蝙蝠和雷达优秀教案 (1)
《蝙蝠和雷达》优秀教案设计（通用13篇）
《蝙蝠和雷达》优秀教案设计《蝙蝠和雷达》优秀教案设计（通用13篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《蝙蝠和雷达》优秀教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蝙蝠和雷达》优秀教案设计篇1教学要求：1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
2、练习给课文分段。
3、学习本课生字新词，练习用终于清楚造句。
4、朗读课文。
教学重点、难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
教具准备：自制软件、鹏博士教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。
蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。
这两者之间有什么关系呢？二、按要求读课文。
1、提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。
2、学生按要求默读课文，教师巡视。
三、根据提出的要求进行讨论。
（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。
三次试验为什么能证明这一点？5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。
（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）1、指名读第七自然段。
2、为什么说给飞机装上雷达是摹仿蝙蝠探路的办法？用自己的话说一说。
（三）如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？第二课时一、练习朗读全文。
二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。
我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。
蝙蝠和雷达教案十篇
蝙蝠和雷达教案十篇蝙蝠和雷达教案篇1教材分析：《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文。
这是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普__的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
本组课文的训练重点是：抓住__的主要内容，了解大自然给人类的启示做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新收获。
结合本组课文训练重点，我确定本课的教学目标如下：1、朗读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点；2、自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；3、激发学生从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。
本课的教学重点是：理解科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的。
本课的教学难点是：弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
根据以上的依据，我进行了如下的教学设计：一、激趣导入出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。
（打一种动物）谜底是：蝙蝠。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。
这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》这篇课文。
板书课题《蝙蝠和雷达》。
通过猜谜语活动，激发学生学习新课的兴趣，并初步感知蝙蝠的情况，蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。
视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。
打开语文书翻到11课，看文中的插图，这是一只正在夜里飞翔的蝙蝠。
二、初读课文，整体感知课文内容主要完成以下的教学任务：1、让学生自由朗读课文，使学生读准字音、读顺句子；2、从整体上了解课文，归纳课文主要内容。
三、精读课文第一步：三次科学试验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我先采用“独立思考、同桌讨论”的方式弄清三次不同试验的方法、结果及结论（表格形式出现）。
【精华】蝙蝠和雷达教案3篇
【精华】蝙蝠和雷达教案3篇【精华】蝙蝠和雷达教案3篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的蝙蝠和雷达教案3篇，希望对大家有所帮助。
蝙蝠和雷达教案篇1教学目标：1、学习要求掌握的生字和词语，了解其意义和用法，能正确运用。
2、学习“无论——也——”、“为了”、“先后”的用法，能够正确运用。
3、理解课文内容，弄清飞机在夜间安全飞行与蝙蝠的联系。
4、激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。
教学重难点：1、生字和词语的学习和运用。
2、把握文章内容。
教学计划：这是一篇讲科学知识的课文，在教学中除了重点讲解字词以外，还应该抓住蝙蝠夜间探路和飞机夜航之间的联系，使学生懂得人类可以从其他生物得到科学的启示。
激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。
计划4课时。
课型：讲读课文；科普说明文。
课文感知：人们常常在夏天的晚上看到一种在天空中飞行的类似鸟类的动物，它们一边飞，一边发出吱吱的叫声，这就是蝙蝠。
蝙蝠的视力极差，但是在将要碰到物体时就会改变方向飞行，绝不与任何物体相撞，这是因为它能用超声波定位。
蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍，成为现代仿生学研究的对象。
飞机能在天空中安全飞行，正是受到蝙蝠能用超声波定位的启示。
本文以这一有趣现象为背景，介绍了科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了它顺利飞行的原因，并从中得到启示，给飞机装上雷达，保证飞机夜航的安全。
教学过程：第一课时（熟读课文疏通字词）。
1、导入教学：2、自读课文，划出不认识的字词。
3、备注生字：蝙蝠（biānfú）漆（qī）黑，捕（bǔ）捉，飞蛾（é），蚊（wén）子，撞（zhuàng）上，敏锐（ruì），铃铛（dāng），探（tàn）路，障碍（zhàngài）。
蝙蝠和雷达教案模板集合五篇
蝙蝠和雷达教案模板集合五篇蝙蝠和雷达教案篇1多媒体辅助教学，就是将计算机的多媒体教学软件，直接用于课堂教学之中，优化教学过程，帮助教师完成预定的教学目标，激发学习兴趣，提高课堂教学效率。
《蝙蝠和雷达》是一篇科普小品。
在如何引导学生理解课文内容，激发学生爱科学、学科学的兴趣方面，多媒体发挥了重要的作用。
一、创设教学情境，激发学习兴趣美国心理学家布鲁纳说：学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。
良好的教学情景是唤醒学生主体意识，产生强烈探求欲望的敲门砖。
CAI 在色彩、动画、声音上比其他的教学手段更加形象、生动，立体感强，使学生大开眼界，从而揭发学生的学习兴趣。
教学《蝙蝠和雷达》时，教师首先放飞机夜航的动画片：在茫茫的夜空中，一红一绿的两盏等不停地闪烁，这是飞机在夜航。
幽美的夜空，神秘的亮光立刻吸引了学生，激发起探究的欲望。
教师提问：飞机靠什么在夜间安全航行呢？。
二、优化教学方法，培养学习能力科普作品包含着丰富的科学知识和推理过程，让学生参与科学家的推理过程，经过自己的智力活动，支配、运用已有的知识，从中探求真理，发现真知，是教学的难点。
CAI却可以事先安排好推理的程序和步骤，让学生直接参与，自主探索。
教学《蝙蝠和雷达》第3．4自然段。
1．教师设计好科学家三次让蝙蝠飞行的实验情况统计表，问：小朋友，让我们都来当完成这几次实验的科学家，共同揭开蝙蝠飞行的秘密，好吗？2．学生分组合作学习。
要求：填表，各小组分别介绍三次实验的场地布置情况、试验的方法、结果以及证明的问题。
3．汇报、交流。
4．辨析词语：蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
这句话中去掉配合起来通吗？为什么要加上配合起来。
学生通过独立思考，协作学习或向老师求助获取知识形成自己的观点。
教师利用多媒体指导，点拨，是学习群体活动的组织者，节省了大量的时间，提高了学生自主学习的能力。
象为直观，解决重点、难点。
蝙蝠利用超声波探路和雷达利用无线电波导航原理之间的相似之处是课文的难点。
《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】
《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蝙蝠和雷达教案5篇
蝙蝠和雷达教案5篇蝙蝠和雷达教案篇1一、教学目标：1、正确流畅地朗读课文,品尝精炼精确的语言。
2、理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发同学喜爱科学，乐于阅读科普文章的爱好。
二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。
2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。
三、教学预备：三次试验表、仿生学小资料。
四、课时设计：2课时。
本节为其次课时五、教学过程：一、复习引入：通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？课文主要讲解并描述了科学家通过〔〕，解开了蝙蝠隐秘，并从中受到启发，给飞机装上〔〕，解决了飞机〔〕的问题。
二、细读第三段，体会蝙蝠灵活的飞行本事。
过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间平安飞行的问题，那蝙蝠的本事肯定很厉害吧！ 1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本事超群的句子。
2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？〔指生汇报〕3、边……边……说明什么？你能说个句子吗？4、即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵活地避开。
这里用到即使……也……，你知道它强调了什么吗？你能试着说一句话吗？在说完之后同学们说一说它强调了什么。
〔蝙蝠在夜里飞行，还能捕获飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活地避开。
〕5、指导朗读。
蝙蝠夜行的本事真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(尊敬、佩服)全班齐读6、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?(生说)莫非他的眼睛特殊敏锐,能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗?三、小组合作，解密科学家的试验过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠到底是靠什么来探路的呢?大家拿出上节课的预习作业，把你填好的试验报告单在小组内沟通一下，有问题的地方大家再讨论。
1．小组商量并填表〔小组自主、合作、探究商量完成〕试验次数试验方式试验结果试验结论3．汇报沟通。
〔l〕第一次试验是如何做的？结果怎样？证明白什么？〔用一段连贯的话说一说〕〔2〕其次次、第三次科学家是怎样做试验的？〔3〕依据表格说一段完好的话，说清晰科学家是如何进行三次试验的。
实用的蝙蝠和雷达教案3篇
实用的蝙蝠和雷达教案3篇蝙蝠和雷达教案篇1教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、应光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重点：深入体会课文内容，明白科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：积累运用语言，对照图，组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。
课前准备：学生课前搜集关于仿生学的资料课件一个课时安排：2课时教学过程：第一课时一、直接导入1．今天早上，我们预习了《蝙蝠和雷达》这篇课文。
大家都知道，蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，课文为什么把它联系在一起了呢？今天，我们带着这个疑问一起走进课本解决问题。
2．首先，我们课前放松一下，走进字词林。
猜一猜：（幻灯片1）三人（）三木（）三口（）十五天（）......看我们今天的生字林（幻灯片2），你也能说出几个趣味题来让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗？在识记过程中，你觉得哪个字需要提醒大家注意的？（如蝙蝠的蝙是第一声不要读成第三声）荧字是后鼻音不要读成前鼻音......下面让我们走进词语林：开小火车形式领读；说一说你已经理解的生字词语的意思。
二、初读课文，整体感知1、生字词语认读得差不多了，那么同学们课文读通顺了吗？分小组读。
比一比哪个小组同学读得最认真，最整齐。
并思考问题：课文主要讲了一件什么事情？并试着分段2、课文读完了，看来同学们课前预习工作做得不错，希望再接再厉，在以后的预习工作中更上一层楼。
3、第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。
（1、2自然段）第二部分：科学家们做了三次实验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。
（3－７）第三部分：科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
四年级语文《蝙蝠和雷达》教案14篇
四年级语文《蝙蝠和雷达》教案14篇四年级语文《蝙蝠和雷达》教案1教学目标：1.识记本课生字。
2、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。
3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。
教学重难点：1、理解科学家的实验过程。
(重点)2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
(难点)教学准备：小黑板和图片设计。
教学过程：一、设悬念，激趣导入1.请两位同学做走路比赛的游戏，其中一位同学蒙上眼睛，赛后各自谈感受。
2.(出示蝙蝠图片)认识它吗关于它你们知道些什么3..(出示雷达图片)这是什么知道雷达有什么作用吗过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。
这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢二、读课文1.请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
2.交流后展示并齐读一遍。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
3.小结并质疑。
三、学习第三自然段1.指名读课文。
2.你们对蝙蝠有什么认识是从哪些词语看出来的引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使。
也。
”“极细”等)。
3.指导朗读。
①从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢(敬佩、佩服)②提示：重点词语朗读时要加重语气。
四、学习第四、五、六自然段1.快速阅读4、5、6三个自然段，看看需做几次试验(三次)2.4个人组成一小组，边讨论边完成这张实验表格。
实验顺序实验方式实验结果实验结论1、蒙眼没响不靠眼睛2、塞耳响靠耳朵探路3、封嘴响靠嘴巴探路3.学生读书、讨论、填写报告。
名师蝙蝠和雷达教案【通用5篇】
名师蝙蝠和雷达教案【通用5篇】语文教育是培养学生良好写作习惯和批判写作能力的重要环节，通过写作训练和写作技巧的指导，提升学生的写作水平和表达能力。
这里给大家分享一些关于名师蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
名师蝙蝠和雷达教案【篇1】课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课件教学过程：一、导入新课;1、今天我们继续学习11、蝙蝠和雷达(生齐读课题)请大家回忆一下：这篇课文主要写了什么内容?过渡：想不想看看蝙蝠和雷达是怎样的?2、分别出示图片，问：关于它们你知道些什么?(激励：你真是个知识丰富的孩子!你真是爱读书的孩子!)过渡：蝙蝠是一种动物，雷达则是人类发明的一种探测仪器，这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来呢?他们之间有什么联系呢?二、学习第二段1、请大家把书翻到42页，快速浏览全文，在能说明蝙蝠和雷达之间联系的语句下面画上横线，完成后举手示意。
2、抽生汇报3、生自由读：你发现了什么?出示第一处。
四年级6《蝙蝠和雷达》教案(1)
雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。
主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。
目标的距离可通过电磁波从雷到达目标、又反射回雷达的时间测定。
广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。
2.读了课题，同学们肯定会有疑问：为什么会把蝙蝠和雷达放在一起呢？它们之间有什么联系？下面就让我们走进课文去看一看吧。
（板书：蝙蝠和雷达）二、交流预习，读文识字1.请同学们大声地朗读课文，在读课文的过程中，圈出本课的生字，读准生字的字音。
学生自由读课文，圈出文中的生字。
2.课件出示本课生字，教师指导读写生字。
课件出示：会认字：蝙蝠启即锐系铛绳证障荧屏会写字：达蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶（1）教师重点指导易混字、易错字。
如：“即”字书写的时候要注意观察字形，左边上面不要多写一点；“究”字是上下结构，下面是“九”，写的时候要和“挖”的右半局部区分开来；“驶”右边是“史”，不要写成“吏”。
（2）认识多音字“系”：系鞋带（3）小组成员之间互相交流生字的写法，互相听写几个生字，并互相订正。
3.默读课文，想想这篇课文的主要内容是什么，用简洁的语言概括。
（1）生读课文，并尝试概括主要内容。
师指导：要想概括课文的主要内容，我们可以先看课文题目，再根据题目去找蝙蝠和雷达之间的关系。
在找它们之间的关系时，我们可以找文中的重点句子，通过对重点句子的改写，我们就可以概括主要内容了。
（2）请同学们找出重点句子。
（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
）（3）通过对这个句子进行改写，我们就能概括出课文的主要内容了。
谁来说一说？生改写句子，并交流自己的答案，师总结。
主要内容：科学家们经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。
这个环节层层深入，先从字词入手，然后通过多种形式读课文，了解课文内容，并概括文章主要意思，为下节课的学习奠定了基础。
板书设计6蝙蝠和雷达作业设计：1.完成生字词2.课后自主了解蝙蝠和雷达的相关知识。
蝙蝠和雷达优秀教案5篇
蝙蝠和雷达优秀教案5篇语文教育是培养学生语言修养和社交能力的关键手段，通过语言规范的培养和社交技巧的训练，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。
这里给大家分享一些关于蝙蝠和雷达优秀教案，供大家参考学习。
蝙蝠和雷达优秀教案（精选篇1）教学目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点和难点：重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片教学时间：二课时第一课时一、引入课题。
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。
（生读课题）二、初读课文，了解大意。
１.自读课文，排除字词障碍；２.师检测读生字和课文的'情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习。
1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
蝙蝠和雷达的优秀教案
蝙蝠和雷达的优秀教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解蝙蝠和雷达的基本概念。
引导学生探索蝙蝠和雷达之间的联系和应用。
1.2 教学内容：蝙蝠和雷达的定义和基本原理。
蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。
1.3 教学方法：采用讲授法和互动讨论法，激发学生的兴趣和思考能力。
第二章：蝙蝠的生物特性2.1 课程目标：让学生了解蝙蝠的生物特性和行为习性。
2.2 教学内容：蝙蝠的生物特征，如飞行能力、夜间活动等。
蝙蝠的回声定位原理和听觉系统。
2.3 教学方法：通过图片和视频展示，帮助学生直观地了解蝙蝠的生物特性。
进行实地观察活动，让学生体验蝙蝠的回声定位能力。
第三章：雷达的原理与应用3.1 课程目标：让学生了解雷达的原理和应用领域。
3.2 教学内容：雷达的基本原理，如电磁波的发射和接收。
雷达在军事、航空、交通等领域的应用。
3.3 教学方法：通过图解和实物模型，讲解雷达的原理和组成。
举实例和案例分析，让学生了解雷达的实际应用。
第四章：蝙蝠与雷达的相互关联4.1 课程目标：让学生探讨蝙蝠与雷达之间的相互关联和影响。
4.2 教学内容：蝙蝠的回声定位原理对雷达技术的发展的启示。
雷达技术在研究蝙蝠行为和生态中的应用。
4.3 教学方法：引导学生进行小组讨论，分享对蝙蝠与雷达相互关联的看法。
进行实验活动，让学生亲身体验蝙蝠和雷达的相互作用。
第五章：总结与展望5.1 课程目标：让学生总结课程内容，并思考蝙蝠和雷达的未来发展。
5.2 教学内容：回顾课程的重点内容和知识点。
展望蝙蝠和雷达在未来的发展和应用前景。
5.3 教学方法：组织学生进行小组讨论，总结课程内容。
邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，分享对蝙蝠和雷达未来发展的看法。
第六章：蝙蝠的生态与保护6.1 课程目标：让学生了解蝙蝠的生态作用和当前的生存状况。
培养学生对生物多样性保护的意识。
6.2 教学内容：蝙蝠在生态系统中的角色和重要性。
蝙蝠面临的威胁和保护措施。
6.3 教学方法：利用多媒体资料展示蝙蝠的生活环境和生态作用。
小学语文蝙蝠和雷达教案(5篇)
小学语文蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生独立思考和批判精神的关键过程，通过课堂讨论和辩论活动，培养学生的思辨思维能力和逻辑推理能力。
这里给大家分享一些关于小学语文蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
小学语文蝙蝠和雷达教案篇1教材分析：《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇说明文。
知识目标：通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系;教会学生学习方法。
设计理念：从教材的内容看，难点是让学生弄清楚科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞机;重点是理解科学家做实验的初衷与经过。
为了突出重点，攻破难点，减缓学生掌握科学知识的坡度，本次设计注重为学生提供广阔的空间，让学生品读关键词句，抓住要点准确把握内容。
其次由于本文是科普课文，引进媒体教学是很有必要的，因此多样化的信息能让学生全面去感观，创设了更新颖的语言环境，充分调动学生的积极性，让学生有话可说，发展和提高了学生的表达能力。
教学目标：知识目标：认识个生字,会写出12个生字,正确读写出14个新词。
，能力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子培养学生的理解、概括能力。
情感价值观：了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。
教学重点：1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。
2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。
教学时数：两课时第一课时一、以图为媒，引入新课。
1、出示蝙蝠和雷达的图片问：同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。
2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
(板书课题)二、朗读课文，读通读顺。
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教案与反思(精选3篇)
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教案与反思（精选３篇）〖部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教案与反思第【1】篇〗《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。
这既是这节课的重点，又是难点。
为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下：一、自主学习《蝙蝠和雷达》是一篇常识性的文章，课文用“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”这个设问句开头，引出一百年前科学家所作的试验，从而揭示蝙蝠和雷达之间的关系。
根据文章的内容及写作特点，我通过如下“三步”进行教学。
课文的四、五小节介绍了科学家做的试验，是文章的重点部分，我在第一课时设计了下边的表格，要求学生小组合作填写：试验次数试验方法试验结果试验结论通过填表，学生们一下子理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，而且印象深刻。
学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。
二、突破重点这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。
这既是这节课的重点，又是难点。
我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。
并激励学生根据课文内容绘制简笔画。
三、注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，我让学生交流所收集的有关仿生学的资料。
例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。
这一教学设计注重培养学生了收集整理资料的能力。
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计《蝙蝠和雷达》教案篇一教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。
激发学生从小爱科学的兴趣。
2.练习给课文分段，归纳段落大意。
懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。
3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用“横七竖八”造句。
教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。
2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。
教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
教学时间3 课时。
教学准备投影片、小张练习卷（填空1.归纳段落大意要注意什么？（1）要抓住主要内容。
（2）语言要简练。
2.怎样归纳段落大意呢？教师给方法，出示小黑板。
“独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。
”3.学生根据方法，讨论如何归纳段落大意。
（讨论过程：第一段中的第1 自然段讲了一架飞机在安全夜航。
第2 自然段就这个现象提出问题。
段意可概括为，由飞机夜航的现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，是从蝙蝠身上得到的启示。
第二段中讲了先提出蝙蝠在夜里为什么会有高超的飞行本领，讲了科学家做了三次试验的情况和结果，最后揭示了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。
这么多内容，要用精练的语言概括一下；让学生根据课后思考练习题2，选择正确的第二段段意。
第三段只有一个自然段。
讲了科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机安上雷达，保证飞机安全飞行，还着重讲了雷达的工作原理。
这两点中最主要就是人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
把这个作为段意就可以了。
）五、分段练习读课文，找出不懂的词语六、个人利用工具书，查字典和联系上下文的方法理解词意七、全班交流（一）提出难懂词语。
（二）大家进行解答。
八、练习正确、流利朗读课文九、作业预习课后思考、练习题。
第二课时一、导入上节初步阅读课文，进行分段，归纳段落大意，并理解了一些词语的意思。
《蝙蝠和雷达》教学设计3篇
《蝙蝠和雷达》教学设计3篇《蝙蝠和雷达》教学设计3篇《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。
以下是的教学设计，希望对大家有帮助！1.学会生字新词。
2.把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及提醒的秘密。
3.理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路的联系。
4.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及提醒的秘密。
理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路的联系。
1.硬件媒体：计算机、投影仪2.软件媒体：文字、画面(出示蝙蝠图片)同学们，认识它吗?关于它，你们知道些什么?(出示雷达图片)同学们，这是什么?知道雷达有什么作用吗?同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达那么是人类创造的一种探测仪器。
这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间终究有什么联系呢?这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》。
1.朗读全文。
2.认读生字词。
3.指导书写生字。
（1）指导书写，关注“蝇”“揭”的写法。
（2）学生书写。
1.抓住要点，概括内容。
请同学们默读课文，看看文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系，用“——”画出来。
学生交流，并用连关键句的方法概括课文的主要内容。
2.针对内容质疑问难。
同学们自己读读主要内容，你还想知道些什么？学生可能从以下方面提问题：（1）蝙蝠夜间是怎样飞行的?（2）蝙蝠是怎样探路的?（3）为什么装上雷达飞机就能平安飞行了呢?1.师范读课文。
2.同学们交流感受。
请同学们自己读读第八自然段，思考雷达终究是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?1、试着用自己的话说说雷达是怎样工作的呢？（1）边交流，边演示。
（2）通过比拟，理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。
然后完成课后的填空。
引导学生学习作者由现象提出问题——然后分析问题——最后解决问题的方法。
1.了解仿生学。
2.交流人们从生物身上受到的启示。
《蝙蝠和雷达》教案
《蝙蝠和雷达》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对蝙蝠和雷达产生兴趣和好奇心。
让学生了解蝙蝠和雷达的基本概念。
1.2 教学内容：蝙蝠和雷达的定义和特点。
蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
1.3 教学步骤：引入蝙蝠和雷达的图片，让学生猜测它们的含义。
介绍蝙蝠和雷达的定义和特点。
对比蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
1.4 教学评估：学生能够回答蝙蝠和雷达的定义和特点。
学生能够解释蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
第二章：蝙蝠的生存智慧和适应能力2.1 教学目标：让学生了解蝙蝠的生存智慧和适应能力。
引导学生思考蝙蝠的生存智慧和适应能力对人类的启示。
2.2 教学内容：蝙蝠的生活习性和生存技能。
蝙蝠的适应能力及其对人类的启示。
2.3 教学步骤：介绍蝙蝠的生活习性和生存技能。
探讨蝙蝠的适应能力及其对人类的启示。
2.4 教学评估：学生能够描述蝙蝠的生活习性和生存技能。
学生能够提出蝙蝠的适应能力对人类的启示。
第三章：雷达的原理和应用3.1 教学目标：让学生了解雷达的原理和应用。
引导学生思考雷达在现代社会中的重要性。
3.2 教学内容：雷达的工作原理和组成部分。
雷达在现代社会中的应用。
3.3 教学步骤：介绍雷达的工作原理和组成部分。
探讨雷达在现代社会中的应用。
3.4 教学评估：学生能够解释雷达的工作原理和组成部分。
学生能够列举雷达在现代社会中的应用。
第四章：蝙蝠和雷达的相似之处和差异4.1 教学目标：让学生了解蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
引导学生思考蝙蝠和雷达的相似之处和差异对人类的影响。
4.2 教学内容：蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
蝙蝠和雷达对人类的影响。
4.3 教学步骤：对比蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
探讨蝙蝠和雷达对人类的影响。
4.4 教学评估：学生能够描述蝙蝠和雷达的相似之处和差异。
学生能够解释蝙蝠和雷达对人类的影响。
第五章：实践活动：制作简易雷达5.1 教学目标：让学生通过实践活动，加深对雷达原理的理解。
培养学生的动手能力和团队合作能力。
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《蝙蝠和雷达》教学设计
教学目标:
1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。
2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4..搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高
信息搜集与处理能力。
教学重点:教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
教学难点:怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
教具: 准备课件
教学设计：
一、激发兴趣，引入课题：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（是蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习第6课。
（板书：蝙蝠和雷达）
【设计意图：用直观的教学手段让学生容易理解。
】
二、初读课文，了解大意：
1.自读课文，排除字词障碍。
2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。
3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、记忆字形，指导书写：
1．分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。
2．书写指导。
出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。
“蛾、蚊、科、横、证、研、驶”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、朗读课文，自主学习：
1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出
了蝙蝠和雷达之间的关系。
提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
2．交流后展示并齐读一遍。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
3．小结并质疑。
这就是课文的主要内容。
围绕这个主要内容，你们还想知道些什么? （可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……)
4．引导学生自读自悟。
这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢?还是——是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。
【设计意图：扫除字词障碍，整体感知课文内容。
】【设计意图：指导学生写好字的结构，把字写正确、写美观，养成良好的写字习惯。
】【设计意图：读句子，抓住重点词语理解课文内容。
】
五、拓展延伸，体会情感：
课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。
【设计意图：资料的积累，有助于学生了解课文内容。
】。