《延安我把你追寻》教学设计

《延安我把你追寻》教学设计

教学目标

1.通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。

2.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。

3.有感情地朗读这首诗。

教学重点、难点

1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。

2.读出诗的节奏和韵律。

教学时间

一课时

教学过程

(一)激趣导入新课，介绍背景、了解延安。

(二)初读课文，感悟内容，理解重点词语。

1、学生朗读诗歌，边读边画出不理解的词语。

2、通过查工具书、小组讨论的形式理解词语。

3、教师检查词语学习情况。多种形式读。

(三)理清全诗大意。

1、朗读诗歌，读中领悟诗意。

教师范读，学生再次朗读，读出节奏、感情来。

2、分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。

3、边读边思考，诗人追寻了哪些地方，是在追寻什么?

4、接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。

教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。

在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分。

5、让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么?

（教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。）

理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思?学生可以很快找出另外一句话：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”

6、教师可进一步引导：“破旧的茅屋”指什么?“延安窑洞温热的土炕”又指什么?

7、教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。

8、让学生自由朗读第三部分，边读边想：“延安”指什么?学生可以说出延安指的是延安精神。教师可让学生再读课文思考，如果失去了延安精神会怎样?请学生画出有关句子。

指导学生理解重点句。

学生通过刚才的朗读，可以找到这句话：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔?”进一步引导学生思考：灵魂指什么?“展翅飞翔”指什么?然后让学生说说这句话的意思。

(四)总结全文，拓展延伸

教师可让学生自由朗读全文，思考：延安精神指的是什么精神?

联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大？

(五)指导朗读。

板书设计：

延安，我把你追寻延安精神永放光芒