填写学术水平与技术能力评议表
学术,技术能力评议表
学术、技术能力评议表学校名称教师姓名申报学科(二级学科)研究方向所在部门现任职务现任职务起始年月拟聘职务学术、技术能力评议的几点要求一、学术、技术能力评议是一项严肃的工作，参与评议的专家要以高度负责的精神和实事求是的态度，根据申报对象论文、著作、科研成果的实际水平和申报的专业技术职务，作出恰如其分的、公正的评价，避免偏严、偏宽或评价不实的情况。
二、根据科研性质，将论文、著作、科研成果分为三大厂家类别：基础研究为主、应用研究为主和开发研究为主。
不同的研究类别，采用不同的权重配比。
（1）基础研究：创新性40% 科学性40% 应用性20%（2）应用研究：创新性35% 科学性25% 应用性40%（3）开发研究：创新性30% 科学性25% 应用性45%三、“代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价”表（率5页—第13页），系列申报对象提供的每篇（项）代表性论文、著作或科研成果的评价。
其中，自我评价和客观评价、主观评价中的自我评价等级收申报对象填写，客观评价和主观评价中的专家确定等级由专家填写。
“专家综合评议意见”（1）和（2）A、（2）B表（第14、15、17页）由专家填写。
四、“专家综合评议意见”（1）表主要根据申报对象的二至三篇代表性论文、著作、科研成果评价。
“专家综合评议意见”（2）A、（2）B表根据报送的《学术、技术能力评议表》与本人提供的论文、著作、科研成果评价。
五、校外专家评议的结果由中介机构送交本校职能部门，不要直接交给申报对象所在的学校，更不能直接交给申报本人。
编号学校申报对象姓名拟聘职务2.“专家综合评议的结论意见”一栏，专家应按提示，选择一项，确认申报对象的学术技术能力是否达到职务任职要求，并注明拟聘的职务（如：教授）。
其中“已达到”与“基本达到”均为“同意票”，“尚未达到”为“不同意票”，若此栏三项均空白，即视作“弃权票”处理。
3.专家填写此表后需签名。
注：1.此“专家综合评议意见表（2）B”反馈学校。
上海大学专业技术职务聘任实施细则
上海大学专业技术职务聘任实施细则为进一步完善我校专业技术职务聘任制度，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》以及上海市和学校有关文件规定，结合我校实际情况，特制定本实施细则。
第一章总则第一条专业技术岗位实行聘任制，坚持总量控制、按需设岗、公开招聘、择优聘用、严格考核、聘约管理的原则。
第二条在专业技术岗位聘任中，强化岗位意识，严格掌握聘任条件，坚持德才兼备，实行师德“一票否决制”。
第三条建立科学的评价体系，坚持定性与定量、过程与目标相结合，对专业技术人员的职业道德、业务水平和工作实绩进行考评，考评结果作为岗位聘任的重要依据。
第二章岗位设置第四条根据《上海市高等学校岗位设置管理实施办法》(沪教委人〔2010〕68号)，在上海市教育委员会批准的总编制数和核定的专业技术岗位总数内设置岗位。
第五条学校在教师、科学研究、工程技术、实验技术、图书档案、新闻出版、医疗卫生、经济、会计、统计、审计等系列设置专业技术岗位。
第六条岗位设置坚持总量控制、重点扶持、合理优化和动态平衡原则。
第七条学校根据岗位设置与人员编制管理规定，确定各学院（部门）岗位数，并根据学院（部门）的发展变化情况，原则上每三年调整一次。
第三章聘任条件第八条应聘专业技术职务的基本条件一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家的宪法、法律、法规，遵守学校的规章制度，具有良好的职业道德。
二、对于触犯国家法律法规人员，思想政治表现差、违背教师职业道德的人员，或在专业技术职务聘任中弄虚作假者，实行师德“一票否决制”，学校不聘任其教师或其他专业技术职务。
三、应聘人员应履行《上海大学教师职务聘任条例（试行）》（上大内〔2003〕64号）规定的岗位职责，任现职以来的近五年考核合格。
申报应聘的岗位必须有空缺岗位。
四、应聘人员应具备规定的外语及计算机应用能力，具体要求按学校相关文件执行。
五、应聘教师职务的人员必须经过上海市教育委员会或学校组织的岗前培训，接受系统的教育理论培训和实践指导；应当依法取得高等学校教师资格，符合教师职务基本任职条件，必须既从事教学工作又从事科学研究工作。
2016年度中级职称材料报送说明及评审表填写说明
淄博市2016年度中级职称材料报送说明及评审表填写说明来源：淄博市人力资源和社会保障网发布时间：2016-08-17为做好2016年度专业技术职务资格评审工作，现就报送中级评审材料的有关问题说明如下：一、申报、呈报的程序和要求1、专业技术人员所在单位公布申报评议方案。
2、专业技术人员提出申请，并提供有关证件。
3、单位进行民主评议，张榜公布评议推荐结果。
4、单位组织整理填报有关申报材料，并对申报材料进行认真核实，重点审查其申报材料、证书和证明等是否真实、齐全，内容格式等方面是否符合规定要求。
5、公示申报人的申报材料及有关情况。
6、组织填写《推荐申报专业技术职称“六公开”监督卡》。
7、对申报材料符合要求，公示无异议的，单位在相应栏目签署意见，负责人签字，并加盖公章。
8、报经主管部门审核，符合申报条件的材料，主管部门签署意见，负责人签字，并加盖印鉴后，及时送呈报部门。
9、各区县人力资源社会保障局、市直各部门（单位）、各大企业作为呈报部门对申报材料进审核，同意并签署呈报意见后，按规定时限报市人力资源和社会保障局专业技术人员管理处或相应的中级评审委员会办事机构，同时报送lc_bk.dbf(淄博市职称评审程序)电子数据。
二、报送材料的类别、数量1、《山东省专业技术职称评审表》（以下简称《评审表》）原件1份。
其中，“任现职后取得的成果及受奖情况”栏填报数量不超过3件；“任现职后的著作、论文及重要技术报告等”栏填报数量不超过3件。
2、《专业技术职称评审简表》（以下简称《简表》）原件一式3份。
3、《专业技术人员申报评审职称情况一览表》（以下简称《一览表》）原件一式2份。
其中，“任现职以来取得的成果及受奖情况”栏填报数量不超过3件；“任现职以来发表、出版的主要论文、著作、作品等”栏填报数量不超过3件。
4、任现职以来的《专业技术人员年度考核情况登记表》（属事业单位的，须报送《事业单位工作人员年度考核表》）原件或盖单位公章的复印件。
博士后期满出站评语
博士后期满出站评语怎么填写《博士后科研流动站设站单位学术部门考核意见表》对申请人学术水平、科研能力等方面的考核意见：XXX的博士课题处于学科前沿，取得了具有创新性的研究成果。
以第一作者发表多篇研究论文，其中X篇为SCI刊源，X篇被EI 收录。
XXX在科研工作中能够熟练地查阅国内外专业资料，分析问题并提出解决问题的方法，表现出优秀的科研创新精神，已经具备了独立从事科研工作的能力对申请人提出的研究计划的评价（如可行性、先进性、创新之处、理论和实用意义）：XXX的博士后课题围绕XXX开展研究，选题具有理论意义和实用价值。
在综述前人研究工作的基础上，以我国XXX技术的需求为背景，研究方案先进，技术路线可行，可望获得具有创新性的研究成果。
查看原帖>>问一下博士后难毕业吗除了国家博士后管理规定以外，每一个博士后工作站或者博士后流动站有其自己的管理规定，其中一般会说明对博士后研究人员出站时需要提供的科研成果的要求，所以说发不发论文，发几篇论文，发什么级别的论文，或者其他考核指标，都要看你申请做博士后的单位的具体规定。
一般而言应该会要求发点文章的，不过个人觉得不论是大论文还是小论文，要求都比博士期间简单。
另外，博士后绝大多数不需要考试，只需要按照其招聘要求递交简历和研究计划，然后参加面试，只有个别特别热门的博士后站可能由于申请人员非常多，才会自行组织有关考试。
个人建议，如果能找到合适工作，最好不要考虑做博士后，因为收入没有优势，出站后定级也没有优势，而且两年后又再次面临择业问题，不如早点在一个单位站稳脚来的实在。
您好请教关于博士后出站评职称的问题。
您好，我是做职称论文代发的，这块我了解的还是蛮详细的，博士后是可以不用评中级的，只要有4年的工作经验，就可以直接评高级，也就是副高。
详细情况根据不同的地方，政策也会有点区别。
还有疑问的话，可以追问。
博士后是不是最高学历?博士是最高学历，不是博士后，博士后不是学历。
专业技术职务任职资格推荐评审表范例(评小学高级教师)
专业技术职务任职资格推荐评审表职 务 系 列 小学教师 现 任 专 业技 术 职 务 小学一级教师申报何职务任 职 资 格 小学高级教师工 作 单 位 盐津县普洱镇串丝小学主 管 部 门 盐津县教育局 姓 名 王万江 填 表 时 间 2011年6月23日推荐资格审查意见和任职资格审批意见表十六推 荐 资 格 审 查 情 况 本单位对破格推荐公认情况（征询人数、推荐人数须分别占实有人数、征徇人数2／3以上） 专业技术人员 专业评议(学术)组织 领 导 人 员 实 有 人 数 征 见 询 人 意 数 同 格 的 意 推 人 破 荐 数实 有 人 数征 见 询 人 意 数同格的 意推人 破荐数 实 有 人 数征 见 询 人 意 数 同格的 意推人 破荐数单位审查意见(若破格推荐必须写明符合破格条件的文号和条款)：（公章） 年 月 日单位主管部门 或系列主管部 门审查意见经办人： （公章） 年 月 日 县职改办 审查意见经办人： （公章） 年 月 日 地（州、市）职 改办审查意见经办人： （公章） 年 月 日 省职改办 审查意见经办人： （公章） 年 月 日任职资格审批意见审批部门（章） 年 月 日18表一、基本情况表二、主要学历、经历表三、业务自传表四、任现职以来担任过的主要专业技术工作表五、任现职以来国内进修和出国学习考察及参加国际学术活动情况表六、任现职以来专业技术工作受奖登记表七、任现职以来主要著作、译文、论文、调查报告登记表八、任现职以来培养人才情况登记表九、任现职以来历年考核登记表十、自我鉴定表十一、基层单位意见表十二、表十三、表十四、表十五评审委员会评审意见表十六、推荐资格审查意见和任职资格审批意见填表说明一、专业技术职务任职资格推荐评审表主要记载专业技术干部的现实表现、工作成就、技术水平、业务能力和单位有关部门的推荐审查及审批意见，共有十六种独立表格。
二、本表一律用钢笔认真填写，内容要具体、真实，字迹要求端正、清楚。
学术水平与技术能力评议表
学术水平与技术能力评议表
单位：___________________
姓名：___________________
现从事专业：___________________
(三级学科)
现聘任职务：___________________
申报职务：___________________
上海交通大学医学院制
填表说明
(一) 本表第1-4页为申报对象的个人基本信息，供专家评议时参考。
(二) 申报者提供的自任现职以来最能反映本人学术技术水平的代表性论著。
(三) “专家综合评议意见”500字文字部分主要根据申报对象的代表性论著评价；“专家综合评议的结论意见”，则根据报送的《学术水平与技术能力评议表》与本人提供的论著评价。
(四)本表适用于教师系列。
(五) 本表格一律用A4纸双面打印，不能改变任何格式、大小及页码。
注：如填写内容较多，可另加附页。
注：如填写内容较多，可另加附页。
申报者自任现职以来最能反映本人学术技术水平的篇代表性论著：（不超过3篇）1：
2：
3：
专家综合评议意见(1)
单位:
申报对象姓名申报职务编号
评议专家简况：
专业技术职务博导硕导
现从事专业
专家（签名）
专家所在单位人事部门（盖章）
年月日。
学术报告评语
学术报告评语学术报告评语（⽂章⼀）：各种评语范⽂“开题报告” ——“指导⽼师意见”⼀栏的格式要求参考意见指导教师审核意见：指导教师审核意见要能反映以下⼏点：1.学⽣开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；2.学⽣开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的⽅向是否明确；3.学⽣开题报告中研究的⽅法及措施是否可⾏；4.学⽣开题报告中研究⼯作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学⽣开题报告中的时间安排与本⼈下发的任务书规定的时间安排要相呼应；5.是否同意开题；注：以上审核意见请⼤家⼿写，不能电脑打印！请⼤家参照⼀下范例和你的论⽂来书写指导教师意见内容并⼿写好，名字我来签！不会写的可以百度⼀下（指导教师签名）年⽉⽇范例1：该⽣对于所开题⽬进⾏了较为详尽的市场调研，参考了许多⽂献，最后确定的题⽬具有⼀定的实⽤价值。
本设计是学⽣所学专业知识的延续，符合学⽣专业发展⽅向，对于提⾼学⽣的基本知识和技能，对于提⾼学⽣的研究能⼒有益。
研究⽅法和研究计划基本合理，难度合适，学⽣能够在预定时间内完成该计。
同意开题。
（指导教师签名）年⽉⽇范例2：该⽣通过与⽼师充分讨论，参考了许多⽂献，确定了具有⼀定的市场价值的设计。
本设计初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提⾼开发电⼦产品的能⼒。
该设计研究⽅法和研究步骤基本合理，难度合适，学⽣能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意开题。
（指导教师签名）年⽉⽇学⽣毕业论⽂之指导教师评语、评阅⼈意见、答辩⼩组评语范例指导教师评语优：×××同学的论⽂《×××》，论⽂选题符合专业培养⽬标，能够达到综合训练⽬标，题⽬有较⾼难度，⼯作量⼤。
选题具有较⾼的学术研究（参考）价值（较⼤的实践指导意义）。
该⽣查阅⽂献资料能⼒强，能全⾯收集关于??⽅⾯的资料，写作过程中能综合运⽤??⽅⾯的知识，全⾯分析??⽅⾯的问题，综合运⽤知识能⼒强。
学术学位授权点自我评估评议表
全部达标）
其中2项标准）
其中1项标准）
（达不到其中1项标准）
学科团队结构优秀，有获 学科团队结构较好，有获 学科团队结构较好，有获 学科团队结构较差
批国家级团队
批省部级团队
批市厅级团队
学科专家队伍充实，有国 学科专家队伍较为充实， 学科队伍一般，有市厅级 学科专家队伍弱，不利于
家级称号的专家，影响力 有省部级称号的专家，影 称号的专家，影响力一般 学科发展
3.2课程教学（3 分）
建立了有效的生源保障制 度，积极开展宣传且效果 显著，信息公开及时充 分，考试科目设置科学， 选拔机制合理公平，并不 断改革创新人才选拔模 式，招生工作零投诉。
报考人数较少，上线率低 于1（上线率=第一志愿上 线人数/简章数；近5年平 均数）
0.03 0.03
3.1.3生 源结构 （3分）
硕士生生源质量好，985、 211及推免生生源达到 40%；博士生非定向生录取 比例达到95-100%
硕士生生源质量好，985、 211及推免生生源达到2540%；博士生非定向生录取 比例达到85-95%
3.1招生 3.1.1报 报考人数较多，报考率大 选拔（11 考情况 于10（报考率=报考人数/ 分） （3分） 简章数；近5年平均数）
3.1.2录 取情况 （3分）
较好完成录取计划，上线 率大于4（上线率=第一志 愿上线人数/简章数；近5 年平均数）
报考人数较多，报考率介 报考人数较多，报考率介
于5-10之间（报考率=报考 于1-5之间（报考率=报考
中 60-75分
课题数量较少，拥有市厅 级重点项目；经费较充 足，满足近期需要
差 ﹤60分
课题数量较少；经费不 足，不能维持近期需要
怎样填写《专业技术人员申报评审职称情况一览表》填写技巧
怎样填写《专业技术人员申报评审职称情况一览表》填写技巧怎样填写《专业技术人员申报评审职称情况一览表》填写技巧（一）职称评审工作是专业技术人员密切关注的一个热点问题，因为他关系到业务人员的切身利益。
每当评审时，大家都在期待评审结果，“我过关了没有”?却很少有人去问没有过关的原因。
本文针对《专业技术人员申报评审职称情况一览表》的填写间题谈几点看法，但愿笔者的分析与建议，能对申报职称的同志有所帮助。
1 正确填写《专业技术人员申报评审职称情况一览表》申报专业技术职称必须要填写《专业技术人员申报评审职称情况一览表》，此表最直观地反映出本的基本情况，也是评委评议的参考物。
如何评价一个人的业绩，主要从你呈报的职称情况一览表中了解你。
看你做了哪些工作，获得几项科研成果，发表多少论文，论文发表的载体一期刊是否是公开出版发行的，是否有IsSN或号。
评委根据你的综合实力来确定你是否达到晋升高一级职称的要求。
所以，这就要求参加评审的专业技术人员在填写此表时，必须做到每个表格不漏添、不乱填，认真细致、实事求是地反映出自己的工作成绩和科研水平川。
在评审过程中，大多数同志能严格按照申报表的要求认真规范的填写，可个别同志仍存在不少问题。
2 问题与建议2.1 任现职以来的主要专业技术工作成绩及表现写的不得要领有的同志对此项内容不够重视，工作总结了了数语，写的不得要领。
其表现有3:一是把业务工作写成流水帐，某年某月做什么工作，发表什么论文，获得几项奖励等，对大量的原始材料没有进行归纳、总结、更没提炼，这如何让评委看出你的才能和水平呢?二是把工作成绩写成业务文章，理论性的东西太多，淹没实际工作中的成绩，给评委的感觉是内容空洞，误认为你工作成绩平平，不具备晋升高一级职称的要求。
三是把发表的论文和获奖情况全写在此，对任现职以来的工作没有任何文字表述。
评委认为你连填表的基本要求都弄不清，科研能力从何而谈。
有道是兵无常势，文无定法，为此，笔者建议: 一是按时间顺序来写，也叫纵向写法，主要是获得现职以来，在政治水平、理论水平、政策水平、业务水平等方面所取得的进步和成果。
学术水平与技术能力评议专家鉴定表
附件5 上海高校高教研究学科高级职务评议学术水平与技术能力专家鉴定表学校名称（盖章）教师姓名所在部门研究方向现专业技术职务拟聘专业技术职务上海市教育评估院制二○一二年填表说明一、本表第1－4页为申报教师的个人信息，供专家评议时参考。
二、第3－4页“任现职以来主要科研成果一览表”填写说明1、“重要学术刊物”不包括增刊、特刊、专辑、论文集；2、科研项目需经鉴定或验收；3、经鉴定或验收的项目、被检索、引用的成果等，均需提供相关的证明。
三、“代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价”表（第5页），系对申报教师提供的自任现职以来最能反映本人学术水平与技术能力的三篇代表性论著或科研成果的评价。
四、本表格一律用A4纸双面打印，不能改变任何格式、大小及页码。
一、基本情况− 1−二、主要学习经历（自高中起填写）三、主要工作经历− 2 −四、任现职以来主要科研成果2、任现职以来作为主要编撰人已公开出版的教育研究方面的专著、教材、教学− 3 −3、任现职以来作为主要成员（排名前三位）完成省部级及以上教育主管等部门4、任现职以来作为主要成员（排名前三位）获得省部级以上教育主管等部门教本人承诺：以上第1－4页所填内容均属实、符合学术道德规范；如有需要，本人将提供有关材料的原件以供核实。
若有虚报或隐瞒重要事实，所造成的后果，由本人负责。
本人签名年月日− 4 −四、代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价− 5 −五、专家意见征询− 6 −专家综合鉴定意见(1)注：此“专家综合评议意见(1)”返馈学校，专家填写此表后不需签名。
− 7 −专家综合鉴定意见(2)A注：1、此“专家综合鉴定意见表(2)A”返馈学校，专家填写此表后不需签名。
2、“专家综合鉴定意见”一栏，专家应按提示，选择一项，确认申报对象的科研能力是否达到职务任职要求，并注明拟聘的职务（如：研究员）。
其中“已达到”与“基本达到”均为“同意票”，“尚未达到”为“不同意票”，若此栏三项均空白，即视作“弃权票”处理。
四川省专业技术人员年度考核表最新文档
四川省专业技术人员年度考核表最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）四川省专业技术人员年度考核表姓名工作单位现任专业技术职务考核年度四川省职称改革工作领导小组办公室制年月日填填表说明：1、本表供专业技术人和双肩挑人员填写（须双面印制）。
2、该表格栏均填写年度内情况。
3、本表1—7栏由本人填写，单位审查核实；8—9栏由考核单位填写。
4、考核结论填写内容同意为：“优秀”“合格”“基本合格”或“不合格”。
4、本表必须印制为双面方为有效。
年度专业技术人员考核表附件42021年度事业单位专业技术人员年度考核登记表单位: 兴业县大平山卫生院本年度完成的主要业务技术工作本年度培训进修及其他考试测验登记本年度创造发明、科研成果和业务工作受奖登记本年度论文、著作登记本年度工作失误、失职情况登记（由单位人事部门填写）江苏省专业技术人员年度考核表（2021 年度）工作单位: 江苏佳宇建设工程表1—1表1-2本人签字考核小组负责人签字单位盖章说明：（1）本人考核，民主评议和考核小组考核意见一律分四等：优、良、中、差。
（2）“聘用意见”系指拟高聘、续聘、低聘或解聘。
（3）“主要业绩及表现”主要记载本人本年度八项考核指标的有关情况。
江苏省专业技术人员年度考核表（2021 年度）工作单位: 江苏佳宇建设工程表1—1表1-2本人签字考核小组负责人签字单位盖章说明：（1）本人考核，民主评议和考核小组考核意见一律分四等：优、良、中、差。
（2）“聘用意见”系指拟高聘、续聘、低聘或解聘。
（3）“主要业绩及表现”主要记载本人本年度八项考核指标的有关情况。
江苏省专业技术人员年度考核表（2021 年度）工作单位: 江苏佳宇建设工程表1—1表1-2本人签字考核小组负责人签字单位盖章说明：（1）本人考核，民主评议和考核小组考核意见一律分四等：优、良、中、差。
（2）“聘用意见”系指拟高聘、续聘、低聘或解聘。
（3）“主要业绩及表现”主要记载本人本年度八项考核指标的有关情况。
博士后工作考核评议表(出站)【模板】
项目与国内已有同类先进技术全面对比（请在选项上划“√”）
国内首创
差（立论不清，概念模糊，没有取得创造性成果）
差（不完全具备本学科的基础理论和系统深入的专门知识以75-89分）；中（61-74分）；差（≤60分）。
工作中反映出的基础理论和专门知识及独立从事科学研究的能力
优(具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;已具有很强的独立从事科研工作能力)
国际先进
良（立论正确，有创造性，成果较好）
良(具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;已具有较强的独立从事科研工作能力)
接近国际先进
中（立论基本正确，成果有一定的创造性）
接近国内先进
评议结果
同意出站请划“√”
不同意出站请划“×”
博士后工作考核评议表(出站)
姓 名
性别
在站时间
合作导师
报告题目
已发表论文
出站考核
基本原则：学术水平、科研成果及业务能力进行全面考核
学术水平评价
科研成果评价
业务能力评价
项目与国外已有同类先进技术全面对比情况（请在所选项上划“√”）
国际首创
论文成果的创造性（请在所选项上划“√”）
优（立论正确，创造性成果突出）
英语论文表格示例
适用系部：_外语外贸学部适用专业：英语适用年级：_2008级_选题。
系部：外语外贸学部专业班级：08英语4班姓名：黄舒婷学号：16010804029注：1.本表由学生填写；2.在毕业设计开始1周前完成；专业负责人签章：二〇一一年一月十日广东工业大学华立学院本科生毕业设计（论文）任务书题目名称On the Cultural Differences between English and Chinese from the Contrast of Animal Idioms系部外语外贸学部专业班级08英语4班姓名黄舒婷学号16010804029一、毕业设计（论文）的内容习语是一门语言的常见形式，是语言的精华，而其中与动物有关的习语被人们广泛地使用。
中英文里都含有很多和动物有关的词语、习语和表达。
而动物习语以其丰富的比喻形象，独特的作用和表现力，在英汉两种语言中都占有一席之地。
英汉动物习语的比较反映了人类文化进化的二重性。
动物词汇蕴含着丰富的文化信息，是民族文化的重要组成部分。
而这篇文章将通过地理位置和自然环境、文化背景以及风俗习惯等方面来分析了解英语习语中的动物用语，从而正确理解和使用动物习语，了解中西文化差异。
二、毕业设计（论文）的要求与数据1.材料要真实可靠，数据要准确。
2.选题要符合本专业的要求。
3.论文写作态度要认真严谨。
4.论文格式以及字数要按照标准格式规范。
三、毕业设计（论文）应完成的工作1.搜集资料，选定题目。
2 .撰写提纲。
3. 撰写论文初稿。
4. 撰写论文二稿。
5. 撰写论文三稿。
6. 撰写定稿。
四、毕业设计（论文）进程安排五、应收集的资料及主要参考文献[1]胡文仲.文化与交际[M].外学教学与研究出版社,1994.[2]胡文仲.高一虹.外语教学与文化[M].湖南教育出版社,1997.[3]高一虹.语言文化差异的认识与超越[M].北京：外语教学与研究出版社,2000.[4]李润新.论第二语言教学与第二文化教学[A].文化与交际[C].北京:外语教学与研究出版社,1994.[5]秦秀白.英语学习与吸收文化知识[M].上海：上海译文出版社,1988.[6]陈贤纯.中国文化研究[M].北京：外语教学与研究出版社，1995.[7]陈申.语言文化教学策略研究[M].北京：北京语言文化大学出版社，2001.[8]胡春洞，王才仁.外语教育语言学[M].南宁:广西教育出版社，1996．[9]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京：高等教育出版社，2004.[10]束定芳，庄智象．现代外语教学[M].上海：上海外语教育出版社，1998．[11]邓炎昌，刘润清．语言与文化[M].北京：外语教学与出版社，1989．[12]Kaisu Korhonen.Intercultural Competence as Part of ProfessionalQualifications[D].University ofJyvaskyla, 2002[13]Sapir．E．Language，An Introduction to The Study of Speech[M].New York：Harhcourt，Brace．& Company，1921．[14]Brown．H．Douglas，Principles of Language Learning And Teaching[M].New．Jersey：Prentice Hall，inc.1987.[15]Linell Davis Doing Culture Cross Cultural Communication in Action[M].BeijingForeign Language Teaching and Research Press,2001.16-18.发出任务书日期：2012年1月 14日指导教师签名：预计完成日期：2012 年 6 月10 日专业负责人签章：系部主任签章：广东工业大学华立学院本科生毕业设计（论文）指导情况记录表系部：_外语外贸学部_ 专业：_英语_ 班级：08英语4班______注：本表供指导教师在每次与学生见面指导时记录使用。
职称论文专家鉴定意见
职称论文专家鉴定意见职称评定(同行专家鉴定意见表)同行专家鉴定意见表学校：（人事部门章）组织鉴定部门（章）姓名单位现任职务现从事专业及研究方向拟晋职务提交鉴定材料1、2、3、以下各项内容由鉴定专家填写鉴定专家姓名工作单位专业技术职务组织鉴定部门（章）… …… …… …… … 剪裁线… …… …… …… …… …… …被鉴定人姓名对申报人提交材料综合评价学科组很高（）较高（）一般（）较差（）很高（）较高（）一般（）较差（）很高（）较高（）一般（）较差（）很强（）较强（）一般（）较低（）很强（）较强（）一般（）较差（）严谨（）较严谨（）一般（）较差（）学术价值应用价值理论素养对申报人科研综合素质评价创新能力学术潜力治学态度同行专家鉴定意见同行专家鉴定意见表（其它系列用表）（对任现职以来有代表性的论/译著、教材、论文；教学研究、实验技术及其它成果的鉴定）一、申报人基本情况姓名性别大本或大本前毕业学校及时间现任专业技术职务及任职时间现从事专业及研究方向任现职以来出版的代表性论/译著或发表的论文（限填5 项）题目何时在何刊物发表或出版本人承担部分出生年月最后学历健康状态学位最后学历的毕业学校及时间拟报专业技术职务任现职以来主持的项目（限填 4 项）名称、时间项目级别项目经费完成情况任现职以来参加的项目(限填4 项) 名称、时间项目级别和经费本人排序完成情况任现职以来所获教学或科研奖励(限填4 项) 获奖名称、时间奖励级别本人排序任现职以来承担的主要课程课程名称授课对象与课时授课时间二、专家鉴定意见对论/译著或论文的综合鉴定意见代表作题目何时在何刊物发表或出版社出版本人承担部分1．2．专家鉴定结论性意见（请专家在所选的序号上划√ ）专家鉴定结论性意见学术水平① 已达到② 基本达到③ 尚未达到任职要求。
备注所在单位专业技术职务签名（单位人事或职改部门盖章）年月日鉴定人说明：前两页和后两页在一张B4 纸上两面复印。
校外同行专家学术水平评议表
助理教授以下
(Un der Assista nt
Professo)
申报人是否达到申报岗位的 学术水平
优秀
达至q
尚有差距
差距较大
专家签名：年月日
评议专豕所在单位人事部门
（海外评审专家无需盖章）
盖章
年月日
评议 专家 基本 情况
所在单位
现从事学科专业现任专业源自术职务编号:华中科技大学校外同行专家学术水平评议表
申报人：申报职务：专业及研究方向：
现任专业技术职务：任现职务时间：
代表论文著作：1、
2、
3、
同行专家对候选人代表作及其学术水平、能力的评价意见：
申报人相当于贵单位 何种岗位人员水平
教授
（Professo）
副教授
(Associate Professo)
助理教授
是否是否
博导院士
职称论文专家鉴定意见
职称论文专家鉴定意见各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢职称评定(同行专家鉴定意见表)同行专家鉴定意见表学校：组织鉴定部门姓名单位现任职务现从事专业及研究方向拟晋职务提交鉴定材料1、2、3、以下各项内容由鉴定专家填写鉴定专家姓名工作单位专业技术职务组织鉴定部门… …… …… …… … 剪裁线… …… …… …… …… …… …被鉴定人姓名对申报人提交材料综合评价学科组很高较高一般较差很高较高一般较差很高较高一般较差很强较强一般较低很强较强一般较差严谨较严谨一般较差学术价值应用价值理论素养对申报人科研综合素质评价创新能力学术潜力治学态度同行专家鉴定意见同行专家鉴定意见表一、申报人基本情况姓名性别大本或大本前毕业学校及时间现任专业技术职务及任职时间现从事专业及研究方向任现职以来出版的代表性论/译著或发表的论文题目何时在何刊物发表或出版本人承担部分出生年月最后学历健康状态学位最后学历的毕业学校及时间拟报专业技术职务任现职以来主持的项目名称、时间项目级别项目经费完成情况任现职以来参加的项目(限填 4 项) 名称、时间项目级别和经费本人排序完成情况任现职以来所获教学或科研奖励(限填4 项) 获奖名称、时间奖励级别本人排序任现职以来承担的主要课程课程名称授课对象与课时授课时间二、专家鉴定意见对论/译著或论文的综合鉴定意见代表作题目何时在何刊物发表或出版社出版本人承担部分1．2．专家鉴定结论性意见专家鉴定结论性意见学术水平①已达到②基本达到③尚未达到任职要求。
备注所在单位专业技术职务签名年月日鉴定人说明：前两页和后两页在一张B4纸上两面复印。
同行专家鉴定意见表同行专家鉴定意见表单位名称_________________________ 编号_________________________ 从事专业_________________________ 现任专业技术职务_________________________ 申报任职资格_________________________ 晋升类型_________________________填表说明及要求一、各位专家每年一度的专业技术职务任职资格评审工作又开始了，希望今年的代表作鉴定能得到您的大力支持和帮助，为确保代表作鉴定的质量，以下几个问题提请专家注意：1、代表作鉴定是专业技术职务任职资格评审中的一项严肃的基础工作，鉴定结论是衡量申报人员学术、技术水平的重要参考依据。
高级职称推荐评审量化评分样表
高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。
各要素具体量化要求如下：一、学历。
对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。
六、论文。
评议意见表-概述说明以及解释
评议意见表-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分:评议意见表是一种常见的工作工具，用于记录和整理评审人对某一事物或计划的看法和建议。
评议意见表可以帮助整理评审人的意见，提高意见的可读性和可理解性，为决策提供重要参考。
本文将就评议意见表的定义、优点和应用范围进行深入分析，旨在探讨其在实际工作中的重要性以及未来发展的趋势。
通过对评议意见表的研究和总结，希望能够为读者提供一些有益的启示和思考。
文章结构部分的内容如下：文章结构是指文章内容的总体布局和组织方式，通过合理的结构安排可以使读者更好地理解文章的主题和内容。
本文按照引言、正文和结论三个部分来组织，具体如下：1. 引言部分:1.1 概述: 介绍评议意见表的概念和作用，引起读者的兴趣和关注。
1.2 文章结构: 说明本文的组织结构和内容安排，给读者一个整体的概念。
1.3 目的: 阐明本文的写作目的和意义，为后续内容铺垫。
2. 正文部分:2.1 评议意见表的定义: 详细解释评议意见表的含义和基本要素。
2.2 评议意见表的优点: 分析评议意见表的优势和价值所在。
2.3 评议意见表的应用范围: 探讨评议意见表在不同领域的应用情况和效果。
3. 结论部分:3.1 总结评议意见表的重要性: 对评议意见表的重要性进行总结和强调。
3.2 未来发展展望: 展望评议意见表未来的发展趋势和可能性。
3.3 结束语: 总结全文内容，给读者留下深刻印象和启发。
通过以上结构安排，本文的内容将清晰有序地呈现出来，引领读者了解评议意见表的相关知识和应用价值。
1.3 目的:评议意见表作为一种重要的工具，旨在帮助读者更好地了解专家或评审对某一主题或议题的看法和意见。
其主要目的包括但不限于以下几点：1. 提供专家或评审对特定主题的客观、专业的意见和建议，为决策者提供参考依据。
2. 帮助评审在探讨和讨论中更加有条理地表达自己的看法，使得评审过程更加有效和高效。
3. 为读者提供一个全面的视角，帮助他们更好地理解和分析某一议题，并做出相应的判断和决策。
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?7月5日前人事处返回预审通过名单给学院。
五、填写学术水平与技术能力评 议表
?通过预审的人员填写 学术水平与技术能力评议 表。
? 准备完整送审材料，一式三份，都用复印件。一 套原件供教育评估院审核用，不用于送审。
? 学院公示预报人员科研成果一周。
二、填写
?科研预审表、教学预审表分别填写和装袋 ?只需要填写和递交满足资格线的科研成果 ?只需要填写和递交教学情况审核表上所要
求的项目 ?审核表首页贴在材料袋上，第1、2页和成
果原件、相关证明材料放在材料袋内
三、递交
?审核表和材料交学院。 ?由学院统一交人事处师资办。
四、审核
?人事处统一备案后，分发至社科处、科技 处核定、教务处。