小学五年级数学 小数的意义和读写方法

小数的意义和读写方法

五年级数学教案

教学内容：苏教版第九册教科书第28-30页的例1、例2及相应的“试一试”、“练一连”，练习五第1—5题

教学目标：

1、利用生活中熟悉、现实的素材，继续认识小数的意义，会读写小数，体会小数与分数的联系。

2、让学生在教师的引导下经历小数意义的探索过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括能力。

3、让学生进一步体会小数与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点与难点：小数的意义及小数与分数的联系。

教学准备：多媒体课件、米尺等

教学过程

一、复习导入

1、出示 1元=（）角 1元=（）分

1米=（）分米 1米=（）厘米 1米=（）毫米

2、谈话：我们在三年级的时候已经认识了一些小数，你能说出一些你所知道的小数吗?

师相机提问，如0.2表示十分之几？它的整数部分是？小数部分是？0.7呢？

3、揭题：今天这节课，我们继续学习小数的意义和读写方法。（板书课题）

二、探究新知

1、教学小数的读法

课前，老师收集了一些关于小数的资料，请你试着读一读。

出示（1）一块橡皮0.3元，一个信封0.05元，一本练习簿0.48元。

请生试读。（如果有学生0.48读作零点四十八，予以纠正。）

指出：0.05、0.48是两位小数，板书：0.05读作零点零五，0.48读作零点四八。

概括小数的读法：小数点前面的数和整数一样读，小数点后面的数只要依次一个一个读。

继续出示：（2）王琳的身高1.42米，体重32.5千克。

（3）刘翔在国际田径超级大奖赛中，以12.88秒的成绩刷新世界记录。

（4）一枚1分硬币的厚度大约是0.001米。

（5）“神舟六号”在太空飞行时距地球表面最远的高度大约是344.725千米。

分别请学生读一读，在具体情境中进一步了解小数的读法。

谈话：可见，小数既可以描述一些事情，也可以反映一些现象。我们已经会读小数了，接下来进一步研究小数的意义。

2、教学例1

（1）出示三种商品图及标价。

谈话：这里又出现了信息1中橡皮、信封和练习簿三种商品的价格，谁能用“角”或“分”做单位，说出这三种商品的价格？

指明回答，追问：“4角8分是多少分？”

板书 0.3元 0.05元 0.48元

3角 5分 48分

问：“谁来说一说，0.3元表示1元的几分之几？

指名回答，并小结：1元=10角，3角是1元的，还可以写成0.3元。（在3角下面板书元）