人教五下语文《儿童诗两首·我想》课件

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9 儿童诗《我想》课件(16张PPT)五年级语文(下)人教版

感情朗读
我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
领悟写法
《我想》这首诗的形式及写法上的特点： 1.结构一致。每小节都以“我想” 作为开头，表达自己的梦想，读起来朗朗上口。 2.句式相同。每一小节里都有像“悠啊，悠——” 这样的语句。 3.用词讲究。如“安、接、装、种、悠”等动词用得既准确又形象。
我想把脚丫接接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长长—— 长啊，长长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望望望 —— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。种变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。飞飞—— 我会飞啊，飞飞到遥远的地方。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
初读诗歌
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
细读感悟
我想
我想把小手安在桃树枝上。安带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠悠—— 悠啊，悠悠出声声春的歌唱。
字词积累
脚丫汲取花苞柔软柳絮商量湿软的土地绿色的篷帐
yā
jí
我想
我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。

五年级下册语文课件-2.9《儿童诗两首我想》人教新课标 (共25张PPT)

我们的梦想飞呀飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？请你展开想象的翅膀大胆的想一想，说一说。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软, 瞧太阳多明亮。
望啊,望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
为什么作者最大的愿望是成为柳絮和蒲公英？
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
我想把眼睛不过，飞到遥远的地方，装在风筝上。看白云多柔软，要和爸爸妈妈商量商量…… 瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。我想把脚丫变小草，绿得生辉，连在柳树根上。变小花，开得漂亮。伸进湿软得土地, 成为柳絮和蒲公英，汲取甜美的营养，更是我最大的愿望。长啊,长—— 我会飞啊，飞—— 长成一座绿色得篷帐。飞到遥远的地方。
齐读最后一节，思考为什么要和爸爸妈妈商量？我们会和爸爸妈妈商量什么呢？
我想
我想把小手接在桃树枝上。带着一串花苞，牵出万缕阳光，悠哇，悠—— 悠声声春的歌唱。
我想把眼睛不过，飞到遥远的地方，装在风筝上。看白云多柔软，要和爸爸妈妈商量商量…… 瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
人教版小语五年级下册

定儿童诗《我想》33页PPT

❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
定儿童诗《我想》
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢你的阅读
Байду номын сангаас

小学五年级下学期语文第9课儿童诗两首之我想PPT课件

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1
课文生字词语问题资料
我想
我想把小手安在桃树上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把脚丫接在柳树上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
绿色圃中
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29
课文生字词语问题资料
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
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16
课文生字词语问题资料
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课文生字词语问题资料
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课文生字词语问题资料
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课文生字词语问题资料
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课文生字词语问题资料
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课文生字词语问题资料
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
31
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帐篷筝
11
缕丫汲
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帐篷筝
12
缕丫汲
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帐篷筝
13
缕丫汲
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帐篷筝
14
桃树花苞万缕阳光乐曲脚丫柳树湿软汲取甜美营养蓬帐风筝柔软课堂

《儿童诗两首》之《我想》课件

《儿童诗两首》之《我想》课件一、教学内容本节课选自《儿童诗两首》中的《我想》，涉及教材的第三章“春天的诗”，详细内容包括：理解诗的意境，感受作者对春天的热爱和向往；学习诗中的修辞手法，如比喻、拟人等；分析诗歌的结构和韵律。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 通过学习《我想》，培养学生对春天的热爱，激发学生对生活的向往。

3. 让学生掌握诗中的修辞手法，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的意境；学习诗歌中的修辞手法。

四、教具与学具准备1. 课件：展示诗歌的图片、文字、音频等。

2. 黑板：用于板书。

3. 学生用书：《儿童诗两首》。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

2. 朗读诗歌：让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 理解诗意：分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解诗歌的意境。

4. 例题讲解：讲解诗中的修辞手法，如“我想变成一条小鱼，游到春天的溪流里”，引导学生分析其中的比喻和拟人。

5. 随堂练习：让学生模仿诗中的修辞手法，创作一段描述春天的文字。

六、板书设计1. 诗歌《我想》2. 诗歌作者：佚名3. 诗歌意境：春天的向往4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描述春天的文字。

2. 答案示例：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。

柳树姐姐甩着长长的辫子，在河边翩翩起舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过诗歌的朗读、分析、创作，使学生感受到了春天的美好，提高了学生对诗歌的理解和表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于春天的诗歌，与同学分享，进一步丰富学生的诗歌积累。

重点和难点解析1. 教学难点：理解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

《我想》课件ppt

《我想》课件
目录
• 引言 • 我的梦想 • 我的目标 • 我的行动计划 • 我的心态 • 我的资源 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《我想》这首诗的创作背景，包括作者生平、时代背景等，帮助学员了解诗歌的创作环境和意图。
主题内容
简要概括《我想》这首诗的主题内容，包括诗中表达的情感、意象等，为后续深入学习打下基础。
行动的重要性
实现目标
只有通过行动才能将想法转化为现实，实现个人和组织的目标。
提升能力
通过行动，可以不断提升自己的能力和技能，增强竞争力。
创造价值
行动是创造价值的必要条件，只有通过行动才能为社会和组织创造价值。
如何制定行动计划
明确目标
在制定行动计划之前，需要明确个人或组织的目标，确保行动计划与目标保持一致。
课程目标
01
02
03
理解诗歌主题
通过本课件的学习，学员能够理解《我想》这首诗的主题和情感，诗歌的语言、形式和技巧，培养学员的文学鉴赏能力，提升审美水平。
拓展文化视野
学习《我想》这首诗，了解中国现代诗歌的发展历程和特点，拓展学员的文化视野和知识储备。
目标衡量进度
通过目标的完成情况，可以衡量自己的进度和成果，及时调整自己的行动和策略。
如何制定目标
明确具体
目标应该明确具体，可量化、可实现，避免模糊和抽象。
考虑资源和时间
在制定目标时，应该充分考虑自己的资源和时间，确保目标的合理性和可行性。
设定优先级
当有多个目标需要实现时，应该根据重要性和紧急性设定优先级，合理分配时间和精力。
对未来的展望和计划

五年级下册语文优秀课件-2.9《儿童诗两首我想》人教新课标 (共22张PPT)

自学提示:
美美地读一读,思考： A、我想变成什么 ? 为什么 ? B、提出不明白的问题，小组讨论。 C、用读的形式汇报。
我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
请你猜一猜，她为什么想把手儿接在桃树枝上？
男:我想把小手安在桃树枝上。
女:带着一串花苞，牵着万缕阳光，合:悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问这是为什么。爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问这是为什么。哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问这是为什么。晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问这是为什么。我要把蛋糕送给她吃，把棉衣送她去挡风雪，再一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗？请你去问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
女:我想把脚丫接在柳树根上。男:伸进湿软的土地, 汲取甜美的营养。
合:长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
懒的辩护
我最不愿洗碗，妈妈说我手懒；我顶害怕珠算，爸爸说我心懒。可是他们不明白，懒，是一切发明之源。为了当名发明家，这才故意这般懒！懒得挑水的人发明了自来水管；懒得点蜡烛的人，发明了电灯电线。懒得上楼梯的人，把电梯装进高楼；懒得扇扇子的人，叫电扇不停地旋转。肯定最怕洗衣服的人，才使得洗衣机来到世间；最懒得迈步的人，发明了汽车、火车和轮船。我拿懒的种种好处，向亲爱的爸爸申辩。他却用勤快的巴掌，对我的屁股进行磨炼！看来，懒并不受人欢迎，至少在我的家庭里面。也许我的理解有点偏差，朋友，你可有正确的答案?

《儿童诗两首》之我想ppt-人教新课标语文五年级下PPT课件

汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
18
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
“我”向往那遥远的地方，渴望自由飞翔。
2020年10月2日
9
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
这这句是话诗形中象的地最写后出一了节“，我从”诗完意全上沉看迷，在与想第象四之节中诗，是以紧至密于相把关想的象。当成了现实。我一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。
从这小节诗中，你体会到什么？“我”的懂事。
2020年10月2日
10
前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都起解释、说明作用。
这样写的好处在于使句子更完整。
2020年10月2日
11
从诗中哪几个动词可以看出我想怎么做? 请在每节找一个。
“安、接、装、种”
“悠、长、望、飞”，这四字动词好在哪里？
2020年10月2日
4
bāo
花苞：称呼植物花朵的蓓蕾期
Liǔ xù
柳絮：柳树的种子。有白色绒毛，随风飞散如飘絮
蒲公英：
2020年10月2日
5
我想把小手
安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，
我”想把小手安在桃树枝上，把春天打扮的更美。
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
“我”想和桃树桃花一样，迎接春天的到来。
2020年10月2日
13
• 童年还有很多很多美好的想法。
• 你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子……请把你的想法写下来。
2020年10月2日

人教版五下《我想》PPT

要和爸爸妈妈商量商量……
①不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。
• 书包
• • • • • 我把四季的春光，装进书包。我把宝贵的知识，装进书包。我把妈妈殷切的希望，装进书包。我把我的坚定决心，装进书包。书包里装着我，一个充满希望的勤奋童年。 • 续写：我把——
我想
我想变成一股清泉，用自已的生命去滋润贫瘠的大地。大地将不再干涩。我想变成一株小树，用自已的绿色去装点茫茫的沙漠。沙漠将不再荒凉。我想变成一条小河，用自已的身体去陪伴广阔的大海。大海将不再寂寞。我最想你们快快长大，实现美好的梦想到那时世界将处处充满阳光和欢乐… …
你有什么神奇的梦想，学着课文的样子说一说。
儿童诗的特征
• • • • • （一）饱满的儿童情感（二）儿童式的丰富想象（三）新颖巧妙的构思（四）天真而精粹的语言（五）童稚而优美的意境
儿童诗的分类
• • • • • • • • • 抒情诗叙事诗童话诗寓言诗讽刺诗散文诗科学诗朗诵诗题画诗
高洪波
执教者：元帅组
高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

《儿童诗两首之我想》优秀PPT课件

词语
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我想
我想把小手安在桃树上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把脚丫接在柳树上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
课文生字词语问题资料
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我想把小手安在桃树上。牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。
我能“牵”住阳光，伟大吗？
课文接在柳树上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
脚丫“接”在柳树上，想想是什么滋味？
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我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。

人教版五年级下册语文课件 9.儿童诗两首我想课件(人教新课标版)

你觉得作者的想法美在哪? 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
①不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。
我想把脚丫
接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛
装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
高洪波
汲取：吸取。喧闹：喧哗热闹。水葫芦：多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。

语文人教版五年级下册《我想》课件

我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方要和爸爸妈妈商量商量......
是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。
我想把小手安在桃树上。牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。
幸福的
愉快的
我想把脚丫接在柳树上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
1、我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？
我想把眼睛装在风筝上。看白云多么柔软，瞧太阳多么明亮，望啊，望___ 蓝天是我的课堂。
小朋友带着梦想飞向远方时，还要和爸爸妈妈商量商量，我们会和爸爸妈妈商量什么呢？请同学们在小组中说一说。
仿照小作者的写法，写写自己的梦想吧！
小朋友带着梦想飞向远方时还要和爸爸妈妈商量商量我们会和爸爸妈妈商量什么呢
缕丫汲
帐篷筝
缕丫汲
、
帐篷筝
缕丫汲
、ห้องสมุดไป่ตู้
帐篷筝
缕丫汲
帐篷筝
缕丫汲
帐篷筝
缕丫汲
帐篷筝
缕丫汲
帐篷筝
桃树花苞万缕阳光
乐曲脚丫柳树湿软汲取甜美营养篷帐风筝柔软课堂