,城市的建设达到了空前的规模,这种突变使城市规划部门的工作负荷急剧增加,引起了应用现代信息技术改进规划和管理的强烈需求。
数字城市建设也深刻地影响着城市规划方法。
建立信息化、网络化的城市规划信息系统已成为数字城市建设中的一项重要基础设施。
城市规划信息系统利用其管理空间数据和进行空间分析的巨大优势,在老城区改造、新城区开发中起到辅助决策的重要作用。
《城市规划原理》是地理信息科学专业本科生必修的一门专业选修课程，面向地理信息科学专业以及其他相近专业的高年级学生，《城市规划原理》课程从整体的角度介绍城市的形成，城市规划的发展。
其目的是使学生对城市和城市规划有一个较为全面和正确的概念和初步的认识，重点以城市住宅区为对象，全面深入地剖析城市居住区规划的理论、方法、原则、要求和有关的技术规定，培养学生探索GIS在城市规划中的应用能力。
《城市规划原理》课程教学大纲
《城市规划原理》课程教学大纲课程编号: 607647课程名称：城市规划原理英文名称：Principles of Urban planning课程类型: 专业基础必修课总学时：64 讲课学时：64 实验学时：0学分：4适用对象: 资源环境与城乡规划管理本科先修课程：建筑初步城市地理学执笔人：孟彩红审定人：董杰一、课程性质、目的和任务城市规划原理是工程管理专业基础必修课程，它涉及到资源、环境、人口、经济、艺术等多学科知识，是一门综合性、交叉性和实践性很强的专业课程。
本课程的教学目的在于通过全面系统的教学，阐明城市规划的意义，掌握城市规划的基本原理。
二、课程教学和教改基本要求课程教学：以所选教材为基本素材，参考书为辅助材料，结合实际，选取讲授内容，不断补充前沿知识理论。
采用多媒体技术，使教学内容可视化，便于学生理解和掌握所学的知识。
教改基本要求：除课堂讲授外，积极采用案例讲解、实地考察等教学方法。
采用课内教学和课外作业相结合的方式，加深学生对基本理论知识的认识和理解。
课外作业旨在加强学生基本技能的训练。
三、课程重点与难点及学时分配第一章城市与城镇化（4学时）重点：城市的形成与定义，城市化的测度及其发展阶段。
第二章城市规划思想发展（6学时）重点：不同历史时期城市的产生和发展以及现代城市规划学科的产生和发展。
尤其是近现代城市规划的主要理论或理念。
第三章城乡规划体制（2学时）重点：城乡规划的法规系统、行政系统、技术系统以及运作体制。
第四章城市规划的价值观（2学时）重点：城市规划的目标与价值观，城市发展的理想目标及实现途径。
第五章生态与环境（2学时）重点：人与环境的关系，城市生态系统与城市环境第六章经济与产业（4学时）重点：经济增长与城市发展，城市空间经济发展的内在机制，城市规划中经济与产业的分析方法第七章人口与社会（2学时）重点：城市人口与社会要素，与社会发展规律的关系，城市人口与社会的分析方法，城市人口预测的方法研究。
制定幼儿园课程教学大纲的重要性
制定幼儿园课程教学大纲的重要性幼儿园的课程教学大纲是一份指导学校教师在课堂上开展教学活动的文件，它具有很高的教学价值和实际意义。
本文将从教学价值、教学目标、教学区域、教学准备、教学介绍、教学重点、教学方法、教学过程、教学反思和教学案例等方面探讨制定幼儿园课程教学大纲的重要性。
教学价值制定幼儿园课程教学大纲对于幼儿园教育的发展具有重要的教学价值。
它能够明确课程的内容和目标，确保幼儿园开展的教学活动符合教育要求。
通过制定教学大纲，教师能够有针对性地进行教学设计，确保幼儿在学习过程中获取到合适的知识和技能。
此外，教学大纲还能够统一幼儿园各教师的教学风格和水平，促进教学质量的提高。
教学目标制定幼儿园课程教学大纲能够帮助教师明确教学目标。
在教学大纲中，教师可以明确课程的核心概念、学习目标和能力要求。
通过教学大纲，教师能够清楚地知道幼儿在每个学习阶段需要达到的目标，从而合理安排教学内容和教学活动。
教学大纲还可以帮助教师明确幼儿学习的重点和难点，为幼儿的学习提供有针对性的指导。
教学区域制定幼儿园课程教学大纲有助于优化教学区域的设置。
通过教学大纲，教师可以了解到幼儿在不同学习阶段的学习需求和兴趣点，从而合理规划教学区域的布置。
教学大纲还可以促进教师在教学区域内设置多样化的学习资源，提供多元化的学习体验。
通过教学大纲，教师可以合理使用教学资源，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备制定幼儿园课程教学大纲能够帮助教师进行教学准备。
教学大纲中对于每个学习阶段的知识和技能进行了详细的规定，教师可以根据教学大纲的要求，准备相应的教学资源、教学材料和教学工具。
教学大纲还可以提前告知教师需要进行的备课工作，帮助教师事先进行教学计划和教学设计，保证教学质量的稳定和提高。
教学介绍制定幼儿园课程教学大纲有助于教师对课程进行介绍。
教学大纲可以让教师向幼儿和家长详细介绍课程的内容、目标和教学安排。
通过教学大纲，教师可以向幼儿和家长传达教学的重要性和必要性，激发他们对课程的兴趣和学习动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《区域规划》课程教学大纲
Real Estate Economics
课程编号：08075105
适用专业：土地资源管理
学时数：48 学分数：3
执笔者：段国兵审核人：
修订日期：2009年6月
一、课程的性质和目的
本课程是土地资源管理专业的一门主要专业基础课，为必修课程。
要求学生通过课程的学习，了解和掌握区域分析和评价的理论与方法，区域产业规划布局，区域基础设施规划布局，区域城镇体系规划，城市环境规划等，并且能够结合区域发展条件进行分析和优势判断。
二、课程教学内容
第一章：概论（2学时）
【主要内容】区域规划与城市规划概念解析，区域规划理论的演进，城市规划发展中的区域规划观念建立与运用，案例分析。
【基本要求】理解“真正成功的城市规划必须是区域规划”的观念，了解区域规划理论的发展变化，熟悉城市规划理论与区域规划发展的关系，掌握城市规划设计中区域观的内涵。
【教学重点】城市规划理论与区域规划发展的关系。
【教学难点】区域规划思想与方法在城市规划设计中的运用
第二章：区域与区域规划（4学时）
【主要内容】区域的概念；区域科学；区域分析的概念、内容和方法；区域研究的意义、内容和特征；区域规划的概念、发展、特点和类型，区域规划与其他相关规划之间的关系，区域规划的内容和任务。
【基本要求】熟练掌握区域和区域规划的概念，掌握区域分析的方法，理解区域科学和区域研究发展以及区域规划与其他规划之间的关系，熟悉区域分析的内容和区域规划的内容，了解区域规划的类别和任务。
【教学重点】区域与区域规划的概念、区域分析的内容与方法。
【教学难点】区域分析的内容与方法，区域规划的类别、内容。
第三章：区域发展理论（8学时）
【主要内容】区域发展条件和经济发展的分析，劳动地域分工理论；区域发展战略主要内容、战略决策和战略模式；区域经济空间发展理论：平衡与不平衡发展理论，增长极理论，点—轴理论，圈层结构理论，核心—边缘理论，梯度推移理论，倒“U”字理论和生产
地域综合体理论。
【基本要求】熟练掌握增长极理论，点—轴理论，掌握区域发展条件的分析内容、梯度推移理论、核心—边缘理论、圈层结构理论等，理解区域发展战略的主要内容，熟悉平衡与不平衡发展理论、倒“U”字理论，了解劳动地域分工的相关理论、生产地域综合体理论和部分经济发展战略模式。
【教学重点】增长极理论，点—轴理论，区域发展战略主要内容和战略模式。
【教学难点】劳动地域分工理论，区域发展战略模式。
第四章：产业布局规划（6学时）
【主要内容】产业布局学理论概述，影响产业布局的主要因素；区位论的概念及相关知识，区位论的应用；农业区位论，工业区位论，第三产业区位论；第一产业、第二产业和第三产业布局的主要原则、内容和特点。
【基本要求】掌握区位论概念、工业区位论和产业布局规划的基本原理，理解第三产业区位论、杜能环和逆杜能环，熟悉区位论的应用，了解农业生产专业化、区域化开发、重工业、轻工业和旅游业布局规划的基本内容。
【教学重点】工业区位论和第二产业布局，第三产业区位论和旅游业布局规划。
【教学难点】工业区位论，农业生产专业化、区域化开发。
第五章：基础设施布局规划(6学时）
【主要内容】基础设施基本概念与理论，交通区位论，区域交通运输规划布局，区域水资源综合利用规划，区域电力系统规划，区域电信规划。
【基本要求】掌握基础设施基本概念，理解交通区位论的基本知识，熟悉区域交通运输、电力系统、通讯业和水资源的特点和布局规划的方法。
【教学重点】基础设施的基本概念，交通区位论和区域交通运输规划布局。
【教学难点】区域交通运输规划布局，区域水资源综合利用规划。
第六章：城镇体系规划（10学时）
【主要内容】城镇体系概念、特征，城镇体系规划的意义、内容和方法；中心地理论，城镇发展区域条件分析评价，城镇化，城镇体系结构规划（职能、规模、空间），城镇体系规划编制。
【基本要求】熟练掌握城镇、城镇体系、城镇化的概念，掌握中心地理论的三原则和城镇体系三个结构规划，理解城镇发展区域条件分析评价方法，熟悉城镇（化）发展战略、城镇体系规划的内容和方法，了解世界城市群（带）发展状况。
【教学重点】城镇、城镇体系、城镇化的概念，中心地理论的三原则和城镇体系三个结构规划。
【教学难点】城市经济区，城镇化，中心地理论。
第七章：生态环境规划（4学时）
【主要内容】区域环境问题与特征，区域环境影响评价，区域环境规划，区域土地利用与保护（土地供需、土地类型与利用分区），区域生态环境的建设。
【基本要求】掌握环境影响评价和环境规划的概念，理解环境规划和生态环境建设的主要内容，以及区域土地利用与保护，熟悉环境影响评价的方法，了解环境保护的目标、生态环境建设的意义与措施。
【教学重点】环境影响评价，环境规划
【教学难点】环境影响评价方法
第八章：区域发展管制（4学时）
【主要内容】区域发展政策概述，区域管制，区域管制导则和区域管制措施
【基本要求】熟练掌握区域管制概念，掌握管制区域（主体功能区）的划分，理解主体功能区规划主要内容和区域管制导则，熟悉区域管制措施，了解区域发展的相关政策。
【教学重点】区域管制概念和内容，主体功能区规划内容。
【教学难点】区域管制内容，区域发展政策
第九章：区域规划的编制与技术方法（4学时）
【主要内容】区域规划过程，编制程序，编制主要内容，区域规划编制的技术和方法。
【基本要求】理解区域规划过程和编制程序，，熟悉区域规划编制的主要内容，了解区域规划编制的技术和方法。
【教学重点】区域规划过程、编制程序和主要内容。
【教学难点】区域规划编制的技术和方法。
附：学时安排表
序号内容学时
1 第一章概论 2
2 第二章区域与区域规划 4
3 第三章区域发展理论8
4 第四章产业布局规划 6
5 第五章基础设施布局规划 6
6 第六章城镇体系规划10
7 第七章生态环境规划 4
8 第八章区域发展管制 4
9 第九章：区域规划的编制与技术方法 4
合计48
三、课程教学的基本要求
（1）教学环节：
结合相关课程设计开展课外教学实践，要求学生掌握区域规划的观念与方法，运用区域规划“经济的观点和管制的思想”去分析问题，提出解决问题的思路。
通过课外教学实践，使学生毕业后能直接参与以项目的选址、城镇体系规划和城镇总体规划等为主的规划工作。
（2）对学生能力培养的要求：
通过课堂上理论知识的讲授、课下相关资料的收集整理，以及案例教学的开展，培养和增强学生以下方面的能力：第一，理论知识和技术方法的学习能力；第二，对时势政策的关注和洞察能力；第三，运用区域的整体观念去分析问题和解决问题的理论联系实际能力。
（3）考核方式：
本课程为考试课，以百分制计。
平时成绩30%，考试成绩70%。
（4）进一步说明的情况：
本课程是发展较快的学科，并与国家的发展政策有密切关系，大纲中所涉及的教学内容应根据新资料不断更新，围绕城市与区域发展核心，吸收最新国家关于区域发展政策和举措，及时作相应调整。
根据实际教学效果的需要，在理论课教学中结合相关章节适当穿插部分关于区域发展的影音录象教学，并邀请区域规划专家讲课，以增强学生的感性认识，扩展学生的知识面。
四、本课程与其它课程的联系与分工
区域规划是在对区域进行广泛的多学科的研究基础上，对区域经济建设的总体战略部署，提出区域社会经济开发和布局的具体安排和对策措施，是多学科、综合性的研究领域。
学生通过对这门课的学习，可以更好的掌握和学习后面的《城市规划原理》这门课，
五、建议教材与教学参考书
［１］张沛,《区域规划概论》，北京：化学工业出版社，2006
［２］彭震伟，《区域研究与区域规划》，上海：同济大学出版社，1998
［３］崔功豪，《区域分析与规划》，北京：高等教育出版社，1999
［４］周一星，《城市地理学》，北京：商务印书馆，1995
［５］吴良镛，《人居环境科学导论》，北京：中国建筑工业出版社，2001。