5大自然的语言优秀课件
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部编版八年级语文下册-第5课-《大自然的语言》PPT课件
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1
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2
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3
大雁南飞
.
4
白雪皑皑
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5
“一年有四季,四季景不同”, 通过草木昆虫呈现出不同的情景, 我们可以清楚的了解季节的变换 更替,能够据此来安排各种活动。 自然界就像一个智者,人有人言, 鸟有鸟语,大自然以它独特的语 言向我们展示了它丰富多彩的内 涵。今天就让我们一起走近——
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6
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7
古 麻雀囤食要落雪。 代
农 谚
蚂蚁垒窝要落雨。
选 粹 燕子低飞要落雨。
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52
古 癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。
代 龟背潮,下雨兆。
农 蚯蚓爬上路,雨水乱如麻。 谚 选 泥鳅静,天气睛。 粹 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
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53
①“清明前,开秧田”,根据节气来确定开 秧田的时间。
②“柳毛开花,点豆种瓜”,根据物候现象 来确定点豆种瓜的时间。
用准确生动富有科学性用准确生动富有科学性的语言写出一段你眼中的的语言写出一段你眼中的春夏秋冬的景色春夏秋冬的景色33收集身边的农收集身边的农谚有关物候的谚有关物候的诗文或记录身边诗文或记录身边的物候现象说的物候现象说说它们包含的物说它们包含的物候知识
如果有一天,你突然 穿越到一个陌生的时空, 你不知道自己身处何时 何地,你将如何判断季 节呢?
六天。
.
43
(4)分类别
影响物候的四 个因素……首先 是纬度……
作用:运用了分 类别的说明方法, 条理清楚地说明 了影响物候的因 素有哪些。主次 关系如何。
.
44
(5)举例子
如大连纬度在北京以 南约1°,但是在大连, 连翘和榆叶梅的盛开都 比北京要迟一个星期。 又如济南苹果开花在四 月中或谷雨节,烟台要 到立夏。两地纬度相差 无几,但烟台靠海,春 天便来得迟了。
第5课《大自然的语言》课件(共19张PPT)部编版语文八年级下册
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1、 燕子低飞雨来到 2、 麻雀囤食要落雪 3、 清明前,开秧田 4、 柳毛开花,点豆种瓜 5、 馒头云,天气晴 6、 泥鳅静,天气晴。 7、 猪衔草,寒潮到 8、 八月十五云遮月,正月十五雪打灯 9、 鱼跳水,有雨来 10、燕子低飞要落雨 11、蚂蚁垒窝要落雨 12、雨中闻蝉叫,预告晴天到。 13、蚯蚓路上爬,雨水乱如麻。 14、鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 15、燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。 16、龟背潮,下雨兆……
5
理清行文思路
请借助文章关键句段(总起句、总结句、过渡句、过 渡段),理清文章的思路,阅读时,在文中画出你认为 重要的句段,并思考:作者主要回答了哪些问题?
(1)什么是“物候”和“物候学”? (2)物候观测对农业生产有什么重要意义?
(3)物候现象的来临决定于哪些因素呢?
(4)物候学研究的意义是什么?
《大自然的语言》物候学
《阿西莫夫短文两篇》地理(地质)学
《大雁归来》生态学
《时间的脚印》古生物学 2
科学小品
• 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它借助 某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出 来。
3
说明文的阅读
1、抓住说明对象的特征 2、理清说明顺序:时间顺序 、空间顺序 、逻辑顺序 3、了解常用的说明方法:下定义、举例子、列数字、打
---柳宗元《梅雨》(写于广西柳州) 南京(指成都)犀浦道,四月熟黄梅。湛湛长江去,冥冥细雨来。
---杜甫《梅雨》 (广西柳州地处北纬23°54′ ~ 26°03′,成都地处北纬30°05′ ~ 31°26′ )
请根据以上诗句,为“物候现象的来临决定于纬度(南北的差异)”补充一 个例子。
17
搜集农谚:
主要
第5课《大自然的语言》课件(共25张PPT)+2022—2023学年部编版语文八年级下册
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新课导入
在生活中,我们人类用语言来交流,那么大自然 呢?它也有语言吗?原来是指草木荣枯,候鸟去 来等现象。像这些草木荣枯,候鸟去来的现象, 古代的劳动人们称为“物候现象”。今天,让我们 一起走进大自然,去聆听她们的语言。
背景了解
《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢 创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候 学及其研究的对象,阐述了物候学现象来临的有 关因素以及研究物候学的意义与知识,说明了物 候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和 比喻的修辞手法,生动形象,语言浅显确切、简 洁生动、层次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。
物候又分为什么呢?
物候是自然环境中动植物生命活动的季节性 现象和在一年中特定时间出现的某些气象、 水文现象的特征。包括三方面: (1)植物物候,又称为作物物候,如各种 植物发芽、展叶、开花、叶变色、落叶等现 象,农作物生育期中的物候现象。 (2)动物物候,如候鸟、昆虫及其他动物 的迁徙、初鸣、终鸣、冬眠等现象。 (3)各种水文、气象现象,如初霜、终霜、 结冰、消融、初雪、终雪等自然现象。
• 西南交通大学教授刘占祥《经典阅读的三重
境界》:“重读竺可桢学长的《大自然的语
言》,我们依然能强烈地感受到先贤文化功
底的厚重和语言艺术的高妙。”
重点知识了解
你了解物候学吗?
物候学,它是对周期性生物现象的科学研究, 如与气候状况相关的植物开花、动物迁移。 物候是指生物长期适应光照、降水、温度等 条件的周期性变化,形成与此相适应的生长 发育节律,这种现象称为物候现象,主要指 动植物的生长、发育、活动规律与非生物的 变化对节候的反应。
此文以“大自然的语言”为题,显得新颖别致, 引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息 的工具,一看到这一题目会有“大自然怎么会 有语言”这样的疑惑。但读了文章会恍然大悟, 原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟 去来等,实际上起着预报农时的作用,从这 一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大 自然的语言”。题目标作“大自然的语言”,其 实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟 人和比喻的修辞手法,生动形象,能引起读 者的阅读兴趣
5《大自然的语言》课件(共58张PPT)
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3.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆
叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右,比1960年迟五六天。
引用
列数字
举例子
引用北京的物候记录,将1962年的山桃、杏花等的 花期与1961年和1960年的作比较,为下文说明物候 观测对农业活动有重大作用做铺垫。
4.越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出
其实,春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去 都是大自然的语言。今天,让我们跟随竺可桢先生一同 去探究《大自然的语言》。
统编版·语文·八年级下册
5 大自然的语言
教学目录
01 学习目标 02 知识备查 03 字词清单 04 初读课文
05 精读课文 06 课堂小结 07 拓展延伸
学习目标
1.熟记 “翩”“谚”“匿”等字的读音;熟记“翩然”“销声匿 迹”“萌发”“悬殊”等字的字形;理解“销声匿迹”“草长莺 飞”等成语的意思;识记有关竺可桢的文学常识。(重点) 2.筛选文章的主要信息,理解其中阐述的事理。(重、难点) 3.理清文章的说明顺序,把握课文的说明方法。(重、难点) 4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养学生注重观察、讲 究实证的科学态度。(素养)
rù
土润溽暑④
(续表)
三候 王瓜生 麦秋至
举例子
通过列举桃花开、燕子来等自然现象,具体说明物候 学的研究内容和研究意义。
2.物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生 物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”, 生动形象,突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较,突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变,复杂多样。
第5课《大自然的语言》课件(共37张ppt) 统编版语文八年级下册
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这 人类有语言,大自然也有自己的“语
些
言”。
农 春天三场雨,秋后不缺米。
谚
你 听
雨中闻蝉叫,预告晴天到。
过 吗
冬天麦盖三层被,
?
来年枕着馒头睡
5大自然的语言 竺 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 可
桢
作者简介
竺可桢(1890—1974),浙江上虞
(yú)人,气象学家、地理学家。中国
近代气象事业创始人之一,对中国气候
细读课文 筛选和概括:课文说明了哪些内容?
第1 段
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌 发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷 鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到 了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下 来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现 一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带 和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
字音字形
piān yùn sù
nì shuāi
zài yàn huái qiáo
词语释义
萌发 种子或孢子发芽;比喻事物发生。
次第 挨个;依次。
翩然 形容动作轻快的样子。
簌簌
形容风吹叶子等的声音或形容眼泪等纷纷落下的样 子。
词语释义
销声匿迹 不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或 不公开出现。
好处:这样准确说明了四个因素对物候现象来临的决定作用,使 文章条理清晰、重点突出。
说明顺序
本文主要采用了什么顺序进行说明?这样的顺序安排 有什么妙处?
本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看,本文的思路是:
描述物候现象
明确物候及物候 学的概念
些
言”。
农 春天三场雨,秋后不缺米。
谚
你 听
雨中闻蝉叫,预告晴天到。
过 吗
冬天麦盖三层被,
?
来年枕着馒头睡
5大自然的语言 竺 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 可
桢
作者简介
竺可桢(1890—1974),浙江上虞
(yú)人,气象学家、地理学家。中国
近代气象事业创始人之一,对中国气候
细读课文 筛选和概括:课文说明了哪些内容?
第1 段
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌 发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷 鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到 了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下 来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现 一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带 和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
字音字形
piān yùn sù
nì shuāi
zài yàn huái qiáo
词语释义
萌发 种子或孢子发芽;比喻事物发生。
次第 挨个;依次。
翩然 形容动作轻快的样子。
簌簌
形容风吹叶子等的声音或形容眼泪等纷纷落下的样 子。
词语释义
销声匿迹 不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或 不公开出现。
好处:这样准确说明了四个因素对物候现象来临的决定作用,使 文章条理清晰、重点突出。
说明顺序
本文主要采用了什么顺序进行说明?这样的顺序安排 有什么妙处?
本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看,本文的思路是:
描述物候现象
明确物候及物候 学的概念
第5课《大自然的语言》课件 (共35张ppt)
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筛选信息之法:关注说明目的
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层:由表及里的逻辑顺序 第三层:影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层:研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些?
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定
么?
造林和采集种子的日期;引种植物到物候条件相同的地
区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念?
第2段段首:劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系,据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制: 第1、2句中的划线词语限制较严密,体现了说明文语言的准 确性和严密性;第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二:生动形象
课文第一段:
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发, 各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天, 果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里, 年年如是,周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异(首先) 影响程度
经度的差异(第二) 高下的差异(第三)
大
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层:由表及里的逻辑顺序 第三层:影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层:研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些?
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定
么?
造林和采集种子的日期;引种植物到物候条件相同的地
区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念?
第2段段首:劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系,据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制: 第1、2句中的划线词语限制较严密,体现了说明文语言的准 确性和严密性;第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二:生动形象
课文第一段:
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发, 各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天, 果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里, 年年如是,周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异(首先) 影响程度
经度的差异(第二) 高下的差异(第三)
大
第5课《大自然的语言》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册
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草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人 民称之为物候; 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义(?4~5)
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容 易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些?(6~10)
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃 花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆, 割麦插禾。”
竺可桢(1890-1974),
字藕舫,浙江上虞人,中
国现代卓越的气象学家、地 理学家。他在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高,而物候 学也是他呕心沥血做出了重 要贡献的领域之一。我国现 代物候学的每一份成就都是 和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》 《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但 是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所 以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法?有什么作用? • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同”。
作比较:将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比 较,强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同,让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么? 决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序?为什么? 不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次 排列的,使这一部分层次清楚,说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子,为什么在说明 经度差异对物候影响时却举了两个例子?
因为近海地区的气温,一般人笼统认为比内地暖 和,事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷,这 是读者比较陌生的现象,多举一个例子,读者就 不会认为这是偶然的,就确信无疑了。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义(?4~5)
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容 易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些?(6~10)
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃 花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆, 割麦插禾。”
竺可桢(1890-1974),
字藕舫,浙江上虞人,中
国现代卓越的气象学家、地 理学家。他在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高,而物候 学也是他呕心沥血做出了重 要贡献的领域之一。我国现 代物候学的每一份成就都是 和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》 《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但 是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所 以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法?有什么作用? • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同”。
作比较:将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比 较,强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同,让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么? 决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序?为什么? 不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次 排列的,使这一部分层次清楚,说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子,为什么在说明 经度差异对物候影响时却举了两个例子?
因为近海地区的气温,一般人笼统认为比内地暖 和,事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷,这 是读者比较陌生的现象,多举一个例子,读者就 不会认为这是偶然的,就确信无疑了。
第5课《大自然的语言》课件(共37张ppt)
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(11—12) 说明研究物候学的意义。
整体感知
2、什么叫物候和物候学? (1~3)
草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动 人民称之为物候;
利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3、物候观测对农业生产有什么重要意义? (4~5)
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便, 容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
运用举例子、作比较的说明方法,准确、具体、有力地说 明了古今差异对物候的影响,体现了说明文语言的准确性和科 学性。“此外”一词说程度,表明古今差异对物候的影响是除 了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的又一因素。“平 均”一词说范围,表明文中所述的提早日期是十年的统筹情况, 并非专指某一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰,准确 说明了古今差异对物候的显著影响。
整体感知
3、决定物候现象的因素有哪些? (6~10) 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义? (11~12)
1、预报农时,安排播种日期; 2、安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期; 3、引种植物到气候条件相同的地区; 4、避免或减轻害虫的侵害; 5、便利山区的农业发展。
族地区。越往北,冬天来得越早,气温也越低。南半球反之。
拓展练习
Hale Waihona Puke 两个月前,在广州, 看见了玉兰花; 两个月后,在北京, 又看见了玉兰花; 玉兰花呀, 我说,你走的真慢哪? 费了两个月工夫,你才到了京华。
北京的玉兰比广州 的玉兰迟两个月开 花,这种现象与纬 度因素有关,越往 北春天来得越晚。
通过上一节课的学习,我们明白了什么是 大自然的语言以及研究大自然语言的意义, 这一节课我们继续学习课文,探究本文是如 何来说明事理,把物候学介绍得如此浅显易 懂,饶有趣味的。
整体感知
2、什么叫物候和物候学? (1~3)
草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动 人民称之为物候;
利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3、物候观测对农业生产有什么重要意义? (4~5)
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便, 容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
运用举例子、作比较的说明方法,准确、具体、有力地说 明了古今差异对物候的影响,体现了说明文语言的准确性和科 学性。“此外”一词说程度,表明古今差异对物候的影响是除 了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的又一因素。“平 均”一词说范围,表明文中所述的提早日期是十年的统筹情况, 并非专指某一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰,准确 说明了古今差异对物候的显著影响。
整体感知
3、决定物候现象的因素有哪些? (6~10) 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义? (11~12)
1、预报农时,安排播种日期; 2、安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期; 3、引种植物到气候条件相同的地区; 4、避免或减轻害虫的侵害; 5、便利山区的农业发展。
族地区。越往北,冬天来得越早,气温也越低。南半球反之。
拓展练习
Hale Waihona Puke 两个月前,在广州, 看见了玉兰花; 两个月后,在北京, 又看见了玉兰花; 玉兰花呀, 我说,你走的真慢哪? 费了两个月工夫,你才到了京华。
北京的玉兰比广州 的玉兰迟两个月开 花,这种现象与纬 度因素有关,越往 北春天来得越晚。
通过上一节课的学习,我们明白了什么是 大自然的语言以及研究大自然语言的意义, 这一节课我们继续学习课文,探究本文是如 何来说明事理,把物候学介绍得如此浅显易 懂,饶有趣味的。
第5课《大自然的语言》课件(共45张PPT)
![第5课《大自然的语言》课件(共45张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/ab251de82dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef28.png)
3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考 虑到特殊情况。
1、2题中的词语限制较严密,体现了说明文语言 的准确性和严密性,第3句加线的句子表现了作者严谨 的科学态度和尊重事实的科学精神。
本文的语言特点
生动形象:词语优美,描绘的画面生
动形象,多用拟人等修辞手法。
准确严密:措词严谨,用词语从数量、
参考答案: 1.语言生动、优美。这样写既生动、形象地
说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系,也出 色地勾画了大自然的迷人色彩;既以多姿多彩的 画面激起阅读的兴趣,也为下文讲解做好了充分 的渲染和有力的铺垫。
2.运用举例子、作比较的说明方法,准确、
具体、有力地说明了古今差异对物候的影响, 体现了说明文语言的准确性和科学性。“此外” 一词说程度,表明古今差异对物候的影响是除 了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的 又一因素。“平均”一词说范围,表明文中所 述的提早日期是十年的统筹情况,并非专指某 一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰, 准确说明了古今差异对物候的显著影响。
范围等方面进行限制,准确严密。
判断说明方法
1、到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展
为一门科学,就是物候学。
下定义
2、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶
梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,
比1960年迟五六天。
举例子、什么说明方法?
科
纬度
3、决定物候现象来临的因素{
经度 高下
}(6-10)
古今
学 、 探 索 自
4、研究物候学的意义(11-12)
然
圈点勾画,找出课文中你认为最精彩的 词语或句子,说说你喜欢的理由。
1、2题中的词语限制较严密,体现了说明文语言 的准确性和严密性,第3句加线的句子表现了作者严谨 的科学态度和尊重事实的科学精神。
本文的语言特点
生动形象:词语优美,描绘的画面生
动形象,多用拟人等修辞手法。
准确严密:措词严谨,用词语从数量、
参考答案: 1.语言生动、优美。这样写既生动、形象地
说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系,也出 色地勾画了大自然的迷人色彩;既以多姿多彩的 画面激起阅读的兴趣,也为下文讲解做好了充分 的渲染和有力的铺垫。
2.运用举例子、作比较的说明方法,准确、
具体、有力地说明了古今差异对物候的影响, 体现了说明文语言的准确性和科学性。“此外” 一词说程度,表明古今差异对物候的影响是除 了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的 又一因素。“平均”一词说范围,表明文中所 述的提早日期是十年的统筹情况,并非专指某 一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰, 准确说明了古今差异对物候的显著影响。
范围等方面进行限制,准确严密。
判断说明方法
1、到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展
为一门科学,就是物候学。
下定义
2、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶
梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,
比1960年迟五六天。
举例子、什么说明方法?
科
纬度
3、决定物候现象来临的因素{
经度 高下
}(6-10)
古今
学 、 探 索 自
4、研究物候学的意义(11-12)
然
圈点勾画,找出课文中你认为最精彩的 词语或句子,说说你喜欢的理由。
第5课《大自然的语言》课件(共27张PPT)
![第5课《大自然的语言》课件(共27张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/df99613f53d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f71.png)
到秋天的肃杀。
中心思想
此文通俗生动地介绍了物候学研究的对象,物候 学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与 知识,提倡进一步加强物候观测和研究促进农业 生产的大丰收。
课后作业
《大自然的语言》的说明语言生动、典 雅、准确,请同学们仿照其语言特点, 自选生活中某种事理的某一方面进行阐 述,写一篇300字左右的短文。
多音字
风雪载(zài)途 载
记载(zǎi) 载(zǎi)入史册
词语集注
翩然:动作轻快的样子。
销声匿迹:原来指不公开、不露面的意思。这里 指的是昆虫的都无声无息、无影无踪了。
孕育:比喻酝酿新事物。
融化:(冰、雪等)变成水。
萌发:种子或孢子发芽。 也有“发生”的意思。
周而复始: 一次又一次的循环。
动植物变化
果实成熟
四季更迭
梳理说明顺序
描述物候现象 作出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义
现 象
逻 辑 顺 序
本 质
说明方法
为了将几个因素说明清楚,作者采用了哪些说明方法? 第七自然段:举例子,列数字,作比较。 第八自然段:举例子,列数字,作比较。 第九自然段:做比较,举例子,作诠释。 第十自然段:举例子,做比较,列数字。
创作背景
此文最早以《一门丰产的科学—物候学》为题发表 于1963年第1期《科学大众》,当时文后注有:“本 刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》 摘编”的字样。而在原作中,“大自然的语言”是4 个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改 题为《大自然的语言》。
文题解读 此文以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜。 语言是人们交流思想、传递信息的工具,一看到这一题目会 有“大自然怎么会有语言”这样的疑惑。但读了文章会恍然 大悟,原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等, 实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛 就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语 言”,其实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟人和 比喻的修辞手法,生动形象,能引起读者的阅读兴趣。
中心思想
此文通俗生动地介绍了物候学研究的对象,物候 学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与 知识,提倡进一步加强物候观测和研究促进农业 生产的大丰收。
课后作业
《大自然的语言》的说明语言生动、典 雅、准确,请同学们仿照其语言特点, 自选生活中某种事理的某一方面进行阐 述,写一篇300字左右的短文。
多音字
风雪载(zài)途 载
记载(zǎi) 载(zǎi)入史册
词语集注
翩然:动作轻快的样子。
销声匿迹:原来指不公开、不露面的意思。这里 指的是昆虫的都无声无息、无影无踪了。
孕育:比喻酝酿新事物。
融化:(冰、雪等)变成水。
萌发:种子或孢子发芽。 也有“发生”的意思。
周而复始: 一次又一次的循环。
动植物变化
果实成熟
四季更迭
梳理说明顺序
描述物候现象 作出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义
现 象
逻 辑 顺 序
本 质
说明方法
为了将几个因素说明清楚,作者采用了哪些说明方法? 第七自然段:举例子,列数字,作比较。 第八自然段:举例子,列数字,作比较。 第九自然段:做比较,举例子,作诠释。 第十自然段:举例子,做比较,列数字。
创作背景
此文最早以《一门丰产的科学—物候学》为题发表 于1963年第1期《科学大众》,当时文后注有:“本 刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》 摘编”的字样。而在原作中,“大自然的语言”是4 个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改 题为《大自然的语言》。
文题解读 此文以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜。 语言是人们交流思想、传递信息的工具,一看到这一题目会 有“大自然怎么会有语言”这样的疑惑。但读了文章会恍然 大悟,原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等, 实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛 就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语 言”,其实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟人和 比喻的修辞手法,生动形象,能引起读者的阅读兴趣。
《大自然的语言》课件(共38张PPT)
![《大自然的语言》课件(共38张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/b11b6c5e4b7302768e9951e79b89680202d86b11.png)
·草木荣枯,候鸟去来等自然现象,古代劳动人民 称它为“物候”。
·利用物候知识来研究农业生产的科学,就是“物 候学”。
草木萌发 孕育果实 果实成熟 衰草连天 风雪载途
2.物候观测对农业有什么重要意义?
·物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件 的综合,也反映气候条件对生物的影响。
·物候观测比较简便,容易掌握,可以广泛应 用在农业生产上。
重点词语
【次第】依次。 【翩然】 【孕育】怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【簌簌】形容风吹叶子等的声音。 【销声匿迹】本义是不再公开讲话,不再公开露面。文 中指昆虫无声无息、无影无踪。
【衰草连天】文中指很多草枯黄败落的样子。 【载途】满路,有遍地的意思。 【周而复始】一次又一次地循环。 【花香鸟语】花飘着清香,鸟唱着歌儿。形容大自然明媚 动人的美好风光。 【草长莺飞】绿草茂密,黄鹂飞舞。形容春天明媚的景色。
古今因素
根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看 出后者比前者早九天。
4.研究物候学有什么意义?
·预报农时,安排播种日期; ·安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期; ·引种植物到气候条件相同的地区; ·避免或减轻害虫的侵害; ·便利山区农业的发展; ·……
初读课文
通读课文,说说课文能分成几部分, 每部分各写了什么内容。
划分层次 第一部分 (1-3)说明什么是物候和物候学。 第二部分 (4、5)说明物候观测对农业的重要性。 第三部分 (6-10)说明决定物候现象来临的因素。 第四部分 (11、12)说明研究物候学的意义。
问题探究
精读课文
1.什么是物候?什么是物候学?
第5课《大自然的语言》说课课件(共22张PPT)部编版语文八年级下册
![第5课《大自然的语言》说课课件(共22张PPT)部编版语文八年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/a71930417ed5360cba1aa8114431b90d6c8589b8.png)
六、说板书设计
语言准确 语言生动
大自然的语言
竺可桢
拟人手法
事物特征
四字成语
有声有色描绘
用词典雅
说明方法
谢谢指导!
四、说教法学法
1.默读筛选法 2.比较品析法 3.合作探究法
五、说教学过程
(一)导入新课、激发兴趣 (二)初步感知、梳理内容 (三)细读文本、品析语言 (一)再读课文、体会技巧 (二)小组合作、探究效果 (三)课堂练笔、发展能力
第一课时 第二课时
第一课时 (一)导入新课、激发兴趣
春夏秋冬,四季更替。春有百花秋有月,夏 有凉风冬有雪。大自然也有语言呢?读懂大自然 的语言,你就是一个有智慧的学生。请让我们一 起去倾听大自然的语言吧!
二、说学情
• 从已有知识基础看,八年级学生已经对说明文有一定 了解,但未能真正领会说明文的本质。
• 从已有生活经验看,此阶段学生的探知兴趣浓厚,适 宜激发学生科学探究的兴趣。
• 从已有学习方式和习惯看,自主、合作、探究的学习 方式可以激发学生的主动意识和进取精神。
三、说教学目标
1.理清说明顺序,品析本文准确而又优美生动的语言。 (教学难点) 2.学习文中的说明方法,能具体区分并加以运用。(教 学重点) 3.培养亲近自然,勇于探索的精神和品质。
(二)初步感知、梳理内容
1.请同学们默读课文,要求不出声、不动 唇、不回读;整体感知文章内容。
2.认真思考,填写思维导图
大自然的语言
1.什么是 (1.2.3自然段 )
2.物候观测对 (4.5自然段)
3.
? 1.
的重要性。 2.
。(6-10自然段) 3.
4.研究物候学有什么意义。(11自然段) 4.
部编版八年级语文下册课件 第5课 《大自然的语言》课件(共36张PPT)
![部编版八年级语文下册课件 第5课 《大自然的语言》课件(共36张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/64ece13f4531b90d6c85ec3a87c24028905f8574.png)
第4自然段 —打比方、作比较
第9自然段 —举例子、下定义
第5自然段 —举例子、作比较、列数字 第10自然段 —举例子、列数字、作比较
2.体会下列词语在句子中的作用。 ①大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
把大地人格化,给人以丰富的联想。
②冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。 “ 融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘大地苏醒的生 动画面,勾勒出了一片生机勃发的春色。
理
2.本文是什么文体?
事理说明文
3.本文说明的对象是什么?
“物候”和“物候学”
4.什么叫“物候”和“物候学”?
草木荣枯,候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称它为“物候”; 利用物候来研究农业生产的科学,就是“物候学”。
5.物候观测对农业有什么重要意义?
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农 业生产上。
一
2.第一段中哪些景象属于“大自然的语言”?
部
• 冰雪融化
• 叶子变黄
分
• 草木萌发
• 北雁南飞
• 花开放 • 候鸟归来 • 植物孕育果实 • 果实成熟
• 昆虫销声匿迹 • 衰草连天 • 风雪载途 • ……
3.第一段是按什么顺序说明的?标出有关词语。
按春夏秋冬的时间顺序。
立春过后、再过两个月、不久、于是转入夏季、到了秋天、准备迎接寒冬
5.说明经度差异的例子为什么举了两个?
因为一般人以为近海地区的气温,比内陆暖和;而事实上近海地 区春天比内陆反而寒冷。这是读者比较陌生的现象,只举一个例子不 利于读者理解,举两个就确信无疑了。
举例的多少,决定于理解的难易。
6.什么叫“逆温层”?为什么会有“逆温层”?
秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比 低处高。这叫逆温层。
《大自然的语言》ppt课件
![《大自然的语言》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7f553d63a22d7375a417866fb84ae45c3b35c29b.png)
方法提示: ①打比方:将……比作……,生动形象地说明了(事物)……特征(道理),使说明的内
容更生动形象,增强了文章的趣味性。 ②列数字:通过列举准确的数字,科学准确地说明了(事物)……特点,使说明更准确、
直观,有说服力。 ③作比较:把……同……进行比较,突出强调地说明了(事物)……特征(道理),使说
四月的内蒙古草原
四月的大连海滨
海拔差异对物候的影响
高海拔的珠峰
低海拔的藏南
古今差异对物候的影响
远古的黄土高原
植被恢复前的黄土高原
第⑦—⑩段中影响物候现象来临的四个因素能否调换顺序?为什么?
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异(首先) 经度的差异(第二) 高下的差异(第三)
影响程度
大
3.植物的抽青、开花等物候现象……。不过研究这个因素要考虑到特 殊的情况。
语言表述从数量、范围等方面进行限制: 第1、2句中的划线词语限制较严密,体现了说明文语言的准确性 和严密性;第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
体会语言生动性
读下面句子,结合内容分析其语言特点和表达效果。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好 像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么: “阿公阿婆,割麦插禾。”
7.文章标题用“大自然的语言”有什么好处?
“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法,比喻, 拟人,赋予了大自然以人的情态,把物候现象说得富有情趣和吸引力, 引起读者的好奇心和阅读兴趣。
任务二:再读课文,合作探究
作为一篇事理说明文,本文使用了许多说明方法,请从文章找出相关例子, 说说其作用。
拓展延伸
阅读下面诗歌,说说其中所包含的物候知识。
容更生动形象,增强了文章的趣味性。 ②列数字:通过列举准确的数字,科学准确地说明了(事物)……特点,使说明更准确、
直观,有说服力。 ③作比较:把……同……进行比较,突出强调地说明了(事物)……特征(道理),使说
四月的内蒙古草原
四月的大连海滨
海拔差异对物候的影响
高海拔的珠峰
低海拔的藏南
古今差异对物候的影响
远古的黄土高原
植被恢复前的黄土高原
第⑦—⑩段中影响物候现象来临的四个因素能否调换顺序?为什么?
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异(首先) 经度的差异(第二) 高下的差异(第三)
影响程度
大
3.植物的抽青、开花等物候现象……。不过研究这个因素要考虑到特 殊的情况。
语言表述从数量、范围等方面进行限制: 第1、2句中的划线词语限制较严密,体现了说明文语言的准确性 和严密性;第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
体会语言生动性
读下面句子,结合内容分析其语言特点和表达效果。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好 像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么: “阿公阿婆,割麦插禾。”
7.文章标题用“大自然的语言”有什么好处?
“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法,比喻, 拟人,赋予了大自然以人的情态,把物候现象说得富有情趣和吸引力, 引起读者的好奇心和阅读兴趣。
任务二:再读课文,合作探究
作为一篇事理说明文,本文使用了许多说明方法,请从文章找出相关例子, 说说其作用。
拓展延伸
阅读下面诗歌,说说其中所包含的物候知识。
人教部编版八年级语文下册 第5课《大自然的语言》课件(共29张PPT)
![人教部编版八年级语文下册 第5课《大自然的语言》课件(共29张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/3b02f17982c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3a6.png)
·
(2)活页月刊。( C )
·
(3)大地出现了一片春耕的活气。( A )
·
A. 生动活泼;不死板。 B. 生存;有生命。
C. 活动;灵活。
人类有自己的语言,大自然也有自己的“语言”。《 数九歌》中唱道:“七九河开,八九雁来,九九加一九, 耕牛遍地走。”“河开”“雁来”便是大自然的“语言” ,自然物语的背后有着许多科学奥秘,像极了一串串神奇 的密码!这节课,我们一起走进竺可桢的《大自然的语言 》,解密“自然物语”,制作一份“自然物语”密码卡。
文中语句
说明方法
作用
1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香 、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。根 据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来 得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播 种的,结果受到低温的损害。
举例子 列数字 作比较
具体准确突出说 明物候对农业生 产的重要性。
杏花
开放
寒冷的地 区花期会 推迟
杏花在温暖湿润的环境下才能开花,一般在春季3~4月时开出花朵 。
受纬度、经度和高下的差异影响。
课后作业
结合学过的阅读说明文的方法,试从课文《大自然 的语言》中各找出 2 ~ 3 个例子,并批注其作用。
第2课时
玉兰和红杏(节选)
郭沫若
两个月前,在广州,看见了玉兰开花; 两个月后,在北京,又看见玉兰开花。 “玉兰花呀,”我说,“你走得真好慢哪! 费了两个月工夫,你才走到了京华。”
决定物候现象 来临的因素
时间顺序 逻辑顺序
由大到小 由主到次
三、请制梳作理“出自《然大物自语然的”语密言码》卡中的物候和物语,并查找
资料,制作“自然物语”密码卡,解锁物语背后的奥秘。 除了文中介绍的,你还对哪些生活中的物候现象感兴趣呢 ?
(2)活页月刊。( C )
·
(3)大地出现了一片春耕的活气。( A )
·
A. 生动活泼;不死板。 B. 生存;有生命。
C. 活动;灵活。
人类有自己的语言,大自然也有自己的“语言”。《 数九歌》中唱道:“七九河开,八九雁来,九九加一九, 耕牛遍地走。”“河开”“雁来”便是大自然的“语言” ,自然物语的背后有着许多科学奥秘,像极了一串串神奇 的密码!这节课,我们一起走进竺可桢的《大自然的语言 》,解密“自然物语”,制作一份“自然物语”密码卡。
文中语句
说明方法
作用
1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香 、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。根 据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来 得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播 种的,结果受到低温的损害。
举例子 列数字 作比较
具体准确突出说 明物候对农业生 产的重要性。
杏花
开放
寒冷的地 区花期会 推迟
杏花在温暖湿润的环境下才能开花,一般在春季3~4月时开出花朵 。
受纬度、经度和高下的差异影响。
课后作业
结合学过的阅读说明文的方法,试从课文《大自然 的语言》中各找出 2 ~ 3 个例子,并批注其作用。
第2课时
玉兰和红杏(节选)
郭沫若
两个月前,在广州,看见了玉兰开花; 两个月后,在北京,又看见玉兰开花。 “玉兰花呀,”我说,“你走得真好慢哪! 费了两个月工夫,你才走到了京华。”
决定物候现象 来临的因素
时间顺序 逻辑顺序
由大到小 由主到次
三、请制梳作理“出自《然大物自语然的”语密言码》卡中的物候和物语,并查找
资料,制作“自然物语”密码卡,解锁物语背后的奥秘。 除了文中介绍的,你还对哪些生活中的物候现象感兴趣呢 ?
《大自然的语言》ppt课件
![《大自然的语言》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4af3ec69bdd126fff705cc1755270722192e5996.png)
——竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》
说明对象
说明文类型
大自然的语言——物候 事理说明文
从哪些方面进行说明? 物候 物候学 重要性 因素 意义
大
自
然 说明顺序 逻辑顺序
的
语
说明结构 总--分
言
说明方法 9种: 下定义、作诠释、举例子、分类别、作比
较、摹状貌、打比方、列数据、画图表、
说明文语言的特点
——清·王之瀚《九九消寒歌》
请大输自入然您的的标另题一种语言……
ADD YOUR TITLE HERE
持请输枢入您的,内容谓春生、夏长、秋收、冬藏,
西斋向晓。窗影动、人声悄。梦中行处,数枝临水,幽花相照。 把酒长歌,犹记竹间啼鸟。风流易老。更常被、闲愁恼。年年
天之春正事,也大都探,得,不欢游可多少干。一而夜狂风逆,又之是海。棠过逆了。之者,虽 成必败。
纬度、经度、高下和古今
?
意义
11-12段ຫໍສະໝຸດ 逻辑顺序农业丰产纬度
在中国陕西的西安和咸阳附近
五原春色旧来迟,二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日,正是长安花落时。
五原,唐代龙游原、乞地干原、青 岭原、可岚贞原、横槽原,合称五 原,在今宁夏境内
——张敬忠《边词》 经度 玉门关:故址在今甘肃敦煌西北小方盘城,汉武帝置。
……
物候
大自然的语言
理清文章脉络
壹
活动一:通读全文,找出文中能够概括全文信息的五个关键词。
活动一:通读全文,找出文中能够概括全文信息的五个关键词。
什
么 现象 物候
说
物候学
明 顺 序
本 质
重要性 因素
1-3段
4-5段 6-10段
物候是指草木枯荣、候鸟来去等自然现象。 利用物候知识来研究农业生产,已经发展 为一门科学,就是物候学。 更加灵敏,比较简便,容易掌握。
说明对象
说明文类型
大自然的语言——物候 事理说明文
从哪些方面进行说明? 物候 物候学 重要性 因素 意义
大
自
然 说明顺序 逻辑顺序
的
语
说明结构 总--分
言
说明方法 9种: 下定义、作诠释、举例子、分类别、作比
较、摹状貌、打比方、列数据、画图表、
说明文语言的特点
——清·王之瀚《九九消寒歌》
请大输自入然您的的标另题一种语言……
ADD YOUR TITLE HERE
持请输枢入您的,内容谓春生、夏长、秋收、冬藏,
西斋向晓。窗影动、人声悄。梦中行处,数枝临水,幽花相照。 把酒长歌,犹记竹间啼鸟。风流易老。更常被、闲愁恼。年年
天之春正事,也大都探,得,不欢游可多少干。一而夜狂风逆,又之是海。棠过逆了。之者,虽 成必败。
纬度、经度、高下和古今
?
意义
11-12段ຫໍສະໝຸດ 逻辑顺序农业丰产纬度
在中国陕西的西安和咸阳附近
五原春色旧来迟,二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日,正是长安花落时。
五原,唐代龙游原、乞地干原、青 岭原、可岚贞原、横槽原,合称五 原,在今宁夏境内
——张敬忠《边词》 经度 玉门关:故址在今甘肃敦煌西北小方盘城,汉武帝置。
……
物候
大自然的语言
理清文章脉络
壹
活动一:通读全文,找出文中能够概括全文信息的五个关键词。
活动一:通读全文,找出文中能够概括全文信息的五个关键词。
什
么 现象 物候
说
物候学
明 顺 序
本 质
重要性 因素
1-3段
4-5段 6-10段
物候是指草木枯荣、候鸟来去等自然现象。 利用物候知识来研究农业生产,已经发展 为一门科学,就是物候学。 更加灵敏,比较简便,容易掌握。
第5课《大自然的语言》课件(共24张PPT)统编版语文八年级下册
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xxxx
例外
情
情况二
况
一
【7-10段】
第一种顺序:由主要到次要的逻辑顺序。 第二种顺序:从空间方面到时间方面是另一种顺序。
小结:一篇好的事理说明文,需要有清晰的思路。 这种思路既可以是由现象到本质、由具体到抽象, 也可以是由大到小,依次排列。
三、【作业分享】细数方法
方法 利用文中找到的例句例,句一一剖析每一种说明方法作用
要下雨了
大自然的语言
气象学家 、地理学家——竺可桢 第一课时
教学目标
1.筛选主要信息,明确说明内容,了解物候与 物候学相关
2.理清说明顺序,把握文章结构,体会说明时 严密的逻辑知识思维。
3.结合课文实例,分析说明方法,品味准确 又生动的说明语言。
4.积极储备科学知识,学习科学思考方法, 培养科学探究精神。
竺可桢在浙江大学时,形成了 “竺可桢精神”,以“求是”为主 导。 “求是”就是追求真理,忠于 真理,是贯穿竺可桢一生的思想核 心。
你知道哪些有关物候的谚语?说说这些谚语传递的物候现象。
云在东,雨不凶。 东北风,雨太公。 小满收菜籽。 狗猫换毛早,冬季冷得早。 麻雀囤食要落雪。 晚上有星星、月亮,明天会是大晴天。
方法
举例子 作比较
引用
例句
作用
大自然的语言
竺可桢 第二课时
一、【课程回顾】复习导入
第1--3段:说明什么是物候和物候学。 描 述
第4--5段:说明物候观测对农业的重要性。
第6--10段:说明决定物候现象来临的因素。作 出 第11--12段:说明研究物候学的意义。 阐 述
【本文的说明顺序】
描述物候现象 作出科学解释 阐述研究意义
作比较
《大自然的语言》PPT课件【精美版】
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课外收集几则农谚或几句古诗,说说它们包含 的物候知识。
新课导入
第2课时
上节课我们明白并深入了解了本文的说 明对象,体会了本文说明语言的严密性。这 节课就让我们一起来体会本文说明语言的准 确、生动和典雅。
品味语言 任务一
细读文章第1、2段,找出喜欢的语句, 然后用自己的语言描述一下阅读感受。
示例:课文开头一句“立春过后,大地 渐渐从沉睡中苏醒过来”运用拟人的修辞手 法写春天到来,形象生动,富有表现力。
任务二 比较文章第1段内容和下面这段话,它们 在语言表达上各有什么特点? 3、4月份,气温升高,积雪开始融化, 各种植物也逐渐变绿。5、6月份,候鸟回归, 夏天到了。秋天,植物叶子渐渐变黄、掉落, 候鸟南迁,昆虫消失。冬天即将来临。
文章第1段描写了丰富多彩的物候现象, 语言生动、典雅、准确,给我们展示了一幅美 妙的四季图。课件出示的这段话,内容上也是 按照时间顺序介绍物候现象,但语言平实、简 洁、准确。
时间顺序:按照时间发展的先后顺序,介绍事 物的发展变化过程、制作工序等。
空间顺序:按照空间的内外、远近、高低、上 下、左右、整体局部等方位顺序,介绍建筑物或者 物品等。
逻辑顺序:按照逻辑上的内在联系展开,如由 总说到分说、从具体到抽象、从现象到本质、从主 到次等顺序,常用于介绍事理。
浏览课文,结合对课文内容的概括,概括本文使
思维探讨 探讨任务一
回顾上节课归纳分析的本文的说明内容, 看看它们是如何共同构成作者所要说明的事理 的,即从哪些方面阐述了文章说明的事理—— 物候现象。
方法:勾画关键句子,做批注。
示例:第3段末“了解随着时节推移的气 候变化和这种变化对动植物的影响”——物 候学研究的主要问题。
第4段开头“物候观测使用的是‘活的仪 器’,是活生生的生物”——物候学研究的 对象。
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纬度对物候的影响
经度对物候的影响
三月的内蒙古草 原
三月的海南
高下 的差 异对 物候 的影 响
天山山顶和山腰的差异
四月的内蒙古 草原
古今 差异 对物 候的 影响
四月的大连
为了将几个因素说明清楚,作者采用了哪些说明方法? 举例子,列数字,作比较, 打比方。
这几个因素能否调换顺序?
不能,因为这四个因素是由:
决定物候现象来临的因素
高下差异 古今差异
研究物候学的意义。
说明文要有条理,做到思路清晰,层次分明。
准确、生动的语言
“萌”准确反映了草木开始生长的状况。 “次第”一个接一个。帖切地表现了花开的次序,渲染了 春的气息。 “渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。 “簌簌”摹拟风吹。
由主 到次 由 空间 到 时间
逻辑 顺序
3.研究物候学有什么意义?
首先是为了预报农时,选择播种日 期;安排农作物区划,确定造林和采集 树木种子的日期;引种植物到物候条件 相同的地区;避免或减轻害虫的侵害; 便利山区的农业发展。
层思 次路 分清 明晰
物候和物候学
纬度差异
物候观测对农业生产的重要性。 经度差异
内容探究
1.物候观测对农业有什么重要性? 2.决定物候现象来临的因素有哪些? 3.研究物候学有什么意义?
1.物候观测对农业有什么重要意义?
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合, 也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比 较简单,容易掌握。
2.决定物候现象来临的因素有哪些?
1)纬度; 2)经度的差异; 3)高下的差异; 4)古今的差异。
竺可桢(1890-1974),中国卓越的科学家和教育家。 著名的地理学家和气象学家,中国近代地理学的奠基人。
他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的 造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的 领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作 分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》 等丛书,是我国地理学和气象学界的一代宗师。
你知道有哪些农谚呢?
大林寺桃花
白居易 (唐 )
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
你知道其中包含的物候道理吗?
整体感知
1.本文的说明对象是什么? 明确:说明对象是“物候”和“物候学”。
2.什么是“物候”,什么是“物候学”呢?作者是怎样一 步步说明的?
第1段,以生动的写景笔调,写出了一年四季不同的 自然现象。让读者知道了物候的种种现象。
第2段,说明了“草木荣枯,候鸟去来”等自然现象 同农事安排的关系。
第3段,在前两段的基础上,直接点明物候和物候学 的含义。
学习目标
1.筛选主要信息,了解物候和物候学的有关知识,培 养和提高概括课文内容要点的能力。 2 理清文章的说明顺序,探究文章的写作技巧。 3.体会课文准确严谨、生动优美的语言。 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
事理说明文
事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科 学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说,事 理说明文主要回答“为什么”的问题。
• 此文以“大自然的语言”为题的好处 :
• 显得新颖别致,引人入胜。题目标作“大自然的语言” 其实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟人和比 喻的修辞手法,生动形象,能引起读者的阅读兴趣。 [
• 课堂小结
• 本文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了 物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知 识,说明了物候学的特性与本质。全文综合运用了多种 拟人和比喻的修辞手法,生动形象,语言简洁生动、层 次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。