大学生物理及实验实用技术作品创新竞赛
届大学生物理及实验技术作品创新竞赛
特等奖
8
南京大学
曹东升,胡渊
自建磁电效应测量系统研究压电/压磁复合材料地频响待性
论文
特等奖
9
淮阴工学院
缪辉,丁中华,周明秀
新型旋转液体实验
论文
一等奖
10
河海大学
徐云玲,耿芳芳
数据分析模式地晶体X射线衍射
论坛
一等奖
11
河海大学
李媛媛,徐云玲
机械合金化AlCuFe准晶体形成地结构研究
论文
一等奖
12
中国人民解放军理工大学
72
淮海工学院
廖卫平
大学物理实验操作考试抽签系统
作品
三等奖
73
淮海工学院
汤金元,李金海,王军
51单片机家庭智能监控系统
作品
三等奖
74
南京理工大学紫金学院
周未东,李
秋果,谢旺,李振举
温度控制调节装置
作品
三等奖
75
南京理工大学
黄茜
粗糙表面后向散射激光地退偏特性研究
论文
三等奖
76
南京理工大学
马琪钧,单奇
移动扫描激光线源检测圆柱表面缺陷实验研究
南京工业大学
施晨飞,徐良
聚苯胺二次电池地制作及其性能地研究
作品
三等奖
94
徐州工程学院
周月,孙剑,李海龙
激光声音传输装置
作品
三等奖
95
徐州工程学院
张广印,管华,孙晓佳
手握式多功能应急器
作品
三等奖
96
徐州工程学院
于冬虎,曹建春
多功能电学实验箱
作品
三等奖
97
南京大学
2020年全国大学生物理实验竞赛(创新赛)命题类课题题目
附件1：2020年全国大学生物理实验竞赛（创新）命题类课题题目题目1：扩散系数测量（题目来源：广东2020）目的：1)观测液体或固体颗粒物的扩散规律；2)研究扩散机制及其影响因素；3)测量扩散系数。
要求：1)设计实验方案；2)制作一个实验装置，讨论测量精度和不确定度；3)实物装置水平尺寸不超过0.7×1.0m2。
考核方式（规范）：1)文件（含实验报告、PPT和介绍视频）a)描述对题意的理解，目标定位；b)实验原理与方案；c)装置设计（含系统误差分析）；d)装置的实现；e)实验数据与分析；f)性能指标（测量范围、精确度、响应时间）；g)结论。
2)实物装置a)规格：尺寸、重量；b)成本。
题目2：应用声学原理操控物质空间定位（题目来源：广东2020、卓越联盟2020、安徽2020）目的（从1）和2)中选其一）：1)实现固体颗粒或者液滴的声控悬浮；2)对空气或液体中的轻小物体实现束缚及移动；3)探索非声学因素对上述操控的影响。
要求：1)声学操控原理与方案设计；2)装置设计与制作装置；3)实现固体颗粒或者液滴在液体或固体中的定位或移动（装置动或是不动）；4)分析其物理机制与操控效果（见性能）；5)实物装置面积尺寸不超过0.7×1.2m2。
考核方式（规范）：1)文件（含实验报告、PPT和介绍视频）a)描述对题意的理解、问题的定位（选择）；b)悬浮原理和方案；c)装置设计（含系统误差分析）；d)装置的实现；e)测控数据与性能评估；f)性能指标（被悬浮物重量/装置功耗、悬浮时间与稳定度、易操控性）；g)结论。
2)实物装置a)功能：定位、移动（装置不动）、移动（随装置动）；b)规格：尺寸、重量；c)成本。
题目3：设计制作一种支持物理实验的变温装置；（题目来源：河南2020）目的：设计制作一种支持物理实验的变温装置。
要求：1)设计实验方案；2)制作一个变温装置，讨论温度控制效果和精度等；3)温度变化范围不小于-30℃到100℃，温控区域不小于2*2*2cm3。
第四届大学生物理及实验技术作品创新竞赛模板
一等奖
14
南京理工大学紫金学院
陈铁钢,时李中,姜群峰
实用小型钢化玻璃检测仪
作品
一等奖
15
南京理工大学
吴亚栋,宗双双王晶晶
全自动高精度声速测量仪
作品
一等奖
16
南京理工大学
浦晓峰,严明峰
利用遗传算法实现多层RAM的设计
论坛
一等奖
17
南京理工大学
龚思夏,陈莹莹,阎佩佩
基于机器视觉的线膨胀系统测定仪
作品
论文
三等奖
58
南京工程学院
孙小伟
Coullet系统反馈控制的实验研究
作品
三等奖
59
东南大学
顾俊辉,顾菊芬,俞鑫超
老式电饭煲的智能化改装
作品
三等奖
60
东南大学
王刚,赵云明,樊凡,潘涛
跳水运动员在空中完成翻滚运动原因分析
论文
三等奖
61
东南大学
柴远,郭星晨,周昱薇
般舶减摇水舱原理
论文
三等奖
62
河海大学
李凤滨,吴雪,程玉鹏,覃进武
作品
三等奖
66
中国人民解放军理工大学
邓尚钦,张凯,魏远东
周期信号的博立叶分析实验仪
作品
三等奖
67
中国人民解放军理工大学
王英男,陈建,马占宏
典型流休运动的计算机模拟
论文
三等奖
68
中国人民解放军理工大学
梅江鹏,于鑫
网络流量的合理分配
论文
三等奖
69
淮海工学院
朱牛奔,仲崇宏
河海大学常州校区
张影娜,程建洋,韦华
数字电阻器的设计
4.9 江苏省大学生物理及实验科技作品创新竞赛(第十四届) 8.9
锂电池薄膜激光测厚原理及数据分析0 引言当前随着全球经济的发展，尤其是新兴国家经济体的高速发展，对能源的消耗也越来越高。
就锂电池生产行业而言，产业基础研究落后、标准不一、安全问题受限、产业链不完善。
为此，“十二五”科技发展规划明确优先发展新能源车辆，培育大功率、长寿命的锂电动力电池系统以及该电池的关键技术。
因此，锂电池涂布机在线测试与控制技术的研究变得日趋重要。
锂电池膜厚的在线测量、太阳能电池硅片测量、印刷电阻测高等与新能源新材料的检测有着广泛应用。
通过对锂电池生产企业的市场调研和有关标准的研究，以及对锂电池生产工艺的分析，影响锂电池的质量主要有电极涂层、隔膜、粘合剂电解液等方面因素。
其中，锂电池极片的涂层材料厚度对锂电池的特性具有主导作用，所以控制锂电池极片的涂层材料厚度是控制锂电池质量的一个关键因素。
控制锂电池的质量就必须要求生产设备能在线测量锂电池极片的涂层材料的厚度，并能够实时控制。
综上，针对锂电池极片的涂层生产工艺要求，首先从测量系统和控制系统两个方面构建主动、在线、实时、非接触式激光、闭环测厚系统；其次考虑影响测量的环境因素，研究在激光测厚中对噪声的抑制方法；最后控制终端采用物联网技术采集生产现场数据，并对生产现场的设备进行控制。
采用本项目研制的设备可以使企业节约劳动力，提高自动化水平，降低功耗，帮助企业提高锂电池生产的成品率。
1光机电一体化测控实训系统的构造“光机电一体化测控实训系统”主要由激光测量装置、二维闭环机械传送机构、支架、电子测控系统、上位机监控系统和下位机测控及数显系统等组成。
实物图如图1、图2所示，三维图如图3、图4、图5所示.图1 测控实训装置图图2二维机械传动与激光测量装置图图3三维整体图图4三维局部图图5三维局部图2光学原理及厚度测量光学检测一般分为直射式与斜射式两种形式。
由于直射法光斑较小，可解决柔软材料及粗糙工件外表形状位置变化测量的难题。
考虑到锂电池涂层材料的性质，更适宜采用直射式三角测量方法，以直射式光学三角法为测量原理，通过数字滤波去除噪音信号，完成对涂层厚度测量。
大学生物理及实验实用技术作品创新竞赛
江苏省高校第四届大学生物理及实验技术作品创新竞赛获奖作品名单版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.b5E2R。
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北京市大学生物理实验竞赛方案
北京市大学生物理实验竞赛方案附件2：北京市大学生物理实验竞赛方案在成功举办和两届北京市大学生物理实验竞赛的基础上，根据市教委《关于印发北京市大学生学科竞赛管理办法的通知》（京教高办〔〕2号）精神，我委决定委托北京交通大学承办北京市大学生物理实验竞赛。
为保证比赛公平顺利进行，制定本方案。
一、竞赛目的举办大学生物理实验竞赛是为了激发大学生对物理实验的兴趣与潜能，使学生广泛参与到物理实践中来；在实践中培养、提高大学生的创新能力、实践能力和团队协作意识；促进物理实验教学改革，不断提高大学物理实验教学的质量，为高素质人才培养奠定基础。
二、竞赛主题与内容（一）本次竞赛共设4个题目，详见北京市大学生物理实验竞赛题目。
（二）竞赛方式及要求 1.每组参赛选手限选其中一个题目在本校进行准备并完成全部实验。
实验所需设备及费用由各校自行解决，所需通用仪器和特殊需要的仪器，请提前通知竞赛秘书组。
2.参赛学生须预先提交《北京市大学生物理实验竞赛项目说明》及《北京市大学生物理实验竞赛推荐教师初评表》。
竞赛时，参赛队伍需携带参赛作品，当场操作或陈述论文，并进行答辩。
3.参赛作品应力求做到原理明确,装置简便且易于操作,方法巧妙且手段新颖、有特色，现场操作规范，测量结果准确，陈述清晰，回答问题正确。
三、报名与参赛（一）参赛条件参赛对象为在京各类普通高等学校秋季学期在校本科大学生。
（二）报名方式1.请参赛学校将报名信息表，于7月2日前报送竞赛组委会办公室。
2.学生参赛报名由各高校统一组织，每校限报6个队（论文组为2队或以上者，可报7队），每队不超过3名学生。
3.学生参赛报名截止日期为10月30日，由学校统一将电子版发至联系人信箱。
四、竞赛时间及地点竞赛定于11月14日在北京交通大学举行。
11月7日参赛人员可到竞赛现场熟悉环境或预作。
五、奖励竞赛设立一等奖、二等奖、三等奖若干项，按4个题目分组评奖；同时对参赛学校设立优秀组织奖。
北京市大学生物理实验竞赛章程第一章总则第一条宗旨北京市大学生物理实验竞赛是市教委主办的大学生学科竞赛。
以大学生物理实验创新设计竞赛促进学生创新能力培养
以大学生物理实验创新设计竞赛促进学生创新能力培养黄林;王建中;唐一文;王应辉;余河东【摘要】阐述了"大学生物理实验创新设计竞赛"是对当前高校物理实验教学模式的补充,并通过实践证明"大学生物理实验创新设计竞赛"对学生创新能力、动手能力、团队协作能力的培养上所产生的积极意义,同时介绍我校参赛情况,以及竞赛在促进实验室建设方面所起的作用.【期刊名称】《大学物理实验》【年(卷),期】2017(030)005【总页数】4页(P139-142)【关键词】验证性实验;综合设计性实验;大学生物理实验创新设计竞赛;创新能力【作者】黄林;王建中;唐一文;王应辉;余河东【作者单位】华中师范大学,湖北武汉 430079;华中师范大学,湖北武汉 430079;华中师范大学,湖北武汉 430079;华中师范大学,湖北武汉 430079;华中师范大学,湖北武汉 430079【正文语种】中文【中图分类】G642在高校的物理教学中，实验教学占有重要地位，通过实验教学，应较大程度地提高学生与实验技能相关的能力，诸如动手能力、理论联系实际能力、团队协作能力以及创新能力等，为他们将来从事相关科学研究打下坚实的基础。
目前各高校在实验课的开设上，一般还是以“验证性实验”为主，再辅以一定数量的“综合设计性实验”[1-2]。
然而教学实践表明，这样的开设方式存在一定的弊端，首先，对于“验证性实验”而言，学生只需按照老师讲解的步骤，按部就班的进行，就可以完成整个实验，因此这类实验留给学生“自由发挥的空间”较小，不能充分调动学生主观能动性的发挥。
而对于“综合设计性实验”，虽然实验要求学生自己查找资料，进而完成实验方案的设计，但实验方案不一定强求是学生自己“独创”的，学生可以“照搬”别人己有的设计方案，而且无论是“验证性实验”还是“综合设计性实验”，多使用现成的实验装置进行实验，缺少“自制实验装置”的训练环节。
第四届大学生物理及实验技术作品创新竞赛
105
淮阴工学院
李晴，董金慧
大角度摆的周期计算
论文
优秀奖
106
淮阴工学院
潘斌，董金慧
对导热系数的测定的几点思考
论文
优秀奖
107
淮阴工学院
于海峰，蒋晓冬，韩厚年，黄睿
用迈克尔逊干涉仪测量单层膜厚度和折射率的改进
论文
优秀奖
108
淮阴工学院
丁中华，缪辉，周明秀
测量杨氏模量的一种新方法
论文
优秀奖
109
论文
优秀奖
113
南京信息工程大学
唐雄明，李娟，常迪
法拉第效应研究—磁旋光玻璃地费尔德常数的测量
作品
优秀奖
114
东南大学
季连庆
多功能无线遥控时钟
作品
优秀奖
115
河海大学
陈奇，姜海涛，
龙焕超
便携式多功能振动合成演示仪
作品
优秀奖
116
中国人民解放军理工学院
刘大为，耿志宏，欧阳东新，李清
灭火器使用模拟训练装置
论文
特等奖
5
南京大学
尤亦庄,王晓翰
牛顿环近心受抑全反射的研究
论文
特等奖
6
南京大学
倪宏程,林锦达
光衍射法研究水表面波的性质
论文
特等奖
7
南京大学
李桂君,李婷婷,刘洋
蜻蜓复眼光栅应用及其仿生学应用
作品
特等奖
8
南京大学
曹东升,胡渊
自建磁电效应测量系统研究压电/压磁复合材料的频响待性
论文
特等奖
9
淮阴工学院
缪辉,丁中华,周明秀
91
2022年湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计大赛获奖项目
2022年湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计大赛获奖工程2022年湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛工程一等奖(15项)编号参赛学校作品名称基于量子点的新型节能LED 绿色建筑的物理综合设计 LED热阻测试平台的设计光纤位移传感器太阳能电能恒温枯燥箱立轴直叶片微型风力发电机参赛学生指导教师 2022001 武汉大学 2022002 华中科技大学 2022003 华中科技大学 2022004 华中科技大学 2022005 华中师范大学 2022006 武汉理工大学陈振乾，姜鲁文，丁耘，喻学锋杨行知许霄琰，雷彬，马逍遥，李莉君,熊永王彦青，郑鑫红肖鑫龙，李海，罗钦，刘熊永红,李莉雪峰，刘毅冰君严雪飞，蔡晗代超，何小青，王昭慧熊永红，叶贤基陈正华，唐一文王健，成云舟，李秀清，戴亚文，蒋柱李金敏，张雷生中国地质大学(武一种节能环保的智能抽油烟肖冬，刘洋铭，李莉玲，2022007 王希成，杨勇汉) 机杨婷，刘昌海 2022008 华中农业大学 2022009 湖北大学 2022010 长江大学 2022011 江汉大学 2022012 武汉纺织大学基于迈干仪的微小位移自动李宽，丁雨薇，张润化检测方法螺旋电桥测微器卢军，陈建军马成，李斯馥，刘莹，金丁益民，王玮著名杨长铭新型太阳能热水器单管排空王熊，倪淑文曹秀荣装置利用综合性光学方法测量微乐宏昊，陈锐，陈康，张谭小平,吕洪小长度健，任振鑫方基于压阻效应的微小长度测周仁锋，李玄，林文华许明耀量仪湖北汽车工业学节能大功率LED汽车前大灯的张强，李丽，孙丽娟,汤罗时军，刘国2022013 院研制松营 2022014 湖北师范学院 2022015 襄樊学院基于单片机改造迈氏干预仪刘月林，彭真真，程匹克，刘兴云，彭琦自动测量波长和薄膜厚度陈程，赵硕浛自动调光日光灯电子镇流器陈恒，张兵，阮忠海吕治安，李文联二等奖(26项)编号参赛学校作品名称参赛学生指导教师 LED智能路灯照明控制系统的李莉君，熊永虞绍良，左世凡，柯欢设计红 2022016 华中科技大学编号参赛学校作品名称参赛学生指导教师 2022017 华中科技大学 2022018 华中师范大学 2022019 武汉理工大学 2022020 2022021 2022022 太阳能自适应背光液晶显示胡健强，杨雨晨，刘杨，张炯，于本芳技术与节能研究张小强单摆锤式双驴头抽油机郑飞鹏，许坤龙，陈燕军，高建明屈雨婷移动式太阳能光伏智能充电沈杨超，范泽华，左国俊，汪礼胜，陈凤站丛麟骁，龚朝阳翔中国地质大学(武室内空气换气调温智能控制邢磊，刘蕾，吕洪魁，董汉) 系统设计及验证见，文斌杨勇，罗中杰中国地质大学(武周航，邓杰，高冉，张文左谨平，金三光电法测量物体的微小位移汉) 泰，罗楚文梅中国地质大学(武高精度大量程红外滑坡位移衣小龙，孙飞，谢宜龙程永进，陈阳汉) 实时监测系统柔性可调的太阳能LED植物组程飞，黄思，杨威，高晗，谭佐军，高贻培灯赵才均数字化微小长度测量系统孟诺林，白杨，沙乐乐谢静，王芳 2022023 华中农业大学 2022024 华中农业大学 2022025 湖北大学 2022026 武汉科技大学2022027 三峡大学 2022028 长江大学 2022029 江汉大学 2022030 江汉大学基于太阳能和指纹识别技术郑学政，潘胜，付尧，曾刘文超的智能门禁系统庆丰发光二极管发光特性研究及王坤，杜培培，钟兴国，陈克亮，周怡其在节能灯中的应用刘春风，黄晨节能电梯圆盘测微仪光电组合仪测微小长度太阳能光伏花园照明系统王燕，马雪雪，刘俊辛旭平杨汶娟，曹京明，杨向超，朱德生李言围胡象兵，彭轩，蔡巧珍，刘文隆，尚卓沈莉，雷枚马国阳，冯瑾，刘金辉，周非，胡小波李磊，汪文斌 2022031 湖北工业大学基于51单片机和迈克尔逊干预仪的自动微小长度测量系乔颖硕，熊雄，谢宜航闵锐统自发电无线鼠标单模光纤直径测量超声波信息传输系统徐恒，王贺，冯银，杨玖李端勇，胡亚林，齐阳明联胡曼，周文，姜漫于文兵，张昱 2022032 武汉工程大学 2022033 武汉工程大学 2022034 武汉纺织大学 2022035 武汉纺织大学 2022036 武汉工业学院 2022037 湖北师范学院涂思聪，胡亚方，张亚琴，田裕康，陈飞裴良珍明室内环境物理参数无线监测刘婷，汪健，冯树桐，李田裕康，陈飞系统翠明法布里—珀罗干预测微仪杨龙生，余伦，余佳浩陈修芳，张多根据环境自动调光的LED节能万松，袁亚军，叶昔银，刘兴云，鲁池型照明灯设计与实践陈玉龙梅编号参赛学校作品名称新型太阳能追踪系统参赛学生陈压全，胡辰坤，黄韬指导教师陈培杰，李文联 2022038 襄樊学院 2022039 襄樊学院 2022040 黄冈师范学院 2022041 低功耗数字化微小长度测量梅会儒，李丽，杨龙，潘胡安正，杨正仪宇超，熊文敬波智能节能电风扇的设计与制徐国楚，马沁，王亮，肖邵建设，冯杰作凯，赵娟黄勰，柯祥坤，赵俊斌艾庆生，卜建平郧阳师范高等专微小长度仪科学校三等奖(55项)编号参赛学校作品名称实用型太阳能发电系统参赛学生指导教师2022042 华中科技大学 2022043 华中科技大学 2022044 华中科技大学2022045 华中师范大学 2022046 华中师范大学 2022047 武汉理工大学2022048 武汉理工大学桂新城，何浪，于曹阳，伊仕张文波王贞炎张炯，张洪基于可变电感的微小长度测量李蔚琳，陶也仪数字式条纹计数器太阳能多功能无线门铃人体红外感控节水水阀太阳能被动式庭院报警器微小长度测量郭城，张小强余颖，陈正田明阳，袁瀚，何长洋华童帮，程萍，庞明，蒋黄新堂，祝国俊志宏陈嬴森，万庆徽，吴紫陈凤翔，汪薇，苏杰，刘凯礼胜刘健，周连杰徐惠哲中国地质大学(武2022049 水质浊度等级测量仪汉) 中国地质大学(武2022050 便携式空气浊度测量仪汉) 周航，邓杰，高冉，张左谨平，金文泰，罗楚文三梅黎文开，妥军军，苏逸杨勇，罗中伦，邢磊杰中国地质大学(武家用50/100HZ低频电磁辐射吕洪魁，文斌，董见，罗中杰，杨2022051 汉) 强度仪邢磊，刘蕾，勇 2022052 华中农业大学 2022053 中南民族大学2022054 湖北大学 2022055 武汉科技大学 2022056 武汉科技大学三角测微钳“呜呜祖啦〞降噪仪反射式光杠杆测量仪高精度杠杆测微仪后德家，桂于时泰，孟献猷，胡辉容曹振洲，程古晓宇，王文欢，伍原衍富许扬，宋家明，余大凤，甘永超，丁孙淼益民王师，李伟，金永灿，袁洁，董锡黄毫军，张宇杰自制数字显微摄影实现微小长郭浩英，黄超，刘民全，童明强，季编号参赛学校度测量作品名称田杨参赛学生指导教师玲玲聂宜珍沈金洲2022057 三峡大学 2022058 三峡大学 2022059 长江大学 2022060 长江大学2022061 江汉大学 2022062 江汉大学 2022063 湖北工业大学 2022064 武汉工业学院 2022065 武汉工业学院 2022066 武汉工业学院 2022067 武汉工业学院手摇取暖器自动控速滑滑梯-缆车模型智能节水燃气热水器万分尺向日葵式太阳能吸收器胡鹏杰，王星莉伏龙，张如前谈泰武，邱名子，王焱刘素静雄王金刚代榕方颜，王辉，喻海波，徐新，吴铁王凡，陶阳山袁华勇，黄求来，胡玲，李建民，秦小型独立太阳能光伏电源系统王健波，刘雪云工便携式多功能柔性太阳能电池白龙飞，陈步云，潘新，谭保华充电器戴仲文，郭敬荣纠智先，赵显微镜放大照像识别微小长度刘文举，王强，刘洋波斌机械放大方式测量微小长度杨坤，吴虹琴，陈力节能开关液压放大法测量微小位移李家望，严俊杨甫，周小军，钱建新陈西曲张树林，张圆李鸣，谢柏林太阳能驱动酒后驾驶控制系统徐进明，方云生，赖阳2022068 湖北汽车工业学院刘庆军的研制骁 2022069 湖北汽车工业学院新型程控节能电灯 2022070 湖北汽车工业学院太阳能汽车空调的研制 2022071 湖北师范学院 2022072 襄樊学院2022073 襄樊学院 2022074 襄樊学院 2022075 孝感学院 2022076 孝感学院2022077 孝感学院 2022078 咸宁学院明正惠，邵磊磊，向远刘国营，胡浩永金尤文淼，段天雄，夏兵，罗时军、刘曹亚鹏庆军刘兴云，田开坤基于超级电容的消防灯与平安陈伟，汪漫指示灯的设计与实现基于硅压式传感器的金属线膨闫猛，陈压全，杜伟陈培杰胀系数测定仪斜面放大微小长度测量仪智能环保节能灯智能移动型加湿器太阳能LED杀虫灯无电池节能环保遥控器家用太阳能发电系统的设计许定哲，杨龙，张巍何亮，潘宇超杨正波，胡安正胡安正陈博，马洪华，丁岩岩蔡朝王新民，王汪绪茂，余小萍，严亮茂均罗大双，柯程，丁元舟吕昊李科，张向海，梁德全，阮诗森刘鑫，王念编号参赛学校作品名称基于照相方法的长度测量便携式太阳能半导体制冷箱参赛学生卢本全，梅春燕指导教师雷学堂 2022079 黄冈师范学院 2022080 黄冈师范学院 2022081 黄冈师范学院 2022082 黄冈师范学院陈玉龙，王贵，谢玉林，任铁未罗婵纯，汪东升利用太阳能和机械能实现的便唐赢凯，何友圆，周亚邓洪亮携式多功能手机充电器琼，张艳林，张磊霍尔传感器测量微小长度刘亚力，舒存铭，裴凡，杨昌权，王杨琼步飞朱佳，张思慰，马静肖鹏程，戴伟 2022083 湖北第二师范学院变电容测微小形变基于超声波感应的太阳能节能王骐，冯国2022084 湖北第二师范学院王少阳，李平，杨超灯强 2022085 湖北第二师范学院洛埃镜干预法测微小厚度 2022086 荆楚理工学院 2022087 沙市职业大学高精读数显微镜日光照明自动控制系统张慧，袁曙芳李志浩，郑秋莎柴灿，徐前兵，熊亚军，熊泽本，蒋吴跃付再富朱世军，董志刚，程用曾金厚，张周，程禹，陈军学宇强华中科技大学文华鼠标机械混合放大法测微小长黄浩，陈开强，谢旋，王欣欣，李2022088 学院度陈雪娇，张成传国华中科技大学文华2022089 反射式激光尺学院胡开拓，王雷，邓明璋，李传国，吴丁继伟长发武汉理工大学华夏方华为，杨2022090 太阳能火警预报系统的设计胡可，冯理，王小庄学院薇武汉理工大学华夏陈鼎，杨博，单海超，王金凤，薛2022091 遥控器即发即用供电装置设计学院王思远霞李露，汪凯，金科，李2022092 江汉大学文理学院利用光栅衍射法测量细丝直径周凯，陈元学红湖北工业大学工程利用劈尖干预实现微小长度测王胜龙，陈然，饶必成，2022093 闵锐技术学院量张伟，徐朝坤武汉工程大学邮电2022094 太阳能光伏发电跟踪系统与信息工程学院崔士杰，方陈主全，王华佗，张璐路线武汉工程大学邮电螺旋数显微距测量仪(报废仪崔士杰，王2022095 黄麒，鄢娟娟，牛文森与信息工程学院器二次利用) 仕仙武汉工程大学邮电太阳能“不间断〞能源综合应方路线，尤2022096 叶超，高胜超，孙丽珊与信息工程学院用洋。
北京市教育委员会关于举办2021年北京市大学生物理实验竞赛等6项学科竞赛的通知
北京市教育委员会关于举办2021年北京市大学生物理实验竞赛等6项学科竞赛的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2021.11.23
•【字号】京教函〔2021〕658号
•【施行日期】2021.11.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】失效
•【主题分类】高等教育
正文
北京市教育委员会关于举办2021年北京市大学生物理实验竞
赛等6项学科竞赛的通知
京教函〔2021〕658号各普通高等学校：
为贯彻落实中共北京市委、北京市人民政府《关于统筹推进北京高等教育改革发展的若干意见》精神，积极营造有利于创新创业人才成长的文化氛围，强化实践育人，深化创新创业教育改革，市教委决定举办2021年北京市大学生物理实验竞赛等6项学科竞赛，现将有关竞赛方案印发给你们，请根据学校实际情况，在做好疫情防控工作的情况下，按照竞赛要求积极组织学生报名参加。
附件：
1.2021年第十四届北京市大学生物理实验竟赛方案
2.2021年北京市大学生工程设计表达竞赛暨第十五届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产
品信息建模创新大赛北京赛区选拔赛方案
3.2021年北京市大学生人文知识竞赛方案
4.2021年北京市大学生ERP管理会计应用决策大赛竞赛方案
5.2021年北京市大学生工程实践与创新能力大赛竞赛方案
6.2021年北京市大学生动漫设计竞赛方案
北京市教育委员会
2021年11月23日。
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案第一章：引言2024年全国大学生物理实验竞赛是一项旨在鼓励和促进大学生对物理实验的研究和实践能力的比赛。
本竞赛的目标是为参赛学生提供一个展示其物理实验技能和创新能力的平台，并推动大学生物理实验研究的发展。
本文将提出关于2024年全国大学生物理实验竞赛的策划方案，包括竞赛目标、竞赛内容、组织架构、评审标准等。
第二章：竞赛目标2.1 促进大学生对物理实验的兴趣和研究能力的培养。
2.2 提高大学生的物理实验技能和科学研究能力。
2.3 推动大学生物理实验研究和创新项目的发展。
2.4 培养大学生团队合作精神和创新意识。
第三章：竞赛内容3.1 实验题目的确定在竞赛开始前，组委会将确定3个具有挑战性和创新性的实验题目。
这些题目将涵盖物理实验的多个领域，例如力学、电磁学、光学等。
3.2 实验器材和材料准备组委会将统一提供实验所需的器材和材料，并保证其质量和数量的充足性。
参赛学生可以在竞赛当日前对器材进行熟悉和测试。
3.3 实验时间和要求参赛学生将有规定的时间来完成实验，并根据实验要求进行相关实验操作。
实验的要求将涉及实验步骤、数据采集与分析、实验结果等。
第四章：组织架构4.1 组委会组委会将由教育部、全国大学物理学教学研究会等组成，负责制定竞赛规则、题目选择、组织协调、评审等各项工作。
4.2 高校分赛区组织各参赛高校将设立本校的分赛区组织，负责选拔参赛队伍、组织训练以及承担本校及周边高校的初赛工作。
4.3 决赛组织决赛将由组委会统一组织，邀请各赛区的获奖队伍参加。
决赛将设置专业组和非专业组，以鼓励各类高校的学生参与。
第五章：评审标准5.1 实验设计与操作考察实验设计的合理性、实验操作的规范性以及实验器材的运用能力。
5.2 数据处理与结果分析考察数据的采集准确性、处理方法的正确性以及结果分析的合理性。
5.3 实验报告撰写考察实验报告的整体结构、组织能力以及结果的准确性和详尽程度。
物理系物理实验创新设计竞赛方案.doc
物理系物理实验创新设计竞赛方案一、物理实验创新设计竞赛目的为激发大学生对物理学和物理实验的兴趣,培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力，运用已学到的理论知识和技能去解决相关的实际问题的能力，提高学生的综合实践能力及综合素质,对科学实验的全过程进行初步的训练,并为今后的学习及课程设计、毕业设计、毕业论文打下一定的基础，特在物理系范围内组织举办“2０13年第一届物理实验创新设计竞赛”。
竞赛提倡“重在参与，注重过程”，促进全系大学生物理基础知识与综合素质培养的有机结合，为拔尖创新人才的培养提供平台。
二、竞赛思路物理实验创新设计竞赛参赛对象为物理系所有本专科学生，可自由组队参赛。
经过组织大学生物理实验创新设计竞赛活动,并对竞赛进行探索和经验总结,以后将逐步尝试对全院大学生开放物理实验室，并增大竞赛对象的范围。
三、竞赛的主题（一）本次物理实验创新设计竞赛，命题定位在与物理实验教学相互促进，水平难度适当,基础性强。
给学生自由发挥的空间，学生在竞赛的过程中能突出物理的基础性又能充分体现学生的实践能力、动手能力和创新思维能力.物理实验创新设计的竞赛范围是物理系学生平时接触过的大学物理实验。
（二)参赛人员和竞赛方式参赛人员：在读的物理系本专科学生自由组队参赛.参赛方式：各代表队的成员3—4名，参加基础性的物理实验，实验时间为：3小时。
竞赛程序：1、每个小组根据自己的兴趣选择合适的实验竞赛题目，自行联系竞赛指导教师，在教师指导下参加竞赛。
２、参赛者根据所选题目提出的要求，查阅资料、独立思考，综合运用已有的知识和技能,去寻求解决相关问题的方案,最终按所设计的方案解决问题。
设计方案要求:１）突出设计的物理思想和原理;2)设计的科学性、方法和技术上的创新性3)实验操作更简单、实验设计更巧妙、测量准确度更高。
四、参赛时间及地点1、报名时间:2013年4月2日2０13 年4月1２日２、竞赛地点：物理系物理实验中心３、竞赛时间：2013年6月３日 6月7日五、奖励办法：ﻫ由竞赛评审组成员对参赛者的设计方案和具体的实验操作进行评选,产生一等奖、二等奖、三等奖,分别按参赛作品数的1０%、２0％、３0％确定,由物理系竞赛组委会颁奖.各班级要高度重视本次竞赛工作，积极组织并大力支持相关学生参加竞赛活动。
届大学生物理及实验技术作品创新竞赛
18
南京航空航航天大学
刘刚,肖贺,张秋霞
旋转磁场演示仪
作品
一等奖
河海大学常州校区
毛瑞全
对几种摆地分析和理论研究
论文
一等奖
20
徐州工程学院
朱勇,张保留,陈赛华
自来水减压节能综合利用装置
作品
一等奖
21
南京大学
曹亦铮,徐碧漪
扩散限制电解沉淀过程中变化压电对铜地分形维数地影响
论文
一等奖
22
南京大学
论文
二等奖
49
南京工业大学
戴沛君,张镇宇
超级电容器地研制
作品
二等奖
50
南京工业大学
屠静,陈必湛,孙川华,诸亮
非线性热敏电阻温度特性地研究
作品
二等奖
51
南京大学
黄梦琦,黄孟琛
压电陶瓷介电频响特性地研究
论文
二等奖
52
南京大学
宋昊,尹相宁
溶液声速及色散曲线地测量与研究
论文
二等奖
53
扬州大学
张加利,姜欢,何莉莉
论文
三等奖
58
南京工程学院
孙小伟
Coullet系统反馈控制地实验研究
作品
三等奖
59
东南大学
顾俊辉,顾菊芬,俞鑫超
老式电饭煲地智能化改装
作品
三等奖
60
东南大学
王刚,赵云明,樊凡,潘涛
跳水运动员在空中完成翻滚运动原因分析
论文
三等奖
61
东南大学
柴远,郭星晨,周昱薇
般舶减摇水舱原理
论文
三等奖
62
河海大学
最新整理市大学生物理实验竞赛题目.doc
附件1
xxx市大学生物理实验竞赛题目
题目一：利用电容器的原理搭建实验装置，测量某些物理参数。
（注：本题所需材料及测试装置自备）
题目二：自行设计并制作振动源，对其特性进行测量。
（注：本题所需材料及测试装置自备）
题目三：学生在校期间完成的物理思想清晰、物理知识点明确的实验制作。
题目四：学生在校期间完成的物理思想清晰、与实验相关的科研论文和教学论文。
教学论文包括物理实验内容和方法的创新与改进。
论文限3－5页，按《物理实验》期刊格式撰写。
竞赛要求：
1. 每组参赛选手限选其中一个题目在本校进行准备并完成全部实验。
内容相关或相近的作品只能参加一个题目的竞赛。
请根据题目要求对所选题目进行设计，校内选拔通过后，学校将提供一定的经费。
校内初步选拔时可以没有具体设备，但是要有设备设计图及用该设备准备研究何种问题，怎样研究等。
初步选拔后，所有入围的作品将进行现场演示竞赛，届时必须有实验设备，能够完成完整的实验。
2. 参赛作品应力求做到原理明确、装置简便且易于操作,
方法巧妙且手段新颖、有特色；现场操作规范，测量结果准确，并进行必要的数据分析；陈述清晰，回答问题正确。
评判标准：
1.物理原理明确。
2.实验方法巧妙、手段新颖、有特色。
3.陈述清晰，回答问题正确。
对于题目一～题目三，还要求：
4.实验装置简便，易于操作。
5.现场操作熟练、规范。
6.测量准确、并进行必要的数据分析。
第八届全国大学生物理实验竞赛(创新)命题类题目
附件1:第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）命题类题目一、可选题目题目1：透明液体浓度测量目的：1)设计制作一种表征并测量透明液体浓度的装置；2)测量透明液体浓度。
要求：1)设计实验方案(含原理）；2)制作一个实验装置；3）给出实验结果讨论测量精度和不确定度。
题目2：声音定位目的：1)探究基于声音探测的定位原理；2)制作一个利用声音探测定位的实际应用装置或实验研究装置。
要求：1)设计实验方案(含原理）；2)制作一个实验装置，实现声源物体的准确定位；3）给出实验结果，信号及噪声处理，讨论测量精度和不确定度。
题目3：冰的导热系数目的：1）搭建实验装置，测量冰的导热系数；2）研究温度、杂质对冰的导热系数的影响。
要求：1）设计实验方案（含原理）；2）制作一个实验装置；3）给出实验结果，分析温度、杂质对结果的影响；4）讨论测量精度和不确定度。
题目4：量子化能级测量实验仪目的：搭建量子化能级测量的实验装置，并对特定物质的量子化能级进行测量。
要求：1)设计实验方案（含原理）；2)制作一个量子化能级测量的实验装置；3）测量特定物质的量子化能级；4）给出实验结果并讨论测量精度和不确定度。
二、考核方式（规范）1、文档含研究报告、PPT和介绍视频等，主要包括以下内容：1）描述对题意的理解，目标定位；2)实验原理和设计方案（理论和实验模型）；3)装置的设计（含系统误差分析）；4）装置的实现；5)实验数据测量与分析；6)性能指标（包括测量范围、精确度、响应时间等)；7)创新点；8）结论与展望；9）参考文献。
2、实物装置1)规格：尺寸、重量；2)成本；3)使用条件及配套要求。
第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）工作委员会2022年1月23日附件2：第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）自选类题目1.实验仪器制作、改进要求:参赛队伍可以根据自己的兴趣，设计制作一套新仪器/实验，或者改进一套旧仪器，制作或改进应突出对物理实验教学效果或者仪器性能的提升作用，例如，可以使物理图像/规律更直观、拓宽可研究/应用的范围等。
以物理实验竞赛培养大学生创新能力的研究
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科技风 年 月
以物理实验竞赛培养大学生创新能力的研究
关寿华4张 萍4刘德弟4徐会静4吴云峰
大连民族大学物理与材料工程学院"辽宁大连"!!**$$
摘4要物理实验竞赛是高等学校促进大学生学科交叉培养创新能力的重要教学手段 大连民族大学物理实验中 心每年举办校级物理实验竞赛选拔优胜者参加省级竞赛 根据本校学生创新意识和实践能力的实际情况在保证参赛 学生主体地位的基础上备赛过程中教师注重适时适度的指导重视科研方法科学精神与创新素质的教学与培养从而 达到以学科竞赛促进新工科创新型人才培养的目的
宽知识锻炼能力的关键 结语 大学物理实验竞赛是高等学校培养新时代科技创新人
才的有效措施之一分析大学生竞赛准备行为和相应的教 师指导活动具有积极意义 研究表明在不影响学生主体 地位的前提下教师的适度指导和干预能有效地促进学生 在竞赛课题研究过程中成长为科技创新人才 高等学校应 该重视大学物理实验竞赛在资金和创新实践平台等方面 加大建设为大学生科技创新实践提供更多的支持
养科技创新人才的需要形成具有指导意义的竞教行为模 动学生强化创新精神实践创新设计最终学生将潜移默化
式为参赛学生和指导教师提供一定的参考
地培养出创新能力
!强调合理组队促进学科交叉培养团队协作意识 &树立严谨的科学精神客观的科学态度增强自主
辽宁省大学生物理实验竞赛采取开放的竞赛模式要 内驱力
神和创新方法 教师在竞赛团队组成后首先就要强调在
自)%$) 年辽宁省大学生物理实验竞赛举办以来大 充分调研目前发展成果的基础上设计竞赛方案时要着眼
大学生物理实验竞赛
大学生物理实验竞赛大学生物理实验竞赛是一项为大学生提供实践平台，让他们体验科学研究的活动。
广大大学生可以通过这次竞赛，得到更加深入的理解，加强物理实验方面的技能，从而更好地掌握物理知识，拓宽视野，开阔眼界。
一、大学生物理实验竞赛的范围1、物理解析实验：物理实验设计、实验过程安排、实验用件准备等；2、室内物理实验：拓展物理认知，深入理解物理规律的尝试；3、外部课程设计：结合实际情况制定课程，开展实际的实验。
二、竞赛参与者的要求1、具有良好的正确的学习理念，认真对待学习，有获取知识的激情；2、具备一定的物理知识，掌握基本的物理实验方法和技巧；3、能够使用自如常用仪器、仪器设备，善于把握试验中各元素之间的关系；4、对各种紧急情况，能够预先进行有的放矢的处理，而不影响实验研究的正常进行；5、有责任心、较好的团队精神，自动调节、领导能力，能够协调各方面推进实验活动。
三、大学生物理实验竞赛的奖励1、对参赛者组进行评选，科技奖给予物理成绩优秀的参赛者；2、鼓励优秀参赛者发表论文，融入科技实践；3、对优秀参赛者参加科技实践活动提供补助，独立研究提出新的物理探究见解；4、对参赛者提出的优秀建议改进物理实验和发现，予以行政奖励；5、对参赛者完成的实验和研究, 特别是突出成果, 根据表彰奖励的规定，给予表彰。
四、大学生物理实验竞赛的意义1、促进学生物理实验科技实践能力：有助于学生加深物理知识的理解，提升物理实验设计及分析能力，同时强化团队协作意识。
2、锻炼学生分析思维：让学生在实践中学习，体验科学思维，从而掌握更多的物理实验研究方法，夯实物理知识的基础。
3、拓展学生的视野：学生可以更好地认识物理的规律，去解决实际生活中出现的新问题，以及提出实现技术上的创新建议。
大学生物理实验竞赛不仅是一个很好的实践平台，也是让学生拓展视野，锻炼分析思维，促进实践能力和创新技术的一个有效途径。
只要学生认真对待，积极投入，不断总结，并且创新理念，完成竞赛研究，相信他们可以从中获得更多的收获。
大学生物理实验创新设计竞赛书面报告
《大学生物理实验创新设计竞赛书面报告》理论及原理图2、振动方程求解实验采用摆轮在弹性力矩作用下自由摆动，在电磁阻尼力矩作用下作受迫振动来研究受迫振动特性，可直观地显示机构振动中的一些物理现象。
当摆轮受到周期性策动力矩的作用，并在有空气阻尼和电磁阻尼的媒质中运动时（阻尼力矩为），其运动方程为式中，J为摆轮的转动惯量，为弹性力矩，M0为强迫力矩的幅值，ω为策动力角频率。
令则（1）式变为当mcos t 0时，式（2）即为阻尼振动方程。
当mcos t 0且0，则式（2）脱化为简谐运动方程，W0为系统的固有频率。
式（2）通解为由（4）可见受迫振动分为两部分：通解第一项与初始条件有关，经过一定时间后衰减消失.通解第二项表示策动力矩对摆轮做功，向振动体传送能量，最后达到一个稳定的运动状态.由（5）（6）可知，稳定状态下受迫振动运动状况取决于策动力矩M，频率w，系统的固有频率和阻尼系数这四个因素，而与振动的初始状态无关。
由极值条件可得当策动力角频率时，产生共振，有最大值.若共振时角频率、振幅、相位差分别用表示，则,式（7）（8）表明，越小，共振时圆频率越接近固有频率，振幅也越大。
3、幅频特性曲线和相频特性曲线因此当时，不同阻尼系数对应的幅频特性曲线都应在时取极值，，如图2。
实验仪器BG-2型波尔共振仪：仪 器 与 用 具 波尔共振仪、闪光灯实 验 要求：写出较详细的实验步骤，画出流程图（可另附页）1、调节实验仪器使转盘铅直，转动时与支架等无摩擦。
2、在空气阻尼下测量摆轮摆幅与周期关系，并计算阻尼系数：（1）将阻尼开关旋至“0”，用手转动相位差读数盘有机玻璃挡光杆使之处于水平位置。
（2）用手将摆轮转到θ ≥160o 后松开手，记录摆轮周期T 和对应的幅角值θ 。
3.测量不同电磁阻尼档时的电磁阻尼、幅频特性曲线和相频特性曲线： （1）将阻尼开关旋至“1”，用手转动相位差读数盘有机玻璃挡光杆使之处流程于水平位置。
（2）用手将摆轮转到θ ≥160o后松开手，记录摆轮周期T 和对应的幅角值θ 。
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江苏省高校第四届大学生物理及实验技术作品创新竞赛
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