高中教案英语句子成分析资料讲解
高中英语句子成分和结构讲解课件
高中英语句子成分和结构讲解课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握句子成分的定义与功能，能够正确分析句子成分；2. 掌握不同类型的句子结构，并能够运用到实际语境中；3. 提高学生的句子分析和应用能力，为日后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：句子成分的辨析及句子结构的运用。
教学重点：句子成分的定义与功能，不同类型句子结构的掌握。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学案例；2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段英语视频，让学生关注句子成分和结构在日常交流中的应用，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解句子成分的定义与功能，以及不同类型的句子结构，结合教材案例进行分析。
3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生运用所学知识进行句子成分分析和结构归类。
4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生在课堂上即时巩固所学内容。
六、板书设计1. 句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语；2. 句子结构：简单句、并列句、复合句、复杂句；3. 教学案例及例题解析。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）主语：The beautiful girl；谓语：is；宾语：my sister；定语：beautiful；表语：无。
（2）并列句。
（3）The boy in blue is playing soccer.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对句子成分和结构的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语文章，分析句子成分和结构，提高英语综合运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的案例分析和例题讲解；2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；3. 作业设计中的题目设置和答案解析；4. 课后反思及拓展延伸的落实。
一、案例分析和例题讲解在讲解句子成分和结构时，应选择具有代表性的案例和例题。
（完整word）高中教案英语句子成分析
（完整word）高中教案英语句子成分析英语句子成分I教学内容英语句子八种成分英语简单句基本句型II 教学目标1.知识目标：学习和掌握英语句子成分和简单句基本句型2.能力目标：简单句基本句型的识别和运用3.情感目标：通过英语句子成分和基本句型的学习，为讲和写完整正确的英语句子打下坚实的基础，树立起学好英语的信心。
III 教学重难点及方法1.教学重点：理解英语中构成各成分的词性2.教学难点：学习和运用基本句型3.教学方法：explaining, discovering & practicingIV 教学步骤Step1 significance英语是由单词——词组——句子——段落——篇章构成，环环相扣，相辅相成，英语中的句子处于一个适中的位置，可以看作是英语中连接低级和高级的纽带。
学习单词和词组的时候，我们往往要举例子来理解和运用单词和词组，与此同时，句子又是组成段落和篇章的基本单位，因此学习句子成分和结构是非常重要和必要的。
学习句子成分要会判断它是由什么词性的单词来充当该成分的，并且要学会判断句子中的各个成分，学好了该部分的知识，对于我们学习难句和分析长句十分有帮助，只有掌握了句子的构成和简单句的基本句型，我们在讲英语和写英语时才能讲出/写出完整正确的句子，才能切实去提升我们的表达和写作。
Step2 the sentence elements英语句子成分可分为8种：主语（subject）; 谓语动词（predicate）; 表语（predicative）；宾语（object）；宾语补足语（object complement）；定语（attribute）；状语（adverbial）；主语补足语（subject complement）一．主语：是一句的主体，是全句诉说的对象，简单来说就是谓语动词之前的部分，往往由名词（n.），代词（pron.），数词，非谓语动词形式以及句子来充当。
1.Walls have ears. →名词2.He will take you to the hospital. →代词3.Three and four is seven. →数词4.To see is to believe. →To do不定时5.Smoking is not allowed in public places. →Doing 动名词6.Whether or not they will come depends on the weather. →句子T：相信同学们对主语还是不陌生的，关键要会判断到底是什么成分充当主语。
(完整)英语句子成分讲解(详细)
英语句子成分讲解一、定义1。
词类:名词（n。
): 表示人或事物的名称。
名词分为专有名词和普通名词；普通名词分为可数名词和不可数名词；可数名词分为个体名词和集合名词;不可数名词分为物质名词和抽象名词。
动词（v.）: 表示动作或状态等.动词根据其后是否可直接跟宾语, 可分为两类, 分别是: 及物动词（可直接跟宾语）、不及物动词(不能直接跟宾语,若要跟宾语,必须加上某个介词).形容词（adj。
): 用来修饰名词或代词.形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态, 和特征的程度好坏,与否.形容词作定语修饰名词时, 要放在名词的前边。
但是如果形容词修饰以—thing结尾的词语时,要放在这些词之后.副词(adv。
)：用来修饰动词、形容词或副词.副词是一种用来修饰动词、形容词、全句的词, 说明时间、地点、程度、方式等概念的词, 是一种半虚半实的词。
副词可分为：地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词和连接副词。
介词(prep。
):用在名词、代词等前面, 表示与别的词的关系。
介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词,在句中不能单独作句子成分。
介词后面一般跟名词代词或相当于名词的其他词类,短语或从句作它的宾语。
介词和它的宾语构成介词词组, 在句中作状语, 表语,补语或介词宾语。
介词分为:地点(位置、范围)介词、方向（目标趋向）介词、时间介词、方式介词、涉及介词、其他介词。
连词(conj.）: 用来连接词与词或句与句。
连词是一种虚词, 它不能独立担任句子成分而只起连接词与词, 短语与短语以及句与句的作用。
连词主要可分为两类: 并列连词和从属连词。
并列连词用来连接平行的词、词组和分句。
从属连词用来引导名词性从句和状语从句.冠词(art。
）:用在名词前帮助说明其词义。
冠词是位于名词或名词词组之前或之后,在句子里主要是对名词起限定作用的词。
冠词是一种虚词, 分为定冠词the和不定冠词a、an。
代词（pron。
句子成分分析与句子结构讲解教案
六、定语
定语是用来说明名词（代词）的品质与特征的词或一组词。可用作定语的有：形容词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语、从句和句子等。
1．形容词用作定语是大量的。
（1）She is a natural musician.她是一位天生的音乐家。
8. I’m very pleased with what he has done.我对他所做的很满意。（过分）
9. She is in good health.她很健康。（介词短语）10. Is that why you were angry?这就是你发怒的原因吗？（从句）
补充：能做系动词的实义动词：come , go , run, turn ,get , become , keep , stay , make (表变化的动词) feel，sound ,smell , look , taste（感官动词）seem, appear (似乎，好像)
1.名词作主语。
A tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上。)
2.代词用作主语。
You’re not far wrong. (你差不多对了)。
3.数词用作主语。
Four from seven leaves three. 7减4余3。
4.名词化的形容词用作主语。
To find your way can be a problem.你能否找到路可能是一个问题。
It would be nice to see him again.如能见到他，那将是一件愉快的事。
8.动名词用作主语。
语法：高中英语句子成分详细解析（教你如何分解英语句子）
语法：高中英语句子成分详细解析（教你如何分解英语句子）英语句子成分(Members of a Sentence) 详细解析什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial) 和补语（complement）。
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下：一：ＳＶ（主＋谓）二：ＳＶＰ（主＋系＋表）三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）基本句型一：ＳＶ（主＋谓）主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
Ｓ│Ｖ（不及物动词）1. The sun │was shining. 太阳在照耀着。
2. The moon │rose. 月亮升起了。
3. The universe │remains. 宇宙长存。
4. We all │breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。
5. Who │cares? 管它呢？6. What he said │doe s not matter. 他所讲的没有什么关系。
专题二高中英语语法句子结构成分分析主语谓语宾语定语状语补语
高中英语语法1. 句子结构成分分析主语谓语宾语定语状语补语定语英语的句子成分主要有六种：即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
（可以熟记为：主谓宾，定状补）除了这六种主要成分之外，还有“表语”和“同位语”的说法。
但表语和系动词一起作谓语，因此划分成分时，划分在谓语上。
同位语分为主语同位语和宾语同位语，属于主语或宾语的一部分。
考点1.划分句子成分时的常用符号英语中划分句子成分的符号主语在下面画直线谓语在下面画曲线宾语在下面画双横线定语在下面画虚线（一行点使我们想到一排钉子，“钉”谐音为“定语”的“定”）状语下面为短横线（短横线使我们想到短木桩，木桩撞（状）钟）补语上一短横，下一短横（下一短横好像是为了弥补上面短横间的空隙）同位语上下双曲线（都有曲折，上下位置基本相同）考点1.主语主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首，通常由名词性的词来充当。
可以作主语的词性或语法结构：1. 名词2. 代词3. 数词4. 不定式5. 动名词6. 主语从句等表示。
7. 名词化的形容词（如the rich）在英语中，形容词、副词和介词短语是不能作主语的。
如果它们在句首时，句子可能是倒装句，真正的主语在后面。
On the desk are some books. (主语是books，所以用are)Down jumps the boy. (主语是the boy，所以用jumps )Gone are the days. (主语是the days，所以用are)练习1.在下面句子的主语下面画横线，并说出由什么充当。
1.During the 1990s, American country musichas become more and more popular.2.We often speak English in class.3.One-third of the students in this class aregirls.4.To swim in the river is a great pleasure.5.Smoking does harm to the health.6.The rich should help the poor.7.When we are going to have English test hasnot been decided.8.It is necessary to master a foreign language.9.That he isn’t at home is not true.10.There comes the bus.11.Beyond the village lies a small village.12.Now comes your turn.考点2.谓语谓语由动词充当，说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
英语句子结构详细讲解
英语句子结构详细讲解一．句子成分分析1．主语（subject）句子的主体，全句述说的对象。
一般由名词，代词，数词，不定式，动名词，从句担任,常置于句首。
（名词）（主格代词）（数词）（不定式）（动名词）（主语从句）2. 谓语（predicate）对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。
谓语分为简单谓语和复合谓语(1).简单谓语由一个动词或者动词短语构成at 6 o?clock.（动词）（动词短语）(2).复合谓语①由情态动词或其他助动词加动词原形构成（情态动词+动词原形）She （助动词do+动词原形）（助动词has+动词原形）补充：协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。
被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。
最常用的助动词有：be, do, have, shall, will, should, would. 助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：He doesn't like English. 他不喜欢英语。
（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义)②由系动词加表语构成（即主系表结构）（状态系动词be+表语）（表象系动词look+表语）补充：系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词。
有些不具词义；有些具有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
1．状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如：He is a teacher. 他是一名教师。
（is与补足语一起说明主语的身份。
）2．持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, stay, lie, remain, 例如：He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。
This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。
高中句子成分详细讲解及基本句型结构
英语句子成分详解一、英语句子的成分组成句子的各个部分叫作句子的成分。
句子成分主要包括主语、谓语、宾语、表语、宾语补足语、定语和状语。
主语和谓语是句子的主体部分。
1)主语subject主语是一个句子的主体,是全句叙述的对象,是句子要说明的人或事物,即表示句子所说的“是什么”或“是谁”,常由名词、代词、动名词或动词不定式等担任,一般位于句首。
The girl can sing many English songs.We are students. / This is my pen. Y ours is on the desk.The blind need more help.To speak loudly in public is not polite.Smoking is bad for your health.2)谓语predicate谓语是对主语加以陈述,表示主语的动作或状态,常由动词担任,一般位于主语之后。
谓语有时态和语态的变化,且要和主语在人称和数上保持一致。
I love you. Y ou hate me. Y ou hurt my heart.I have an English-Chinese dictionary. He has one too.We can play the piano.She is talking with her sister. / I have seen this man before.3)宾语object宾语是谓语动词所涉及的对象,是谓语动词所表示动作的对象或承受者。
常由名词、代词、动名词或动词不定式等担任,一般位于谓语动词(及物动词)或介词之后。
He is doing his homework. / I saw a plane in the sky just now.They did nothing this morning. / I met him on my way home.She wants to go home.We enjoy playing football.【注意】:某些及物动词之后要求有双宾语,即直接宾语和间接宾语,直接宾语指物,间接宾语指人。
高中英语语法-句子成分讲解课件
五大基本句型 主谓 主系表 主谓宾 主谓宾宾补 主谓间宾直宾
2.2 谓语
定义：主语的动作或主语所具的特征和状态, 一般在主语之后。
2.2 谓语
I can swim.
She has finished the homework 分类 简单谓语：由一个动词I 或do动n’词t 短lik语e a构pp成les.
He likes reading.
复合谓语： 情态动词或其他助动词+动词原形
the parade.
形容词
He followed the order to walk along the street. 动词不定式
2 总结：句子成分
句子成分
主语 谓语 宾语 宾语补足语
表语
定语 状语
同位语
3.句子分类
My brother and I like apples.(并列主语) I like apples and dislike bananas.(并列谓语)
形容词 现在分词 过去分词
动词不定式 介词短语 副词 名词
2.5表语
定义：又叫主语补足语。 用于说明主语的身份、特征或状态。 一般位于系动词之后。
2.5表语
作表语的成分 I am a student It's hers. Time is precious. The war was over. Five plus two is seven. They seem to know the truth My hobby is reading.
介词短语
I waited to see you.
动词不定式
His parents died,leaving him an orphan. 分词 He was late because he got up late. 从句
高中英语课文句型解析教案
高中英语课文句型解析教案第一部分：句型解析一、基本句型1. 主语 + 动词：The dog barks.（狗叫。
）2. 主语 + 动词 + 宾语：She loves him.（她爱他。
）二、并列句型1. 主语 + 动词，主语 + 动词：Mary likes apples, and John likes oranges.（玛丽喜欢苹果，约翰喜欢橙子。
）2. 主语 + 动词，but + 另一个主语 + 动词：She is rich, but he is poor.（她很富有，但是他很贫穷。
）三、复合句型1. 主语 + 动词 + 宾语 + that + 主语 + 动词：He knows that she is angry.（他知道她生气了。
）2. 主语 + 动词 + 宾语 + to + 动词：I want him to come.（我希望他来。
）3. 主语 + 动词 + 宾语 + wh- + 动词：He asked me what I did yesterday.（他问我昨天做了什么。
）四、倒装句型1. 动词 + 主语：Under the tree sat a little girl.（树下坐着一个小女孩。
）2. 助动词或情态动词 + 主语 + 动词：Can you swim?（你会游泳吗？）第二部分：教案1. 教学目标本课主要教授高中英语中常见的句型，帮助学生理解并运用这些句型。
通过对课文中的句型进行解析，提高学生的英语听力和口语能力。
2. 教学过程（1）导入：通过让学生回答一些与已学句型相关的问题，激发学生对句型的兴趣。
（2）句型解析：对以下句型进行详细的讲解和解析，并举例进行说明。
- 基本句型- 并列句型- 复合句型- 倒装句型（3）练习：让学生进行句型转换、填空或造句等练习，巩固所学的句型。
（4）拓展：提供一些额外的使用句型的例句，让学生运用所学句型进行扩展和升华。
（5）总结：对本节课所学的句型进行总结，并检查学生的掌握情况。
高中英语语法导学案：基本句型及成分分析
高中英语语法导学案：基本句型及成分分析掌握英语的句子成分定义和分类：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有：主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、宾补、主补，同位语。
一、主语（subject）定义：是一个句子所叙述的主体，说明动作是“谁，什么”发出的，一般位于句首。
由名词、代词、数词、动名词、不定式、词组或复合结构、从句来充当。
举例：Jane is good at playing the piano. She went out in a hurry.Four plus four is eight. Seeing is believing.To see is to believe. Smoking is bad for health.The young should respect the old. What he has said is true.二、谓语（verb）定义：是对主语加以陈述，说明主语的动作、状态和特征，一般由V.充当,放在主语之后（英语句子的灵魂）举例：(1)由单一动词V或动词短语做谓语We appreciate your help a lot. I saw the flag on the top of the hill.The plane took off. The Second World War broke out in 1939.(2)情态V + V原情态动词包含：______________________________________ He can speak English well.(3)助动词+ 实义动词一起作谓语，可以用来表示否定、疑问、时态、语态、语气等。
She is talking with her sister. I have seen this man before. 助动词有______________________________________________________________(4)动词+ 不定式(to+V原) He refused to take the offer given by the adviser.(5)连系动词+表语系动词_________________________________________The newly- baked bread tastes delicious.They are from America.三、宾语（object）定义：动作的对象或承受者，一般位于vt.和prep.之后举例：Show your passport, please. She didn't say anything.How many do you want? - I want two.They sent the injured to hospital. They asked to see my passport.I enjoy working with you. Did you write down what he said?I succeeded in passing the exam.四、宾补（object complement）定义：有些及物动词除了有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补足语，说明宾语的身份和状态，这类常用的及物动词有：make, ask, see, find, call, get, have, let, tell, help, keep举例：I found the book interesting.I make my students interested in my class.She asked me to lend her a hand.We made him monitor in our class.We found him in trouble now.We found it necessary to study English.五、表语（predicative）定义：在系动词后的部分就是表语, 用以说明主语的身份，特征和状态。
五种基本句型及句子成分的分析教案
五种基本句型及句子成分的分析教案一、教学目标1. 让学生掌握五种基本句型：S+V+O、S+V、S+V+IO、S+V+P、S+V+O+OC。
2. 让学生了解句子成分的分类及功能，能够分析句子成分。
3. 提高学生对英语句子的理解和表达能力。
二、教学内容1. 五种基本句型及例子：a. S+V+O：主语+动词+宾语例如：I (S) like (V) apples (O).b. S+V：主语+动词例如：She (S) reads (V).c. S+V+IO：主语+动词+宾语+宾语补足语例如：We (S) call (V) him (IO) John.d. S+V+P：主语+动词+介词短语例如：They (S) are (V) in (P) the classroom.e. S+V+O+OC：主语+动词+宾语+宾语补足语例如：I (S) think (V) she (O) is (OC) a teacher.2. 句子成分及功能：a. 主语（Subject）：句子谈论的人或事物。
例如：The cat (S) is sleeping.b. 谓语（Predicate）：句子表达的动作或状态。
例如：Eats (V) the mouse (S).c. 宾语（Object）：动作的承受者。
例如：I (S) like (V) apples (O).d. 宾语补足语（Object Complement）：补充说明宾语的状态或性质。
例如：She (S) calls (V) him (O) John.e. 状语（Adverbial）：修饰动词、形容词、副词或整个句子。
例如：Quietly ( Adv ) he (S) opens (V) the door.f. 定语（Attributive）：修饰名词，说明名词的性质、数量、状态等。
例如：The red (Attr) car (N) is fast.g. 补语（Complement）：补充说明主语的状态或性质。
高中英语句子成分划分详解(全)
Grammar of Unit 1Different parts of a sentence概念句子是由词按照一定的语法结构组成的。
组成句子的各个部分叫做句子的成分。
句子的成分包括：主语、谓语、表语、宾语（直接和间接宾语）、宾语补足语、定语和状语。
主语和谓语是句子的主体部分（在英语中，一般句子必须有主语和谓语），表语、宾语和宾语的补足语是谓语里的组成部分。
其他成份如定语和状语是句子的次要成分。
▲句子成分分类1．主语主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。
一般由名词、代词、不定代词或相当于名词的单词或短语来充当，也有从句充当的现象。
大多数主语都在句首。
如：讲述“谁” We work in a big factory.讲述“什么” The classroom is very big.数词作主语 Three are enough. 三个人就够了不定式作主语 To operate on the blind is one of the ORBIS Doctor’s job.从句作主语 What we need is food. 我们最需要的是食物.▲在“There be …”句型中，主语的位置在中间。
如：There are some bottles of milk in the box.▲在个别句型中，主语在整个句子后面，这时前面用it作形式主语。
如：It is very interesting to play the game called “treat or trick”.It took two workers about three months to build the house.2．谓语谓语时用来说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”，谓语必须是动词，谓语和主语在“人称”和“数”两方面必须一致。
如：He is very generous. She looks very smart and coolWe have finished the job. He can speak German.3．表语表语说明主语“是什么”或“怎么样”，由名词、形容词、介词、副词、不定式及相当于名词的词或短语来充当，它的位置在系动词后面。
高中英语句子成分分析实用讲解
一、英语中常用的句子成分包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、宾语补足语、表语等。
1.主语或宾语常由名词、代词、动名词及从句来充当。
2.谓语通常由动词来充当。
3.定语/宾语补足语/表语通常由形容词、动词的现在分词或过去分词、介词短语等充当。
4.状语常由副词、非谓语动词等充当。
我们可以以谓语为分割线，从谓语往前推是主语，往后推可能是宾语或状语等成分。
例如： They want a holiday.
主语谓语宾语
二、简单句的五种基本句型：
1.主语+谓语（vi.）
2.主语+谓语+宾语
3.主语+谓语+双宾语
4.主语+谓语+宾语+宾补
5.主语+系动词+表语
三、判断下列句子属于哪种类型：
1.Time is limited
2.Everyone can help others .
3.The company offered me a good job.
4.We can make our school beautiful.
5.He suddenly stopped.。
高中英语句子成分分析解析
高中英语句子成分分析解析1. 主语（Subject）主语是句子中执行或承受动作的人、物或概念。
它通常回答谓语动词的问题"谁"或"什么"。
在句子中，主语通常出现在句首。
例如：- 主语在句子开头：Mary is reading a book.主语在句子开头：Mary is reading a book.- 主语在句子中间：The cat, a fat tabby, is sleeping.主语在句子中间：The cat, a fat tabby, is sleeping.- 主语是代词：It is raining.主语是代词：It is raining.- 主语是不定代词：Everyone loves ice cream.主语是不定代词：Everyone loves ice cream.2. 谓语（Predicate）谓语是句子中表达动作、状态或断言的部分。
它通常回答主语的问题"做了什么"。
例如：- 动词谓语：She dances gracefully.动词谓语：She dances gracefully.- 助动词谓语：He is studying for the test.助动词谓语：He is studying for the test.- 系动词谓语：The flowers smell beautiful.系动词谓语：The flowers smell beautiful.- 情态动词谓语：They could go to the party.情态动词谓语：They could go to the party.3. 宾语（Object）宾语是句子中被动作所影响的人、物或概念。
它通常回答谓语动词的问题"接受了什么"。
例如：- 宾语是名词：She bought a new car.宾语是名词：She bought a new car.- 宾语是代词：He loves her.宾语是代词：He loves her.- 宾语是不定代词：I saw something strange.宾语是不定代词：I saw something strange.4. 定语（Adjective）定语是修饰名词或代词的词语，它限定或描述它所修饰的词的特征或性质。
教案1英语句子成分结构详解
教案1英语句子成分结构详解教学目标：1.了解英语句子的基本成分结构。
2.能够正确划分句子中的各个成分。
3.能够分析句子中的成分关系。
教学重点：1.英语句子的基本成分。
2.如何划分句子中的各个成分。
3.成分之间的关系。
教学难点：如何正确进行句子成分划分，并分析各个成分之间的关系。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.教材《英语语法》。
教学过程：Step 1：导入教师出示一句英语句子，并提问学生该句子的基本成分结构是什么。
Step 2：讲解英语句子的基本成分教师向学生介绍英语句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
并结合多个例句，向学生解释每个成分的作用和用法。
Step 3：划分句子中的成分教师给学生出示一些句子，并要求学生独立划分句子中的各个成分。
教师可以提供一些提示，如找出句子的主语、谓语等。
Step 4：分析成分之间的关系教师引导学生分析划分好的句子成分之间的关系，并解释不同成分之间的逻辑关系。
Step 5：巩固练习教师给学生发放练习册，并要求学生独立完成练习册中的句子划分题目。
随后，教师选几个学生上台将自己划分的句子成分进行讲解和分享。
Step 6：总结和归纳教师对学生所学的英语句子成分进行总结和归纳，并提醒学生在阅读和写作中要注意句子成分的正确使用和搭配。
Step 7：布置作业教师布置相关的作业，要求学生练习划分句子成分，并写出自己对句子成分的理解和运用。
Step 8：课堂小结教师对本节课的内容进行小结，并提问学生对教学内容的掌握情况。
教学延伸：1.教师可以鼓励学生在课后继续进行句子成分的练习，并提供相关的练习资料。
2.教师可以引导学生进行更加复杂的句子成分分析，如复合句和独立主格结构等。
3.教师可以进行一些创设情景的活动，让学生在实际语境中运用句子成分结构。
4.教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生互相帮助、讨论和分享自己对句子成分的理解和应用。
《高中英语句子成分分析课件》
如：The picture looks beautiful. 如：They declared him the winner. 如：We consider her a friend.
如：The bird sings beautifully.
系动词
如：She is a doctor.
宾语
宾语是句子中的动作承受者或所指对象。它通常回答“谁被做了什么”这样的问题。
1
直接宾语
如：I bought a new book.
2
间接宾语
如：My mother gave me a present.
3
宾语从句
如：She asked if I could help her.
表语
表语用来描述主语的状态、特征或性质。它通常回答“是什么”这样的问题。
形容词
如：She is happy.
名词
如：My sister is a musician.
定语
定语用来修饰名词或代词，限定或描述它们的特征。它通常回答“哪一个”、“怎样的”这样的问题。
1 形容词
如：I love reading interesting books.
2 名词
3 定语从句
如：The boy with glasses is my friend.
如：The house that Jack built is very old.
状语
状语用来描述动作的方式、时间、原因、地点等。它通常回答“如何”、“什么时候”、“为什么”、“在哪里”这样 的问题。
方式
如：He drives carefully.
时间
如：They arrived early.
原因
高中英语语法句子成分讲解
句子成分概念一个句子一般皆由两部分组成，即主语部分（ subject group）和谓语部分（predicate group）。
主语部分一般由名词或动名词构成，谓语部分一般由动词构成。
如：Professor Ward teaches English to university students.沃德教授给大学生教英语。
句中的 Professor Ward是主语部分， teaches English to university students是谓语部分。
句子成分（ members of the sentence）是句子中起一定功用的组成部分。
句子由各个句子成分所构成。
句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种。
每一个句子都有主语、谓语和宾语。
主语主语（subject）是句子叙述的主体，一般置于句首，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
主语是句子陈述的对象，说明是谁或是什么。
表示句子说的是 "什么人 "、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等。
例如：（1）The plane has just taken off at the airport. 飞机刚从机场起飞。
（2）I respect his privacy. 我尊重他的隐私权。
两句中“the plane和”I"做主语。
谓语谓语（ predicate）说明主语所发出的动作或具有的特征或状态，一般由动词来承担。
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”， .谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语宾语（ object），又称受词，是指一个动作（动词）的对象或接受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响。
一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。
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英语句子成分I教学内容英语句子八种成分英语简单句基本句型II 教学目标1.知识目标：学习和掌握英语句子成分和简单句基本句型2.能力目标：简单句基本句型的识别和运用3.情感目标：通过英语句子成分和基本句型的学习，为讲和写完整正确的英语句子打下坚实的基础，树立起学好英语的信心。
III 教学重难点及方法1.教学重点：理解英语中构成各成分的词性2.教学难点：学习和运用基本句型3.教学方法：explaining, discovering & practicingIV 教学步骤Step1 significance英语是由单词——词组——句子——段落——篇章构成，环环相扣，相辅相成，英语中的句子处于一个适中的位置，可以看作是英语中连接低级和高级的纽带。
学习单词和词组的时候，我们往往要举例子来理解和运用单词和词组，与此同时，句子又是组成段落和篇章的基本单位，因此学习句子成分和结构是非常重要和必要的。
学习句子成分要会判断它是由什么词性的单词来充当该成分的，并且要学会判断句子中的各个成分，学好了该部分的知识，对于我们学习难句和分析长句十分有帮助，只有掌握了句子的构成和简单句的基本句型，我们在讲英语和写英语时才能讲出/写出完整正确的句子，才能切实去提升我们的表达和写作。
Step2 the sentence elements英语句子成分可分为8种：主语（subject）; 谓语动词（predicate）; 表语（predicative）；宾语（object）；宾语补足语（object complement）；定语（attribute）；状语（adverbial）；主语补足语（subject complement）一．主语：是一句的主体，是全句诉说的对象，简单来说就是谓语动词之前的部分，往往由名词（n.），代词（pron.），数词，非谓语动词形式以及句子来充当。
1.Walls have ears. →名词2.He will take you to the hospital. →代词3.Three and four is seven. →数词4.To see is to believe. →To do 不定时5.Smoking is not all owed in public places. →Doing 动名词6.Whether or not they will come depends on the weather. →句子T：相信同学们对主语还是不陌生的，关键要会判断到底是什么成分充当主语。
要注意非谓语动词形式和句子作主语的情况。
二．谓语T: 谓语由什么来充当呢？S：动词T: 不错，谓语的确是由动词来充当的，具体来说是什么样的动词呢？S1：be动词和实义动词S2：及物动词和不及物动词S3：系动词和实义动词T：非常好，你们的回答都是正确的，谓语除了由动词构成，还可以由动词短语以及助动词/情态动词+动词来组成。
1.Action speaks louder than words.2.The chance may not come again.3.Mary has been working at the dress shop since 1994.三．表语：位于系动词之后，构成系表结构，说明主语的特质，特征，状态等。
注：系动词又叫连系动词，本身有词义，但不能单独作主语。
常见的系动词：“状态”类：be“变化”类：get/become/turn/grow/go“感官”类：taste/smell/look/sound/fell“持续”类：stay/keep/remain其他：（似乎）seem/appear（证明是）prove/turn out to be表语常由形容词（adj.），名词（n.），代词（pron.），数词，介词短语，to do 不定式，句子构成。
1.Everything here is expensive. →adj.2.My father is a professor. →n.3.Who’s that? It’s me. →pron.4.Three times five is fifteen. →数词5.The story of my life may be of help to others. →介词短语6.His plan is to seek work in the city. →to do7.My first idea was that you should hide your feelings. →句子四．宾语：表示动作的对象，是动作的承受者。
位置：一般放在动词/动词短语之后介词之后宾语往往由名词，代词，动名词，数词，to do不定式，句子，介词+名词充当1.She covered her face with her hands. →名词2.We haven’t seen her for a long time. →pron3.Do you mind opening the window? →动名词4.Give me four please. →数词5.He wants to dream a nice dream. →to do6.We need to know what others are doing. →句子7.We should care more about our friends. →介词+名词五．定语：修饰名词位置：定语常由名词，名词所有格，数词，形容词，序数词，to do形式，现在分词doing和句子来充当。
1.They are women workers. →n.2.Tom’s father didn’t have a car. →名词所有格3.Mary is a beautiful girl. →adj.4.The play has three act s. →数词5.This is her first trip to Europe. →adj./序/ to do6.China is a developing country. →doing7.Those who want to go to Tibet are to sign their names here. →从句六．状语：表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、伴随情况等。
1.I left the village five years ago. →时间状语2.The best fish swim near the bottom. →地点状语3.I arrived late because of the traffic jam.→原因状语4.We’ll send a car to fetch you.→目的状语5.The fish can eat a person in two minutes, leaving only bone. 结果状语6.If he goes, so will I.→条件状语7.Though he is a child, he knows a lot.→让步状语8.The students came into the classroom, singing and dancing.→伴随状语七．宾语补足语：英语有些及物动词（vt），接了宾语意义仍不完整，还需要有一个其他的句子成分来补充说明宾语的意义，状态等。
“宾语+宾补”构成复合宾语宾语常常由名词，形容词，介词短语，非谓语动词来充当1.They elected me captain of the team. →n.2.We try to make our country strong.→adj.3.We found everything in good order there.→介词短语4.I should advice you to get the chance.→to do5.I saw him going upstairs. →现在分词doing6.They found the house broken in. →done八．主语补足语。
如过上述结构变成被动语态，原宾语变成主语，原宾补→主补1.I was elected captain of the team.2.Our country will be made strong.Step3. Practicing将下列句子翻译成汉语并找出它们的主语，说出是什么词充当的主语。
1.Little streams feed big rivers. (小河流入大江)2.He told a joke but it fell flat. (他说了个笑话，但没有引人发笑)3.Smoking is bad for your health. （吸烟对你的健康不利）4.The disabled are to receive more money. (残疾人得到了更多的救济金)5.Whenever you are ready will be fine. (你无论什么时候准备好都行)翻译下列句子并划出各部分的句子成分1.I am reading.2.The plane took off at ten o’clock. 谓语、状语3.All I could do was to wait. To do 作表语4.She is in good health. 介词短语作表语5.This is where I first met her. 表语从句6.Tired and sleepy, I went to bed. 主补7.He must be the best violinist alive. 定语8.We have two children, a boy and a girl. (一男一女)同位语9.They all wanted to see him. Pron.作同位语10.She plays the piano. 宾语11.She likes to go to the cinema this afternoon.12.Leave the door open. 宾补13.We found John out when we arrive. 宾补Step4 simple sentence structure基本句型：主语+系+表语主语+谓语主语+谓语+宾语主语+谓语+间接宾语+直接宾语主语+ 谓语+宾语+宾补1.主语+系动词+表语S+V+PEg：our city is at the crossing of some important railways.The city will become rich.Practicing:（1）你的故事听起来很有趣。