人教版八年级物理第六章第一节《质量》课件完美版 30张ppt
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一、质量 人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教版课件
小资料二
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A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
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某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后， 估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确 地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧， 那么他应该（ B ）
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二、质量的测量
4、测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
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左偏右调，右偏左调）
3、把被测物体放在左盘里，用镊子向 右盘里加减砝码,调节游码在横梁上的
位置，直到横梁恢复平衡。（左物右 码）
注意：加砝码时要“先大后小”，加 减最小码仍不能平衡时，就移动游码。
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（1）游码位置没调“0” （2） 用手取放砝码 （3） 物体和砝码的位置放反了
人教版八年级物理上册课件：6.1 质量(共69张PPT)
• 在宇宙飞船中，物体处于失重状态中，如 果把地面上的物体带到月球上，带到宇宙 飞船中，这个物体的质量会改变吗？
一、质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质量”
的意义是否相同？
不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理中物体的质量指物体所含物质的 多少
一、质量
2. 质量的单位 在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号 是 kg。
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:D Ａ、一根被压缩了的弹簧 Ｂ、一物体从月球被移动到地球上 Ｃ、一块被加热至发红了的铁块 Ｄ、不断长高的一颗树
下列说法中正确的是（ C ）
A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后，质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被 称量物体的质量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
(1) 天平标尺的零刻线、称量、感量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
读数时以游码左侧所对的刻线为准。 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总 质量 + 游码最大的读数。 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示 的质量数。
调: 调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度 盘的中线处，这时横梁平衡。
称: 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘加 减砝码并调节游码,直到横梁恢复平衡.
记: 右盘砝码的总质量，加上游码在标尺上 所对的刻度值，就等于被测物体的质量.
m 物 = m砝+m游
一、质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质量”
的意义是否相同？
不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理中物体的质量指物体所含物质的 多少
一、质量
2. 质量的单位 在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号 是 kg。
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:D Ａ、一根被压缩了的弹簧 Ｂ、一物体从月球被移动到地球上 Ｃ、一块被加热至发红了的铁块 Ｄ、不断长高的一颗树
下列说法中正确的是（ C ）
A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后，质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被 称量物体的质量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
(1) 天平标尺的零刻线、称量、感量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
读数时以游码左侧所对的刻线为准。 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总 质量 + 游码最大的读数。 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示 的质量数。
调: 调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度 盘的中线处，这时横梁平衡。
称: 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘加 减砝码并调节游码,直到横梁恢复平衡.
记: 右盘砝码的总质量，加上游码在标尺上 所对的刻度值，就等于被测物体的质量.
m 物 = m砝+m游
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。 常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
人教版八年级上册物理第六章《物体的质量及其测量》课件
请把大塑料瓶、小塑料瓶、大铁钉、小铁钉、进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？大塑料瓶小塑料瓶课桌椅子铁塑料木物体物质组成的是由大铁钉小铁钉小塑料瓶小铁钉椅子大塑料瓶大铁钉课桌含有的物质少含有的物质多质量：物体所含物质的多少衡量构成物体的物质有多少？物理学中用质量来表示质量的符号：m质量的国际单位：千克，符号：kg 常用单位：克(g)、毫克(mg)、吨(t) 千克 kg 吨 t 克 g 毫克 mg 103103103常用的测量质量的工具磅秤电子秤杆秤案秤杆秤携带方便；电子秤能自动显示质量的价格；天平测量的更准确 。
二、天平的使用1、天平的构造托盘平衡螺母游码底座镊子横梁标尺砝码分度盘指针实验室常用的质量测量工具：托盘天平天平称量的原理天平的两臂长度相等（等臂杠杆）当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等1.怎样操作可以使天平的横梁水平?左右旋转横梁右端的螺母.2.横梁是否水平的标志是什么?指针是否指在分度盘的中央刻度线上或摆动的幅度是否相同天平的使用注意事项（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放。
（2）保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平里，不要用手直接拿砝码。
天平调节中注意：1、调节天平时，哪边高，平衡螺母向哪调。
2、天平调节平衡后，使用中不能再调节平衡螺母。
3、加减砝码顺序，从大到小，直到最后一个，最后再调节游码。
4、若物体和砝码位置放反了，则m物=m码-m游。
2、天平的使用：一、看：量程、分度值二、放：将天平放在水平桌面上三、调：先将游码归零，调节平衡螺母（左偏右移），使横梁平衡四、称：左物右码（从大到小），调游码五、计：物体的质量=砝码+游码1、使用天平时，应把天平放在 上。
水平工作台天平的调节二放2、把游码移至标尺左端的 ，再调节横梁上的平衡螺母（ ），使指针对准 。
新人教版初中八年级物理上册《质量》教学课件
新知巩固
【备】 实验室用来测量质量的工具是（ B ） A. 刻度尺 B. 托盘天平 C. 量筒 D. 秒表
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
新知学习
托盘天平的规格
每一种测量工具都有 它的测量范围和精度。
称量 感量
能测的最大质量。 标尺上每一小格表示的质量数。 分度值
新知学习
托盘天平的注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值；
新知学习
（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
新知学习
新知巩固
【备】 一个鸡蛋的质量约为( A )
A．50 g
B．5 kg
C．0.5 kg
D．50 mg
第六章 质量与密度
第1节 质量（第1课时）
知识点2 托盘天平
新知引入
天平
根据纸草书的记载，早在 公元前1500多年，埃及人 就已经使用天平了。
新知学习
托盘天平
游码
分度盘 指针 横梁
平衡螺母
标尺 砝码 镊子
新知学习
新知学习
思考一下 一枚鸡蛋的质量是多少呢？
新知巩固
点名
【例1】2.5×107 mg可能是( C ) A．一头象的质量 B．一名小学生的质量 C．一只鸡的质量 D．一只燕子的质量
新知巩固
【例2】世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5 kg，合 _1_5_0_0__g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有 0.35 g，合___3_5_0___mg。
八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量课件新版新人教版
值的质量天平无法直接测量；接近分度值的质量测量误 差大。对其采用“测多算小”的方法，即测量若干个相 同微小物体的总质量，然后除以它们的个数，即可算出 单个微小物体的质量。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
八年级物理上册6.1质量课件(新人教版)_1
知识点一 “质量”
1.质量的概念
物理学中把物体所含物质的多少叫做质量，质量通常用字 母m表示。
2.质量是物体的基本属性 3.质量的单位
质量的基本单位是千克，符号是kg.常用的质量单位还有克 （g）、毫克（mg）、吨（t）。 它们的换算关系是： 1g＝10－3kg 1mg＝10－3g＝10－6kg 1t＝103kg。
教学内容
点我喔
01 情景引入
02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
情景引入
地球上有高山、大海、空气，有树木、花 草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住、行 所必须的物品。
情景引入
浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如太阳、月亮灯等。 这些物体尽管形态各异，但都是由物质组成的。
互动新授
第六章 质量与密度 第1节 质量
课前准备
学习目标
1.初步认识质量的概念，知道质量的单位并会进行换算。
2.知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体 的形状、状态和位置的改变而改变。
3.通过实际操作，会使用托盘天平测量固体和液体学习难点 ：质量的含义，托盘天平的使用方法。 学习方法：创设情境，让学生自主思考、合作探究，以小组实验为主， 以事实为依据，逐步学习，本节以分组实验为主，通过实验动手练习使 用托盘天平，加深学生印象。 学具准备：托盘天平、酒精灯、烧杯、橡皮、鸡蛋等。
互动新授
知识点二 “质量的测量”
工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
互动新授
2.实验室中测量质量的常用工具有：
人教版八年级物理(上)6.1质量课件(含天平使用flash动画)
右 移. 平衡螺母）向_____
•
6.1 质量课件
课堂小结
概念：物体所含物质的多少，用m表示 与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
铁锤新课引入轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件大头针铁锤讲台课桌橡胶物体物质组成的汽车轮胎自行车轮胎轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件含有的物质少含有的物质多铁钉自行车轮胎课桌铁锤汽车轮胎讲台轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件1
m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合
1.5×102t.
•
6.1 质量课件 2.完成下列单位换算
(1)25mg=__________kg 2.5×10-5
(2)2.3t=____________g 2.3×106 0.52 (3)520kg=__________ t
（2）被测物体放左盘， 砝码
放右盘，移动游码，使天平平衡.
（3）记录数据.
如图：m=53.4g.
•
6.1 质量课件 5．测量液体的质量
（1）调节天平.
（2）测量空烧杯质量m0.
•
6.1 质量课件
课堂小结
概念：物体所含物质的多少，用m表示 与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
铁锤新课引入轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件大头针铁锤讲台课桌橡胶物体物质组成的汽车轮胎自行车轮胎轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件含有的物质少含有的物质多铁钉自行车轮胎课桌铁锤汽车轮胎讲台轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件1
m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合
1.5×102t.
•
6.1 质量课件 2.完成下列单位换算
(1)25mg=__________kg 2.5×10-5
(2)2.3t=____________g 2.3×106 0.52 (3)520kg=__________ t
（2）被测物体放左盘， 砝码
放右盘，移动游码，使天平平衡.
（3）记录数据.
如图：m=53.4g.
•
6.1 质量课件 5．测量液体的质量
（1）调节天平.
（2）测量空烧杯质量m0.
人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件
课堂检测
能力提升题
炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中， 放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有 溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量 变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性， 它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实 验来探究此问题。 请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：
（1）简述你的实验步骤： 步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________； 步骤二：待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__，__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2； （2）如果收集的证据是：___m_1_=_m__2 __，则证明物体的质量不随状态的改
结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、 形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
例 下列关于质量的说法正确的是（ D ） A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
探究新知
使用天平时还要注意：
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4．估测常见物体质量：
成年人：约50～70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg
方便面 鸡蛋
鸡和鸭
在下列数字后面填上适当的质量单位。
（1）1个中学生的的质量约为50__k_g_；
（2）1头大象的质量为5__t__；
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到 天平的托盘当中。
天平的正确使用
1.测量前：调平衡
①放（水平）：把天平水平放置； ②调（零）：用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处； ③调（平衡）：调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处或者指针左右摆动角度相同。（若指针指 在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺 母向左调，使指针指在分度盘中线处）此时横梁平衡。
语文 一年级 上册
最新人教版八年级物理上册 《第6章 质量与密度【全章】》
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第二课时
第六章第一节 质量
一、物体和物质
我们坐的凳子、课桌是由什么构成的？ 凳子、课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
课桌 凳子
铁钉
铁锤
凳子、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体， 组成这些物体的木材、铁叫做 “物质”。
A.一头大象
B.一个苹果
C.一台电视机 D.一只蚂蚁
2.一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的
是（ D ）
A.把铜棒轧成薄铜片
B.把铜棒加热到300℃
C.宇航员将铜棒带到月球上
D.钳工用锉刀对它进行加工
3.天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（ ）B
A.从小到大
B.从大到小
C.同时
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练习1. 在用托盘天平测量某金属块的质量时（配备的砝码盒
中有100g、50g、20g、10g、5g的砝码），应先把天平放
在 水平台上，把游码放在标尺先左弄端清的零分刻度度处值，再发度现指数针左右
摆动幅度如图甲所示，此时应将 平衡螺母向_右__ (选填“ 左”或“右”)调节，直到指针指在分度盘的 中央处或左右 摆动幅度 相同，使天平平衡．把金属块放在天平的 左盘里
天平的使用方法
1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端 零 刻度处。
2、调节横粱的平衡螺母，使指针指在分度盘的中 线处，这时横粱平衡。
3、把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝 码并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。
天平的读数
物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别 读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可
人教版八年级物理第六章第一节《质 量》课 件完美 版 30张ppt
冰块融化成水
问题2： 泥团被捏成小动物，物体的形状发 生了变化，但其质量有变化吗？
将泥团捏成小动物
结论：泥团被捏成 小动物，物体的形 状发生了变化，但 其质量没有变化。
形状改变
火星
地球
物体位置改变
它
们
的
质
状态改变
量
变
了
吗
？ 10 ℃的水 30 ℃的水
物体的温度改变
小结
4、 质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的 形状、状态、地理位置及温度的改变而改变 。
三、质量的测量
1．测量固体的质量： （1）调节天平； （2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 如图：m=53.4g。
2．测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
一头鲸约 150__t _
一张邮票约50__m_g_
一个婴儿约4__kg_
二、质量是物体的属性
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所 处的空间位置变化有什么关系呢？ 问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
结论：冰块融化成水， 物体的状态发生了变化， 但其质量没有变化 。
乙图中：调节平衡螺母前没有先把游码归零
丙图中：称量时调节了平衡螺母
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4 在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用 已调节好的天平在称物体质量时，指针偏在分度 盘中线左边一点，这时应该（ D） A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称 量的最大质量。被测物体的质量不能超过最大称量。
（2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接 触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的 托盘当中。
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
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5.一位同学用已调节好的托盘天平称 量某种物体的质量时，将砝码放在 了左盘，盘内的砝码及游码的位置 如图所示，物体的质量应为（ ） A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
三、质量的测量 （1）生活中常见的测量质量的工具
电子台秤
案秤
电子案秤
磅秤
杆秤
（2）实验室常见的测量质量的工具
横梁
分度盘 指针 托盘
平衡螺母
游码 标尺
砝码
托盘天平
游码 标尺平衡螺母
横 梁 指 针
底板 分度盘
学生天平
托盘 砝码和镊子
指针 横梁
游码
标尺
分度盘
平 衡 螺 母 底座
最大称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游 码最大的读数。
天平的读数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g 3 将其相加得最终质量 58.8 g
注意：读数时以游码左侧所对的刻线为准。
天平使用方法总结
（1）看：天平标尺的零刻线、最大称量（量程）、感量（分度值） （2）放：将天平放在水平台上，游码打到标尺左端零刻度线处。 （3）调：实验前：调节平衡螺母使指针指到分度盘的中线处，使 天平平衡。（左偏右调；右偏左调。） （4）称： 左物右码：物体放在左盘，砝码放在右盘； 测量过程中： 用镊子向右盘加减砝码并调节游码使天平再次平衡。 （5）记：物体质量 = 砝码质量 + 游码示数； （6）收： 砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
第1节 质量
想想议议
我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌 哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
课桌
讲台
铁锤 铁钉
一、质量
讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体， 组成这些物体的木材、铁叫做 “物质”。
由上面的观察得出：讲台、课桌含有木材的多 少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
，估计金属块的质量在30g左右；用镊子夹取 、20g 1的0g
砝码各1个放入右盘中，若发现指针指示如图乙的位置，则
应取
下10 g砝码，试加上最小的5g砝码，最后调节游码。当游码
拨到如下图丙所示的位置时，天平恰好平衡，这一金属块的
质量应为28.4 g.
2.在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列
哪项操作不是必要的? ( D)
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、 千克原器
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
一枚大头针 一个鸡蛋约50_g__
约80__m_g_
一个中学生约
40 _k_g_
一头大象约 6 _t__
一枚1元硬币 约6 _g__
A. 使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
B. 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端 “0”点上
C. 称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码
D. 判断天平横粱是否平衡，一定要等指针完全静止 下来
实验操作能力 3如下图所示是使用托盘天平时的实验情景，
请你指出各存在的什么错误。
甲图中:1.被测物放在右盘 2.用手拿砝码