幼儿园春夜喜雨教案
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗春夜喜雨教案一、教学目标1、让幼儿能够熟练朗诵古诗《春夜喜雨》，感受诗歌的韵律之美。
2、引导幼儿理解古诗中描绘的春雨景象，体会诗人对春雨的喜爱之情。
3、通过学习古诗，培养幼儿对大自然的观察和热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助幼儿理解古诗中重点字词的含义，如“乃”“发生”“潜”“润”等。
（2）让幼儿感受春雨的特点以及诗人所表达的情感。
2、教学难点（1）引导幼儿体会古诗的意境，理解诗人的情感。
（2）让幼儿能够用自己的语言描述古诗中描绘的画面。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观手段，帮助幼儿理解古诗内容。
2、朗读法带领幼儿反复朗读古诗，感受古诗的韵律。
3、讲解法用简单易懂的语言为幼儿讲解古诗的含义。
4、情境创设法创设春雨降临的情境，让幼儿身临其境，更好地理解古诗。
四、教学准备1、古诗《春夜喜雨》的相关图片、视频。
2、制作教学 PPT。
五、教学过程1、导入（1）播放一段春雨的视频，引导幼儿观察春雨的样子，提问：小朋友们，你们看到春雨是什么样子的呀？（2）引出古诗《春夜喜雨》，告诉幼儿今天要学习一首关于春雨的古诗。
2、初读古诗（1）教师有感情地朗诵古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律。
（2）带领幼儿一起朗读古诗，纠正幼儿的发音。
3、理解古诗（1）结合图片，逐句讲解古诗的含义。
“好雨知时节，当春乃发生。
” 解释：好的雨水知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。
引导幼儿思考：为什么说雨水是好雨呢？“随风潜入夜，润物细无声。
” 解释：随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天的万物。
让幼儿感受春雨悄悄落下，滋润大地的特点。
“野径云俱黑，江船火独明。
” 解释：田野间的小路和天上的乌云都一片漆黑，只有江船上的灯火独自明亮。
引导幼儿想象夜晚的景象。
“晓看红湿处，花重锦官城。
” 解释：天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
让幼儿感受雨后花朵盛开的美丽。
（2）重点讲解古诗中的生字词，如“乃”“发生”“潜”“润”等，用简单的语言解释其含义。
大班古诗《春夜喜雨》教案
大班古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标1.了解中国古代叙事诗的特点和形式。
2.能熟读《春夜喜雨》这首唐代古诗。
3.能理解古诗中所表达的情感和情境。
4.能通过表演和画画的形式，将古诗形象地呈现出来。
二、教学内容1.古诗欣赏：熟读《春夜喜雨》。
2.背诵古诗。
3.表演古诗：分组，让每一组选出一名同学出来表演诗歌。
4.画画：根据自己的理解画出与古诗相关的图片。
三、教学过程1. 古诗欣赏首先，教师把《春夜喜雨》这首唐代古诗朗读给学生听一遍，使学生对古诗有一个初步的了解。
然后，教师再将古诗逐句带领学生阅读，并解释其中的生字和词语。
2. 背诵古诗教师对学生进行古诗的逐句教授，帮助学生掌握古诗的意思和韵律，并要求学生背诵古诗。
3. 表演古诗教师将学生分成几组，每个小组分别选一名同学出来表演《春夜喜雨》这首古诗。
表演时，可以选择由一名学生完成，也可以由全组同学合作完成。
表演过程中，可以加入合适的舞蹈和动作，使表演更加生动有趣。
4. 画画让学生用画画的方式表现《春夜喜雨》中所描绘的情景和情感。
可以由教师提供一些启示性的提示，如“画出在雨中嬉戏的孩子”、“画出远处的一片青山”，给学生提供一些创作的灵感。
四、教学评价教师可以通过以下方式进行评价：1.对学生在欣赏古诗，背诵和表演中的表现进行记录和评分。
2.对学生完成的画画作品进行评论和点评，鼓励孩子们用自己的方式去表达古诗中所体现的意境。
五、教学扩展1.可以让学生从古诗中挑选一个自己喜欢的句子，进行抄写和加工，创作一份自己的小作品。
2.拓展学生的古诗知识，让学生了解其他经典的古代汉语诗歌，如《长恨歌》、《江雪》等。
六、教学注意事项1.熟读古诗《春夜喜雨》，掌握古诗的意思和韵律，是本次教学的重点。
2.走进古诗的情境，理解古诗所体现的情感和意境，是本次教学的真正目的。
3.学生在表演和画画中要注意展现出自己的创意和想象力，同时也要遵循古诗所表达的情感和情境。
古诗《春夜喜雨》教案(精选15篇)
古诗《春夜喜雨》教案〔精选15篇〕篇1：古诗春夜喜雨教案教学目的：1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。
2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。
教学过程一、导入课题1、生背诵课前一首诗《泊船瓜洲》。
讨论本诗中用得好的一个字――“绿”。
生谈自己的感受。
是啊，中华民族是一个诗的民族，诗人通过反复推敲，斟词酌句，表达更深远的情意，今天我们来品读杜甫的名篇――《春夜喜雨》师板书课题。
2、读诗题，解诗人孩子根据自己所搜集的资料，介绍杜甫。
师介绍：杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他严谨创作态度的真实写照。
在我国文学史上有“诗圣”之称。
他的诗留存至今的有一千四百余首，有《杜少陵集》。
老师讲解“语不惊人死不休”，并用爽快流畅的行书进展板书。
引导：杜甫的是是否真的是这样的呢？我们来一起品读这首诗。
二、读古诗，品诗意〔一〕感受律诗韵律美1、生自由朗读古诗，要求读通顺，读准字音。
2、点名读诗，老师进展点拨，读准诗的节奏，相机进展指导。
请孩子再读，检验指导的效果。
3、感受律诗的韵律美。
指导孩子写出每一句后一个字的拼音〔生sheng、声sheng、明ming、城cheng〕，理解律诗的押韵方法，注意韵脚的诵读，孩子自由读古诗，注意抓住节奏，读出韵律美。
4、古时候，诗歌都是可以配乐吟唱，今天老师就带着同学们和着韵律来吟唱这首诗。
通过这样的多角度的诵读，感受古诗带来的韵律和节奏美。
〔二〕抓题眼，品诗意1、读诗题，品题眼〔1〕生读诗题，抓题眼“喜”，为什么用“喜”呢？〔2〕讲解“喜”字的字，用喜字说成语。
〔3〕出示大红双喜字，你看到这个“喜”字会想到什么成语呢？〔喜结良缘〕。
理解喜在中国文化中的运用和重要意义。
〔浸透中华汉字文化〕〔引导：诗人杜甫“喜”的是什么呢？为什么“喜”呢？〕理解杜甫撰写《春夜喜雨》的背景资料，明白这场春雨滋润世间万物，特别是农作物，必将带来丰收的希望。
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 让幼儿欣赏并学习古诗《春夜喜雨》，感受古诗的意境美。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。
3. 通过古诗学习，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 古诗《春夜喜雨》的原文及译文。
2. 古诗中的生字词及其含义。
3. 古诗的意境及情感。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《春夜喜雨》，理解古诗的意境和情感。
2. 难点：古诗中生字词的理解和运用。
四、教学准备：1. 准备古诗《春夜喜雨》的原文及译文。
2. 准备古诗中的生字词及其含义。
3. 准备与古诗相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，引导幼儿观察春天的雨夜景象，引发幼儿对古诗的兴趣。
2. 学习古诗：带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的原文及译文，让幼儿理解古诗的意境和情感。
3. 学习生字词：逐个讲解古诗中的生字词及其含义，让幼儿掌握。
4. 想象与表达：让幼儿根据古诗的意境，发挥想象力，用语言或绘画表达自己对春天的雨夜的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗《春夜喜雨》的兴趣和理解程度。
2. 通过幼儿的口头表达和绘画作品，评估他们对古诗意境的想象和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享所学古诗的情况。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，让幼儿展示自己学习古诗的成果。
2. 开展古诗绘画活动，让幼儿用自己的画笔表达古诗的意境。
3. 邀请家长参与古诗主题活动，增进家长对幼儿学习古诗的了解和支持。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 针对幼儿的年龄特点，采用生动形象的教学方法，让他们更容易理解和接受。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈与改进：2. 根据教学评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 在今后的教学中，继续关注幼儿的兴趣和需求，不断提升教学质量。
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《春夜喜雨》的意境和寓意，了解春天雨水的美好。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和对古诗的鉴赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够朗诵《春夜喜雨》。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和寓意。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《春夜喜雨》文本，相关春天的图片或视频。
2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：以春天的图片或视频引入，让幼儿观察并发表对春天的感受。
2. 教学古诗：a. 教师朗读古诗，让幼儿聆听并感受古诗的韵律和意境。
b. 教师解释古诗的内容和寓意，帮助幼儿理解。
c. 教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿逐渐熟悉并能够独立朗诵。
3. 活动延伸：a. 让幼儿用自己的话描述春天的雨水，培养幼儿的表达能力。
b. 让幼儿画出自己对《春夜喜雨》的感受，培养幼儿的创造力。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵能力和对古诗的理解程度，评价教学效果。
通过家长的反馈和幼儿在家的表现，综合评估幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过春天的图片和视频，让幼儿身临其境的感受古诗描绘的场景。
2. 运用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思考能力。
3. 采用分组合作学习，让幼儿在小组内共同完成活动延伸任务，培养团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入：播放春天的自然声音，如雨声、鸟鸣等，让幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 讲解古诗：教师带领幼儿逐句讲解古诗《春夜喜雨》，解析字词的含义和诗句的意境。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、节奏和情感的把握。
4. 活动延伸：分组进行讨论，让幼儿结合自己的生活经验，谈谈对雨水的感受和用途。
5. 创作展示：每组挑选一名代表，将讨论成果以绘画、表演等形式展示给大家。
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗《春夜喜雨》的意境，培养幼儿对古诗的兴趣。
2. 通过学习古诗，让幼儿了解春天降雨的自然现象，增强幼儿对自然环境的认识。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会描绘自然景象。
二、教学内容：1. 古诗《春夜喜雨》的原文及翻译。
2. 古诗中的关键词语解释。
3. 古诗的意境及作者表达的情感。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《春夜喜雨》，感受古诗的意境。
2. 难点：理解古诗中的关键词语，学会描绘自然景象。
四、教学准备：1. 准备古诗《春夜喜雨》的图片或视频，展示春雨的景象。
2. 准备相关春天的教具，如雨滴、花朵等，帮助幼儿直观感受。
五、教学过程：1. 引入：通过展示春雨的图片或视频，让幼儿观察并描述春天的降雨。
2. 学习古诗：带领幼儿一起朗读古诗《春夜喜雨》，讲解古诗的原文及翻译。
3. 解读古诗：分析古诗中的关键词语，如“好雨”、“知时”等，让幼儿理解其含义。
4. 感受意境：引导幼儿想象自己置身于古诗描绘的场景中，感受春雨的美好。
5. 创作活动：让幼儿用自己的话语描绘春天的降雨，鼓励幼儿发挥想象力，进行语言表达。
6. 总结：通过讨论，让幼儿了解古诗《春夜喜雨》的主题思想，培养幼儿对自然环境的关注。
本教案为一课时教学内容，根据实际情况可以进行调整。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对古诗《春夜喜雨》的理解和兴趣。
2. 通过幼儿的描绘和表达，评估他们对古诗意境的感知和语言运用能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请家长参与，共同欣赏幼儿的古诗朗诵，增进亲子关系。
3. 开展户外寻春活动，让幼儿在自然环境中感受春天的气息。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解古诗中的意境，提高他们的审美能力。
大班古诗春夜喜雨教案
大班古诗春夜喜雨教案教案：大班古诗《春夜喜雨》教学目标：1. 了解和掌握杜甫的《春夜喜雨》古诗；2. 培养学生欣赏古诗的能力；3. 培养学生对自然景物的感受和想象力。
教学准备：1. 大班教室和黑板；2. 大班学生课堂用书；3. 讲台上的杜甫《春夜喜雨》古诗写真。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师拿起手中的杜甫《春夜喜雨》古诗写真，激发学生对雨水、春天的注意。
2. 老师询问学生：“春天下雨的时候，你们会有什么感受？”学生逐个回答。
步骤二：欣赏古诗（10分钟）1. 老师鼓励学生观察黑板上的《春夜喜雨》古诗，读给学生听。
2. 老师再次读古诗，让学生跟读。
步骤三：解读古诗（15分钟）1. 老师带领学生分析每句古诗的意思，帮助学生理解古文中的词汇和表达方式。
2. 问学生：“在你们的记忆中，这首古诗中有哪些词语是你们喜欢的？”学生逐个回答。
3. 老师总结学生的回答，强调古诗中的美好景物和雨水的喜悦之情。
步骤四：互动讨论（10分钟）1. 老师提问：“你们在雨天的时候，有没有发生过什么有趣的事情？”学生逐个回答。
2. 老师鼓励学生感受雨水、春天带来的美好，展开互动讨论。
步骤五：创作活动（15分钟）1. 老师布置作业：“请你们分组，用你们自己的话，绘制和描述一个美丽的春天场景。
”2. 学生自由组队，展开创作活动。
3. 老师逐个点评每组作品，鼓励学生丰富表达和想象。
步骤六：课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的内容，强调学生对古诗和自然景物的认识和感受。
2. 老师鼓励学生多读古诗、多欣赏自然景物，培养对诗歌、自然的热爱。
拓展延伸：学生可参考杜甫的《春夜喜雨》古诗，写一篇自己喜爱的春天故事，或者绘制一幅自己心目中的春天画作。
中班语言春夜喜雨教案（精选6篇）
中班语言春夜喜雨教案中班语言春夜喜雨教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班语言春夜喜雨教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言春夜喜雨教案篇1教学目的：1、熟读及背诵这首诗。
2、理解诗词的意思，并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情。
3、体会春雨默默无闻、无私奉献的品格，并感受诗人忧国忧民的情怀。
4、教会学生吟诵古诗的方法。
教学课时：一课时课前准备：(配乐诵读)夜来风雨声，花落知多少。
(孟浩然《春晓》)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
(杜牧《清明》)青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
(张志和《渔歌子》)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
(王维《送元二使安西》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 空山新雨后，天气晚来秋。
(王维《山居秋暝》)教学过程：一、谈话导入1、师：说到雨，你看过怎样的雨?2、师：在诗人杜甫的眼里，又看到一场怎样的雨呢?今天我们一起走近杜甫，学习一首五言律诗《春夜喜雨》。
3、板书课题及作者。
4、请生读题--师：从题目中你读出了什么?二、读古诗，读正确，读出韵味。
1、自由读古诗，注意读准字音，读出节奏。
2、师配乐范读3、师：古诗不光要读正确，还要读得有节奏，有韵味。
在古代，诗词是用来吟唱的。
今天我们就学习古人吟诗的方法。
有兴趣吗?4、普通话四声调-→古诗中的平声、仄声-→平长仄短规律5、生尝试说第一行诗句的平仄规律。
(出示第一行古诗的平仄规律)生试读、指名读。
6、师：相信你们也能读好整首诗。
(出示整首诗的平仄规律)师读前半句的平仄规律，生读后半句。
师：发现了什么?7、生练读，指名读，齐读。
8、师：这样读诗，有什么感觉?三、读出意境1、师：诗词言情，诗词言志。
许多诗词就是一幅生动的画卷。
拿起你手中的材料，借助注释，认真读一读，想一想。
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《春夜喜雨》的基本内容，了解诗人杜甫及其创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及通过图片、实物等辅段，提高幼儿的表达和描述能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够背诵古诗《春夜喜雨》。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，学会通过描述来表达自己对古诗的感受。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等辅助教具，帮助幼儿形象地理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿身临其境地感受古诗描绘的画面。
3. 游戏教学法：通过朗读、背诵比赛等游戏形式，激发幼儿学习兴趣。
四、教学准备：1. 教学课件：古诗《春夜喜雨》的图片、动画等。
2. 实物：雨具、植物等。
3. 课堂活动材料：古诗卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放春雨的声音，引导幼儿说出与雨相关的词语，自然引入古诗《春夜喜雨》。
2. 学习古诗：1) 教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律。
2) 教师逐句讲解古诗，帮助幼儿理解古诗内容。
3) 结合图片、实物，让幼儿形象地理解古诗描绘的场景。
3. 体会意境：让幼儿发挥想象，描述自己心目中的春夜雨景。
4. 朗读与背诵：1) 组织幼儿进行朗读比赛，提高幼儿的朗读能力。
2) 引导幼儿背诵古诗，培养幼儿的记忆能力。
5. 课堂小结：让幼儿谈谈自己对古诗《春夜喜雨》的感受，总结课堂所学。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家长分享所学古诗，并尝试自己画出春夜雨景。
六、教学延伸：1. 创意活动：组织幼儿进行古诗主题的创意活动，如制作雨滴手工、绘制春天的景象等，让幼儿发挥想象力，加深对古诗内容的理解。
2. 户外活动：带领幼儿去户外观察春天的植物和雨水，让幼儿亲身体验春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和背诵的表现，评价幼儿对古诗内容的理解和记忆程度。
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标1. 让幼儿感受古诗《春夜喜雨》的意境，培养幼儿对古诗的兴趣。
2. 通过学习古诗，让幼儿了解春天雨水的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 教幼儿正确朗读古诗，提高幼儿的语言表达能力。
4. 通过古诗学习，培养幼儿的审美情趣和文学素养。
二、教学重点与难点重点：让幼儿感受古诗的意境，学会正确朗读古诗。
难点：帮助幼儿理解古诗中的一些字词，如“知时”、“润物”等。
三、教学准备1. 教具准备：古诗卡片、图片、雨滴道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察春天的景象，如鲜花、绿草、雨水等。
2. 引入古诗：告诉幼儿今天要学习的古诗是《春夜喜雨》，并简单介绍古诗的作者和背景。
3. 学习古诗：a. 逐句解析古诗，帮助幼儿理解古诗的意境。
b. 讲解古诗中的一些字词，如“知时”、“润物”等。
c. 引导幼儿跟读古诗，注意发音和节奏。
4. 情景体验：让幼儿手持雨滴道具，模拟春雨的情景，感受古诗的意境。
5. 朗读巩固：让幼儿分组朗读古诗，提高幼儿的朗读能力。
6. 总结：回顾学习内容，让幼儿简单描述对古诗的理解和感受。
五、作业布置1. 回家后，让家长协助幼儿朗读古诗，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长引导幼儿观察春天的雨水，让幼儿说说对雨水的感受。
3. 家长鼓励幼儿用自己的话描述古诗的意境，培养幼儿的想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、互动和情景体验等活动。
2. 评价幼儿对古诗内容的理解和记忆，通过提问和回答来评估。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如家长反馈的朗读情况和幼儿对春天雨水的观察描述。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿实地感受春天的雨水，观察雨后的植物和自然环境的变化。
2. 邀请家长参与古诗学习活动，进行家庭古诗朗诵比赛，增强家庭亲子互动。
3. 开展古诗绘画活动，让幼儿根据对古诗的理解和想象，创作相关的绘画作品。
2023最新-古诗《春夜喜雨》教学设计(优秀5篇)
古诗《春夜喜雨》教学设计（优秀5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？问学必有师，讲习必有友，本文是小编帮家人们收集的古诗《春夜喜雨》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
古诗《春夜喜雨》优质教案篇一一、谈春雨，导入课文。
1.启发谈话：同学们，现在正是春天。
我们说春天的美景是一首优美的歌曲，那么，春雨就是这歌曲中调皮动听的音符。
人们为什么喜欢春雨，春雨有什么特点呢？同学们平时都善于观察，大家说说你观察到的春雨吧！学生谈春雨。
2.导入课文，简介诗人。
一个春天的夜晚，下起了雨，一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱，写下一首赞美春雨的诗。
这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫，这首诗就是我们今天要学的《春夜喜雨》。
有的同学课前查阅了资料，了解了杜甫的生平和他的诗歌风格，有这方面资料的同学和大家交流。
你还读过杜甫的'哪些诗？二、初读古诗，认识生字。
1.教师范读古诗，简介这首古诗。
提问检查学生课外收集资料、预习课文情况：你在课外了解了哪些有关古诗的知识？简介《春夜喜雨》的体裁：《春夜喜雨》是一首五言律诗。
律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。
2.自由读《春夜喜雨》，小组合作学习。
要求：①正确朗读这首诗。
②结合你所知道的资料，试理解诗句的大概意思。
③提出不懂的问题。
3.检查自学情况：)○( (1)纠正字音：指名读诗，其他同学认真听，看他是否做到正确流利。
读准下列字音：甫fǔ乃nǎi俱jù苔tái扣kòu(2)提问：这首诗写于什么时候？什么地方？(春天的一个雨夜。
诗人住在成都——从书上对“锦官城”的注释可以知道杜甫住在成都。
)(3)说一说自己读了诗的初步感受，提出不懂的字、词，在班上交流。
了解下列一些字词的意思：乃：就。
发生：在诗中的意思是雨降落、降临。
中班古诗春夜喜雨教案
中班古诗春夜喜雨教案教学目标：1. 了解古诗《春夜喜雨》的作者和写作背景；2. 理解古诗《春夜喜雨》的主题和意境；3. 分析古诗《春夜喜雨》的诗句和修辞手法；4. 培养学生欣赏和鉴赏古诗的能力。
教学重点：1. 理解古诗《春夜喜雨》的情感表达；2. 分析古诗《春夜喜雨》的修辞手法。
教学难点：1. 把握古诗《春夜喜雨》的主题与意境之间的关系；2. 理解古诗《春夜喜雨》中的修辞手法。
教学准备：1. 古诗《春夜喜雨》的课文；2. 多媒体课件及投影仪；3. 学生课前阅读相关资料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）利用多媒体展示春天的美丽景色，激发学生对春天的向往与喜爱。
步骤二：背景介绍（5分钟）通过多媒体向学生介绍古诗《春夜喜雨》的作者杜甫以及写作背景，引导学生理解作者的感受与情感。
步骤三：整体理解（10分钟）给学生朗读古诗《春夜喜雨》，然后进行整体理解。
教师帮助学生理解古诗的主题和意境，提问学生诗中喜雨给作者带来了什么样的情感体验。
步骤四：分段赏析（15分钟）将古诗《春夜喜雨》分成三段，进行分段赏析。
教师针对每一段的诗句和修辞手法进行详细讲解，并引导学生进行感悟和评论。
步骤五：个别学生发言（5分钟）安排几名学生进行个别发言，谈谈自己对古诗《春夜喜雨》的理解和感受。
步骤六：思考与讨论（10分钟）以小组为单位，让学生就以下问题进行思考与讨论：1. 古诗《春夜喜雨》是如何表现春天的美丽和生机的？2. 古诗《春夜喜雨》中的修辞手法有哪些？它们为古诗的表达增加了什么效果？3. 你觉得古诗《春夜喜雨》表达了什么样的情感？步骤七：总结与展示（5分钟）请学生就刚才的讨论结果进行总结，并展示自己的见解和感悟。
步骤八：诗词创作（10分钟）鼓励学生根据自己对春天的理解，创作一首短诗或写一篇短文，表达自己的情感和思考。
步骤九：作业布置（5分钟）布置作业：写一篇读后感，表达对古诗《春夜喜雨》的感悟和思考。
教学反思：本节课采用了多媒体辅助教学，通过展示精美图片和课件，激发了学生对春天的向往与喜爱，提高了学生对古诗的兴趣。
幼儿园破解古诗词教案五言绝句《春夜喜雨》
幼儿园破解古诗词教案五言绝句《春夜喜雨》一、教学目标1. 能够朗读并理解古诗词《春夜喜雨》。
2. 能够理解古诗词中所表达的意境。
3. 能够从古诗词中提取生活常识，并适当运用到实际生活中。
4. 培养幼儿通过欣赏诗词和绘画，发现美，感受美，学会鉴赏美，从而陶冶情操，提高审美能力。
二、教学内容五言绝句《春夜喜雨》三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导幼儿参观校园内的花草树木，并询问幼儿天气状况。
如果是下雨天，可以请幼儿开心地表演一番跳雨舞。
2. 正文（30分钟）步骤一：导入课文教师朗读整首诗词，鼓励幼儿跟着老师一起朗读。
同时，教师用幼儿易懂的语言解释生词，帮助幼儿理解文章意义。
步骤二：协作阅读让幼儿分组阅读诗句，老师帮助幼儿理解每句诗词的意思，并且帮助幼儿学会各种诗词句型。
最后，组长代表小组进行朗读齐唱。
步骤三：感受韵味老师通过让幼儿聚集并陶醉于美丽的诗词中，让幼儿不断体验和感受不同的美。
步骤四：感性绘画在诗词朗读后，让幼儿自由绘制与诗词内涵相关的图案。
步骤五：对诗句理解的试讲（诗词解说）让学生带着自己的绘画与其他小组分享，并沿着预先制定的诗词关键词逐一解说诗句。
3. 归纳总结（5分钟）教师询问幼儿对于本节课的总结，让幼儿强化对本节课内容的记忆。
四、教学评估观察幼儿能否听懂并朗读整篇诗词，能否将所学的生活常识运用于实际生活情景，检测幼儿们对诗词中所表达的意境是否理解与感受。
五、教学总结通过本节课的学习体会和理解《春夜喜雨》，不仅仅是幼儿对于古诗词的掌握，更体现了幼儿对于整个学习过程的掌握。
当幼儿通过学习与理解诗词后，能够乐观，积极，充满无穷的想象力，而这些都是古诗词所带给我们的美的沉淀。
通过学习古诗词配上绘画，能够更深刻地感受美，从而提高幼儿审美能力并促进幼儿美好品德的形成。
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《春夜喜雨》的内容，了解诗人杜甫及其创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对自然现象的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握古诗《春夜喜雨》的内容，提高幼儿的朗诵能力。
难点：帮助幼儿体会诗人对春雨的喜爱和赞美之情，培养幼儿对自然现象的热爱。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《春夜喜雨》文本，相关图片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频展示春天的雨夜景象，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍诗人杜甫及其创作背景，让幼儿对诗人有初步的认识。
3. 文本学习：带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，使幼儿理解和掌握古诗内容。
4. 朗诵练习：指导幼儿正确、流利地朗读古诗，注意语气、节奏的把握。
5. 情感体验：让幼儿谈谈对古诗的感受，引导幼儿体会诗人对春雨的喜爱和赞美之情。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置相关的作业，引导幼儿进一步学习和欣赏古诗。
五、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿对古诗的兴趣等方面，评价幼儿在本次教学活动中的学习效果。
对于表现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励，激发幼儿的学习积极性。
对于学习有困难的幼儿，要加强个别辅导，帮助他们提高。
六、教学活动设计：1. 活动名称：古诗《春夜喜雨》的学习与朗诵2. 活动时间：40分钟3. 活动过程：a. 导入：展示春天的雨夜图片和视频，引导幼儿观察和描述。
b. 介绍诗人杜甫及其创作背景，让幼儿对诗人有初步的认识。
c. 朗读古诗，讲解古诗的意思，使幼儿理解和掌握古诗内容。
d. 指导幼儿正确、流利地朗读古诗，注意语气、节奏的把握。
e. 谈论对古诗的感受，引导幼儿体会诗人对春雨的喜爱和赞美之情。
中班语言春夜喜雨教案（精选10篇）
中班语言春夜喜雨教案中班语言春夜喜雨教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班语言春夜喜雨教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言春夜喜雨教案篇1教材分析：这首诗作于上元二年（761）春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。
从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。
经历过冬天的人，最懂得春天的温暖；经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。
所以当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。
教学目标：1、读这首诗的节奏，感受诗歌带来的韵律，这首诗的朗诵和听写。
2、以人物为出发点，把握词、句的特点，甚至古人注意词义，欣赏诗词美。
3、读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。
教学重难点：品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。
教学准备：教师：解读教材；阅读相关的文献资料；准备课件。
学生：搜集有关杜甫的资料，背诵杜甫的诗句。
教学过程：一、导入1、本单元所学都是诗歌，唐朝是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间出现过无数的诗人，他们如繁星璀璨夺目。
在这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人，他曾经说过：“李杜文章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是李白，那“杜”呢？对，就是杜甫。
对于杜甫我们并不陌生，哪位同学还记得曾经学过的杜甫的诗？2、生积极吟诵学过的杜甫的诗句。
3、师：我们知道杜甫的那么多的诗句，那你对他又了解多少呢？4、生简介杜甫。
5、师：杜甫的诗有着绵远悠长的意境和满腔忧国忧民的热忱，使得杜甫成为最伟大的现实主义诗人，被人们尊称为“诗圣”，而他的诗也号称“诗史”。
今天我们来学习杜甫的《春夜喜雨》。
（板书课题）二、初读1、生自由读诗，读正确通顺。
2、指名读诗。
评价。
3、师：正确解读古代诗歌是不够的，是古代诗歌研究的第一步。
古代语言简洁，高度集中，虽然只有几个数字，但丰富的内涵不在两个字或三个可以说清楚。
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《春夜喜雨》，了解古诗的大意。
2. 过程与方法：通过图片、实物和情景模拟等方法，帮助幼儿理解古诗中的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的文学素养。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《春夜喜雨》。
2. 难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和情感。
三、教学准备1. 教学材料：古诗《春夜喜雨》文本，相关图片，雨具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 导入：利用图片和实物，引入古诗《春夜喜雨》的主题，让幼儿观察和描述图片和实物。
2. 新课教授：讲解古诗《春夜喜雨》的大意，通过情景模拟等方式，让幼儿体验古诗中的意境和情感。
3. 朗读与背诵：指导幼儿正确地朗读古诗，帮助幼儿背诵古诗。
五、课后评价1. 评价幼儿对古诗的朗读和背诵情况。
2. 评价幼儿对古诗意境和情感的理解程度。
3. 鼓励幼儿在课后继续欣赏和背诵古诗，提高幼儿的文学素养。
六、教学活动设计活动一：图片导入利用图片展示春天的景象，引导幼儿观察并描述春天的特点，如花草树木的生长，鸟儿的歌唱等。
活动二：古诗学习1. 教师朗读古诗《春夜喜雨》，引导幼儿倾听并感受古诗的韵律和意境。
2. 教师讲解古诗的大意，解释生词和短语的含义，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 教师带领幼儿一起朗读古诗，指导幼儿正确地停顿和语气。
活动三：情景体验1. 教师模拟春雨来临的情景，让幼儿体验雨水的轻柔和滋润。
2. 教师引导幼儿想象自己是在古诗中的情境，感受诗人对春雨的喜爱和赞美。
七、教学方法与策略方法一：直观演示法通过展示春天的图片和实物，让幼儿直观地感受春天的特点，帮助幼儿理解古诗的内容。
方法二：情景教学法通过模拟春雨的情景，让幼儿身临其境地体验古诗的意境，增强幼儿对古诗的理解和感受。
方法三：互动教学法教师与幼儿进行互动问答，引导幼儿参与讨论和表达，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
幼儿春夜喜雨教案
幼儿春夜喜雨教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《春夜喜雨》这首诗，感受诗歌的意境美，体会春夜雨的喜悦。
2. 培养幼儿对古典文学的兴趣，丰富幼儿的文学素养。
3. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的记忆力。
二、教学重点：1. 让幼儿熟读并背诵《春夜喜雨》。
2. 帮助幼儿理解诗歌的意境，让幼儿能够用自己的语言描述诗歌的内容。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中的一些生僻词汇，如“润物细无声”等。
2. 引导幼儿感受诗歌的音乐美，让幼儿能够正确地朗读诗歌。
四、教学准备：1. 准备《春夜喜雨》的诗歌文本，以及与诗歌相关的图片或视频。
2. 准备教学PPT或黑板，用于展示诗歌内容。
3. 准备音频设备，用于播放诗歌的朗读或音乐。
五、教学过程：1. 导入：通过播放春雨的声音或展示春雨的图片，引导幼儿谈论对春雨的印象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读《春夜喜雨》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
在朗读过程中，教师可以解释诗歌中的一些生僻词汇，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 解读诗歌：教师通过展示图片或视频，帮助幼儿形象地理解诗歌的意境。
让幼儿用自己的语言描述诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。
4. 背诵诗歌：教师引导幼儿进行诗歌的背诵，可以让幼儿分组进行，或进行诗歌接龙游戏，增强幼儿的记忆力和团队合作能力。
5. 总结：教师总结本次教学内容，强调诗歌的意境美和语言美，激发幼儿对古典文学的兴趣。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿根据自己的对诗歌的理解，用画笔描绘出春夜喜雨的景象。
2. 音乐欣赏：播放相关的古典音乐，让幼儿感受音乐与诗歌的融合，进一步体会诗歌的意境。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学诗歌，并尝试背诵。
2. 家长协助幼儿了解诗歌中的一些生僻词汇，加深对诗歌内容的理解。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、诗歌背诵和作业完成情况，评价幼儿对诗歌的学习效果。
2. 关注幼儿在教学过程中的参与度和兴趣度，了解幼儿对古典文学的喜爱程度。
幼儿春夜喜雨教案
幼儿春夜喜雨教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解春夜喜雨的意思，认识雨的特点和作用。
2. 过程与方法：通过观看图片、听故事、唱歌曲等形式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受春雨的美丽和生机，培养他们热爱大自然、珍惜水资源的美好情感。
二、教学内容：1. 春雨的特点和作用2. 春夜喜雨的故事3. 春雨的诗句4. 春雨歌曲5. 春雨创意活动三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解春雨的特点和作用，感受春雨的美丽和生机。
2. 难点：让幼儿学会珍惜水资源，培养他们热爱大自然的情怀。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春雨的图片，了解春雨的特点。
2. 故事法：通过讲述春夜喜雨的故事，引导幼儿感受春雨的美好。
3. 歌曲法：教唱春雨歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受春雨的美丽。
4. 创意活动法：开展春雨创意活动，让幼儿动手实践，发挥想象力。
五、教学准备：1. 图片：准备春雨的图片，展示春雨的特点。
2. 故事：准备春夜喜雨的故事课件或图书。
3. 歌曲：准备春雨歌曲的音频或视频。
4. 材料：准备春雨创意活动的材料，如画纸、彩笔、水等。
5. 教学环境：创设一个舒适、安静的教学环境，让幼儿能够专注地参与活动。
六、教学步骤：1. 引入：展示春雨的图片，引导幼儿观察春雨的特点，如细腻、滋润等。
2. 讲述春夜喜雨的故事，让幼儿了解春雨给大地带来的生机与喜悦。
3. 学习春雨的诗句，让幼儿感受春雨的美好，如“好雨知时节，当春乃发生”。
4. 教唱春雨歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受春雨的美丽，如“春雨沙沙，滋润大地”。
5. 开展春雨创意活动，让幼儿动手实践，如画出自己心中的春雨、制作春雨滴落的场景等。
七、课堂互动：1. 提问：春雨有什么特点？它对大自然有什么作用？2. 讨论：春夜喜雨给大地带来了哪些变化？我们应该如何珍惜水资源？3. 分享：让幼儿分享自己创作的春雨作品，讲述创作思路。
1. 回顾春雨的特点和作用，强调珍惜水资源的重要性。
小班古诗《春夜喜雨》教案
小班古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标1.了解并背诵小班古诗《春夜喜雨》；2.能听懂、理解并表达诗歌内涵；3.培养学生的语感和诗歌创造力；4.锻炼学生的表达和合作能力。
二、教学准备1.课本《小学语文》；2.彩色纸、彩笔、剪刀、胶棒、贺卡封套等DIY工具。
三、教学过程第一步：导入1.老师展示一段雨天的视频，引导学生观察视频内容，互相交流：视频中有什么？2.提问：雨天的声音是什么？雨天的美景有哪些？第二步：课文学习1.大声读课文《春夜喜雨》，并解释一些生僻词汇和诗句的意思；2.老师提问：诗人为什么喜欢雨天？学生回答后，老师引导学生进一步理解诗歌的内涵；3.分角色学习并表演诗歌，其中包括人物角色和风景角色，并帮助学生理解诗人的情感表达。
第三步：创作活动1.老师通知学生，在“喜雨”的主题下，进行DIY手工活动，实现学生对文学艺术的理解和体验；2.学生准备彩色纸、剪刀、胶棒、贺卡封套等工具，在纸上画出自己喜欢的场景，例如“雨中花”、“雨中草莓田”等；3.制作完成后，学生展示自己的作品，分享自己的创作经历。
第四步：总结1.老师提问：小班古诗《春夜喜雨》带给你们什么启示和感受？2.学生回答后，老师综合学生的回答，总结整堂课的教学内容，并为学生送上小贺卡，祝愿学生们继续热爱语文和文学艺术。
四、教学流程图导入 -> 课文学习 -> 创作活动 -> 总结五、教学建议1.诗歌教学需要培养学生的语感和诗歌创造力，同时需要多听多读多背，并结合实际情境进行语言交际；2.创作活动可以根据教学内容进行设计，融入自己的课堂特色和学生的实际需求，激发学生的创造力和想象力；3.诗歌教学需要注意情感的引导和情感表达的培养，同时诗歌的理解也需要层层推进，不断拓展语言的意义和范畴。
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幼儿园春夜喜雨教案【篇一：幼儿园古诗】《咏鹅》骆宾王幼儿古诗鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《悯农》李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。
《赋得古草原送别》又名《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《画》王维远观山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《登鹳鹊楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。
《一去二三里》邵康节一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
《寻隐者不遇》贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中。
云深不知处。
《独坐敬亭山》李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《江上渔者》范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
《梅花》王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《鸟鸣涧》王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《夏日绝句》李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
《相思》王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《登乐游原》李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《清明》杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【篇二：幼儿园古诗】上期 1. 画王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
2. 赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深一片日边来。
8. 咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
9. 山村咏怀宋-邵康节一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
10. 早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
11. 长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
12. 寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
13. 静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
14.夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
15. 望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
16. 论诗清--赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
17. 鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
18. 《悯农》一唐-李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
[1]19. 《悯农》二唐-李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
20. 清明杜牧清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
21. 题都城南庄唐-崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处在，桃花依旧笑春风。
22. 登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
23. 春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
24.草（赋得古原草送别）白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹及生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
25. 枫桥夜泊唐-张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
26. 绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
27. 江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
下期28. 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
29. 春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
30. 咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
31. 游园不值宋-叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
32. 渔歌子唐--张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
33. 宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
34. 逢雪宿芙蓉山主人唐--刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
35. 蚕妇宋--张俞昨夜入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
36. 山中送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归?37. 凉州词唐--王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
38. 九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
[39. 暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
40. 凉州词唐--王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
【篇三：幼儿园古诗大全】幼儿园古诗大全1、《咏鹅》---骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、《咏柳》 ---贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
3、《登鹳雀楼》---王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4、《春晓》 ---孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？5、《静夜思》---李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6《望庐山瀑布》--李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7、《绝句》---杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
8、《游子吟》---孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
9、《草》---白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
10、《悯农二》--- 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
11、《山行》---杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
12、《泊船瓜洲》---王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
13、《小池》---杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
14、《所见》---袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
15、《春日》---朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
16、《相思》--王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
17《村居》-- 高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
18、《九月九日忆山东兄弟》---王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
19、《江雪》--- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
20、《枫桥夜泊》---张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
??21、《悯农一》—李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
22、《赠汪伦》—李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
23、《早发白帝城》—李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
24、《寻隐者不遇》—贾岛松下问童子，严师采药去。
只在此山中，云深不知处。
25、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
26、《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁。
独钓寒山雪。
28、《鸟鸣涧》王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
29、《望天门山》李白天门中断楚天开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
30、《绝句》三杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
31、《乐游原》李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
32、《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
33、《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
34、《送杜少府之任蜀州》王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
35、《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
36、《江南春》杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
37、《山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
38、《题都城南庄》崔护去日今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
39、《秋夕》杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
40、《七步诗》曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
41、《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
42、《春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
43、《梅花》王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。