教师的七种武器
七种武器之霸王枪
七种武器之霸王枪导语：在古今中外的战争中，武器一直扮演着重要的角色。
从刀剑到火枪，每一种武器都有其独特的魅力和战斗力。
今天我们要介绍的是七种武器之一——霸王枪。
霸王枪以其强大的杀伤力和无与伦比的威力而闻名于世，成为战场上的恐怖兵器。
本文将详细介绍霸王枪的起源、发展和重要性。
第一部分：霸王枪的起源霸王枪起源于中国古代的战争时期。
据考古学家的研究，霸王枪的最早形式可以追溯到春秋战国时期。
最初的霸王枪是由木杆和石头制成，轻便易用。
随着时间的推移，霸王枪逐渐发展成为由金属制成的投射武器。
它的刀刃由锋利的手工锤打制成形，锋利且坚固。
这使得霸王枪成为战场上的杀伤力巨大的武器。
第二部分：霸王枪的特点和优势霸王枪的最大特点是其极高的杀伤力。
由于其顶部有着锋利的刀刃，一旦触及敌人，就能够造成致命的伤害。
同时，由于霸王枪的枪柄相对较长，士兵可以在战场上远距离投射攻击，有效地保持自身的安全。
此外，霸王枪的枪身也非常坚固，能够抵挡敌人的攻击，使士兵能够持续进行战斗。
第三部分：霸王枪的发展随着时代的变迁，霸王枪也在不断发展和改进。
最早的霸王枪只有一根杆和一个刀刃，更像是一种矛。
随着科技的进步，霸王枪的形式逐渐多样化。
有的霸王枪配备了长矛头，提高了穿透力。
有的霸王枪则添加了铁环，使其在战斗中能够更好地控制敌人。
这些改进使霸王枪的战斗效能更加出色，让士兵在战场上取得更大的胜利。
第四部分：霸王枪的重要性霸王枪在古代战争中扮演着重要的角色。
由于其杀伤力和作战优势，它成为许多古代军队中的主要武器之一。
霸王枪的使用者可以徒手持弯刀与敌人搏斗，也可以在远距离射击中发挥其实力。
这使得它成为战场上的霸主，敌人无法轻易对抗。
因此，霸王枪在古代战争中发挥了至关重要的作用，成为决定战局的关键武器。
总结：霸王枪作为一种古老而强大的武器，在七种武器中独树一帜。
它的起源、特点、发展和重要性都是我们需要关注和研究的重点。
霸王枪的杀伤力和作战优势使得它在古代战争中成为战场上的霸主。
公开课之七种武器
公开课之七种武器所以，当其他老师像漂亮的白兔一样在公开课的舞台上奔跑（而且它们永远不会停下来休息）的时候，我甚至不敢想象有一天我能够超越她们，或者与她们相提并论。
我只是一个没有雄心壮志的乌龟，只是凭着个人的兴趣默默地读着自己的书，对功名利禄并不感兴趣。
然而，某年学校无人可派时，我不得不从幕后走到前台，不料这一步竟然让我陷入了公开课的漩涡中，一度甚至在公开课的海洋中漂流良久。
但现在既然我已经“洗手不干”，我愿意分享我的“七种武器”，供大家评判：1. 定音锤——课前故事在公开课开始前，我们必须使用一种特殊的武器：课前故事。
然而，许多老师并没有掌握这个技巧的精髓。
许多老师在上公开课之前，为了缓解学生的紧张情绪，常常讲笑话或者故事。
然而，由于这些笑话或故事与课文本身缺乏有机的联系，因此这一方法往往只是起到点缀和修饰的作用，而未能真正丰富课堂内容。
实际上，如果课前故事选择得当，处理得巧妙，它能够成为课文学习的有效“前奏”，而不仅仅是课堂的点缀。
比如，在一次公开课《儿子的旋律》上，文章的主题是“结束，意味着新的开始”和“新老交替，继往开来”。
因此，在课前，我用了两三分钟的时间介绍了当时风靡全球的畅销书《谁动了我的奶酪》，其中的故事正是关于一个“结束或者是新的开始”的简单有趣的故事。
在另一次《斑羚飞渡》的课上，我用了这样一个故事：“一个假日，一个男人带着他的母亲、温柔的妻子和可爱的儿子去划船游玩。
不料船翻了，全家落入水中。
这个男人是唯一会游泳的，而他只能救一个人。
请问：他该救谁？为什么？”通过这样的课前故事，我成功地吸引了学生的兴趣，引发了他们对生活中常见事件的深入思考，并让他们亲身体验到故事中的情境，为接下来的学习打下了良好的基础。
2. 火焰某——课件在当前的公开课中，课件扮演着极为重要的角某。
它将课堂带入了数字化时代。
然而，任何新技术都可能是人类的解放，同时也可能成为人类的束缚。
因此，为了避免课堂被线某的PPT课件所束缚，我经过一番努力，成功掌握了“火焰某法”。
成就名班主任之七种武器(六)形成品牌
成就名班主任之七种武器（六）形成品牌成就了班主任（六）组成品牌的七大武器谈到教育界着名的班主任,我们脑子里都会有一些名字：魏书生和李振熙.解释一些班主任的名字已成为一个品牌,这意味着即使你不是读完他的书后,你必须认识这个人 - 这就是品牌的力量。
虽然大多数教师不能像这些顶尖人物那样取得同样的成就和影响力,但事实上,每个教师和每个班主任都应该注意在他的工作中培养品牌意识。
我们在这里借用“商业中经常使用的品牌知名度”一词。
该术语的本义是指品牌和品牌建设的基本概念。
它全面反映了公司的品牌价值,资源,权利,竞争,发展,战略和建设。
在现代经济中,品牌建设是战略资产和核心竞争力的重要来源。
同样,教师的品牌也有类似的含义,品牌反映了教师的影响力和价值。
班主任的品牌基于班主任的个性,优势和表现。
优秀的班主任发展到最后,这是一个品牌班主任。
如果你简要描述校长的变化,那么没有发展的校长是这样的：年轻的班主任 - 年轻的中产阶级老师 - 老班主任,只有年龄和资历的变化在水平和领域没有任何改善,显然如果你遵循这一点如果要完成线索,班主任当然会成为一个微不足道和痛苦的职位;如果根据技能的技能水平划分,可以是这样的：新班主任 - 成熟班主任 - 经验丰富的老班主任,虽然比第一个描述更丰富,但其发展仍然扁平而单一。
根据这个线索,它不会由班主任承担;如果建立品牌意识,班主任的发展应该是这样的：新班主任 - 主管班主任 - 优秀班主任 - 人格班教师 - 品牌班主任。
在我们把“个人班主任”放到“优秀班主任”之后,这意味着“个人班主任”不同于“个人班主任”或“班主任”的个性,但已成为'优秀班级'老师'。
在“逐步形成具有自己的教育个性的教育风格的基础上,沿着这条线,它是品牌班主任。
换句话说,“个人班主任”是“品牌班主任”的前夕和必要的阶段,而个性班主任必须首先成为一名优秀的班主任。
对于局外人来说,品牌教师可能只是一个名称或象征,但在行业中,品牌必须拥有大量的实质性思想和文化支持。
班主任学习资料之班主任之七种武器
班主任学习资料之班主任之七种武器各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢有人说：“班主任”这个职务是全地球最小的一个“官”，事实上也是这样的，虽然班主任只是看管一个班级的小主任，在常人看来却毫无意义，天天只是负责扫地、关窗、擦黑板、做学生的思想工作、了解学生学习、生活状况等等，可谓是事无巨细，费力操心。
同时，长期烦琐的工作，心理压力过大，往往会使班主任过早地进入“更年期”。
所以今天我们就来研讨研讨如何把班主任工作做到既省心省力，又卓有效果。
在讲今天内容前，我先要和大家说两句实实在在的话。
1、明白身体健康比什么都重要。
俗话说：身体是革命的本钱。
一个班主任假如没有一个健康的身体，不只仅对不起自身和家人，更对不起学生。
以前老在报道中听到：某某老师工作兢兢业业，上课都晕倒在讲台上，某某老师拖着带病的身躯，颤颤巍巍地去给学生上课。
不知道大家怎么看，反正我就不喜欢这类的老师。
一个连自身身体都不顾惜的老师，怎么会去照顾好学生？所以，我觉得在座每一位必需要树立身体是自身的，健康第一位的思想。
要想短命，就要少生气。
不是有人说，生气生气就是拿他人的错误惩办自身吗？你气得伤肝伤胃又伤肺，可学生他一针见血啊。
你惩办他，他转个身发个屁就什么事没有了，可你不同，班级还有好几十个人指望着你呢。
再说了，现在绩效工资，每个班主任跟以前比比，在钱上还是有所增加的，而且只要你活的越久，还会加得越多，相信这笔账大家比我会算。
2、再送大家一句魏书生的话：若把学生当成天使时,我们天天活在天堂里;若把学生当成魔鬼时,我们就天天活在地狱里。
烦恼是他人给的，快乐是要靠自身找的。
武器一：拳头各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
班主任的七种类型
班主任的七种类型，您是哪一型？精彩导读分类是科研的基本方法，不分类很难深入研究。
给班主任分类十分困难，这里总结了七个类型，大致上是按班主任工作的基本风格来分类的。
大家也不妨测试一下，您心目中的理想班主任是哪一型？“班妈”型——靠“爱心”工作的班主任他们给自己定位的主要角色是学生的“准妈妈”。
其中自然是女老师为多，但也有一些男老师情愿做“班妈”的。
“班妈”们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。
无论遇到什么问题，都诉诸感情，求助于“爱”，活脱是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，师生关系类似亲情关系。
优劣势：“班妈”型班主任领导下的班级，班风比较情绪性。
在师生关系中，各种活动均靠“爱”来推动。
如果弄得好，班级会很团结，多数学生与老师的感情保持一致，听老师的话。
但因为教师对学生的爱极难做到绝对平均分配，学生之间常常会发生争夺班主任之爱的矛盾，类似兄弟姐妹争宠。
若遇到一些对班主任的爱不领情的学生（个性如此），这个班就可能弄不转，班主任会很寒心，无奈之下，有可能转而求助于“严格管理”，把手中主要的武器“爱”换成“权力”，于是就变成了“官员”型班主任。
“官员”型班主任与“班妈”型的班主任，常常互相转换的，常常是混合型的。
“班妈”型班主任，小学为多。
这种工作姿态，学生年龄越大越不灵，因为教育学生的过程并不等于爱学生的过程，教育的含义要比“爱”宽阔得多，深厚得多。
“班官”型——靠“监督检查评比”等管理方式来工作“班官”型班主任定位的主要角色是学生的“上级”，学生的管理者。
他们虽然也讲求“爱心”，但心里真正相信的却是严格的管理。
往往热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。
“班官”早来晚走，十分辛苦，不错眼珠地盯着孩子们，使用赏罚手段的密度较高。
“班官”又可以细分。
比较公正的是“清官”，偏袒“好学生”、偏袒家长有势力的学生则是“昏官”；恩威并施、表扬批评兼用的是“好官”，一味批评惩罚请家长的是“酷吏”。
现代校长的七种武器
现代校长的“七种武器”苏州工业园区第一中学焦晓骏前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“校长必须具备教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之师”。
在新课程向全面、纵深推进的过程中，基础教育对校长提出了更高的要求。
他们必须有敏锐的战略眼光与改革精神，能积极应对挑战，创建富有特色的学校，自我修炼，主动承担起基础教育改革引导者的角色。
一、长生剑——提升你的品德修养指数剑者检也。
剑是内敛、自省的象征。
剑开双刃，不偏不倚，提醒人们须以礼法约束自己，检点行为，明是非，知礼义。
剑术乃是一种做人处事的道理，必须学到心中有慧剑，厚德载物，才能真正文武合一，利已利人。
德乃立人之本，成事之魂。
在管理体制不断民主化的今天，当好一名校长，必须加强自己品德修养，用自己的人格魅力来感召人。
什么是人格力量？中国人民大学附属中学刘彭芝校长曾对此进行诠释：一是“无欲则刚”，二是“有容乃大”，三是满怀爱心，四是满怀激情。
只有无私欲，才能立世有威信，改革有底气；只有胸怀宽广，才能调动好师生的主动性和创造性；只有爱群、乐群，才有凝聚力；只有满怀不断攀缘的豪情，学校才能永葆生机与活力。
一个眼中惟图蝇头小利，心中只靠权势压人的校长是注定带不出充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气的学校的。
二、霸王枪——用制度煅炼自己的团队枪，是百兵之祖。
霸王枪，则是枪中的狮虎，是最霸道的兵器之一：枪尖是纯钢，枪杆也是纯钢。
枪的寓义是规则，建立以科学性、民主化为特征的刚性的管理制度是优化教育管理、提高办学效益的保障。
北京师范大学教育管理学院院长褚宏启教授认为，学校之间的竞争不只是教师、校长的竞争，更重要的是制度的竞争。
好的制度可以提升人的素质，二流人才会发展成一流人才；坏的制度下则正好相反，甚至想做事也做不成。
哈佛大学荣誉校长陆登庭也说，“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制。
所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转。
”健全学校的行政管理、教学评估等方面的制度，可以明晰工作目标，提高工作效率。
七种武器之离别钩 经典语录
七种武器之离别钩经典语录本文是关于七种武器之离别钩经典语录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
只要是人，就有痛苦，只看你有没有勇气去克服它而已，如果你有这种勇气，它就会变成一种巨大的力量，否则你只有终生被它践踏奴役。
——古龙《离别钩》“这是巧合，也是天意，巧合往往就是天意。
”老人说：“是天意假人手故意做出来的。
”——天意无常，天意难测，天意也难信，可是又有谁能完全不信?——古龙《离别钩》说谎的目的，如果不是为了要时好对方，就是为了要保护自己。
一一如果你根本看不起一个人，就没有对他说谎的理由了，又何必再说谎?——古龙《离别钩》“就算你不愿让人别离，也一样有人会要你别离，你的人在江湖，根本就没有让你选择的余地。
”——古龙《离别钩》有些人就象是蜘蛛一样，终日不停地在结网，等着别人来投入他的网，可是第一个被这面网困住的就是他自己。
——有些人认为蜘蛛愚昧，蜘蛛自己很可能也知道，可是它不能不这么样做，因为这面网不但是它粮食的来源，也是它唯一的乐趣，不结网它就无法生存。
——古龙《离别钩》只要他认为应该做的事，做了以后问心无愧，你就算拿刀架在他脖子上，也拦不住他的。
——古龙《离别钩》只要是有日落处，就有落日马场的健马在奔驰。
——古龙《离别钩》天意如刀——古龙《离别钩》骄者必败。
这句话无论任何人都应该永远记在心里。
——古龙《离别钩》不爱名马非英雄——古龙《离别钩》相聚是等待别离,而别离则是为了相聚。
《离别钩》马不懂欣赏牡丹，牡丹也不会欣赏马，但它们却同样是值得人们欣赏的。
牡丹的端庄富贵，美丽大方，如名门淑女;马的矫健生猛，灵活雄骏，如江湖好汉。
——古龙《离别钩》“既然我们已经享受过相聚的欢愉，为什么不能忍受别离的痛苦?未曾经历过别离的痛苦，又怎么会知道相聚的欢愉?”——古龙《离别钩》热点文章推荐：。
班主任的七种武器
班主任的七种武器一、同记许多班主任让学生写周记，但不少只是流于形式，看后也就批个“阅”和日期，学生也就敷衍，抄录一段课外文字交差了事，如此各得其所，相安无事，周记便成了聋子的耳朵，如同鸡肋——食之无味、弃之可惜。
我让学生写周记，一定要让学生写出自己的东西，描述某事，抒发胸臆，谈些观点，哪怕发点牢骚也可，唯一的要求是要写与自己有关的内容。
我则每文必看，看后必认真写上自己的评语，或鼓励，或解疑，或调侃，或批评，有时甚至比学生写的还要多，总之要让学生感觉到班主任对周记的重视，也即对他个人的重视。
这样周记就成了班主任了解学生的有力武器，学生有话肯说，有话敢讲，或嬉笑或怒骂，一切皆由心生，一切均显自然。
我班里有学生都把自己的家事写在里面，足见对我的信任，周记也就发挥了其真正的作用。
二、日记班里除了要学生写周记外，还有一本班级日记也是由学生记载的。
班级日记每天由一位学生来写，是全班学生轮流的，这样算来每学期每人最多能有三次机会，因此轮到的学生都极其珍惜，对班内发生的事情都小心记载并作了一番评论，我则要求学生每天必须交上来给我批阅，并写上自己的意见和看法。
通过这本日记，我就能了解当天班上发生的事情及了解到学生的一些简单意见，就好比在教室里装了个摄像头，让我耳聪目明，对班级情况心中有数，处理起来也就得心应手了。
三、留言在我们班的讲台上有一本师生留言本，可以说是全班师生进行交流讨论的一个平台。
上面记载了老师和学生之间的对话，有表扬，有批评，有建议，有嘱托，有个别对话，更有集体交流。
通过这个本子，拉近了师生之间的距离，增进了师生间的友谊，拓宽了师生交流的渠道，有些不能直接用语言表达的内容通过这个的方式得到了很好的沟通。
我更把它当作师生间讨论有关问题的平台，比如我对“班里要不要进行座调整”这事在留言本上开了一个专题，让学生在上面发表自己的观点，这有得于问题的处理，因为同学们的看法和观点都摆了出来，同学间就能够相互理解，使问题得到圆满的解决。
语言表达得体七种武器2
语言表达得体的七种“武器”语言表达得体是听、说、读、写四方面综合能力的体现。
叶圣陶先生说：“出言吐语自当求甚适当，使对方闻而愉悦舒服。
”这就告诉我们，无论是口头为“语”，还是书面为“文”，语言都要“得体”。
所谓“得体”，也就是适合语言环境，用语恰如其分。
语言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。
“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。
语言得体主要指符合外部语境的各种要求。
语言表达能力的养成并非一朝一夕之功，可以从以下七个方面入手，拥有这七种“武器”，掌握方法和技巧后做到语言表达得体也不是难事。
一、明确目的，有的放矢说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。
因此，在说话或写作之前，先要明确目的。
语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。
能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。
说“我们班全体同学要求自己都很严格，上个月没有一个人迟到”，和“我们班连×××同学也能严格要求自己，上个月没有一个人迟到”，基本事实可能完全一样，但效果完全不同。
前者适用于表扬，后者则有指责味道。
所以运用语言必须有明确的目的，然后根据目的需要，采用恰当说法。
否则就不得体例如：由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。
根据下面的要求，写两段话来说明文具盒。
目的一：为找回自己的文具盒。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。
分析：同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品，你就应该强调这种文具盒造型精美，功能多，价格低；如果你丢失了这个文具盒，想拟一则寻物启示，则要言明这个文具盒的颜色、形状、材料及文具盒内的文具等。
二、看清对象，因人而异好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
教师的七种武器
教师的七种武器第一种武器==微笑无论多犀利有理的言辞，也比不上那动人的一笑，所以我说的第一种武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是轻轻一笑。
有时，轻轻一笑就已经走进了学生的心。
所以，当你懂得这道理，就应该收起你的刻板式的表情来，多对学生笑一笑！当然，微笑应该是真心的，如果笑不起来就免了吧，因为，皮笑肉不笑比不笑还让学生难受。
第二种武器==信心信心是什么？是面对社会各式眼光时挺直的腰板，是面对学校压力时的理解和宽容，更是面对学生教学时的那份从容。
信心，就是敢于对自己麻痹的思想呐喊："没有教不好的学生，只有不会教的老师！"信心，就是自豪地宣称："教师是人类灵魂的工程师！"信心，就是大声呼吁："科教兴国，教育先行！"没有信心，对自己充满怀疑，难免畏首畏尾，十分力气只使得出三分，本来迎刃而解的事情偏偏半途而废。
有信心的教师眼光在望前方教学探索之路，没有信心的教师在四下搜寻生存之道。
拿出自己的信心来，少一点讨价还价，勇于承担，奋然前行！第三种武器==平和教师是一份淡泊名利的职业，但并不是没有名利可争，从先进到职称，从生源到教师搭配，从学生成绩到教师考核……一桩桩一件件，都可以让一些同志暂时失去平和的心态，失去原则，甚至失去理智！殊不知，淡泊以明志宁静以致远，只有心态平和的教师，才能在教学中不急不燥，游刃有余。
毕竟，教师工作的对象是学生，工作的内容是增长才干，工作的方式是思想的交流。
任何急躁的心态，都如迅猛燃烧的火，是做不出一桌好菜来（没烧焦都是幸运），供那些急需营养的学生下咽的。
第四种武器==奉献教师是指路的塔灯，点亮自己，照亮学生前进的路程。
教师是摆渡的船，送走一批又一批匆匆的过客，自己却独守江上的寒气。
教师是通天的梯，用自己坚实的臂膀，把一颗颗年轻的心送到理想的天堂。
教师没有什么大名大利，只有从学生到社会的尊重（也有漫骂）和可以糊口的工资。
华南师范大学心理系迟毓凯教授讲座——学生管理中的心理学智慧PPT课件
体的法则：从行为习惯出发
•心理法则： ➢行为因强化而增加发生的概率。 ➢习惯养成不易，改掉更难
•教师策略（7）：强化 ➢什么可以用来强化 ➢如何进行强化
体的法则：从行为习惯出发
社会性强化
B
物质性强化 A
强化物种类
C 活动性强化
代币性强化 E
D 象征性强化
体的法则：从行为习惯出发
激励效果：变比率>固定比率>变动时距>固定时距
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
学生喜欢的十种教师
帅哥 真才实学 以身作则
充满爱心
严而有度 十种教师 风趣幽默
像妈妈 实习老师 有宽容心
美女
做一个有影响力的老师
1
专业能力，让人钦佩
2
人格魅力，让人喜欢
3
威慑力，让人害怕
做学生心目中的重要他人
家长？
重要他人
恋人？
老师？
朋友？
做学生心目中的重要他人
小学
亲人 →像个老师 →妈妈一样 →多管闲事 →充满自信
•心理法则： ➢情绪的两阶段：生理唤醒→认知归 因 ➢青少年情绪特点：易激惹，两级化
心的法则：从情绪情感出发
•教师策略（3）：活动 ➢在活动中激发情绪，在激动时实 施教育。
•教师策略（4）：成功 ➢让每个孩子都有成功的可能性， 通过成功的喜悦达成学习迁移。
成就名班主任之七种武器(四)高屋建瓴
千里之行，始于足下。
成就名班主任之七种武器（四）高屋建瓴作为一名杰出的班主任，为了更好地发挥自己的作用，我学会了使用七种武器。
在前文中，我已经分享了前三种武器，即沟通技巧、忍耐和同理心。
接下来，我将介绍第四种武器——高屋建瓴。
高屋建瓴是一种教育管理的重要技能，它能够让班主任在教学中更好地引导学生，促使他们探索和思考。
这也是提高学生综合素质和发展创新能力的关键因素之一。
首先，高屋建瓴意味着拥有全局观。
作为班主任，我时刻关注着整个班级的学习情况和发展需求。
我经常与学科教师合作，了解学生在各个科目中的表现和问题。
通过全局观察，我能够更好地制定教学计划，根据学生的实际情况和需求来安排教学内容和课程安排。
其次，高屋建瓴需要有明确的目标和规划。
作为一名班主任，我明确自己的教育目标和学生的学习目标，并为此制定详细的规划。
我会设定长期目标和短期目标，并将其分解为可行的步骤和活动。
在每个阶段，我会定期评估学生的进展，对计划进行调整和优化，以确保学生在有限的时间内能够达到预期的目标。
同时，高屋建瓴也需要善于提问和引导。
作为班主任，我鼓励学生主动思考和提问，并积极引导他们寻找答案。
通过有效的提问和引导，我能够让学生更好地理解知识和概念，并培养他们的分析和解决问题的能力。
高屋建瓴还需要灵活变通。
教育是一项动态的工作，每个学生都是独一无二的。
作为班主任，我要根据学生的不同特点和需求调整自己的教学方法和策略。
我会不断尝试新的教学方式和活动，以满足学生的不同学习风格和需求。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，高屋建瓴也需要不断提升自己的专业素养。
作为一名优秀的班主任，我不仅需要熟悉各个学科的知识和教学方法，还要关注教育理论和研究的最新进展。
我通过参加培训、研讨会和阅读专业书籍，来不断提升自己的专业水平，为学生提供更好的教育服务。
高屋建瓴还需要有耐心和毅力。
作为班主任，我清楚教育事业是一项长期而繁重的工作，进展可能不会一帆风顺。
借班上公开课的七种小武器
借班上公开课的七种小武器-张祖庆第一件武器：善用奇兵用什么学生上课很重要。
学生一定要用原班，最好用整个班级。
万一因场地限制，无法让全班学生上台。
则可以向借班班级建议，不要光选成绩好的孩子。
有些成绩好的孩子，考虑问题会深思熟虑，发言往往不容易出彩。
建议找一些调皮的孩子，因为调皮的孩子在公开场合喜欢出风头，这些孩子，往往可以成为公开课上的“奇兵”。
这样，公开课就容易出彩。
有时，学校领导怕一个班级不能出彩，于是找两个班或者三个班，选出一些成绩优秀的孩子，临时组成一个班。
这是最要命的。
因为，这样的公开课，舞台是陌生的、老师和学生是陌生的，如果同学之间也是陌生的，那就危险了。
要知道，人在陌生的环境中，是不太愿意开口的。
所以，公开课，千万不要两、三个班级临时组合。
这是大忌。
切记，切记！第二件武器: 预则立凡事预则立。
如果你有预习任务要布置，最好直接和带班的老师对接，把预习要求以书面和口头相结合的方式，诚恳而细致地委托给带班老师。
否则，万一中间人忘记了或者执行不到位，是很糟糕的。
还有一点需要强调，千万别让带班老师过度指导。
若学生将文本研究得太透了，上课就没劲了。
另外，若你的课堂实录，博客上有了，要提醒老师，不要引导孩子们去关注。
老师不提，学生是不会想到去网上搜索的。
第三件武器：粮草先行兵马未到，粮草先行。
课件一定要提前安装。
安装好之后，拔掉投影连接线（免得提前让学生和孩子们看到没有了新鲜感），在电脑上运行一遍。
免得因为PPT版本不同或音频、视频播放器不同，而中途出现课件故障。
第四件武器：先声夺人课前预热得好，往往会起到先声夺人的效果。
如果没有提前接触学生的时间（或者不允许提前接触），那么2-3分钟的谈话，是很必要且很重要的。
好的课前谈话，教师通过三言两语，学生就会马上放松下来。
这是最理想的。
课前谈话，总结起来，要注意如下几点：第一，时间要短。
一般控制在5分钟内，否则谈话时间太长，容易导致孩子们兴奋过头或者师生听觉疲劳。
古龙《七种武器》详解
古龙《七种武器》详解据说七是世界上最孤独的数字。
古龙大概也是偏爱七的神秘，于是他早早拟订了《七种武器》的书名，却没有完成这个系列。
把鱼目混珠的《拳头》排除在外，《七种武器》其实只有六种，分别是《长生剑》（1974）、《孔雀翎》（1974）、《碧玉刀》（1974）、《多情环》（1974）、《霸王枪》（1975）和《离别钩》（1978）。
以时间划序，一部接着一部，正好可以看出这个系列作品里隐藏风格的对仗：阳光明媚之后是凄风苦雨；诙谐幽默达观从容之后是钩心斗角机关算尽；皆大欢喜的结局之后是玉石俱焚；意气风发的大人物之后是在黑道或底层挣扎辗转的苦哈哈。
《长生剑》、《碧玉刀》和《霸王枪》让人一路且歌且笑看到结局，宛如历经沧桑老人说的好故事；《孔雀翎》、《多情环》和《离别钩》则揪着你的肝胆心思，是冷眼观世作者的悲愤不平。
串连起这个系列的线索有二：一是文以载道，每部作品都借武器描写人性中的某种特点，并在篇末挑明；二是主人公们共同面对的反派：青龙会。
借武器写人性，古龙《多情剑客无情剑》里的兵器谱已是很成功的尝试，《七种武器》系列不过是诸前作理所当然的一次延续。
抛开主题先行的毛病不谈，此系列进行到第五部《霸王枪》时，关于“勇气”的阐释已经有点牵强附会，而《离别钩》用一个“骄者必败”总结全书，干脆是语焉不详了。
青龙会的设定却是天才的构思。
一年有三百六十五天，青龙会则有三百六十五个分坛，每个分坛都以日期作为代号。
七种武器的主人，面对的都是青龙会的一个分坛。
就某种意义而言，青龙会魁首好像希区柯克电影里的“麦格芬”，似乎无所不在，但又不现踪影。
作品进行了六部之后，主人公们依靠笑、信心、诚实、仇恨、勇气、骄者必败击败了各自的对手，但青龙老大依然渺如云鹤，关键的第七部终结篇也始终没有出现，使这部作品成为韵味不尽的断章。
第一部《长生剑》，开篇就是李白名诗：天上白玉京，五楼十二城。
仙人抚我顶，结发受长生。
白玉京没有辜负诗人的清词丽句：他本是个浪子，本就喜欢流浪。
七种武器—七种辩风
七种武器——七种辩风辩风问题是我一直很在乎的话题，因为辩论场上除了辩队的整体配合和辩手的思辩能力，很重要的就是辩手与辩手之间人格魅力的撞击。
而这种人格魅力，很大程度展现在辩风当中。
以下的七种辩风，是我认为比较有代表性的，可能因为硬要与七种武器相呼应或许有牵强附会之意，而中间断无贬低任何一种辩风的意思，各家各有所长。
一长生剑（幽默）白玉京的长生剑犀利无比，但敌不过小女子袁紫霞的动人一笑。
再慷慨激昂的陈词，再锋芒毕露的追问，遇到幽默调侃之风的四两拨千斤，也便失去了原有的大半魅力。
在这里讲的不是长生剑，而是幽默。
恰到好处的调侃，便如同袁紫霞的微笑。
锋芒藏而不露，让闻者会心一笑，无形中巩固了本方的立场，更是让辩论的场面显得不致沉闷。
善于利用幽默的高手，必能杀敌于无形之中，在笑声和掌声中不知不觉的掌握了比赛的主动权。
而幽默的段子，不少是靠平时的积累加之临场的灵光一现，充分展示出了辩手的敏锐思维。
但为了哗众取宠而刻意做的无厘头往往会起到适得其反的作用，给人以低俗化辩论的感觉。
二孔雀翎（华丽）孔雀翎是一种暗器，多年之前名震江湖。
就如93年的复旦，他们的辩论注重技巧，善于华丽的辩词与旁征博引，就像孔雀开屏的灿烂，史称“花辩”。
繁复的修辞、华丽押韵的词藻、朗诵似的语速与表情、俯首可拾的名人名言铸就的辩风，也许并没有逻辑框架的高屋建瓴，但在小细节和临场表现上往往打到对手方寸大乱。
因而常为雄辩儒辩之流所不齿，但不可否认此类辩风的外在形象无疑是很讨观众掌声的，而华丽的语言往往能够起到曲线救国的作用，一系列气势磅礴的旁征博引能够掩盖逻辑框架的不足。
但过分的流于形式的花辩，势必会盲从于前人的思想，束缚辩手思想的独创性与个性，最后导致的是失却真实的空中楼阁。
三碧玉刀（儒雅）碧玉刀的主人，段玉，是个儒雅的书生。
他最后用他的诚实赢得美人归。
因而我要讲的也不是碧玉刀，而是真诚的儒辩。
儒辩往往不会在辩论场上据理力争，挥斥方遒。
而是真诚的倾听对手，真诚的指出对手的漏洞，从来不刻意纠结于一时的口误，微笑镇定而冷静从容。
教师资格证中学数学笔试科目三求极限的七种武器
中学数学教师资格证考试科目三求极限的七种武器回忆老了在教师资格证笔试中，中学考试科目除了教育知识与能力、综合素质外，还有一门学科知识与教学能力（又称科目三），而中学数学教师资格证考试的科目三考试范围看似很广泛，难度大，其实大都是高等数学中的基础知识点。
根据历年中学数学教师资格证考试科目三的真题，不难发现求极限是一个常考点，所以大家复习时一定要复习求极限方法的知识点，那么，接下来，华图教学研发部在这里给大家分享求极限常用七种方法，刚好和古龙小说集中的七种武器贴合，故后称“求极限的七种武器”。
第一种武器：直接代入法这种武器只有一招，解题只需代入，即是直接将要趋近的值代入函数表达式中，但是，这种方法的前提条件是这个值能使函数有意义。
接下来，小编带着大家来试一试这种武器。
【例题】1.1lim 21x x →-（）＝ 。
【答案】1。
【解析】1lim 212111x x →-=⋅-=（） 2.3221lim 53x x x x →--+＝。
【答案】73-。
【解析】332221217lim 5325233x x x x →--==--+-⋅+ 第二种武器：约公因子法当第一种武器无法一针见血时，可以考虑使用第二种武器——约公因子法，约公因子法即需要运用公式法、因式分解等方法进行约公因子，把使得函数没有意义的零因子约去，进而转化为可以代入的情形解决问题。
【例题】1.311lim1x x x →--＝ 。
【答案】13。
【解析】()()()3221111111lim lim lim 13111x x x x x x x x x x x →→→--===--++++2.236lim 3x x x x →---＝ 。
【答案】5。
【解析】()()()23333226lim lim lim 5331x x x x x x x x x x →→→-++--===-- 第三种武器：最高次幂法第三种武器比较犀利，只有符合该武器的环境，也是一招致命，干净利落，这种环境就是：函数是分式形式，分子、分母都是多项式，且x →∞。
班主任工作中的七种武器
班主任工作中的七种武器古龙先生曾在《七种武器》一书中描写了长生剑、孔雀翎、碧玉刀、多情环、离别钩、霸王枪、和拳头这七种名震江湖的武器。
侠客手中有武器，教师心中有方法。
我比照古龙的七种武器，总结出来教师工作中的七“武器”。
第一种武器：关爱的椅子老师请学生到办公室解决问题已是司空见惯。
然而学生站在你面前，任你是“和风细雨”也好，“狂风暴雨”也罢。
他就是软硬不吃，让许多老师大伤脑筋。
可有一次，我意外地发现了一件“征服”学生的“武器”——椅子。
一天下午，小王在课堂上打瞌睡，我请他站一会儿，让头脑清醒清醒，却遭到他的拒绝并与我争执起来。
下课后，我把小王叫到了办公室。
谈话开始前，我搬来一把椅子示意他坐下。
小王愣了一下，坐下的时候脸上那种满不在乎的神情已收敛了许多。
谈话的过程比较顺利，小王认识到了自己的错误并向我道了歉。
走出办公室前他主动将椅子放回原处，并郑重地说了声“谢谢老师”。
在这个事例中，椅子显然起了关键作用。
我把椅子放在身边并示意他坐下，这表示我和他是平等的，我是尊重他的，同时也使他意识到他在课堂上的表现既没有尊重老师也没有尊重其他同学。
所以，第一种“武器”椅子的真正含义是“尊重”。
第二种武器：真诚的微笑我永远也记得第一次以班主任的身份走进教室的那一天，我特意穿了身黑色的套装，戴着眼镜，表情严肃，以为这样就可以镇住那些个头几乎比我还高的学生。
结果这第一次见面的情况糟糕透了，下课后没有一个孩子过来和我打招呼，过了好几天学生们和我仍然形同陌路。
直到有一天我在课堂上因为学生极妙地回答了一个问题而微笑了一下，我们师生关系才有了转机。
在检查学生周记的时候，我发现有不少学生对我那个“微笑”念念不忘。
有孩子写道：“我开始有些喜欢他了，因为他笑了。
”我这才意识到自己犯了怎样的错误。
雨果曾说过：“微笑是两人间最短的距离”。
老师的微笑是向学生表示“我很喜欢你，因为看到你，所以心里很高兴。
”看到你的微笑，你的学生才能感受到你的爱，他们才会用微笑象你表示“我们也很喜欢你”。
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教师的七种武器
教师的七种武器
面对教育面对教学面对学生，但凡当教师的人都想立于不败之地。
有没有上好的神兵利器可用？有啊，我这里就给大家介绍七种武器。
第一种武器==微笑
无论多犀利有理的言辞，也比不上那动人的一笑，所以我说的第一种武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是轻轻一笑。
有时，轻轻一笑就已经走进了学生的心。
所以，当你懂得这道理，就应该收起你的刻板式的表情来，多对学生笑一笑！当然，微笑应该是真心的，如果笑不起来就免了吧，因为，皮笑肉不笑比不笑还让学生难受。
第二种武器==信心
信心是什么？是面对社会各式眼光时挺直的腰板，是面对学校压力时的理解和宽容，更是面对学生教学时的那份从容。
信心，就是敢于对自己麻痹的思想呐喊："没有教不好的学生，只有不会教的老师！" 信心，就是自豪地宣称："教师是人类灵魂的工程师！" 信心，就是大声呼吁："科教兴国，教育先行！" 没有信心，对自己充满怀疑，难免畏首畏尾，十分力气只使得出三分，本来迎刃而解的事情偏偏半途而废。
有信心的教师眼光在望前方教学探索之路，没有信心的教师在四下搜寻生存之道。
拿出自己的信心来，少一点讨价还价，勇于承担，奋然前行！
第三种武器==平和
教师是一份淡泊名利的职业，但并不是没有名利可争，从先进到职称，从生源到教师搭配，从学生成绩到教师考核……一桩桩一件件，都可以让一些同志暂时失去平和的心态，失去原则，甚至失去理智！殊不知，淡泊以明志宁静以致远，只有心态平和的教师，才能在教学中不急不燥，游刃有余。
毕竟，教师工作的对象是学生，工作的内容是增长才干，工作的方式是思想的交流。
任何急躁的心态，都如迅猛燃烧的火，是做不出一桌好菜来（没烧焦都是幸运），供那些急需营养的学生下咽的。
第四种武器==奉献
教师是指路的塔灯，点亮自己，照亮学生前进的路程。
教师是摆渡的船，送走一批又一批匆匆的过客，自己却独守江上的寒气。
教师是通天的梯，用自己坚实的臂膀，把一颗颗年轻的心送到理想的天堂。
教师没有什么大名大利，只有从学生到社会的尊重（也有漫骂）和可以糊口的工资。
也许，我们的所得总是还那样少，而我们的付出却总是那样的多，也许，从选择教师这个职业开始，我们就选择了牺牲选择了奉献。
奉献对我们来说，不只是一种精神，更多的是一种生活方式。
不是我们要奉献什么，是我们已经在奉献了。
但是，奉献不是泯灭，我们的才华却因此变成了一粒粒文明进步的种子，播种进那些稚嫩的心灵，在未来的时光中长成森林结出果实。
对于我们，上帝说：给予的人有福了。
第五种武器==快乐
什么东西能让我们的课堂充满生机？是快乐！谁的课堂是快乐的，谁的教学就是轻松愉
快的。
课堂的快乐源于教师的快乐，而教师的快乐取决于教师的思维取向，总能看到生活中积极的一面的人才能是快乐的。
习惯看到生活中积极的一面的教师总是引导自己的学生也看到生活中积极的一面，因而习惯以积极的态度学习和生活。
积极的生活态度意味着向上进取的习惯，意味着更多的成功，更多的快乐。
有的老师快乐不起来，他们为半瓶水空着的一半苦恼郁闷，并且担心失去剩下的一半。
干吗不为还在的半瓶水快乐？也许，这瓶水很快就会装满，如果你是快乐的！
第六种武器==宽容
教育学生的时候一定要宽容。
孩子们正成长，正在尝试人生，他们知道的可能比他们知道的不可以多，所以，我们一定要宽容他们成长中的过错。
宽容让迷路的孩子始终有一个走回正道来的机会，让掉队的孩子有赶上队伍的机会，宽容让更多孩子感到一种温暖的鼓励，鼓励他们继续成长。
而这种温暖，对稚气的心灵有一种吸引力，指引他们走向坚实的未来。
请用成长的眼光来看你的学生吧，他们能有几多过失是不能宽容的？
第七种武器==诚实
我们教学生，要诚实，诚实是为人之本。
我们对待学生，要诚实，诚实是为师之本。
也许我们比那些孩子聪明世故，但是我们不能因此以为可能欺骗他们，因为谎言就是谎言，是迟早都会事实这根针扎破的气球，这与年龄与智商无关。
没有比诚实更让孩子们心里更踏实的东西了，没了诚实就没了孩子的信任，更谈不上亲近、崇敬和爱*。
诚实是一块超强的吸引力，让孩子们自动聚集在教师的周围，愿意跟随教师去探索科学的未知，自觉地珍惜和维护教师的付出的努力。
诚实，让我们的教学因"人和"而总有意外的惊喜！
对一名教师而言，微笑是应该常用的，信心则需要常备，平和的心态能让我们心定神*，奉献的精神又让我们无怨无悔，快乐让我们的教学充满生机，宽容则让我们的教育能够走进并且引领学生的心灵，而诚实则让教师的人格魅力熠熠生辉充满吸引力…… 当然，有这样的利器，还得有能使得动它们的功力，要想七种武器都能运用自运，那就得在教育教学中勤修苦练，好好领会参悟。
只要有了深厚的教育内力，落叶飞花，哪一样都可以让我们功成业就.。